二年级上册语文：13 寒号鸟【交互版】·部编人教版
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
部编人教版二年级语文上册第13课《寒号鸟》优秀课件(共90张PPT)
冻得直打哆嗦 热得直冒汗 ……
冻得像冰窖 热得像蒸笼 ……
……得直……
……得像……
寒 号 鸟
寒 号 鸟，体 型 似 松 鼠 。
多栖息于山地柏树 林区，以侧柏、油 松的树叶、皮、籽 仁及山桃、杏的核 仁为主要食物。
主要分布在我国中北部和西南部的湖 北、山 西、河 北、吉 林、云 南、西 藏 地 区， 是 中 国 特 有 物 种。
寒号鸟的名字跟它的叫声有关，它经常在冬天的晚上 不断号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音，所以人 们把它叫作“寒号鸟”。它既然这么怕冷，那么，在 面对喜鹊的好心提醒时，它又是如何回答，如何做的 呢？现在，让我们一起进入今天的课文学习吧！
què
lǎng xián
kū
quàn
喜鹊 晴朗 衔回来 枯草 劝告
jiāng
将来
kuáng hǒu
狂吼
qiě
得过且
过 fù
āi
重复 哀号
là
腊月
chèn
趁着
多音字
háo（号啕大哭
号） hào（号码（）括号）
例：受到批评后，那几名小号（ hào）手 都号（ háo ）啕大哭起来。
dàng（上当）
我会认
háo
dǔ
号
堵
fèng
dàng
缝
当
què
lǎng
鹊
朗
xián
kū
衔
枯
quàn
chèn
劝
趁
jiāng
qiě
将
且
là
腊
kuáng hǒu
狂吼
fù
āi
复
哀 哀
读一读
háo
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案(优选9篇)
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版二年级语文上册复习课件13 寒号鸟(18张ppt含课后习题)
第13课 寒号鸟
一
面miàn（对面、面向、面包） 阵zhèn（阵雨、阵地、一阵风） 朗lǎng（明朗、晴朗、朗读） 枯kū（枯树、枯草、枯木）
一
却què（忘却、退却、退却） 将jiāng（将要、将来、即将） 纷fēn（缤纷、纷纭、纷飞） 夜yè（夜晚、黑夜、过夜）
七
4.寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天 气暖和，得过且过。”
只要能够过得去，就这样过下去。这里指寒号鸟一天天混日子。
八
1.寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告，让我们来看看它的“得过且过” 带来了什么后果？
第一次不听劝告：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“ 哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 第二次不听劝告：寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻 死我，明天就做窝。”然后，在夜里冻死了。
五
前面——后面 晴朗——阴森 暖和——寒冷 怠惰——勤劳 哀号——欢呼
六
晴朗：阳光充足，没有云雾。 枯草：枯萎的草；干草。 纷飞：(雪、花等)多而杂乱地在空中飘扬。 哆嗦：战栗，因为冷、畏惧或受外力等而颤抖。 怠惰：偷懒；不喜欢费体力或脑力。 哀号：因哀痛而放声哭号。
七
1.寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
二
号háo（哀号、号叫、寒号鸟） 堵dǔ（堵住、堵车、围堵） 缝fèng（门缝、缝隙、砖缝） 当dàng（上当、认真、当作） 鹊què（喜鹊、鹊桥、幼鹊）
二
衔xián（衔起、衔泥、衔接） 趁chèn（趁机、趁早、趁着） 腊là（尾月、腊肉、腊八粥） 吼hǒu（吼叫、吼声、怒吼） 哀āi（哀求、悲伤、哀伤）
劝quàn（劝告、劝住、劝学） 且qiě（而且、并且、暂且） 狂kuáng（疯狂、狂风、狂欢） 复fù（重复、复习、复仇）
部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》精品课件(共69张PPT)
字词乐园—会认字
háo
号
fèng
缝
què
鹊
易错提示： 二声。
组词：呼号 哀号 号叫
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：石缝 裂缝 缝隙
易错提示： 四声。
组词：喜鹊
dǔ
堵
dàng
当
易错提示： 三声。
组词：堵车 堵塞 堵挡
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：当真 上当
xián
衔
易错提示：
三拼音节，不要丢掉“i”。
字词乐园—会写字
què
笔顺：
吃却
书写提示：左高右低，第二横在横中线上。 组词：盛情难却 巧记：去字加上单耳刀。 造句：谁也没有想到，最后获得奖章的却是喜鹊。
jiāng
叫将
笔顺：
书写提示：左窄右宽，横在横中线上。 组词：将要 将来 将军 巧记：夜来尊下伴残妆。 造句：我们这学期将要结束了。
“加一加”识记：“却”= “ 去” +“卩” 。
分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。 想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里， 寒号鸟却冻死了？
