初高中英语衔接辅导课共28页文档
初高中英语衔接PPT教学课件(推荐)
英文书法
• calligraphy • “书法都是书写，但并非所有的书写都可称
为书法。” ——DaBoll
• “字乃人之衣冠”
5分
7分
24分
Sentence patterns
Six kinds of simple sentences
S+V （主+谓）
She works.
S+V+O （主+谓+宾） She likes her work.
S+V+IO+DO She teaches us English.
（主+谓+双宾）
S+LV+P
She is a teacher.
（主+系+表）
She is friendly.
She is at work.
S+V+O+OC Her lessons make us happy.
Diwushi Senior School?
large in size a beautiful school
with... a place where such….that…
make progress realize one’s dream （实现梦想）
1. 这是如此好的一个学校以至于我很喜欢它。
She sang at the party. Simple Future
She is going to sing at the party. She will sing at the party. Present Perfect Have you ever been to Beijing?
初高中英语知识衔接讲座
初高中英语知识衔接讲座第一讲语音知识一、英语字母英语一共有26个字母，其中有5个元音字母（a、e、i、o、u），一个半元音字母（y），20个辅音字母。
现就其发音归纳如下表：二、国际音标英语中一共有48个音标，其中20个为元音音标：[ʌ] [ɑ:] [ei] [e][əu] [au] [ai] [ae] [iə] [ɔi][ɛə] [uə] [ə] [ə:] [i:] [i] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:]。
辅音音标有28个，见下表：三、元音字母在重读开音节和闭音节中的读音（音节、开音节、闭音节）1.音节：英语单词是由字母组成的，音节是语音结构的基本单位，它由一个元音或一个元音加一个或几个辅音构成。
只有一个音节的词叫单音节词，含有两个、三个或更多的音节的单词，分别称为双音节词和多音节词。
2.开音节：以一个元音字母结尾的重读音节称为开音节（或称绝对开音节）。
例如：be，no，hi，we，go，so等。
包含一个元音字母的重读音节中，在元音字母后面有一个辅音字母（r除外），还有一个不发音的字母e，这种重读音节也叫开音节（或称相对开音节）。
例如：name，time，bike，cake，nose等。
不论是绝对开音节还是相对开音节，其元音字母读它们本身的发音，即a [ei] e[i:] i[ai] o[əu] u[ju:]。
3.闭音节：包含一个元音字母，而以辅音字母（r，w除外）结尾的重读音节，称为闭音节。
例如：cap，desk，big，bus，hat等。
元音字母在重读闭音节中读它的短音，即a[ae] e[e] i[i] o[ɔ] u[ʌ]。
4.重读音节和非重读音节：只有一个音节的词都是重读音节，不标出重读符号。
在双音节或多音节词中，其中有一个需要读得较响亮的音节，这个音节就叫重读音节。
重读音节用―＇‖符号表示。
例如：family[＇f aemili]，table[＇teibl]。
重读音节之外的音节称为非重读音节。
初升高英语衔接班第3讲
初升高英语衔接班第3讲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1【同步教育信息】一. 本周教学内容：初升高英语衔接班第3讲总结it的用法和there be句型的用法二. 重、难点：（一）It的用法小结1. It作主语的句子（1）It指前面已经提到过的人或事物（有时指心目中的或成为问题的人或事物）时，It是真正的主语。
如：What’s this ——It’s a horse . 这是什么？——这是一匹马。
Who is it ——It’s me . 谁？——是我。
It’s the wind shaki ng the window . 是风刮得窗户响。
（2）It指时间、季节如：What time is it ——It’s nine . 几点了？——九点了。
It’s time for the meeting . Let’s go . 开会的时间到了，我们走吧！What day is today ——It’s Saturday . 今天星期几？——今天星期六。
What is the date today ——It’s Oct.（the）1st . 今天是几号？——今天是十月一号。
What season is it—— It is summer . 现在是什么季节？——是夏季。
（3）It指气候。
Is it cold in this room ——No , it isn’t . 屋里冷吗？——不冷。
What’s the weather like today ——It’s fine . 今天天气怎么样？——是晴天。
It often rains in summer and it often snows in winter in this city .这个城市夏天经常下雨，冬天经常下雪。
（4）It指距离、情况等。
如：It is five kilometres from my home to the school .从我家到学校有5公里。
初高衔接课
[ʃ]
[set] [ʃeɪm]
[z]
[ʒ]
[zest] [dɪ’sɪʒn] [tr]
[θ]
[θɪŋk] [ð]
[tri:t] [dr]
[ðæt]
[drʌg]
Consonants
[h] [r] [m] [n]
[hænd] [ri:d] [met] [ni:d]
[ŋ] [l] [j] [w]
[kɪŋ]
Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. We Chinese people are brave and hard-working.
