第6章C=多媒体软件制作=天津师范大学
多媒体CAI制作实用教程课程设计
多媒体C制作实用教程课程设计一、课程设计目的本课程设计旨在帮助学生了解多媒体C的制作，并通过实验操作，掌握多媒体C的制作技巧。
通过本课程设计的学习，学生将可以制作出具有一定价值和实用性的多媒体C。
二、课程设计内容2.1 理论课程1.多媒体C的基本概念和理论知识2.多媒体C的制作流程和方法3.多媒体C的功能和应用，以及未来的发展方向2.2 实践课程1.多媒体C制作软件的介绍和使用2.多媒体C的制作步骤和技巧3.多媒体C的实际制作案例演示和操作实践三、课程教学安排3.1 理论课程第一周：多媒体C的基本概念和理论知识第二周：多媒体C的制作流程和方法第三周：多媒体C的功能和应用第四周：多媒体C的未来发展方向3.2 实践课程第五周：多媒体C制作软件的介绍和使用第六周：制作多媒体C的前期准备和素材收集第七周：多媒体C的制作步骤与技巧第八周：多媒体C制作实际案例演示和操作实践四、课程设计特点4.1 实用性强本课程设计注重实用性，在既有理论基础的前提下，通过操作实践帮助学生真正掌握多媒体C的制作技巧。
4.2 个性化培养本课程设计允许学生根据自己的兴趣和爱好来设计多媒体C制作的主题和内容，鼓励学生发挥自己的创造力。
4.3 强化实践环节本课程设计在理论课程的基础上，设置了多个实践环节，帮助学生去掌握实际的制作技巧和操作。
五、课程设计考核5.1 成绩占比理论考核：60% 实践考核：40%5.2 考核形式理论考核：闭卷笔试实践考核：作品展示和答辩六、课程设计总结通过本次的课程教学，学生们将学习到多媒体C制作的基本概念、制作流程、技巧和应用，不但可以提高自己的制作能力，还可以通过自己制作出实用性强的多媒体C，提高自己的创造力和实践能力。
同时，本课程设计展现了一种全新的教学模式，通过理论+实践相结合，达到了更好的教学效果和学生的综合素质提升。
多媒体软件制作课程设计
多媒体软件制作课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握多媒体软件制作的基本知识和技能，能够使用相关软件进行简单的多媒体作品制作。
在知识目标方面，学生需要了解多媒体软件制作的基本概念、原理和常用的工具。
在技能目标方面，学生需要掌握多媒体软件制作的基本操作，能够独立完成简单的多媒体作品制作。
在情感态度价值观目标方面，学生需要培养对多媒体软件制作的兴趣，提高创新意识和团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体软件制作的基本概念、原理和常用的工具。
首先，学生需要了解多媒体软件制作的基本概念，包括多媒体的定义、特点和分类。
其次，学生需要掌握多媒体软件制作的基本原理，包括多媒体素材的采集、编辑和整合。
然后，学生需要学习常用的多媒体软件工具，如PowerPoint、Adobe Premiere、Photoshop等，并通过实践操作，掌握这些工具的基本使用方法。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、实践法、案例分析法和小组讨论法。
首先，通过讲授法向学生传授多媒体软件制作的基本概念和原理。
其次，通过实践法，让学生动手操作，独立完成多媒体作品的制作。
然后，通过案例分析法，分析优秀的多媒体作品，让学生了解和掌握制作技巧。
最后，通过小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书籍、多媒体资料和实验设备。
首先，我们将使用教材和参考书籍作为基本的教学资源，为学生提供系统的理论知识。
其次，我们将收集和整理多媒体资料，如图片、视频等，用于案例分析和学生实践操作。
最后，我们将确保实验设备齐全，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等，占总评的20%。
作业主要评估学生的实践能力，包括课后练习和项目作品，占总评的30%。
多媒体编程基础课程设计
多媒体编程基础课程设计一、教学目标本课程旨在通过多媒体编程的教学，让学生掌握多媒体编程的基本概念、技术和方法，培养学生运用多媒体编程解决实际问题的能力。
知识目标：使学生了解多媒体编程的基本概念，理解多媒体编程的基本技术和方法，掌握多媒体编程的基本语言和工具。
技能目标：培养学生运用多媒体编程技术进行创新设计的能力，提高学生解决实际问题的能力，使学生能够独立完成多媒体编程项目。
情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感性和好奇心，提高学生对科学探究的兴趣，培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体编程的基本概念、基本技术和方法，以及相关的编程语言和工具。
具体包括：多媒体编程的基本概念，多媒体编程的基本技术和方法，多媒体编程的基本语言和工具，多媒体编程项目的设计和实现。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，使学生了解和掌握多媒体编程的基本概念、技术和方法；通过案例分析法，培养学生运用多媒体编程技术解决实际问题的能力；通过实验法，使学生掌握多媒体编程的基本语言和工具，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材和参考书将作为学生学习的主要资源，多媒体资料将用于辅助教学，实验设备将用于学生的实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现进行评估；作业将根据学生的完成质量、创新性和正确性进行评估；考试将涵盖本课程的所有知识点，以检验学生对多媒体编程知识的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行调整，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教材的章节进行，每个章节安排适当的教学时间；教学时间将根据学生的作息时间进行调整，以保证学生有充足的精力参与学习；教学地点将选择教室或实验室等合适的地方进行。
