最新大学思政课PPT课件第三章教学讲义ppt
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思想道德修养与法律基础课件PPT第三章
100%
积极参与集体活动
学生应积极参与学校的各类集体 活动，培养团队合作精神和集体 荣誉感。
80%
诚实守信
在学习和考试中，学生应保持诚 实守信的态度，不抄袭、不作弊 ，树立正确的学术道德观念。
在家庭中的实践与应用
尊敬长辈
在家庭中，孩子应尊敬父母、 长辈，关心他们的身体健康和 心理需求。
承担家务
孩子应主动承担家务劳动，培 养自理能力和家庭责任感。
思想道德修养与法律基础课件 ppt第三章
目
CONTENCT
录
• 思想道德修养概述 • 思想道德的核心原则 • 思想道德修养的方法与途径 • 思想道德修养的实践与应用 • 思想道德修养的挑战与解决方案
01
思想道德修养概述
思想道德的定义与特点
思想道德的定义
思想道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则 与规范。它通过社会舆论、传统习俗和内心信念来维系，并以善 恶评价的方式调整人与人、人与社会之间的关系。
举例
阅读经典著作、参加培训课程等，既 可以进行自我完善，也可以接受教育 。
总结
自我完善与接受教育相结合的方法有 助于个人更好地提升自身素质和思想 道德水平。
04
思想道德修养的实践与应用
在学校中的实践与应用
80%
遵守校规校纪
学生应严格遵守学校的各项规章 制度，尊重师长，友爱同学，保 持良好的学习和生活秩序。
当代思想道德修养
在当代，思想道德修养更加注重个体性和多元化。人们不仅关注自身的品德修养，还强调 对他人的尊重和社会的责任。同时，随着科技的进步和社会的发展，思想道德修养的内容 和形式也在不断更新和发展。
02
思想道德的核心原则
2024全新思政说课ppt课件(2024)
加强教学督导
通过定期的教学检查、学生评教等方式，对教师的教学进行监督和指 导，帮助教师发现问题并改进教学方法
提供教学资源支持
为教师提供丰富的教学资源，如优秀课件、案例库、试题库等，方便 教师进行教学设计和备课
鼓励教师参加学术交流和研修活动
支持教师参加各类学术交流和研修活动，拓宽教师的视野和知识面， 提高教师的学术素养和教学水平
引导学生关注社会现 实，增强社会责任感 和使命感
2024/1/26
提高学生思想政治素 质和道德水平
4
2024全新思政课程特色
紧密结合时代主题，反映社会热 点问题
采用多种教学方法，如案例分析 、小组讨论等，提高学生参与度
注重实践教学，鼓励学生参与社 会实践活动，培养实际操作能力
2024/1/26
5
说课内容与结构安排
理论阐述
详细讲解思政课程 的相关理论和知识 点
小组讨论
组织学生分组讨论 ，探讨思政课程中 的重点和难点问题
课程导入
简要介绍课程背景 、目的和意义
2024/1/26
案例分析
结合具体案例，分 析思政课程在实际 生活中的应用
课程总结
回顾课程内容，强 调思政课程的重要 性和意义
6
02
教学目标与要求
2024/1/26
7
知识目标
掌握马克思主义基本原理和立场观点 方法
理解社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化
2024/1/26
了解中国特色社会主义理论体系和历 史发展
8
能力目标
能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题
能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义
2024/1/26
能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化
通过定期的教学检查、学生评教等方式，对教师的教学进行监督和指 导，帮助教师发现问题并改进教学方法
提供教学资源支持
为教师提供丰富的教学资源，如优秀课件、案例库、试题库等，方便 教师进行教学设计和备课
鼓励教师参加学术交流和研修活动
支持教师参加各类学术交流和研修活动，拓宽教师的视野和知识面， 提高教师的学术素养和教学水平
引导学生关注社会现 实，增强社会责任感 和使命感
2024/1/26
提高学生思想政治素 质和道德水平
4
2024全新思政课程特色
紧密结合时代主题，反映社会热 点问题
采用多种教学方法，如案例分析 、小组讨论等，提高学生参与度
注重实践教学，鼓励学生参与社 会实践活动，培养实际操作能力
2024/1/26
5
说课内容与结构安排
理论阐述
详细讲解思政课程 的相关理论和知识 点
小组讨论
组织学生分组讨论 ，探讨思政课程中 的重点和难点问题
课程导入
简要介绍课程背景 、目的和意义
2024/1/26
案例分析
结合具体案例，分 析思政课程在实际 生活中的应用
课程总结
回顾课程内容，强 调思政课程的重要 性和意义
6
02
教学目标与要求
2024/1/26
7
知识目标
掌握马克思主义基本原理和立场观点 方法
理解社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化
2024/1/26
了解中国特色社会主义理论体系和历 史发展
8
能力目标
能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题
能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义
2024/1/26
能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化
思政课公开课第三章 弘扬中国精神PPT(15分钟)
一、重精神是中华民族的优秀传统
中国精神的地位和作用
实现民族 复兴的 精神指引
凝聚中国 力量的
精神纽带
兴国之魂 强国之魄
提精神是民族精神与时代精神的统一
民族精神和时代精神
民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓，二者的有机结 合构成了中国精神的基本内容。
