统编版二年级语文上册13 寒号鸟【教案】
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近，为后文故事做铺垫，接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。
之后写了冬天到了两个角色的结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二、学情分析：二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。
喜欢发言，敢于发言。
收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。
有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。
三、教学目标：1、理解“哀号”的意思。
2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。
3、分角色朗读课文。
4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学准备：课件、教学过程：一、师生交流，融洽师生关系。
设计意图：以朋友的身份和小朋友聊天，聊小朋友的感兴趣的内容，拉近师生关系，让师生关系更融洽，更利于孩子上课时课堂的吸收率。
二、小组合作，复习课文内容。
1、课件发出寒号鸟的哀号声，导入课题。
学生齐读课题。
2、分发，让同桌合作找到与有关的段落，根据图意说出课文内容。
师：这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。
同学们，同桌合作找到与图有关的段落，根据图意说说这个故事，展现一下自己的口才。
学生同桌合作，说故事。
3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。
生：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰。
教师板书：寒号鸟懒惰；喜鹊勤劳4、四人小组，对答题卡上的问题进行思考。
①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子，用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。
②喜鹊几次劝告寒号鸟？教师巡视，酌情指导。
二年级语文上册教案13《寒号鸟》部编版
二年级语文上册教案 13《寒号鸟》部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册第13课《寒号鸟》一文，该文属于部编版教材。
文章主要讲述了寒号鸟在冬天来临前懒惰不筑巢，最终在寒冷的冬天里受到惩罚的故事。
我们将详细解读文章的每一个章节，理解其中的道理。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课的生字词，能正确书写和运用；理解课文内容，体会故事寓意。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事学习，教育学生要勤劳、自律，珍惜时间，不要懒惰。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会用课文中的词语造句。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于懒惰的小故事，引导学生思考懒惰带来的后果。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生学会正确朗读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计一些练习题，让学生在课堂上进行解答。
4. 随堂练习：让学生运用本课学到的词语造句，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对故事寓意的理解，教育学生要勤劳、自律。
六、板书设计1. 课题：《寒号鸟》2. 生字词：寒号、懒惰、惩罚、勤劳、自律3. 重点句子：寒号鸟因为懒惰，最终受到了惩罚。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“因为……所以……”造句。
答案：因为寒号鸟懒惰，所以它受到了惩罚。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事寓意。
答案：我们要勤劳、自律，珍惜时间，不要懒惰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《寒号鸟》一文，让学生明白了勤劳、自律的重要性。
课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、课堂氛围等因素，不断调整教学方法，提高教学质量。
同时，可以布置学生课后收集关于勤劳、自律的名言警句，加强学生对这一道理的理解。
13《寒号鸟》(教学设计)2023-2024学年部编版语文二年级上册
(3) 寒号鸟的保护：寒号鸟是一种濒危鸟类，其生存状况受到威胁。可以提供关于寒号鸟保护的相关资料，如保护措施、保护机构、保护成果等，以提高学生的保护意识。
2. 写作能力：在课堂互动和课后作业环节，鼓励学生运用课文中的词语和句式进行语言表达，提高学生的写作能力。通过描述寒号鸟的生活习性和环境适应能力，培养学生的观察力和想象力。
3. 自然生态意识：通过学习课文内容，使学生了解寒号鸟的生活习性和迁徙行为，引导学生关注自然生态，培养学生保护鸟类和生态环境的意识。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。此外，还要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在小组讨论和合作中相互学习、共同进步。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、寒号鸟图片、标本等。
5. 论述题：请根据课文内容，论述寒号鸟的保护措施。
- 寒号鸟的保护措施包括栖息地保护、减少人为干扰、保护食物来源。栖息地保护可以通过建立自然保护区、限制开发等方式实现。减少人为干扰可以加强法律法规的执行，禁止非法狩猎、捕捉等行为。保护食物来源可以通过恢复植被、保护水源等方式实现。通过这些措施，可以有效地保护寒号鸟的生存环境和种群数量。
教学重点是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，通过观察插图和课文内容，了解寒号鸟的生活习性。教学难点是让学生能够运用课文中的词语和句式进行语言表达，培养学生的语言表达能力。
13《寒号鸟》(教案)二年级上册语文部编版
13《寒号鸟》（教案）二年级上册语文部编版《寒号鸟》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第五单元第13课《寒号鸟》。
