【精品】小学三年级道德与法治《安全记心上》教案(第二课时)
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册《安全记心上》优质教学设计
8安全记心上教学设计【教材分析】《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。
本课聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
本课学习的是第一个话题“平安出行”，侧重于让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患，并掌握一些基本的安全知识和技能。
【学情分析】三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护技能。
【教学目标】1.学会发现生活中存在的交通安全隐患。
2.自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
3.掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
【教学重难点】1.教学重点：自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
2.教学难点：掌握基本的交通安全知识和技能。
【教学准备】1.师：准备学习视频、平安出行评价表。
2.生：做好预习。
【教学过程】一、视频导入，揭示课题1.引入交通安全小卫士安然，播放交通事故的视频。
2.师引入课题。
【设计意图】通过观看视频的方式直击学生心灵，让学生直观感受不遵守交通规则带来的重大灾难，明白交通安全的重要性。
二、教授新课活动一：小小交警来普法1.出示创城志愿者劝导违反交通规则的图片，结合时事教学。
2.学生看课本54页，判断图中人物都遵守或者违反了什么交通规则。
3.小组讨论，演一演，在表演过程中相机补充交通安全法法规条例。
4.学生讲自己身边发现的违规行为并说说会造成什么后果。
5.出示知识窗内容以及因交通事故造成伤亡的数据视频。
6.小结：因此我们小学生一定要提高交通安全意识，遵守交规，平安出行，把安全记心上。
【设计意图】通过让学生先观察图中人物违反或者遵守了什么交通规则，再创设情境，让学生演一演，巩固安全知识，寓教于乐。
同时教师相机补充交通安全法法规条例，逐层推进，使学生更加全面了解交通安全知识。
部编人教版三年级道德与法治上册：8.-安全记心上-教案-(2)
部编人教版三年级道德与法治上册：8. 安全记心上教案 (2)安全记心上教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。
通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。
板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。
安全记心上(第二课时)道德与法治教学设计
6.在游泳场馆游泳时还有一些需要注意的一些问题，我们一起看一看。
7.安全游泳还有很多小妙招呢，老师推荐给你，咱们一起看一看视频，你也可以学着做一下这个动作。
8．洋洋的家长带他到海边浴场游泳，洋洋觉得岸边人多，想要到远处去游，你觉得可以吗？说说原因？
9.北方冬季，也有溺水事故在发生，这是为什么呢？请你观察图片，从这张图片看，你发现哪些隐患呢？
板书
三、救助有方法
1.在野外，发现有人溺水，未成年人可以这样做吗？
2.我们一起看一看这样两个案例。
案例一：因为天气太热，两名学生下河洗澡，没过一会儿就突然溺水。岸上一个孩子见状随即下水救人，结果3人一起溺水身亡。
案例二：8名小学生周末相约到河滩边玩，1人不慎失足落水，旁边7名学生手拉手前去施救，结果8名同学全都溺亡了。
3.未成年人发现有人落水应该怎样做呢？我们一起看一段视频。
4.根据学到的方法，你来判断他们做得对吗？
选择一：手拉手救助。
选择二：跳入水中去救助。
选择三：看到有人溺水大声呼救，请求附近成人的帮助。
选择四：将衣服拉成绳，远远的抛入水中救助。
小结：同学们，你们还小，救援首先要在保证自身安全的前提下，采取呼救、报警等力所能及的方法救助溺水者。千万不能贸然行事！
小结：从同学们的戏水体验来看，很多同学在与水亲近的过程中感受到了欢乐，
这真是戏水欢乐多（板书：戏水欢乐多）
二、戏水有危险
1.我们一起看一看 “危危和安安”给我们带来的故事。
2.你听说过哪些学生不幸溺水的事?
