关于高等学校信息检索课现状的思考

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关于高校信息检索课改革与发展的思考

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高校文献信息检索课的现状及改革

高校文献信息检索课的现状及改革高校文献信息检索课的现状及改革摘要：文献检索课是培养大学生信息素质的重要途径之一，是一门理论型和实践性非常强的课程，但是现在由于课时压缩、资源有限、教学方法落后等原因，迫使文献检索课的教学需要调整、改革。

本文分析了文献检索课的现状，并针对文检课的现状提出了几点改革措施。

关键字：文献检索；文献信息检索课；改革培养学生信息意识，提高学生信息检索能力，是高等院校文献信息检索课的主要任务。

随着计算机技术、网络技术、通信技术的迅速发展和广泛应用，网络信息和数据库的检索与利用日益成为大学生信息检索的重要内容。

文献检索课是培养大学生信息素质的重要途径之一，是一门理论型和实践性非常强的课程。

1984年教育部发文推广文献检索课程时建议，文检课的理论教学与实践教学比例为1：1至2：1。

可见，在文献检索课的教学环节中，实践教学更重要一些，它是巩固和加深课堂教学效果提高学生检索与利用文献能力的有效手段，是文检课教学任务中最为重要的内容。

一、文献检索课教学的现状（一）地位不高，课时压缩因为不是专业课，一般高校文献信息检索课开设学时都不多，而且近年都有大幅缩减的趋势。

虽然学时整体缩减，可是教学任务、教学要求、教学目标并未改变，老师该讲的理论知识不能不讲，学生该会的检索技能不能不会，这样，文献检索课的教学尤其是实践教学，因承载的教学任务较重而压力陡增因此，针对高校普遍存在的这种文检课学时日渐缩短的现状，很有必要加强文献检索课实践教学方法的理论研究与应用创新，借以缓解文检课实践教学存在的困境，努力提高学生文献检索能力和科研素养，并以此提高文献检索课的教学效果。

（二）教学资源有限文献检索课教学的发展往往受到图书馆本身发展的限制，对于一些基础薄弱、学校资金投入不足的图书馆，文献检索教学资源备受限制，比如外文数据库的引进是典型例子，外文数据库费用昂贵，是很多图书馆购买数据库时的难题，所以当文献检索课教学提及外文数据库使用方法和检索技巧时，只能用多媒体进行理论讲解，学生不能进行实际操作。

浅谈信息检索课程面临的问题及改进措施

质、高教学水平的教师队伍，是提高信息检索课程质量的基本工具课，它教会大家的是一门技能，它的性质决定了在本课程
中必不可少的一^环节。通过信息检索知识一，主要以传统的教师讲授为主，虽然很多
的系统学习，使学生对自身的信息需求具有高校同时开设了理论课与实践课，但实践课
良好的自我意识，对信息具有敏锐的感知力的课时较少且没有系统规范的操作指导，很
和洞察力，能主动发现自身的信息需求，并难达到理想的效果。自该课程在高校开设以
信息检索课程的性质是培养学生的信息内容跟不上时代的发展。网络信息纷繁复
改
意识、掌握快速有效地获取信息的方法，主杂，需要我们不断提高检索技巧和方法去适要介绍信息检索的基础知识、各种类型的信应瞬息万变的网络环境，而教材上的内容基
进
息的检索方法及各种检索工具的使用，使学于网络环境下的计算机信息检索篇幅很少且生掌握各种检索技能并且能从众多的信息资检索方法简单，不能满足信息社会的时代需
通过所学知识将自身的信息需求正确、全面来，数以百万计的大学生修完或正在选读这
地表达出来，然后在获取信息的过程中具有门课程，发展十舰速，但是学生对于该课
对信息的检索、获取、分析和应用的能力，程的学习效果并不理想。主要是因为信息检
对信息进行分析筛选，去伪存真、去粗留索这门课程更加注重的是实践性和应用性，
精、加工娜、吸取符合自身需要的信息，而以教师主动讲授为主、学生被动接受为辅
并在信息生产、获取、利用等信息活动的各的传统的教学模式，大大降低了学生的学习
60 為紅科技 2 0 1 8 年•第6 期
热情和积极主动性，最终的结果就是学生通过该课程的学习，用方法的改进等变化以及新出现的检索工具及时传授给学生。

信息检索课程服务学科建设的思考

摘要：信息检索课程面临发展窘境，存在诸多问题。

需要对课程内容、设计进行改革，加强与院系合作力度，实行嵌入式教学，以课题为抓手，将学科特色融入信息检索课程教学中，发挥具有一定学科背景的学生的积极作用，整理好课题，形成学科专业数据库，为学科建设服务。

