《猴子种树》教案
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案教案一：《猴子种树》阅读理解目标：1. 通过阅读理解，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生理解故事情节，掌握课文中的重点词汇和句型。
准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
步骤：1. 导入：教师出示课文标题《猴子种树》，让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。
2. 预测：教师出示课文中一些关键词，如“猴子”、“种树”、“努力”等，让学生根据关键词猜测故事的大致情节。
3. 阅读：教师和学生一起朗读课文，并带领学生理解课文中的重点词汇和句型。
4. 理解：教师出示一些问题，让学生回答。
问题可以包括：a. 猴子为什么要种树？b. 猴子是如何种树的？c. 猴子种了多少棵树？d. 猴子种树的过程中遇到了哪些困难？e. 猴子最后是怎样成功的？5. 讨论：教师带领学生讨论一些拓展性问题，如：a. 你有没有遇到过困难？你是如何克服的？b. 努力是成功的关键吗？c. 你觉得猴子种树这个故事想告诉我们什么？6. 总结：教师总结本课的主要内容，强调努力的重要性，并鼓励学生在以后的学习中也要努力。
7. 作业布置：布置相关的练习题或作业。
教案二：《猴子种树》语文阅读教学设计目标：通过学习课文《猴子种树》，让学生理解努力和坚持对于克服困难以及取得成功的重要性。
教学准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师可以通过简单的问题引起学生的思考，如“种树要怎么做呢？有什么困难吗？”让学生思考后，出示课文标题《猴子种树》，让学生猜测这个故事可能是讲什么的。
2. 预读（10分钟）：教师带领学生看课文的标题和插图，让学生预测故事的大概情节。
然后，教师提出一些问题，如“你猜猜猴子要种什么样的树？”引导学生思考。
3. 阅读（20分钟）：教师和学生一起读课文，并解释生词和句型。
同时，教师可以适时提问，激发学生的思考和参与。
猴子种树教学设计
猴子种树教学设计猴子种树教学设计【教学目标】1.认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。
认识“寸字旁”。
2.分角色朗读，表演。
弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】1.分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的原因。
2.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣，导入新课。
师：同学们，你们都爱吃什么水果?师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。
(小猴课件)(从学生爱吃的水果导入新课，调动其学习的积极性，并自然引出本课内容。
)(板书课题)师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。
二、初读课文，感知内容。
(一)读文识字，分组学习。
1.用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。
2.组内交流识字情况，教师巡视。
(注意“拔”右边是由“友”和“`”组成;“杜、鸦、梨”是形声字。
)3.检查读音情况。
(1)抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。
(2)讨论认准这些字的方法：(在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。
分析字形以会写字“拔”、“耐”、“将”、“鸦”为主。
)(3)扩充词汇，生为生字组词，看谁组得多。
4.师：现在谁能把课文读下来了?愿意读的起来。
(生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。
)(培养学生自信心，成就感。
)(二)读文了解课文内容。
1.分组读文，并说说课文讲了一件什么事。
2.在读的.过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。
3.读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点?你有这个耐心吗?你能等得及吗?你不着急吗?教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。
(三个句子比较读，感悟出它们的意思相同，但表述不一样，从而领悟到祖国语言文字的丰富多样。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
二年级下语文教案《猴子种树》苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解猴子种树的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生的想象力，理解课文内容。
（2）运用角色扮演、分角色朗读等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（2）教育学生勤奋努力、持之以恒的品质。
（3）培养学生学会与人合作的团队精神。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文故事情节，体会故事中的道理。
三、教学难点：1. 课文中的生字词理解与运用。
2. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或挂图。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或挂图，引导学生观察猴子种树的场景。
（2）邀请学生分享他们对种树的认知和经历。
（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，学生跟读。
（2）讲解课文内容，引导学生理解猴子种树的过程。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（2）学生进行角色扮演，分角色朗读课文。
5. 拓展延伸：（1）学生讨论：我们应该向猴子学习什么品质？（2）学生分享自己的感悟和经历。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）学生回家后向家长分享课文内容。