3. 你发现了吗，这些溺水事故发生的原因有相似之处，是什么？
4.了解了这些防溺水的知识，请你选一选，如果你想去游泳、玩水，该到哪儿去？为什么要选择正规的游泳场所呢？
三年级上册道德与法治教案8 安全记心上第二课时人教部编版(002)
安全记心上第二课时教学目标：1、学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法。
2、帮助学生提高防火、防触电等安全意识，掌握基本的安全知识和技能，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
3、培养学生积极的自我保护意识、安全意识，过安全健康的生活。
教学重点：学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法，掌握基本的安全知识和技能。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
课前准备：教师：课件。
学生：预习。
教学过程：一、谈话导入生命来之不易，生活中要时刻注意远离危险，牢记安全。
我们已经学到要自觉遵守交通法规，平安出行，也掌握了防止溺水的安全知识与技能。
今天我们继续学习安全知识技能--火灾的预防和自救。
二、新知讲授活动一：“119”的警示1、出示“119”，看到这三个数字，你想到了什么？2、生：火警电话，发生火灾时就要拨打这个电话。
3、出示资料：“全国消防安全宣传教育日”1992年起，公安部将每年的11月9日定为全国的“消防日”。
11月9日数字恰好与火警电话号码119相同。
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
2、正确拨打火警电话当你发现有火灾发生时，你会怎么做？学生回答：救火、找人、拨打火警电话......师：同学们，你们是未成年人，一定要先保护自己。
离开火场，呼叫大人，并拨打119电话。
你们会正确拨打119电话吗？（出示打火警电话的要求）同桌互相交流提示，小组演练拨打119电话，请几位同学上台示范。
提示：平时不能随意拨打火警电话，是违法的。
另外，未成年人不要参与救火，你们还不具备这种能力。
你们要做到掌握好逃生知识，先确保自己的安全。
3、火灾逃生方法你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法呢？课前同学们搜集了火灾自护逃生的小知识，我们交流一下。
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
安全记心上(第2课时)教案
安全记心上（第2课时）教案一、教学目标知识与技能目标：1. 知道水中发生溺水悲剧的危险性和后果；2. 学习基本的水上安全知识，如不在没有成年人陪同的情况下接近水域，不随意下水等；3. 学会正确拨打紧急求救电话。
过程与方法目标：1. 培养学生主动学习的能力，通过观看视频、听取讲解和小组讨论等多种方式获取知识；2. 培养学生合作学习的能力，通过小组合作讨论和角色扮演等方式促进学生之间的合作与交流；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析和情景模拟等方式让学生学会应对水上安全问题。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对自身安全的重视意识，懂得保护自己的生命安全；2. 培养学生对他人安全的关心和帮助意识；3. 培养学生正确的价值观，如尊重生命、珍惜生活等。
二、教学重难点教学重点：1. 教授水上安全知识，包括避免溺水的基本原则和正确拨打紧急求救电话；2. 引导学生形成正确的安全意识和行为习惯。
教学难点：1. 如何通过案例分析和情景模拟等方式让学生深入理解水上安全知识；2. 如何培养学生的安全意识和自我保护能力。
三、学情分析本课是小学三年级上册第三单元第二节的第二课时，学生年龄一般为8-9岁。
根据学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备一定的自我保护意识和行为能力，但仍需要进一步培养正确的安全观念和行为习惯。
在学情分析方面，学生对于水上安全可能存在一些模糊的认知，需要通过生动的案例和情景模拟来加深理解。
学生的注意力持久性一般较短，因此在教学过程中需要设计一些互动性强、趣味性高的活动，以吸引学生的注意力和积极参与。
四、教学过程1. 导入a. 教师可以使用图片或视频展示水上活动的场景，例如海滩、游泳池、湖泊等，引发学生对水上安全问题的思考。
这可以激发学生的兴趣，并让他们开始思考与水相关的安全隐患。
b. 引导学生回忆曾经听说过的关于溺水事故的故事或新闻，让学生认识到溺水的危险性和后果。
可以提问学生，例如他们是否听说过溺水事故，是否知道溺水是一种常见的意外事故等。
统编版部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》第二课时教学设计
第八课安全记心上第二课时教学目标：1.知识与技能：掌握火灾中自护自救方法，学会拨打“119”火警电话，发现生活中的安全隐患，有效预防事故发生。
2.情感态度价值观：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成安全防护意识。
3.行为与习惯：掌握基本的安全知识和逃生技巧，学会应对日常生活中的紧急情况。
4.过程与方法：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性;通过掌握一些消防安全知识，防火自救方法，提高自救能力。