多媒体设计大学课程设计
多媒体设计大学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握多媒体设计的基本理论、技术和方法，能够独立完成多媒体设计项目，提高学生的创新能力和实践能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握多媒体设计的基本概念、原理和技术，包括图像处理、音频处理、视频处理、动画制作等。
2.技能目标：学生需要能够熟练使用相关多媒体设计软件，如Photoshop、Premiere、Flash等，独立完成多媒体设计项目。
3.情感态度价值观目标：通过课程学习，使学生认识到多媒体设计在现代社会的重要性，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体设计基本理论、图像处理、音频处理、视频处理和动画制作等。
具体安排如下：1.第一章：多媒体设计基本理论，介绍多媒体设计的概念、原理和流程。
2.第二章：图像处理，学习Photoshop等图像处理软件的基本操作和应用。
3.第三章：音频处理，学习Premiere等音频处理软件的基本操作和应用。
4.第四章：视频处理，学习Flash等视频处理软件的基本操作和应用。
5.第五章：动画制作，学习动画制作的基本技术和方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、案例分析法和小组讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解多媒体设计的基本理论、原理和方法。
2.实践法：让学生通过实际操作练习，掌握相关软件的基本操作和应用。
3.案例分析法：分析经典的多媒体设计案例，使学生了解实际设计过程中的技巧与策略。
4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的多媒体设计教材，如《多媒体设计教程》等。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究成果。
3.多媒体资料：收集各类多媒体设计案例、教程和素材，供学生学习和参考。
4.实验设备：为学生提供充足的计算机和多媒体设备，保证实践教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
多媒体技术 - 天大2015作业答案
多媒体技术一、基础知识1．名词解释（共15分，每小题3分）（1）多媒体平台软件多媒体平台软件是一个把各种对象素材（图像、图形、动画、视频、音频、文字等）进行逻辑组合，并赋予控制功能的软件系统。
（2）版面构成版面构成：美学的逻辑规则。
主要研究若干对象之间的位置关系。
随着人们对平面构成的深入研究，已经把平面构成归纳为对版面上的“点”、“线”、“面”现象的研究。
（3）图像锐化处理图像锐化处理：通过运算增加像点之间的亮度差异，使图像的亮度和色彩变得尖锐。
（4）矢量动画矢量动画：经过电脑运算而确定的运行轨迹和形状的动画。
（5）(色彩的)色相色相：颜色的相貌，用于区别颜色的种类。
色相只和波长有关，当某颜色的明度、纯度变化时，其波长不会变，即：色相不变。
2．简答题（共25分，每小题5分）（1）简述多媒体创意设计内容及主要工作。
多媒体产品的制作过程：（1）创意设计的作用:1) 产品更趋合理化：程序运行速度快、可靠，界面设计合理，操作简便而舒适。
2) 表现手段多样化：多媒体信息的显示富于变化，不同媒体间的关系协调而错落有致。
3) 风格个性化：产品不落俗套，具有强烈的个性。
4) 表现内容科学化：信息符合科学规律，阐述准确、明了，概念清晰、严谨。
5) 产品商品化：没有完美的商品化设计，就得不到消费者应有的重视。
创意设计的具体体现：1) 在平面设计理念的指导下，加工和修饰所有平面素材。
2) 文字措辞具有感染力和说服力，语言流畅、准确。
3) 动画造型逼真、动作流畅、色彩丰富、画面调度专业化。
4) 声音具有个性，音乐风格幽雅，编辑和加工符合乐理规律。
5) 界面亲切、友好，画面背景和前景色彩庄重、大方，搭配协调。
6) 提示语言礼貌、生动，文字的字体、字号与颜色适宜。
7) 操作模式尽量符合人们的习惯。
（2）简述从图象美学的角度如何保证图像的真实性。
答：提高图像的明度和对比度；提高图像的分辨率；去除与主体无关的部分；图像的缩放要谨慎；注意图像的保存格式。
多媒体课件设计与制作教案
一、教学目标1. 了解多媒体课件的概念及其在教学中的应用。
2. 掌握多媒体课件设计与制作的基本原则和方法。
3. 学会使用常用的多媒体课件制作软件，如PowerPoint、Prezi等。
4. 能够独立设计与制作符合教学需求的多媒体课件。