全文通过讲述寒号鸟和喜鹊对待冬天不同的态度，教育学生要勤劳、有远见。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生朗读、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生要勤劳、有远见，珍惜时间，热爱生活。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，句子解析。
2. 教学难点：理解寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于喜鹊和寒号鸟的民间故事，激发学生的兴趣，引出本课。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生朗读技巧。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。
4. 句子解析：分析课文中关键句子，帮助学生理解课文内容。
5. 课文理解：讨论寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，教育学生要勤劳、有远见。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答题等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：课题《寒号鸟》，课文生字词。
2. 黑板右侧：课文关键句子，课文结构图。
3. 黑板中央：寒号鸟和喜鹊的对比，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）简述寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）造句：例：喜鹊早早地准备好过冬的食物，而寒号鸟却懒惰地睡大觉。
（3）简述：寒号鸟懒惰、贪睡，不思进取；喜鹊勤劳、有远见，为未来做好准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述寒号鸟和喜鹊的故事，教育学生要勤劳、有远见。
13《寒号鸟》(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寒号鸟和喜鹊相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示寒号鸟和喜鹊的基本原理。
13《寒号鸟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：13《寒号鸟》（教学设计）
2. 教学年级和班级：二年级
3. 授课时间：第6周第2课时
4. 教学时数：1课时
二、教学目标
1. 知识与技能：能正确认读“号、堵、鹊”等生字，能正确书写“号、堵”等字；正确流利有感情地朗读课文，感受寒号鸟和喜鹊不同的命运，懂得美好的生活要靠自己去创造的道理。
核心素养目标
1. 语文核心素养：通过本课的学习，学生能够深入理解课文内容，感受语言的魅力，培养语感和审美情趣。学生能够正确朗读课文，培养良好的朗读习惯，提高朗读技巧。同时，学生能够通过分析课文，理解作者的观点和情感，培养批判性思维和创造性思维。
2. 思想品德核心素养：通过本课的学习，学生能够理解勤劳致富的道理，培养良好的思想品德。学生能够理解美好的生活需要自己去创造，培养积极向上的人生态度。同时，学生能够通过分析课文，理解勤劳和懒惰的不同结果，培养正确的价值观和道德观。
b. 出示课件，出示寒号鸟和喜鹊的对话，引导学生抓住关键词语，理解对话内容。
5. 课堂小结
a. 引导学生回顾本节习重点，提醒学生课后复习。
五、作业设计
1. 抄写生字词，并组内交流。
2. 朗读课文，感受寒号鸟和喜鹊不同的命运。
2024年部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册１３寒号鸟教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第【1】篇〗寒号鸟教案第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
学生回答教师提出的问题。
（二）．教师板书课题，齐读课题。
指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
（四）．听老师介绍。
课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。
寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。
）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。
（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。
“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。
（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。
1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。
2、互相评议朗读情况。
相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。
3、交流识字的好方法。
(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。
本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。
提醒学生注意。
（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
1、出示课文生字词。
学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。
13寒号鸟(教案)部编版语文二年级上册
13 寒号鸟（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习《寒号鸟》这篇课文，该课文位于部编版语文二年级上册第五单元。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读、段落分析、课文主旨理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考、讨论、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生明白勤劳、自立的重要性，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文的主旨，培养学生的朗读表达能力。