关键词：信息检索课程课程改革学科服务学科建设嵌入式教学thinking on reform of information retrieval course for the service of subject constructionjiang size（ college of longyan， fujian longyan 364012）近年来，关于信息检索课程建设及教学改革的文章不少，对图书馆开展学科服务的探讨文章也日益增多，但把两者关联起来分析的论述很少，本文力图在信息检索课程建设及教学改革与图书馆开展学科服务的结合方面进行探索。

一、信息检索课存在的主要问题（一）课程受重视程度不够目前，国内信息检索课程内容大多是讲授数据库利用方面的内容和方法这方面的教学内容，对实践教学较少涉及，不够重视，表明了我国高校信息课程改革还停留在课堂教学内容和方法的层面。

[1]信息检索课程地位不高，学校不够重视，在大数据背景下，信息课程建设远远落在时代的发展的后面。

目前大部分高校信息检索课是作为公选课开设的，课程随意性比较大，上课时间经常放到周六、周日，会受到学生因要参加英语等级考试、计算机等级考试等各种考试的影响，上课出勤率无法保障。

[2]（二）教学模式单一，课程设计存在严重缺陷教师课堂讲授仍是主要的教学模式，学生接受知识，实践教学环节薄弱。

信息检索课一般以公共选修课形式开课，学生选修率低，学生来自不同院系、不同专业，也就是说，大学各个阶段的学生都能选修这门课程。

由于学生学业层次不同、专业不同，他们对信息检索的需求也会不同，这给任课教师在课程设计上、课程教学带来了不少压力，为完成教学任务，教师在理论教学与实践指导完全一样，很难做到分类指导，因需施教。

信息检索教学在网络环境下的现状及改革建议的论文

信息检索教学在网络环境下的现状及改革建议的论文信息检索教学在网络环境下的现状及改革建议的论文在当前竞争日常激烈的信息化社会中，如何着手来加强现代化的信息教育，大力培养学生的创新意识，已经成为了当前教育的重要问题，高校的文献检索课程也正是为了更好满足这一需要而存在的。

文献检索能力可以有助于学生自学能力的培养，因为在文献检索的过程中，也可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

随着互联网越来越发达，信息资源也就更加多载体化，这一切都迫切需要对目前的信息检索课程教学进行改革，以适应社会发展的要求。

1文献教学课程的改革目标文献检索课程本质上是一种较为重要的科学方法课程，其重点就在于传播文献检索的技巧技能，以及对图书馆资源进行有效利用方面的知识。

伴随着当前信息化浪潮的到来，文献检索课程迫切需要转变以往的教学方式，重点培养学生的创新思维能力，增强学生获取信息的能力，来满足社会对于高级检测人员的需求。

1.1加强学生的信息概念信息概念主要是指人们对于信息需求所产生的自我意识，本质上是人们要从信息的角度来观察、感受所有的行为状况，进而来有效地对信息进行利用的能力。

有意识地来培养学生的信息能力，可以帮助他们从各个方面来找到有价值的信息，提高他们的信息意识，帮助学生更加了解信息的内涵。

1.2增强学生的信息获取能力在当前的高校中，随着数字化图书馆的建设，学生已经可以在图书馆中获得海量的信息资源，学生也可以有针对性地选择各种不同的信息载体来制定有效的信息检索策略。

学生需要积极地把自身所学到的理论知识应用到实际的检索过程中，以便可以高效率地找到自己需要的信息，信息的获取需要学生具备完整的信息工具使用能力、筛选信息的能力、多线程同时处理各种信息的能力[1].2当前的信息检索教学现状2.1教学内容严重脱节当前使用的信息检索教材内容严重滞后于时代的发展，教材的主要内容仍旧处于数据库理论方面的旧知识，很少涉及目前迫切需要的信息安全意识、网络道德培养等方面的内容，这样的教材现状也就从根本上使得学生的信息意识不高、信息观念较为淡薄，这样的教材培养出来的学生自然也就达不到信息化社会的需要。

