初中政治-生命健康权依法受到保护课件
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依法保护生命健康权-PPT课件
讨论：你同意以上观点吗？说说理由。
可见：受到非法侵害后， 选择不同，结果 不同。我们要依法保护我们的生命健康权。
讨论：当生命健康权受到侵害时，
我们应该通过哪些合法途径来保护？
1、及时、如实地向公安机关报案。
2、用合法手段讨“公道”,不能 “以牙还牙”，以恶抗恶。如通过 有关部门的调解、向法院起诉等等。
我国刑法规定：故意杀人，处死刑、无期徒刑或者10年以 上有期徒刑；情节较轻的，处3年以上10年以下有期徒刑。 我国民法通则规定：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿 医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费用；造成死亡 的，并应当支付丧葬费、死者生前抚养的人必要的生活费等费 用。 我国治安管理处罚法规定：殴打他人，造成轻微伤害，尚 不够刑事处罚的，处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。 我国未成年人保护法 、 预防未成年人犯罪法对于保护未 成年人的生命健康权做出了更为具体的规定。
博兴县实验中学
庞安军
聚焦“11、16”特大交通事 故
1、在这次事故中，死伤师生的什么权利受到了侵害？
2、想象空间：假如没有这次事故的发生,这些失去生 命的孩子现在会在干什么呢?将来呢?
3、事故跟踪报道 这起事故的相关责任人已被执法机关依法逮捕,并 受到了法律的制裁，事故中的死伤同学也依法获得了 相应的赔偿。 议一议：这说明了什么？
如果将生命健康与荣誉、金钱、才学、 美貌相比，生命健康是“1”的话，那么金 钱、美貌、荣誉、才学等都是“1”后面的 “0”。有了“1”，这个数可以是十、百、 千、万乃至无穷大；如果失去“1”，即失 去了生命，后面的名誉、友情、金钱等再 多也是“0”。 想一想：这段话告诉我们什么道理？
人最宝贵的是生命，健康是人们幸福
八年级政治依法保护我们的生命健康权课件
加强防范：
加强自我保护，政治依法保护我们的生命健 康权
行使权利，履行义务。记忆在心
自主学习环节3：自己的生命固然重要， 但他人的生命同样应尊重。为此我们应该 怎样爱护、尊重他人的生命健康权。特别是 我们在校的未成年学生？（阅读课本23页正文 回答）
1：增强法制观念，决不做侵犯和危害别人生命和 健康的事。 2：同学之间：相互爱护、相互尊重，嬉闹有度。
八年级政治依法保护我们的生命健 康权
解读漫画
合作探究环节3：两人一组仔细观察课本22页 漫画回答：你同意他们的做法吗？
等把伤养好之后，狠狠的打他一顿 理由：_这__样__会__触__犯_法__律___________
算了吧，人家势力大，我们惹不起 理由 ：_对__方__会__变_本__加__厉__，__更_嚣__张____
D、是全社会的共同责任
八年级政治依法保护我们的生命健 康权
学以致用
二：阅读课本22页黄小鹏和李帅的故事，完成下列 问题： 1：李帅父母的做法告诉我们什么： 拿_起__法__律__武_器__，__采__用__合_法__手__段__维__护_合__法__权益
2:从李帅受伤角度讲，我们知道了什么： __加__强__自__我__保_护__，__提__高__自_我__保__护__能__力___
八年级政治依法保护我们的生命健 康权
结论记忆
结合课本20页第二段正文部分记忆以下内容： _保___护___公___民__的___生___命___健___康__权___是我国法律的主要任务之一。 我国法律明确规定_公__民__的__生___命__健__康__权__不__受__非__法__侵__犯__ 。 _侵__犯__公__民__生__命___健__康__权__的__行__为__应__承__担__相___应__的__法__律__责__任__。
加强自我保护，政治依法保护我们的生命健 康权
行使权利，履行义务。记忆在心
自主学习环节3：自己的生命固然重要， 但他人的生命同样应尊重。为此我们应该 怎样爱护、尊重他人的生命健康权。特别是 我们在校的未成年学生？（阅读课本23页正文 回答）
1：增强法制观念，决不做侵犯和危害别人生命和 健康的事。 2：同学之间：相互爱护、相互尊重，嬉闹有度。
八年级政治依法保护我们的生命健 康权
解读漫画
合作探究环节3：两人一组仔细观察课本22页 漫画回答：你同意他们的做法吗？