民族精神是指一个民 族在长期共同生活和 社会实践中形成的， 为本民族大多数成员 所认同的价值取向、 思维方式、道德规范、 精神气质的总和。是 一个民族赖以生存和 发展的精神支柱。
思想政治理论课教学资源
思想道德修养 与法律基础
第三章 弘扬中国精神
第一节 中国精神是强国之魂
第一节 中国精神是兴国强国之魂
一、重精神是中华民族的优秀传统 二、中国精神是民族精神与时代精神的统一 三、实现中国梦必须弘扬中国精神
一、重精神是中华民族的优秀传统
中华民族在五千多年的历史进程中，不仅创造出中华文明，同时形成了 崇尚精神的优秀传统。崇尚精神的传统，成为中华民族特有的精神标识之一。
一、重精神是中华民族的优秀传统
重精神表现在中国古人对人格理想 的不懈追求上
“仁”“正名”“礼” ——儒家
一、重精神是中华民族的优秀传统
重精神表现在中国古人对人格理想 的不懈追求上
仁：在《论语 颜渊》有个学生问何 为“仁”，子曰：“爱人”真正爱人 的人，是能够履行社会义务的人，是 仁爱：推己及人的“忠恕之道”的仁 爱。所以在《论语》中可以看出，孔 子用“仁”字不光是指某一种特殊德 性，而且是指一切德性的总和，所以 “仁人”与“全德之人”同义，“仁” 可以译perfect virtue（“全德”）
“我们大家要学习他毫无自私自利之 心的精神。从这点出发，就可以变为大有 利于人民的人。一个人能力有大小，但只 要有这点精神，就是一个高尚的人，一个 纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了 低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
大学思政课PPT课件第三章
2树立为人民服务的人生观要坚决抵制各种错误人生观的影响反对拜金主义人生观反对享乐主义人生观反对个人主义人生观一价值观与人生价值1价值价值的一般本质在于它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系
第四章 领悟人生真谛 创造人生价值
思想政治理论课教学部
课程导入
一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话
记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
五、用科学高尚的人生观指引人生
1、在马克思主义发展史上，从马克思和恩格斯提出的“为 绝大多数人谋利益”，到列宁提出的“为千千万万劳动 人民服务”，再到毛泽东精辟概括的“为人民服务”， 反映了为人民服务思想和命题的形成及发展的过程，反 映了无产阶级人生观、道德观的形成、发展和完善的过 程。
2、树立为人民服务的人生观，要坚决 抵制各种错误人生观的影响
（5）性三品论:圣人之性,中民之性, 斗筲之性。
(6)本体人性论:人性分为理,性,心 三部分。要存天理,灭人欲。
2、西方近代的人性理论
（1）宗教神学的人性观 ——“上帝创世说”
（2）资产阶级的人性论 ——“人人为自己，上帝为大家”
3、马克思主义关于人的本质的基本观点
（1）人的本质的社会性； （2）人的本质的现实性、具体性； （3）人的本质的历史性、发展性； （4）人的本质的阶级性； （5）人的本质是一切社会关系的总和。
三、追求高尚的人生目的
人生观主要是通过人生目的、人生态度和 人生价值三个方面体现出来的。
• 人生目的，回答人为什么活着； • 人生态度，表明人应当怎样对待生活； • 人生价值，判别什么样的人生才有意义。
第四章 领悟人生真谛 创造人生价值
思想政治理论课教学部
课程导入
一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话
记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
五、用科学高尚的人生观指引人生
1、在马克思主义发展史上，从马克思和恩格斯提出的“为 绝大多数人谋利益”，到列宁提出的“为千千万万劳动 人民服务”，再到毛泽东精辟概括的“为人民服务”， 反映了为人民服务思想和命题的形成及发展的过程，反 映了无产阶级人生观、道德观的形成、发展和完善的过 程。
2、树立为人民服务的人生观，要坚决 抵制各种错误人生观的影响
（5）性三品论:圣人之性,中民之性, 斗筲之性。
(6)本体人性论:人性分为理,性,心 三部分。要存天理,灭人欲。
2、西方近代的人性理论
（1）宗教神学的人性观 ——“上帝创世说”
（2）资产阶级的人性论 ——“人人为自己，上帝为大家”
3、马克思主义关于人的本质的基本观点
（1）人的本质的社会性； （2）人的本质的现实性、具体性； （3）人的本质的历史性、发展性； （4）人的本质的阶级性； （5）人的本质是一切社会关系的总和。
三、追求高尚的人生目的
人生观主要是通过人生目的、人生态度和 人生价值三个方面体现出来的。
• 人生目的，回答人为什么活着； • 人生态度，表明人应当怎样对待生活； • 人生价值，判别什么样的人生才有意义。
大学思政课PPT课件第三章
大学思政课PPT课件第三章思想政治理论课教学部一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话记者“你在这儿放牛做什么”放牛娃“让牛长大”记者“那牛长大以后呢”放牛娃“卖钱盖房子。
”记者“有了房子又做什么”放牛娃“娶媳妇生娃。
”记者“生了娃呢”放牛娃“让他也来放牛呗”想法决定活法定位决定地位企图决定版图格局决定结局态度决定高度思路决定出路主要内容第一节树立正确的人生观第二节创造有价值的人生第三节科学对待人生环境一、世界观与人生观二、追求高尚娜松康娜?妨?〉娜松人摹?每蒲Ц呱械娜松壑敢松弧?说谋局?、中国古代的人性理论1性善论“人之初性本善”2性恶论“今人之性饥而欲饱寒而欲暖劳而欲休。
”3性无善无恶论性如水也决诸东方则东流决诸西方则西流。
人性之无分于善不善也如水之无分于东西也。
4性善恶相混论:人性有善有恶举人之善性养而致之则善长性恶养而致之则恶长。
5性三品论:圣人之性中民之性斗筲之性。