对学生信息检索课程教学的几点思考

缺少的重要环节。论文中毕业环节的指导，也是学校教师教学实践的重
要组成部分。这个过程，有一个重要的环节就是文献资料收集、阅读、
整理和使用。
现在已经是计算机技术非常成熟的时代了，很多学生整天沉迷于网络，却很少考虑充分地利用网络信息丰富的资源与自己的论文结合在一起，网上信息太多太纷杂，学生往往不知从何下手，这就要求教师在授课时正确地引导学生，有目的有范围地去搜索查阅对自己有用的资料。下面，我将从自己在近两年的教学中存在的一些问题，遇到的一些实际情况，以及自己在教学实践中总结的一些做法，希望对学生信息检索能力培养有一定的参考价值。所谓信息检索能力，是指人们在有意识的培养和长期利用文献信息的实践中形成的一种能力，是人们在运用计算机网络技术的新情况下，正确评价，高效获取，充分利用文献信息资源的能力。同学们掌握了这个技能，可以大量快速的获取与之有关的信息，增长见识，拓宽视野，能为自己在写作中起到很好的参考作用。从而不会一遇到问题就知难而
三、如何加强我校学生检索教育的措施
谈我校毕业生在面对论文产生的恐惧心理以及导致这种现象的具体原
因。
学生文化功底不够扎实我校学生在录取时，分数较低，大部分学生文化功底比较薄弱。特别是大量的艺术考生，或许在上高中时期他们就对语文课程不感兴趣，进人大学后，原以为可以再也不用对着枯燥的语文了，一晃几年过去。写作能力变得越来越差了。：、学校忽略了文献检索课程的重要性很多学校都没有给毕业生开设这门课程，导致学生茫然，面对复杂的论文要求，他们只能从网上到处去收原文，变成了天下文章一大抄的恶习，将别人的东西占为己有，却忽略了借助网络媒体的信息去掌握方法和技巧，更不会深入去挖掘他人的精华，并应用到自己的写作中来。从而提高自己的论文水平。

高校信息检索课程存在的问题及建议

创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald231DOI：10.16660/ki.1674-098X.2018.03.231高校信息检索课程存在的问题及建议周琳(中国人民武装警察特种警察学院图书馆北京 102211)摘要：基于社会的信息化发展，现代部分高校会采取信息化检索的方式对课程进行管理。

但通过对实况的了解发现，当前高校信息检索课程，在整体趋势上呈现出了许多不足之处，使高校信息检索课程的本身意义产生偏差，为了杜绝此类状况，应当针对不足进行分析，从而提出改进策略。

因此，本文就针对高校信息检索课程中存在的问题进行分析，并提出建议。

关键词：信息检索高校课程存在问题中图分类号：G252.7 文献标识码：Ａ文章编号：1674-098X(2018)01(c)-0231-02随着信息化在现代社会的普及，我国多数高校也将信息化运用至课程管理上，进而形成了信息检索课程管理。

但信息检索课程管理的实施，是需要建立在一定标准的基础上的，以此才能保证信息检索课程管理的目的实现，而基于现状的分析发现，部分高校在实施信息检索课程管理时，出现了多方面的问题，使其信息检索课程管理的进展不顺利。

1 高校信息检索课程概述信息检索，是基于计算机信息检索的功能，其优势在于课程构造的整理、课程的分析、课程的组织、课程的存储和课程的传播，利用计算机检索功能，能够使得繁多的数据变得井井有条，而且可以满足多种人群的个性化需求。

