培智学校启智教育人教版生活适应第三册第12课《你会礼貌待人吗》名师优质教案教学设计

你会礼貌待人吗？

教材取向：《生活适应》第三册第12课

授课班级：二年级

教学目标：1、知道日常生活中的礼貌用语。

2、会在生活中使用礼貌用语。

训练重点：在生活中正确使用礼貌用语。

教学准备：1、电脑课件。

2、食品、玩具等。

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、听故事《神奇的字》（课件出示画面）

（有个小朋友，他想吃糖葫芦了，就跟妈妈说：“妈妈，买个糖葫芦来给我吃！”妈妈看了他一眼，没有理他。他看见哥哥在玩小飞机，就跟哥哥说：“哥哥，把飞机给我玩玩！”哥哥连看都没看他。他又想跟别的小朋友一起玩，可是大家见了他都走得远远的。他很苦恼，就一个人在路上走啊走啊，遇见了一个白胡子老爷爷，就把自己的苦恼告诉了老爷爷，老爷爷教给他一些神奇的字，告诉他：“只要你把这些字用好了，大家就会喜欢你的。”这是真的吗？小朋友回去以后就开始用了，他对妈妈说：“妈妈，请您买个糖葫芦给我吃好吗？”妈妈笑眯眯的看着他，给他买了糖葫芦，他说：“谢谢妈妈！”妈妈高兴得摸了摸他的头。他跟哥哥说：“哥哥，请你把小飞机给我玩一下好吗？”哥哥很高兴地把小飞机给他玩了。他又跟小朋友们说：“请你们带我一起玩好吗？”小朋友们都跟他玩了，他玩得非常开心。）

2、这些神奇的字到底是什么呢？聪明的小朋友一定听出来了，这些字其实就是“礼貌用语”（课件出示）。

3、我们的生活中有哪些礼貌用语呢？老师这里有几个，你还知道哪些？（课件出示礼貌用语：您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系）

4、大家说得都很好，可是你知道什么时候用到这些礼貌用语呢？（和别人见面时要说“您好”，分手时说“再见”；希望得到别人的帮助要说“请”，别人帮助你了要说

“谢谢”；给别人带来了不方便要说“对不起”，别人会跟你说“没关系”。）

二、学习怎样礼貌待人

1、我们班有的小朋友就很懂礼貌，老师这里有几段录像，请大家来看看，谁是懂礼貌的好孩子。

2、学习使用“您好、再见”（观看录像）

①（看李佳雯的录像）上面是谁？早晨上学看到老师她说了什么？

②上学的时候看到老师要说“您好”，李佳雯早上来的时候就跟老师说“张老师早”，

说的也是礼貌用语，说得真好。

③（看张良诚的录像）这个又是谁？看看他的表现怎样呢？

④虽然张良诚不会说话，但是他可以看到老师喊一声，或者跟老师点点头，笑一笑

打个招呼，这样直接走进去可不好。

⑤上学的时候说“您好”，放学的时候又说什么呢？我们再来看看这个又是谁？（看

蒋致远的录像）

⑥他跟老师说什么了？（出示“再见”）

⑦还有一个小朋友，看看他是谁？（看李圣耀的录像）他的表现好不好呢？

⑧小结：上学的时候看到老师说“您好”，放学的时候跟老师说“再见”，这就是懂

礼貌的表现，不光看到老师说，看到同学也可以互相问好，放学的时候也可以互相说“再见”。

2、学习使用“请、谢谢”

①小朋友们学习有点累了，我们来轻松一下，老师请大家尝尝小饼干。（发给学生饼

干）

②刚才老师请同学们吃饼干的时候，XX说了什么，你们听到了吗？老师听了真高兴。

（表扬说“谢谢”的学生）

③老师这里还有玩具（出示小白兔和叮当猫的玩具），谁想玩？想玩就跟老师说，说

得好就给你玩。

④指导学生用“请”和“谢谢”练习说话，奖励玩玩具。

⑤老师很高兴，刚才很多小朋友都会说“请”和“谢谢”了。

3、学习使用“对不起、没关系”

①（课件出示图片）指导看图，认识图上的小朋友：大大和小小。

②大大和小小在干什么呢？大大打球的时候怎么了？

③大大会跟小小说什么呢？（出示“对不起”）你知道小小会说什么？（出示“没

关系”）

④小朋友们真聪明，不用老师教就学会了“对不起”和“没关系”。

4、（课件出示表扬栏：懂礼貌的好孩子）通过今天的学习，老师发现不少小朋友都很

懂礼貌，特地做了这个表扬栏，准备贴到教室墙上，通过刚才的录像，我们已经知道了蒋致远和李佳雯很懂礼貌，老师给他们每人一个五角星，还有谁也是懂礼貌的好孩子呢？请大家来评一评。（根据情况添加五角星）

5、今天我们学习了礼貌用语，老师希望每个小朋友都能正确使用礼貌用语，学会礼

貌待人，做一个懂礼貌的好孩子，让每个小朋友的照片后面都贴上五角星，好吗？

三、儿歌巩固

1、老师这里有一首儿歌，名字就叫《咱们从小讲礼貌》，听听这首歌是怎么唱的。（播

放歌曲）

2、希望小朋友们不光学会唱这首歌，还要照着歌里唱的去做，你一定会成为一个大

家都喜欢的懂礼貌的好孩子。

教后反思：

本课采用看录像、活动及观看图片等形式指导学生学会使用日常礼貌用语，让学生在充分的互动活动中学到知识。录像中的人物是他们身边的同学甚至是自己，学生们看得高兴，学得愉快。将礼貌用语的学习融进课中活动，学生在愉快的活动中学习，学得很轻松，基本上达到了预期的教学目标。

本课也存在一些不足之处，如在教授“您好、再见”时，可以不必局限于师生间的问好，还应该教会学生跟亲人、跟同学之间也要使用礼貌用语。另外，学生在互相评价之后如果当场兑现五角星奖励，学生会获得更大的成功感。

二○○五年十二月