部编版二年级上册语文13 寒号鸟【教案】

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2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)

2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教材分析:这是一则广为流传的民间故事。

全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近,为后文故事做铺垫,接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。

之后写了冬天到了两个角色的结果。

故事蕴含的道理是:美好的生活要靠劳动来创造。

只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人,以侥幸心理对待生活,在灾难来临时就会付出惨重代价。

二、学情分析:二年级孩子活泼好动,对动物寓言兴趣浓厚。

喜欢发言,敢于发言。

收到表扬、奖励、和鼓励的时候,产生兴奋感,自信心大增,有竞争意识。

有一定的自主能力,但是,自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够,表述能力提升空间很大。

三、教学目标:1、理解“哀号”的意思。

2、能按照事情发展的顺序,说出课文内容。

3、分角色朗读课文。

4、学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。

教学重点:理清顺序,理解内容,分角色朗读课文。

教学难点:懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。

教学准备:课件、教学过程:一、师生交流,融洽师生关系。

设计意图:以朋友的身份和小朋友聊天,聊小朋友的感兴趣的内容,拉近师生关系,让师生关系更融洽,更利于孩子上课时课堂的吸收率。

二、小组合作,复习课文内容。

1、课件发出寒号鸟的哀号声,导入课题。

学生齐读课题。

2、分发,让同桌合作找到与有关的段落,根据图意说出课文内容。

师:这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。

同学们,同桌合作找到与图有关的段落,根据图意说说这个故事,展现一下自己的口才。

学生同桌合作,说故事。

3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。

生:喜鹊勤劳,寒号鸟懒惰。

教师板书:寒号鸟懒惰;喜鹊勤劳4、四人小组,对答题卡上的问题进行思考。

①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子,用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。

②喜鹊几次劝告寒号鸟?教师巡视,酌情指导。

部编版语文二年级上册13寒号鸟 (教学设计)

部编版语文二年级上册13寒号鸟 (教学设计)

部编版语文二年级上册13寒号鸟(教学设计)一、教学目标1. 知识与技能:通过学习课文《寒号鸟》,使学生能够正确认读“号”“沿”“崖”等9个生字,会写“号”“寒”“崖”等9个生字,理解并积累“北风、摄氏度、得过且过、寒冬腊月”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,了解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。

2. 过程与方法:通过阅读、讨论、交流等方式,培养学生自主、合作、探究的能力,提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观:通过学习课文,使学生懂得应该做勤劳、有远见的人,培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。

二、教学内容1. 课文《寒号鸟》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与积累。

3. 喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果的讨论与交流。

4. 朗读课文的训练与指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点:正确认读、书写生字词,理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文,讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。

2. 教学难点:理解课文中的词语和句子,培养学生的阅读理解和表达能力,引导学生从课文中受到启发和教育。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课:通过图片展示、提问等方式,引导学生关注课文主题,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习:学生自主阅读课文,画出生字词,查字典理解生字词,思考课文内容。

3. 交流讨论:分组讨论,交流对课文的理解,讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。

4. 课堂讲解:讲解生字词,分析课文内容,指导学生朗读课文。

5. 课堂小结:总结课文主题,引导学生从课文中受到启发和教育。

六、板书设计1. 课题:寒号鸟2. 生字词:号、寒、崖、沿、缝、借、窝、睡、懒3. 课文内容:喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果七、作业设计1. 抄写生字词,理解并记忆。

2. 朗读课文,体会课文情感。

3. 结合课文内容,写一篇关于勤劳与懒惰的短文。

八、课后反思通过本节课的教学,学生对课文《寒号鸟》有了深入的理解,能够正确、流利、有感情地朗读课文,掌握了生字词的认读和书写。

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖,崖上有一道缝,寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。

石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树,杨树上住着喜鹊。

塞号鸟和喜鹊面对面住着,成了邻居。

几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

有一天,天气晴朗。

喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。

寒号鸟却整天出去玩,累了就回来睡觉。

喜鹊说:“塞号鸟,别睡了,大好晴天,赶快做窝。

”塞号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵,天气暖和,正好睡觉。

”冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝里。

塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。

”第二天清早,风停了,太阳暖暖的,好像又是春天了。

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝,现在懒惰,将来难过。

”寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰嗦,天气暖和,得过且过。

”寒冬腊月,大雪纷飞。

北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。

寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。

”天亮了,太阳出来了,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。

可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。

____________________本文根据民间传说改编。

【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1.学会本课13个生字,读准多音字“号”,理解13个新词。

2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。

教学难点:准确领会寓意。

二年级语文上册教案13《寒号鸟》部编版

二年级语文上册教案13《寒号鸟》部编版

二年级语文上册教案 13《寒号鸟》部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册第13课《寒号鸟》一文,该文属于部编版教材。

文章主要讲述了寒号鸟在冬天来临前懒惰不筑巢,最终在寒冷的冬天里受到惩罚的故事。

我们将详细解读文章的每一个章节,理解其中的道理。

二、教学目标1. 知识目标:让学生掌握本课的生字词,能正确书写和运用;理解课文内容,体会故事寓意。

2. 能力目标:培养学生朗读课文、理解课文的能力,提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标:通过故事学习,教育学生要勤劳、自律,珍惜时间,不要懒惰。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解故事寓意,学会用课文中的词语造句。

2. 教学重点:掌握生字词,正确朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具:课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,讲述一个关于懒惰的小故事,引导学生思考懒惰带来的后果。

