七年级地理下册学案第三节印度 (2)

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印度-人教版七年级地理下册教案

印度-人教版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解印度的地理位置、气候特点、自然景观等方面的基本情况；2.了解印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业；3.了解印度的文化传统、语言特点、宗教信仰等方面的基本情况。

二、教学内容1.印度的地理位置、气候特点、自然景观；2.印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业；3.印度的文化传统、语言特点、宗教信仰。

三、教学重点和难点1.了解印度的地理位置和气候特点；2.了解印度的主要经济活动和特色产业；3.了解印度的文化传统、语言特点、宗教信仰。

四、教学过程1.导入（5分钟）介绍印度位于亚洲南部，总面积约328万平方千米，是一个经济发展较为强劲，文化历史悠久、多民族、多宗教的国家。

2.讲解（20分钟）•地理位置：介绍印度的地理位置、周边国家和地理环境。

•气候特点：介绍印度的气候特点、季风气候和季节变化。

•自然景观：介绍印度的自然景观，包括山脉、河流、湖泊等。

3.活动（30分钟）分组小组活动，让学生搜索印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业，并做一定的介绍。

4.讲解（20分钟）•经济发展状况：介绍印度的经济发展状况，包括国民生产总值、人均收入等指标。

•主要的经济活动和特色产业：介绍印度的主要经济活动，包括农业、制造业、服务业等，还要重点介绍印度的特色产业，如信息技术、纺织业、宝石业等。

5.讲解（20分钟）•文化传统：介绍印度的文化传统，包括语言、风俗习惯等方面的特点。

•宗教信仰：介绍印度的宗教信仰，包括印度教、佛教、锡克教等。

6.总结（5分钟）对今天的学习内容进行总结。

五、教学评价1.反思教学过程是否有盲点；2.检查学生的学习情况；3.得出教学反思，准备下次的教学。

六、教学资料1.人教版七年级地理下册教材；2.教学PPT；七、教学思考1.如何增强学生的学习兴趣？2.如何更好地帮助学生理解和掌握印度的地理位置、经济特点、文化传统等方面的知识？。

人教版地理七年级下册印度 (2)

迅速发展的服务外包产业
世界办公室
目前，印度每年承接全球服务外包市场近1/2 的业务。其中，承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3。印度被形象地称为“世界办公室”。
印度利用劳动力丰富且低廉、英语普及、信息技术发展较早的优势，每年承接全球近一半的服务外包业务。
迅速发展的服务外包产业
第一阶段
） B．西北部和半岛沿海 D．东北部和半岛沿海
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（2021·全国七年级）读“印度乔塔那格浦尔工业区图”，完成3-4题。
3．该工业区发展的条件不包括（
）
A．地势平坦
B．水源充足
C．石油、天然气资源丰富
D．交通便利
4．印度软件产业发达，被称为“世界办公室”，发展软件产业的优势条件有（）
孟买多年平均各月气温和降水量图
气候篇
读左图，印度主要气候类型是什么？
热带季风气候
气候篇
雨季 6-9月
全年高温,降水分旱、雨两季旱季 10月-次年5月
印度的雨季与旱季
1月
7月
陆地东北风海洋
干热-降水少-旱季
海洋西南风陆地
湿热-降水多-雨季
西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水有何影响？结论：印度的水旱灾害与___西___南___季___风___不___稳___定__有关。
04
迅速发展的外包服务业
RAPIDLY DEVELOPING OUTSOURCING INDUSTRY
迅速发展的服务外包产业
什么是服务外包产业？
生活中的“外包”
家里的玻璃脏了——家政工司家里的下水道堵了——物业公司家里有人要结婚了——婚庆公司
迅速发展的服务外包产业

人教版初中地理七年级下册第七章第三节教案设计印度

7.3 印度
【课程目标】
在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料说出某国家的人口特点；运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

【教学目标】
知识与技能：在地图上找出印度的地理位置、领土组成和首都；了解印度人口众多、人口增长快的特点；理解印度根据降水和地形特点合
理安排农业生产的实例；了解印度服务外包产业的发展现状。

过程与方法：通过对印度水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图的对比，引导学生找出水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系。

