教导处期中考试质量分析报告

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教导处期中成绩分析总结

教导处期中成绩分析总结一、本次考试基本情况本次期中考试题难易适中，既能考出优秀生的能力，又能考查出后进生对基础知识的掌握。

题型新颖，与实际联系很大，对学生的应用分析能力要求较大。

二、考试存在问题1、从这次考试的成绩来看各级都存在着对新的考试题样不适应的现象，具体表现如下：（1）基础题掌握不好，综合题和应用题做得也不够理想。

（2）扩展与思考及解决问题的题目有相当一部分同学几乎不得分。

（3）优秀生等次不多，D类相当多。

2、从学生的考试情况来看，主要存在以下问题（1）尖子生不尖的'现象比较明显，一些稍有难度的问题上，显示出思路不开阔的反能力不强，全校在A等以上的只有7人;在D等上的人数为100人左右。

（2）学生对学过得知识不扎实，不牢固。

基本的公式、概念规律记不住，导致有个别班的D类的人数较多。

（3）学生的思维能力，归纳能力总和运用知识的能力不强，后面几个题得分不高，导致本次考试中优秀分数太低。

三、原因分析首先是教师方面，初次接触新课改教材，对教材的难易程度，知识的深浅把握不准，在授课时间方面本学期讲课进度过慢，导致最后期中复习时间过短，复习不充分，而这部分知识涉及到较多的计算知识，不经过反复的'训练，学生很难抓住解题的关键，拿到题目后束手无策，思路混乱，解题步骤不系统，导致本次考试的成绩普遍较低，A以上寥寥无几，D以下太多使本次考试优秀线，及格线太低的重要原因。

教师对新课改形势下的考试动向把握不准，不能很好的把握教材，熟练掌握《新课程标准》，并以此为授课的指南针，很好的将教材内容吃透，抓住重难点，并且新课改对学生探究发现问题和分析问题解决问题的能力要求较高，而这正是平时训练的薄弱环节，所以学生在考试过程中对未讲过的题的正确率太低，也是造成考试成绩普遍低的一个重要原因。

教师对学生的辅道力度不够，不能很好的抓住及格和优秀边缘的学生，对学生的要求不够严格也是造成成绩差异的一个因素。

个别班级上课听讲不认真，学生上课走神现象严重，作业完成质量不好，是造成差异的另一原因。

教导主任期中考试成绩分析总结与反思

教导主任期中考试成绩分析总结与反思教导主任期中考试成绩分析总结与反思「篇一」本次考试参加人数39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.这样的成绩也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分,不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成绩.反复的分析和思考,这次考试成绩提高的原因有以下几点:一、重视字词句子的教学，创好基础知识关。

我在平时的教学中，针对所学内容中所需要掌握的字、词、句，都要求学生必须做到会读、会讲、理解并会运用。

同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素质。

这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础知识关。

当然，这都与平时扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。

二、注重阅读教学，创好阅读理解关。

1、继续加强词句训练;在阅读教学中，我仍十分重视词句训练，并引导学生自觉的运用查字典，联系上下文的方法，准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。

并且要求学生无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。

这也是学生轻松闯过基础知识关的原因之一。

2、重视朗读的指导和训练;朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。

所以在阅读教学的过程中，我非常重视学生的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在朗读的基础上理解。

通过朗读加深理解。

书读百遍，其义自现。

同时使学生的朗读能力不断得到训练和提高。

随之，阅读能力也不言而语，有所提高。

3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性在阅读教学中，我注重培养学生自己阅读感悟的过程，常常注意充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学实践中逐步提高理解能力。

特别是注重预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考，让学生在自读自悟的基础上组织好讨论交流，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深入，达到培养学生的阅读能力的目的。

