高中语文生涯规划课共25页文档
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教案背景在高中阶段，学生正处于人生规划的关键时期，他们需要面临选择自己未来道路的重要决策。
因此，高中生涯规划教育具有重要意义。
本教案旨在匡助高中生了解自己的兴趣、能力和价值观，探索职业选择和大学申请的过程，以及制定个人发展目标。
二、教学目标1. 了解高中生涯规划的重要性和目的。
2. 掌握自我认知和自我评价的方法，包括兴趣测试、性格测试等。
3. 学习职业探索的方法和资源，如实地考察、职业访谈等。
4. 理解大学申请的流程和要求，包括SAT考试、申请文书等。
5. 培养学生制定个人发展目标和规划的能力。
三、教学内容1. 高中生涯规划的重要性和目的（30分钟）a. 介绍高中生涯规划的定义和意义。
b. 分析为什么高中生涯规划对学生的未来发展至关重要。
c. 引导学生思量他们对未来的期望和目标。
2. 自我认知和自我评价（40分钟）a. 学生进行兴趣测试，了解自己的兴趣爱好和特长。
b. 学生进行性格测试，了解自己的性格特点和优势。
c. 学生分析测试结果，思量如何将自己的兴趣和性格特点与职业选择相结合。
3. 职业探索（60分钟）a. 学生了解职业探索的方法，如实地考察、职业访谈、网络资源等。
b. 学生选择一个感兴趣的职业进行深入研究，包括该职业的工作内容、薪资待遇、发展前景等。
c. 学生分享自己的职业研究结果，讨论职业选择的因素和考虑。
4. 大学申请（50分钟）a. 学生了解大学申请的流程和要求，包括SAT考试、申请文书、推荐信等。
b. 学生分析自己的学术成绩和兴趣爱好，制定大学申请的目标和计划。
c. 学生进行大学申请文书的写作训练，包括个人陈述、自我介绍等。
5. 个人发展目标的制定（40分钟）a. 学生回顾自己的职业探索和大学申请的过程，总结自己的优势和不足。
b. 学生制定个人发展目标，包括学术目标、职业目标等。
c. 学生制定实现目标的计划和行动步骤，包括提高学习成绩、参加实习等。
四、教学方法1. 教师讲授：通过讲解和示范，向学生介绍相关知识和技能。
普通高中生涯规划课程教案
普通高中「生涯規劃」課程教案生涯規劃」」的基本理念「生涯規劃高中課程「壹、高中課程將於95學年度正式實行的「高中課程暫行綱要」，高中新課程以「生活素養、生涯發展、生命價值」為教育主軸，其中生涯規劃的四項基本目標包含：一、瞭解個人發展與生涯規劃的關係。
二、增進學生生涯相關資源與生涯規劃基本技能。
三、引導學生進行個人與生活環境探索與決定。
四、培養宏觀及具前瞻性的生涯態度與信念。
而欲培養之九大核心能力則包含一、瞭解個人成長歷程與生涯發展的關係。
二、分析個人特質與潛能。
三、探索個人特質與生活角色間的關係。
四、關切高中教育發展、學習內涵與生涯進路。
五、瞭解大學生涯與職業生活間的關係。
六、認識人力資源供需與職業生活相關資訊。
七、統整生涯資訊以完成生涯評估。
八、運用決策技巧以規劃行動方案。
九、演練並實踐生涯抉擇。
依其目標及核心概念，則可歸納出高中生涯的中心理念包含：一、瞭解自我：就是對自己進行深入且透徹的瞭解，從各層面認清自己。
二、探索世界：接著就是對於世界的認識，瞭解這世界廣泛與多元的可能性。
三、統整相關資訊：將對自我的瞭解與對世界的認識結合，對未來做出可能性的評估，嘗試可能的方向。
」的理論基礎涯規劃」貳、高中課程「生涯規劃高中課程「一、艾瑞克森（Erikson）的人類發展模式第一個詳細描述從嬰兒到成人的發展歷程，有系統、有結構，每個階段會影響下階段的發展。
他規劃出人類發展的兩個基本假設：(1)人格及其發展受到先天決定的規則與廣泛的社會之交互作用影響。
(2)每項發展與全部的人格與一生都有關連，之後仍會受到先前的影響。
每一個階段都有危機，在這期間特定項目的力量及技巧被發展及測驗，如同生病時發高燒般，成功的話症狀就會解除。
危機的出現有特定的時間，每個階段的危機都是新技巧或態度的學習，很難直接觀察，只有事後才知道是否完成學習，度過危機。
人類發展的八階段包括：1.信任或不信任2.自主或羞愧、懷疑3.開始發展或罪惡4.勤奮或低劣5.認同或認同混淆6.親密或疏離7.生產或停滯8.自我統整或絕望高中生屬於發展期中的認同或混淆的的時期，對自我的認識，建立統整的自我概念是此時期高中生的重要任務，如何在這個資訊爆炸的時代，建立對自我的完整概念認同，使學生在人生道路上有力量繼續前行。
