2017新版部编本二年级上册语文第13课《寒号鸟》教学设计(四篇)
寒号鸟名师优秀教学设计5篇
寒号鸟名师优秀教学设计5篇【寒号鸟教学设计】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》(教学设计)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生对自然界的观察和描绘能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情；通过观察和描绘，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇关于寒号鸟的童话故事，讲述了寒号鸟在寒冷的冬天里，通过自己的努力，找到了温暖的家，过上了幸福的生活。
2. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注寒号鸟，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，把握课文的主旨。
3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字、新词，并能用词语造句。
4. 理解课文：通过讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情。
5. 观察与描绘：引导学生观察寒号鸟的特点，用语言描绘出来，培养学生的观察能力和表达能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 课文主旨：通过自己的努力，找到温暖的家，过上了幸福的生活。
3. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，用词语造句；预习下一课。
2. 思考题：如果你是一只寒号鸟，你会怎样寻找温暖的家？八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容理解较好，能正确地朗读课文，学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
部编版语文二年级上册13寒号鸟 (教学设计)
部编版语文二年级上册13寒号鸟（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《寒号鸟》，使学生能够正确认读“号”“沿”“崖”等9个生字，会写“号”“寒”“崖”等9个生字，理解并积累“北风、摄氏度、得过且过、寒冬腊月”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，了解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得应该做勤劳、有远见的人，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。
二、教学内容1. 课文《寒号鸟》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与积累。
3. 喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果的讨论与交流。
4. 朗读课文的训练与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。
2. 教学难点：理解课文中的词语和句子，培养学生的阅读理解和表达能力，引导学生从课文中受到启发和教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、提问等方式，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，查字典理解生字词，思考课文内容。
3. 交流讨论：分组讨论，交流对课文的理解，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。
4. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文内容，指导学生朗读课文。
5. 课堂小结：总结课文主题，引导学生从课文中受到启发和教育。
六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 生字词：号、寒、崖、沿、缝、借、窝、睡、懒3. 课文内容：喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果七、作业设计1. 抄写生字词，理解并记忆。
2. 朗读课文，体会课文情感。
3. 结合课文内容，写一篇关于勤劳与懒惰的短文。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对课文《寒号鸟》有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握了生字词的认读和书写。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《寒号鸟》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性，培养观察能力和想象力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，培养学生提取信息、理解课文、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
二、教学内容1. 课文：《寒号鸟》2. 课后练习：根据课文内容进行相关练习三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性，培养观察能力和想象力。
2. 教学难点：引导学生通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，提取信息、理解课文、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示寒号鸟的生活环境，引导学生关注课文主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，探讨课文中的问题。
4. 讨论探究：针对课文中的重点、难点问题，组织学生进行讨论，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
六、板书设计1. 《寒号鸟》2. 课文结构：段落划分、内容概括3. 重点词语：生字词、新词4. 课后练习：题目、要求七、作业设计1. 朗读课文：要求正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文：回答课后练习相关问题，巩固所学知识。
3. 拓展阅读：推荐与课文相关的书籍、文章，引导学生进行拓展阅读。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性。
2. 教学方法：本节课采用的教学方法是否有效，是否有助于培养学生的观察能力、想象力和解决问题的能力。
13《寒号鸟》(教案)二年级上册语文部编版
13《寒号鸟》（教案）二年级上册语文部编版《寒号鸟》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第五单元第13课《寒号鸟》。
全文通过讲述寒号鸟和喜鹊对待冬天不同的态度，教育学生要勤劳、有远见。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生朗读、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生要勤劳、有远见，珍惜时间，热爱生活。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，句子解析。
2. 教学难点：理解寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于喜鹊和寒号鸟的民间故事，激发学生的兴趣，引出本课。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生朗读技巧。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。
4. 句子解析：分析课文中关键句子，帮助学生理解课文内容。
5. 课文理解：讨论寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，教育学生要勤劳、有远见。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答题等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：课题《寒号鸟》，课文生字词。
2. 黑板右侧：课文关键句子，课文结构图。
3. 黑板中央：寒号鸟和喜鹊的对比，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）简述寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）造句：例：喜鹊早早地准备好过冬的食物，而寒号鸟却懒惰地睡大觉。
（3）简述：寒号鸟懒惰、贪睡，不思进取；喜鹊勤劳、有远见，为未来做好准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述寒号鸟和喜鹊的故事，教育学生要勤劳、有远见。
2024年部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册１３寒号鸟教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第【1】篇〗寒号鸟教案第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