6本体人性论:人性分为理性心三部分。
要存天理灭人欲。
2、西方近代的人性理论1宗教神学的人性观——“上帝创世说”2资产阶级的人性论——“人人为自己上帝为大家”3、马克思主义关于人的本质的基本观点1人的本质的社会性2人的本质的现实性、具体性3人的本质的历史性、发展性4人的本质的阶级性5人的本质是一切社会关系的总和。
二、世界观与人生观1.世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
2.人生观是世界观的重要组成部分是人们在实践中形成的对于人生的目的和意义的根本看法它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
二者是紧密联系在一起的。
一方面世界观决定人生观。
正确的世界观是正确的人生观的基础只有树立了马克思主义的世界观才能树立马克思主义的人生观。
另一方面人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
一个人的人生观如果发生变化往往会导致世界观发生变化。
3. 世界观和人生观的关系三、追求高尚的人生目的人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。
《思想道德与法制》课件+第三章
3.要铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各个民 族像石榴籽那样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。
二、维护祖国统一和民族团结
（二）促进民族团结
4.在与各民族同胞接触交往的日常生活中，要维护和发展各民族的平等 团结互助和谐关系，尊重兄弟民族的传统文化、风俗习惯和宗教信仰， 多说有利于民族团结、有利于社会稳定的话，多做有利于民族团结、有 利于社会稳定的事，不说伤害民族感情的话，不做不利于民族团结和社 会稳定的事。
（一）凝聚民族复兴的磅礴伟力
（二）弘扬以爱国主义为核心的民族精神（三）弘扬以改革创新为核心 Nhomakorabea时代精神
（一）凝聚民族复兴的磅礴伟力
1 凝聚中国力量的精神纽带。
弘扬中国精神，对于维系中华民族的生存与发展、维护国家统一和民族团结发挥着 重要的凝聚作用。
2 激发创新创造的精神动力。
推进新时代的伟大事业，必须有创新创造、向上向前的强大精神奋发力，使全体人 民始终保持昂扬向上的精神状态。
史、中国共产党历史和中华人民共和国历史，抹黑英雄，诋毁 革命领袖，企图混淆视听、扰乱人心。
三、尊重和传承中华民族历史文化
历史虚无主义思潮的本质：从根本上否定马克思主义的指导地位 和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。
四、坚持立足中国又面向世界
中国的命运与世界的命运紧密相关。经过改革开放40多年的发展， 中国日益走近世界舞台的中央。当今社会越来越成为你中有我、我中 有你的命运共同体。弘扬新时代的爱国主义，要求我们正确处理立足 中国与面向世界的辩证统一关系。
三、实现中国梦必须弘扬中国精神
（三）弘扬以改革创新为核心的时代精神
时代精神是一个国家和民族在新的历史条件下形成和发展的，体 现民族特质并顺应时代潮流的思想观念、价值取向、精神风貌和 社会风尚的总和。
二、维护祖国统一和民族团结
（二）促进民族团结
4.在与各民族同胞接触交往的日常生活中，要维护和发展各民族的平等 团结互助和谐关系，尊重兄弟民族的传统文化、风俗习惯和宗教信仰， 多说有利于民族团结、有利于社会稳定的话，多做有利于民族团结、有 利于社会稳定的事，不说伤害民族感情的话，不做不利于民族团结和社 会稳定的事。
（一）凝聚民族复兴的磅礴伟力
（二）弘扬以爱国主义为核心的民族精神（三）弘扬以改革创新为核心 Nhomakorabea时代精神
（一）凝聚民族复兴的磅礴伟力
1 凝聚中国力量的精神纽带。
弘扬中国精神，对于维系中华民族的生存与发展、维护国家统一和民族团结发挥着 重要的凝聚作用。
2 激发创新创造的精神动力。
推进新时代的伟大事业，必须有创新创造、向上向前的强大精神奋发力，使全体人 民始终保持昂扬向上的精神状态。
史、中国共产党历史和中华人民共和国历史，抹黑英雄，诋毁 革命领袖，企图混淆视听、扰乱人心。
三、尊重和传承中华民族历史文化
历史虚无主义思潮的本质：从根本上否定马克思主义的指导地位 和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。
四、坚持立足中国又面向世界
中国的命运与世界的命运紧密相关。经过改革开放40多年的发展， 中国日益走近世界舞台的中央。当今社会越来越成为你中有我、我中 有你的命运共同体。弘扬新时代的爱国主义，要求我们正确处理立足 中国与面向世界的辩证统一关系。
三、实现中国梦必须弘扬中国精神
（三）弘扬以改革创新为核心的时代精神
时代精神是一个国家和民族在新的历史条件下形成和发展的，体 现民族特质并顺应时代潮流的思想观念、价值取向、精神风貌和 社会风尚的总和。
2021年新版《思想道德与法治》第三章PPT课件-继承优良传统弘扬中国精神
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
爱
—— 陆游
国
主
义
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
诗
词
生当作人杰，死亦为鬼雄。
—— 唐· 王昌龄
至今思项羽，不肯过江东。
——宋· 李清照
LOGO 三、实现中国梦必须弘扬中国精神
爱国主义的基本内涵
爱祖国的大好河山
爱自己的骨肉同胞
爱祖国的灿烂文化
复圣颜回、述圣孔伋、宗圣曾参、亚 圣孟子，又称为“孔门四配”。
白鹿洞书院 礼圣殿
LOGO 二、中国精神的丰富内涵
伟大的中国精神
在几年前的历史进程中，中国人民 用勤劳和智慧书写了辉煌的中华历史，也 培育铸就了独特的中国精神，为中国发展 和人类文明进步提供了强大的精神动力。
LOGO 二、中国精神的丰富内涵
思想道德与法治
第三章 继承优良传统 弘扬中国精神