信息检索的原理在于，通过信息的录入进行储存，之后当需要选择某数据时，只需要输入精简的相关关键词，而系统会对关键词进行分析，从而得出相应含有关键词的选项以供选择。

由此看来，在选择的方面，信息检索存在便捷性，同时在系统完善的情况下，还具有相对较高的准确率。

而基于学校课程的角度，信息检索目前是多数高校内的热门选修课程。

从表面数据方面来看，选择信息检索课程的学生，对比其他选修课程的学生，有极大的数量优势，因此在一定程度上可以认为信息检索在学生中的热度。

信息检索技术的发展现状与未来

信息检索技术的发展现状与未来在当今数字化、信息化的时代，信息检索技术已经成为我们获取知识、解决问题的重要手段。

从互联网的海量数据中快速准确地找到所需的信息，犹如在茫茫大海中寻找宝藏，而信息检索技术就是我们手中的指南针。

信息检索技术的发展现状可以说是日新月异。

搜索引擎作为最为常见的信息检索工具，已经深入人心。

像谷歌、百度这样的搜索引擎巨头，通过不断优化算法和提升索引能力，能够在瞬间为用户提供大量相关的网页结果。

它们不仅能理解用户输入的关键词，还能通过语义分析和上下文理解，更好地把握用户的真实需求。

随着移动互联网的普及，移动端的信息检索也变得越来越重要。

各种 APP 都内置了搜索功能，为用户提供个性化、精准的信息服务。

比如，购物 APP 能根据用户的搜索历史和偏好，推荐相关的商品；新闻APP 能根据用户的兴趣推送相关的新闻资讯。

在技术层面，自然语言处理技术的发展为信息检索带来了新的突破。

以往，用户需要用特定的关键词和语法来进行搜索，而现在，用户可以用更自然、更接近日常交流的语言来表达需求。

信息检索系统能够理解这种自然语言，并给出准确的结果。

另外，多媒体信息检索技术也在不断进步。

图像检索、音频检索、视频检索等技术逐渐成熟，使得用户不仅能通过文字检索信息，还能通过图像、声音等多种形式进行检索。

例如，通过一张图片就能找到相似的图片或者相关的产品信息。

然而，当前的信息检索技术仍存在一些不足之处。

首先，搜索结果的准确性还有待提高。

有时候，用户输入一个明确的需求，得到的结果却包含大量无关或低质量的信息，需要用户花费大量时间去筛选。

其次，个性化推荐虽然能够满足用户的部分需求，但也可能导致信息茧房的问题，使用户局限于特定的信息范围，无法接触到更广泛的知识和观点。

再者，信息检索的安全性和隐私保护也是一个重要的问题。

在收集和处理用户数据的过程中，如果不能妥善保护用户隐私，可能会造成严重的后果。

那么，未来的信息检索技术又将走向何方呢？可以预见的是，人工智能技术将在信息检索中发挥更加重要的作用。

浅论文献信息检索课的现状及对策

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ＳｃｉｅｎｃｅａＴｅｃｈｌｇｙｎｎｄｎｏｏＩｎｏｖａｔｏｎｉＨｅｒｄａｌ
学术论坛
浅论文献信息检索课的现状及对策
闰莉（呼伦贝尔学院图书馆内蒙古呼伦贝尔０１０）２００摘要：本文分析了在开设文献检索课中遇到的问题和学生选修这门课程的心理状况，而后阐述了要改变目兢这种局面，学校及任课教师应采取的改革措施。关键词：文献检索检索课现状同络检索改革措施中图分类号：２Ｇ２５文献标识码：Ａ文章编号：６４０８（０）２ａ一２００１７ — ９Ｘ２１１（）０３ — １ｏ为了让大学生掌握文献信息检索的技能，家教育部先后在１８年、８年、国４９ｌ９５ｌ９年三次下文，求各高校将文献检索９２要课程列入高等教育计划。后全国大部分之高校开始开设文献检索课，文献检索课但到底要让学生学到什么，想很多授课教我师对此问题也比较模糊，多数教师认为大按照教材教会学生文献检索课的基础知识及检索工具就可以了。我们不能否认信但息社会已经到来，们从来没有像现在这人样重视信息，积极的生产信息和利用信息，信息的载体变得越来越丰富，传统的图书、期刊、纸、报电视已不再是了解信息的主要手段，数据库信息及网络信息则以不可而阻挡的力量充斥着人们的信息感官。因此检索课不能只对传统资料检索进行讲解，更重要的是教会学生如何检索信息、何如

信息检索课的心得体会（三篇）

信息检索课的心得体会我在信息检索课上学到了很多有用的知识和技能，对此我深感庆幸。

以下是我在信息检索课上的心得体会：首先，通过学习信息检索课程，我深刻了解到了信息检索的重要性。

在当今信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息，如何快速准确地找到我们所需的信息成为了一项重要的技能。