（2）学生抄写生字词，加强记忆。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 通过小组合作探究，培养学生团队协作能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，复习生字词。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
二年级下语文教案《猴子种树》苏教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握猴子种树的故事情节。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，勤奋学习，不怕困难，敢于尝试。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 故事情节的掌握和复述。
教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 对故事情节的理解和感悟。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事情节图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关的生字词。
2. 提问：同学们，你们还记得小猴子种树的故事吗？它种了哪些树？二、学习课文（20分钟）1. 让学生自由朗读课文，边读边思考：小猴子种树的过程是怎样的？它遇到了哪些困难？2. 学生分享阅读心得，教师引导学生讨论：小猴子为什么没有成功种树？3. 教师讲解生字词，让学生认读并组词。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生复述故事情节，教师点评并给予鼓励。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容：小猴子种树的过程以及它没有成功的原因。
2. 学生谈感悟：我们应该怎样学习，才能像小猴子一样勇敢尝试，不怕困难？3. 教师给予点评和指导。
五、布置作业（5分钟）1. 回家后，把故事讲给家长听。
2. 写一篇关于小猴子种树的小作文。
教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读习惯和合作意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
要教育学生珍惜时间，勤奋学习，不怕困难，敢于尝试。
六、课堂互动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论：如果你是小猴子，你会怎样做才能成功种树？2. 每个小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
3. 全班同学一起总结种树的成功方法。
七、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种树种，设计一个种树计划。
2. 学生代表分享种树计划，全班同学一起评价哪个计划最好。
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案(共13篇)
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。
2、初步理解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、搜集一些农谚和谚语。
篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
猴子种树教案
猴子种树教案一、教学目标1.了解绿化环保的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
2.学习种树的方法和技巧，掌握种树的基本知识。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1.绿化环保的重要性介绍。
2.种树的方法和技巧讲解。
3.实地种树实践。
三、教学过程1. 绿化环保的重要性介绍1.通过图片、视频等多种形式，向学生展示环境污染、气候变化等问题的严重性，引导学生认识到绿化环保的重要性。
2.讲解绿化环保的相关知识，如植树造林可以减少二氧化碳的排放，改善空气质量，保护生态环境等。
2. 种树的方法和技巧讲解1.讲解种树前的准备工作，如选择合适的树种、挑选适宜的地点、准备好必要的工具等。
2.讲解种树的步骤和技巧，如挖坑、培土、浇水、固定树苗等。
3.强调种树的注意事项，如树苗的保护、浇水的方法、施肥的时间等。
3. 实地种树实践1.将学生分成小组，每个小组负责种植一棵树苗。
2.指导学生进行实地种树实践，帮助他们掌握种树的方法和技巧。
3.强调团队合作精神，鼓励学生互相帮助、协作完成任务。
四、教学评价1.观察学生在实地种树实践中的表现，评价他们是否掌握了种树的方法和技巧。
2.通过问答、小组讨论等方式，检查学生是否理解了绿化环保的重要性。
3.对学生的团队合作精神、动手能力等进行评价。
五、教学反思1.教学目标是否达到，学生是否掌握了种树的方法和技巧。
2.教学过程中是否存在不足，如是否有些学生没有参与到实地种树实践中。
3.教学评价是否准确，是否能够全面反映学生的学习情况。
六、教学总结通过本次猴子种树教案的教学，学生们不仅了解了绿化环保的重要性，还学习了种树的方法和技巧，培养了动手能力和团队合作精神。
同时，通过实地种树实践，学生们也深刻认识到了种树的意义和价值，进一步增强了环保意识和责任感。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
二年级下语文教案《猴子种树》苏教版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解猴子种树的过程及结果。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜环境的意识，教育学生要勤劳、有耐心。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会猴子种树的过程及结果。
教学难点：1. 学会生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜环境的意识。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或挂图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生学习兴趣，引导学生观察图片，谈论猴子种树的场景。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生思考：猴子为什么要种树？种树的过程是怎样的？二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。