教学重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。
教学难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。
教学准备：1.教师准备：教学课件、灭火器。
2.学生准备：学生教材。
教学过程：一、情境导入：（播放视频）师:同学们，你们看了这些录像后，有什么感受呢？（学生讨论交流）师：同学们说得很好！大火无情，如果对火使用不当或者管理不好，引发火灾，会影响人们的生产生活，造成人员伤亡和财产损失。
一、讲授新课活动一、“119”的警示为了在火灾发生时，能够顺利逃生，我们要了解预防火灾的相关知识，并掌握一些火灾发生时的逃生方法。
那么，你们知道哪些火灾的逃生方法呢？生1:烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰向出口走。
生2：火势很大时，将衣服或者被子弄湿，披在身上，逃离火场。
生3：如果身上着火了，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
生4：不要慌张乱跑。
生5：选择好逃离路线。
（出示课件3）师：同学们说得不错！当烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
请同学们模仿一下这个动作。
（出示课件4）师：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。
用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话求救。
（出示课件5）师:从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
（出示课件6）师:在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。
三年级上册道德与法治教案《安全记心上》部编版
实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们对安全知识有了更直观的认识。但在成果展示环节，部分学生表现出紧张和不自信。为了提高学生的表达能力和自信心，我计划在以后的课堂中多设置类似环节，让学生有更多机会锻炼自己。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）安全意识的重要性：让学生认识到在生活中保持高度的安全意识对自身及他人具有重要意义。
举例：通过讲解实际案例，使学生理解忽视安全可能导致的不良后果。
（2）常见安全标志及其意义：掌握各种安全标志，以便在实际生活中能迅速识别并遵守。
举例：展示并解释交通安全标志、防火安全标志等，让学生学会识别和应用。
学生小组讨论环节，学生们围绕安全常识在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。但在引导与启发过程中，我发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入。为此，我将在今后的教学中，注重培养学生的问题分析能力和创新思维。
总的来说，本次课程的教学达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，创新教学方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的安全成长，让道德与法治课堂真正为学生的人生保驾护航。
三年级上册道德与法治教案《安全记心上》部编版
一、教学内容
《安全记心上》选自三年级上册道德与法治教材第五单元“生活离不开规则”下的第二个课时。本节课主要内容包括：1.安全意识的重要性；2.常见的安全标志及其意义；3.生活中的安全常识，如交通安全、防火安全、防水安全等；4.学会保护自己，避免危险的方法；5.培养良好的安全行为习惯。通过本节课的学习，使学生认识到安全的重要性，增强安全意识，提高自我保护能力。
三年级上册道德与法治教学设计-第三单元第8课《安全记心上》第二课时教学设计 部编版
三年级上册道德与法治教学设计-第三单元第8课《安全记心上》第二课时教学设计部编版一. 教材分析《安全记心上》是部编版三年级上册道德与法治第三单元第8课的一篇课文。
本课主要围绕“安全”这个主题，通过生动的案例和故事，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
课文内容丰富，紧贴学生的生活实际，旨在培养学生的生活安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的生活经验和安全意识，但他们在面对一些复杂的安全问题时，仍缺乏应对能力。
因此，在教学本课时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握安全知识，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
2.培养学生的生活安全意识和自我保护能力。