二、教学内容1. 多媒体课件概述多媒体课件的定义多媒体课件的特点多媒体课件的应用领域2. 多媒体课件设计与制作原则教学目标明确内容简洁易懂界面美观大方交互性强3. 多媒体课件制作软件介绍PowerPoint的使用方法Prezi的使用方法4. 多媒体课件制作流程确定教学目标选择合适的素材设计界面布局制作动画和特效测试与修改5. 案例分析与实践分析优秀多媒体课件案例学生动手实践，制作简单多媒体课件三、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体课件的概念、特点、原则及制作方法。
2. 演示法：展示优秀多媒体课件案例，让学生了解实际应用。
3. 实践法：学生动手实践，制作简单多媒体课件，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得，互相学习。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 课件制作质量：评估学生制作的多媒体课件，检查是否符合设计原则。
3. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的交流与学习。
五、教学资源1. 多媒体课件素材库：提供各类图片、音频、视频等素材，方便学生选用。
2. 教学软件：提供PowerPoint、Prezi等多媒体课件制作软件的使用教程。
3. 网络资源：引导学生利用网络资源查找相关素材，拓宽视野。
4. 优秀课件案例：收集国内外优秀多媒体课件案例，供学生参考学习。
六、教学活动安排1. 课时：共计20课时，每课时45分钟。
2. 教学活动安排如下：第1-4课时：多媒体课件概述及设计与制作原则第5-8课时：多媒体课件制作软件介绍与操作第9-12课时：多媒体课件制作流程与实践第13-16课时：案例分析与讨论第17-20课时：学生作品展示与评价七、教学注意事项1. 确保教学环境具备多媒体设备，如投影仪、计算机等。
大学多媒体作品课程教案
课程名称：多媒体作品设计课程类别：设计类课程教学对象：艺术设计专业本科生教学目标：1. 让学生掌握多媒体作品的基本概念、设计原则和制作流程。
2. 培养学生运用多媒体技术进行创意设计的能力。
3. 提高学生审美能力和创新思维。
4. 增强学生团队合作和项目管理的实践能力。
教学时间：16周，每周2课时教学内容：一、课程导入（1课时）1. 介绍多媒体作品的概念、发展历程及其在现代社会中的应用。
2. 分析多媒体作品设计的基本原则和流程。
二、多媒体设计基础（2课时）1. 学习多媒体设计的基本概念，包括多媒体元素、界面设计、交互设计等。
2. 掌握多媒体作品设计的基本原则，如一致性、简洁性、可访问性等。
三、多媒体制作软件介绍与应用（4课时）1. 介绍常用的多媒体制作软件，如Adobe Premiere Pro、After Effects、Photoshop等。
2. 学习软件的基本操作和功能，通过实际操作进行软件应用练习。
四、多媒体作品创意设计（4课时）1. 分析多媒体作品的创意设计思路，包括创意来源、创意表现等。
2. 进行多媒体作品创意设计实践，要求学生独立完成一个多媒体作品。
五、多媒体作品制作与优化（4课时）1. 学习多媒体作品制作过程中的常见问题及解决方法。
2. 对已完成的多媒体作品进行优化，提高作品质量。
六、多媒体作品展示与评价（2课时）1. 组织学生进行多媒体作品展示，分享设计心得和经验。
2. 对学生作品进行评价，总结优点和不足，提出改进建议。
教学过程：一、课堂讲授1. 教师讲解多媒体作品设计的基本概念、原则和流程。
2. 介绍多媒体制作软件的基本操作和功能。
二、实际操作1. 学生在教师指导下进行多媒体制作软件的操作练习。
2. 学生独立完成多媒体作品创意设计。
三、讨论与交流1. 学生展示自己的多媒体作品，分享设计心得和经验。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。
四、实践项目1. 学生分组完成一个多媒体作品制作项目。
全套课件-多媒体CAI课件制作基础教程(第三版)_完整
(1) 正确表达教学内容。 (2) 反映教学过程和教学策略。 (3) 具有友好的人机交互界面。 (4) 具有诊断评价、反馈强化功能 。
1.7.4 Dreamweaver网页制作工具
Dreamweaver 是美国Macromedia公司开发的集网页制作和管理网站于一身 的网页制作软件。它是第一个专门为网页设计师量身定制的可视化网页制作软 件，利用它可以方便、快捷地制作出跨平台限制和跨越浏览器限制充满丰富动 感的网页 。
1.7.5 几何画板制作工具
1.2.2 多媒体CAI系统构成
多媒体CAI系统是一套复杂的计算机应用系统，主要由硬件平台、软件平台 和课件三大部分构成。多媒体CAI的教学功能由课件所决定，硬件、软件是课 件设计、运行的环境，课件应基于多媒体CAI的硬件和软件，并在充分利用硬 件、软件资源的基础上进行设计 。
1.3 多媒体CAI课件
Authorware 7是Macromedia公司最新推出的多媒体程序制作系统。它能够 将视频、音频、图像及动画等多种素材集成到一起并进行合理的安排，形成交 互性强、富有表现力的多媒体作品。它所采用的基于图标和流程图的程序设计 方法，使多媒体的创作更加方便快捷，即使是非专业人士也可以轻松上手，创 建出富有表现力、交互性强的多媒体课件 。
1.5.3 选取与加工素材
该步骤中主要对文字、颜色、声音、图形图像、动画、视频设计进行加工， 使其符合多媒体课件的需求。例入，使用Cool 3D创作动画文字，录制声音，截 取VCD视频等，将这些素材分别保存为单独的文件以便制作课件时使用 。
多媒体软件制作课程设计