寒号鸟，别睡了。天 气暖和，赶快做窝。
傻喜鹊，不要吵。太 阳高照，正好睡觉。
趁天晴，快做窝。现 在懒惰，将来难过。
傻喜鹊，别啰嗦。天 气暖和，得过且过。
喜鹊
寒号鸟
冬 天
第一次劝告
快 寒号鸟，别睡了。
不听劝说 傻喜鹊，不要吵。
字词乐园—会写字
miàn
吃面
笔顺：
书写提示：横画向右上斜，且匀称。
组词：前面 面向 颜面 脸面 巧记：而字加三横，面孔要记清。 造句：村子前面有一条马路。
zhèn
部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案
部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案【原文】山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【教案】教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
教学过程一、揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
二年级上册语文：13 寒号鸟【教案】·部编人教版
寒号鸟
1.认识“堵、缝”等15个生字，读准2个多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，加深对寓言故事的理解。
重点
1.分角色朗读课文。
2.读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
难点
联系生活实际，加深对寓言故事的理解。
1.识字写字
（1）从字音看，“号、当”是多音字，“号”在词语“寒号鸟”和“哀号”中出现，进行组块学习，强化读音。
“当”在本课中读第四声，学生易读成第一声，通过组词对比读，增强语感。
“趁、劝”是前鼻音，“朗、将、狂”是后鼻音，用分组归类呈现的方法，进行分辨认读。
“缝”结合课文理解，在具体语境中认读。
（2）本课要写的8个生字中，6个是左右结构的字，可进行归类指导书写，帮助学生发现共同之处，注意左右两部分不同的比例。
再选一两个字范写，迁移练写其他生字。
“面”是独体字，注意下面的方框要扁。
“将、夜”是书写难点，引导仔细观察每个部件的大小，摆好在田字格中的位置。
2.阅读理解
（1）新课导入阶段，以故事激发学生对故事主人公的关注，产生阅读兴趣。
图文结合，观察两种小动物的“窝”，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
人教部编版二年级上册语文教案：13寒号鸟
人教部编版二年级上册语文教案：13寒号鸟一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文第13课《寒号鸟》。
课文主要讲述了寒号鸟在冬天里的生活习性以及与之相关的自然现象。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习（如：寒号、雪飘等）、句子解析以及课文意义探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 理解课文内容，了解寒号鸟的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
4. 教育学生尊重自然，关爱动物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的自然现象，如：雪飘、冰封等。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，理解课文意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示寒号鸟的图片，引导学生关注这种特殊的鸟类，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自己朗读课文，初步感知课文内容。
3. 讲解：针对课文中的生字词、句子进行详细讲解，帮助学生理解课文。
4. 实践情景引入：模拟寒号鸟的叫声，让学生体验课文中的场景。
5. 例题讲解：讲解课文中的自然现象，如：雪飘、冰封等，让学生理解其含义。
6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文寒号鸟2. 生字词：寒号、雪飘、冰封、温暖3. 课文主旨：关爱自然，尊重生命七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用生字词造句。
（3）熟读课文，思考：为什么寒号鸟在冬天会叫得那么凄凉？答案：（1）略。
（2）例句：冬天来了，雪花飘落，大地变得雪白一片。
（3）因为冬天天气寒冷，寒号鸟为了寻找食物，不得不在冰天雪地里飞翔，叫声凄凉，令人同情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词掌握较好，但对课文意义的理解还有待提高。
在以后的教学中，应加强学生对课文内容的感悟，提高他们的理解能力。
2023年部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册１３寒号鸟说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿第【1】篇〗各位评委老师大家好，今天我说课的课题是《寒号鸟》。