2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于鸟类的实践情景，引起学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，自主学习生字词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解故事情节和主旨。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法，通过例句让学生更好地理解字词含义。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容的填空、选择题，检查学生对课文内容的掌握。
6. 分组讨论：学生分组讨论，探讨课文的主题，培养学生的表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 课文《寒号鸟》2. 生字词：寒号、勤劳、自立、悲伤、快乐等。
3. 课文主旨：勤劳自立，珍惜友情。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：寒号鸟因为（）而悲伤，因为（）而快乐。
（2）根据课文内容，判断对错：寒号鸟和喜鹊成为了好朋友。
（）2. 答案：（1）寒号鸟因为懒惰而悲伤，因为勤劳而快乐。
（2）正确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生观察生活中的鸟类，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和对大自然的热爱。
同时，鼓励学生阅读其他关于鸟类的故事，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 生字词的教学2. 课文内容的理解3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 分组讨论的引导5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、生字词的教学1. 确保学生正确认读、书写生字词，关注学生的发音和笔画顺序。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教学目标1.正确、流利地朗读课文。
2.会正确书写“却”字。
3.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
二、教学重点、难点1.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
三、教学准备板书词条，图画四、教学方法情境教学五、教学过程（一）齐读课题，复习导入1.同学们，上节课我们学习了《寒号鸟》，这节课我们继续学习。
（板书：寒号鸟）指名读，齐读。
2.这里有一个多音字，大家刚才读得很准确，在本课他读háo,他还有另一个读音，谁知道他读什么？3.开火车读词语。
【设计意图】通过开火车的方式检查学生生字认读情况，进一步巩固上节课所学一类字和二类字。
（二）创设情境，朗读品味1.词语读得这么准确，课文内容也一定难不倒你们，你知道这个故事里都有谁？瞧！他们来了，打个招呼吧！2.你们知道他们的家在哪吗？谁能帮助他们回家？（板贴喜鹊和寒号鸟）我们一起去看看喜鹊和寒号鸟的家吧！（出示：第一自然段的内容）（配乐，齐读）过渡：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
此时，喜鹊和寒号鸟在干什么呢？请同学们自己来读读第三自然段吧！（指名读，齐读）3.小喜鹊是什么时候飞出去的？4.小喜鹊起得可真早啊！天刚刚亮，小喜鹊就飞出去寻找做窝的枯草。
它可能会飞到哪里找枯草？过渡：为了寻找枯草，小喜鹊飞到了田野，森林，学校，高山，它到处寻找，这就叫做“东寻西找”。
5.我们的小喜鹊早早起来，到处寻找做窝的枯草，这是一只怎样的小喜鹊？（板贴勤劳）过渡：在小喜鹊忙着做窝的时候，寒号鸟在干什么呢？6.看到这样的寒号鸟，喜鹊跑来劝他了。
它会对寒号鸟说什么？而寒号鸟又是怎么回应它的？出示自读要求：自读3-4自然段，划出喜鹊和寒号鸟说的话。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。
3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。
教学重点：学习本课的15个生字。
读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。
教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。
教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。
预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。
2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。
板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。
在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。
不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。
学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。
b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。
学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。
2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。
（2）指生朗读，相机正音。
“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。
“复”读音“fu”，第四声。
“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。
13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册
13《寒号鸟》（教案）部编版语文二年级上册《寒号鸟》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第十三课《寒号鸟》。
该文主要讲述了一只懒惰的寒号鸟在冬天来临前不筑巢，最终受到寒冷教训的故事。
我们将详细讲解课文的第一至第三自然段，分析故事情节，学习生字词，并探讨故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生理解课文内容，提炼故事主题的能力。
3. 提高学生的朗读表达能力，培养语感。