多媒体软件制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解多媒体软件的基本概念，掌握至少一款多媒体软件（如PowerPoint、Photoshop等）的基本操作。
2. 学生能够运用多媒体软件制作出符合主题、内容丰富、形式多样的多媒体作品。
3. 学生掌握多媒体作品的基本设计原则，如版式、色彩、动画等。
技能目标：1. 学生能够运用多媒体软件进行素材搜索、编辑、整合，提高信息处理能力。
2. 学生能够独立完成多媒体作品的设计与制作，提高创新实践能力。
3. 学生能够通过团队协作，进行项目分工与沟通，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对多媒体制作的兴趣，激发创作热情，形成积极的学习态度。
2. 学生通过多媒体制作，培养审美观念，提高审美情趣。
3. 学生能够关注多媒体技术在实际生活中的应用，认识到多媒体技术对生活的影响，培养社会责任感。
本课程旨在培养学生的多媒体制作能力，结合学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握多媒体软件的操作技巧，提高自身的信息素养，还能够培养团队协作、创新实践等综合能力，为未来的学习和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 多媒体软件概述：介绍多媒体软件的定义、分类及作用，使学生了解多媒体软件的基本概念。
2. 多媒体软件操作技巧：以PowerPoint和Photoshop为例，详细讲解软件的基本操作、功能特点和使用技巧。
3. 多媒体作品设计原则：分析多媒体作品的设计原则，如版式、色彩、动画等，指导学生如何创作出美观、实用的多媒体作品。
4. 素材搜索与处理：教授学生如何利用网络资源搜索合适的素材，并进行编辑、整合。
5. 项目实践：组织学生进行团队协作，完成一个多媒体作品的设计与制作，提高学生的实际操作能力。
6. 佳作欣赏与评价：赏析优秀多媒体作品，使学生了解多媒体制作的最新动态和发展趋势，提高审美水平。
2024版年度知到《多媒体课件设计与制作》章节测试答案
22
06
版权保护与发布推广策略
2024/2/3
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版权保护意识培养
强调版权重要性
在多媒体课件设计与制作 过程中，始终贯穿版权保 护意识，明确版权归属和 授权使用的规定。
2024/2/3
遵守法律法规
严格遵守国家版权法、著 作权法等相关法律法规， 尊重他人的知识产权，避 免侵权行为。
建立版权管理制度
制定完善的版权管理制度， 规范课件的版权登记、审 查、授权等流程，确保版 权管理的有效性。
24
合法授权途径探讨
2024/2/3
直接联系作者或版权所有者
通过邮件、电话等方式直接联系作者或版权所有者，获得其授权 或许可，确保课件的合法使用。
利用版权集体管理组织
向版权集体管理组织申请授权，获得批量使用课件的许可，降低版 权纠纷的风险。
知到《多媒体课件设计与制 作》章节测试答案
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 多媒体课件设计与制作概述 • 文本与图形图像处理技术 • 音频视频处理技术及应用 • 动画设计原理与实践操作 • 交互功能实现及评估方法 • 版权保护与发布推广策略 • 总结回顾与展望未来发展趋势
2
01
多媒体课件设计与制作概 述
图像修饰
了解并熟悉图像裁剪、旋转、 翻转、滤镜等修饰技巧。
图层与蒙版
了解图层与蒙版的概念、作用 及操作方法，实现图像的叠加、
融合和特效处理。
2024/2/3
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03
音频视频处理技术及应用
2024/2/3
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音频文件格式及转换方法
常见音频文件格式
WAV、MP3、WMA、AAC等， 每种格式都有其特点和适用场景。
天津师范大学多媒体技术基础练习题A
一、选择题（每个题目至少有一个正确答案，请在正确的答案上勾选）多媒体技术概述1．一般认为，多媒体技术研究的兴起从（）开始。
A、1972年，Philips展示播放电视节目的激光视盘B、1984年，美国Apple公司推出Macintosh系列机C、1986年，Philips和Sony公司宣布发明了交互式光盘系统CD-ID、1987年，美国RCA公司展示了交互式数字影像系统DVI2．下列选项中，哪些属于感觉媒体? （）A、语言B、图像C、语言编码D、文本3．媒体中的（）指的是为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。
A、感觉媒体B、表示媒体C、显示媒体D、存储媒体4．下列选项中，常见的表示媒体元素是（）。
A、文本B、音频C、图形图像D、视频与动画5．请根据多媒体的特性判断下列选项中，属于多媒体范畴的是（）。
A、交互式视频游戏B、有声图书C、彩色画报D、彩色电视6．多媒体技术的主要特性有（）。
A、多样性B、集成性C、交互性D、可扩充性7．以下关于多媒体技术的说法中，正确的是（）。
A、多媒体技术促进了通信、娱乐和计算机的融合B、多媒体技术可用来制作VCD及影视音像C、多媒体极大地改善了人机界面D、多媒体技术是虚拟现实技术的基础8．下列配置中，哪些是多媒体计算机必不可少的（）。