2. 学习课文:带领学生朗读课文,讲解生字词,让学生学会正确朗读课文,理解课文内容。

3. 例题讲解:针对课文内容,设计一些练习题,让学生在课堂上进行解答。

4. 随堂练习:让学生运用本课学到的词语造句,提高学生的语言表达能力。

5. 课堂讨论:分组讨论,让学生分享自己对故事寓意的理解,教育学生要勤劳、自律。

六、板书设计1. 课题:《寒号鸟》2. 生字词:寒号、懒惰、惩罚、勤劳、自律3. 重点句子:寒号鸟因为懒惰,最终受到了惩罚。

七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,用“因为……所以……”造句。

答案:因为寒号鸟懒惰,所以它受到了惩罚。

2. 作业题目:用自己的话讲述故事寓意。

答案:我们要勤劳、自律,珍惜时间,不要懒惰。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《寒号鸟》一文,让学生明白了勤劳、自律的重要性。

课后,教师应反思教学过程中学生的参与度、课堂氛围等因素,不断调整教学方法,提高教学质量。

同时,可以布置学生课后收集关于勤劳、自律的名言警句,加强学生对这一道理的理解。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思(推荐3篇)【部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思第1篇】【教学目标】1、认识“堵、缝”等15个生字,读准多音字“号、当”,会写“面、阵”等8个字,会写“山脚、当作”等13个词语。

2、分角色朗读课文。

读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

3、联系生活实际,加深对故事寓意的理解。

【教学重点】分角色朗读课文,联系生活实际,明白辛勤劳动,不能得过且过。

【教学难点】分角色朗读,明白辛勤劳动才会过上美好生活。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、认识“堵、缝”等15个生字,读准多音字“号、当”,会写“面、阵”等8个生字,会写“山脚、当作”等12个词语。

(重点)2、初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。

3、学懂课文第1自然段。

(重点)【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频)【教学过程】一、导入新课导入类型:出示寒号鸟图片:(图略)教师口述:复齿鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号鸟、寒号虫、寒搭拉虫,是啮齿类动物。

栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。

在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢,为森林动物。

中国特有物种,主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。

板书课题,齐读课题。

(板书:13寒号鸟)【设计意图:图片导入,介绍寒号鸟,引起学生学习兴趣,自然引导到课文学习中来。

】二、初读感知1、听范读。

听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2、学生初读。

要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况(1)认读生字练读生字,识记。

①读准字音:前鼻音“衔、劝、趁”,后鼻音“缝、当、狂”等。

②识记生字:利用课文插图,联系生活体验识记:学习“堵、缝、朗、街、枯”时,要结合第一幅插图,以及插图中的实物来帮助识记。

形近字比较识记:“峰一缝”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。

13《寒号鸟》(教案)二年级上册语文部编版

13《寒号鸟》(教案)二年级上册语文部编版

13《寒号鸟》(教案)二年级上册语文部编版《寒号鸟》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第五单元第13课《寒号鸟》。

全文通过讲述寒号鸟和喜鹊对待冬天不同的态度,教育学生要勤劳、有远见。

具体内容包括:课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读生字词,理解课文内容,学会用课文中的词语造句。

2. 过程与方法:通过课文学习,培养学生朗读、思考、表达的能力,提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观:教育学生要勤劳、有远见,珍惜时间,热爱生活。

三、教学难点与重点1. 教学重点:生字词的学习,课文内容的理解,句子解析。

2. 教学难点:理解寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度,引导学生树立正确的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个关于喜鹊和寒号鸟的民间故事,激发学生的兴趣,引出本课。

2. 朗读课文:学生自读课文,理解课文大意,教师指导学生朗读技巧。

3. 生字词学习:学习本课生字词,引导学生用生字词造句。

4. 句子解析:分析课文中关键句子,帮助学生理解课文内容。

5. 课文理解:讨论寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度,教育学生要勤劳、有远见。

6. 随堂练习:根据课文内容,设计填空、选择、简答题等,巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑板左侧:课题《寒号鸟》,课文生字词。

2. 黑板右侧:课文关键句子,课文结构图。

3. 黑板中央:寒号鸟和喜鹊的对比,突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本课生字词,每个写五遍。

(2)用本课生字词造句。

(3)简述寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度。

2. 答案:(1)生字词:略。

(2)造句:例:喜鹊早早地准备好过冬的食物,而寒号鸟却懒惰地睡大觉。

(3)简述:寒号鸟懒惰、贪睡,不思进取;喜鹊勤劳、有远见,为未来做好准备。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲述寒号鸟和喜鹊的故事,教育学生要勤劳、有远见。

2024年部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计推荐3篇

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部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计推荐3篇〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第【1】篇〗寒号鸟教案第一课时一、激情导入,引出课文(用时:3分钟(一)同学们,你们喜欢鸟吗?你都认识哪些鸟?今天,让我们再来认识一种鸟,它的名字叫“寒号鸟”。

学生回答教师提出的问题。

(二).教师板书课题,齐读课题。

指导学生读好多音字“号、当”,并指导学生组词。

(三).引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。

(四).听老师介绍。

课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物,和故事里的寒号鸟完全不同。

在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励,不要纠缠。

过渡:教师引出课文:故事里的寒号鸟懒到什么程度了?我们学习课文就知道了。

二、初步感知,学习生字(用时:25分钟)(一).教师范读课文,引导学生一边倾听,一边思考:课文有几个自然段?里面有几个角色?你看到了一个怎样的寒号鸟?(学生听读,思考并交流:课文一共有9个自然段,里面除了寒号鸟还有喜鹊。

寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。

)对于寒号鸟,在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了,不需要讲出理由来。

(二).教师指导学生自由朗读课文,圈出生字,借助拼音读准生字。

重点正音:“哀号”的“号”是二声,“当”本课读dàng。

“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音,“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。

(三).教师引导学生展开小组合作,互相检查。

1、小组成员相互当老师,针对同伴圈出的字进行范读和领读,其他同学认真倾听。

2、互相评议朗读情况。

相互纠正错误读音,认读生字及多音字“号”和“当”。

3、交流识字的好方法。

(1).教师要引导学生充分观察字形,针对字形思考识记方法。

本课生字中有很多左右结构的字,大部分是左窄右宽,如“纷、阵”等;“朗”的左右大致一样宽。

提醒学生注意。

(四)检查自读情况,要求:读准确,读通顺。

1、出示课文生字词。

学生读词语:当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。

2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)

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部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教学目标1.正确、流利地朗读课文。

2.会正确书写“却”字。

3.分角色朗读课文。

读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

4.联系生活实际,加深对故事寓意的理解。

二、教学重点、难点1.分角色朗读课文。

读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

2.联系生活实际,加深对故事寓意的理解。

三、教学准备板书词条,图画四、教学方法情境教学五、教学过程(一)齐读课题,复习导入1.同学们,上节课我们学习了《寒号鸟》,这节课我们继续学习。

(板书:寒号鸟)指名读,齐读。

2.这里有一个多音字,大家刚才读得很准确,在本课他读háo,他还有另一个读音,谁知道他读什么?3.开火车读词语。

【设计意图】通过开火车的方式检查学生生字认读情况,进一步巩固上节课所学一类字和二类字。

(二)创设情境,朗读品味1.词语读得这么准确,课文内容也一定难不倒你们,你知道这个故事里都有谁?瞧!他们来了,打个招呼吧!2.你们知道他们的家在哪吗?谁能帮助他们回家?(板贴喜鹊和寒号鸟)我们一起去看看喜鹊和寒号鸟的家吧!(出示:第一自然段的内容)(配乐,齐读)过渡:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

此时,喜鹊和寒号鸟在干什么呢?请同学们自己来读读第三自然段吧!(指名读,齐读)3.小喜鹊是什么时候飞出去的?4.小喜鹊起得可真早啊!天刚刚亮,小喜鹊就飞出去寻找做窝的枯草。

它可能会飞到哪里找枯草?过渡:为了寻找枯草,小喜鹊飞到了田野,森林,学校,高山,它到处寻找,这就叫做“东寻西找”。

5.我们的小喜鹊早早起来,到处寻找做窝的枯草,这是一只怎样的小喜鹊?(板贴勤劳)过渡:在小喜鹊忙着做窝的时候,寒号鸟在干什么呢?6.看到这样的寒号鸟,喜鹊跑来劝他了。

它会对寒号鸟说什么?而寒号鸟又是怎么回应它的?出示自读要求:自读3-4自然段,划出喜鹊和寒号鸟说的话。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标:1、认识“堵、缝”等15个生字,读准多音字“号、当”,会写“面、阵”等8个字,会写“山脚、当作”等12个词语。

2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。

3、练习朗读课文,能够将课文读通顺,读流畅,初步了解课文的主要内容。

4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。

教学重点:学习本课的15个生字。

读准“号、当”两个多音字,学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。

教学难点:练习朗读课文,能够把课文读通顺,读流畅,能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。

教学准备:生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。

预习要求:能够借助拼音朗读生字和课文,能够把课文读通顺,读流畅,初步了解课文的主要内容。

教学过程:一、导入新课1、出示寒号鸟的图片,问:同学们,你们认识图片上的鸟吗?谁来介绍一下寒号鸟?教师补充寒号鸟的资料。

2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。

板书课题:13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音,强调“号”是个多音字,在这里读“hao”,第二声,表示哭叫的意思。

在文中的词语“哀号”中,也读“hao”,第二声。

不过在“号码、学号”等词语中,读“hao”,第四声。

学生齐读课题。

二、初读课文,学习生字词1、引导学生自由朗读课文,提出自读要求:a、借助拼音读准字音,把不认识的字多拼读几遍。

b、练习朗读课文,把课文读通顺,读流畅。

学生按照要求自由朗读课文,教师巡视。

2、检查生字的朗读情况(1)出示本课绿色通道里的17个生字,学生自由朗读。

(2)指生朗读,相机正音。

“得过且过”的“且”,读“qie”,第三声。

“复”读音“fu”,第四声。

“当”是多音字,在课文中“当作”一词中读“dang”,第一声,在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”,第一声,不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”,第四声。

13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册

13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册

13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册《寒号鸟》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第十三课《寒号鸟》。

该文主要讲述了一只懒惰的寒号鸟在冬天来临前不筑巢,最终受到寒冷教训的故事。

我们将详细讲解课文的第一至第三自然段,分析故事情节,学习生字词,并探讨故事寓意。

二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词,并能正确书写和运用。

2. 培养学生理解课文内容,提炼故事主题的能力。

3. 提高学生的朗读表达能力,培养语感。

4. 教育学生明白勤劳的重要性,树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点:分析课文中的寓言故事,提炼故事主题。