教务处期中考试质量分析

教务处期中考试质量分析本学期的期中考试已经结束，学校圆满完成了检测任务。

这次测试的质量分析反映了学生知识掌握和教师教学的得失。

下面是对本次期中考试的全校小结。

第一部分：教学质量基本情况分析从学生整体成绩上看，每个班都有不同程度的研究困难的学生，他们的各科成绩均不能达到理想状态，差距较大。

此外，个别班级的单科成绩相对落后，及格率偏低。

这提示我们任课教师要加大培优补差工作的力度，争取最快改变学生的研究状况，从而更大限度地提高整体成绩。

一）语文学科质量分析一年级语文全年级平均分为88.08分，年级最高平均分是91.5分。

平均优秀率为81％，最高优秀率为87％。

平均及格率为94％，最高及格率为99.9％。

二年级语文全年级平均分为88.89分，年级最高平均分是90.2分。

平均优秀率为78％，最高优秀率为89％。

平均及格率为97.5％，其中一个班级及格率达到100％。

二）数学学科质量分析一年级数学全年级平均分为91.66分，年级最高平均分是93.25分。

平均优秀率为85％，最高优秀率为91％。

平均及格率为98.7％，有一个班级及格率达到100％。

由于有一个班级未交成绩单，二年级数学的数据按9个班计算。

全年级平均分为88.53分，年级最高平均分是96.6分。

平均优秀率为73％，最高优秀率为93％。

平均及格率为97％，其中有2个班级及格率达到100％。

第二部分：问题与不足回顾成绩，更重要的是找出前进道路上的问题和不足，这样我们才能继续前进。

此次考试中出现的以下几个问题应引起我们的重视：1、学生偏科现象严重。

2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。

3、部分学生的研究惯和方法较落后，效率较低。

少数学生研究目的性不够明确，研究的自主性较差，缺乏自觉性。

第三部分：教学建议学校工作以教学工作为中心，教学工作的中心就是提高质量。

结合本次考试，现提出以下几条建议：1、加强研究，明确方向。

在教学中，老师要做到课程标准与教材对照研究，时刻用标准来指导我们的教学。

第一学期初中教务处期中考试质量分析报告

第一学期初中教务处期中考试质量分析报告第一学期初中教务处期中考试质量分析报告「篇一」为检查前一阶段体育训练的情况，及时发现存在的问题，为下一阶段的有效训练提供有益帮助。

12月22日下午，根据学校年级组安排在安徽体育运动职业技术学院进行了第一次中考体育模拟考试。

全校共442人报名，其中 419人参加考试，满分10人，年级均分33.1分。

各班级均分依次为： 1班34分、2班33.1分、3班32.6、4班34.5分、5班33.2分、6班32.8分、7班31.6分、8班32.4分、9班33.1分、1 0班34.7分、11班32.5分。

考试过后，我们对这次考试做了认真的总结与分析，摆问题、找差距，寻找得与失、成功与不足。

现对本次考试做以下总结：一、主要做法1、得到了校领导的高度重视。

学校领导相当重视这项工作，成立了工作小组,还专门为此事召开了相关人员的会议。

2、精心规划，充分准备。

为了使体育模拟考试能正常有序地进行，体育组老师做了精心策划和充分的准备，如指导学生科学选择选考项目；考试秩序册的分组与编排；考试场地的选择及布置；裁判员老师的选择及培训等。

3、规范操作，安全第一。

为了确保本次考试能顺利进行，体育组老师进行了多次磋商，明确规定了考试器材场地要求，逐一对考场进行布局，每人负责一个项目，明确要求，落实责任。

二、发现的问题1、不用考试学生多。

23人申请不用考试，不用考试人数过多，直接影响平均分。

2、学生运动技能、技巧和心肺耐力有待加强。

3、部分学生的思想认识不够。

如学生选报项目没有结合自己的实际情况，随意填报；对体育考试的分数认识不够，认为只要我文化课考个高分，体育考个30来分就可以了，没必要为了一分两分累死累活的。

4、重点后进生解决不好。

如个别学生因身体过胖、身材矮小等原因，虽然上课有针对性的做一些工作，但毕竟时间有限，长跑成绩依然不理想。

三、针对模考的反思1、加强宣传力度，使学生重视体育中考。

通过多种形式加强宣传，使大家知道体育中考的重要性和必要性，是老师、家长都能够支持学生参与体育活动，督促学生参加体育锻炼，激发学生的训练热情。

教务处期中考试分析总结

教务处期中考试分析总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教导处期中考试质量分析报告

3、教研组没有真正发挥作用。目前存在的问题是教师备课、上课单兵作战，相互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，教研组缺乏督促，形式主义倾向严重，很不利于学校教学质量的整体提高。
五、今后教学中的努力方向
（一）各学科整改措施：
1、语文（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写得体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
四、教与学问题分析
（一）学生层面：
1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
3、全校的合格率、优秀率、人均成绩整体偏低。尖子生不突出，学困生，主要体现在平常的教学常规检查中。
2、结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。
二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。
三是课堂练习的实效性差。
3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。
2、数学（1）基本概念，基本公式掌握不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。
（2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，但学生任然因计算丢分较多，主要是中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上问题比较多。