下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程等六个方面呈现我的说课内容。
1、说教材《寒号鸟》是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。
本单元的训练重点是“读故事，明道理”，《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。
旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。
本课我安排了三个课时进行教学，本次设计为第一课时。
2、说学情低年级学生喜欢听故事，且大部分学生通过一年多的语文学习，已经具有初步的识字和理解词语的能力。
但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，因此本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，多采用视频、图片、课件演示等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们学习生字，练习说话。
3、说目标针对学生年龄特点和既有知识水平，再结合本组教材训练点及课文内容，我拟定了以下课时目标：知识与技能目标：认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个生字；掌握“号、当”两个多音字；会写“枯”、“却”两个生字。
过程与方法目标：通过看图，练习说话，随文识字。
情感态度与价值观目标：初步领会课文寓意（不学寒号鸟的懒惰，而是向喜鹊一样勤快，凡事提早做准备）。
重点：识字、写字；练习说话。
难点：准确领会课文寓意。
4、说方法为突出教学过程中“教师为主导，学生为主体”的特征，本课教学方法如下：教法：引导法、演示法教师依据课标和教材，精心设计问题，再结合希沃白板的课件演示，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，帮助达成课堂教学目标。
学法：合作探究法、观察法、练习法学生在初读课文后，分小组对课文插图内容进行交流探讨，培养学生自主学习能力。
然后在教师的引导下，学生从字-词-句练习说话，也借以培养学生良好的观察和表达能力。
2023最新-部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【优秀7篇】
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【优秀7篇】当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是精心为大家整理的7篇《部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案》，如果能帮助到您，壶知道将不胜荣幸。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文篇一山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
《寒号鸟》篇二之一佚名一、教材分析1.背景知识（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。
新人教版部编本二年级上册语文13 寒号鸟 课件
日月潭
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的 小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月 潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和 山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
寒号鸟的动作，表现了它的懒惰。
想一想：寒号鸟说喜鹊傻， 喜鹊真的傻吗？为什么？
喜鹊不傻，它很勤劳，为自 己的将来做准备。
补白想象 喜鹊一早飞出去时，寒号鸟却在（ 睡觉 ）。 喜鹊衔回枯草时，寒号鸟却在（ 睡觉）。 喜鹊在做窝时，寒号鸟却在（ 睡觉）。
说一说，这个故事里有什么动物？它们在冬天 来临之时是怎么做的？
在一座陡峭的山峰上，有一只"猴子"。它两只胳膊抱着腿， 一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的"猴子观海 "。
"仙人指路"就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在 高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光 闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这 就是著名的"金鸡叫天都"了。
复习 反复
造句：我们应该反复认真练习。
āi
哀
悲哀 哀号
造句：请不要为你的过去感到悲哀。
照样子说一说。 快得像一阵风 乱得像团麻
喜鹊和寒号鸟是一对邻居，过了 一个冬天，它们却再也不是邻居了。 为什么会有这样的结局呢？我们再次 走进课文，看一看原因吧！
寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告， 让我们来看看它的“得过且过” 带来了什么后果？
灌溉田野、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋
第13课《寒号鸟》人教部编版二年级上册语文教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寒号鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有注意过鸟儿们的变化？”比如，有些鸟儿会飞到温暖的地方去过冬。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索寒号鸟的奥秘。
（4）培养审美情感：让学生在课文中发现自然美，激发创造潜能，学会用自己的语言描绘大自然。
2.教学难点
（1）生字词的掌握：对于二年级学生来说，一些生字词的读音、书写和意义较难掌握，如“寒号”、“哀鸣”等。教师需通过生动形象的解释、反复练习等方法帮助学生突破这一难点。
（2）课文内容的深入理解：课文中对寒号鸟生活状态的描述较为细腻，学生可能难以体会到其中的情感。教师可通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文，感受作者的情感。
（3）朗读技巧的指导：如何让学生在朗读时把握语气、节奏和情感，是本节课的一个难点。教师可以亲身示范，或让学生相互评价、模仿，以提高朗读效果。
（4）审美情感的激发：培养学生发现美、欣赏美的能力，需要教师通过生动有趣的教学方法，引导学生体验课文中的自然美，从而激发他们的审美情感。
举例说明：
1.教学重点示例：
五、教学反思
在本次《寒号鸟》的教学过程中，我发现学生们对寒号鸟的生活习性和特点表现出浓厚的兴趣。通过观察和讨论，他们不仅学会了课文中的生字词，还对保护动物有了更深刻的认识。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，在新课导入环节，我尝试以生活情境引入寒号鸟的话题，但感觉引导语还可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。在今后的教学中，我要努力提高自己的语言表达能力，让导入更具吸引力。
统编版二年级语文上册13.寒号鸟 说课稿 课件( 43张)
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、导入新课 1.出示寒号鸟的图片 2.同学们，认识图片上的鸟吗？ 3.师解答：这是“寒号鸟”
4.寒号鸟简介： 很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚
从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆啰啰， 哆啰啰，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。 5.大家一定喜欢童话故事，今天我们就来讲讲有关寒号鸟的故事。 （揭示课题）
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也 不例外。不足之处：
在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细 心斟酌。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性， 让他们在课堂上快乐地学有所得！
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《寒号鸟》
开头
新编
冬天快到 准备 不听劝告
冬天到了 温暖 还不听改正接受
寒冬腊月 熟睡 鼓励
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
教学中我充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进 行充分的讨论交流，拓展学生思维的空间。在教学的过程中，我 第一以图片的情势导入，让学生了解寒号鸟这种动物，以引起学 生对它的好奇，然后逐步进行教学。本课的重点我主要放在让学 生进行对照阅读感悟上，从寒号鸟和喜鹊不同的表现上来体会寒 号鸟的怠惰，以及怠惰给它带来的严重后果，从而让学生明白文 章的寓意。
）自然段是写“冬天快要到”的事；……
6．学习第1自然段。 （1）自由读，读懂三句话分别告知我们什么，哪句话的意思是最主要的 。（指点看插图） （2）体会寒号鸟的怠惰。（学生理论，互评） （3）齐读第1自然段。
部编人教版小学语文二年级上册课文(四)第十三课 寒号鸟 教案
寒号鸟部编人教版小学语文二年级上册课文（四）第十三课教材分析《寒号鸟》是二年级上册一篇课文，本文是一篇运用对比手法写的童话，讲述了喜鹊和寒号鸟是邻居，在冬天里，喜鹊勤劳能住在温暖的窝里，而寒号鸟懒惰，不听劝告，最后冻死在寒冷的夜里。
故事蕴含的道理是:美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临是就会付出惨重代价。
学情分析二年级的孩子已经逐渐适应小学的学习，但是在认知水平学习习惯等方面还是有所欠缺的。
所以，以学生的认知基础来设计适合低年级学生接受的教学。
教学目标1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，加深对故事语义的理解。