学生回答教师提出的问题。
（二）．教师板书课题，齐读课题。
指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
（四）．听老师介绍。
课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。
寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。
）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。
（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。
“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。
（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。
1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。
2、互相评议朗读情况。
相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。
3、交流识字的好方法。
(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。
本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。
提醒学生注意。
（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
1、出示课文生字词。
学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。
3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。
教学重点：学习本课的15个生字。
读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。
教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。
教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。
预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。
2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。
板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。
在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。
不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。
学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。
b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。
学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。
2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。
（2）指生朗读，相机正音。
“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。
“复”读音“fu”，第四声。
“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。
13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册
13《寒号鸟》（教案）部编版语文二年级上册《寒号鸟》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第十三课《寒号鸟》。
该文主要讲述了一只懒惰的寒号鸟在冬天来临前不筑巢，最终受到寒冷教训的故事。
我们将详细讲解课文的第一至第三自然段，分析故事情节，学习生字词，并探讨故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生理解课文内容，提炼故事主题的能力。
3. 提高学生的朗读表达能力，培养语感。
4. 教育学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的寓言故事，提炼故事主题。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文朗读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生想象自己是一只鸟，在寒冷的冬天来临前，需要做什么准备。
然后引入本课《寒号鸟》。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的心情。
3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生跟读，并正确书写。
4. 例题讲解：分析课文第一至第三自然段，让学生了解寒号鸟的懒惰表现，以及受到的教训。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并提炼故事主题。
6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论故事给我们的启示，教育我们要勤劳。
六、板书设计1. 板书课题《寒号鸟》。
2. 在黑板上写出本课生字词，并用不同颜色粉笔标注重点词语。
3. 画出故事情节线索图，直观展示寒号鸟懒惰的后果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“勤劳的重要性”的短文。
答案提示：（1）开篇引入：简要介绍《寒号鸟》的故事情节。
（2）部分：阐述勤劳的重要性，举例说明勤劳带来的好处。
2. 课后拓展：收集关于勤劳的寓言故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸学习生字词：让学生认读生字词，理解其意思，并能正确书写。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》(教学设计)
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；了解课文的叙述顺序，知道课文的叙述顺序对表达课文内容的作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力；通过观察课文插图，培养学生的观察能力；通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；培养学生积极向上的生活态度和乐观精神。
二、教学内容1. 课文内容：课文主要讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。
2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 课文插图：观察课文插图，理解课文内容，体会课文情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文叙述顺序的作用；培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、教学课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？它为什么不怕冷呢？”学生回答后，教师总结：“这种鸟叫做寒号鸟，它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。
今天我们就来学习第13课《寒号鸟》。
”2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
教师检查学生的朗读情况，纠正错误。
3. 理解课文：教师提问：“课文主要讲述了什么内容？寒号鸟为什么不怕冷？”学生回答后，教师总结：“课文讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。
寒号鸟不怕冷，是因为它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。
”4. 学习生字词：教师出示生字卡片，学生认读生字，教师讲解生字词的意思和用法，学生用词语造句。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》(教学设计)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我今天要分享的教学设计是关于部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》。
一、教学内容本课教材内容主要包括了两部分，第一部分是关于寒号鸟的习性和生活环境，第二部分是寒号鸟的歌唱。
在教学过程中，我会引导学生了解寒号鸟的生活习性，理解课文内容，并能够有感情地朗读课文。
二、教学目标通过本课的学习，我希望学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能够运用寒号鸟的精神品质来激励自己。