A、CD-ROM驱动器B、音频卡C、显示设备D、高质量视频采集卡9．下列选择中，哪些是多媒体技术发展方向？（）A、高分辨率，提高显示质量B、高速化，缩短处理时间C、智能化，提高信息识别能力D、简单化，便于操作图形与图像处理1．下列描述中，哪些说法是正确的？（）A、图像都是由一些排成行列的点（像素）组成的，通常称为位图或点阵图；B、图形是用计算机绘制的画面，也称矢量图；C、图像的最大优点是容易进行移动、缩放、旋转和扭曲等变换；D、图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，数据量较小。
2．图像色彩的丰富变化可通过对色彩属性的调节而得到，下列哪个不是色彩属性（）。
天大《多媒体技术》学习笔记九
主 题： 《多媒体技术》学习笔记内 容：《多媒体技术》学习笔记九——多媒体平台设计一、多媒体平台软件1、多媒体平台软件的概念多媒体平台软件是一个把各种对象素材（图像、图形、动画、视频、音频、文字等）进行逻辑组合，并赋予控制功能的软件系统。
2、多媒体平台软件的主要作用1)控制各种媒体的启动、运行与停止。
2)协调媒体之间发生的时间顺序，进行时序控制与同步控制。
3)生成面向使用者的操作界面，设置控制按钮和功能菜单，以实现对媒体的控制。
4)生成数据库，提供数据库管理功能。
5)对多媒体程序的运行进行监控，其中包括计数、计时、统计事件发生的次数等。
6)对输入输出方式进行精确的控制。
7)对多媒体目标程序打包，设置安装文件、卸载文件，并对环境资源以及多媒体系 统资源进行监测和管理。
二、Authorware创作工具1、Authorware创作工具工具概述该软件具有面向对象、交互性、支持多种对象、灵活的结构和文件独立性等特点。
● 软件性质:无须编程的交互式流程多媒体创作工具● 控制对象：文字、动画、图像、视频、声音。
● 基本功能：页面管理、文本检索、超媒体功能，具有多层次、多页面的复杂分支 结构。
创作方式：将媒体图标置于流程图中，设置图标参数。
● 流程设计窗口所有创作设计在流程设计窗口中进行。
工具盒流程线流程设计窗口工具栏● 流程线与层流程线是程序执行的依据，它将不同功能的图标串接在一起，形成多媒体程序。
在运行多媒体程序时，按照流程线上图标的排列顺序逐个执行对应的功能。
层用来设计和安排各自相对独立的程序动作。
在每一层中有属于该层的流程线和 图标。
设计时，某一层的模块图标或命令可以调用另外一层的程序内容，调用后仍 会返回调用位置。
2、文字设计● 输入文字将工具盒内的显示按钮拖至流程线上,双击该图标→单击“A”按钮，单击窗口内 部，输入文字。
● 编辑修饰文字在流程线上双击显示按钮按钮，显示文字内容→选择“文本/字体/其他”菜单， 选择字体；选择“文本/大小”菜单，选择字号；选择“文本/风格”菜单，选择粗 体,斜体,上下标等；选择“文本/对齐”菜单，选择对齐方式→双击作图工具箱中的 椭圆按钮，选择文本颜色。
天津师范大学计算机专业课程教学大纲
天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：课程设计课程代码：4620一、课程基本信息预修课程：数据库技术、面向对象程序设计、软件工程课程简介：本课程是高等教育自学考试计算机及应用（本）专业的一门综合性设计实验课程，它是检验学生综合应用所学知识编写程序和综合分析问题、解决问题能力的有效手段，也是考查学生的创造能力和合作精神的有效途径。
因此，要求学生必须认真、独立的完成好综合设计实验。
它将作为计算机科学与技术专业知识与专业技能考核的一个重要组成部分。
通过实验，让学生将所学基础理论与专业技术有效结合，理解和掌握软件开发的过程、方法和具体步骤，从技术的角度培养运用计算机语言综合解决具体问题的能力。
课程设计是对“计算机科学与技术”专业核心课程的系统复习、综合运用的过程。
通过该过程，可以提高理论联系实际的能力，把所学知识进行融合、贯穿，解决实际应用问题。
根据本课程教学内容的要求，综合性设计以“综合任务”为主体，（有条件的采用“项目小组”形式进行实验）。
课程内容包括数据库技术、面向对象技术、多媒体技术基本概念、应用领域、发展方向、原理与方法、常用软件的基本操作、开发工具应用技巧、应用软件开发流程。
本课程4学分，建议综合设计实验进行过程至少72学时。
指定教材及参考书：《Visual Basic课程设计》王栋主编清华大学出版社 2004.1版《软件工程》张海藩主编人民邮电出版社第2版（全国高教自学考试指导委员会统编系列教材）二、课程教育目标通过本课程的学习，使学生掌握专业技术基本概念，了解应用领域和发展方向，掌握基本原理与方法，熟悉一种以上常用软件开发工具，初步具有应用软件设计与开发能力。
综合性课程设计目的：1、理解并掌握运用面向对象的方法开发软件的完整过程；2、提高学生对程序设计方法及程序实现工具的综合运用能力，从而提高其分析问题与解决问题的综合能力；3、培养学生良好的编码习惯，使其逐步提高程序的可读性，改进程序的质量；4、培养学生的合作意识和团队精神；5、培养学生独立思考、深入钻研问题的能力；6、培养学生相应技术文档的编写能力。
天津市考研教育技术学复习资料多媒体教育设计原理解析
天津市考研教育技术学复习资料多媒体教育设计原理解析多媒体教育设计在现代教育技术领域中扮演着重要的角色。
天津市考研教育技术学复习资料中涉及的多媒体教育设计原理是考生们必须了解和掌握的内容。
本文将对天津市考研教育技术学复习资料中多媒体教育设计原理进行解析，帮助考生们更好地准备考试。
一、多媒体教育设计的定义及概述多媒体教育设计指的是使用多种媒体技术，如文字、图像、音频、视频等，结合教育学原理和教学设计方法，设计和开发教育教学资源。
