第1章 社会心理学的领域

• 女性面对男性确实会感到自卑，但她们体 验到的是文化上的自卑而非是生理上的
– 各有优势
– 后来人利用来促进女权主义
第一章 社会心理学的领域
• 第一节 社会心理学的特征 • 第二节 社会心理学的理论
– 精神分析理论 – 社会学习理论 – 社会认同理论 – 社会交换理论 – 符号互动理论 – 进化社会心理学理论
• 自尊假设：
– 人通过积极区分，获得积极评价的社会认同， 是为了满足个体获得积极自尊的需要。
– 无法获得积极评价，可能导致离开群体
社会认同的基本现象
• 个体努力获取或维持积极的社会认同 • 积极的社会认同取决于内外群体的积极比较
– 内群体偏向、外群体歧视 – 去个性化、群体原型、产生群体凝聚力
• 社会认同不满意时，个体可能会离开或改变群体， 或者改变对群体的认识
社会心理学研究什么？
普通心理学
发展心理学 教育心理学
？？心理学
社会心理学
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社会心理学研究什么？
社会心理学研究什么？
公 平 期 待
社会心理学研究什么？
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A B C？
？寡不敌众：
韩国版克隆阿希 从众实验
第一章 社会心理学的领域
• 第一节 社会心理学的特征 • 第二节 社会心理学的理论 • 第三节 社会心理学的历史与发展 • 第四节 社会心理学的研究方法
人格形成的内部因素：
以追求优越为统一人格的核心和总目标 以自卑和补偿为人格发展的动力
阿德勒：个体心理学
人格形成的内部因素：
以追求优越为统一人格的核心和总目标 以自卑和补偿为人格发展的动力
人格形成的外部因素：
三种不良生活经历和环境：
生理自卑、溺爱或姑息、忽视
模仿也是生活风格形成的主要途径之一 积极、合作社会兴趣 紧紧束缚在自己身边较低的社会兴趣
接近人：强调无助，依赖他人，寻求被喜爱和接受 反对人：以攻击或伤害他人补偿不安全和不适应感 脱离人：渴望隐私和自足，回避情感、爱和友谊
1 顺从型 2 敌对型 3 退缩型
霍妮：社会文化取向
• 人格的性别差异从哪里来？
– 弗洛伊德：解剖即命运，阴茎妒忌
– 霍尼：人格更多由文化决定，子宫妒忌
在男人堆里努 力反抗的女人
• 弗洛伊德：恋母情结、恋父情结等 • 阿德勒：优越情结、自卑情结等 • 荣格：自主情结、权力情结、成就情结等 • 情结的形成： “情结是由于创伤的影响
或者某种不合时宜的倾向而分裂开来的 心理碎片。
集体潜意识：各种原型
由种族先天继承而来的集体潜意识的内容之一
1、 阿尼玛 2、 阿尼姆斯 3、 阴影 4、 人格面具 5、 智慧老人” 6、曼达拉：
• 第三节 历史与发展 • 第四节 研究方法
1）自我：意识（conscious） 2）个人潜意识 (unconscious ) 3）集体无意识(collective unconscious) 扩大潜意识内涵，沟通个体和种族历史经验的文化联系。 把里比多由性力扩展为生命力，并称为人格发展的动力。
个体潜意识：个人情结
被压抑而持续在潜意识中的心理矛盾症结。
第一章 社会心理学的领域
• 第一节 社会心理学的特征
– 一、社会心理学的界定 – 二、社会心理学领域的特点 – 三、社会心理学的研究取向 – 四、社会心理学的研究内容
第一节 社会心理学的特征
• 一、社会心理学的界定
社会心理学是试图理解人们的思想、情感
和行为怎样为别人实际的、想象的和隐 含的存在所影响的一门科学。
社会心理学
李明 159-373-10625 henulm@ 参考教材： 佐斌：《社会心理学》
教育学院、11心理、×××、20110203002
本课程的教学安排
时间：上课18周，27次课；复习1周； 方式：讲授+视频+？ 内容：课本+补充 考核：
公管：平时作业（听课随想）（5份） 心理/双学位：考试+平时作业（2份）
？？
行为
环境反馈 环境差异
二、班杜拉：社会学习理论
• 个体、行为与环境的交互决定论
– 班杜拉：B：f(P*E)
• 相互决定论，三种模式：
• 1、环境是决定行为的潜在因素
• 2、人和环境交互决定行为 • 3、行为是三者交互的相互作用
个人P
生理、心理 、社会属性
行为B
诱发内外变化
三人及三人以上人群的群体行为 Ch10-12
社会发展，群体关系 Ch13-15
第一章 社会心理学的领域
• 第一节 社会心理学的特征 • 第二节 社会心理学的理论
– 精神分析理论 – 社会学习理论 – 社会认同理论 – 社会交换理论 – 符号互动理论 – 进化社会心理学理论