A good beginning makes a good ending. 善始者善终
THANK YOU
时间状语
地点状语
his sister because today is her birthday.
原因状语
修饰形容词和副词：This is a pretty simple problem. He runs very fast.
常见的状语可分为11种：时间、地点、原因、目的、结果、条件、让 步、方式、程度、伴随、比较等。
宾语和宾补的关系相当于逻辑上的主系表的关系。
宾补和双宾的区别：用“是或不是”来判断。 He gives me a book.
Tom is tall.
主语+系动词+表语 (S+ link.V + P)
I am a teacher. They are back.
表语：说明主语的身份、性质、品质、特征和状态，因而表 语也可以叫做主语补足语，修饰主语。
修饰语
状语
主语+谓语
初高中英语衔接初高中英语衔接 课件 (共31张PPT)
deer
可数不可数均可的词: 不同词义
fruit --- fruits food --- foods fish --- fishes sand --- sands time --- times paper --- a paper room --- a room drink --- a drink tea --- a tea coffee --- a coffee snow --- a snow rain --- a heavy rain success --- a success failure --- a failure surprise --- a surprise shock --- a shock cloth --- a cloth/ clothes glass --- a glass/ glasses
通过拼读记忆单词
• abolish
[əˈbɒlɪʃ]
v. 废除
• deserted [dɪˈzɜ:tɪd] adj. 荒芜的
• construction [kənˈstrʌkʃn] n. 建筑，建筑物
• occupation [ˌɒkjuˈpeɪʃn] n. 职业
• achievement [əˈtʃi:vmənt] n. 完成; 成就
微型汽车 战后 超市 预习 学前 回忆,回想 不喜欢 开锁 合作者 过分活跃
注意词性：动词、形容词、名词……
四、情景记忆法
将词汇放入情景中------编成一句或一段话 如：awake; in order to; on purpose; moon
I stayed awake on purpose until midnight in order to watch the moon carefully. 练一练： 1. thanks to; smoking; air; exercise 2. overcoat; outdoors; lightning; wobble
初高中英语衔接教程(全)word版
初高中英语衔接教程(全)word版
本教程的目的是帮助初中和高中学生衔接英语研究，使他们更轻松地适应新的英语课程。
为什么需要衔接教程？
初中和高中英语课程的难度差异很大，这给学生们的研究带来了极大的挑战。
有些学生可能在初中研究英语时没有掌握好基本知识，导致在高中时跟不上进度。
因此，我们需要一个科学的衔接教程来帮助学生尽快适应新的研究环境。
教程内容
本教程主要包括以下三个部分：
第一部分：基础知识
这一部分主要介绍初中英语必修知识点以及高中英语的基本知识，如语法、词汇、基本句型等。
学生可以通过研究这一部分内容加强基础，为后续研究打下坚实的基础。
第二部分：交际能力
高中英语注重交际能力的培养，因此这一部分主要介绍交际技能、阅读技巧、写作技巧等方面的知识点。
通过研究这些内容，学生可以更好地完成高中英语课程要求。
第三部分：拓展知识
除了基础知识和交际技能，高中英语还有一些拓展内容，如文学知识和文化知识等。
学生可以通过研究这一部分内容加深对英语的理解和认识。
总结
本教程是一个全面的初高中英语衔接教程，内容全面、有针对性，旨在帮助学生更好地适应新的英语课程。
希望广大学生能够认真学习，取得更好的成绩。
初升高英语衔接课程
（8）单数形式但其意为复数的名词有：people, police等。
（9）数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式，中间加连字符。例如an 8-year-old girl, a ten-mile walk。
5．Mike hurt one of his ______ in the accident yesterday.
A. toothB. feetC. handD. ear
6．There is some _______ on the plate.
A. cakesB. meatC. potatoD. pears
15．Where are the students? Are they in _______ ?