它旨在提供一个富有互动性和个性化的学习环境，促进学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
二、多媒体教育设计的原则与要点1. 多媒体原则多媒体原则是多媒体教育设计的核心原则之一。
它要求在教学中使用多种媒体，以增加学生的视听感受和注意力。
比如，在教学中同时使用文字、图像和声音，使学生能够通过多个感官接收和处理信息，提高学习效果。
2. 一致性原则一致性原则要求多媒体教育设计在内容、形式和风格上保持一致，以降低学生的认知负荷。
例如，使用相同的字体和颜色来表示相似的内容，保持统一的导航和布局结构等。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
3. 互动性原则互动性是多媒体教育设计的关键要素之一。
通过增加学生与教学内容的互动，可以促进学生的主动学习和深入思考。
例如，设计互动式的练习题和游戏，鼓励学生积极参与并主动探索知识。
4. 个性化原则个性化原则要求多媒体教育设计根据学生的兴趣、能力和学习风格，提供个性化的学习资源和学习路径。
通过满足学生的个性化需求，可以提高学习的积极性和效果。
三、多媒体教育设计的实施步骤1. 了解受众在进行多媒体教育设计之前，需要先了解受众的特点和需求。
了解受众的年龄、学习水平、学科背景等信息，可以帮助设计师制定合适的教学内容和教学方式。
2. 设定教学目标根据教育教学目标，明确教学设计的目标和要求。
设定明确的目标有助于指导设计师进行教学资源的选择和开发。
3. 选择合适的多媒体素材根据教学目标和受众需求，选择合适的多媒体素材。
《多媒体课件制作》史上最全答案解析5篇
《多媒体课件制作》史上最全答案解析5篇第一篇：《多媒体课件制作》史上最全答案解析《多媒体课件制作》史上最全答案解析一、单项选择1．Windows中的录音机可以制作编辑课件中的（1）类型素材。
(1)音频素材(2)视频素材(3)动画素材(4)文字素材2．超级解霸可以制作编辑课件中的（2）类型素材。
(1)音频素材(2)视频素材(3)动画素材(4)文字素材3．Windows中的“图画”不能进行下列（4）操作。
(1)捕捉屏幕上的图像(3)为图像添加文字说明(2)修改图像(4)改变图像颜色4．多媒体课件中的数字化音频素材一般可通过（4）方法获得。
(1)自行制作和购买(3)购买和收集(2)上网下载(4)自行制作、收集和购买5．多媒体课件中的人机交互主要是指（4）。
互6．屏幕设计的基本内容包括（4）。
(1)屏幕版面设计和颜色搭配设计(3)字体形象设计和修饰(2)显示方式设计(4)以上均是屏幕设计内容(1)反应式交互(2)主动式交互(3)双向交互(4)以上三种交7．下面那种软件不能用于多媒体课件编辑（4）。
(1)PowerPoint、几何画板(3)FrontPage、Flash(2)Authorware、方正奥思(4)windows、IE 8．截取计算机屏幕上的图像，最方便的方法是（1）。
(1)拷贝屏幕(2)数字照相机摄取(3)扫描仪扫描(4)用抓屏软件9．多媒体课件中音频信息在教学的作用主要有（3）。
(1)音效和配乐(2)语音和配乐(3)语音、音效和配乐(4)语音和音效10.下列那些不能作为课件的素材直接使用（4）。
(1)数字化图片(2)数字化视频(3)数字化音频(4)VCD图像二、判断对错1．数字化彩色图像中每个像素的颜色是用红、绿、蓝三原色的强度来表示。
2．利用Word软件排版后，可以将排版的式样直接应用于课件中。
3．仅有windows media player能够制作音频素材。
（T）（F）（F）4．多媒体CAI课件所使用的数字化图像的颜色模式（图像模式）仅有数字化黑白图像数字化彩色图像大两类。
多媒体软件设计技术第三版课程设计
多媒体软件设计技术第三版课程设计一、课程设计目的通过本课程设计，使学生能够熟悉多媒体软件的设计原理、技术，并掌握应用这些技术设计一个完整的多媒体软件的能力。
同时，本课程设计还能提升学生的编程能力、协作能力和实践能力。
二、课程设计要求1. 总体要求本课程设计旨在让同学们掌握多媒体软件设计的基本原理和技术，通过实践，加深对多媒体软件设计的理解和应用能力。
2. 具体要求本课程设计主要包括以下几个方面的要求：1.确定多媒体软件的设计目标和功能需求；2.设计多媒体软件的界面和交互方式；3.利用所学技术，完成多媒体素材的收集、处理和集成；4.实现多媒体软件的核心功能，包括音视频播放、动画演示等；5.完成多媒体软件的测试和优化；6.撰写课程设计报告，介绍多媒体软件的设计原理、流程和技术实现细节。
3. 实现工具本课程设计采用Visual Studio和Adobe Flash两个工具来实现，其中Visual Studio用于开发Windows界面程序，Adobe Flash用于开发Flash动画。
4. 时间要求本课程设计需要在两个月内完成。
三、课程设计内容1. 多媒体软件设计目标和需求分析指导同学们确定多媒体软件的设计目标和功能需求，并完成软件界面和交互方式的设计。
2. 多媒体素材收集和处理介绍多媒体素材的种类和获取方式，并掌握各种音视频格式处理工具的使用方法。
同时，指导同学们如何将多媒体素材集成到软件中。
3. 多媒体软件的核心功能实现指导同学们使用Visual Studio和Adobe Flash两个工具，完成多媒体软件的核心功能，包括音视频播放、动画演示等。
同时，指导同学们如何将多媒体素材和功能逻辑进行集成和调试。