• 第三节 历史与发展 • 第四节 研究方法
一、精神分析理论
• 弗洛伊德 • 阿德勒 • 荣格 • 霍妮 • 埃里克森
弗洛伊德
意
潜
识
前
意
意
识
识
理
潜 意
论
识
人格结构论
良心和自我理想
超我
现实化了的本能 潜意识本能
自我 （防御和中介）
指导自我限制本我
使人知道自己具 有认识现实并依据 现实通过活动去满足 欲望的能力，为了使个体 更好地适应现实生活 大力地去对本我进行
阿德勒：个体心理学
人格形成的内部因素：
以追求优越为统一人格的核心和总目标 以自卑和补偿为人格发展的动力
人格形成的外部因素：
三种不良生活经历和环境： 模仿也是生活风格形成的主要途径之一
由此形成4种生活风格和人格特征。
支配-统治型 索取型 回避型 社会利益型
荣格：分析心理学
强调心灵或人格的整体论。 1、人格结构：
– 自我建构通过群体分类来实现 – 从所属群体获得身份，以此建构自我
Social psychologist Henri Tajfel
• 基础实验：最简群体范式（Minimal-Group paradigm）
– 也叫小群体范式， “最低限度群体”范式
– 群体划分本身就能引发敌意性的群际行为
社会认同的定义
• 第三节 历史与发展 • 第四节 研究方法
二、班杜拉：社会学习理论
• 个体、行为与环境的交互决定论
• 行为由什么决定？
– 行为主义：环境外因；B=f(E)
– 精神分析：内因：B = f(P) – 人本主义：内因：E=f(B) – 勒温认知：B=f(P，E) – 班杜拉：B：f(P*E)
个人P
生理、心理 、社会属性
——奥尔波特（实验社会心理学之父）
社会心理学是用科学的方法研究人们的思
维、感觉和行为是以怎样的方式受到真 实的或想象中的他人影响的。
——阿伦森（美国当代杰出社会心理学家）
第一节 社会心理学的特征
• 一、社会心理学的界定 • 社会心理学是从社会与个体相互作用的观
点出发，研究特定社会生活条件下个体心 理活动发生、发展及其变化的规律的学科。
第一章 社会心理学的领域
• 第一节 社会心理学的特征 • 第二节 社会心理学的理论
– 精神分析理论 – 社会学习理论 – 社会认同理论 – 社会交换理论 – 符号互动理论 – 进化社会心理学理论
• 第三节 历史与发展 • 第四节 研究方法
四、社会交换理论
霍曼斯等人采用经济学的观点来解释社会现 象，认为社会行为有赖于相互强化而得以持续。
• 第三节 历史与发展 • 第四节 研究方法
三、社会认同理论
• 社会认同理论 (Social Identity Theory)
– 又称为社会同一性理论
– 泰菲尔等(Tajfel, et al, 1982, 1987)提出
– Turner改进为自我归类理论
– 是群际行为研究领域影响最大的理论
• 基本观点：社会认同
• 社会比较和积极区分原则：
– 在进行群体间比较时，我们倾向于在特定的维 度上夸大群体间的差异，而对群体内成员给予 更积极的评价。
– 目的是什么
社会认同的基本假设
• 社会认同的动机：为什么需要社会认同？
– 个体有维护和提高自尊的需要 – 群体身份都与积极或消极的价值相联系 – 内群体的评价，取决于和外群体的比较。
控制和压抑
本我 不断发出冲动并要求得到满足
人格动力——本能论
生存本能 （life instincts）
死亡本能 （death instincts）
指向生命的生长 和增进的性本能
和自我本能
求杀欲望的死亡本能
向外：破坏、 损害、征服等
侵犯倾向
向内：自我谴责、 自我惩罚和自杀 等自毁倾向
阿德勒：个体心理学
– ——时蓉华（华东师范大学教育学系）
• 社会心理学是研究社会相互作用背景中人
的社会行为及其心理根据的科学。 • ——金盛华（北京师范大学心理学院）
第一节 社会心理学的特征
• 一、社会心理学的界定
• 社会心理学是致力于理解人在社会情 境中的心理和行为及其本质和起因的 一个科学领域。
• ——申荷永（复旦大学心理学教授（偏治疗领 域），博导，新浪微博：荷永）
• 社会心理学是人们以社会生活情境中 人的心理与行为为对象的认识、理解 和实践领域。
• ——佐斌（华中师范大学心理学院教授，博导， 新浪微博：佐老大）
二、社会心理学领域的特点
传统心理学
社会心理学
用人的个性来解释 人的心理和行为
从人的社会属性来 解释人的心理和行为
• 科学性——方法：科学的研究方法、客观的结果 • 人文性——对象：关注人性，关注社会，参与生活
时，可能会导致攻击行为（挫 折-侵犯）； 有预期奖赏无预期的惩罚时， 可引发赞同感。