思想道德与法治是中国传统文化中的 重要组 成部分 ，它们 代表了 中华民 族在长 期的历 史发展 中形成 的智慧 与精神 。在现 代社会 ，思想 道德与 法治的 继承和 弘扬， 是我们 建设法 治社会 和实现 中华民 族伟大 复兴的 必由之 路。 首先，思想道德是中国传统文化的核 心。中 国古代 文化中 强调“ 德治” ，认为 政治秩 序的根 本在于 人的品 德。因 此，古 代帝王 将德治 作为治 国的重 要方略 。而中 国传统 文化中 蕴含的 人文精 神、孝 道、诚 信、礼 仪等价 值观念 ，也都 是现代 社会需 要的基 本道德 。 其次，法治是现代社会的基石。法治 是指以 法律为 准绳， 通过法 律的规 范和制 约来维 护社会 公正和 公平。 法治的 实现需 要依靠 法律的 权威性 和公正 性，也 需要依 靠公民 的法律 意识和 遵从法 律的行 为。 最后，中国精神是中华民族文化的独 特体现 ，包含 了中国 文化的 本质和 特征。 它具有 民族性 、时代 性、人 类性三 个基本 特征， 是中华 民族自 古以来 形成的 精神财 富和文 化遗产 。现代 中国的 发展离 不开中 国精神 的传承 和发扬 ，更需 要在中 国特色 社会主 义的引 领下， 在全面 建设社 会主义 现代化 国家的 过程中 ，不断 创新和 弘扬中 国精神 。 为了继承优良传统和弘扬中国精神， 我们需 要从以 下几个 方面入 手： 首先，加强思想道德建设。应当加强 对传统 文化的 学习和 研究， 加强对 基本道 德规范 的普及 和培养 ，提高 人民的 思想道 德素质 。 其次，完善法治制度。应当深入推进 法治建 设，加 强法律 体系的 建设和 完善， 提高法 律的权 威性和 公正性 ，营造 一个公 正、透 明、有 序的法 治环境 。 最后，弘扬中国精神。应当发挥传统 文化的 优势， 推动中 华优秀 传统文 化与现 代社会 相结合 ，创新 传统文 化，弘 扬中华 文化的 时代价 值，培 养新时 代的中 国人。 同时， 要加强 文化教 育，培 养年轻 一代对 中国文 化的认 同感和 文化自 信心， 推动中 国文化 在国际 上的传 播和影 响力的 提升。 在实践中，我们需要充分认识到思想 道德与 法治和 中国精 神的重 要性， 将其融 入到我 们日常 的工作 和生活 中，推 动中国 特色社 会主义 事业不 断向前 发展。 同时， 我们也 要重视 跨文化 交流和 融合， 吸收其 他文化 的优秀 元素， 不断拓 展和丰 富中国 文化的 内涵和 外延， 增强中 国文化 的包容 性和影 响力。 总之，思想道德与法治和中国精神是 中华民 族文化 的重要 组成部 分，是 推动中 国特色 社会主 义事业 发展的 重要力 量。我 们应当 秉持历 史的眼 光和未 来的远 见，不 断继承 和弘扬 中华民 族的优 秀传统 文化和 精神， 以实际 行动和 坚定信 念推动 中国特 色社会 主义事 业不断 迈上新 的台阶 ，为实 现中华 民族伟 大复兴 的中国 梦不懈 奋斗。
2024版大学思修课ppt课件第三章弘扬中国精神
CHAPTER中国精神定义与内涵定义中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的总称。
内涵中国精神包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，以及解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实、开拓创新的伟大时代精神。
中国精神历史渊源及发展历史渊源中国精神根植于中华民族五千多年的文明史，经历了各个历史时期的磨砺和洗礼，逐渐形成了独特的民族气质和精神风貌。
发展历程从古代的儒家思想、道家理念，到近代的救亡图存、振兴中华，再到当代的改革创新、开放包容，中国精神不断与时俱进，展现出强大的生命力和创造力。
当代价值与社会意义当代价值中国精神是凝聚人心、汇聚力量的强大精神动力，是推动国家繁荣富强、民族振兴的重要精神支撑。
社会意义弘扬中国精神有助于增强民族自信心和自豪感，激发全民族的创造活力和奋斗精神，促进社会主义核心价值观的培育和践行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神力量。
CHAPTER爱国主义精神内涵解读爱国主义是中华民族精神的核心01爱国主义自古以来就是中华民族的强大精神动力，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。
爱国主义的基本内容02爱国主义体现了人们对祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
爱国主义的时代价值03在当代中国，爱国主义与爱社会主义本质上是一致的，发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
历代英雄人物爱国情怀展示古代英雄人物的爱国情怀如岳飞、文天祥等，他们的事迹体现了对国家的忠诚和热爱，是中华民族的宝贵精神财富。
近代以来仁人志士的救亡图存斗争从林则徐的虎门销烟到孙中山的辛亥革命，无数仁人志士为挽救民族危亡、实现国家独立和人民解放进行了不懈斗争。
中国共产党人的爱国情怀中国共产党人始终把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为自己的初心和使命，领导中国人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利。
思想道德修养与法律基础第三章 PPT课件
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
第一节 树立正确的人生观
人生与人生观 人生观的主要内容 正确认识人生矛盾 用科学高尚的人生观指引人生
一、人生与人生观
领悟人生真谛，就需要对“人是什么”或“人的本质是什么” 有一个科学的认识。人对自我的认识，既是一个古老的认识，又是一个 常新的问题。在中外思想史上，许多思想家对此都从不同的角度提出了 自己的见解，其中不乏真知灼见，为科学揭示人的本质提供了大量的思