3.引导学生关爱他人，学会在危险面前伸出援手。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：培养学生的生活安全意识和自我保护能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中学习和体验安全知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析具体的安全案例，让学生了解安全知识在实际生活中的应用。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：准备一些安全知识卡片、安全标志等实物素材。
3.小组讨论准备：划分学习小组，提前布置小组讨论的任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与安全相关的图片，如火灾、溺水、交通事故等，引导学生关注安全问题。
提问：“你们在生活中遇到过哪些安全问题？是如何应对的？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，引导学生逐段阅读，理解课文中所讲述的安全知识和自我保护方法。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生深入理解课文内容。
3.操练（10分钟）根据课文内容，设计一些实际操作活动，让学生在实践中学习和体验安全知识。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》教案第二课时
部编版道德与法治三年级安全记心上第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助
【安全通行证】 1、 新闻大播报。
2、 找一找：下面图中有哪些安全隐患。
3、 安全通行证。
分析。
课堂小结
危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
因此，我们不仅要掌握相关的自救常识，还要防患于未然。
总结提升
板书
安全记心上 第二课时 1.“119”的警示 2.安全通行证
到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
人教部编版小学三年级道德与法治上册同步教案 第2课时 安全记心上
活动二
发生火灾，学会报警
1.课件展示：明明家的火灾
思考讨论：我们应该怎样报火警？
播放视频《发生火灾要拨119》
引导学生懂得拨打119电话求助时一定要讲清楚哪几点。
2.我是小演员：每个小组选出两个组员，一个扮演报警人，一个扮演接警的消防员。其他同学充当观众，评一评哪个小组的报警电话讲述内容最清楚。对于不全面、不合理的地方，及时补充和纠正。
引导学生遵循以下原则进行交流并反馈：（1）指出并纠正情境中错误的做法。尽可能多地提供正确的处理方法。（2）鼓励学生用“演一演”“做一做”等直观的方法反馈答案。
教师要整理归纳学生发言，以提纲方式呈现，便于学生在今后生活中学以致用。对于不正确的说法、做法要引导探明原因，并且及时纠正，不能给学生造成误导。对于能力有限的未成年人，教育中强调遇事冷静机智，以保护自己的生命为主，不提倡盲目的见义勇为、舍己为人。
教学难点
让学生从他人的交通事故中吸取教训，分析事故的原因，从中认识到违反交通法规可能导致的后果，从而增强交通安全意识，并能在活动中自觉守法。向学生渗透防火意识，加强防火安全教育，形成初步的自护自救能力。帮助学生树立安全意识和自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学准备
教师准备：与本课相关的新闻和情境资料。
（2）你们想到些什么？想说些什么？
小结：俗话说水火无情。我们仿佛看见无情的大火吞噬着我们的家园、商场、森林、草原……那么多人承受着失去家园失去亲人的痛苦！我们应该时刻提防着火灾的发生！
2.根据课前调查交流：在自己家中，哪些原因特别容易引起火灾？
小结：生活中的一个烟头、一张废纸、一个煤气阀门、一段电线……在人们疏忽大意的时候，都有可能成为导火索。我们要时刻做到“警钟长鸣”！
安全记心上 第二课时(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
安全记心上第二课时年级：三年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解安全的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生遵守安全规则的习惯。
3. 提高学生的自我保护能力。
教学内容：1. 安全知识讲解2. 安全演练3. 安全知识问答教学过程：一、导入1. 老师带领学生回顾上节课学习的安全知识，检查学生掌握情况。
2. 提问：同学们，你们觉得在我们的生活中，什么最重要？二、安全知识讲解1. 老师讲解安全知识，包括交通安全、防火安全、防水安全、防电安全等方面。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、安全演练1. 老师组织学生进行安全演练，如地震逃生、火灾逃生等。
2. 学生积极参与，按照老师的指导进行演练。
四、安全知识问答1. 老师提出安全问题，学生抢答。
2. 老师对学生的回答进行点评，纠正错误，强化安全意识。
五、总结与布置作业1. 老师对本节课的内容进行总结，强调安全的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，向家长宣传安全知识，共同提高安全意识。
教学评价：1. 学生对安全知识的掌握程度。
2. 学生在安全演练中的表现。
3. 学生在安全知识问答中的表现。
教学反思：本节课通过讲解、演练和问答的形式，让学生深入了解安全知识，提高安全意识。