4. 多媒体软件测试和优化介绍软件测试的基本方法和工具，并指导同学们如何进行测试和优化。
同时，让同学们体验到测试和用户反馈对软件质量的重要性。
5. 课程设计报告撰写要求同学们写一份详细的课程设计报告，包括多媒体软件的设计原理、流程和技术实现细节。
多媒体计算机应用基础课程设计
多媒体计算机应用基础课程设计一、项目背景多媒体技术是信息技术的重要组成部分，广泛应用于教育、广告、娱乐等领域。
多媒体计算机应用基础是一门涉及到音频、视频、图形等多种媒体形式的课程，是计算机科学专业的一门必修课程。
在本次课程设计中，我们将应用多媒体技术设计一个简单的音乐播放器，掌握音频、视频、图形等多种媒体形式的基本操作，加深学生对多媒体技术的理解和应用能力。
二、项目目标本次课程设计主要目标如下：1.了解多媒体技术的基本概念和应用场景；2.掌握多媒体文件的格式和存储方式；3.学习利用Python进行多媒体文件的读取、编辑和处理；4.设计一个简单的音乐播放器程序，通过实践加深学生对多媒体技术的理解和应用能力。
三、项目内容1. 多媒体基础知识学习本部分主要介绍多媒体技术的基本概念、分类、发展历程和应用场景，其中包括音频、视频、图形等多种媒体形式的基础知识，以及多媒体文件的格式和存储方式等内容。
2. Python语言基础学习本部分主要介绍Python语言的基本语法、数据类型、流程控制语句和函数等知识，为后续多媒体处理和程序设计打下基础。
3. 音频文件的读取与处理本部分主要涵盖音频文件格式与标准、PyAudio库的使用、音频文件的读取与播放、音频文件的采样和合成等内容，重点介绍音频文件的读取和处理方法。
4. 图形界面程序设计本部分主要介绍Python GUI编程的基本概念和Tkinter库的使用，设计一个简单的图形界面，实现音乐播放器的控制和显示功能。
5. 音乐播放器程序的开发本部分将以上所有内容进行整合，基于Python语言和Tkinter库设计一个简单的音乐播放器程序，包括音乐文件加载、播放控制、音量调节、进度条显示、歌词显示等功能。
四、项目进度安排本次课程设计预计完成时间为3周，具体进度安排如下：时间内容第1周多媒体基础知识学习和Python语言基础学习第2周音频文件的读取与处理和图形界面程序设计第3周音乐播放器程序的开发和程序测试和调试五、项目成果评估本次课程设计的主要成果为一个简单的音乐播放器程序，评估主要从如下几个方面进行：1.程序功能是否实现；2.界面设计是否简洁美观；3.代码质量和注释是否规范；4.多媒体文件的读取和处理是否正确；5.学生对多媒体技术的理解和应用能力是否有提升。
第6章C=多媒体软件制作=天津师范大学
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.2 数字影像文件的导入
2. 导入的方法 (1) 直接使用菜单命令 点中流程线上某处，出现小手标记，然后选择菜单命令 File/Import and Export/ Import Media ， 弹 出 Import Which File? 对话框，如下图所示。
续、加速、减速、正放、反放等功能，是一个通用的程序模块，可
以精细控制播放教学影像媒体文件，可以随意更换影像文件。
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.2 数字影像媒体控制设计
6.2.2 滑块控制影像播放
滑块控制影像播放也是多媒体教学软件中常用的手法之一，这种 方法利用显示图标的移动性制作一个滑块，通过拖动滑块来控制影
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.2 数字影像媒体控制设计
6.2.4 遮罩控制影像播放
遮罩控制影像播放的方法也是多媒体教学软件中常用的方法，可 以实现某种特殊的教学效果。下面的实例是用鼠标搓动螺旋测微器， 使其产生旋动效果，并演示螺旋测微器的读数。
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.2 数字影像媒体控制设计
Import Which File?对话框，用于导入替换的影像文件。
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.3 电影图标的属性设置
2．Movie选项卡
File ( 文件路径 ) 文本框显示被导入数字电影文件的来源信息， 如文件名称、存储路径等信息。
Storage (存储方式)信息框显示被导入数字电影文件的是存储
在Authorware程序的内部（Internal）还是外部（External）的信 息。
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第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.2 数字影像文件的导入
1.直接导入的方法 （1）直接拖入
找到所需要的数字电影文件，用鼠标将其直接拖放到程序流程线 上，Authorware7.0将自动为所导入的声音文件创建一个载有该 数字电影文件内容的新电影图标，其名称就是源文件名称。 （2）直接覆盖
如下图所示。 Concurrency (并发)属性。用来设置数字电影文件播放过程中
与其他设计图标播放并发性属性，包括以下3个选项:
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.3 电影图标的属性设置
① Wait Until Done (等待直到完成)选项 ② Concurrent (并发)选项 ③ Perpetual (永久)选项
