部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》优秀教案
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近，为后文故事做铺垫，接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。
之后写了冬天到了两个角色的结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二、学情分析：二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。
喜欢发言，敢于发言。
收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。
有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。
三、教学目标：1、理解“哀号”的意思。
2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。
3、分角色朗读课文。
4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学准备：课件、教学过程：一、师生交流，融洽师生关系。
设计意图：以朋友的身份和小朋友聊天，聊小朋友的感兴趣的内容，拉近师生关系，让师生关系更融洽，更利于孩子上课时课堂的吸收率。
二、小组合作，复习课文内容。
1、课件发出寒号鸟的哀号声，导入课题。
学生齐读课题。
2、分发，让同桌合作找到与有关的段落，根据图意说出课文内容。
师：这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。
同学们，同桌合作找到与图有关的段落，根据图意说说这个故事，展现一下自己的口才。
学生同桌合作，说故事。
3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。
生：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰。
教师板书：寒号鸟懒惰；喜鹊勤劳4、四人小组，对答题卡上的问题进行思考。
①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子，用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。
②喜鹊几次劝告寒号鸟？教师巡视，酌情指导。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
二年级语文上册教案13《寒号鸟》部编版
二年级语文上册教案 13《寒号鸟》部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册第13课《寒号鸟》一文，该文属于部编版教材。
文章主要讲述了寒号鸟在冬天来临前懒惰不筑巢，最终在寒冷的冬天里受到惩罚的故事。
我们将详细解读文章的每一个章节，理解其中的道理。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课的生字词，能正确书写和运用；理解课文内容，体会故事寓意。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事学习，教育学生要勤劳、自律，珍惜时间，不要懒惰。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会用课文中的词语造句。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于懒惰的小故事，引导学生思考懒惰带来的后果。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生学会正确朗读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计一些练习题，让学生在课堂上进行解答。
4. 随堂练习：让学生运用本课学到的词语造句，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对故事寓意的理解，教育学生要勤劳、自律。
六、板书设计1. 课题：《寒号鸟》2. 生字词：寒号、懒惰、惩罚、勤劳、自律3. 重点句子：寒号鸟因为懒惰，最终受到了惩罚。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“因为……所以……”造句。
答案：因为寒号鸟懒惰，所以它受到了惩罚。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事寓意。
答案：我们要勤劳、自律，珍惜时间，不要懒惰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《寒号鸟》一文，让学生明白了勤劳、自律的重要性。
课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、课堂氛围等因素，不断调整教学方法，提高教学质量。
同时，可以布置学生课后收集关于勤劳、自律的名言警句，加强学生对这一道理的理解。
13《寒号鸟》(教案)二年级上册语文部编版
13《寒号鸟》（教案）二年级上册语文部编版《寒号鸟》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第五单元第13课《寒号鸟》。
全文通过讲述寒号鸟和喜鹊对待冬天不同的态度，教育学生要勤劳、有远见。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生朗读、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生要勤劳、有远见，珍惜时间，热爱生活。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，句子解析。
2. 教学难点：理解寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于喜鹊和寒号鸟的民间故事，激发学生的兴趣，引出本课。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生朗读技巧。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。
4. 句子解析：分析课文中关键句子，帮助学生理解课文内容。
5. 课文理解：讨论寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，教育学生要勤劳、有远见。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答题等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：课题《寒号鸟》，课文生字词。
2. 黑板右侧：课文关键句子，课文结构图。