可见，人生目的是人生的航标，它指引着人生的航行。不同的 人生目的会有不同的人生选择，不用的人生选择决定着不同的人生追求，
不同的人生追求决定着不同的人生价值。
（二）人生态度 人生须认真 人生当务实 人生当乐观 人生要进取
人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生 命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又 要积极认真地面对生活。虽然人生道路很长，但关键处只有几步；虽然 人生问题很复杂，但要害在于把握最基本的东西。大学生要学会对自己 负责，对亲人负责，对周围的人和更多的人负责，进而对民族、祖国、 这回和人类负责，做一个有价值、负责任的人。要正确认识和处理人生 中遇到的各种问题，不能得过且过、放纵人生、游戏人生，否则就会虚
这样的人生才能更有意义。
其次，不要满足与一时的得，往往会放弃接下来的努力，以致 造成最后的失败，历史上很多事件都诠释了这条人生道理。最后，不要 拘泥于个人利益的得失。个人利益的得失只能部分地衡量人生价值的大 小，在奉献社会中才能实现更大的人生价值。只有跳出对狭隘利益的计 较，追求高尚的道义，才能赢得他人和社会的尊重，实现作为一个大写
四、用科学高尚的人生观指引人生 反对拜金主义 反对享乐主义
反对极端个人主义
领悟人生真谛 创造人生价值
第一节 树立正确的人生观
人生与人生观 人生观的主要内容 正确认识人生矛盾 用科学高尚的人生观指引人生
一、人生与人生观
领悟人生真谛，就需要对“人是什么”或“人的本质是什么” 有一个科学的认识。人对自我的认识，既是一个古老的认识，又是一个 常新的问题。在中外思想史上，许多思想家对此都从不同的角度提出了 自己的见解，其中不乏真知灼见，为科学揭示人的本质提供了大量的思
可见，人生目的是人生的航标，它指引着人生的航行。不同的 人生目的会有不同的人生选择，不用的人生选择决定着不同的人生追求，
不同的人生追求决定着不同的人生价值。
（二）人生态度 人生须认真 人生当务实 人生当乐观 人生要进取
人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生 命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又 要积极认真地面对生活。虽然人生道路很长，但关键处只有几步；虽然 人生问题很复杂，但要害在于把握最基本的东西。大学生要学会对自己 负责，对亲人负责，对周围的人和更多的人负责，进而对民族、祖国、 这回和人类负责，做一个有价值、负责任的人。要正确认识和处理人生 中遇到的各种问题，不能得过且过、放纵人生、游戏人生，否则就会虚
这样的人生才能更有意义。
其次，不要满足与一时的得，往往会放弃接下来的努力，以致 造成最后的失败，历史上很多事件都诠释了这条人生道理。最后，不要 拘泥于个人利益的得失。个人利益的得失只能部分地衡量人生价值的大 小，在奉献社会中才能实现更大的人生价值。只有跳出对狭隘利益的计 较，追求高尚的道义，才能赢得他人和社会的尊重，实现作为一个大写
四、用科学高尚的人生观指引人生 反对拜金主义 反对享乐主义
反对极端个人主义
大学思政课PPT课件第三章
（三）人生价值的评价
(1)坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。 (2)坚持物质贡献与精神贡献相统一。 (3)坚持完善自身与贡献社会相统一。 (4)坚持动机和效果相统一。
反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观 反对个人主义人生观
第二节 创造有价值的人生
一、价值与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
1、价值 价值的一般本质在于，它是现实的人
的需要与事物属性之间的一种关系。价值 是客体属性和功能对主体需要的满足和效 用。价值来源于客体，取决于主体，产生 于实践。
面对亿万条人生道路的选择——
▪ 想法决定活法 ▪ 定位决定地位 ▪ 企图决定版图 ▪ 格局决定结局 ▪ 态度决定高度 ▪ 思路决定出路
主要内容
第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境
第一节 树立正确的人生观
一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生
一、人的本质
1、中国古代的人性理论
（1）性善论
“人之初，性本善”（2）Biblioteka 恶论“今人之性，饥而欲饱，寒而
欲暖，劳而欲休。”
（3）性无善无恶论：性如水也,决诸东方则东流;
决诸西方则西流。人性之无分于善不善也,
如水之无分于东西也。
(4）性善恶相混论:人性有善有恶, 举人之善性,养而致之则善长;性 恶,养而致之则恶长。
（2）人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态 度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实 的作风做好每一件事。
（3）人生应乐观。乐观向上、热爱生活,对人生充满自 信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度，这 种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。
思修第三章PPT课件
举例：海伦·凯勒的奋斗故事
海伦在只有19个月的时候，一场暴病残酷地剥夺了她视、听、说的全部能 力。对于一个又聋、又哑、又瞎的小女孩来说，命运实在是太不公平了。 但是，海伦以顽强的毅力和超人的生活勇气同不公正的命运拚搏。她硬是 靠盲文凸印本自学完小学、中学的课程，而且下决心要考大学，并发誓说： “我要进大学……还一定要进哈佛大学。”就是靠着这种信念，克服了人 生道路上数不清的困难和障碍，终于如愿以偿，考取了哈佛大学。在大学 里，没有盲文教材，她就靠手指的触动来领会教师喉咙的颤动和嘴的运动， 并用这个方法练习发音。大学2年级的时候，海伦发表了《我的生活故事 》，轰动了美国文坛。 这本书后来被人们称为20世纪初文学史上的重要贡献。