高中生涯规划.正式版PPT文档
识 生
高一（基础）：夯实基础，养成品质，掌握方法
三
成
年
高二（关键）：凸显优势、形成素养、构建体系
一
盘
能 力
棋
高三（决战）：完善网络、提升能力、深挖潜能
提
升
高考
凡事预则立，不预则废。 有的人属于规划和计划制定得不切合实际，失去了它应有的激励和引导的作用，造成不努力就能够实现或努力也实现不了的事实，要
高中生涯规划
这是一行“天书”，在三 千多年前的古希腊，被当作 神谕受到顶礼膜拜。人们把 它镌刻在都城德尔阿波罗神 庙的入口处，好让城市的每 一位居民和每一位访客都能 第一眼看到它，都能经常看 到它。哲学家苏格拉底也最 喜欢引用这句话，它的意思 是：“人啊，认识你自己！ ”
苏格拉底名言：
“想左右天下的人，须先 能左右自己。”
在这两只花盘里，我各埋入了一粒种子，为什么浇水的那 只冒出了新芽，而没有浇水的那只却没有呢？
那是因为，生命仅有理想、信念和目标是不够的，还要懂 得为它付出，没有辛勤汗水的浇灌，就是再好的“种子”，再 好的理想、信念和目标，也只是海市蜃楼、空中楼阁，永远成 不了现实。
ห้องสมุดไป่ตู้
高中生三年要做18件事
• 1.至少读50本好书，这些书要涉猎10个领域以上。在每个领域中，要至少精读一本该领 域最经典的代表作。
及时随着自己的发展调整规划和计划。 其间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。 这是一行“天书”，在三千多年前的古希腊，被当作神谕受到顶礼膜拜。 记录的内容可以是社会现象、自然现象等。
有的人因为自制力较差，想起来的时候热火朝天，做起来的时候时断时续，需要注意从点滴小事做起，坚持落实每一天的计划，逐渐 锻炼自制力； 今日的你是你过去习惯的结果 想达到目标，就要具备为之付出的觉悟 高三（决战）：完善网络、提升能力、深挖潜能 至少读50本好书，这些书要涉猎10个领域以上。 至少学做四个地道（最好是具有自己创造特色）的中国菜肴。
《高中生生涯规划》课程纲要
一、课程背景介绍我是谁？我要到哪去？我如何去？这是我们每个人都需要问自己的问题。
当我们拥有这样的意识的同时，也就开始懂得了如何规划自己，规划自己的未来。
若是看不到未来，就掌握不了现在；若是掌握不了现在，就看不到未来。
“预则立，不预则废”。
凡是成大事者，一定是心中有目标之人。
开展“职业生涯规划”项目研究，一方面源于学生临到高考时，对于如何填报志愿，一片茫然；另一方面还源于我国当前的就业形势非常严峻，许多大学生毕业即意味着失业。
寒窗苦读十年，换来的是在家待业，这对于个人、家庭、社会都是巨大的损失。
那么，作为一名青年学子，如何才能使自己在中学阶段做到“未雨绸缪”。
这就需要从现在做起，不断提升自己的学习能力，同时培养自己的规划意识和规划能力。
二、课程设计理念本课程以“就业为导向,以素质为本位,以能力为核心”为出发点，从知识、技能和态度三个层面，通过四结合：1、知识学习、能力训练和行为养成相结合；2、理论与实践相结合；3、课堂教学与学校主题实践活动相结合；4、“做中学”与“学中做”相结合，让学生形成就业主题意识和职业规划意识，从而达到提升学生职业核心能力，促进学生职业发展的目标。
三、课程目标1、总目标：引导中学生认识自己，了解职业，设计自己的未来人生，从而激发同学们的学习热情和学习动力，提高各方面综合素质。
2、具体目标：（1）认知方面：了解个人发展与生涯规划的关系及其重要性，认识自我、了解社会与职业、掌握获取职业信息的方法，制定出短期的个人发展目标，规划行动方案。
（2）情感方面：培养积极、主动的生涯态度与信念，培养生涯规划的自主责任意识。
（3）能力方面：统合生涯发展资源、整合信息完成生涯评估、运用生涯决策方法确立生涯标，落实生涯行动。
四、课程简介职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测试、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一奋斗目标做出行之有效的安排。