2. 学生分小组合作，讨论种树的过程及结果，分享学习心得。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文，引导学生理解猴子种树的过程及结果。
2. 教师重点讲解生字词，帮助学生正确认读、理解。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，巩固所学内容。
2. 学生进行阅读理解练习，回答相关问题。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，强调猴子种树的意义。
2. 学生谈收获，分享自己的感悟。
3. 教师布置作业，要求学生课后复习课文，预习下一课。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生正确理解课文。
要注重培养学生的学习兴趣，激发学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
六、课堂互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“种树小能手”游戏，学生分组进行竞赛，比一比哪个小组种树最快、最准确。
2. 学生通过游戏加深对课文内容的理解，提高团队合作意识。
猴子种树教案
猴子种树教案教案标题：猴子种树教案教学目标：1. 了解猴子种树的故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和思考能力，引导学生思考动物和环境的关系。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 猴子种树的故事阅读和讨论。
2. 猴子种树实践活动。
教学准备：1. 教师准备故事《猴子种树》的阅读材料。
2. 准备相关图片或视频资料，用于辅助故事的讲解。
3. 准备种植工具和树苗，用于实践活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料引入话题，向学生介绍猴子种树的故事背景。
2. 引发学生对于动物和环境关系的思考，激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师朗读故事《猴子种树》，并辅以图片或视频资料，帮助学生理解故事情节。
2. 学生自主阅读故事，并回答故事相关的问题，检验学生的阅读理解能力。
3. 教师与学生一起讨论故事中的主要人物、事件及故事背后的寓意。
三、实践活动（30分钟）1. 学生分组进行实践活动，每组分配一颗树苗和种植工具。
2. 学生根据故事中猴子种树的经验，合作进行树苗的种植。
3. 学生观察树苗的生长情况，并记录下来。
四、总结和展示（10分钟）1. 学生展示自己种植树苗的成果，并分享观察到的变化。
2. 教师引导学生总结猴子种树的故事中传递的价值观和环保意识。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和合作精神。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生在家中或学校周围观察植物的生长情况，并记录下来。
2. 学生可以进行更多关于环境保护和动物保护的研究，展开更深入的讨论和学习。
教学评估：1. 学生的阅读理解能力可以通过问题回答和讨论的参与度来评估。
2. 学生的实践活动表现可以通过观察树苗的生长情况和展示成果来评估。
3. 教师可以观察学生的合作意识和团队合作能力来评估。
教学反思：通过这个教案，学生不仅能够通过阅读故事来培养阅读理解能力，还能通过实践活动来培养观察力和思考能力。
小学《猴子种树》语文教案
小学《猴子种树》语文教案学校《猴子种树》语文教案1【教学目标】1．熟悉“猴、梨、将、谚、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、短、将、鸦、梨”8个字。
熟悉“寸字旁”。
2．分角色朗读，表演。
弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的缘由。
3．教育同学做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不行半途而废。
【教学重点、难点】1．分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的缘由。
2．教育同学做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不行半途而废。
【教学时间】两课时教学预备：生字卡片、多媒体【教学过程】第一课时一、谈话激趣，导入新课。
师：同学们，你们都爱吃什么水果？师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。
[板书课题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。
二、初读课文，依据自学提纲，自同学字。
〔一〕读文识字，分组学习。
1．用笔画出不熟悉的生字，采纳自己喜爱的方式识字，读准字音，把课文读通顺。
2．组内沟通识字状况，老师巡察。
(留意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。
)3、同学汇报识字的状况。
〔1〕新字的字形〔2〕形近字〔3〕多音字〔4〕反义词4．师：如今谁能把课文读下来了？情愿读的起来。
〔生接龙读课文，其他生仔细听，然后师生共同评议。
〕〔二〕读文了解课文内容。
1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。
〔1〕这篇课文写猴子对别人的话毫不犹豫，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。
〔2〕猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。
喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。
猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。
”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。
最终，猴子什么树也没有种成。