信息检索正是帮助我们解决这一问题的工具和方法。

通过学习信息检索课程，我学会了利用各种检索工具和技术来高效地查找信息，无论是在学习、工作还是生活中，都能够更加便捷地获取所需的信息。

其次，信息检索课程还教会了我如何评估和选择信息的质量。

在互联网时代，我们可以轻松地获取大量的信息，但其中很多并不准确或者不可信。

通过信息检索课程，我学会了如何分辨信息的真实性和可靠性，如何评估信息的权威性和可信度。

这对于我们在学习和研究中选择可信来源，做出正确决策具有重要意义。

我相信这种能力也会在我以后的工作和生活中发挥巨大作用。

此外，信息检索课程还培养了我对信息组织和检索的思维能力。

信息检索不仅仅是简单地输入关键词来查找相关信息，它涉及到对信息的组织、整理和分类。

通过学习信息检索课程，我学会了如何对信息进行分类和标注，如何建立有效的信息检索系统。

这种思维能力在解决实际问题时非常有用，不仅可以帮助我们更好地组织和管理信息，还可以帮助我们更好地理解和分析信息。

另外，在信息检索课程中，我还学习到了一些基本的编程和算法知识。

信息检索往往涉及到大量的数据处理和计算，通过学习编程和算法，我们可以更好地理解和应用信息检索技术。

我学到了一些常用的编程工具和技术，如Python和SQL等，这些知识对于我以后的学习和工作都具有重要意义。

我相信这种能力也会在我以后的研究和实践中发挥重要作用。

此外，在信息检索课程中，我还学习到了一些团队合作和沟通的技巧。

信息检索往往需要多人合作来完成，需要良好的团队合作和沟通能力。

通过课程中的小组讨论和项目实践，我学会了如何与他人合作，如何有效地沟通和协调工作。

高校《科技信息检索》课教学存在的问题与对策

高校《科技信息检索》课教学存在的问题与对策
一、存在的问题
1、教学内容过于理论，实践性不强：科技信息检索课程的教学内容主要是理论知识，比如：信息检索的基本概念、信息检索系统的结构、信息检索语言等，实践性不够强，学生在课堂上的学习不能得到实质性的提升。

2、学生缺乏技术能力：科技信息检索课程一般是在高校的信息管理专业开设的，但是很多学生对科技信息检索的技术能力都不够，比如：检索语言的使用、数据库的操作等，学生在课堂上只能接受理论知识的讲解，而不能熟练的掌握实际的技术操作。

3、课程教学资源不足：科技信息检索课程的教学资源比较有限，学生在课堂上学习的内容不能得到充分的展示，比如：数据库的使用、网络检索的技术等，学生在课堂上只能听讲，而不能实际操作。

二、改进对策
1、增加实践性课程：可以增加一些实践性的课程，比如：信息检索系统的实际操作、数据库的使用等，让学生在课堂上能够实际操作，增强学生的实践能力。

2、开设技术培训课程：可以开设一些技术培训课程，比如：检索语言的使用、数据库的操作等，让学生在课堂上能够熟练的掌握实际的技术操作。

高校信息检索课程教学现状分析

作中，更多的将理论知识的阐述转化到实际搜索引擎、数据库的具体次，信息检索课在各个高校基本是专业必选课或全校公共选修课。所使用中去。目前的状况多是用一部分课时给教师向学生口述或者利用以每年或每学期末都可以定期举办信息检索技能大赛，有利于及时检多媒体实际演示，留给学生上机操作的时间较少，无法检验所学方法验大学生信息检索技能的掌握ｆ青况，给每届大学生提供实践及锻炼的
一
具体的各种数据库培训是目前息检索教学课程的重要内容，笔者在这个过程中发现—个尴尬的现象，部分学生直到讲解具体数据库时，都没有接触过专业数据库。１．２课程内容。对于图书馆学专业来说，信息检索是一门专业课，内容丰富，注重实际操作。要把一门专业课转化成为一门公共课，其讲授的内容就需要授课教师有所选择，既要降低专业程度，又要能够满足非专业学生的实际使用需求。大部分学生能够在搜索引擎中输入
题并解决问题。２．２丰富教材内容与形式。１）内容。印刷型教材要保证较短的更新周期，关于检索理论、技术方法等内容，可以选择参考国内外高质量的教材，在此基础上再结合本校实际进行其他内容的编写。２）形式。电子型教材能够突破印刷型教材内容线性排版的局限，利用超文本、超媒体，生动形象、直观的展现所授内容，学生更易于接受和理解；网络型要对
民营科技２０１４年第１Ｉ期
信息科学
高校信息检索课程教学现状分析
宣立颖
摘
（吉林化工学院，吉林吉林１３２０２２）要：对目前高校信息检索课程出现的问题进行分析，针对信息检索课在课程设置、教学模式、教材、考核方式等方面的不足，并

[现状,课程,教学]高校信息检索课程教学现状与改革研究

高校信息检索课程教学现状与改革研究摘要：信息检索课在大学生信息素质教育中发挥着重要的作用，本文就教学过程中的问题探讨了信息检索课程的教学现状，进而对教学改革提出相应的改进措施和建议。