高中生生涯规划课件
生涯规划调整与评估
总结词
定期回顾、适应性、自我评估、反馈与改进
详细描述
生涯规划是一个持续的过程，需要定期进行回顾和评估，根据实际情况对规划进行调整，确保生涯发展与个人目 标保持一致，并不断进行自我评估和反馈，以实现持续改进。
05
生涯规划资源与工具
生涯规划书籍推荐
《10天谋定好前途：职业规划实操 全解》：本书详细介绍了职业规划的 步骤、方法和实用工具，帮助高中生 明确职业方向，提升职业竞争力。
价值观冲突
在职业选择中可能会遇到价值观冲 突的情况，需要思考如何平衡和取 舍。
优势与劣势分析
个人优势
提升自我
识别自己的优点和长处，如沟通能力 、组织能力、团队协作能力等，有助 于在职业发展中发挥自己的优势。
通过学习和实践不断提高自己的能力 和素质，以更好地适应职业发展的需 求。
个人劣势
认识到自己的不足和弱点，如缺乏耐 心、决策能力差等，有助于在职业发 展中改进和提高。
高中生生涯规划课 件
目 录
• 了解生涯规划 • 自我探索 • 专业与职业探索 • 生涯决策与行动计划 • 生涯规划资源与工具
01
了解生涯规划
生涯规划的定义
生涯规划是指个人在全面认识自我、环境与职业的基础上，制定职业目标，并制定 实现这一目标的行动计划的过程。
生涯规划是一个长期的过程，需要不断地评估和调整，以适应个人和环境的变化。
《高中生生涯规划》：本书针对高中 生的特点，从自我认知、专业选择、 职业规划等方面提供全面的指导和建 议。
生涯规划网站推荐
学职平台
提供高中生职业测评、专业选择 、就业信息等一站式服务，帮助 高中生了解职业世界。
高校招生网
高中生的生涯规划ppt课件[文字可编辑]
![高中生的生涯规划ppt课件[文字可编辑]](https://img.taocdn.com/s3/m/19d8383e3b3567ec102d8af0.png)
ppt课件
1
哈佛大学长达25年的研究
成为各专业领域的成 功人士、事业有成
生活不如意、工作不 稳定、抱怨社会不公
3%
清晰、长远 的目标
10%
清晰、较短 期的目标
60%
只有模糊的 目标
27% 没有目标
几乎都成为世界各 界的精英、领袖
成为大众群体，平 凡的生活
ppt课件
2
《哈利·波特》中的校长点拨哈利：“决定你的命运的不是你面 临的机会(chance)，而是你自己做出的选择（choice）。”
签名： 填写日期：
ppt课件
29
讨论与分享
看着你为自己设计的名片，你有什么感想？ 如何缩短这个差距，实现理想？
ppt课件
30
你不可不知的学习真相（一）
? 我们的大脑运行有什么样的规律？
人的大脑每天 通过五种感官 接受外部信息 的比例分别为： 味觉1%， 触觉1.5%， 嗅觉3.5%， 听觉11%， 视觉83%。
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111000年 年 年中 中 中最 最 是大 大 如的 的 何收遗奋获憾斗：：的：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ppt课件
9
2号岛屿——自然原始的岛屿
? 岛上保留有熟悉的原始 植物森林，自然生态很好， 也有相当规范的动物园、植 物园、水族馆。岛上居民以 手工见长，自己种植花果蔬 菜，修葺房屋，打造器物， 制作工具。
高中生职业生涯规划教案通用课件
制定行动计划是实现目标的重要保障，它需要具体、可行、有针对性。同时，时间管理 也是确保行动计划按时完成的关键，学生需要学会合理安排时间，提高效率。行动计划 可以是制定学习计划、参加实习、培训等，时间管理则强调合理分配时间、设定优先级
、避免拖延等。
06 决策与应对策略
决策方法介绍
平衡单法
列出个人在职业决策时考虑的因 素，包括利弊、机会与风险等， 为每个因素赋予权重并打分，最
课程适用对象
高一、高二学生 对未来职业发展有需求和兴趣的学生
需要了解职业生涯规划知识和技能的学生
02 职业生涯规划基 础
职业生涯规划定义
职业生涯规划定义
职业生涯规划是指个人在职业发展的 过程中，通过对自身兴趣、能力和职 业目标的了解和规划，实现个人职业 发展和人生价值的过程。
职业生涯规划的主体
行业发展趋势