4. 教育学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的寓言故事，提炼故事主题。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文朗读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生想象自己是一只鸟，在寒冷的冬天来临前，需要做什么准备。
然后引入本课《寒号鸟》。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的心情。
3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生跟读，并正确书写。
4. 例题讲解：分析课文第一至第三自然段，让学生了解寒号鸟的懒惰表现，以及受到的教训。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并提炼故事主题。
6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论故事给我们的启示，教育我们要勤劳。
六、板书设计1. 板书课题《寒号鸟》。
2. 在黑板上写出本课生字词，并用不同颜色粉笔标注重点词语。
3. 画出故事情节线索图，直观展示寒号鸟懒惰的后果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“勤劳的重要性”的短文。
答案提示：（1）开篇引入：简要介绍《寒号鸟》的故事情节。
（2）部分：阐述勤劳的重要性，举例说明勤劳带来的好处。
2. 课后拓展：收集关于勤劳的寓言故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸学习生字词：让学生认读生字词，理解其意思，并能正确书写。
统编版二年级语文上册13 寒号鸟 教学设计
13 寒号鸟【教学目标】1.认识“堵、缝”等17个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
【重点难点】重点：分角色朗读课文，理清事情发展顺序。
难点：联系生活实际，准确领会课文寓意。
【教学准备】1.寒号鸟的资料。
2.词语卡片。
3.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、揭示课题通过讲述“寒号鸟”名字的由来导入课题。
让学生自读课文，说说知道了些什么。
师：同学们，大家有听说过“寒号鸟”这种鸟吗？今天我们就来看看关于它的故事。
板书：寒号鸟。
（教师范读课题，提醒学生读准“号”的读音）二、学习生字词1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。
（读准字音、记住字形）2.重点交流的几个字：“朗”为左右结构，注意左边不是“良”；“纷”为左右结构，右上“八”撇要收，捺要展；“夜”上下结构，右下不能写成“夂”3.看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。
4.用课文中的一个或几个词语说话。
三、了解文章结构朗读课文，熟悉课文，并自己尝试着给课文分段：1.学生采取自己喜欢的方式读；2.教师点名读；3.分角色练习朗读，再现对话情形。
四、学习第1自然段1.图文对照，让学生对寒号鸟和喜鹊的住所有一定的了解。
2.思考：从它们选择窝的位置完全不同，你能看出什么？五、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.自读课文，找出文中有关描写季节转变的句子。
3.复习学过的生字新词。
第二课时【教学过程】一、学习2—4自然段：喜鹊的第一次劝告1.请学生自由朗读课文第二、三、四自然段，思考：从哪里可以看出寒号鸟怠惰（用“___”划出来）。
2.学习对照写法的运用。
二、学习5—9自然段1.小组合作学习，读对话，比较前后两次寒号鸟的回答，看看有什么不同，说明了什么。
2.分角色朗读课文。
13寒号鸟(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
13寒号鸟（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第11课《13寒号鸟》。
本节课将带领学生深入理解课文内容，学习生字词，理解重点句子，体会寒号鸟与其他鸟的不同，并能够用自己的语言讲述故事。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够阅读简单的课文。
2. 学生已经了解过鸟类的相关知识，如鸟的生活习性、外形特征等。
3. 学生已经学习过讲述故事的方法，能够用连贯的语言表达自己的意思。
4. 学生已经学过生字词的学习方法，能够通过查字典、组词、造句等方式理解生字词的含义。
本节课将在学生已有知识的基础上，通过阅读、讨论、讲述等方式，让学生深入理解课文内容，学习生字词，理解重点句子，体会寒号鸟与其他鸟的不同，并能够用自己的语言讲述故事。
二、核心素养目标1. 提高学生的阅读理解能力：通过阅读课文《13寒号鸟》，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的表达能力：通过讲述故事，培养学生的语言表达能力，让学生能够用清晰、连贯的语言表达自己的意思。
3. 增强学生的思维品质：通过讨论寒号鸟与其他鸟的不同，培养学生的思维品质，让学生学会分析、比较、归纳、推理等思维方式。
4. 培养学生的文化意识：通过学习课文，让学生了解寒号鸟的传说，增强学生对我国传统文化的认识和理解，培养学生的文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：- 理解课文内容：本节课的教学重点是让学生深入理解课文《13寒号鸟》的内容，包括寒号鸟的特点、与其他鸟的区别以及课文所表达的思想感情。
- 学习生字词：学生需要掌握课文中出现的生字词，如“寒号鸟”、“啼叫”、“翎毛”等，理解它们的含义，并能够正确书写和运用。
- 理解重点句子：学生需要理解课文中的重点句子，如“寒号鸟一叫，天气就冷了”，并能够用自己的话解释其意义。
- 讲述故事：学生需要学会用自己的语言讲述寒号鸟的故事，包括故事的起因、经过和结果。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】[教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述（续编、新编故事）补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声háo，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
（作图）二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
）四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计
部编版语文二年级上册13 《寒号鸟》教学设计一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第13课《寒号鸟》。
文章描绘了寒号鸟在冬天来临前，如何选择合适的栖息地，以及它们的生活习性。