等把伤养好之后，狠狠的打他一顿 理由：_这__样__会__触__犯_法__律___________
算了吧，人家势力大，我们惹不起 理由 ：_对__方__会__变_本__加__厉__，__更_嚣__张____
D、是全社会的共同责任
八年级政治依法保护我们的生命健 康权
学以致用
二：阅读课本22页黄小鹏和李帅的故事，完成下列 问题： 1：李帅父母的做法告诉我们什么： 拿_起__法__律__武_器__，__采__用__合_法__手__段__维__护_合__法__权益
2:从李帅受伤角度讲，我们知道了什么： __加__强__自__我__保_护__，__提__高__自_我__保__护__能__力___
八年级政治依法保护我们的生命健 康权
结论记忆
结合课本20页第二段正文部分记忆以下内容： _保___护___公___民__的___生___命___健___康__权___是我国法律的主要任务之一。 我国法律明确规定_公__民__的__生___命__健__康__权__不__受__非__法__侵__犯__ 。 _侵__犯__公__民__生__命___健__康__权__的__行__为__应__承__担__相___应__的__法__律__责__任__。
八年级政治法律保护我们的生命健康权课件
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5
议一议
以上资料中公民的什么权利受到了侵害?
生命健康权
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6
法律保护我们的
最新课件
7
教学目标
1、情感态度价值观：依法保护自己和他人的生命和健康， 不得侵犯和危害别人的生命、健康和权利； 2、能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力； 3、知识：知道公民的生命健康权是公民的最根本的人权， 法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命 和健康受法律的特殊保护。
法律保护我们的
石桥子初中吴培栋
最新课件
1
2011年11月16日9时40分许，甘肃省庆阳市宁县榆林子镇西街道班 门口发生一起交通事故，该镇幼儿园接送校车被撞，目前已经造
成21人死亡。
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2
汶川地震遇难者大搜救
最新课件
3
党和国家领导人非常重视此次事件，作出了明确的指示：
要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重，只
要有一线希望，就要作出百最倍新课努件 力。
4
• 2012年12月15日，美国康涅狄格小学发 生校园枪击惨案，截至目前，已造成28 人死亡，其中包括20名儿童。美国总统 奥巴马在该起惨案后即发表讲话，表示 要采取行动，阻止类似悲剧再次发生。
• 河南光山县2012年12月14日发生的小学 生校园被砍伤事件中,22名小学生被砍伤,
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8
自主学习
Q1:漫画青少年什么权利受到侵犯？ Q2:这一权利有何意义？(为什么) Q3:这一权利有何法律依据（法律规定）？ Q4:为什么要对未成年人给予特殊保
护？
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9
合作探究(一)
如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”， 名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。 有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷 大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉、金 钱等再多也是“0”。
初中道德与法治_法律保护我们的生命健康权教学课件设计
1、胡军侵犯了小悦悦的什么权利？
2、检察院批捕胡军说明了什么？
13日下午，悦悦妈接两个孩子回家时，暴雨不可遏 止，衣服晾在窗外，母亲赶忙收衣服。身着黑色长袖衫、 红色裤子的小悦悦，晃悠悠走在自家门口的那条巷子里。