2. 教学重点:学习生字词,掌握课文朗读技巧。

四、教具与学具准备1. 教具:课文PPT,生字词卡片,黑板,粉笔。

2. 学具:课本,练习本,彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过一个实践情景引入,让学生想象自己是一只鸟,在寒冷的冬天来临前,需要做什么准备。

然后引入本课《寒号鸟》。

2. 朗读课文:让学生自由朗读课文,理解课文内容,感受寒号鸟的心情。

3. 生字词学习:讲解课文中的生字词,让学生跟读,并正确书写。

4. 例题讲解:分析课文第一至第三自然段,让学生了解寒号鸟的懒惰表现,以及受到的教训。

5. 随堂练习:让学生用自己的话复述故事,并提炼故事主题。

6. 小组讨论:让学生分成小组,讨论故事给我们的启示,教育我们要勤劳。

六、板书设计1. 板书课题《寒号鸟》。

2. 在黑板上写出本课生字词,并用不同颜色粉笔标注重点词语。

3. 画出故事情节线索图,直观展示寒号鸟懒惰的后果。

七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,写一篇关于“勤劳的重要性”的短文。

答案提示:(1)开篇引入:简要介绍《寒号鸟》的故事情节。

(2)部分:阐述勤劳的重要性,举例说明勤劳带来的好处。

2. 课后拓展:收集关于勤劳的寓言故事,与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸学习生字词:让学生认读生字词,理解其意思,并能正确书写。

2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)

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部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗教材分析:这是一则广为流传的民间故事。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。

教学内容:全文分四个部分。

第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了,喜鹊忙着做窝准备过冬,而寒号鸟却只是睡,不去做窝。

第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯做窝。

第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。

教师引导学生理解这四部分的内容,让学生知道好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。

最后教师引导孩子们联系实际生活,感受懒惰的坏处,引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。

教学目标:1.学会本课的15个生字,读准多音字“号、当”,会写“面、阵”等八个字,会写“山脚、当作”等13个词语。

2.分角色朗读课文。

读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

3.联系生活实际,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

教学重点:通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意,并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。

教学难点:通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意。

课时安排:2——3课时第一课时一、揭示课题,导入课文。

1.创设情境,引发兴趣这一课,我们要一起学习一则民间故事。

很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖(出示)。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音:哆啰啰,哆啰啰,所以人们就给这个小动物取了个名字,叫寒号鸟。

(板书课题)2.学习“号”多音字(1)查字典学习“号”:学生查字典,总结“号”有哪几个意思,分别读什么读音。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(推荐3篇)【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】[教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色,从寒号鸟可悲的下场,懂得只顾眼前,得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远。

着眼未来,从现在做起。

二、学习按时间顺序给课文分段。

能创造性地复述课文,能续编、改编故事。

深入领会课文内客,发展儿童创造性。

三、继续培养儿童的自学能力,能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。

[课时按排]一课时。

导入。

激发学习兴趣。

自学课文。

交流、检查自学情况。

读讲课文。

创造性复述(续编、新编故事)补充课文。

[教学过程]一、导语,引起学习兴趣。

这一课,李老师给你们讲一个民间故事。

很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音:哆罗罗,哆罗罗,所以人民就给这小鸟取了个名字,叫寒号鸟。

(板书课题)“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声háo,例如“号叫”、“号哭”,课文上的“哀号”都读第二声。

啊,这名字多么难听,但又怪可怜的。

寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。

喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。

(作图)二、自学课文,初步了解课文。

这是个很有趣的民间故事。

现在请你们自己读课文。

看你们自己能看懂多少?有什么不懂的,一遍看不懂,可以再看一遍,然后同座的交流,谈谈你怎么自学的。

学生自学。

同座交流。

三、检查自学情况。

大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的,注意了什么问题,还可以说说读了以后的感想。

(从自学的内容、方法和顺序上加以引导。

)四、利用反馈,引导掌握下列内容。

①了解大意。

②弄清时间顺序。

③注意对比的特点。

五、读讲课文。

着重理解喜鹊看得远,为了将来,早作准备。

“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了?(尽)“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了?(写了寒风)用了两个词,一个模拟声音的“呼呼地”,一个表示动作的“刮”,就不是秋风习习地吹着,“寒风腊月……”同样写风,怎么写,告诉我们天气更冷了,打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。

部编版语文二年级上册13寒号鸟(教学设计)

部编版语文二年级上册13寒号鸟(教学设计)

部编版语文二年级上册13 寒号鸟(教学设计)作为一名经验丰富的语文教师,我将以第一人称,我的口吻,为您呈现部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》的教学设计。

一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》。

课文讲述了一只寒号鸟在寒冷的冬天里,通过不懈的努力,最终找到了一个温暖的家。

课文内容丰富,语言优美,旨在培养学生对自然环境的观察力和对动物的热爱。

二、教学目标通过本课的学习,使学生能够理解课文内容,掌握生字词,提高阅读理解能力;培养学生对自然环境的观察力和对动物的热爱;培养学生合作学习的习惯,提高学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点:寒号鸟的精神品质,如何理解课文中所表现出的努力、坚持和勇敢。

难点:课文中的一些生字词的理解和运用,以及对课文内容的理解。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入:通过多媒体展示冬天大自然的图片,引导学生观察并思考冬天的特点。