情感、态度与价值观：帮助学生认识到因地制宜发展农业、因地制宜发展经济的重要意义。

【教学重点】
印度地理位置；印度人口特点；印度农业发展特点；印度服务外包产业特点。

【教学难点】
印度农业发展特点；印度服务外包产业发展特点。

【教学方法】
讲授法、读图法、练习法、讨论法
第一课时。

第七章第三节《印度》第二课时课件2022-2023学年人教版地理七年级下册

印度人的饮食中不能缺少咖喱。咖喱是一种辛辣的香料，不仅使生活在炎热气候中的印度人增加胃口，还有助于排出体内的湿气。
了解印度的两次 “绿色革命”
20世纪60年代，印度进行了第一次“绿色革命”，引进并培育新品种，使用化肥，改进灌
溉技术，推广机械化生产。这些措施使粮食产
量大幅度提高。但是，由于过度使用化肥、农
乞拉朋齐降水丰富的原因
1、受来自印度洋的西南季风影响,海洋水汽丰富, 夏季显著多雨
2、受地形影响,位于漏斗状谷地,地形抬升作用,形成地形雨
3、西南季风到达乞拉朋齐之前沿途受暖湿气流影响汇集大量水汽,降水量剧增
乞拉朋齐每年下这么多的降水，但却并没有洪涝灾害。这是因为乞拉朋齐是位于海拔 1300多米的半山腰上，山坡地形，使得降水得以快速的排出，
印度服务
外包产业涉及领域
广泛
会计
金
保险
融
制药
工业设计
目前，印度每年承接全球服务外包市场近1/2的业务。其中，承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3。印度被形象地称为“世界办公室”。
印度的软件外包产业收入增速与世界国内生产总值增速的比较
在印度的服务外包产业中，软件外包产业是发展最快的行业。如图7.46所示，自20 世纪90年代以来，印度软件外包产业每年的增速高达30%以上，最高时超过50%。
术在农业管理中的运用等。这次“绿色革命”
不仅明显提高了粮食产量，而且改善了生态环
境。
第四部分
迅速发展的服务外包产业
20世纪80年代末，随着经济全球化的发展，很多跨国公司为了降低成本、提高效率，将软件设计等信息技术服务业务，外包给其他专业化团队来完成。

初中地理七年级印度教案

初中地理七年级印度教案一、教学目标知识与技能目标：1.了解印度的地理位置和地形特征；2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。

过程与方法目标：1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。

情感、态度和价值观目标：1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.在学习中形成正确的环境观和人口观；3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。

二、教学重点和难点教学重点：1.印度的人口问题。

2.热带季风气候与农业。

3.印度的粮食问题。

4.印度工业发展的基本情况。

教学难点：1.热带季风气候的特征与成因。

2.工业的发展与自然条件的关系。

三、教学过程1.导入新课：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解印度的地理位置和地形特征，并完成课后练习题。

3.课堂讲解：结合教材和多媒体课件，详细讲解印度的地理位置、地形特征、气候类型、农业发展、人口问题、工业分布等内容。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨印度水旱灾害频繁的原因，以及印度人口增长对资源和环境的影响。

5.案例分析：通过分析印度的粮食问题和工业发展情况，让学生了解印度政府采取的措施，以及这些措施对印度经济发展的影响。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调印度的地理位置、地形特征、气候类型、农业发展、人口问题和工业分布等方面的知识点。

7.课后作业：布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关练习题。

四、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论表现等，了解学生的学习状态。

2.课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

人教版七年级地理下册课件(RJ) 第七章第3节印度第2课时粮食生产迅速发展的服务外包产业

(5)印度软件外包业务主要来自_美__国_，其次是欧洲发达国家，又以英国居多。 (6)服务外包产业具有哪些特点？说出一条服务外包产业对印度经济的有利影响。
有利影响：创造了就业机会，赚取了大量外汇；促进了该国服务业的快速发展。
14．(2017·上海)印度和中国均为世界主要粮食生产大国。读图回答问题。
(2)除了印度首都和软件外包产业的发源地外，再写出两个20世纪80年代形成的软件外包产业中心：__加__尔__各__答___、_海__得__拉__巴____。
(3)试分析印度软件外包产业空间分布的变化特点___由__大__城__市__向__沿__海__中__心__城__市__扩__散___。
(4)印度软件外包收入增长率远比世界国内生产总值增长率__高__(高/低)，两者的变化趋势一__致__(一致/相反)。
3．迅速发展的服务外包产业 (1)优势：____人__力__资__源丰富、劳动力成本较低、英语普及、____信__息__技__术发展较早等。
(2)现状：每年承接全球服务外包市场近1/2的业务，被形象地称为“___世__界__办__公__室__”。 (3)特点：服务外包产业具有____信__息__技__术含量高、利润大、 ___资_消源耗少等特点。 (4)发源地：____班__加__罗__尔_是印度软件外包产业的发源地。
(1)印度是世界上水稻播种面积最大的国家，主要集中分布在_恒__河_平原地区。
(2)中国水稻单位面积产量远高于印度的原因是___农__业__科__技__水__平__高____。
(3)中印两国的耕地比重因地形和气候条件不同而存在差异，完成表格内容。
地形气候
印度以_平__原_和低缓的高原为主
大部分地区所属的气候类型是_热__带__季__风__气__候___。水热条件好