第一节 树立正确的人生观
4、用科学高尚的人生观指引人生
上述种种错误的人生观尽管在形式上五花八门，内容上不尽一致。但它 们却有着共同的特征。 1、都是剥削阶级的人生观，反映的都是狭隘的阶级利益； 2、都没有把握个人与社会的正确关系，忽视或否认社会性是人的存在 和活动的本质属性，它们讨论人生问题的出发点和落脚点都是一己之私 利； 3、对人的需要的理解是片面的，夸大了人生的某方面需要，而无视人 的全面性和人生的全面需要。 这样的人生观显然是错误的。同学们应当顺应时代潮流，选择并牢固树 立正确的人生观。
举例：博士周末南京街头乞讨
周末晚上，丹凤街上有一乞讨者。这是一名中年男子，衣着整洁，戴着 眼镜，一身书卷气。与其他乞丐一样，他面前放着一只乞讨用的小碗。 他木然地看着人来人往的行人，可没有人想到，他竟是南京一所名牌大 学的热能博士。 他1990年毕业留校，1994年辞职，到澳大利亚发展，但签证迟迟没有 办下来，再回学校没有退路。后曾开小公司，不谙市场和人际关系，没 落。曾找到几份工作，均因不满，失业。导师介绍到广州一家能源所工 作，仍不如意，回南京。 从此，他的人生观发生很大变化。乞讨对他来说，没有什么好难为情的， 他说：“我不在意别人怎么想，怎么看，也不想为生活所累，我只想过 一种最简单的生活。” 自己只是周末才出来乞讨，是因为周末乞讨所得 足够自己生活一周。 博士：我只想过简单生活 博导：他是很聪明的博士 前妻：恨铁不成钢才离婚 专家：这个案例令人震惊
《思政》说课优质ppt
创新点：采用多种教学手段 和形式，激发学生的学习兴
趣和积极性
意义：促进学生的全面发展， 为未来的学习和工作奠定基
础
结语与展望
结语总结
回顾本次说课 的主要内容
感谢听众的聆 听和支持
强调本次说课 的意义和价值
期待未来的合 作与交流
展望未来发展
思政教育的重要性 未来发展趋势与挑战 创新教学方法与手段 培养具备综合素质的人才
馈和建议
有效性：确保 反馈意见得到 有效处理和解 决，提高教学
质量和效果
改进措施
针对学生评价：根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。 针对教师评价：根据教师评价，改进教学方法和手段，提高教学水平。 针对课程评价：根据课程评价，优化课程设置和内容，提高课程质量。 针对教学管理评价：根据教学管理评价，完善教学管理制度，提高管理水平。
说课目的
明确教学目标和 要求
梳理教学内容和 知识点
分析学情和教学 重点难点
探讨教学方法和 手段
说课内容
引言：介绍本次说课的主 题和目的
课程背景：介绍课程的基 本情况和背景
教学目标：明确本次说课 的教学目标和要求
教学内容：详细介绍本次 说课的教学内容和方法
课程概述
课程性质
思政课程是一门必修课 思政课程是培养学生思想道德素质的重要途径 思政课程是提高学生综合素质的必修课程 思政课程是促进学生全面发展的必修课程
教学设计
教学目标设计
知识目标：使学生掌握《思政》课程的基 本概念、原理和知识点
能力目标：培养学生的分析、思考、判断 和解决问题的能力，以及实践操作能力
情感态度与价值观目标：培养学生的思想 政治素质，增强学生的社会责任感和使命 感
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三、追求高尚的人生目的
人生观主要是通过人生目的、人生态度和 人生价值三个方面体现出来的。
• 人生目的，回答人为什么活着； • 人生态度，表明人应当怎样对待生活； • 人生价值，判别什么样的人生才有意义。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
人生目的对人生实践的意义
• 人生目的决定走什么样的人生道路。 • 人生目的决定持什么样的人生态度。 • 人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
（2）人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态 度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实 的作风做好每一件事。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（3）人生应乐观。乐观向上、热爱生活,对人生充满自 信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度，这 种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。
（4）人生要进取。人生实践是一个创造的过程。适应 历史发展的趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种 挑战，就能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快 乐和幸福。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
★客观现实性
★主观能动性
★社会历史性
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
二、人生价值的标准与评价
（一）人生价值的基本内容 1、自我价值和社会价值 2、内在价值和外在价值 3、物质价值和精神价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
避难所的选择？
•
假设灾难即将降临,人们都在寻找避难所。你
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、确立积极进取的人生态度
1.人生态度与人生观