教学重点1.分角色朗读课文。
2.联系生活实际，理解故事的寓意。
教学难点联系生活实际，加深对故事语义的理解。
教学方法为了更好更有效的达成教学目标，结合新课程标准，从课文整体入手，抓住喜鹊和寒号鸟的两次对话，设计多种形式的读，让学生通过抓住两次对话中语言、语境和动作的变化，在读中感悟喜鹊和寒号鸟在冬天来临前不同的表现，体会他们的生活态度。
从而感悟故事中蕴含的深刻道理。
教学准备课件、生字卡片等。
教学过程第一课时一、讲故事，引入新课1.以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。
2.把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。
设计意图：通过讲故事，了解“寒号鸟”。
激发学生阅读兴趣。
二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上。
）设计意图：通过看插图，对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知。
二年级上册语文课件-13.寒号鸟 第二课时 人教(部编版)(共16张PPT)
学习第2~5自然段
（1）寒号鸟不听谁 （的劝告？ （2）喜鹊怎么劝告寒 号鸟？
1. 不听 喜鹊的 劝告
2.喜鹊说：“寒号
鸟，别睡了，大好 晴天，赶快做窝。”
（3）从哪里看出寒号 鸟不听劝告？
3.寒号鸟躺在 崖缝里对喜鹊 说：“傻喜鹊， 不要吵天气暖 和，正好睡 觉。”
学习第2~5自然段 寒号鸟不听劝告的结果怎样？ 寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒 风冻死我，明天就垒窝。” 直打哆嗦:冻的一直发抖
寒号鸟，别 睡了，大好 晴天，赶快 做窝
傻喜鹊，不要 吵天气暖和， 正好睡觉
学习第6~8自然段
1.不听喜鹊 的劝告
（1）寒号鸟不听谁的劝告？ （2）谁是怎么劝告的? （3）从哪里看出寒号鸟还是 不听劝告？ （4）寒号鸟还是不听劝告的 结果怎样？
2.“趁天晴，快 做窝。现在懒 惰，将来难过。”
3.寒号鸟还是不听劝告， 伸伸懒腰，答道：“傻 喜鹊，别啰嗦，天气暖 和，得过且过。”
4.寒号 鸟在夜 里冻死 了
趁天晴，快做 窝。现在懒惰 ，将来难过。
傻喜鹊，别啰 嗦，天气暖和 ，得过且过.
寒号鸟，别 睡了，大好 晴天，赶快 做窝
趁天晴，快做 窝。现在懒惰 ，将来难过。
傻喜鹊，不要 吵天气暖和， 正好睡觉 傻喜鹊，别啰 嗦，天气暖和 ，得过且过.
体会感情变化
学习第6~8自然段
整体回顾 这是一只（懒惰 ）的寒号鸟，（勤劳 ）的喜鹊
学习第2~5自然段 1.默读第2~4自然段，思考：从哪里可以看出寒号鸟懒惰？
寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。 _______________________________________________
二年级上册语文教案 - 13寒号鸟 人 人教部编版
几号（hào hăo）口号（（hào hăo）
号叫（hào hăo）狂风怒号（hào hăo）
上当（dàng dāng）当心（dàng dāng）
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3、常规识字
4、趣味识字
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
猜字谜：吼：小孔张开口。
枯：古木难逢春。
联系生活识字：“面”，学校里有“一面红旗”；“购”，超市里可以购物；阵“刚才吹来一阵风”
3.易读错字：阵（易读成“陈”）哀（易读成“衷”）复（易读成“夏”）
4.多音字：号（hào：口号；hăo:很好）当（dàng:上当；dāng:当心）
将（jiāng:将要jiàng上将）
5.会写字：面阵朗枯却将纷夜
（1）写正确：易写错字：纷阵(纷：上面部分容易写成“草字头”；阵：右边的“车”易写成“东”)
（2）写美观：
①指导书写的字：朗将夜
②指导要点：夜：上面的“横”要上宽下窄，最后一笔要圆润舒展；“将”要注意左窄右宽；朗:左边不是“良”字,月要写得瘦长一点。
6.需要重点积累的词语：
（5）学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。
1.指导学生朗读（课件出示）
天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
生练读--指名读--生评价
2.读了这个故事，你明白了什么？（要像喜鹊。。不像寒号鸟。。。）
3.学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。
预设：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
四、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；
最新部编人教版二年级语文上册第13课《寒号鸟》教案(教学设计、导学案)
13.寒号鸟本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