地理学案人教版七年级下册7.3 印度(讲师版)

地理印度学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位【课程目标】1、运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。

2、通过阅读材料了解印度的古代文明及风俗特点，说出宗教对印度社会文化的影响。

3、运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

【重难点】1、印度的地理位置；人口问题的讨论。

2、季风、旱季雨季的形成。

知识梳理一、世界第二人口大国（一）印度概况印度在世界的位置1.纬度位置印度大部处于9°N——33°N，其中特殊纬线（北回归线）通过印度。

因此印度大部分处于（热带）和（北温带）。

2.海陆位置：印度位于亚洲的南部，东临（孟加拉湾），西临（阿拉伯海），南临（印度洋），陆上邻国东北部有（中国）、（尼泊尔）、不丹，东部有缅甸和（孟加拉国），西北有（巴基斯坦），南部隔海相望（斯里兰卡），是海陆兼备的国家。

3.首都首都新德里，面积298万平方千米，居世界第七位，是南亚面积最大的国家。

4.地形与河流（1）地形北部：喜马拉雅南侧山地中部：（恒河平原）南部：（德干高原）（2）河流①恒河：印度（第一）大河，发源于（喜马拉雅山脉），注入（孟加拉湾），被尊为“圣河”。

②布拉马普拉河：发源于中国西藏，在中国的一段叫雅鲁藏布江，最终注入（孟加拉湾）。

③印度河：主要不在印度，在（巴基斯坦），注入（阿拉伯海）。

活动写出下列国家的名称：1，2，3，4，5，6，7，8。

（二）人口大国（1）人口：2011年，印度人口达到12.1亿，仅此于中国，居世界第二位，印度人口不仅总数多，而且目前还在以较快的速度增长。

（2）人口问题：由于人口过多，增长较快，对印度的资源、环境以及经济发展等产生严重制约作用。

（3）印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。

印度的人口有何特点，有什么优势和劣势？人口特点：人口数量多，增长速度快。

优势：劳动力丰富廉价；消费市场广阔；国防兵员充足；劣势：人均资源占有量小；交通拥挤；居住条件差；社会治安存在着隐患印度政府针对本国人口国情对策：控制生育计划二、热带季风气候与粮食生产1. 气候特征（热带季风气候）为主，气候特征：全年高温，分旱雨两季。

七年级下册地理印度教案

七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。

（2）掌握印度的气候特点，如热带季风气候等。

（3）了解印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。

（4）认识印度的主要城市，如新德里、孟买等。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的地理观察能力。

（2）运用资料分析，提高学生的地理思维能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心。

（2）培养学生尊重不同国家文化和习俗的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。

（2）印度的气候特点及主要农作物。

（3）印度的主要城市及城市特点。

2. 教学难点：（1）印度的气候对农业的影响。

（2）印度的城市分布特点及其原因。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示印度地图，引导学生关注印度的地理位置。

（2）提问：同学们对印度有哪些了解？印度有哪些特色？2. 教学新课：（1）介绍印度的基本概况，如地理位置、面积、人口数量等。

（2）讲解印度的气候特点，如热带季风气候等。

（3）介绍印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。

（4）讲解印度的主要城市，如新德里、孟买等，以及城市特点。

3. 课堂练习：（1）完成印度地理相关的习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论：印度的气候对农业的影响。

四、课后作业1. 绘制印度地图，标注出印度的主要城市。

2. 收集有关印度的资料，了解印度的风俗习惯和文化特点。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