小悦悦走的那条小路，平时主要是进出五金城的人或 货车经过，但人流和车流并不多。悦悦很熟悉，经常跟 哥哥一起做游戏。17时25分，她摇摇晃晃到路中央时， 一辆白色面包车将小悦悦卷到车轮下。
健
康 权
加强自我保护,提高自我保护能力
在点滴生活中 珍惜爱护我们的生命和健康
1、与同学发生矛盾时: 2、与同学嬉闹时： 3、自己生病时： 4、体育课和校园体育活动时：
共享收获
1、知识积累 2、心灵感悟
归本课航知识点体系贝
法 律
生命健康权
保
护
我
们
的
生
命
健 康 权
保护我们的 生命健康权
含义（生命权、身体权、健康权） 生命健康权是公民最根本的人身权 法律保护公民的生命健康权不受非法侵犯 未成年人的生命健康权受法律特殊保护
一旦失去生命，一切毫无意义 生命最宝贵 我们要珍爱生命
生命健康权是最根本的人身权
认识生命健康权
生命健康权，是指公民对自己的生命 安全、身体组织、器官的完整和生理机 能以及心理状态的健康所享有的权利， 包括生命权、身体权和健康权。
生命健康权
生命权
健康权
身体健康权 精神健康权
生命健康权是公民最根本 的人身权？
拒绝冷漠 传递温暖
1、拨打120电话 2、在受伤的人周围设置一些提醒过往 车辆注意的标志物
最美阿婆
温暖常在 正义长存 真善美时时在身边
保
拿起法律武器，依法保护生命
2、检察院批捕胡军说明了什么？
13日下午，悦悦妈接两个孩子回家时，暴雨不可遏 止，衣服晾在窗外，母亲赶忙收衣服。身着黑色长袖衫、 红色裤子的小悦悦，晃悠悠走在自家门口的那条巷子里。
小悦悦走的那条小路，平时主要是进出五金城的人或 货车经过，但人流和车流并不多。悦悦很熟悉，经常跟 哥哥一起做游戏。17时25分，她摇摇晃晃到路中央时， 一辆白色面包车将小悦悦卷到车轮下。
健
康 权
加强自我保护,提高自我保护能力
在点滴生活中 珍惜爱护我们的生命和健康
1、与同学发生矛盾时: 2、与同学嬉闹时： 3、自己生病时： 4、体育课和校园体育活动时：
共享收获
1、知识积累 2、心灵感悟
归本课航知识点体系贝
法 律
生命健康权
保
护
我
们
的
生
命
健 康 权
保护我们的 生命健康权
含义（生命权、身体权、健康权） 生命健康权是公民最根本的人身权 法律保护公民的生命健康权不受非法侵犯 未成年人的生命健康权受法律特殊保护
一旦失去生命，一切毫无意义 生命最宝贵 我们要珍爱生命
生命健康权是最根本的人身权
认识生命健康权
生命健康权，是指公民对自己的生命 安全、身体组织、器官的完整和生理机 能以及心理状态的健康所享有的权利， 包括生命权、身体权和健康权。
生命健康权
生命权
健康权
身体健康权 精神健康权
生命健康权是公民最根本 的人身权？
拒绝冷漠 传递温暖
1、拨打120电话 2、在受伤的人周围设置一些提醒过往 车辆注意的标志物
最美阿婆
温暖常在 正义长存 真善美时时在身边
保
拿起法律武器，依法保护生命
法律保护我们的生命健康权PPT教学课件
看图片，受教育
增强自我保护意识， 提高自我保护能力。
请珍惜我们的生命健康权
请你连一连
火警电话
120
交警电话
119
匪警电话
110
急救电话
122
学生安全口诀
走路要走人行道， 不在路上打和闹， 水库池塘要人命， 三无食品要认清。 危险游戏能伤人， 烟花爆竹教训深，关心别人胜爱已， 刀棒锐器不长眼， 追逐打闹有危险。 暴力色情不能看， 赌博吸毒莫沾染， 玩火玩电危险大， 咱们不要去碰它。 危急时，舍财物， 机智脱身快求助， 安全第一记心上， 幸福快乐有保障！
Boy: Do you want to go to an action movie?
Girl: No, I don’t. I want to go to a comedy.
Pair work A: Do you want to go to a/an …? B: Yes, I do. I want to see a/an … A: Do you want to go to a/an …? B: No, I don’t. I want to see a/an …
• 2009年11月份以来，安 徽省霍山县医院在做血液 透析时，竟使就医者因此 患上丙肝，而且受害人数 达30多人。安徽省卫生厅 责成该医院进行整改，并 要求六安市、霍山县卫生 行政部门根据调查结果追 究相关人员责任。
• （1）为什么要追究医院及相关人员的责任？ • （2）这则材料给我们什么启示？
of movies do you like?
Ben: I like documentaries, too, and comedies. I don’t like thrillers. Sally: You don’t?