期中质量分析报告教导处

期中质量分析报告教导处【标题】期中质量分析报告【正文】教导处：根据学校规定，我从教学处收到了本学期期中考试的成绩报告，并进行了深入的分析与评估。

现将本次期中考试的质量情况向教导处做出报告，以便做出进一步的改进与提升。

一、整体表现分析本次期中考试全体学生的平均分为X分，标准差为X 分，最高分为X分，最低分为X分。

不同年级之间的平均分情况如下：一年级X分，二年级X分，三年级X分。

整体来看，与去年同期相比，学生的平均分略有下降。

二、科目分析1. 语文语文成绩整体较为稳定，平均分为X分，标准差为X 分。

但存在部分学生基础较差，基本知识掌握不牢固的情况，需要加强基础练习。

此外，总体分析表明，作文能力方面有待提高，需要增加写作训练的机会和方式，引导学生提高自我表达能力。

2. 数学数学成绩整体较为理想，平均分为X分，标准差为X 分。

但是在分数分布上，发现有些学生在解题思维和运算规范方面存在较大问题。

因此，在后续的教学中，应加强对学生的解题思路进行引导，并注重培养学生的运算规范性和计算能力。

3. 英语英语成绩整体较为薄弱，平均分为X分，标准差为X 分。

分析发现，学生在听力和口语方面的表现较差。

因此，需要增加学生的听说训练机会，利用多媒体教材等辅助资源进行针对性的训练，帮助学生提高英语综合能力。

三、存在问题及改进措施1. 学习态度不端正部分学生在学习中缺乏主动性和积极性，课堂上注意力不集中，对学习缺乏兴趣。

需要通过家长和教师的共同努力，激发学生的学习兴趣和主动性，并加强学生的学习方法指导，提高学习效果。

2. 动态评价不完善部分学生仅追求分数，缺乏对学习过程的深入思考和总结。

在评价方面，应该更加注重学生的学习动态，给予及时的个性化指导和评价，帮助学生形成良好的学习习惯。

3. 教师教学方法不灵活部分教师在教学中过于注重传授知识，缺乏启发性教学和学生思维培养。

教导处应加强对教师的培训与指导，提高教师的教学水平和方法灵活性，为学生提供更好的教学质量。

教师期中考试质量分析总结（精选5篇）

教师期中考试质量分析总结教师期中考试质量分析总结（精选5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们一起来学习写总结吧。

但是总结有什么要求呢？下面是小编整理的教师期中考试质量分析总结（精选5篇），欢迎大家分享。

教师期中考试质量分析总结1期中考试已然过去，通过这次考试反引出诸多问题。

现总结如下：学科方面，一方面本次考试命题新颖，形式多样，并不是单纯的直来直去的提问，很多学生见到新的问法不知如何去回答问题，另一方面本次命题材料引用很多，学生在材料阅读使用方面还存在诸多不足。

再者，本学期学习任务重时间紧，没能有较多的时间复习，进行完新课，只有一节课的时间复习，很多基础知识没能复习好，更谈不上对知识的系统化和能力的进一步提升。

解决办法，一是在课堂教学中重基础，以各种形式让学生占有更多的史料，不断训练学生阅读分析史料的能力，结合历史知识对史料的学习方法进行渗透，提升透过历史现象发现历史本质的能力；二是，在掌握好基础知识的前提下，加强对知识归纳使其系统化以便于学生掌握。

三是，做好课下辅导，对重点题目和难度较大的题目进行重点讲解。

班级方面，出的问题比较多主要表现在成绩大幅度下滑，学生整体面貌不够振奋，学习氛围不够好，能带好头，进一步带动其他学生学习的同学比较少。

语文、数学、英语等科目与其他班级有较大的差距，地理生物等小科离中考的要求还很远。

解决办法首先抓好学风，营造一个良好的学习氛围，重点抓好班级前十名，让他们引领好带领好其他同学，在学习上互相借鉴互相帮助。

其次，对于班级中处于中等层次的学生加大鼓励力度，给他们创造良好的条件，配备好学习目标和学习帮手，帮他们分析学习中存在的问题，制定出切合实际的措施和计划，并且监督好。