六、教学内容：印度的农业发展与挑战1. 教学目标：（1）了解印度农业的发展历程。

（2）掌握印度农业的主要特点，如水稻种植、小麦种植等。

（3）认识印度农业面临的挑战，如水资源短缺、土地退化等。

2023年人教版七年级下册地理第七章我们邻近的地区和国家第三节印度

·地理
(全国视野2020·河南)在印度，洋葱有“国民蔬菜”之称。印度是世界上洋葱生产和出口大国，每年6月和9月是其重要的洋葱收获季。2019年6月，印度的降水量比正常年份低 33%，9月又出现了25年来最强降水，导致洋葱产量大减。据此完成11~12题。
·地理
11.洋葱成为印度的“国民蔬菜”的原因可能有( D )
·地理
(6)新德里主要的粮食作物是小麦，加尔各答主要的粮食作物是水稻。小麦喜温凉，比较耐旱，水稻喜湿热，生长期间需要充足的水分供给，由此判断，新德里与加尔各答两座城市中，年降水量较多的是加尔各答。 (7)读图7.3.3可知，孟买的气候类型是热带季风气候。
图7.3.4为“印度简图”。读图，完成1~2题。
·地理
图7.3.4
·地理
1.下列叙述不正确的是( C )
A.甲河流流经恒河平原
B.班加罗尔被称为“印度硅谷”
C.印度西临孟加拉湾，东临阿拉伯海
D.印度以热带季风气候为主
2.根据图中河流的流向，对乙地形区的地势判断最准确的是
(A)
A.西北高、东南低
B.东北高、西南低
C.南高北低
D.中间高、四周低
3.图7.3.5中的现象反映了印度面临
·地理
图7.3.13
图7.3.14
·地理
13.印度的人口特点是( A ) A.人口总量大，人口增长较快 B.人口总量少，人口增长较快 C.人口总量大，人口增长较慢 D.人口总量少，人口增长较慢 14.造成印度农业生产经常歉收的主要自然灾害是( D ) A.寒潮 B.海啸 C.滑坡 D.旱涝
·地理
(1)国家：① 巴基斯坦，② 尼泊尔， ③ 斯里兰卡，④ 孟加拉国。 (2)河流：⑤ 恒河，⑥ 印度河。 (3)地形区：a 青藏高原，b 恒河平原，c 德干高原。 (4)海洋：⑦ 印度洋，⑧ 阿拉伯洋， ⑨ 孟加拉湾。 (5)主要城市：d 新德里，e 孟买，f 加尔各答， g 班加罗尔。

部编七年级地理下册印度

0.61
0.13
印度耕地面积大，粮食产量高，国内生产总值也较高，但因人口众多，资源和产品的人均占有量低，给资源环境和经济发展带来巨大的压力。
劣势：资源短缺，环境恶化，经济发展压力大
想一想
印度的妇女可以天天穿着漂亮的纱丽，为什么？在我们居住的地方能够天天穿着这种纱丽吗？
热带季风气候和粮食生产
2.指出20世纪90年代、21世纪印度新出现的软件外包产业中心。
答：20世纪90年代：浦那及新德里周边地区；21世纪:主要位于西部沿海地区。
新德里
孟买浦那
班加罗尔
软件外包产业中心
20世纪80年代形成的 20世纪90年代形成的 21世纪形成的
加尔各答海得拉巴
金奈
3、谈谈印度软件外包产业
印度绝大部分位于10°N～30°N 。答：水稻主要分布在东北部及半岛沿海地区，地形以平原为主；
阅读材料
南亚大国——印度
从喜马拉雅山脉中、西段南侧到印度洋之间的广大地区，称为南亚。它东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海，包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫七个国家和克什米尔一个地区。由于喜马拉雅山脉将南亚与亚洲其他地区隔开，南亚形成了一个相对独立的地理单元，又称南亚次大陆。
南部德干高原劳动力成本低
2011年，印度人口达到12. 西南季风,由海洋（印度洋）吹向陆地，带来丰富的水汽目前，印度每年承接全球服务外包市场近1／2的业务。
地势：北高南低 10月~次年5月（冬季）
这些软件外包产业中心又是软件产业中心。热带季风气候和粮食生产
河 20世纪90年代形成的
答：主要有：新德里、加尔各答、海得拉巴、金奈、班加罗尔、孟买等。

人教版地理七年级下册教学设计《印度》教学设计(第2课时)