关键词：高等学校信息检索课教学改革信息时代，具有强烈的信息意识并能迅速准确地获取和利用各种信息资源，已成为各级各类人才在现代社会中获取成功的基本素质。

因此，高校必须重视提高学生的信息素质，信息检索课程由此应运而生且迅速发展。

但是，目前信息检索课的教学还存在一些问题，亟待改革。

笔者对信息检索课程的教学现状进行了分析和思考，并此课程的教学改革提出一些自己的看法。

1 目前高校信息检索课程的教学现状1.1 教材内容有待完善教材是教与学的基本依据。

目前有关信息检索课程的教材虽纷繁复杂，但大致主要可以分成两类：一是主要以介绍基础理论和专业文献资料检索为主，比较适合研究型人才；二是主要介绍综合性检索系统、网络信息检索、专业特种文献检索系统等。

它们都精炼了传统手工检索技术，着重介绍信息资源检索技术和网络数据库信息资源的检索方法与技巧，适应了信息快速发展的形势。

但是，在内容和结构方面仍存在许多不足。

首先，教材理论性、专业性强，内容冗长，重复比较多，实用性不够，难以引起大学生的学习兴趣；其次，教材偏重于讲述“文献获取”的技能，而对于“文献获取”的最终目的“文献利用”所讲篇幅校少。

而文献利用才是学习文献信息检索课程的最终目的，利用情报的过程则是培养学生消化吸收和利用知识情报的能力，让学生涉足当今信息社会，利用已有的知识经验去发现、分析和解决问题。

因此，“文献利用”知识应该文献检索课不可缺少的内容；再者，课程内容侧重于科技文献检索方面，而对我国经济建设息息相关的市场信息和经济信息调研知识涉及较少，难以满足新一代大学生丰富的信息需求。

1.2 教学只重共性，不重个性目前，我国各类高校早已认识到了该课程在提高学生信息素养方面的重要性，普遍开设了文献信息检索课。

高校信息检索课存在的问题与对策

ＪＮｕＩＪｎ
（ｐｒｍｅｔｆＥｄｃｔｎｌｃｅｃｎｃｎｌｇｆＸｉｎｆｎＵｉｅｓｙ，ＤｅａｔｎｕａｉａｉｅｄＴｅｈｏｏｙｏａｇａｎｖｒｉｏｏＳｎａｔ
Ｘｉｎｆｎａｇａ，Ｈｕｅ，４０３ｂｉ４１５）
该课程原本是图书情报专业的一门专业课。但对非弊端，利用现代教育技术开展教学活动，改进教学方图书情报专业的学生来说，学习好这门课实在不法和手段，要提高教学质量和效果，增加学生的学习热
容易，因为信息检索课是一种横向学科，具有时间跨情和兴趣，已成为信息检索课研究的当务之急。度大，涉及检索工具、检索方法、检索途径多、内容复
自教育部１８９４年将 “ 献检索与利用课 ” 下杂、文（理论性强等特点。特别是在网络环境下，特点其
称“ 信息检索”课正式列为高等院校的指定课程以突出表现在：颖性、用性、）新实专业性和技巧性。因
来，门年轻的学科经过２这Ｏ年的实践和探索，在此，正正是由于这些特点，使该课程的具体教学也有其
维普资讯
华中农业大学学报（会科学版）（６社，总３期）０６３２０（）
ＪｕｎｌｆＨｕｚｏｇＡｇｃｌｒｌＵｎｖｒｉ（ｏｉｌＳｉｎｅｄｔｎｏｒａａｈｎｒｕｔａｉｅｓｔＳｃａｃｅｃｓＥｉｉ）ｏｉｕｙｏ
年来利用Ｃ课件进行教学实践的体会，面仅从技术方向发展，ＡＩ下这些新型的检索技术具有快捷、准

大学信息检索课教学中存在的问题及改进建议论文

大学信息检索课教学中存在的问题及改进建议论文大学信息检索课教学中存在的问题及改进建议近年来，随着信息技术的飞速发展，大学信息检索课成为了大学教育中不可或缺的一环。