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生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利
撤，谁先？妇女儿童先撤。儿童先撤这又是 为什么？
对归国侨民，国家组织医生进行体检，还派出 心理专家进行心理危机干预，帮助他们从恐怖的情 绪中解脱出来。请写出生命健康权的内容
未成年人生理和心理未发育成熟，是弱势群体， 其生命健康权易受侵害
生命健康权：生命权、健康权-身体健康和心理健康
《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
未成年人保护法具体规定了学校保护的内容是怎样的？ 合法权益
学校保护
身心健康 生身心健康成长发育的关键时期 学校保护在未成年人保护中的地位如何？ 学校保护地位 学校是未成年人受教育的基地 举足轻重
学校教育阶段是未成年学
关注校园安全
材料一：2002年9月23日晚6时50分，内蒙古 自治区丰镇市第二中学教学楼发生楼梯护栏 坍塌事故，造成21名学生死亡、47名学生受 伤。 据公安机关调查认定，丰镇二中校长樊 启、副校长邢志强、政教室主任贾四民、生 活安全保卫老师吕全有因涉嫌重大事故渎职 等罪，被检察机关正式批捕。
侵害未成年人生命健康权的现象仍大量存在
⑤未成年人地位角度：
他们是国家和民族的希望和未来，是未来建设的生力军 为未成年人创造一个健康的生存环境显得尤为重要
*理解生命健康权是未成年人最重要、最起 码的权利。
*学校教育阶段应对未成年人进行的教育有： 健康与安全，是未成年人身心健康成长发 育的关键时期。 *法律对未成年人的生命健康权给予特殊保 护的原因。（从5个角度说明）
材料二
2010年5月3日，中共中央政治局常委、中 央政法委书记周永康强调，社会安全最重要 的是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子安 全，各级党委、政府要把维护学校、幼儿园 安全作为一项重大政治任务，切实承担起第 一责任。
合作探究活动一
1、上述材料说明了什么？请运用相关的法律依 据说明？
学校要维护未成年学生的安全与健康 《未成年人保护法》有关学校保护的具体要求
你知道自己生活中可能受到的其他侵害吗？
为什么未成年人易受侵害（从未成年人自身特点说）
材料：国家总理李克强在雅安地震第一时间， 飞赴灾区说道：“生命是第一重要的， 首先要救人。” 以上材料说明了党和国家（政府）把人民群 众的什么放在第一位？
生命安全和健康
我国制定了哪两部法律专门保护我们未成 年人的合法权益？
生命健康权
生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利
知新：法律保护公民生命健康权
在宪法,刑法,未成年人保护法,民法通则这4部 法律中,都有关保护公民生命健康权的规定 《宪法》第三十七条 中华人民共和国公民的人 身自由不受侵犯。 第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊 严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮 辱、诽谤和诬告陷害。
依法享有生命健康权
复习提问：
1、上一节课我们学习的《中华人民共和国未 成年人保护法》从哪几方面对我们的健康成长 和合法权益作出了规定?
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 2、在这四大保护中处于基础性地位的是什 家庭保护 么？ 3、为什么要对未成年人实施特殊保护？ 1、未成年人的自身特点角度： 未成年人年龄小、发展还不成熟、认识 水平和能力很低，其权利易受到侵害 2、未成年人地位角度：
1、未成年人人身权利中最重要，最起码的权利是 （ A、生命健康权 B、名誉权 C、荣誉权
）
D、姓名权 ）
2、对未成年人生命健康权作出 特殊保护的是 （ A、社会 B、家庭 C、学校 D、法律
Байду номын сангаас
2、我们学校在保障学生生命健康安全方面采取 了哪些具体措施，你认为还有哪些不足之处， 并给学校提出自己的建议。
火灾逃生演练、预防传染病宣传讲座、制定
食堂食品采购制度等
建议：告知逃生路线图、一次性碗筷改成玻璃器皿等
温故：公民的人身权利指哪些？其中最重 要、最起码的权利是什么？
生命权 健康权（身体健康、心理健康） 姓名权 婚姻自主权 名誉权 荣誉权 肖像权 人身自由权等
探究活动二：对未成年人的生命健康权给予特殊 保护的原因
①生命健康权的地位角度：
生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利 未成年人由于生理和心理均未发育成熟，是社会中的 弱势群体，其生命健康权极易受到侵害
未成年人的权益是否能得到切实有效的保护，是考察一个国家 人权水平的一个重要方面
④保护现状角度： ③国家人权水平角度： ②未成年人身心特点角度：