2. 课文朗读:让学生跟着我一起朗读课文,感受课文的语言魅力。

3. 课文解析:讲解课文内容,解释生字词,让学生理解课文的含义。

4. 例题讲解:通过例题,让学生理解寒号鸟的精神品质,培养学生的道德观念。

5. 随堂练习:让学生运用所学知识,完成练习题。

6. 合作学习:分组让学生讨论,培养学生的合作精神和口语表达能力。

六、板书设计板书设计如下:寒号鸟努力 + 坚持 + 勇敢 = 成功七、作业设计1. 抄写课文,加强语言感受。

2. 运用课文中的生字词,造句。

3. 思考:如果你是一只寒号鸟,你会怎么做?为什么?八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本课的教学过程中,学生对寒号鸟的精神品质有了深入的理解,但在运用课文中的生字词方面还有待提高。

在今后的教学中,应加强对学生运用语言的训练,提高学生的语言表达能力。

拓展延伸:可组织学生进行户外观察,了解冬天大自然的特征,培养学生的观察力。

同时,可引导学生进行寒号鸟故事创作,培养学生的想象力和创造力。

部编版语文二年级上册13.寒号鸟(教案)

部编版语文二年级上册13.寒号鸟(教案)

部编版语文二年级上册13.寒号鸟(教案)作为一名有着丰富教学经验的教师,我对于部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》进行了深入的教学设计,下面是我对于本课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。

一、教学内容本课的教学内容选自部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》,本课主要讲述了寒号鸟在冬天来临之前,如何通过观察和体验,认识到冬天严寒的残酷,从而选择合适的生存方式,迁徙到温暖的地方过冬的故事。

通过这个故事,让学生理解到观察和思考的重要性,以及适应环境,勇于改变的精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标:能够正确地朗读课文,理解课文的大意,掌握生字词。

2. 过程与方法目标:通过小组合作,学会寒号鸟观察和思考的过程,培养学生的观察能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观目标:通过学习课文,让学生认识到观察和思考的重要性,以及适应环境,勇于改变的精神。

三、教学难点与重点重点:正确朗读课文,掌握生字词,理解课文的大意。

难点:寒号鸟观察和思考的过程,以及适应环境,勇于改变的精神。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件,课文文本,生字词卡片。

学具:课本,练习本,文具。

五、教学过程1. 情景引入:通过多媒体展示冬天的图片,引导学生观察冬天的事物,引起学生对课文的兴趣。

2. 朗读课文:让学生自由朗读课文,感受课文的语言,理解课文的大意。

3. 学习生字词:通过生字词卡片,让学生认读生字词,理解生字词的意思。

4. 分析课文:引导学生分析寒号鸟观察和思考的过程,理解寒号鸟适应环境,勇于改变的精神。

5. 小组合作:让学生分组讨论,通过模拟寒号鸟的观察和思考过程,培养学生的观察能力和思考能力。

6. 随堂练习:让学生根据课文内容,完成练习题,检查学生对课文的理解程度。

六、板书设计板书设计如下:寒号鸟观察思考适应环境勇于改变七、作业设计1. 朗读课文,并复述课文的大意。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】目的要求:学习“一点儿”的用法。

学会讲《寒号鸟》的故事,教育学生“今天的事情今天做”。

生词:树枝shzh哆du躲duǒ教学步骤:1、新课导入让学生说说自己写作业的习惯,回家后先把作业写完再玩,还是先玩再写作业,特别是在假期里,是先写作业,还是后写作业。

总结学生的答案,引导学生明白:今天的事情今天做。

2、句型部分本课句型比较简单,生词也少,建议先学习句型。

一点儿:可以省略为“点儿”,儿化表示数量不多,可以放在名词前做定语,例如:有一点儿时间、喝一点铁水、给我点儿米饭。

也可以入在形容词后面作补语,例如:他的病好点儿国。

这件衣朋小了点儿。

句型3是学习“从……到……”的句式,表示时间或地点的起止,可以给学生补充一些词组:从早上到晚上、从上课到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公室、从前边到后边。

让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。

3、词语部分反复认读生词,迚行组合和扩展。

“寒号鸟”中的“号”读二声。

搭:小鸟用树枝搭窝。

躲:躲在门后面老鼠躲猫。

劝:我喜欢吃糖,朋友劝我不要吃太多。

姐姐身体不太好,我劝她多锻炼身体。

4、课文部分读课文第一段,提问:鸟儿们为什么忙着搭窝?寒号鸟也搭窝了吗?读课文第二、三段,提问:寒号鸟为什么不搭窝?总结学生的答案,然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。

读第四段,提问:如果寒号鸟丌想被冻死,它应该怎么样?熟读课文,学会讲这个故事。

5、长知识部分(略)6、课堂总结让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。

教具及教学手段:生词卡、图片翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作作业布置:1、抄写、背诵生词2、练习对话【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第2篇】《寒号鸟》教学设计【学习目标】1.认识“堵、缝”等15个生字,读准多音字“号、当”,会写“面、阵”等8个字,会写“山脚、当作”等13个词语。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】教案:教学目标1、学会本课13个生字,读准多音字“号”,理解13个新词。

2、能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。

3、能分角色朗读课文。

4、懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。

教学难点:准确领会寓意。

教学准备1、寒号鸟的挂图或投影片。

2、课文录音。

教学时间:2课时第1课时教学目标1、学会生字、新词,读准多音字“号”。

2、初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。

3、学懂课文第1自然段。

教学过程一、揭题。

(1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。

(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

)二、布置自学。

这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。

(1)自由读课文,划出生字新词,用“·”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句。

(2)读通课文,用“……”划出表示季节变化的句子。

(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。

三、检查自学情况。

(1)听录音范读课文。

(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。

(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。

(教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成“束”。

)(4)指名填空并齐读。

四、练习按时间顺序组句成段。

(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

(2)将学生读出的句子按顺序出现。

(3)学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?(5)练一练:《作业本》第5题。

五、理清文章脉络。

(1)默读全文。

(2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写,“寒冬腊月”的事。

部编版二年级语文上册13.寒号鸟(教案)