然而，不可否认的是，在当前的教学实践中，大学信息检索课程仍然存在一系列问题。

本文将围绕这些问题展开讨论，并提出一些建议以改进大学信息检索课的教学效果。

一、教学内容的过于理论化当前大学信息检索课程中的教学内容主要围绕信息检索的原理和技术展开，但很少涉及到实际应用场景和案例分析。

这使得学生难以将理论知识与实际问题相结合，造成了学习的困难和乏味。

为了改进这一问题，教师可以引入一些实际案例和应用场景，让学生通过实践来理解和运用信息检索的技术和方法。

同时，还可以组织学生参与一些信息检索相关的实践项目，培养他们的实际操作和问题解决能力。

二、教学方式的单一化在传统的大学信息检索课程中，教师主要采用讲解式教学，学生被动接受知识，缺乏主动性和参与感。

这种教学方式不能满足学生的需求，也不能激发他们的学习兴趣和积极性。

为了改善这一问题，教师可以采用更加多样化的教学方式，如小组讨论、案例分析、实践操作等。

通过这些方式，学生可以更加积极主动地参与到课堂中来，提高他们的学习效果和动力。

三、评价方法的单一化目前大多数信息检索课程的评价方法主要是基于课堂表现和考试成绩，忽视了学生的实际水平和能力。

这种评价方法不能真正反映出学生在信息检索领域的实际能力和素养。

针对这一问题，教师可以引入更加多元化的评价方式，如小组项目评估、个人课程作业评价、实际应用能力考核等。

这样可以更好地鼓励学生积极参与学习，培养他们的实际能力和综合素质。

四、师资力量的不足由于信息检索领域的不断发展和变化，大部分学校的信息检索课程教师缺乏实际经验和最新知识的更新。

这使得教师难以将最新的理论和技术引入到课堂教学中。

为了解决这一问题，学校可以加大对信息检索课程教师的培训和学术研究支持力度，鼓励他们参与到实际工作和研究中去，提高他们的实践经验和学术水平。

高校信息检索课程存在的问题及建议

高校信息检索课程存在的问题及建议作者：周琳来源：《科技创新导报》2018年第03期摘要：基于社会的信息化发展，现代部分高校会采取信息化检索的方式对课程进行管理。

因此，本文就针对高校信息检索课程中存在的问题进行分析，并提出建议。

关键词：信息检索高校课程存在问题中图分类号：G252.7 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）01（c）-0231-02随着信息化在现代社会的普及，我国多数高校也将信息化运用至课程管理上，进而形成了信息检索课程管理。

由此看来，在选择的方面，信息检索存在便捷性，同时在系统完善的情况下，还具有相对较高的准确率。

而基于学校课程的角度，信息检索目前是多数高校内的热门选修课程。

对于学生而言，理论上学习好信息检索课程，能够使其综合素质提高，因在现代网络化的发展之下，能够良好地运用信息检索，是获取更多信息的最佳渠道，以此提高学生在未来的发展空间。

高职院校信息检索课教学现状及解决对策

高职院校信息检索课教学现状及解决对策摘要:信息检索课对于提高职业院校学生综合素质具有重要作用，但目前高职院校信息检索课开设情况和授课形式存在很多问题，提高认识、改革教育模式、加强图书馆在信息检索课教学中的作用是职业院校信息检索课教学改革的基本思路。

关键词:职业院校；图书馆；信息检索课；改革一、高职高专开设信息检索课的必要性（一）高职高专教育特点的客观要求高职教育注重对学生的技术性、实用性、技能性素质的培养。

在两课教学上与其他普通高校存在着差异，主要侧重对学生的动手和实践能力的培养。

实训能力是检验高职院校教育成败的重要因素。

在实训过程中，学生要和新事物、新观念接触，这就要求学生必须具备相应的信息素质和信息能力。

在信息社会里，信息检索课正是培养学生此种能力的综合性课程。

（二）信息社会的客观需要在网络普及的知识经济时代，信息爆炸和信息生态已成共识。

据统计，全世界每天将产生750万条信息，在这浩如烟海的信息社会里，人们必须具有敏锐的信息观察能力和推理分析能力，从已知信息中发现事物发展规律并加以科学利用，这要求使用者必须掌握一定的信息检索技巧，通过课堂教学或生活实践培养自己的信息素质，以适应社会信息发展的客观需要。

（三）高职院校学生适应就业的客观需要培养学生的专业技能和实践动手能力是高职教育的重要内容，学生在学习和工作中都要对出现的新事物、新问题独立分析，客观处理。

因此，高职学生应比其他学生具有更高的信息素养；有更强的解决实际问题的能力。

据统计，由于社会发知识更新速度加快，高校学生毕业时，其在学校学习的知识已经更新40%左右。

因此，掌握一门终身学习的技术和方法比单纯的学习知识更重要。

（四）高职院校学习特点的客观要求高职教育以理工科教育为主，学生思维受课程限制及日常习惯影响，没有文科学生思想活跃，考虑问题也较为理性；另外，在公共基础课的学习上没有文科学生的知识基础厚重，其高中学习阶段的知识基础也没有综合性大学的学生牢固。