通过学习这篇文章，学生可以了解到寒号鸟的特点，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，懂得保护环境，尊重生命。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解寒号鸟的生活习性，以及如何选择合适的栖息地。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注大自然中的鸟类，激发学生学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，熟悉生字词。
3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解释生字词，解析课文内容，引导学生理解寒号鸟的生活习性。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对寒号鸟栖息地选择的理解和看法。
5. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会课文的韵律美。
六、板书设计寒号鸟生活习性栖息地选择七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，简要描述寒号鸟的生活习性和栖息地选择。
2. 答案：寒号鸟在冬天来临前，会选择温暖的山洞或树洞作为栖息地，以抵御严寒。
它们善于寻找食物，冬天时会储存足够的食物，以应对食物短缺的季节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《寒号鸟》，让学生了解了寒号鸟的生活习性和栖息地选择，培养了学生对大自然的热爱和敬畏之情。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极讨论，提高了学生的团队协作能力和思考能力。
课后，学生可以通过观察身边的鸟类，了解它们的生活习性和栖息环境，进一步拓展对大自然的认识。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】目的要求：学习“一点儿”的用法。
学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生“今天的事情今天做”。
生词：树枝shzh哆du躲duǒ教学步骤：1、新课导入让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩，还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是后写作业。
总结学生的答案，引导学生明白：今天的事情今天做。
2、句型部分本课句型比较简单，生词也少，建议先学习句型。
一点儿：可以省略为“点儿”，儿化表示数量不多，可以放在名词前做定语，例如：有一点儿时间、喝一点铁水、给我点儿米饭。
也可以入在形容词后面作补语，例如：他的病好点儿国。
这件衣朋小了点儿。
句型3是学习“从……到……”的句式，表示时间或地点的起止，可以给学生补充一些词组：从早上到晚上、从上课到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公室、从前边到后边。
让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。
3、词语部分反复认读生词，迚行组合和扩展。
“寒号鸟”中的“号”读二声。
搭：小鸟用树枝搭窝。
躲：躲在门后面老鼠躲猫。
劝：我喜欢吃糖，朋友劝我不要吃太多。
姐姐身体不太好，我劝她多锻炼身体。
4、课文部分读课文第一段，提问：鸟儿们为什么忙着搭窝？寒号鸟也搭窝了吗？读课文第二、三段，提问：寒号鸟为什么不搭窝？总结学生的答案，然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。
读第四段，提问：如果寒号鸟丌想被冻死，它应该怎么样？熟读课文，学会讲这个故事。
5、长知识部分（略）6、课堂总结让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。
教具及教学手段：生词卡、图片翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作作业布置：1、抄写、背诵生词2、练习对话【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第2篇】《寒号鸟》教学设计【学习目标】1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】教案:教学目标1、学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3、能分角色朗读课文。
4、懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1、寒号鸟的挂图或投影片。
2、课文录音。
教学时间：2课时第1课时教学目标1、学会生字、新词，读准多音字“号”。
2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3、学懂课文第1自然段。
教学过程一、揭题。
(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
)二、布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
(1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。
(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。
三、检查自学情况。
(1)听录音范读课文。
(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。
(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。
(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
)(4)指名填空并齐读。
四、练习按时间顺序组句成段。
(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
(2)将学生读出的句子按顺序出现。
(3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?(5)练一练：《作业本》第5题。
五、理清文章脉络。
(1)默读全文。
(2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写，“寒冬腊月”的事。