部编版二年级语文上册13.寒号鸟(教案)

13.寒号鸟【教学内容】课本P60~63内容。

【教学目标】1.会认本课17个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过分角色朗读,能体会两个人物的性格特点和人生态度,进而明白故事蕴含的道理。

【教学重点】识字写字,分角色朗读,并体会两个人物的性格特点和人生态度。

【教学难点】理解课文内容,懂得“懒惰、得过且过是没有好结果的”的道理。

第1课时【教学过程】一、新课导入1.教师出示寒号鸟和喜鹊的图片:同学们,你们认识这两种动物吗?它们叫什么?学生大多只认识喜鹊,教师相机介绍:这两种动物一个是同学们认识的喜鹊,另一个叫寒号鸟,它的体型像松鼠,头上有角,夏天会长出一身漂亮的体毛,可到了冬天体毛就基本上脱落了。

2.引入课题:这是在一个冬天里,有一只喜鹊,还有一只寒号鸟,它们之间发生了一个什么故事呢?今天我们就来看看吧!(教师板书课题:寒号鸟。

)指名学生读课题。

教师注意指导“号”的读音是“háo”,而不是“hào”。

二、整体感知1.学生自由轻声朗读课文,画出生字词,读准字音,读通句子。

2.提问:通过读课文,你记住了哪些生字?学生交流识记生字的方法并认读生字。

3.出示生字词卡片:晴朗衔回来枯草劝告崖缝将来喜鹊重复腊月狂吼当作趁天晴看一看,这些词语中,有几个比较难读,你能读好吗?指名读一读,教师注意指导:“趁天晴”的“趁”是前鼻韵母,“晴”是后鼻韵母;“当作”的“当”是多音字,在文中读“dàng”,它还有一个读音是“dāng”。

4.学生齐读课文。

5.思考交流:课文主要写了什么事?学生讨论、交流,互相说一说,然后教师指名汇报。

教师根据学生的汇报,小结:冬天里,喜鹊抓紧筑巢,而寒号鸟却懒惰不筑巢,结果冻死了。

三、指导书写1.巩固生字小游戏:教师出示生字卡片(读对的就把卡片放下),教师再次指导朗读留在手中读错的生字。

2.课件出示本节课需要书写的8个生字,引导学生朗读生字并试着口头组词,教师适时提醒学生注意“阵”,不要读成“陈”。

寒号鸟获奖优秀教案8篇

寒号鸟获奖优秀教案8篇

寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1.寒号鸟的挂图或投影片。

2.课文录音。

教学时间:2课时第1课时(一)教学目标1.学会生字、新词,读准多音字“号”。

2.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。

3.学懂课文第1自然段。

(二)教学过程1.揭题。

(1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。

(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

)2.布置自学。

这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。

(1)自由读课文,划出生字新词,用“”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句。

(2)读通课文,用“”划出表示季节变化的句子。

(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。

3.检查自学情况。

(1)听录音范读课文。

(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。

(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。

(教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成“束”。

)(4)指名填空并齐读。

4.练习按时间顺序组句成段。

(1)指名读读用“”划出的表示时间的句子。

(2)将学生读出的句子按顺序出现。

(3)学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?(5)练一练:《作业本》第5题。

5.理清文章脉络。

(1)默读全文。

(2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;是写,“寒冬腊月”的事。

6.学习第1自然段。

(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。

(指导看插图)(2)体会寒号鸟的懒惰。

(学生理论,互评)(3)齐读第1自然段。

第2课时教学目标:1.结合讲读裸文,理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。

寒号鸟获奖优秀教案设计8篇

寒号鸟获奖优秀教案设计8篇

寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1.寒号鸟的挂图或投影片。

2.课文录音。

教学时间:2课时第1课时(一)教学目标1.学会生字、新词,读准多音字“号”。

2.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。

3.学懂课文第1自然段。

(二)教学过程1.揭题。

(1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。

(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

)2.布置自学。

这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。

(1)自由读课文,划出生字新词,用“”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句。

(2)读通课文,用“”划出表示季节变化的句子。

(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。

3.检查自学情况。

(1)听录音范读课文。

(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。

(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。

(教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成“束”。

)(4)指名填空并齐读。

4.练习按时间顺序组句成段。

(1)指名读读用“”划出的表示时间的句子。

(2)将学生读出的句子按顺序出现。

(3)学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?(5)练一练:《作业本》第5题。

5.理清文章脉络。

(1)默读全文。

(2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;是写,“寒冬腊月”的事。

6.学习第1自然段。

(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。

(指导看插图)(2)体会寒号鸟的懒惰。

(学生理论,互评)(3)齐读第1自然段。

第2课时教学目标:1.结合讲读裸文,理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。

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13 寒号鸟1.认识“堵、缝”等15个生字,读准2个多音字“号、当”,会写“面、阵”等8个生字,会写“山脚、当作”等12个词语。

