六年级下册数学说课稿-总复习《数的认识》
六年级下册数学说课稿-总复习《数的认识》
《数的认识》讲课稿敬爱的老师们，心爱的同学们：大家好！今日我给大家讲课的内容是北师大版六年级数学下册《数的认识》这一内容，让学生练探究，练习，使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，交流小数的性质和分数的基天性质，领会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
因为本节知识点多，又都是学生学过很长时间的内容，所以本节课主要采纳情形引入—逐类复习—解决问题这三个环节进行教课。
说教课目的：⑴ 知识与技术：使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，交流小数的性质和分数的基天性质，领会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
⑵ 过程与方法：帮助学生进一步稳固知识、掌握方法、形成技术，提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平，加强探究和掌握数学知识、规律和方法的能力。
⑶ 感情态度与价值观：使学生进一步体验数学学习的探究性和挑战性，体验战胜困难获取成功的欢喜，加强对数学的好奇心与求知欲，建立进一步学好数学的信心。
德育浸透：爱惜环境，保持卫生说教课要点：进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，领会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
说教课难点：领会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
教具准备 :课件说教课过程一、情形引入经过教材中供给的情形图，初步让学生回首已学过的数，感知各种数在实质生活中应用，而后引出课题。
二、逐类整理和复习（一）、整数（二）、分数 1.什么叫做分数？ 2.分数的分类。
4.解决有关的问题（出示幻灯片）（三）、小数 1.什么叫做小数？ 2.小数的分类。
3.什么叫做循环小数？ 4.解决有关的问题（出示幻灯片）（四）、百分数1.什么叫做百分数？2.百分数和分数有什么差别和联系？3.解决有关的问题（出示幻灯片）三，综合练习：辨一辩（出示幻灯片）四、愉悦提高，稳固练习（出示幻灯片）五、总结。
六年级数学下册教案《数的认识总复习》教学设计(苏教版)
六年级数学下册教案《数的认识总复习》教学设计（苏教版）教学内容：本教案主要针对苏教版六年级数学下册数的认识部分进行总复习，包括整数、分数、小数、百分数等相关知识。
教学目标：1. 使学生巩固和掌握数的认识的基本概念和运算方法。
2. 提高学生运用数的概念解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学重点：1. 数的认识的基本概念和运算方法。
2. 解决实际问题时的数的运算和应用。
教学难点：1. 分数、小数、百分数的转换和运算。
2. 解决实际问题时数的运算策略。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板，用于展示和解题。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和复习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾数的认识的基本概念，如整数、分数、小数等。
2. 学生分享自己对这些概念的理解和examples。
二、数的运算复习（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示数的运算规则，如加、减、乘、除等。
2. 学生跟随教师一起复习这些运算规则，并尝试解答一些相关的练习题。
三、分数、小数、百分数的转换和运算（15分钟）1. 教师引导学生回顾分数、小数、百分数之间的转换方法。
2. 学生尝试解答一些关于分数、小数、百分数转换和运算的练习题。
四、解决实际问题（15分钟）1. 教师提出一些实际问题，要求学生运用数的运算方法进行解答。
2. 学生分组讨论并合作解决这些问题，向全班分享解答过程和答案。
五、总结和复习计划（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课复习的内容和重点。
2. 学生制定自己的复习计划，确定下一步的学习目标和计划。
教学反思：本节课通过复习和练习，使学生巩固和掌握了数的认识的基本概念和运算方法。
在解决实际问题时，学生能够灵活运用数的运算方法，提高了解决问题的能力。
通过团队合作和分享，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
在下一节课中，将继续复习和巩固分数、小数、百分数的相关知识，并解决更多的实际问题。
人教版数学六年级下册《数的认识》说课稿2
人教版数学六年级下册《数的认识》说课稿2一. 教材分析人教版数学六年级下册《数的认识》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握分数、小数、百分数的认识和运用。
通过本节课的学习，使学生能够理解分数、小数、百分数的意义，能够进行分数、小数的互换和运算，能够运用分数、小数、百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了整数、分数和小数的基本概念，对分数、小数的运算也有了一定的了解。
但学生在运用分数、小数、百分数解决实际问题时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导学生理解分数、小数、百分数的意义，提高学生运用分数、小数、百分数解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数、小数、百分数的意义，能够进行分数、小数的互换和运算，能够运用分数、小数、百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力、语言表达能力、合作学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的热爱，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握分数、小数、百分数的意义，能够进行分数、小数的互换和运算，能够运用分数、小数、百分数解决实际问题。