A. the Room 406B. Room 406C. the 406 RoomD. 406 Room
【练习答案】
1.D2.B3.B4.B5.B6.B7.A8.D9.C10.C11.C12.D13.B14.A15.B
--- Thanks.
A.ENTRANCEB.BUSINESS HOURS
C.THIS SIDE UPD.NO SMOKING
14．Are they going to have a picnic on _______ ?
A. Children’s Day B. Childrens’s DayC. Childrens Day D. Children Day
（2）以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes
初高中英语衔接课程(共37张PPT)
如何应对高中的英语学习？
从总体上要注意以下几点：
1、要点滴积累，不要急于求成。 2、要把握英语学习的规律，善于积累。
3、要树立信心，不要妄自菲薄。 4、要做到博闻强识，加强背诵。
从总体上要注意以下几点：
1、要点滴积累，不要急于求成。
记住：Rome isn’t built in a day!
（2）高中要学习3500左右的单词，对基础不同的 同 学要把单词分类，常用单词要会应用，书面表 达中要用到。使用频率低的单词知道意思就行了。 结构复杂、意思复杂、望文生歧义的单词要会运用。 如：
tg进ue打rt展na开o、lonn与,gtu…w关rin和t掉ho睦fsfb相; ./处pstuh穿t.,o上n,g通po脱u过tt掉ho、rfof用ug完h 、 巧适记当词展单拓
有志者事竟成
Skill comes from practice. Practice makes perfect.
熟能生巧
一、初高中英语学习的区别 二、如何应对高中的英语学习 三、高考题型 四、英语自学能力的培养
高中英语学习不是新起点，而是初中英 语学习的继续和深入，因此对初中英语 知识的掌握是高中英语学习的基础，但 两者又有区别。
尊 敬 老 人 是 华民族 的传统 美德。 古人云 :“老吾 老以及 人之老 。”千 百年来 ,华儿女 也 用 自 己 的 言行不 断充实 、丰富 着敬老 思想。
我 们 希 望 通 过此次 在简朴 寨内开 展慰问 孤寡老 人的活 动,一方 面关爱 老人,给他们送 去 一 份 温 暖 与关爱 ,给予孤 寡老人 以关注 ;另一 方面,增 强大学 生的社 会责任 感,丰富 业 余 生 活 ,为 大学生 提供在 学习之 余参与 社会实 践的机 会,使他 们接触 社会,了 解社
高一上学期初高衔接英语教学课件
说出下列简单句的种类： 8. Will you please pass the book to me ? 9. My parents bought a bicycle for me. 10. We have made our school a beautiful
garden. 11. The girl saw two men enter the house. 12. I can hear someone playing the violin
词类 实词
名词noun n. 代词pron. 数词num. 形容词adj. 或 a. 副词adv.或ad. 动词verb v. vt. vi.
冠词 art.
虚词 连词conj.
介词prep. 感叹词int.
说出下列单词的词性：
discover dialogue banana but eleven from happy now what write near often very short think usually when until ninth their beauty aha the decide popular still well Lily I before hard beyond hair rise raise happen must be shall does
音节
闭音节
非重读音节
开音节：
①以一个元音字母结尾的重读音节。
②一个元音字母后又有一个辅音字母（r 除外）再加e的重读音节。
闭音节：
以一个元音字母，后面又跟一个或几个辅 音字母（r除外）的重读音节。
三、元音字母在重读开、闭音节中 的读音：
重读开音节 a 【】 e 【】 i 【】 o 【】 u 【】
初高中英语衔接教材(新编)
复习资料初高中英语衔接教材目录前言第一章高中新教材简介及学习方法第二章词汇知识及实践演练第三章句子成分和基本句型第四章简单句的种类第五章动词的时态语态第六章复合句：宾语从句，状语从句，定语从句第一章初、高中英语的区别及学习方法一、认识初、高中英语的区别即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按模块(module)划分。