2.分角色朗读课文。

读懂课文,知道为什么在严寒的冬天,喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

3.联系生活实际,加深对寓言故事的理解。

重点1.分角色朗读课文。

2.读懂课文,知道为什么在严寒的冬天,喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

难点联系生活实际,加深对寓言故事的理解。

1.识字写字(1)从字音看,“号、当”是多音字,“号”在词语“寒号鸟”和“哀号”中出现,进行组块学习,强化读音。

“当”在本课中读第四声,学生易读成第一声,通过组词对比读,增强语感。

“趁、劝”是前鼻音,“朗、将、狂”是后鼻音,用分组归类呈现的方法,进行分辨认读。

“缝”结合课文理解,在具体语境中认读。

(2)本课要写的8个生字中,6个是左右结构的字,可进行归类指导书写,帮助学生发现共同之处,注意左右两部分不同的比例。

再选一两个字范写,迁移练写其他生字。

“面”是独体字,注意下面的方框要扁。

“将、夜”是书写难点,引导仔细观察每个部件的大小,摆好在田字格中的位置。

2.阅读理解(1)新课导入阶段,以故事激发学生对故事主人公的关注,产生阅读兴趣。

图文结合,观察两种小动物的“窝”,初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。

(2)初读课文后,按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个不同的时间初步理清故事发展的顺序。

然后分时间板块朗读课文,初步整体把握故事结构,整体感知故事内容。

(3)品读课文,进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。

先抓住不同表现,比较不同的生活态度。

再抓住对话,指导有感情地朗读,感悟寒号鸟和喜鹊不同的个性。

最后抓住环境和寒号鸟的语言,体会得过且过带来的后果。

通过多处对比,并联系生活实际从而进一步明白懒惰不会有好下场,美好的生活要靠劳动来创造的道理。

3.表达运用(1)学习多样表达方式:练习带“得”字的短语,“得”字前面是形容词,“得”字后面是补语,补充说明形容的程度,结合生活和自己的经验来说,可以直接描述,也可以用比喻句来说。

(2)拓展想象,创编故事:按照本文的结构,来重新编一个寒号鸟不会冻死的故事。

1.预习提纲(1)初读课文,圈出生字,读准字音。

(2)再读课文,读通句子,读顺课文。

(3)课文讲了一个什么样的故事?2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“堵、缝”等15个生字,读准2个多音字“号、当”,会写“面、阵”等8个生字,会写“山脚、当作”等12个词语。

2.图文结合,初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。

3.初读课文,理清文序,学习多样表达方式,初步感知文章的主要内容。

一、故事导入,激发兴趣。

1.导语:这一课,老师给你们讲一个故事。

很早以前,在很远的一座高山脚下,有一堵石崖。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来“哆啰啰,哆啰啰……”的叫声。

这叫声是从谁嘴里发出的呢?今天,我们就来学习寒号鸟的故事。

(板书课题)2.“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声“háo”,例如“号叫”“号哭”,课文上的“哀号”也读第二声。

学生齐读课题。

3.出示课件:寒号鸟寒号鸟的名字中带有“鸟”字,但它其实是一种像老鼠一样的啮齿类动物,体形像松鼠,前后脚之间有宽大的膜,居住在山崖的石壁缝隙里。

4.听了故事,看了图片,同学们有什么问题想问吗?寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。

识记“喜鹊”的“鹊”。

设计意图:通过讲故事、展示图片和资料丰富认识,激发了学生的阅读兴趣。

同时将多音字“号”在导入阶段顺势解决,以“寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?”引领学生进入新课的学习,唤醒学生的阅读期待。

二、图文结合,初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。

1.出示课件:引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处有什么不同。

(寒号鸟的住处是在石崖缝里,喜鹊住在大杨树上。

)2.出示课文第1自然段,图文结合识字。

看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。

识记“堵”和“缝”。

3.观察图片中喜鹊在干什么。

识记“衔、枯”。

“衔”可以用做动作的方法来理解,“枯”结合文中的“枯草”来理解,并进行组词练习。

4.从图上可以看出这对邻居的家有什么不同?5.让学生分别用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。

(懒惰与勤劳)设计意图:这一环节采用看图观物的方法帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、枯”,增强生字识记的准确性。

通过看图,对照课文知道两种小动物的“窝”是怎样的,在对比中使学生对寒号鸟和喜鹊有了初步的感知。

三、初读课文,理清文序。

过渡:勤劳的喜鹊和懒惰的寒号鸟之间会发生什么样的故事呢?1.请同学们自由读课文第2至9自然段,要求读准字音,读通句子。

2.出示课件,指名认读上面的词语,并交流加点字的识记方法。

课件出示:当.作晴朗.将.来狂吼..趁.天晴得过且.过寒冬腊.月劝.告重复.哀.号(1)“当”是多音字,指导学生进行组词区分。

(2)对带点字的读音进行前鼻音、后鼻音归类,帮助学生正音。

(3)指导学生运用多种方法识记带点字的字形。

3.再读课文,找出描写季节变换的句子读一读,体会风的变化。

课件出示:1.几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

2.冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。

3.寒冬腊月,大雪纷飞。

北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。

(1)师生分读三个句子,感悟不同季节的风具有的特点。

(2)从这三个句子中,你可以体会到什么?(天气越来越冷)指导朗读这三句话。

(3)当我们感觉冷的时候,该怎样表达呢?出示课件,读词组:冻得直打哆嗦冷得像冰窖①当我们感觉冷的时候,可以直接说冷的反应,也可以说冷的感觉。

你冷的时候,会有什么反应?什么感觉?(冻得直流鼻涕、冷得像到了南极)②拓展训练,出示课件说一说。

热得直__________ 热得像__________甜得__________ 甜得像__________(4)再读这三句话,读出越来越冷的感觉。

小结:从这三个句子中可以看出天气越来越冷了。

课文是按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个不同的时间来写的。

4.指三名学生按三个时间板块朗读课文,然后出示课件,根据提示填空,了解故事的大意。

课件出示:冬天快要到了,喜鹊(),寒号鸟();冬天说到就到,喜鹊(),寒号鸟();寒冬腊月,喜鹊(),寒号鸟()。

设计意图:借助课后第二题,感受和体会相同意思的语言表达的多样性,学习表达。

引导找出表示时间变化的句子,分时间板块读课文,让学生充分与文本接触,把握故事结构,理清文序,感知故事内容,用填词联句的方式,进行归纳文本大意的练习,以实实在在的教学,来提升学生的语文学习能力。