2.教学难点：引导学生理解分数、小数、百分数在实际生活中的运用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等手段，直观展示教学内容，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引发学生对分数、小数、百分数的兴趣，激发学生的学习热情。
2.自主学习：让学生自主探究分数、小数、百分数的意义，培养学生独立思考的能力。
3.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作沟通能力。
六年级总复习数的认识说课
数的认识（总复习）
说 课 稿
—— 沟通旧知，生长相联
教学目标
1.引导学生回顾小学阶段所学的数及十进制计 数法和数位顺序表。 2.通过自主探索和合作学习，使学生在整理复 习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综 合运用能力。 3.在合作交流中，培养整理复习的习惯，体验 数在生活中的运用，感受数学的魅力，增强 学好数学的信心。
教学重点
系统地掌握整数、小数、分数、百分数 和 负数的基础知识 。
教学难点
掌握小学阶段所学的各种数之间的联系和 区别 。
教学活动
数轴上表示数，体会各数之间的联系。
三、完成数位顺序表，区分数位与计数单位， 了解十进制计数法。
六年级下册数学教案-6数的认识总复习-人教版
六年级下册数学教案6 数的认识总复习人教版我今天要为大家带来的是六年级下册数学教案中的数的认识总复习。
一、教学内容我们今天复习的教材章节包括数的认识、分数的运算、小数的运算、整数的运算以及百分数的运算。
这些内容都是我们过去一段时间学习的重要知识点。
二、教学目标通过今天的复习，我希望同学们能够对数的认识有更深入的理解，掌握分数、小数、整数和百分数的运算方法，提高运算速度和准确性。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何正确进行分数、小数、整数和百分数的运算，重点是理解和掌握这些运算的规律和方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教具以及同学们的课本和练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，引导同学们回忆起我们过去学习过的数的认识和运算知识。
2. 知识点复习：然后，我会带领同学们复习数的认识以及分数、小数、整数和百分数的运算方法。
3. 例题讲解：接着，我会通过一些典型的例题，讲解如何进行分数、小数、整数和百分数的运算。
4. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给同学们一些随堂练习题，让同学们当场进行练习，巩固所学的知识。
5. 板书设计：我会根据讲解的内容，设计一些板书，帮助同学们更好地理解和记忆分数、小数、整数和百分数的运算方法。
6. 作业设计：我会给同学们布置一些作业，让同学们能够进一步巩固所学的内容。
六、作业设计1. 请同学们用分数、小数、整数和百分数表示下面的数值：（1）1/2 + 3/4（2）0.5 0.25（3）25% + 30%2. 请同学们完成课后练习册中的相关练习题。
七、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我希望同学们能够更好地理解和掌握数的认识以及分数、小数、整数和百分数的运算方法。
在课后，同学们可以进一步深入研究这些知识，寻找更多的学习资源和资料，扩大自己的知识面。
重点和难点解析一、实践情景引入的策略实践情景引入是一种非常有效的教学方法，它能够帮助同学们将抽象的数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和记忆。
六年级下册数学教案-总复习数的认识(二)人教版
六年级下册数学教案总复习数的认识（二）人教版我，作为一名经验丰富的教师，今天为大家带来的是六年级下册数学教案——总复习数的认识（二），人教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括小学阶段所学的数的认识方面的知识，如整数、小数、分数、负数等的相关概念、性质和运算方法。
具体包括：1. 整数的认识，包括自然数、负整数和零的概念，以及整数的加减乘除法运算；2. 小数的认识，包括小数的意义、小数的数位、小数的加减乘除法运算；3. 分数的认识，包括分数的概念、分数的种类、分数的加减乘除法运算；4. 负数的认识，包括负数的意义、负数的加减乘除法运算。
二、教学目标通过本节课的教学，使学生掌握小学阶段数的认识方面的知识，提高学生的数的概念理解和运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：小数和分数的加减乘除法运算，负数的运算。
教学重点：数的认识，数的运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、尺子、圆规、橡皮擦。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些数，如商品价格、身高、体重等，引导学生发现数在日常生活中的重要性。
2. 数的认识：通过讲解和举例，使学生掌握整数、小数、分数、负数的概念和性质。
3. 数的运算：讲解整数、小数、分数、负数的加减乘除法运算方法，并通过例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些数的运算题目，巩固所学知识。
5. 板书设计：将本节课的主要知识点和运算方法进行板书，方便学生复习。
6. 作业设计：布置一些有关数的认识和运算的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计数的认识：1. 整数：自然数、负整数、零2. 小数：意义、数位3. 分数：概念、种类4. 负数：意义数的运算：1. 整数：加减乘除法2. 小数：加减乘除法3. 分数：加减乘除法4. 负数：加减乘除法七、作业设计（1）3 + 4（2）5.6 2.3（3）1/2 + 1/4（4）2/3 + 1/3答案：（1）1（2）3.3（3）3/4（4）1/3八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现部分学生在小数和分数的运算上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导。