三、教学难点与重点本课的教学难点是理解寒号鸟的习性和生活环境，重点是让学生能够有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、课文朗读录音和相关的图片等教具。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示寒号鸟的图片，引导学生关注寒号鸟，并激发他们对课文的兴趣。
2. 朗读课文：我会带领学生朗读课文，指导他们正确地发音和停顿，并强调寒号鸟的叫声“咕噜咕噜”。
3. 讲解课文：我会逐段讲解课文，让学生理解寒号鸟的生活习性和歌唱特点，同时引导学生通过朗读表达出寒号鸟的情感。
4. 练习朗读：我会设置一些朗读练习，让学生分组进行，通过互相听读和评价，提高他们的朗读能力。
六、板书设计板书设计主要包括寒号鸟的图片、课文《寒号鸟》和课文的重点内容。
七、作业设计1. 请学生复述课文内容，用自己的话描述寒号鸟的生活习性和歌唱特点。
答案：寒号鸟生活在寒冷的高山地区，它们在冬天会聚集在一起，通过集体歌唱来保持体温和相互激励。
2. 请学生找出课文中描述寒号鸟叫声的句子，并解释其含义。
答案：课文中的句子是“咕噜咕噜，咕噜咕噜”，它形象地描述了寒号鸟的叫声，表达了它们的团结和坚持。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了课文内容，是否能够有感情地朗读课文。
同时，我会进行拓展延伸，让学生通过观察身边的动植物，了解它们的生活习性和环境适应能力，进一步培养他们的观察力和表达能力。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计
部编版语文二年级上册13 《寒号鸟》教学设计一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第13课《寒号鸟》。
文章描绘了寒号鸟在冬天来临前，如何选择合适的栖息地，以及它们的生活习性。
通过学习这篇文章，学生可以了解到寒号鸟的特点，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，懂得保护环境，尊重生命。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解寒号鸟的生活习性，以及如何选择合适的栖息地。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注大自然中的鸟类，激发学生学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，熟悉生字词。
3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解释生字词，解析课文内容，引导学生理解寒号鸟的生活习性。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对寒号鸟栖息地选择的理解和看法。
5. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会课文的韵律美。
六、板书设计寒号鸟生活习性栖息地选择七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，简要描述寒号鸟的生活习性和栖息地选择。
2. 答案：寒号鸟在冬天来临前，会选择温暖的山洞或树洞作为栖息地，以抵御严寒。
它们善于寻找食物，冬天时会储存足够的食物，以应对食物短缺的季节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《寒号鸟》，让学生了解了寒号鸟的生活习性和栖息地选择，培养了学生对大自然的热爱和敬畏之情。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极讨论，提高了学生的团队协作能力和思考能力。
课后，学生可以通过观察身边的鸟类，了解它们的生活习性和栖息环境，进一步拓展对大自然的认识。
部编版语文二年级上册13寒号鸟(教学设计)
部编版语文二年级上册13 寒号鸟（教学设计）作为一名经验丰富的语文教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》的教学设计。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》。
课文讲述了一只寒号鸟在寒冷的冬天里，通过不懈的努力，最终找到了一个温暖的家。
课文内容丰富，语言优美，旨在培养学生对自然环境的观察力和对动物的热爱。
二、教学目标通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力；培养学生对自然环境的观察力和对动物的热爱；培养学生合作学习的习惯，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：寒号鸟的精神品质，如何理解课文中所表现出的努力、坚持和勇敢。
难点：课文中的一些生字词的理解和运用，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示冬天大自然的图片，引导学生观察并思考冬天的特点。
2. 课文朗读：让学生跟着我一起朗读课文，感受课文的语言魅力。
3. 课文解析：讲解课文内容，解释生字词，让学生理解课文的含义。
4. 例题讲解：通过例题，让学生理解寒号鸟的精神品质，培养学生的道德观念。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题。
6. 合作学习：分组让学生讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计板书设计如下：寒号鸟努力 + 坚持 + 勇敢 = 成功七、作业设计1. 抄写课文，加强语言感受。
2. 运用课文中的生字词，造句。
3. 思考：如果你是一只寒号鸟，你会怎么做？为什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本课的教学过程中，学生对寒号鸟的精神品质有了深入的理解，但在运用课文中的生字词方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生运用语言的训练，提高学生的语言表达能力。
拓展延伸：可组织学生进行户外观察，了解冬天大自然的特征，培养学生的观察力。
同时，可引导学生进行寒号鸟故事创作，培养学生的想象力和创造力。
部编版语文二年级上册13.寒号鸟(教案)
部编版语文二年级上册13.寒号鸟（教案）作为一名有着丰富教学经验的教师，我对于部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》进行了深入的教学设计，下面是我对于本课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。
一、教学内容本课的教学内容选自部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》，本课主要讲述了寒号鸟在冬天来临之前，如何通过观察和体验，认识到冬天严寒的残酷，从而选择合适的生存方式，迁徙到温暖的地方过冬的故事。
通过这个故事，让学生理解到观察和思考的重要性，以及适应环境，勇于改变的精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，学会寒号鸟观察和思考的过程，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习课文，让学生认识到观察和思考的重要性，以及适应环境，勇于改变的精神。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文的大意。
难点：寒号鸟观察和思考的过程，以及适应环境，勇于改变的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，课文文本，生字词卡片。
学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示冬天的图片，引导学生观察冬天的事物，引起学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言，理解课文的大意。
3. 学习生字词：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解生字词的意思。
4. 分析课文：引导学生分析寒号鸟观察和思考的过程，理解寒号鸟适应环境，勇于改变的精神。
5. 小组合作：让学生分组讨论，通过模拟寒号鸟的观察和思考过程，培养学生的观察能力和思考能力。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计板书设计如下：寒号鸟观察思考适应环境勇于改变七、作业设计1. 朗读课文，并复述课文的大意。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】目的要求：学习“一点儿”的用法。
学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生“今天的事情今天做”。
生词：树枝shzh哆du躲duǒ教学步骤：1、新课导入让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩，还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是后写作业。
总结学生的答案，引导学生明白：今天的事情今天做。
2、句型部分本课句型比较简单，生词也少，建议先学习句型。
一点儿：可以省略为“点儿”，儿化表示数量不多，可以放在名词前做定语，例如：有一点儿时间、喝一点铁水、给我点儿米饭。
也可以入在形容词后面作补语，例如：他的病好点儿国。