在今后的教学中，要继续加强安全教育，让学生时刻将安全记在心上，做到预防为主，防范于未然。
同时，要注重家校合作，共同培养学生的安全意识，为他们的健康成长保驾护航。
备注：本教案适用于全国通用三年级上册综合实践活动。
重点关注的细节是“安全演练”。
安全演练是本节课的重要环节，通过实际操作和模拟，让学生亲身体验在危险情况下的应对措施，提高他们的自我保护能力。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、演练的目的和意义安全演练的目的是让学生在实际操作中掌握安全知识，提高应对突发事件的能力。
通过演练，学生能够熟悉安全逃生的路线和程序，增强安全意识，培养冷静、果断的应对态度。
同时，演练还能够检查学校的安全设施是否完善，提高学校应对突发事件的能力。
安全记心上 第二课时 教案
部编版道德与法治三年级安全记心上第二课时教学设计课题安全记心上第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：提高火灾安全意识，增强防火意识。
2、能力目标：1）掌握在遇到火灾时，如何自我保护、求救和避难逃生的方法；2）掌握遇见火灾时，如何正确拨打“119”电话；3）在日常生活中，对于火灾如何防患于未然；4）日常生活中，常见火灾的处理办法；3、知识目标：1）掌握日常生活中常见火灾的自救常识；2）了解造成火灾的原因；重点了解火灾产生原因，学会在火灾中自救、逃生的方法。
难点懂得防患于未然。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问引导进入新课老师：今天上课之前，老师想问大家一个问题，你们知道2020年1至10月全国总共发生了多少起火灾吗？谁愿意来回答这个问题。
同学1：.......同学2：......老师：同学们说都只说到了一部分，其实真实发生的比你们说的还要多。
2）随后播放社会追踪：2020 年 1 至10 月全国火灾情况。
2020年 1 至10 月，全国共接报火灾31.2万起，亡1582 人，伤1065人，已核直接财产损失37.2 亿元。
其中，发生较大火灾64 起，未发生重大火灾。
（老师跟读）3）总结。
老师：是不是比我们想象中发生的火灾还要多。
学生：对。
老师：所以，同学们，火灾安全非常重要。
今天老师就要带着大家一起学习关于火灾的知识，大家一定要认真听讲，好不好！思考。
导入新课。
讲授新课本节课时，分为两部分，第一个部分【“119”的警示】；第二部分【安全通行证】；老师：这堂课呐，我们分为两部分来讲，第一部分就是“119”的警示，第二部分是【安全通行证】。
同学们可以翻到书的......【“119”的警示】1、新课开始前，播放一段电影视频《死里逃生》，引起学生们的注意。
老师：在课程正式开始之前，先给大家看一段电影视频，它的名字叫《死里逃生》。
学生：......（观看中）2、随后在视频中间，停止播放并向学生提出问题，让学生带着问题继续观看视频：老师：视频中的火灾是不是很凶险？学生：是...老师：那你们能想象视频中的日本客人要怎样才能从火灾中死里逃脱出来吗？学生：.....老师：现在不知道没关系，我继续往下看。
8 安全记心上 第二课时 “119”的警示 (教案)-部编版道德与法治三年级上册1
“119”的警示教材解读本单元围绕“安全护我成长”为主题，从儿童在家庭、学校和社会生活中的安全成长入手，涵盖交通、防溺水、防火、防盗、防拐骗等安全内容，培养儿童珍爱生命的安全意识，传递一些必要的安全知识以及处理突发事件的方法，进而培养学生自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件的发生。
根据学生的成长需求和课程标准的要求，本单元共设置了三课：以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线。
《生命最宝贵》是安全教育的前提，旨在让孩子体会生命来之不易，逐步意识到生命的保护不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识；《安全记心上》着重引导学生发现生活环境中的安全隐患，初步学会基本的自护自救方法，提高安全意识；《心中的“110”》从社会安全的角度，引导孩子初步认识社会的复杂性，初步形成人际安全意识及能力。
本课是“安全护我成长”主题下，《安全记心上》第二课时内容。
使学生学会面对火灾冷静自救的一系列做法，增长自救自护本领，提高安全意识。
学情分析对于三年级学生而言，除了在学校和家庭生活领域中遇到各种问题之外，最为紧迫的便是社会公共安全问题。
这个阶段的学生自主活动能力增强，安全意识却比较单薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全、游戏安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。
另外，对于许多自救自护知识仅停留在书本介绍，缺乏实践操作感知，因此通过创设情境，使学生有身临其境感，唤醒他们树立积极的自我保护意识，积极探索自救自护的方法，帮助学生掌握必要的安全自救和防护的技能，使学生面对火灾危机可以保持镇定，灵活正确使用身边物品自救。
教学目标知识与能力：通过教学，向学生渗透防火意识，加强防火安全教育，使学生掌握基本的防火知识。
过程与方法：创设情境，在小组合作中培养和提高学生灵活探究和解决生活问题的能力。
情感态度和价值观：培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。