师设问：为什么猴子什么树也没有种成？2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。
3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？你有这个耐烦吗？你能等得及吗？你不焦急吗？老师引导同学反复读以上句子，体会它们的异同。
二年级下册《猴子种树》优秀教案
二年级下册《猴子种树》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解猴子种树的过程，体会猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
（2）运用讨论、分享、合作等学习方式，培养学生的自主学习能力。
（3）通过表演、讲故事等形式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
（2）培养学生勤劳、聪明、乐于助人的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）体会猴子种树的过程，感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
2.教学难点：（1）理解猴子种树过程中的困难与挫折。
（2）感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一张猴子的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这张图片上的动物是什么吗？它有什么特点？”2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，并在小组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
（3）学生运用生字词进行实际情景对话。
4.理解课文内容（2）教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5.情感体验（1）学生讲述自己生活中遇到的困难，以及如何克服困难的故事。
（2）教师引导学生体会猴子种树过程中的困难与挫折，感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。
6.表演与分享（1）学生分组进行课文表演，展示猴子种树的过程。
（2）学生分享自己表演的感受，以及从猴子种树过程中得到的启示。
7.课堂小结（2）学生谈收获，表示要将猴子种树的品质发扬光大。
四、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制猴子种树的连环画，展示故事情节。
小学语文8-教案设计.猴子种树
小学语文8-教案设计.猴子种树教学目标：1.了解寓言故事的特点和表现手法。
2.理解和欣赏寓言故事《猴子种树》的寓意和抒情。
3.通过朗读、解读和讲述，增强学生的语言技能和文学素养。
教学重点：1.理解和诠释故事寓意。
通过故事情节、人物感情、语言表现等方式，激发学生思考，提高阅读理解能力。
2. 预习听课。
学生学习之前要提前阅读故事，并听读老师讲解故事的内涵。
教学步骤：Step1. 故事欣赏1. 通过朗读故事，引入本课的主题。
2. 让学生把故事在心中呈现出来，欣赏其中的感人情节，体会出猴子种树所蕴含的深刻寓意。
Step2. 理解寓意并进行解释1. 讲述寓言的定义，以及猴子种树所寓意的内涵。
故事中的“猴子”代表我们每个人或某些人群体，而“树”则代表人们所做的事情或者是人们的事业。
而猴子为什么会种树，就是表达出了：我们每个人都有自己的事业，都应该快快乐乐地去做，去尽自己的努力。
而种好树后，就是让大地上能够更加绿色、更加美丽。
2. 通过对话或画图的形式，展开思考，加深对寓言的理解。
学生可以讨论一下猴子为什么要种树，为什么会有那么多动物来帮助猴子，以及种树的意义和作用。
Step3. 课文解读1. 首先读一下这个故事，让学生明白猴子种树所蕴藏着的深意。
2. 读完整个故事后，让学生重新梳理故事中的人物关系、产生的情感以及猴子种树所代表的含义。
3. 分小组展开阅读，让学生们自己先读一遍，然后再根据故事的情节内容以及各种情感，寻找到自己的感受，并讲述出来。
Step4. 总结寓言及对寓言的思考。
1. 让学生总结故事中所蕴含的寓言，提高学生对文学作品中含义的敏感观察。
2. 引导学生能够对这个故事进行深深的思考，把这个故事所要表达的信息融入到日常的生活中去。
Step5. 作业1.练习故事背诵：让学生拓展视野，慢慢成为文学的听众和受众。
2.写故事小结：小结包括对自己的感想，还有看待这个故事的态度。
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思教案：教学目标：1. 能够朗读课文，理解课文内容。
2. 学习熟悉课文中的生字词，掌握其读音和意义。
3. 掌握课文中的重点句子，并能够正确运用。
4. 培养学生关注环境保护的意识，引导学生学会珍惜生态环境。
教学重点：1. 学习理解课文内容。
2. 掌握生字词的读音和意义。
3. 掌握课文中的重点句子。
教学难点：1. 引导学生关注环境保护的意识。
2. 学会珍惜生态环境。
教学准备：1. 课文《猴子种树》的课本。
2. 生字词和重点句子的相关练习材料。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 让学生回忆上节课学习的内容，与本课内容进行对比。
2. 引入新课《猴子种树》，简单介绍课文的背景和作者。
Step 2: 预习课文1. 让学生翻阅课文，看懂每个段落的大意。
2. 给学生几分钟的时间，自由阅读课文。
Step 3: 教学重点句子1. 与学生一起读课文，重点关注一些句子的理解和意思。
2. 分角色朗读课文，帮助学生更好地理解课文。
3. 解释生字词的意义和读音。
Step 4: 讲解课文内容1. 根据课文内容，简单讲解猴子种树的故事。
2. 引导学生思考猴子为什么要种树，为什么树很重要。
Step 5: 拓展活动1. 分角色复述课文的内容。
2. 学生自由发表自己的观点：为什么我们应该保护环境？我们应该如何保护环境？Step 6: 小结与反思1. 小结课文的内容，对学生进行复述和总结。
2. 引导学生思考，如果大家都像猴子一样关心环境并积极行动，会发生什么？3. 自我反思，学生回答教学目标中的问题：我是否达到了学习的目标？教学反思：这节课的教学目标主要是让学生能够理解课文内容，并能够正确朗读课文。
在教学过程中，我主要通过分角色朗读和多次重复，让学生更好地理解课文，并且能够正确运用其中的重点句子。
同时，通过讲解课文内容和拓展活动，引导学生关注环境保护的意识，希望能够培养学生珍惜生态环境的习惯和意识。
小学二年级语文《猴子种树》教案及
3.你在日常生活中，有没有这样的事情发生?