随着科技的发展和社会的 变化，新兴行业和职业不 断涌现，传统行业和职业 也可能面临挑战。
应对策略
了解热门职业和行业发展 趋势，结合自己的兴趣和 能力，选择适合自己的发 展方向。
目标职业具体分析
目标职业的基本信息
工作内容、职责、发展前景等。
目标职业的必备能力
专业技能、沟通能力、团队合作能力等。
提升职业技能
通过学习和实践，提高自己在特定领域的专业知 识和技能，增强就业竞争力。
建立人脉关系
与同行、前辈和潜在雇主建立联系，获取职业信 息和机会，拓宽职业发展道路。
调整与修正职业规划的时机与方法
定期评估职业规划
01
每隔一段时间（如半年或一年）对自己的职业规划进行评估和
调整，以确保规划的可行性和有效性。
后计算总分来辅助决策。
高中生生涯规划教案模板
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解生涯规划的概念、意义和基本步骤。
2. 能力目标：培养学生进行自我评估、职业探索、决策制定和规划实施的能力。
3. 情感目标：激发学生对未来生涯的思考和规划的热情，树立正确的价值观。
教学重点：1. 生涯规划的概念和意义。
2. 生涯规划的基本步骤。
教学难点：1. 学生如何进行自我评估。
2. 学生如何进行职业探索。
教学准备：1. 生涯规划相关资料、案例。
2. 自我评估问卷、职业探索工具。
3. 教学PPT。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是生涯？2. 提出生涯规划的概念，引导学生理解生涯规划的意义。
二、新课讲授1. 生涯规划的定义：生涯规划是指个人根据自己的兴趣、价值观、能力和市场需求，对未来的职业和生活进行有意识的规划。
2. 生涯规划的意义：a. 有助于个人明确职业发展方向。
b. 有助于提高个人职业竞争力。
c. 有助于实现个人价值和社会价值的统一。
三、自我评估1. 引导学生思考：如何了解自己的兴趣、价值观和能力？2. 介绍自我评估的方法和工具，如性格测试、能力测试等。
3. 学生完成自我评估问卷，了解自己的兴趣、价值观和能力。
四、职业探索1. 引导学生思考：如何选择适合自己的职业？2. 介绍职业探索的方法和工具，如职业咨询、行业调查等。
3. 学生利用职业探索工具，了解自己感兴趣的职业。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回顾自我评估和职业探索的过程。
2. 提出问题：如何将自我评估和职业探索的结果应用到生涯规划中？二、新课讲授1. 生涯规划的基本步骤：a. 自我评估：了解自己的兴趣、价值观和能力。
b. 职业探索：了解职业市场需求和发展趋势。
c. 决策制定：结合自我评估和职业探索的结果，确定职业发展方向。
d. 规划实施：制定具体行动计划，实现生涯规划目标。
三、案例分析1. 介绍生涯规划成功的案例，引导学生分析案例中的关键因素。
2. 学生分组讨论，分享自己的生涯规划想法。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教案背景在高中阶段，学生正处于人生规划的重要阶段。
他们需要面对选择学科、职业、大学申请等一系列重要决策。
因此，为了帮助学生做出明智的决策并规划未来，本教案旨在提供一套系统的高中生涯规划方案。
二、教学目标1. 了解高中生涯规划的重要性和目的。
2. 掌握高中生涯规划的基本步骤和方法。
3. 培养学生的自我认知和职业意识。
4. 帮助学生制定个人学习目标和职业目标。
三、教学内容1. 高中生涯规划的定义和意义a. 介绍高中生涯规划的概念和重要性。
b. 引导学生思考为什么需要进行高中生涯规划。
2. 高中生涯规划的基本步骤a. 自我认知：帮助学生了解自己的兴趣、能力、价值观等个人特质。
b. 职业探索：引导学生探索不同职业领域的信息，包括工作内容、薪资待遇、就业前景等。
c. 目标设定：帮助学生制定明确的学习目标和职业目标，并制定相应的行动计划。
d. 实施行动计划：指导学生积极参与各种学习和实践活动，以培养所需的技能和经验。
e. 目标评估与调整：帮助学生评估自己的目标实现情况，并根据需要进行调整和改进。
3. 自我认知和职业意识培养a. 自我评价：学生通过填写个人兴趣、能力、价值观等问卷，了解自己的特点和优势。