第13课《寒号鸟》人教部编版二年级上册语文教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寒号鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有注意过鸟儿们的变化？”比如，有些鸟儿会飞到温暖的地方去过冬。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索寒号鸟的奥秘。
（4）培养审美情感：让学生在课文中发现自然美，激发创造潜能，学会用自己的语言描绘大自然。
2.教学难点
（1）生字词的掌握：对于二年级学生来说，一些生字词的读音、书写和意义较难掌握，如“寒号”、“哀鸣”等。教师需通过生动形象的解释、反复练习等方法帮助学生突破这一难点。
（2）课文内容的深入理解：课文中对寒号鸟生活状态的描述较为细腻，学生可能难以体会到其中的情感。教师可通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文，感受作者的情感。
（3）朗读技巧的指导：如何让学生在朗读时把握语气、节奏和情感，是本节课的一个难点。教师可以亲身示范，或让学生相互评价、模仿，以提高朗读效果。
（4）审美情感的激发：培养学生发现美、欣赏美的能力，需要教师通过生动有趣的教学方法，引导学生体验课文中的自然美，从而激发他们的审美情感。
举例说明：
1.教学重点示例：
五、教学反思
在本次《寒号鸟》的教学过程中，我发现学生们对寒号鸟的生活习性和特点表现出浓厚的兴趣。通过观察和讨论，他们不仅学会了课文中的生字词，还对保护动物有了更深刻的认识。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，在新课导入环节，我尝试以生活情境引入寒号鸟的话题，但感觉引导语还可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。在今后的教学中，我要努力提高自己的语言表达能力，让导入更具吸引力。
13寒号鸟教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册
1.教学重点
（1）理解课文《寒号鸟》的故事情节，把握寓言的主题思想。
（2）学习并掌握课文中出现的新生字词，如“寒号”、“懒惰”等，并能准确运用。
（3）正确流利地朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
2.教学难点
（1）对寓言故事深层含义的挖掘，如理解“寒号鸟”因懒惰而受苦，引导学生从中汲取教训，认识到勤奋的重要性。
此外，我还将在以下几个方面进行改进：
1.教学资源的使用：充分利用多媒体教学设备，寻找更多与课文相关的趣味性资源，如动画片、图片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.课堂互动：增加小组合作学习的机会，鼓励学生相互讨论、分享学习心得，提高课堂氛围。
3.教学评价：关注学生的个体差异，对每个学生的进步给予及时的表扬和鼓励，提高他们的自信心。
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体展示寒号鸟的图片，并提出问题：“你们听说过寒号鸟吗？它为什么叫寒号鸟？”通过问题引导学生思考，激发学习兴趣。
-简短介绍寒号鸟的生活习性，为学习课文内容做好铺垫。
2.讲授新课（15分钟）
a.播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，注意生字词的读音和故事情节的发展。
b.结合PPT，详细讲解课文中的生字词，如“寒号”、“懒惰”等，让学生在课本上做好标记。
13寒号鸟教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》。教学内容主要包括故事情节的解读、生字词的学习、以及课文朗读与表达。该内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已接触过简单的寓言故事，对故事情节的把握有一定基础；同时，通过之前的学习，学生已掌握一定量的生字词，能够自主阅读课文并进行简单表达。在此基础上，本节课将进一步提高学生对寓言故事的理解能力，扩充词汇量，并培养朗读与表达能力。
13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册
13《寒号鸟》（教案）部编版语文二年级上册【教案】一、教材分析：本节课教材为《寒号鸟》，是部编版语文二年级上册的课文之一。
通过本文，学生可以认识到不同季节里鸟的变化。
二、教学目标：1. 能够熟读《寒号鸟》，理解词汇和句子的意义。
2. 能够感受鸟在不同季节的变化，了解季节变化的规律。
3. 能够自由表达季节变化的感受，加深对季节变化的认识。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：（1）帮助学生熟读文本，理解其中的意义。
（2）通过课文引导学生认识季节变化的规律。
2. 教学难点：如何让学生感受季节变化的气息，并表达自己的想法和感受。
四、教学策略：1. 感性教学策略：通过课前的观察、听听声音、看图片等方式，激发学生对季节变化的感性认识。
2. 合作教学策略：通过小组活动，让学生互相合作，分享自己感受，提高思维能力和口语表达能力。
五、教学步骤：【Step1】导入活动（5分钟）1. 引导学生观察图片，了解季节变化的特点。
2. 引导学生讨论季节的变化对我们的日常生活有什么影响。
【Step2】给学生听课文并阅读（10分钟）1. 给学生播放课文，并让学生跟读，熟悉课文。
2. 引导学生理解重点句子和词语，并强调生词的读音和意义。
【Step3】合作交流（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们围绕课文进行讨论，探究鸟在不同季节的变化。
2. 提醒学生注意表达方式，鼓励他们自由发挥，能够将自己的想法和感受表达出来。
【Step4】展示交流（10分钟）1. 让每个小组派代表将他们的讨论结果展示给全班。
2. 引导学生通过听取其他小组的意见，丰富自己的认识，并发表自己的看法。
【Step5】反思总结（5分钟）1. 总结季节变化的规律和鸟在不同季节的变化。
2. 询问学生通过本节课的学习，对季节变化有哪些不同的认识。
六、板书设计：【词语】寒号、玉兔、春暖花开【句子】春天来了，鸟儿啁啾啾，夏天到了，鸟儿飞来飞去，秋天到了，鸟儿晚上回家。
七、教学参考资料：1. 音频设备2. 课件3. 图片素材4. 百度文库《寒号鸟》课件。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教案2023
部编版语文二年级上册13寒号鸟教案2023一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
培养学生对课文的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，使学生能够主动参与学习过程，提高学习效果。
培养学生的问题意识，学会发现问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生能够感受到大自然的神奇与美好，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文内容：本课选自部编版语文二年级上册，是一篇关于寒号鸟的课文。