浅谈大学生信息检索能力的现状与对策

浅谈大学生信息检索能力的现状与对策本文以大学生信息检索能力为研究对象，通过对大学生信息检索能力现状的分析，发现了目前存在的一些问题，逐项列示问题及原因，并对大学生检索能力的提高提出了几条建议。

大学生；信息意识；信息检索能力在这个互联网高速发展的信息时代，信息广泛渗透到科技、文化、经济的各个学科领域以及人类生活的各个方面。

正如18世纪英国文豪、辞典编撰家塞缪尔・约翰逊所言：“知识有两类，一类是我们自己知道的；另一类是我们知道在什么地方可以找到。

【1】”随着互联网的迅猛发展，网络上充斥着大量良莠不齐的信息，快速、有效、经济地获取与自身需求相关的有用信息，已经成为当代大学生的一项不可或缺的基本技能。

一、信息检索的概念二、大学生信息检索能力的现状（一）大学生信息意识薄弱如今高校在校大学生基本人手一台电脑，但大学生使用网络一般局限于娱乐消遣，例如网络游戏、网络交流、娱乐八卦、音乐视频等，使用网络查找信息资源的大学生越来越少，而使用搜索引擎查找信息的大学生更是少之又少。

多数大学生缺乏主动搜集专业信息的需求和意识，很多只是为了完成老师布置的学习任务而去查找使用信息，甚少为了完善自己的知识面而进行信息搜索。

并且很多大学生缺乏对信息的灵敏反应，对与自己专业相关的学术信息源更是知之甚少。

因此，培养大学生的信息敏感度，在信息社会就显得愈发重要。

（二）大学生信息能力偏低现今网络信息资源非常丰富，高校学生获取信息的途径呈现出多样化趋势，大多数学生都拥有简单的信息检索的能力，在一定程度上，可以满足对资料的基本需求。

但在海量信息面前，当需要更专业、准确的数据信息时，就会出现一些大学生检索能力较差而无法收集足质足量信息的情况。

具体表现为：不知道如何利用学校的数字资源、搜索引擎以及开放性可获取资源去查询所需要的信息；不知怎样对所搜集的众多信息进行筛选，容易导致信息臃肿；缺乏对信息的鉴别能力，无法辨别信息的适用性，导致信息的不恰当使用；缺乏信息创新能力等。

信息检索课的心得体会（2篇）

信息检索课的心得体会通过学习信息检索课程，我对信息检索技术有了更深入的了解和认识，同时也积累了一定的实践经验。

在这门课程中，我学到了很多重要的概念和方法，并且通过实践项目进行了巩固。

以下是我在信息检索课程中的心得体会。

首先，信息检索是一门综合性很强的学科，它涵盖了很多不同的技术和方法。

在课程中，我学到了很多重要的概念，比如信息需求、信息检索模型、评价方法等等。

了解这些概念对于理解和应用信息检索技术非常重要。

其次，信息检索的基本流程包括了用户需求分析、索引构建、查询处理和结果呈现等环节。

在课程中，我学到了这些流程的具体方法和技巧。

比如，用户需求分析可以通过信息需求的表示和建模来实现；索引构建可以通过提取文本特征来实现；查询处理可以通过语法和语义分析来实现；结果呈现可以通过排序和过滤等方法来实现。

另外，课程中重点介绍了各种不同的信息检索模型和算法。

比如，向量空间模型可以通过计算查询和文档之间的相似度来进行检索；布尔模型可以通过布尔运算来进行检索；概率模型可以通过估计文档的概率分布来进行检索。

这些模型和算法在不同的场景下都有各自的优势和适用性。

除了理论知识，课程还注重实践能力的培养。

在课程中，我们有机会进行了实践项目，通过实际操作来巩固所学的知识。

在项目中，我学到了很多具体的技术和方法，比如文本预处理、特征提取、模型训练等等。

通过实践项目，我对信息检索技术的应用有了更深入的理解，并且熟悉了相关工具和平台的使用。

此外，课程还介绍了信息检索领域的一些前沿研究和发展方向。

比如，推荐系统、社交网络分析、知识图谱等等。

这些研究领域都与信息检索密切相关，并且具有很高的应用价值。

通过了解这些前沿研究，我对信息检索技术的未来发展有了更深入的思考。

在学习信息检索课程的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。

首先是理论知识的掌握和理解。

信息检索涉及到很多复杂的概念和方法，需要进行深入的学习和思考。

有时候我会感到有些吃力，需要花费更多的时间和精力来理解和掌握。