4.学习了课文后，以后遇到这样的事情，你会怎么做呢?
五、作业超市，自主选择
1.画一画：把自己喜欢的小动物画下来。
2.演一演：课后找同学演一演。
3.讲一讲：把这个故事讲给家人听。
小学二年级语文《猴子种树》教案二
种樱桃——没有成活
不能盲目听信人言，做事要有耐心
小学二年级语文《猴子种树》教学反思范例
《猴子种树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都没有种成。
整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读，表演，从中理解深刻的道理。
③交流反馈。
第四关：升华关
讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢?是上了鸟儿的当吗?那么树没种成怪谁呢?
第五关：总结关
课件出示练习题，学生完成习题。
三、角色扮演，加深理解
指名学生分别扮演文中的动物，把课文的内容演一演。
四、知心对话，思想熏陶
1.看到猴子因为没有耐心而没有种活果树，你想对小猴子说些什么呢?
教学目标设计：
1、认识“猴、梨、将、谚、拨、樱”6个生字，会写“拨、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字及以下词语：拨掉、将来、乌鸦、梨树。
2、分角色朗读。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
教学重点：
识字、朗读
教具准备：
《猴子种树》教学设计
1.学生操作，自主学习
2、学生朗读、体会。
3、学生体会、交流。
4、交流、展示。
思考，带着问题学习新内容。
图文结合，由老师详讲第二自然段得出自然段的表达形式是：先讲乌鸦对猴子说什么了，接着讲猴子是怎么想的，最后讲猴子是 怎么做，为下面的 自学树立好模式。
培养学生自学相近表达形式的自然段的水平，还有互相合作水平，参与性强。再由老师通过课件来检验学生的 自我消化水准。
2.展示成果：
3.假如我是小猴子，我会拒绝乌鸦的劝说，耐心地等待果树结果。
4.假如我训，做事情不能半途而废。”
交流体会，拓宽学生思维，强化理解。突出学生主体地位。边读边想，思考问题，相互交流，必会增强读书的效果。
（五）板书设计
12、猴子种树
采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感 悟语言的优美
趣味练习题更加激发学生学习兴趣，检测学生个体自学情况。。
（四）拓展延伸教师总结
1、那你能帮它出出主意，让它有所收获吗？我现在就是小猴子你想对我说些什么？（谈收获）
2、课文读完了，你懂得了什么？（生汇报）
1.学生自由表达自己的见解。
（二）初读课文，整体感知。
1、整体感知课文，理解大意。
2、读题目，猴子种了什么树？结果怎么样？
3、自由读课文，从文中圈出生字，把生字多读几遍。
4、检查识字：字音读准了吗？那我们看书中我会认的生字，自己试着读一读。
A、同桌做你指我认的游戏；
B、老师也想加入能够吗？出示卡片认字，随机理解“谚语”、“农谚”，并查看“学习连接”；
《猴子种树》
（教学过程设计）
教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）创设情景激情导入
《猴子种树》教学设计
《猴子种树》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第26课《猴子种树》。
本课主要讲述了猴子、喜鹊、小兔子、小刺猬等小动物种树的故事。
通过这个故事，让学生感受到种树的乐趣，明白种树的意义，从而激发他们爱树、护树的情感。
二、教学目标1. 认识生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，体会故事所传达的道理。
3. 培养学生爱护环境、保护树木的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：理解故事所传达的道理，培养爱护环境、保护树木的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的美景，引导学生观察图片，说一说他们看到了什么，感受到了什么。
进而引出本课的主题《猴子种树》。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组，讨论课文中的故事情节，分享自己的感受。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词和故事所传达的道理。
5. 实践环节（10分钟）学生分组讨论，设计一个种树的方案，包括种什么树、在哪里种、如何种等。
教师巡回指导，给予建议。