再者，对于部分待优生学困生，进行分层教学，设计适合他们的作业和题目，增强他们学习的信心和兴趣，严格规范他们的行为，督促他们重新形成良好的学习习惯。

小学教导处期中考试质量分析总结（精选6篇）

总结是指社会团体、企业单位和个⼈在⾃⾝的某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价，从⽽肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料，它有助于我们寻找⼯作和事物发展的规律，从⽽掌握并运⽤这些规律，为此要我们写⼀份总结。

总结怎么写才能发挥它的作⽤呢？下⾯是店铺收集整理的⼩学教导处期中考试质量分析总结（精选6篇），希望能够帮助到⼤家。

⼩学教导处期中考试质量分析总结1 ⼀、试题质量分析值得肯定的⽅⾯：语数外科⽬的试题考察覆盖⾯⼤，难度适中，试题新颖，灵活，注重主⼲知识考查，能对不同层次的学⽣进⾏较好的考查与区分，对重点知识的考察⽐较全⾯。

试题符合学校的出题要求和标准，也出现了⼀些对学⽣⾃主设计能⼒考察的题型。

值得注意的⽅⾯：部分试题梯度不⼤，就期中考试的层次要求⽽⾔，总体偏难。

答卷⽅⾯的典型问题：知识点记忆模糊不清；答题缺乏条理性，书写较差，表达⽋准确，考虑问题不全⾯，审题不认真，答题不规范，答案⽆针对性，不能做到有的放⽮。

反映出学⽣基础薄弱，识记不过关。

⼆、评卷登分⼯作 1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。

学⽣处在考前对学⽣进⾏诚信教育、预防作弊等⽅⾯作了⼤量的⼯作，对作弊的学⽣处理及时 2、评卷：除语⽂等⼏科因评卷任务较重，经教导处特批提前批阅外，其余科⽬都能按照规定的时间、地点、⽅法和程序进⾏，且错误少。

3、考风考纪：（1）监考：⽆迟到现象和监考不认真的现象。

（2）学⽣作弊：共有2⼈作弊，六年级房震，李⽂⽂三、备课⼯作：教导处对部分年级教师教案进⾏了抽查，学科组长对全部教案进⾏了集中检查，且对每⼀份教案进⾏了点评，对每个学科的备课情况进⾏了整体评价。

值得肯定的⽅⾯：教案备写规范，教法学法指导都很重视，加强了教案格式的规范化，从教案内容看侧重于基础知识的倾向明显，备写量⾜，教案书写⼯整，程序全⾯，细节突出，板书涉及新颖。

教导处期中考试质量分析报告8篇

教导处期中考试质量分析报告8篇最新教导处期中考试质量分析报告1一、试题总体评价本次考试，试卷为教育办统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。

二、考试成绩数据分析数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面：（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。

（五年级英语）（2）、各班级成绩发展的不平衡。

（六一班、六三班和五二班、五一班）（3）、各学科间的不平衡。

（二年级、四年级、五二班语文、数学）三、学生答卷分析1、语文：（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。

（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍读的少，阅读量小, 所以知识储备就少。

学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。

（4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。

（5）答题不认真，从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低年级同学，有的同学作文整篇只有句末一个句号，甚至还有的学生连个句号也没有，成绩就可想而知了。

2、数学（1）基本概念，基本公式掌握不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。

（2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，但学生任然因计算丢分较多，主要是中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上问题比较多。

（3）解决问题的分析能力不高。

（六年级应用题）（4）部分学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不验算，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

中学期中考试教学质量分析报告(教导主任)

中学期中考试教学质量分析报告(教导主任)XXX期中考试教学质量分析报告XXX期中考试质量分析教学评价是学校教育工作的重要组成,组成是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。

现将本学期期中考试成绩分析如下:一、组织情况本次考试有教务处统一安排,学生在各年级内部交叉安排考号,交换座位,为保证考试成绩的真实有效,教务处强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,加大了对考试纪律的检查。

六、七、八、九四个年级的考试试卷是由县教研室提供,难度适中,不存在偏题和怪题,试卷出的比较活,大多数学生比较适应,个别学生不适应是因为复侧重不同和复还没有到位的缘故。