b. 职业探索：学生通过参观企业、听取专业人士讲座等活动，了解不同职业的工作内容和要求。
c. 职业兴趣测试：学生进行职业兴趣测试，了解自己对不同职业的兴趣程度。
d. 职业意识培养：通过案例分析和小组讨论，引导学生思考职业选择的重要性和影响。
4. 学习目标和职业目标制定a. 学习目标设定：学生根据自己的兴趣和能力，制定高中阶段的学习目标。
b. 职业目标设定：学生根据自己的职业兴趣和职业探索结果，制定长期职业目标。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解高中生涯规划的概念、步骤和方法，向学生传授相关知识。
2. 案例分析法：通过分析不同职业的案例，引导学生思考职业选择的重要性和影响。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人的兴趣、能力和职业目标，并互相提供建议和反馈。
普通高中生涯规划课程教案
普通高中「生涯規劃」課程教案生涯規劃」」的基本理念「生涯規劃高中課程「壹、高中課程將於95學年度正式實行的「高中課程暫行綱要」，高中新課程以「生活素養、生涯發展、生命價值」為教育主軸，其中生涯規劃的四項基本目標包含：一、瞭解個人發展與生涯規劃的關係。
二、增進學生生涯相關資源與生涯規劃基本技能。
三、引導學生進行個人與生活環境探索與決定。
四、培養宏觀及具前瞻性的生涯態度與信念。
而欲培養之九大核心能力則包含一、瞭解個人成長歷程與生涯發展的關係。
二、分析個人特質與潛能。
三、探索個人特質與生活角色間的關係。
四、關切高中教育發展、學習內涵與生涯進路。
五、瞭解大學生涯與職業生活間的關係。
六、認識人力資源供需與職業生活相關資訊。
七、統整生涯資訊以完成生涯評估。
八、運用決策技巧以規劃行動方案。
九、演練並實踐生涯抉擇。
依其目標及核心概念，則可歸納出高中生涯的中心理念包含：一、瞭解自我：就是對自己進行深入且透徹的瞭解，從各層面認清自己。
二、探索世界：接著就是對於世界的認識，瞭解這世界廣泛與多元的可能性。
三、統整相關資訊：將對自我的瞭解與對世界的認識結合，對未來做出可能性的評估，嘗試可能的方向。
」的理論基礎涯規劃」貳、高中課程「生涯規劃高中課程「一、艾瑞克森（Erikson）的人類發展模式第一個詳細描述從嬰兒到成人的發展歷程，有系統、有結構，每個階段會影響下階段的發展。
他規劃出人類發展的兩個基本假設：(1)人格及其發展受到先天決定的規則與廣泛的社會之交互作用影響。
(2)每項發展與全部的人格與一生都有關連，之後仍會受到先前的影響。
每一個階段都有危機，在這期間特定項目的力量及技巧被發展及測驗，如同生病時發高燒般，成功的話症狀就會解除。
危機的出現有特定的時間，每個階段的危機都是新技巧或態度的學習，很難直接觀察，只有事後才知道是否完成學習，度過危機。
人類發展的八階段包括：1.信任或不信任2.自主或羞愧、懷疑3.開始發展或罪惡4.勤奮或低劣5.認同或認同混淆6.親密或疏離7.生產或停滯8.自我統整或絕望高中生屬於發展期中的認同或混淆的的時期，對自我的認識，建立統整的自我概念是此時期高中生的重要任務，如何在這個資訊爆炸的時代，建立對自我的完整概念認同，使學生在人生道路上有力量繼續前行。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案随着社会的发展和教育的进步，高中生涯规划越来越受到重视。
为了帮助学生更好地规划自己的未来，制定一份高中生涯规划教案是非常必要的。
本文将从引言概述和五个部分分别介绍高中生涯规划教案的内容。
一、目标设定1.1 确定长期目标：帮助学生明确自己未来的职业方向和目标，有助于他们更有动力地学习和成长。
1.2 制定短期目标：帮助学生将长期目标分解为可实现的短期目标，引导他们逐步实现梦想。
1.3 设定SMART目标：确保学生的目标具体、可衡量、可达成、与现实相符、有时限。
二、自我认知2.1 分析个人兴趣：通过兴趣测试或活动，帮助学生了解自己的兴趣爱好，为未来职业选择提供参考。
2.2 评估个人能力：帮助学生了解自己的优势和劣势，找到适合自己的职业方向。
2.3 掌握自我管理技能：培养学生的时间管理、学习方法、解决问题和决策能力，提高自我管理能力。