六、板书设计板书设计如下：猴子种树爱树、护树七、作业设计1. 请学生复述课文内容，并谈谈自己对种树的看法。
2. 请学生运用所学生字词，写一篇关于种树的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事的形式，让学生认识到种树的重要性，培养他们爱护环境、保护树木的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们主动参与课堂讨论。
同时，要注重学生的实践操作，让他们在实际操作中感受种树的乐趣，增强环保意识。
拓展延伸：可以组织学生参加校园或社区的种树活动，让学生亲身体验种树的过程，进一步培养他们的环保意识。
小学语文8-教案设计.猴子种树
小学语文8-教案设计: 猴子种树教学目标1.了解寓言故事《猴子种树》的故事情节和寓意。
2.掌握相关词汇和语法知识。
3.培养学生的阅读理解能力和思考能力。
4.培养学生的合作学习和表达能力。
教学准备1.教材：小学语文教材8册。
2.板书：故事标题《猴子种树》、相关词汇和语法知识。
3.素材：寓言故事《猴子种树》的文本。
教学过程1. 导入 (5分钟)教师展示《猴子种树》的故事标题，让学生猜测故事内容。
教师引导学生回顾之前学过的寓言故事，鼓励他们提出相似的故事。
2. 阅读与理解 (15分钟)教师发放《猴子种树》的文本，要求学生默读并理解故事情节。
然后，教师以问题的形式引导学生进行思考和讨论。
问题示例： - 这个故事讲的是什么？ - 猴子为什么要种树？ - 猴子遇到了哪些困难？ - 故事的寓意是什么？3. 合作学习 (20分钟)学生分成小组，讨论故事中的问题，并分享自己的观点和理解。
教师在小组间巡回指导，鼓励学生展开讨论和思考。
4. 汇报和展示 (15分钟)各小组选派代表，汇报组内的讨论结果，并展示他们对故事寓意的理解。
其他小组成员可以提出不同的观点或补充。
5. 词汇与语法 (15分钟)教师引导学生回顾故事中出现的重要词汇和语法知识，并进行讲解和操练。
词汇示例： - 种树 - 困难 - 希望 - 改变语法示例： - 动词的时态 - 形容词的用法6. 小结与评价 (10分钟)教师总结整个教学过程，让学生回顾所学的知识和技能。
教师提问学生对教学过程的评价和建议，以便改进教学方法。
拓展活动1.学生可以创造自己的寓言故事，表达自己的思考和观点。
2.学生可以通过角色扮演的方式，重新演绎《猴子种树》的故事情节。
3.学生可以就寓言故事的主题进行绘画或写作，展示自己的创造力和想象力。
课后作业1.完成课后习题册中与《猴子种树》相关的练习。
2.思考并回答一个问题：寓言故事《猴子种树》给你带来了什么启示？。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思优秀15篇
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思优秀15篇《猴子种果树》教案篇一第一课时师：同学们好！生：老师，您好！师：今天，老师和同学们学一篇课文，题目叫《猴子种果树》，下面看老师写课题。
（师认真地扳书课题，书写工整、规范）师：在这个课题当中，有一个生字，（在“猴”上写上音节：），下面请一个同学读这个生字，再读课题。
生：猴，猴，猴子种果树。
（读得准确，而且声音响亮）师：大家齐读，读两遍。
生齐：猴，猴，猴子种果树，猴，猴，猴子种果树。
师：这个课题特别的好，看看课题我们就知道课文要讲什么了，不过呢要了解它的具体内容还得看课文，下面请同学把书打开，熟读课文，注意课文中的生字，读完课文之后呢，把小黑板上生字再读一读。
（师挂出抄有本课全部生字的小黑板）下面请大家自由读。
（生自由读，教师巡视学生读书情况）师：下面，老师请同学把生字读一遍，要求比较高，没有注音。
（一学生读生字两遍，字音读得很准确）师：黑板上壹伍个字，上面是我们今天要完全掌握的，下面的几个大家只要认识就行了。
下面再请同学读。
（一生将生字准确地读两遍）师：很好，下面大家来齐读，还是读两遍。
（生齐读两遍）师：下面，老师随便指哪个，大家一起来读，看看能不能认出来。
（师用教鞭随机地指生字，生将字齐读两遍，所有的生字都齐读两遍）师：很好，看来，同学们识字的本领特别强，下面老师要检查大家读课文的情况，我们请每个同学读一个小节，其他同学要注意听，看看有没有读错的地方，从这里开始读。
（生开火车读课文）（第一个学生读完后）师：很好，第二个同学读。
（第二个学生读到“一只乌鸦哇哇地对狐狸说”时将“哇哇”一词读破了）师：停，这个句子要连起来说。
（生再试，读连贯了。
）师：很好，不错，下面一个。
（生继续开火车读课文，一生读到“一只杜鹃咕咕地对猴子说”将“咕咕”读成了“gu gu ”）师：停“咕咕”不能读成。
跟我念，（生跟读）对，嘴不能太圆了。
（生再跟读）还有点问题。