未成年人是国家的希望，民族的未来
H7N9型禽流感是 全球首次发现的 新亚型流感病毒。
时间：2013年4月 20日上午8时02分
2008年5月12 日14时28分，四 川汶川县发生M 8.0级地震
据统计，近年各类未成年人伤害事件 呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下 儿童非正常死亡，如车祸、中毒、他杀、 自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环 境的受害者。
未成年人依法享有生命健康权
关心国际事务
利比亚局势出现动荡后，胡锦涛总书记、温家宝总 理等中央领导同志都作出了重要批示，要求千方百 计营救困境中的中国侨民。并且要求妇女儿童先撤。
中国政府利比亚撤侨，主要保护了中国公民的什么 权利？
生命健康权
据报道，中国在利比亚投资了50多个项目，利 比亚乱局殃及中国近200亿美元的投资，但相比财 产权益的重大损失，中国政府不遗余力，不计代价 地撤侨保护侨民的生命健康权，这是为什么呢？
《 未成年人保护法》
第 五 条、 国 家 保 障 未 成 年 人 的 人 身、 财 产 和 其 他 合 法权 益 不 受 侵 犯。 第 八 条、 父 母 或 者 其 他 监 护 人 应 当 依 法 履 行 对 未 成 年 人 的 监 护 职责 和 抚 养 义 务； 不 得 虐 待、 遗 弃 未 成 年 人； 不 得 岐 视 女 性 未 成 年 人 或 者 有 残 疾 的 未 成 人； 禁 止 溺 婴、 弃 婴。 第 十 五 条、 学 校、 幼 儿 园 的 教 职 员 应 当 尊 重 未 成 年 人 的 人 格 尊 严，不 得 对 未 成 年 学 生 和 儿 童 实 施 体 罚、 变 相 体 罚 或 者 其 他 侮 辱 人 格 尊 严 的 行 为。 体验感悟到了什么？
撤，谁先？妇女儿童先撤。儿童先撤这又是 为什么？
对归国侨民，国家组织医生进行体检，还派出 心理专家进行心理危机干预，帮助他们从恐怖的情 绪中解脱出来。请写出生命健康权的内容
未成年人生理和心理未发育成熟，是弱势群体， 其生命健康权易受侵害
生命健康权：生命权、健康权-身体健康和心理健康
《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
未成年人保护法具体规定了学校保护的内容是怎样的？ 合法权益
学校保护
身心健康 生身心健康成长发育的关键时期 学校保护在未成年人保护中的地位如何？ 学校保护地位 学校是未成年人受教育的基地 举足轻重
学校教育阶段是未成年学
关注校园安全
材料一：2002年9月23日晚6时50分，内蒙古 自治区丰镇市第二中学教学楼发生楼梯护栏 坍塌事故，造成21名学生死亡、47名学生受 伤。 据公安机关调查认定，丰镇二中校长樊 启、副校长邢志强、政教室主任贾四民、生 活安全保卫老师吕全有因涉嫌重大事故渎职 等罪，被检察机关正式批捕。
侵害未成年人生命健康权的现象仍大量存在
⑤未成年人地位角度：
他们是国家和民族的希望和未来，是未来建设的生力军 为未成年人创造一个健康的生存环境显得尤为重要
*理解生命健康权是未成年人最重要、最起 码的权利。
*学校教育阶段应对未成年人进行的教育有： 健康与安全，是未成年人身心健康成长发 育的关键时期。 *法律对未成年人的生命健康权给予特殊保 护的原因。（从5个角度说明）
材料二
2010年5月3日，中共中央政治局常委、中 央政法委书记周永康强调，社会安全最重要 的是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子安 全，各级党委、政府要把维护学校、幼儿园 安全作为一项重大政治任务，切实承担起第 一责任。
合作探究活动一
1、上述材料说明了什么？请运用相关的法律依 据说明？
学校要维护未成年学生的安全与健康 《未成年人保护法》有关学校保护的具体要求
你知道自己生活中可能受到的其他侵害吗？
为什么未成年人易受侵害（从未成年人自身特点说）
材料：国家总理李克强在雅安地震第一时间， 飞赴灾区说道：“生命是第一重要的， 首先要救人。” 以上材料说明了党和国家（政府）把人民群 众的什么放在第一位？
生命安全和健康
我国制定了哪两部法律专门保护我们未成 年人的合法权益？
生命健康权
生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利
知新：法律保护公民生命健康权
在宪法,刑法,未成年人保护法,民法通则这4部 法律中,都有关保护公民生命健康权的规定 《宪法》第三十七条 中华人民共和国公民的人 身自由不受侵犯。 第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊 严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮 辱、诽谤和诬告陷害。
依法享有生命健康权
复习提问：
1、上一节课我们学习的《中华人民共和国未 成年人保护法》从哪几方面对我们的健康成长 和合法权益作出了规定?