教学目标1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗诵）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（趁早）将（将来）（将就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（重复）哀（哀求）（悲哀）5．理清文章脉络。
统编版二年级语文上册13 寒号鸟 名师教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！13.寒号鸟【课前解析】《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事。
本文通过讲述寒冬将近，喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同做法以及不同结果，向我们传递了一个道理：美好的生活要靠劳动创造。
只顾眼前、不想将来的人必定会受到惨痛的教训，这样的人才是真的傻。
教学中要利用文本，请学生想象寒号鸟住在寒冷的崖缝里冻死的画面，在读对话、说感想、演结局中借助相关词句以及插图理解文章。
关注课题：《寒号鸟》这课可以借助名字“寒号鸟”，让学生猜想一下这是一种什么动物？从而让学生了解其实它并不是鸟，它的真名叫复齿鼯鼠，白天待在巢内，黄昏或夜间出来活动，生来比较怕冷，尤其在冬天的夜晚，常常发出类似于哭叫的声音，所以才有这样的一个名字。
关注课文：本文共九个自然段，按照时间顺序展开，结构清晰。
本文是一篇运用对比手法写的寓言故事。
第1自然段叙述了喜鹊和寒号鸟的住处,寒号鸟住在崖上的一道缝里,而喜鹊住在树上,它们面对面住着，为后文故事的发展作铺垫。
第2至第9自然段,按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”这3个关键时间点描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。
第2至第4自然段讲冬天快要到来的情况,喜鹊趁天气晴朗忙着做窝,寒号鸟只知道出去玩,累了就睡觉，并且不听劝告。
第5至第7自然段,讲冬天到来了的情况,喜鹊有自己温暖的窝，而寒号鸟冻的直打哆嗦,嘴上说做窝,第二天还是不做窝。
第8至第9自然段,讲的是寒冬腊月的情况,天气十分寒冷,寒号鸟又一次哀号起来,决心明天做窝，但是觉悟的太晚,最后被冻死了。
文中寒号鸟和喜鹊的两次对话反映了各自的性格，读起来富有节凑,生动有趣。
喜鹊和寒号鸟鲜明的对比，让学生有所感触。
关注插图：课文第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里休息。
第二幅图寒冬腊月，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却已冻死在崖缝里。
孩子们并不认识寒号鸟，单从名字来看似乎是鸟类的一种，其实它并不是鸟，课文中的插图可以帮助孩子们快速的了解寒号鸟的样子以及居住环境。
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创造性复述
故事一： 第二天喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，却发现
邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些 什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上 如果、假如等词。）
故事二： 如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，
在那个晴天做窝了，结果又会怎么样呢？
结构梳理
寒 号 鸟
天气暖和 做窝 冬天到了 住暖窝 大雪纷飞 熟睡
玩、睡大觉 直打哆嗦 冻死
幸 福 要 靠 劳 动
拓展延伸 拓展一 拓展二 拓展三
随堂练习 一、拼一拼，写一写。
几zhèn（ 阵 ）秋风过后，树叶fēn fēn（ 纷纷 ）飘落。喜鹊趁着天气qínɡ lǎnɡ（ 晴朗 ）衔来kū cǎo（ 枯草 ）做 窝；寒号鸟què（ 却 ）只知道玩，最终 在yè lǐ（ 夜里 ）冻死了。
小学二年级语文上 册课件
精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使 用，欢迎收藏！
小学教育 语 文 上 册 精 选 P P T 课 件 Selected ppt courseware of Chinese volume I
háo
13 寒号鸟
号
háo 哀号 hào 口号
导入一 导入二 导入三
夜 yè
结构：上下 部首： 亠
书写指导：上部较窄，下部较宽；右下不 能写成“攵”。
课文学习
寒号鸟在哪住呢？ 山脚下一堵石崖的缝里。 它把这道缝当作什么了呢？自己的窝。
那么喜鹊住在哪呢？
石崖前面河边的大杨树上。
同学们，你们知道寒号鸟和喜鹊是 怎样住着的吗？
它们面对面地住着。
寒号鸟和喜鹊又是 什么关系呢？ 邻居。
冬
第二次劝告
还是不听
天 到
趁天晴，快做窝。
傻喜鹊，别啰嗦，
了 现在懒惰，将来难过。天气暖和，得过且过。
结果： 冻得直打哆嗦，不停地叫着： 哆啰啰，哆啰啰， 寒风冻死我，明天就做窝。
重复着哀号： 哆啰啰，哆啰啰， 寒风冻死我，明天就做窝。
照样子说一说。 冻得直打哆嗦 热得__直__冒__汗___
难过得_痛__哭__流__涕__ 高兴得_手__舞__足__蹈__
朗读第一自然段，谁能把这一段 的主要内容用笔圈出来。
寒号鸟和喜 鹊是邻居。