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.3 电影图标的属性设置
2．Movie选项卡 File (文件路径)文本框显示被导入数字电影文件的来源信息，如
文件名称、存储路径等信息。 Storage (存储方式)信息框显示被导入数字电影文件的是存储在
Authorware程序的内部（Internal）还是外部（External）的信 息。
Options (选项组)内容的前三项与显示图标相同，其它选项意义： ① Audio On (声音播放) ② Use Movie Palette (使用电影调色板) ③ Interaction (交互性)
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.3 电影图标的属性设置
3. Timing (定时)选项卡 单击Timing(定时)选项卡按钮，可以打开Timing (定时)选项卡，
Layer (层)文本框与其他设计图标层的概念相同，用于显示、更 改当前电影图标所在的层数，但外部电影的层数调整无效，总会自 动处于最外层。
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.3 电影图标的属性设置
Mode (模式)选项用于设置电影图标的文件对象与其他设计图标 的文件对象的显示关系。
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.2 数字影像文件的导入
点击Import按钮即可导入影像文件，也可在选中文件名后点击 Files To Import列表框中的Add按钮，使该文件进入列表框，多 次重复加入多个文件后，点击Import按钮，即可批量导入文件。 （2）先创建图标，后导入文件
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
学习目标 1. 了解多媒体教学软件声像媒体的类型 2. 熟悉电影图标的功能与属性 3. 熟悉声音图标的功能与属性 4. 掌握声像媒体控制的设计方法
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.1 数字影像文件及其格式
动态图形与图像序列根据每一幅画面的产生形式，又分为两种不 同的类别，即动画和视频。当每一幅画面是人工绘制或计算机生成 的画面时，称为动画；当每一幅画面为由各种设备实时获取的自然 界景物图时，称为动态影象视频，简称视频。也就是说动画与视频 是从画面产生的形式上来区分的，动画着重研究怎样将数据和几何 模型变成可视的动态图形，这种动态图形也可能是自然界中根本不 存在的，即是人工创造的动态画面；视频处理侧重于研究如何将客 观世界中原来存在的实物影像处理成传输媒介上的动态影像，研究 如何压缩数据、如何还原播放。因此在某种意义上说，动画是图形 在时间线上的延伸，视频是图像在在时间线上的延伸。
直接将外部影像文件拖放到已经创建的数字电影图标上，该文件 将会取代原图标中的影像文件，形成新的电影文件，但电影图标的 名称还保持原样。
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.2 数字影像文件的导入
2. 导入的方法 (1) 直接使用菜单命令
点中流程线上某处，出现小手标记，然后选择菜单命令 File/Import and Export/ Import Media，弹出Import Which File? 对话框，如下图所示。 选择Show Preview复选框， 也可同时选择右下角的“＋” 按钮，出现Files To Import 列表框。选中其中影像文件，
Play (播放)。该选项用来设置数字化电影的播放方式和播放进程， 包括以下5个选项： ① Repeatedly (重复)播放。 ② Fixed Number of Times (固定次数)播放。 ③ Until True(直到条件为真)播放。 ④ Only While in Motion (仅在移动时)播放。 ⑤ Times/Cycle (次数/周期)播放。
6.1.3 电影图标的属性设置
点击流程线上的电影图标即可出现其属性对话框，如下图所示。 1．基本信息显示与预览区
该区域在对话框左端。图标信息显示区用来显示当前电影图标的 整体文件信息。点击其中的Import（导入)命令按钮，即可弹出 Import Which File?对话框，用于导入替换的影像文件。
首先拖动一个电影图标到流程线上，创建一个图标，命名图标名， 然后点击该图标的属性对话框中的Import按钮，后面的操作与上 面所述相同。 （3）利用已有图标导入文件
选中一个流程线上的某个电影图标，点击属性对话框中的 Import按钮，后面的操作与上面所述相同。
第六章 多媒体教学软件的声像控制设计
6.1 数字电影设计
6.1 数字电影图标的设置
6.1.1 数字影像文件及其格式
Authorware7.0支持大多数动画与视频文件格式，将它们统称 为数字电影或称为数字影像文件。
Authorware7.0支持的数字影像文件格式包括Bitmap Sequence、FLC/FLI、Director(DIR，DXR)、MPEG、 QuickTime、AVI、PlCS（只适用于Macintosh计算机环境）， 以及Windows Media Player所支持的所有影像媒体格式，同时 通过插件的方法也可以支持Flash、Gif等格式的动画，通过第三方 插件几乎可以支持当前所有影像媒体格式。