3. 黑板中央：寒号鸟和喜鹊的对比，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）简述寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）造句：例：喜鹊早早地准备好过冬的食物，而寒号鸟却懒惰地睡大觉。
（3）简述：寒号鸟懒惰、贪睡，不思进取；喜鹊勤劳、有远见，为未来做好准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述寒号鸟和喜鹊的故事，教育学生要勤劳、有远见。
寒号鸟教案(必备5篇)
寒号鸟教案(必备5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!寒号鸟教案(必备5篇）寒号鸟教案（1）目的要求：学习“一点儿”的用法。
2024年部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册１３寒号鸟教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第【1】篇〗寒号鸟教案第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
学生回答教师提出的问题。
（二）．教师板书课题，齐读课题。
指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
（四）．听老师介绍。
课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。
寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。
）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。
（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。
“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。
（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。
1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。
2、互相评议朗读情况。
相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。
3、交流识字的好方法。
(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。
本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。
提醒学生注意。
（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
1、出示课文生字词。
学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教学目标1.正确、流利地朗读课文。
2.会正确书写“却”字。
3.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
二、教学重点、难点1.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
三、教学准备板书词条，图画四、教学方法情境教学五、教学过程（一）齐读课题，复习导入1.同学们，上节课我们学习了《寒号鸟》，这节课我们继续学习。
（板书：寒号鸟）指名读，齐读。
2.这里有一个多音字，大家刚才读得很准确，在本课他读háo,他还有另一个读音，谁知道他读什么？3.开火车读词语。
【设计意图】通过开火车的方式检查学生生字认读情况，进一步巩固上节课所学一类字和二类字。
（二）创设情境，朗读品味1.词语读得这么准确，课文内容也一定难不倒你们，你知道这个故事里都有谁？瞧！他们来了，打个招呼吧！2.你们知道他们的家在哪吗？谁能帮助他们回家？（板贴喜鹊和寒号鸟）我们一起去看看喜鹊和寒号鸟的家吧！（出示：第一自然段的内容）（配乐，齐读）过渡：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
此时，喜鹊和寒号鸟在干什么呢？请同学们自己来读读第三自然段吧！（指名读，齐读）3.小喜鹊是什么时候飞出去的？4.小喜鹊起得可真早啊！天刚刚亮，小喜鹊就飞出去寻找做窝的枯草。
它可能会飞到哪里找枯草？过渡：为了寻找枯草，小喜鹊飞到了田野，森林，学校，高山，它到处寻找，这就叫做“东寻西找”。
5.我们的小喜鹊早早起来，到处寻找做窝的枯草，这是一只怎样的小喜鹊？（板贴勤劳）过渡：在小喜鹊忙着做窝的时候，寒号鸟在干什么呢？6.看到这样的寒号鸟，喜鹊跑来劝他了。
它会对寒号鸟说什么？而寒号鸟又是怎么回应它的？出示自读要求：自读3-4自然段，划出喜鹊和寒号鸟说的话。
部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》优秀教学设计
部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》优秀教学设计《寒号鸟》教学设计教材分析《寒号鸟》是二年级上册第五单元的第二篇课文，本单元围绕“思维方法”这个主题编排课文。
本单元的故事，内容浅显，寓意深刻。
本文是一篇运用对比手法写的寓言故事，讲述了喜鹊和寒号鸟是邻居，在冬天里，喜鹊勤劳能住在温暖的窝里；而寒号鸟懒惰，不听劝告，最后冻死在寒冷的夜里。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
教学目标1.认识15个生字，会写10个生字，掌握多音字“号、当”等，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.正确、流利、分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3.知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
4.联系生活实际，明白故事蕴含的道理。
教学重点知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
教学难点联系生活实际，明白故事蕴含的道理。
教学过程第一课时课时目标1.认识“号、堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”等，会写“阵、朗”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.理清文章顺序，初步了解课文大意。
教学过程一、导入新课1.很早以前，高山脚下有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音“哆啰啰，哆啰啰”，所以人们就给这小动物取了个名字，叫寒号鸟。
你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？介绍寒号鸟。