《印度》教学设计（第2课时）〔导入新课〕复习印度是世界第二人口大国，近年来人口增长过快等，粮食需求压力大，因此印度十分重视粮食生产。

我们这节课重点讨论印度的粮食问题，导入新课。

板书：四、自给有余的粮食生产〔新课教学〕1、课件演示：图7.42“印度水稻和小麦的分布”，让学生快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？读书明确印度水稻和小麦均居世界前列，知道印度是一个农业大国。

2、提问思考：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水考虑）。

学生讨论归纳：印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富，地形起伏平缓，耕地面积广大，有利于发展农业生产。

3、引导学生读34页阅读材料“两次绿色革命”，思考：印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因；之后，粮食迅速增长的突破口，并找出“绿色革命”重要措施。

4、学生发言，教师小结：通过“绿色革命”，改进农业生产技术，目前印度粮食不仅能够自给，且有一定的余粮出口。

5、课件演示：对比图7.41“印度水稻和小麦的分布”，图7.43“印度年降水量的分布”，以及“印度的地形”，思考：水稻和小麦的分布与印度的年降水量和地形等自然条件的关系。

6、学生观察，对照分布图，分组讨论，归纳：水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。

水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河平原河沿海平原上；小麦主要分布在降水较少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。

7、教师点评，得出结论：印度的自然条件对农业生产提供了十分有利的条件。

而且不同的生产特点影响了人们的生活方式。

8、转承印度的工业（返回主页）。

板书：五、发展中的工业9、，指导学生读书35页，思考完成填表：发展本国工业，取得较大的成绩，给发展中国家提供了经济发展的成功案例。

课件演示：图7.44,7.45“印度软件外包产业中心的形成年代与分布”，找出主要工业城市。

10、学生阅读P36页阅读材料“印度的软件外包产业”，自由谈谈看法。

初中地理《印度》教案

初中地理《印度》教案教学目标：1. 了解印度的地理位置、地形特点和气候类型。

2. 掌握印度的人口数量和增长特点。

3. 认识印度的宗教、文化和农业发展情况。

教学重点：1. 印度的地理位置和地形特点。

2. 印度的人口增长特点。

教学难点：1. 印度的地形特点和气候类型的理解。

2. 印度的人口增长原因的分析。

教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。

2. 多媒体课件。

3. 印度地图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示印度的自然风光、民间舞蹈和泰姬陵等图片，引导学生猜测这些图片所反映的国家。

2. 教师简要介绍印度是世界文明古国，指出与中国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣。

二、印度的地理位置和地形特点（15分钟）1. 利用多媒体课件展示印度在世界地图上的位置，引导学生描述印度的海陆位置、主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位。

2. 引导学生读图，了解印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。

3. 教师讲述印度的地形分布，强调印度是亚洲耕地面积最大的国家，面临巨大的人口压力。

三、印度的人口增长特点（15分钟）1. 利用多媒体课件展示世界人口数前六位国家，引导学生读出中国和印度的人口数。

2. 教师讲述印度的人口增长原因，如高生育率、低死亡率、医疗条件改善等。

3. 引导学生分析印度的人口增长对经济、社会和环境的影响。

四、印度的宗教、文化和农业发展（15分钟）1. 利用多媒体课件展示印度的宗教分布图，引导学生了解印度的主要宗教及其对文化的影响。

2. 引导学生分析印度的农业发展情况，如因地制宜发展农业、灌溉技术的应用等。

3. 教师讲述印度的饮食文化，引导学生了解印度的特色美食。

五、总结和作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调印度的地理位置、地形特点、人口增长特点和宗教、文化、农业发展情况。

2. 布置作业：让学生结合教材和多媒体课件，绘制印度的地形分布图，并简要描述印度的人口增长特点和农业发展情况。

七年级下册印度

七年级地理下册第七章第三节印度教学设计教学目标：1、知道印度的人口增长特点以及人口的过度增长与资源、环境以及经济发展的关系。

2、分析印度的气候特点及水旱灾害频繁的原因3、初步树立一分为二的评价意识教学重点：印度的人口、资源及经济的关系教学难点：印度的气候及水旱灾害频繁的原因教学用具:多媒体一、世界第二人口大国1、导入新课，播放《西游记》的经典片断师问：播放电视剧，问学生这部电视剧叫什么，它讲述了什么，他们是去哪取经的，这里的“西天”是指现在的哪里？（学生观看影片，并带着问题思考）设计意图：通过学生耳熟能详的故事，创设情境，吸引学生的注意力和学习兴趣。