三、阅卷情况阅卷采取的是同年级同学科流水形式,保证了批卷过程严谨、认真。

四、考试情况分析:六年级:(319人)语文:平均分79.66优秀率53.29及格率84.64数学:平均分63.89优秀率34.8及格率66.14英语:平均争74.62优秀率54.55及格率75.86七年级:(318人)语文:平均分77.0优秀率17.6及格率65.1数学:平均分74.1优秀率32.1及格率59.4英语:平均分76.0优秀率35.5及格率65.7政治:平均分60.1优秀率7.2及格率54.1历史:平均分59.9优秀率17.6及格率54.1地理:平均分59.1优秀率12.9及格率52.8生物:平均分59.4优秀率17.0及格率51.6八年级:(298人)语文:平均分78.1优秀率16.4及格率71.5数学:平均分69.8优秀率5.0及格率22.5英语:平均分43.8优秀率12.4及格率35.2政治:平均分71.1优秀率35.9及格率77.2历史:平均分78.2优秀率12.8及格率66.4物理:平均分48.0优秀率16.8及格率43.6天文:平均分72.2优秀率24.5及格率60.7生物:平均分73.7优秀率34.6及格率74.8九年级:(343人)语文:平均分80.6优秀率12.8及格率77.0数学:平均分51.0优秀率6.4及格率30.0英语:平均分53.0优秀率10.5及格率30.6政治:平均分70.1优秀率38.5及格率73.1历史:平均分64.9优秀率19.5及格率60.6物理:平均分58.2优秀率21.9及格率46.1化学:平均分64.4优秀率20.7及格率61.5五、教与学存在问题1、学生方面(1)学生的基础差,研究惯和研究态度还需要进一步的提高。

教导处期中考试质量分析报告

教导处期中考试质量分析报告This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020太平乡中心小学中期考试教导处质量分析一、试题总体评价本次考试，试卷为教育办统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。

二、考试成绩数据分析数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面：（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。

（五年级英语）（2）、各班级成绩发展的不平衡。

（六一班、六三班和五二班、五一班）（3）、各学科间的不平衡。

（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。

（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍读的少，阅读量小, 所以知识储备就少。

（4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。

2、数学（1）基本概念，基本公式掌握不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。

教导处期中考试分析总结（通用6篇）

教导处期中考试分析总结（通用6篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的教导处期中考试分析总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教导处期中考试分析总结1教务处全体工作人员在校长的正确领导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为。

本次考试试题是由我校统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求,注重基础,体现能力，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。

为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特做了以下几个方面的小结：一、从考试反映出教学中优势从总体成绩上看，大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。

各年级学生前15名的名单(略)对以上45名同学特此提出表扬，并号召全校同学向他们学习，这里特别值得提出的是，刻苦，踏实，实事求是，肯学是他们的优秀品质，他们掀起了学习先进，赶超学习先进的热潮。

二、从考试反映出教学中存在的问题：从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

1.学生基础差。

各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大。

2.学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答.3.应试能力及卷面.。

期中考试质量分析(通用11篇)

期中考试质量分析（通用11篇）期中考试质量分析 1经过总校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。

现就这次期中考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：一、期中考试状况分析1、试题方面：本次考试试题是由总校统一组织命题，就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现潜力。

2、成绩状况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所提高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。

3、考试所暴露的问题①学生基础差各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩个位数。

例如：六年级的英语低分率较高，到达18%，三年级的数学、英语都在20%以上，这些都反映出学生的基础太差。

②学生的思想认识、学习态度问题各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的就应熟知的知识不能正确解答。

③审题潜力试题的入题深度的确定和入题方法的选取，决定了学生审题潜力的高低。

大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。

答题语言的组织，缺乏准确性和逻辑性。

前言不搭后语。

二、今后教学工作思路期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学习和综合训练阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几个方面的工作。

1、注重基础，精讲精练。

在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练作为重点，能够多次严格训练以求到达夯实基础的目的。

但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。

应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的潜力，这才叫夯实基础。

期中考试教学质量分析报告

期中考试教学质量分析报告第一篇：期中考试教学质量分析报告九年一贯制学校（中学部）期中考试教学质量分析报告我校在抓管理促质量的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。

现从期中考试情况对教学工作做以下总结、分析。

一、期中考试成绩分析：1、数据分析说明：我校七、八年级学校统一组织语文、数学、英语、物理考试，七、八年级学生人数337人，语文合格人数323人，占96%，优秀人数262人，占78%；数学合格人数316人，占94%，优秀人数249人，占74%.从平均分看七、八年级语文的平均分都高于了78分，数学平均分七年级都在86分以上，七、八年级英语均分在78分以上。