教学重难点教学重点：火灾的避免及学会在火灾中自救自护的本领。
8安全记心上第二课时不让溺水悲剧发生(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
1. 知识与技能：
- 学生们掌握了水域安全的基本知识，能够识别可能导致溺水的危险行为和场所。
- 学生们学会了预防溺水的具体措施，如避免在无成人看护的情况下游泳，不私自前往水边玩耍，了解并正确使用救生器材。
- 学生们通过情景模拟和案例讨论，掌握了溺水时的自救和互救方法，提高了应对紧急情况的能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了关于安全的基本知识，如交通安全、火灾逃生等，对本节课的水域安全有初步的认识。他们在前几课学习中，了解了遵守规则的重要性，能够分辨一些日常生活中的安全与危险。
2. 学生对实践活动和情景模拟有较高的学习兴趣，喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识。他们的动手操作能力和团队协作能力较强，适合开展小组讨论和角色扮演等活动。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式。
2. 过程与方法：
- 学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，提升了沟通和合作能力。
- 通过分析真实溺水案例，学生们学会了如何从他人的经历中吸取教训，增强了问题分析和解决的能力。
- 学生们在情景模拟中亲身体验，加深了对安全知识理解和记忆，提高了实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生们对水域安全有了更深刻的认识，增强了安全意识和自我保护意识。
- “不在无成人看护的情况下游泳，不私自到水边玩耍。”
- “遇到溺水紧急情况，要保持冷静，使用救生器材，及时求助。”
- “提高安全意识，遵守规则，保护自己和他人的生命安全。”
板书设计：
1. 水域安全
- 预防溺水措施
- 自救互救方法
- 安全意识培养
2. 关键词
- 成人陪同
- 救生器材
- 自救互救
3. 重点句
示例答案：
第8课《安全记心上》第二课时说课稿
第8课《安全记心上》第二课时说课稿《安全记心上》说课稿府谷县第二小学周丽霞尊敬的各位老师：大家好！今天，我说课的内容是人教版部编教材《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长中《安全记心上》第二课时。
下面我从说教材、说教法学法、说教学过程、说教学反思四个方面进行说课。
一、说教材（一）主题生成背景针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故,本册教材将安全问题及早引入,设计了“安全护我成长”单元,本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育,更是帮助他们树立安全意识,珍惜生命。
如何能让儿童更加清楚地认识到安全的重要性,同时还能树立起最基本的自我保护意识和自我保护能力,从而健康安全地生活呢?通过安全教育提高学生的自我保护能力,大部分的意外伤害事故是可以避免的。
为此,本单元从家庭、学校和社会生活中的安全入手,培养儿童珍爱生命的意识。
本单元教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法,培养学生的自护自救能力及良好的应急心态,减少危险事件发生。
（二）教材分析《安全记心上》是部编版三年级上册《道德与法治》第三单元的内容。
《安全记心上》里有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容,从正面引导学生发现生活中的安全隐患,初步学会日常生活中基本的自护自救方法。
说教学目标：1.知识与技能：掌握火灾中自护自救方法，学会拨打“119”火警电话，发现生活中的安全隐患，有效预防事故发生。
2.情感态度价值观：通过本课学习，达成情感认同，形成安全防护意识。
3.行为与习惯：掌握基本的安全知识和逃生技巧，学会应对日常生活中的紧急情况。
4.过程与方法：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性。
说教学重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。
说教学难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。
说教学准备：1.教师准备：教学课件2.学生准备：学生教材二、说教法、学法（一）学情分析三年级的学生大多数孩子并不能体会生命的来之不易,对日常生活中的安全隐患麻痹大意,安全意识淡薄,因此需要帮助他们树立生命安全观,珍惜生命的可贵。
部编版三年级道德与法治上册第8课《安全记心上》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿第8课《安全记心上》第二课时一、教材分析《安全记心上》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。
本课依据《品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”第6条编写，引导学生“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