课文以生动的语言描绘了寒号鸟的生活习性、鸣叫特点以及与人类的关系，展示了大自然的神奇与美好。
2. 教学内容：本课的教学内容主要包括寒号鸟的生活习性、鸣叫特点以及与人类的关系。
通过学习课文，使学生了解寒号鸟的生活环境、食物来源、繁殖方式等方面的知识，感受大自然的神奇与美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
培养学生对课文的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 教学难点：使学生能够通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，主动参与学习过程，提高学习效果。
培养学生的问题意识，学会发现问题、分析问题、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自备学习用品、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式引导学生观察寒号鸟，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生回顾已学的有关鸟类的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自主学习的心得，交流学习成果。
教师参与讨论，引导学生深入理解课文。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生思考、探究。
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13 寒号鸟1.认识“堵、缝”等15个生字，读准2个多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，加深对寓言故事的理解。
重点1.分角色朗读课文。
2.读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
难点联系生活实际，加深对寓言故事的理解。
1.识字写字（1）从字音看，“号、当”是多音字，“号”在词语“寒号鸟”和“哀号”中出现，进行组块学习，强化读音。
“当”在本课中读第四声，学生易读成第一声，通过组词对比读，增强语感。
“趁、劝”是前鼻音，“朗、将、狂”是后鼻音，用分组归类呈现的方法，进行分辨认读。
“缝”结合课文理解，在具体语境中认读。
（2）本课要写的8个生字中，6个是左右结构的字，可进行归类指导书写，帮助学生发现共同之处，注意左右两部分不同的比例。
再选一两个字范写，迁移练写其他生字。
“面”是独体字，注意下面的方框要扁。
“将、夜”是书写难点，引导仔细观察每个部件的大小，摆好在田字格中的位置。
2.阅读理解（1）新课导入阶段，以故事激发学生对故事主人公的关注，产生阅读兴趣。
图文结合，观察两种小动物的“窝”，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
（2）初读课文后，按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个不同的时间初步理清故事发展的顺序。
然后分时间板块朗读课文，初步整体把握故事结构，整体感知故事内容。
（3）品读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
先抓住不同表现，比较不同的生活态度。
再抓住对话，指导有感情地朗读，感悟寒号鸟和喜鹊不同的个性。
最后抓住环境和寒号鸟的语言，体会得过且过带来的后果。
通过多处对比，并联系生活实际从而进一步明白懒惰不会有好下场，美好的生活要靠劳动来创造的道理。
3.表达运用（1）学习多样表达方式：练习带“得”字的短语，“得”字前面是形容词，“得”字后面是补语，补充说明形容的程度，结合生活和自己的经验来说，可以直接描述，也可以用比喻句来说。
（2）拓展想象，创编故事：按照本文的结构，来重新编一个寒号鸟不会冻死的故事。
1.预习提纲（1）初读课文，圈出生字，读准字音。
（2）再读课文，读通句子，读顺课文。
（3）课文讲了一个什么样的故事？2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“堵、缝”等15个生字，读准2个多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
3.初读课文，理清文序，学习多样表达方式，初步感知文章的主要内容。
一、故事导入，激发兴趣。
1.导语：这一课，老师给你们讲一个故事。
很早以前，在很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来“哆啰啰，哆啰啰……”的叫声。
这叫声是从谁嘴里发出的呢？今天，我们就来学习寒号鸟的故事。
（板书课题）2.“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声“háo”，例如“号叫”“号哭”，课文上的“哀号”也读第二声。
学生齐读课题。
3.出示课件：寒号鸟寒号鸟的名字中带有“鸟”字，但它其实是一种像老鼠一样的啮齿类动物，体形像松鼠，前后脚之间有宽大的膜，居住在山崖的石壁缝隙里。
4.听了故事，看了图片，同学们有什么问题想问吗？寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
识记“喜鹊”的“鹊”。
设计意图：通过讲故事、展示图片和资料丰富认识，激发了学生的阅读兴趣。
同时将多音字“号”在导入阶段顺势解决，以“寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？”引领学生进入新课的学习，唤醒学生的阅读期待。
二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
1.出示课件：引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处有什么不同。
（寒号鸟的住处是在石崖缝里，喜鹊住在大杨树上。
）2.出示课文第1自然段，图文结合识字。
看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。
识记“堵”和“缝”。
3.观察图片中喜鹊在干什么。
识记“衔、枯”。
“衔”可以用做动作的方法来理解，“枯”结合文中的“枯草”来理解，并进行组词练习。
4.从图上可以看出这对邻居的家有什么不同？5.让学生分别用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。
（懒惰与勤劳）设计意图：这一环节采用看图观物的方法帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、枯”，增强生字识记的准确性。
通过看图，对照课文知道两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中使学生对寒号鸟和喜鹊有了初步的感知。