• 人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题 的一种稳定的心理倾向和基本意图。
• 人生态度是人生观的重要内容。 • 人生态度是人生观的表现和反映。
2.端正人生态度
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（1）人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严 肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负 的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面 对生活。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2、树立为人民服务的人生观，要坚决 抵制各种错误人生观的影响
反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观 反对个人主义人生观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第二节 创造有价值的人生
一、价值与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
3. 世界观和人生观的关系：
二者是紧密联系在一起的。 一方面，世界观决定人生观。正确的世界观，是正 确的人生观的基础，只有树立了马克思主义的世界观， 才能树立马克思主义的人生观。 另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化 起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往 会导致世界观发生变化。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（2）资产阶级的人性论 ——“人人为自己，上帝为大家”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
3、马克思主义关于人的本质的基本观点
（1）人的本质的社会性； （2）人的本质的现实性、具体性； （3）人的本质的历史性、发展性； （4）人的本质的阶级性； （5）人的本质是一切社会关系的总和。
二、世界观与人生观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
一、价值观与人生价值
1、价值 价值的一般本质在于，它是现实的人
的需要与事物属性之间的一种关系。价值 是客体属性和功能对主体需要的满足和效 用。价值来源于客体，取决于主体，产生 于实践。
2．价值观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判 价值、如何创造价值等问题的根本观点。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
1. 世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关 系的总体看法和根本观点。
2. 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成 的对于人生的目的和意义的根本看法，它决定着人们实 践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
面对亿万条人生道路的选择——
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
▪ 想法决定活法 ▪ 定位决定地位 ▪ 企图决定版图 ▪ 格局决定结局 ▪ 态度决定高度 ▪ 思路决定出路
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
大学思政课PPT课件第三章课程导入第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话
记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
五、用科学高尚的人生观指引人生
1、在马克思主义发展史上，从马克思和恩格斯提出的“为 绝大多数人谋利益”，到列宁提出的“为千千万万劳动 人民服务”，再到毛泽东精辟概括的“为人民服务”， 反映了为人民服务思想和命题的形成及发展的过程，反 映了无产阶级人生观、道德观的形成、发展和完善的过 程。
价值观的内容，一方面表现为价值取向、 价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方 面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事 物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的 评价标准。
3.人生价值
人生价值是一种特 殊的价值，是人的生 活实践对于社会和个 人所具有的作用和意 义。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
4、人生价值的基本特征
(4）性善恶相混论:人性有善有恶, 举人之善性,养而致之则善长;性 恶,养而致之则恶长。
（5）性三品论:圣人之性,中民之性, 斗筲之性。
(6)本体人性论:人性分为理,性,心 三部分。要存天理,灭人欲。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2、西方近代的人性理论
（1）宗教神学的人性观 ——“上帝创世说”
是所长，有12个人要求避难,但条件有限,只能收留
6个人。他们是:13岁的初中生,智商很高；怀孕的
妇女；你以前的好朋友,因为犯罪判过刑；带枪的
警察；教师；女医生；著名的历史学家；建筑师；
运动员；科学家；科学家有严重疾病的妻子；能歌
善舞的女明星。你将留下哪6个人呢?