”(PPT3)本课共由四个板块组成。
第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。
第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。
第三板块“‘119’的警示”重点学习用火安全，遇到火灾学会自护自救。
第四板块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。
其中，“平安出行”“不让溺水悲剧发生”为第一课时内容。
“‘119’的警示”“安全通行证”为第二课时内容。
下面，我主要对第二课时进行分析。
生命对每个人来说只有一次，注意安全就是善待和珍惜生命的一种表现。
本课通过预防火灾，帮助学生提高防火、防触电等安全常识，进而拓展到身边的其他安全问题，引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
二、学情分析三年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，思维活跃，情感丰富，喜欢动手操作，自主活动能力增强。
但随着入学时间增长，他们对待事物有了自己的思想，不愿意听从大人的建议，大多数孩子并不能深刻体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，缺乏畏惧心，不注意用电、用火安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。
三、教学目标与教学重、难点结合教材内容以及学生在思想、知识、能力等方面的已有基础，确定本课的教学目标为：1.学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法。
部编本道德与法治三年级上册-安全记心上 第2课时
教学反思：
教研组或教导处检查：
年月日
课题
8、安全记心上 第2课时
课型
教学目标
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重
难点
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点： 知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。
观看消防宣传视频，说说你的感受？
教师小结：如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们父母。
板书设计：
8、安全记心上
“119”的警示 安全通行证
学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
教具准备
多媒体
一、复习导入
通过上节课的学习，你对注意安全又有了什么新的认识呢？
二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ授课文
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
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【安全通行证】
1、新闻大播报。
2、找一找：下面图中有哪些安全隐患。
3、安全通行证。
思考。
分享。
合作探究。
分析。
119的警示主要让学生知道火灾带来的危害，并掌握一定的火灾自救常识，并懂得火灾的发生很多时候是源于人们的疏忽大意，从而能够正确预防火灾。
课堂小结
危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。因此，我们不仅要掌握相关的自救常识，还要防患于未然。
5、小消防员：你知道哪些火灾逃生的方法呢？
6、小贴士。
7、新闻：疑给小孩洗澡吹风机放床上忘关这家住户因火灾损失惨重。
8、过渡：很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
9、小组合作：请以小组为单位，找一找日常生活当中，有哪些容易引发火灾的行为和安全隐患？
10、总结：防患于未然。
重点
火灾自救常识。
难点
懂得防患于未然。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
社会追踪：2017年1至10月全国火灾情况。
思考。
导入新课。
讲授新课
【119的警示】
1、播放视频《死里逃生》
2、想一想：这位日本客人为什么能够死里逃生？
3、播放视频《死里逃生的原因》
4、小提示：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的在自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。
部编版道德与法治三年级 安全记心上第二课时教学设计
课题
安全记心上 第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：提高安全意识，增强防火意识。
2、能力目标：掌握火灾逃生的方法，善于发现安全隐患。
3、知识目标：学会一些火灾自救常识，能够正确判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。
总结提升
板书
安全记心上第二课时
1.“119”的警示
2.安全通行证