三、初读课文，理清文序。
过渡：勤劳的喜鹊和懒惰的寒号鸟之间会发生什么样的故事呢？1.请同学们自由读课文第2至9自然段，要求读准字音，读通句子。
2.出示课件，指名认读上面的词语，并交流加点字的识记方法。
课件出示：当．作晴朗．将．来狂吼．．趁．天晴得过且．过寒冬腊．月劝．告重复．哀．号（1）“当”是多音字，指导学生进行组词区分。
（2）对带点字的读音进行前鼻音、后鼻音归类，帮助学生正音。
（3）指导学生运用多种方法识记带点字的字形。
3.再读课文，找出描写季节变换的句子读一读，体会风的变化。
课件出示：1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
2.冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
3.寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
（1）师生分读三个句子，感悟不同季节的风具有的特点。
（2）从这三个句子中，你可以体会到什么？（天气越来越冷）指导朗读这三句话。
（3）当我们感觉冷的时候，该怎样表达呢？出示课件，读词组：冻得直打哆嗦冷得像冰窖①当我们感觉冷的时候，可以直接说冷的反应，也可以说冷的感觉。
你冷的时候，会有什么反应？什么感觉？（冻得直流鼻涕、冷得像到了南极）②拓展训练，出示课件说一说。
热得直__________ 热得像__________甜得__________ 甜得像__________（4）再读这三句话，读出越来越冷的感觉。
小结：从这三个句子中可以看出天气越来越冷了。
课文是按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个不同的时间来写的。
4.指三名学生按三个时间板块朗读课文，然后出示课件，根据提示填空，了解故事的大意。
课件出示：冬天快要到了，喜鹊（），寒号鸟（）；冬天说到就到，喜鹊（），寒号鸟（）；寒冬腊月，喜鹊（），寒号鸟（）。
设计意图：借助课后第二题，感受和体会相同意思的语言表达的多样性，学习表达。
引导找出表示时间变化的句子，分时间板块读课文，让学生充分与文本接触，把握故事结构，理清文序，感知故事内容，用填词联句的方式，进行归纳文本大意的练习，以实实在在的教学，来提升学生的语文学习能力。
四、整体观察，学写生字。
1.出示课件，整体观察，区分结构。
课件出示：阵朗枯却将纷面夜2.引导学生观察六个左右结构的字，注意左右两部分不同的比例。
“阵枯、将、纷”左窄右宽，“朗”左右宽窄相当，“却”左高右低。
3.师范写“将、却、朗”，生观察每个部件的大小以及在田字格中的位置。
4.学生练写六个左右结构的字并评议。
5.出示独体字“面”，师范写，引导学生注意下面的方框要写扁一点，生练写并评议。
6.出示“夜”字，引导学生注意下面右边部分的横撇和捺要写得舒展，而且要写在一条水平线上。
生练写并评议。
设计意图：将本课的生字进行归类识写，便于学生掌握同一结构的汉字书写要点，做到举一反三，提高写字教学的效率。
写字教学重在基本功的落实，看清部件的位置，注意行笔的轻重缓急，有示范、有评价，才能确保写字教学的质量。
第2课时课时目标：1. 在语境中，理解“得过且过”的意思。
2.分角色朗读课文，通过语言、动作的对比体会，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
3.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸的心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
一、回顾课文内容。
1.指四名学生分读课文。
（一名学生读第1自然段，其余三名学生按时间板块读相关段落）2.用自己的话说说课文主要写了一个怎样的故事。
3.分别用一个词来形容寒号鸟和喜鹊在你心中的形象。
（懒惰、勤劳）过渡：寒号鸟和喜鹊是邻居，它们为什么这么不同呢？让我们一起到课文里去找寻答案吧！二、品读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
（一）抓不同表现，比较不同的生活态度。
1.当冬天来临前，寒号鸟和喜鹊分别在干什么呢？指名读第3自然段，找出相关的语句。
2.课件出示：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
（1）品读描写喜鹊的语句，感受喜鹊的勤劳。
①当天气转凉时，喜鹊是怎么做的？找出课文中相应的语句。
②请你展开想象：一早，喜鹊会飞到哪些地方寻找做窝的材料呢？又是怎么寻找的？（山林、田边、草丛……）小喜鹊这么努力地寻找，衔回枯草筑巢，真是不容易啊。
这可真是一只勤劳的喜鹊！③朗读：让我们通过朗读，表达对勤劳的喜鹊的赞美之情。
在朗读时，你会抓住哪些能体现喜鹊勤劳的关键词呢？生交流：一早、东寻西找、忙着、赶快。
（不要求都回答出，学生能说出自己的见解或读出感觉即可。
）“一早”写出了喜鹊出去劳作的时间很早；“东寻西找”说明找到适合做窝的材料并不容易；“衔回来”结合字义的理解，感悟衔回做窝材料的艰辛，再次体会做窝的不易；“忙着”写出喜鹊抓紧时间做窝，毫不懈怠。
（2）品读描写寒号鸟的语句，感受寒号鸟的懒惰。
①和喜鹊相比，寒号鸟真是太懒惰了。
从上面一段话中的哪些地方可以让你感受到它的懒惰呢？②“却只知道出去玩，累了就回来睡觉”这句话写出了寒号鸟和喜鹊完全相反的行为，进一步说明它天性懒惰。
（二）抓住对话，感悟寒号鸟和喜鹊的不同个性。
过渡：寒号鸟这么懒惰，作为邻居的喜鹊来劝告寒号鸟。
1.创设问题：喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢？寒号鸟听了劝告后说了些什么呢？用横线画出它们的对话。
2.课件出示两次对话。
①喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。
天气暖和，赶快做窝。
”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。
太阳高照，正好睡觉。
”②喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。
现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。
天气暖和，得过且过。
”3.指导学生理解喜鹊的话并有感情地朗读。
（喜鹊关心劝告，语气诚恳。
喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不做窝的危害，语气加重。
）小结：从喜鹊说的话中，可以看出喜鹊目光长远，勤劳踏实。
4.指导学生理解寒号鸟的话。
（1）喜鹊真的“傻”吗？从中可以看出什么？（寒号鸟糊涂懒惰，自以为是，不听劝告。
）（2）结合上下文理解“得过且过”。
从课文哪些地方可以看出寒号鸟“得过且过”？（只要天气好，有太阳晒，寒号鸟就把做窝的事丢到一边，整天去玩，玩累了就睡，过一天是一天，过得去就行，一点儿也不为将来打算。