寒号鸟的名字中带有“鸟”字，但它其实是一种像老鼠一样的啮齿类动物，体形像松鼠，前后脚之间有宽大的膜，居住在山崖的石壁缝隙里。
识记生字“号”。
“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读“háo ”，如“号叫”“号哭”，课文中“哀号”的“号”也读二声。
它还有另外一个读音，读“hào”，如“学号”“口号”。
听了故事，看了图片，同学们有什么问题想问吗?寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13 寒号鸟
一、教学目标
1．会认本课17个生字，读准多音字“号、当”，会写本课8个生字。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
二、教学重点与难点
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
三、教学准备
1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
四、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程
1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）
2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）
（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）
（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间是“束”字。
）
（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）
（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）
（3）齐读第1自然段。
第2课时
教学目标：
1．结合讲读裸文，理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才
能得到。
4．能分角色有感情地朗读课文。
课前准备：
1．录音磁带一盒。
2．小黑板若干块。
3．幻灯片若干张。
4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。
教学过程：
一、复习巩固，整体切人。
1．根据简笔画，说话导入。
2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。
（）的喜鹊。
二、学习3～8自然段。
1．默读3～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。
4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）
c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）
d．指读第5自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）
5．指导有感情朗读第5自然段。
（想象自读→指读评点→女生齐读）
三、学习6～8自然段。
1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．谁怎么劝告？
c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3．学生轻声自读，思考上述问题。
4．四人一小组讨论，准备汇报。
5．汇报自学。
（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）
点拨要点：
①问题b，比较喜鹊说：“……”
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”
体会感情变化→指导读好语气。
②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
③问题d，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。
指导读好第8自然段。
四、返顾全文，深化认识。
1．齐读第9自然段。
2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）
3．订正作业，随机小结，完善板书。
4．学习了课文，你懂得了什么道理？
5．小结学法，用幻灯打出：
抓重点词提问解答
展开想象感情朗读
五、分角色扮演朗读。
板书设计：
寒号鸟
懒惰勤劳
玩睡——————垒巢
直打哆嗦————住暖窝
最后哀号————熟睡
不幸——————幸福
《寒号鸟》
《寒号鸟》是一篇民间故事，寓意比较深远，不易理解。
在教学的过程中，我首先以图片的形式导入，让学生了解寒号鸟这种动物，以引起学生对它的好奇，然后逐步进行教学。
本课的重点我主要放在让学生进行对比阅读感悟上，从寒号鸟和喜鹊不同的表现上来体会寒号鸟的懒惰，以及懒惰给它带来的严重后果，从而让学生明白文章的寓意。
《寒号鸟》
教学过程我是以描述带入情境的,因为面对着是二年级的学生, 我就以一个生动的引入课文, 会引起他们的兴趣, 在引入了这篇课文的时候,我利用了课题,很好地让学生注意了多音词。
接着我是要学生去自学课文, 初步了解课文的, 我当时要求学生进行两次阅读课文,第一次是解决生字词,在这里我顺便联想了新旧词语, 让小学生注意字的写法。
还有实现了我的目的,整体感知,同学基本了解了文章大意,都谈了自己的感受,他们都说出了不同的感受的,得出了不同的道理,不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的学生, 有点赶。
第二次阅读我是要学生找出描写季节转变的句子, 目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序, 然后很自然地让学生分段,理清文章的脉络。
并且注意到了这篇文章的对比特点。
不过,这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了,这样第一次阅读, 就达到了整日感知,清扫字词,理清脉络。
显得简洁点。
《寒号鸟》
1.本课是一个含有深意的童话故事,通过写寒号鸟和喜鹊对待做巢的不同态度和不同结果,告诉我们人要眼光放远,做事要早。
在指导学生领悟故事的深刻道理时,我用图文对照、想象画面的方式,激发了学生的想象力,锻炼了学生的思维。
2.课文中喜鹊和寒号鸟的话很形象地写出了它们各自的特点。
分角色朗读时,让学生把自己当成故事里的人物,在入情入境的朗读中,充分地感悟人物的特点,从而感受到阅读的乐趣、表演的乐趣。
3.提高了学生的欣赏、评价的能力。
欣赏、评价的能力是学生应该具备的。
在本课中,学生充分展示了自己,赏析了他人。
学生们静心欣赏着同学们精彩的朗读,并作出相应的评价。
通过赏析,也加深了自己对课文中人物形象的理解。