七、八年级物理低于60分，需要引起学校的高度重视。

2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。

知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。

有一定的难度。

阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。

作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。

数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。

学生能结合生活实际解决实际问题。

从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。

二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。

组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。

有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。

2、创新教学质量评价体系。

各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。

3、重视教学常规管理，向过程要质量教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。

教导主任期中考试成绩分析总结与反思（精选6篇）

教导主任期中考试成绩分析总结与反思教导主任期中考试成绩分析总结与反思（精选6篇）在日常生活和工作中，教学是我们的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。

那要怎么写好反思呢？以下是小编精心整理的教导主任期中考试成绩分析总结与反思（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教导主任期中考试成绩分析总结与反思1从开学至今已14个周了，同学们在老师们的教导下，在我们家长的大力支持下，经过自己的刻苦努力，无论是思想上还是其它方面，都产生了质的飞跃，发生了质的变化。

今天，我们举行表彰大会，就是要通过表彰，号召同学们向优秀学生学习，以先进为目标，你追我赶，力争上游；鼓励同学们在以后的学习、生活及各项活动中积极进取，奋力拼搏，踊跃参加学校组织的各项活动，表扬先进，激励后进，以取得更大更优异的成绩。

今天，在这里，我主要谈两个方面的问题：一、关于本次的期中考试：同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。

那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。

学校建议每个学生从以下方面考虑：1. 名次、成绩是上升还是下滑？2. 如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之），还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3. 如果下滑，问题又出在哪里？镇抽考：2-6年级全部科目，抽考中取得优异成绩的科目是:六年级的语文，数学和英语，位居镇第一名，这3门课在这次中期考试中取得了好的成绩，确实来之不易，为我们学校争得了荣誉。

这次考试小学5个年级参加考试，比较全面检查了平常所学的情况。

反映出的问题是小学数学在这次考试中没考好，学区排名18名，今后的学习中要引起大家的重视，特别是6年级毕业班，要高度重视，力争在今年毕业考试中取得好的成绩，为自己、家长、学校争光。

初中三个班参加考试101人，全科合格人数19人，占35.8%,全校各年级的最高分是：七年级是安晓亚，她考取了488分，平均97.5分，八年级是一班的马素欢，分数是579.5分，平均96.6分，二班的杨晓莉，她获得了568分，平均94.7分。

期中考试教学质量分析报告(3篇)

期中考试教学质量分析报告（3篇）期中考试教学质量分析报告（精选3篇）期中考试教学质量分析报告篇1本学期，承蒙领导的信任，我担任了四年级数学兼科学教师。

对于从教以来一直教语文的我来说，心里总不踏实，忐忑不安，生怕带不好耽误了学生，辜负了领导的期望。

就这样带着沉重的心情，我认真钻研教材，虚心请教同事，努力上好每一节课。

半学期下来，收获如何呢？上周学校组织了期中考试，现结合考试成绩，对本班学生的学习情况分析如下：一、考试基本情况本次考试我班数学均分为86.6分，及格率为96%，优生人数10人。

其中90分以上12人，80—90分12人，70—80分1人，60分以下1人。

从整体成绩看，大部分学生都能发挥正常水平，考出了比较不错的成绩。

但细看卷纸，再结合平时的学习情况，学生存在的问题还是不容乐观。

本次考试我班科学均分为67分，与平行班级比较少12分。

成绩很不理想。

造成这样的原因主要是由于我思想没有引起高度重视，总认为数学是主课，科学次之。

我把大部分精力都用在提高学生的数学成绩上，而科学只是一周两节课上了就行，课下没有深入钻研教材，课上没有科学设计教学活动。

二、存在问题1、有些学生审题不仔细、计算粗心。

究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生作业都是做完后家长检查，自己不会查错找原因，学习依赖性太强。

2、个别知识理解不透，概念模糊。

这与上课我们授课教师没有讲知识讲透讲扎实有直接关系，还有因为有的知识是以前所学，本学期没有牵扯练习到，学生生疏了，所以出错较多。

3、分析应用题的能力欠缺。

遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改。

4、学生的学习习惯有待于提高。

一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。

我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。