教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。
教材系统性强，各单元采用板块的设计形式，有利于教师灵活整合教材内容。
大体分为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，在阅读教学的安排上。
读后活动的练习层次清楚，体现对课文理解考察的三个维度：弄清事实(Factual) —分析信息(Analytical) —判断和推理(Inferential)。
可以说是极大地丰富了教学内容。
除此之外还会有稍短的阅读与听力及写作等方面的练习，写作训练既重视结果，更重视过程，提供铺垫性活动以加强对过程性写作的监督。
通过听、读活动从语言和写作技巧方面进行相关输入，为学生的最终成长奠定基础。
2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍地增加了，增加了大约2000词。
这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。
初高中英语衔接课件课时
THANK YOU
汇报人：
课程意义
提高学生的英语综合能力
帮助学生适应初高中英语学 习的差异
激发学生对英语学习的兴趣 和热情
为学生未来的英语学习和发 展打下坚实的基础
课程适用对象
初高中学生 英语教师 英语学习爱好者 准备参加英语考试的学生
03
课程内容
词汇衔接
初中词汇回顾：复习初中阶段所学的重要词汇 高中词汇预习：提前了解高中阶段即将学习的词汇 词汇对比：对比初中和高中词汇的异同点 词汇拓展：通过游戏、故事等方式拓展词汇量
初高中英语衔接课 件课时
汇报人：
目录
01 02 03 04 05 06
添课课教教课 加程程学学程 目背内方资评 录景容法源价 项 标 题
01
单击此处添加章节 标题内容
02
课程背景
课程目标
帮助学生适应初 高中英语学习的 差异
提高学生的英语 听说读写能力
培养学生的英语 思维能力和自主 学习能力
激发学生对英语 学习的兴趣和热 情
写作衔接
初高中英语写作的差异
写作技巧的衔接：如段落结构、 句子结构等
写作主题的衔接：如校园生活、 社会热点等
写作风格的衔接：如正式、非 正式等
Байду номын сангаас
04
教学方法
互动式教学
提问与回答：鼓 励学生主动提问， 教师及时回答
小组讨论：分组 讨论问题，提高 学生参与度
角色扮演：让学生 扮演不同角色，提 高语言运用能力
任务式教学的优点：提高学 生的学习兴趣和积极性
任务式教学的实施步骤：设定任 务、分组合作、完成任务、评价
反馈
05
教学资源
课件资源
初高中英语衔接班课件
精选教课课件设计| Excellent teaching plan初高中英语连接班讲义江苏省黄桥中学的2021 年新高一的同学们，进入高一此后有时会感觉所学知识复杂、繁琐、易忘。
面对这种疑惑，我希望同学们第一要理解：学英语是一个漫长的过程，逛逛停停便难有成就。
要有连续性、连续性。
比方烧开水，在烧到80 度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，这样循环往复，又费精力又费电，很难喝到水。
学英语要一鼓作气。
每日坚持，在完好忘掉以前实时复习、加深印象，这样频频，直至形成永久性记忆。
假如等到忘掉了再来复习，就像又学新知识同样，那么，我们就永久是初学者，固然在辛辛苦苦地烧开水，却难品尝到其甘润。
所以希望同学们在平常的学习中除了要有大批的词汇量，还要有一种归纳、比较、错题整理、认真斟酌、理解的过程，所以我深信：投资我们的时间和心智+强盛的自我约= 成功！在这里我只说说高中生对英语的学习习惯，根本知识，解题技巧。
束力 +我们实质行动和信心如何玩转高中英语学习？——养成优秀的学习习惯！a.提早做好预习〔疏导单词和短语，熟读课文，做好各种标志〕，课后实时复习〔背诵词汇，背诵课文，高效达成练习，进行有效的错题整理〕〔切忌：考前抱佛脚或许因考而学〕b.增强学习的自主性并逐渐完美合适自己的学习方法，合理分派学习时间，有方案有步骤。
（切忌：过分依靠老师或许被动式学习〕〔听闻读写每日都要获取落实〕〔建议买一本高考词汇书，记忆大批的词汇〕c.多反省，多总结，既要有充足地练习更要跳出练习进行归纳和思虑。
高中英语学习的方法一般说来，初中属于知识型学习；而高中属于应用型学习。
所以，在初中，同学们只需熟记了课本中的单词、掌握了语法的条条框框，考试中就能得高分，甚至总分值。
但是，高中英语就不同样，哪怕你熟记了所有的单词、短语和语法例那么，可是考试中不必定能得高分。
所以，同学们在高中一定改进英语学习方法，那么终究该如何学习呢？在此提出一些建议供大家参照：一、背诵是学好英语的根基要学好一门语言，背诵是一定的。