三、职业探索3.1 职业调查：引导学生通过实地考察、采访职业人士等方式，了解不同职业的工作内容、薪酬、前景等信息。
3.2 职业规划：帮助学生根据自己的兴趣、能力和目标选择适合自己的职业方向，并制定职业规划。
3.3 职业实践：鼓励学生参加实习、志愿活动等，积累实践经验，提升就业竞争力。
四、学习规划4.1 选修课程：根据学生的兴趣和职业规划，指导学生选择适合自己的选修课程，提高综合素质。
4.2 学习方法：教授学生高效的学习方法，帮助他们提高学习效率和成绩。
4.3 学业规划：帮助学生制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习动力。
五、资源整合5.1 职业指导：提供职业咨询服务，帮助学生解决职业规划问题。
5.2 学习资源：为学生提供学习资料、参考书籍等资源，帮助他们更好地学习。
5.3 社会资源：引导学生利用社会资源，拓展人脉关系，为未来发展打下基础。
总结：高中生涯规划教案是帮助学生规划未来的重要工具，通过目标设定、自我认知、职业探索、学习规划和资源整合等方面的教学内容，可以帮助学生更好地规划自己的未来，实现自己的梦想。
高中生生涯规划教育教案
高中生生涯规划教育教案介绍高中生涯规划教育是指通过给予学生适当的指导和资源，在学习、职业发展和个人成长等方面帮助他们做出明智的决策，为未来的成功打下坚实基础。
本教案旨在为高中教师提供一套系统的教育计划，帮助学生全面了解自己、认识不同的职业选择，并制定实际可行的目标。
目标•帮助学生调查和探索不同的职业领域，了解自己的兴趣、技能和价值观。
•引导学生制定个人发展计划，包括长远目标和短期目标。
•培养学生有效的决策能力，使他们能够做出明智的职业选择和未来规划。
教案内容第一部分：了解自己1.自我评估：引导学生进行个人特质评估，如性格特点、兴趣爱好、优势和弱点等，以了解自己的特点。
2.探索价值观：讨论道德价值观对个人生活和职业选择的影响，引导学生思考和探索自己的价值观。
3.职业探索：介绍不同的职业领域和行业，帮助学生了解各个行业的特点、职业发展前景以及相关技能要求。
第二部分：职业规划1.目标设定：教育学生如何制定合理、可行的长期目标和短期目标，并且具体到每一个步骤。
2.职业研究：引导学生深入研究他们感兴趣的职业，包括相关学历要求、工作环境、薪资待遇等信息。
3.建立专业网络：指导学生建立与自己感兴趣领域相关的专业社交网络以获取更多信息和机会。
第三部分：决策与实施1.决策能力训练：通过案例分析和角色扮演等方式，培养学生有效决策能力，使他们能够在面对各种选择时做出明智决策。
2.制定行动计划：帮助学生将目标分解为可操作性强的步骤，并制定相应的行动计划。
3.反馈与调整：定期进行反馈和评估，帮助学生看到自己的进步，并在需要时对计划进行调整和优化。
教学方法•群体讨论：开展小组或全班讨论，鼓励学生分享自己的想法和观点。
•角色扮演：通过角色扮演案例，让学生体验不同职业环境和决策过程。
•资源利用：引导学生使用互联网、图书馆等资源获取更多关于职业领域的信息。
评估方式•个人报告：要求学生撰写关于他们所选职业的报告，包括相关背景知识、工作内容以及个人对该职业的态度和目标设定等。
高中语文生涯规划课
• 考查形式
• 在之前的考试中，绝大部分都是阅读。在修订的课标中，强调学 生的主体地位以及学生一定要有实践，探究等，加上出现了学习 任务群，并且是在必修、选择性必修以及选修三个阶段各设置了 7-9个学习任务群，除去重复的不计，共计18个学习任务群。这些 任务群虽然是分散到每个阶段、每个学期进行的，是一项周期较 长的实践活动，但是每个任务群都需要老师组织安排，引导启发。
• 2、一丝不苟地培养自己丰富而具有创造性的思维能力。
• 在各种语文学习活动中，通过语言运用，我们要获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证 思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。