这件衣朋小了点儿。
句型3是学习“从……到……”的句式，表示时间或地点的起止，可以给学生补充一些词组：从早上到晚上、从上课到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公室、从前边到后边。
让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。
3、词语部分反复认读生词，迚行组合和扩展。
“寒号鸟”中的“号”读二声。
搭：小鸟用树枝搭窝。
躲：躲在门后面老鼠躲猫。
劝：我喜欢吃糖，朋友劝我不要吃太多。
姐姐身体不太好，我劝她多锻炼身体。
4、课文部分读课文第一段，提问：鸟儿们为什么忙着搭窝？寒号鸟也搭窝了吗？读课文第二、三段，提问：寒号鸟为什么不搭窝？总结学生的答案，然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。
读第四段，提问：如果寒号鸟丌想被冻死，它应该怎么样？熟读课文，学会讲这个故事。
5、长知识部分（略）6、课堂总结让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。
教具及教学手段：生词卡、图片翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作作业布置：1、抄写、背诵生词2、练习对话【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第2篇】《寒号鸟》教学设计【学习目标】1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》(教学设计)
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教学设计）作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。
今天，我要分享的是部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》的教学设计。
一、教学内容本课教材共有两篇文章，分别是《寒号鸟》和《小雪人》。
我将重点讲解《寒号鸟》这篇文章。
文章主要讲述了寒号鸟在寒冷的冬天里，如何通过聪明才智和团结合作，战胜困境，度过严寒。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生灵的情感。
三、教学难点与重点1. 难点：理解寒号鸟如何利用大自然的力量，克服严寒。
2. 重点：掌握生字词，学会正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT，展示冬天景象，引导学生感受冬天的气息。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受课文的语言美。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读，并学会正确书写。
4. 文章解析：详细讲解文章内容，引导学生理解寒号鸟的聪明才智和团结合作精神。
5. 实践练习：让学生结合课文内容，谈谈自己如何应对困难。
六、板书设计板书设计如下：团结合作聪明才智七、作业设计1. 请学生用课文中的词语，写一篇关于冬天的小作文。
2. 寒号鸟故事续写：想象一下，寒号鸟在冬天里还会遇到哪些困难，它们是如何克服的？八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生关注大自然，观察身边的动植物，了解它们如何应对寒冷的冬天。
可以组织一次户外观察活动，让学生亲身体验大自然的奇妙。
重点和难点解析在教学部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一、生字词的学习在教学过程中，我发现学生对于生字词的学习是一个重点也是难点。
对于二年级的学生来说，生字词的学习是阅读和写作的基础。
在《寒号鸟》这篇文章中，有许多生字词需要学生掌握。
因此，我在课堂上花了大量的时间来讲解和练习这些生字词。
寒号鸟获奖优秀教案8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
寒号鸟获奖优秀教案设计8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
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2017 新版部编本二年级上册语文第13 课
《寒号鸟》教学设计
教材分析：本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
教学内容：
全文分四个部分。
第一部分（第1 自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉” ）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过” ）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（从“寒冬腊月” 到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
最后教师根据课文内容范例讲故事，学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标：
1．学会本课生字，理解新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过
辛勤的劳动才能得到。
教学重点：
理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：
教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学方法：
引导理解法、读书指导法、示范演示法
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、趣味导课
1．揭题。
（教师出示第1 张有课题的幻灯片）
1）齐读课题“寒号鸟” ，读准多音字“号”
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。
（教师出示第2 张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号
鸟” 。
（教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓
励。
）
2．教师布置自学要求：这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“? ”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“ ,, ”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号
鸟是（）的。
二、初读课文：过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。
（1）开火车朗读课文。
（同学们听后互评并纠正）
（2）（教师出示第3 张有词语的幻灯片）指名学生读一读词语：
石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。
（学生读词语后互相交流评点）（3）学生说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束” 羽写成“束”。
）
（4）练习按时间顺序组句成段。
a.指名读读用“，，”划出的表示时间的句子。
b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能
表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
三、整体感知：
1、学习第一自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片）指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。
2）教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。
（学生理论，
互评）
（3）齐读第1 自然段。
2、学习2〜5自然段。
a.默读2〜4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“ ------------- 划出）b检查（教师出示第5张幻灯片）抓“太阳暖和，正好睡觉” 体会寒号鸟懒
惰。
c.还从哪里看出寒号鸟懒惰？（1）:寒号鸟不听劝告，躺在崖缝
里对喜鹊说：“ ,, ”。
d.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
（1）寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习）
（2）喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴
天，赶快垒巢。
教师结合喜鹊劝告的话语指导读-评点-范读-自读
f齐读）
（3）从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，
太阳暖和，正好睡觉。
”）（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读-评点-自读-男女生对读）
（4）教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的？现在
天气（），你看我（），你却（），（）。