好，你接下去念吧！（生继续“开火车”读课文）（一生读到“樱桃好吃树难栽”时读成了“樱桃——好吃——树——难栽”，众听课老师笑）师：看来呀，这句话你印象特别深，好，继续读。
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《猴子种树》教案
【内容分析】
《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。
读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，教育学生要认识到做任何事情都要坚持到底。
【教学目标】
1．认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。
2．感情朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】
1．感情朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2．教育学生对所认定的目标，要有耐心、有主见，不能急于求成，不可半途而废。
【课时安排】2课时
第一课时
一、激趣引入。
同学们，老师给大家带来了一位小动物，请大家看大屏幕，认识它吗？今天，我们一起学习一篇关于小猴子种树的童话故事。
（板书课题）齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1．质疑，看到这个题目，你有什么问题想提出来吗？（师归纳并板书学生所提问题）2．带着问题轻声读课文，并思考课文讲了一件什么事？（生汇报）
3．师归纳：猴子种果树——听别人的意见——不断改种果树——结果什么也没种成。
三、自由读课文。
师提读书要求：“问题解决了，也了解了课文内容，那下面让我们再来读读课文，注意要读准字音，读通句子，不认识的字可以停下来多读几遍，也可以请教同桌，同时标上自然段。
”
1．检查识字：字音读准了吗？那请看大屏幕上的生字，自己先试着读一读。
（1）下面，我们来做“你指我认”的游戏，开始吧。
（学生互相认读生字）
（2）老师也想加入，可以吗？（师指生认）随机理解“谚语”，查看学习链接。
（3）老师把这些字都组成了词，你还认识吗？请看大屏幕（归类识字）（师指生认）。
乌鸦哇哇梨树浇水不着急
喜鹊喳喳杏树拔草想办法
杜鹃咕咕樱桃施肥有耐心
师：请大家竖着看，你发现了什么？
生1：第一排竖着的三个词语都是小动物。
生2：第二排列的三个词语都表示鸟的叫声。
生3：……（师及时给予鼓励性评价如:你长了一双火眼金睛、对啊，都是表示动作的词语、看来，你很有思想
2．指导写字：拔
师：这个字（师板书“拨”）是我们要写的字，念什么？你有什么好办法记住这个字？（生交流记字方法）
师：谁会给它组词（一字开花），用“拔草”造句。
师指导学生书写“拔”字。
四、感情朗读，师指导朗读。
师：过渡：生字会认了，我们也会写了一个字，下面，再让我们一起美美地读读这篇课文吧。
1．师：拿起书，谁来读第一段？（一个字都没有错，老师给你鼓掌），再读一遍，读课文，不但要把字音读准，还要读得通顺、流畅（教给孩子读书的方法），我们一起读。
（齐读）师：过渡：正当小梨树快成活的时候，谁来啦？（乌鸦）
师：请大家看大屏幕，谁来读读乌鸦说的话？
师评价：很有感情，你怎么读的这么好？
生：提前预习,多读几遍课文。
师：你教给了大家预习的好方法，老师替大家谢谢你）
师：谁当小猴子，来读读小猴子说的话。
（师随机指导学生朗读）
从小猴子的话里你感觉小猴子是个怎样的人。
(没耐心。
师板书)
过渡：正当小杏树快成活的时候，谁来啦？（麻雀）谁想当叽叽喳喳的小麻雀？（男女分角色读）
2．正当桃树快成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说……一起读6、7段。
猴子一会听这个的，一会儿又听那个的，从这里你又看出它是个什么样的人？（没主见师板书）
它哪里知道，樱桃好吃树难栽，结果呢？什么也没种成，为什么？（板书：一事无成）五、拓展延伸。
师：那你能帮它出出主意，让它有所收获吗？我现在就是小猴子你想对我说些什么？
学生畅谈收获。
师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。
乌鸦看见了飞过来劝它。
如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
【教师引导学生在充分朗读、理解课文的基础上引导学生展开想象，使他们的个性得到张扬，思维得到锻炼，想象得到开拓，认识得到升华。
】
六、作业。
1．把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2．收集谚语，记录摘抄本上。
七、板书设计
12、猴子种树
没耐心
｝一事无成
没主见。