人生观主要是通过人生目的、人生态度和 人生价值三个方面体现出来的。
• 人生目的，回答人为什么活着； • 人生态度，表明人应当怎样对待生活； • 人生价值，判别什么样的人生才有意义。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
人生目的对人生实践的意义
• 人生目的决定走什么样的人生道路。 • 人生目的决定持什么样的人生态度。 • 人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
（2）人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态 度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实 的作风做好每一件事。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（3）人生应乐观。乐观向上、热爱生活,对人生充满自 信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度，这 种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。
（4）人生要进取。人生实践是一个创造的过程。适应 历史发展的趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种 挑战，就能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快 乐和幸福。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
★客观现实性
★主观能动性
★社会历史性
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
二、人生价值的标准与评价
（一）人生价值的基本内容 1、自我价值和社会价值 2、内在价值和外在价值 3、物质价值和精神价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
避难所的选择？
•
假设灾难即将降临,人们都在寻找避难所。你
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、确立积极进取的人生态度
1.人生态度与人生观
• 人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题 的一种稳定的心理倾向和基本意图。
• 人生态度是人生观的重要内容。 • 人生态度是人生观的表现和反映。
2.端正人生态度
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（1）人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严 肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负 的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面 对生活。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2、树立为人民服务的人生观，要坚决 抵制各种错误人生观的影响
反对拜金主义人生观 反对享乐主义人生观 反对个人主义人生观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第二节 创造有价值的人生
一、价值与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
3. 世界观和人生观的关系：
二者是紧密联系在一起的。 一方面，世界观决定人生观。正确的世界观，是正 确的人生观的基础，只有树立了马克思主义的世界观， 才能树立马克思主义的人生观。 另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化 起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往 会导致世界观发生变化。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（2）资产阶级的人性论 ——“人人为自己，上帝为大家”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
3、马克思主义关于人的本质的基本观点
（1）人的本质的社会性； （2）人的本质的现实性、具体性； （3）人的本质的历史性、发展性； （4）人的本质的阶级性； （5）人的本质是一切社会关系的总和。
二、世界观与人生观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
一、价值观与人生价值
1、价值 价值的一般本质在于，它是现实的人
的需要与事物属性之间的一种关系。价值 是客体属性和功能对主体需要的满足和效 用。价值来源于客体，取决于主体，产生 于实践。
2．价值观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判 价值、如何创造价值等问题的根本观点。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
1. 世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关 系的总体看法和根本观点。
2. 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成 的对于人生的目的和意义的根本看法，它决定着人们实 践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
面对亿万条人生道路的选择——
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
▪ 想法决定活法 ▪ 定位决定地位 ▪ 企图决定版图 ▪ 格局决定结局 ▪ 态度决定高度 ▪ 思路决定出路
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
大学思政课PPT课件第三章课程导入第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话
记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
五、用科学高尚的人生观指引人生
1、在马克思主义发展史上，从马克思和恩格斯提出的“为 绝大多数人谋利益”，到列宁提出的“为千千万万劳动 人民服务”，再到毛泽东精辟概括的“为人民服务”， 反映了为人民服务思想和命题的形成及发展的过程，反 映了无产阶级人生观、道德观的形成、发展和完善的过 程。
价值观的内容，一方面表现为价值取向、 价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方 面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事 物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的 评价标准。
3.人生价值
人生价值是一种特 殊的价值，是人的生 活实践对于社会和个 人所具有的作用和意 义。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
4、人生价值的基本特征
(4）性善恶相混论:人性有善有恶, 举人之善性,养而致之则善长;性 恶,养而致之则恶长。
（5）性三品论:圣人之性,中民之性, 斗筲之性。
(6)本体人性论:人性分为理,性,心 三部分。要存天理,灭人欲。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2、西方近代的人性理论
（1）宗教神学的人性观 ——“上帝创世说”
是所长，有12个人要求避难,但条件有限,只能收留
6个人。他们是:13岁的初中生,智商很高；怀孕的
妇女；你以前的好朋友,因为犯罪判过刑；带枪的
警察；教师；女医生；著名的历史学家；建筑师；
运动员；科学家；科学家有严重疾病的妻子；能歌
善舞的女明星。你将留下哪6个人呢?