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 2、在这四大保护中处于基础性地位的是什 家庭保护 么？ 3、为什么要对未成年人实施特殊保护？ 1、未成年人的自身特点角度： 未成年人年龄小、发展还不成熟、认识 水平和能力很低，其权利易受到侵害 2、未成年人地位角度：
1、未成年人人身权利中最重要，最起码的权利是 （ A、生命健康权 B、名誉权 C、荣誉权
）
D、姓名权 ）
2、对未成年人生命健康权作出 特殊保护的是 （ A、社会 B、家庭 C、学校 D、法律
Байду номын сангаас
2、我们学校在保障学生生命健康安全方面采取 了哪些具体措施，你认为还有哪些不足之处， 并给学校提出自己的建议。
火灾逃生演练、预防传染病宣传讲座、制定
食堂食品采购制度等
建议：告知逃生路线图、一次性碗筷改成玻璃器皿等
温故：公民的人身权利指哪些？其中最重 要、最起码的权利是什么？
生命权 健康权（身体健康、心理健康） 姓名权 婚姻自主权 名誉权 荣誉权 肖像权 人身自由权等
探究活动二：对未成年人的生命健康权给予特殊 保护的原因
①生命健康权的地位角度：
生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利 未成年人由于生理和心理均未发育成熟，是社会中的 弱势群体，其生命健康权极易受到侵害
未成年人的权益是否能得到切实有效的保护，是考察一个国家 人权水平的一个重要方面
④保护现状角度： ③国家人权水平角度： ②未成年人身心特点角度：
未成年人是国家的希望，民族的未来
H7N9型禽流感是 全球首次发现的 新亚型流感病毒。
时间：2013年4月 20日上午8时02分
2008年5月12 日14时28分，四 川汶川县发生M 8.0级地震
据统计，近年各类未成年人伤害事件 呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下 儿童非正常死亡，如车祸、中毒、他杀、 自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环 境的受害者。
未成年人依法享有生命健康权
关心国际事务
利比亚局势出现动荡后，胡锦涛总书记、温家宝总 理等中央领导同志都作出了重要批示，要求千方百 计营救困境中的中国侨民。并且要求妇女儿童先撤。
中国政府利比亚撤侨，主要保护了中国公民的什么 权利？
生命健康权
据报道，中国在利比亚投资了50多个项目，利 比亚乱局殃及中国近200亿美元的投资，但相比财 产权益的重大损失，中国政府不遗余力，不计代价 地撤侨保护侨民的生命健康权，这是为什么呢？
《 未成年人保护法》
第 五 条、 国 家 保 障 未 成 年 人 的 人 身、 财 产 和 其 他 合 法权 益 不 受 侵 犯。 第 八 条、 父 母 或 者 其 他 监 护 人 应 当 依 法 履 行 对 未 成 年 人 的 监 护 职责 和 抚 养 义 务； 不 得 虐 待、 遗 弃 未 成 年 人； 不 得 岐 视 女 性 未 成 年 人 或 者 有 残 疾 的 未 成 人； 禁 止 溺 婴、 弃 婴。 第 十 五 条、 学 校、 幼 儿 园 的 教 职 员 应 当 尊 重 未 成 年 人 的 人 格 尊 严，不 得 对 未 成 年 学 生 和 儿 童 实 施 体 罚、 变 相 体 罚 或 者 其 他 侮 辱 人 格 尊 严 的 行 为。 体验感悟到了什么？