四、整体观察,学写生字。

1.出示课件,整体观察,区分结构。

课件出示:阵朗枯却将纷面夜2.引导学生观察六个左右结构的字,注意左右两部分不同的比例。

“阵枯、将、纷”左窄右宽,“朗”左右宽窄相当,“却”左高右低。

3.师范写“将、却、朗”,生观察每个部件的大小以及在田字格中的位置。

4.学生练写六个左右结构的字并评议。

5.出示独体字“面”,师范写,引导学生注意下面的方框要写扁一点,生练写并评议。

6.出示“夜”字,引导学生注意下面右边部分的横撇和捺要写得舒展,而且要写在一条水平线上。

生练写并评议。

设计意图:将本课的生字进行归类识写,便于学生掌握同一结构的汉字书写要点,做到举一反三,提高写字教学的效率。

写字教学重在基本功的落实,看清部件的位置,注意行笔的轻重缓急,有示范、有评价,才能确保写字教学的质量。

第2课时课时目标:1. 在语境中,理解“得过且过”的意思。

2.分角色朗读课文,通过语言、动作的对比体会,进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。

3.联系生活,懂得本课的寓意:美好的生活要靠劳动来创造。

只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人,以侥幸的心理对待生活,在灾难来临时就会付出惨重代价。

一、回顾课文内容。

1.指四名学生分读课文。

(一名学生读第1自然段,其余三名学生按时间板块读相关段落)2.用自己的话说说课文主要写了一个怎样的故事。

3.分别用一个词来形容寒号鸟和喜鹊在你心中的形象。

(懒惰、勤劳)过渡:寒号鸟和喜鹊是邻居,它们为什么这么不同呢?让我们一起到课文里去找寻答案吧!二、品读课文,进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。

(一)抓不同表现,比较不同的生活态度。

1.当冬天来临前,寒号鸟和喜鹊分别在干什么呢?指名读第3自然段,找出相关的语句。

2.课件出示:喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。

寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉。

(1)品读描写喜鹊的语句,感受喜鹊的勤劳。

①当天气转凉时,喜鹊是怎么做的?找出课文中相应的语句。

②请你展开想象:一早,喜鹊会飞到哪些地方寻找做窝的材料呢?又是怎么寻找的?(山林、田边、草丛……)小喜鹊这么努力地寻找,衔回枯草筑巢,真是不容易啊。

这可真是一只勤劳的喜鹊!③朗读:让我们通过朗读,表达对勤劳的喜鹊的赞美之情。

在朗读时,你会抓住哪些能体现喜鹊勤劳的关键词呢?生交流:一早、东寻西找、忙着、赶快。

(不要求都回答出,学生能说出自己的见解或读出感觉即可。

)“一早”写出了喜鹊出去劳作的时间很早;“东寻西找”说明找到适合做窝的材料并不容易;“衔回来”结合字义的理解,感悟衔回做窝材料的艰辛,再次体会做窝的不易;“忙着”写出喜鹊抓紧时间做窝,毫不懈怠。

(2)品读描写寒号鸟的语句,感受寒号鸟的懒惰。

①和喜鹊相比,寒号鸟真是太懒惰了。

从上面一段话中的哪些地方可以让你感受到它的懒惰呢?②“却只知道出去玩,累了就回来睡觉”这句话写出了寒号鸟和喜鹊完全相反的行为,进一步说明它天性懒惰。

(二)抓住对话,感悟寒号鸟和喜鹊的不同个性。

过渡:寒号鸟这么懒惰,作为邻居的喜鹊来劝告寒号鸟。

1.创设问题:喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢?寒号鸟听了劝告后说了些什么呢?用横线画出它们的对话。

2.课件出示两次对话。

①喜鹊说:“寒号鸟,别睡了。

天气暖和,赶快做窝。

”寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵。

太阳高照,正好睡觉。

”②喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝。

现在懒惰,将来难过。

”寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰唆。

天气暖和,得过且过。

”3.指导学生理解喜鹊的话并有感情地朗读。

(喜鹊关心劝告,语气诚恳。

喜鹊第二次劝寒号鸟,讲出了现在不做窝的危害,语气加重。

)小结:从喜鹊说的话中,可以看出喜鹊目光长远,勤劳踏实。

4.指导学生理解寒号鸟的话。

(1)喜鹊真的“傻”吗?从中可以看出什么?(寒号鸟糊涂懒惰,自以为是,不听劝告。

)(2)结合上下文理解“得过且过”。

从课文哪些地方可以看出寒号鸟“得过且过”?(只要天气好,有太阳晒,寒号鸟就把做窝的事丢到一边,整天去玩,玩累了就睡,过一天是一天,过得去就行,一点儿也不为将来打算。

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