• 3、义不容辞地传承和发扬中华传统文化。 • 通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思 想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，并将其发扬光大。同时也 要学会尊重和包容，初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类 文化的精华。 • 4、不遗余力地提升自己的道德文化修养和审美品位。
高中生涯规划教案
【试试填写】
析
结合一（一）【找一找】互动项目训练，课后完成。
比
【仿图创意】
较
基础是首次就业对应职业群，中上层是职业发展纵向职业群，很好的勾 的
画了一次职业生涯专业规划的设计。学生完全可以据此图模仿，设计自己的 方
职业发展图。
法
突
破
难
点。
分。看谁总分高。
总
通过学生比赛，激发热爱本专业的兴趣，激发本专业就业的信心，激发 结。
学生美好的职业愿景与理想。活动也可以以小组为单位进行，激发学生的集 师
体荣誉感和团队协作精神。
生
【Are you ready】
互
大学生在纵向发展中应做好哪些准备（设问）
动
一是学好职业学校开设的各类课程；
设
二是努力提升自身素质；
动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一 的
种基本品质。
形
1．思想政治素质——灵魂
式
2．职业道德素质——保证
发
【议一议】
挥
你看见或听说过职业活动中的“缺德”行为吗和同桌议议，不按职业道 学
德规范做事的人，他的职业生涯会受到什么影响。
生
缺少职业道德的现象在社会生活中随处可见，用学生生活中的事作为案 的
示 （大地：社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师讲解什么职业群〉）
声 目的：活动完毕后，通过老师归纳小结，引导学生明白一个专业可以
图 对应一个或几个相关职业群。我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业
并 观与择业观。
貌 （1）适用大学生横向发展的职业群
的 A: 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。
点
高中语文教师职业生涯规划.doc
高中语文教师职业生涯规划高中语文教师职业生涯规划该如何写?今天为各位提供高中语文教师职业生涯规划范文，希望对你们有参考的作用!高中语文教师职业生涯规划(一)一、背景分析(一)家庭环境。
1 、我的整个家族都很重视教育，从小就教育我门要好好读书，将来当老师。
家里的亲戚也几乎都希望，我们能从事教育这个行业，故相应的氛围肯定会感染我。
2 、我的父亲是个特别老实、忠厚的人。
特别的有耐心，特总是脚踏实地的干好每一件事情。
也是个性情中人，但对待我们的教育是很严谨的。
母亲是个能说会道，精明能干型的人，当然也淳朴善良、通情达理。
父母亲可算得上是模范夫妻呢?有这么个家庭我很幸福。
(二)自我分析1 、我的缺点：随机应变能力不强，遇事不能立刻冷静下来思考。
专业功底特别薄弱，知识面不广。
语言表达能力有待提高。
有时不能严格要求自己。
学习注意力不集中。
实践能力有待提高。
由于从小生活在农村，普通话不够标准。
说话的艺术比较弱，英语特别差。
2 、我的优点：做事有耐力，抗压能力强，认定的事就会努力去完成。
不抛弃，不放弃，始终相信，只要努力就能成功。
有一定的组织和领导能力。
学习较为认真，人际关系还好，对朋友以诚相待，有耐心去帮助别人，心胸宽广，豪爽。
热爱运动。
3 、我的愿望及打算：从小有个愿望，长大后要当个警察。
可是种种原因，没有去成，将来也不可能了。
但是我不会放弃，我要去尝试一下部队生活，哪怕就一天。
当然我热爱运动，也有这个因素。
我喜欢爬山，跑步，打篮球以及各种球类，我也多少都知道些技术。
就现在的实际来说，我会去当老师，确实挺好的。
将来可以更好的照顾好家庭，照顾我的父母，我认为亲情很重要，当然也可以实现我喜欢的旅游，有假期。
二、职业选择1 、职位：在县城当一名中小学语文或书法或体育教师。
2 、理由：语文是本专业学习可以教，书法和体育是我的兴趣爱好。
家里人都希望我当老师，当老师既可以让父母高兴，也可以实现自己可多的目标。
比如：练毛笔字，打篮球，旅游等。