通读课文，用“__”在课本上划出 表示季节变化的句子。 ➢ 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 ➢ 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 ➢ 寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样
狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 哪一个字告诉我们冬天快要到了？
我们从哪里可以看出天气冷了？ 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
同学们，你们想象 一下，在一个呼呼刮着 寒风的夜晚，在外边会 是什么样的感觉？
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子 一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
这句话把什么比作什么？有什么作用？
北风吹 崖缝
狮子狂吼 冰窖
突出了天气 的寒冷和崖 缝的温度低
找出寒号鸟和喜鹊在冬天来临前不 同表现的句子，体会他们的生活态度。
寒号鸟，别睡了， 天气暖和，赶快做窝。
诚恳劝告 傻喜鹊，不要吵， 太阳高照，正好睡觉。 漫不经心、不以为然和傲慢
趁天晴，快做窝。 现在懒惰，将来难过。
傻喜鹊，别啰嗦， 天气暖和，得过且过。
喜鹊
寒号鸟
冬
第一次劝告
不听
天 快
寒号鸟，别睡了，
傻喜鹊，不要吵，
到 天气暖和，赶快做窝。 太阳高照，正好睡觉。
二、根据课文内容填空。
这篇童话通过（ 喜鹊 ）和（ 寒号鸟 ） 作对比，写出了喜鹊是（ 勤劳 ）的，寒号 鸟是（ 懒惰 ）的，说明了（ 好逸恶劳 ）、 （ 得过且过 ）是没有好结果的。
三、课外阅读。 明日歌
明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 凡事适时做，明日不待我。 万事待明日，明日能几何？
课后作业
“现在懒惰，将来难过。”你能 用生活中的例子来说一说吗？
2020二年级语文上册教学计划 一、班级情况分析 二年级孩子经过一年的语文学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能 力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正.培养，学写一手端正.美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文 素养。 二、教材的基本结构 1.本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。2.本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文 园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。3.识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。 三、教材分析 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题开展；第二单元的主题是识字教学；第三单元课文围绕“故事”这个主题进行；第四单元围绕“自然 ”这个主题展开；第五单元，围绕“道理”这个主题讲述。第六单元围绕“人物”这个主题介绍。第七单元围绕“观察”这个中心进行；第八单元《狐假虎威》启示我们看问题要看实质，不能被 表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，塑造了狐狸狡猾.贪吃的形象。 四、教学目标
将 __j_i_à_n_ɡ_大将
运用：老人们都说这个小男孩有大将 （jiànɡ）之才，将（jiānɡ）来前途 不可限量。
面阵朗枯 却将纷夜
阵 枯 将 纷 左窄右宽 朗 左右宽窄相当 却 左宽右窄
将 jiānɡ
结构：左右
部首：丬
书写指导：左窄右宽，右边要紧凑，“寸” 的横在横中线下侧，较长，点 在竖中线上。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回 来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却只知道出去玩， 累了就回来睡觉。
出去工作的时间很早。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回
来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
勤劳 对 比
工作很忙碌、 很辛苦。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就
回来睡觉。 懒惰
分角色有感情地朗 读喜鹊和寒号鸟的对话。 想一想：为什么喜鹊能 住在温暖的窝里，寒号 鸟却冻死了？
初读课文
自由朗读课文，借助拼音，读准字 音，读通句子。
遇到难读的句子，和同桌交流交流， 把它读好。
标示自然段序号，圈画生字。
堵车 几阵 趁早 纷飞
一道缝 当作 前面 喜鹊 晴朗 衔枯草 忘却 劝告 将来 得过且过 腊月 狂吼 重复 哀号 夜里
号
缝
当
堵
枯
劝
朗衔
且
狂
趁
将腊
吼
鹊 复
哀
__j_i_ā_n_ɡ_将来