板书课题：第三节印度2、讲授新课教师：关于印度，你知道的有哪些？（学生自由畅谈）教师展示一些关于印度的图片，并让学生观察图7.31 印度在世界中的位置.（学生：亚洲南部，海洋东面孟加拉湾，西面阿拉伯海，南面印度洋。

）设计意图：让学生通过观看图片，加深对印度的印象。

给予视觉冲击。

教师：可以讲解一些印度的小故事如：印度教徒把白色母牛看作“神牛”,牛在街道上，牛可以自由自在地行走，车辆要给它们让路。

在市场上牛可以随便吃市场上的食品。

牛衰老时，就被送到“养老院”去供养。

每年印度还会举行敬牛的节日活动。

印度是世界上拥有牛最多的国家。

设计意图：讲述小故事，吸引学生的注意力，提高对地理的学习兴趣。

3、人口问题教师：要求学生根据图7.35印度人口的增长完成第2题活动题教师作补充说明：印度人口目前超过10亿，仅次于中国，居世界第二位。

教师:印度人口增长过快的原因？人口增长过快会对印度带来哪些影响，印度该采取什么措施？（学生相互讨论，并回答问题）补充中国作为世界人口第一大国，可以采取哪些措施控制人口？教师对学生回答的进行归纳和总结：原因，传统的思想“多子多福”；不生儿子誓不罢休；早婚早育严重；医疗卫生条件差；文盲比重大，教育普及不够。

影响:交通堵塞，居住条件差，就业困难，资源匮乏（可联系上学期所学人口过度带来的问题知识回答）措施：实施计划生育政策，控制人口数量，提高人口素质。

七年级地理下册第七章第三节《印度》导学案(最新整理)

1．印度著名的古代建筑是
（）
A.吴哥窟 B.金字塔 C.大雁塔 D.泰姬陵
随堂检测
2. 下列国家中，和印度陆地不相邻的是
（）
A.中国 B.孟加拉国 C.巴基斯坦 D.斯里兰卡
3.印度大部分地区以哪种气候为主？
（）
A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带季风气候 D.热带沙漠气候
C.交通不便，出口产品少
D.农产品以出口为主
7.印度迅速发展的产业：
A.汽车制造 B.服务外包产业 C.渔业 D.造船
8.印度软件外包产业的发源地是：
A.孟买 B.加尔各答 C.新德里 D.班加罗尔
二、读图 7．6 回答下列问题：
（1）图中代码所代表的地理事物
A
海B
湾
C
洋E
（国家）
（2）横穿印度的重要纬线 H 是
比邻，东南西南分别于
、
隔海相望。
印度纬度位置：北纬度至北纬度，
3/地形:印度的地形分三大地形区：北部是
山脉，中部是
平原,
南部是高原。
人口众多劳动力丰富，消费市场广阔，这也给资源环境和经济发展构成巨大
压力。人口众多不仅影响人均粮食供给，还严重影响经济发展。
印度所处的纬度、海陆位置及其地形对其气候有什么影响？（对照亚洲
(2)学会运用比较法。比较法是掌握一个国家区域特征的有效方法，同学们比较印度和日本的异同点，例如人口、资源、环境、经济等方面。
集研部分
二
次
自
备
知识印度是世界四大文明古国之一，有许多文明世界的建筑。最著名的是位于首都
储备新德里的泰姬陵。同时印度是佛教和印度教的发源地。

人教版初中地理七年级下册第三节印度-全国优质课一等奖

基于课标的课堂教学设计课题名称印度设计者白黎红
单位呼和浩特市三十五中学授课年级七年级__
2、印度位于中国的，南部主要地形区是高原，印度北部是山脉。

3、印度大部分地处带，以气候为主，受影响降水丰沛。

4、
5、关于印度自然地理特点的叙述，不正确的是（）
A．北部是山地，中部是平原，南部是高原
B．全国都属于热带季风气候，全年高温多雨
C．西南季风对印度降水影响较大
D．西濒阿拉伯海，东临孟加拉湾
6、印度的邻国中没有下列国家的（）
A 中国
B 越南
C 缅甸
D 巴基斯坦
7、每年6~9月为季，此时所吹的季风与农业生产关系特别密切，当该季风不稳定时往往就会造成灾害，为了抗御这种自然灾害，修建了许多水利工程。

板书设计第二节印度
位置：23.5°N穿北部※忧患
地形1、世界第二人口国：河流人口多、增长快
气候:热带季风
2、水旱灾害频繁
人口。