北师大版数学六年级下册《数的认识》说课稿
北师大版数学六年级下册《数的认识》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级下册《数的认识》这一章节主要内容包括分数的认识和小数的认识。
分数的认识主要让学生掌握分数的表示方法、比较分数的大小、通分和约分等基本操作。
小数的认识主要让学生掌握小数的数位、小数的读写方法、小数的比较大小、小数的换算等基本操作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的基础知识，但是对于分数和小数的深层次理解以及灵活运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，加深对分数和小数的理解，提高运用分数和小数解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确表示分数和小数，能够比较分数和小数的大小，会进行分数和小数的通分和约分，会进行小数的换算。
2.过程与方法：学生会通过观察、操作、思考、交流等活动，理解分数和小数的意义，提高运用分数和小数解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确表示分数和小数，能够比较分数和小数的大小，会进行分数和小数的通分和约分，会进行小数的换算。
2.教学难点：学生对分数和小数的深层次理解，以及灵活运用分数和小数解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、引导发现法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、学具等教学手段，辅助学生直观形象地理解分数和小数的概念，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出分数和小数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解分数和小数的意义，掌握分数和小数的基本操作。
3.巩固：学生通过练习题，巩固所学的分数和小数知识。
4.拓展：学生运用分数和小数解决实际问题，提高运用数学知识解决问题的能力。
六年级下册数学说课稿-7.1.1 数的认识总复习丨苏教版
六年级下册数学说课稿-7.1.1 数的认识总复习丨苏教版一、教学目标1.知道自然数、整数、有理数、实数的含义和特点；2.知道正、负数的意义和表示方法；3.能够将小数转化成分数；4.能够比较大小并进行加减乘除运算；5.能够用数轴表示有理数。
二、教学重点1.了解自然数、整数、有理数、实数的含义和特点；2.能够将小数转化成分数；3.能够比较大小并进行加减乘除运算；4.能够用数轴表示有理数。
三、教学难点1.将小数转化成分数；2.用数轴表示有理数。
四、教学过程1. 导入新知识引导学生回顾自然数的概念，并介绍整数、有理数、实数的含义和特点，例如有理数包括正、负整数、正、负分数和零；实数包括有理数和无理数等。
2. 认识正、负数引导学生了解正、负数的意义及表示方法。
例如：“+3”表示在数轴上从0点向右移动三个单位，“-3”表示在数轴上从0点向左移动三个单位。
3. 转化小数成分数引导学生学会将小数转化成分数的方法，如“0.5=5/10=1/2”、“0.25=25/100=1/4”。
4. 比较大小及加减乘除运算引导学生掌握比较大小及加减乘除运算的方法，如比较大小可借助数轴、约分等方法；加减乘除运算分别应用对应的运算法则。
5. 数轴表示有理数引导学生学会用数轴表示有理数的方法，如在数轴上找到0点，选择一个单位长度，确定正端点和负端点，以此表示出有理数。
五、教学方法1.启发式教学法：通过提出有趣的问题或情景，激发学生自主探究、研究和学习的兴趣；2.讲解和示范教学法：通过现场讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识点；3.合作学习法：采用小组合作学习或团队竞赛的方式，让学生互相合作、交流和学习。
六、教学评估实施小组合作学习或团队竞赛评估方式，对学生的知识掌握情况进行评估，并结合作业评分，进行总体评价。
七、教学反思本节课通过有趣的问题和情景设计，激发了学生学习数学的兴趣，采用了多种教学方法，既让学生在思考中体验知识的魅力，又在讲解和示范中理解和掌握知识的实质，通过小组合作和团队竞赛的方式，增强了学生的互动性和主动性，达到了预期的教学目标和效果。
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《数的认识》说课稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天我给大家说课的内容是北师大版六年级数学下册《数的认识》这一内容，让学生练探索，练习，使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
由于本节知识点多，又都是学生学过很长时间的内容，因此本节课主要采取情景引入—逐类复习—解决问题这三个环节进行教学。
说教学目标：
⑴知识与技能：使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
⑵过程与方法：帮助学生进一步巩固知识、掌握方法、形成技能，提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平，增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力。
⑶情感态度与价值观：使学生进一步体验数学学习的探索性和挑战性，体验克服困难获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心与求知欲，树立进一步学好数学的信心。
德育渗透：爱护环境，保持卫生
说教学重点：
进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
说教学难点：
体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
教具准备:课件
说教学过程
一、情景引入
通过教材中提供的情景图，初步让学生回顾已学过的数，感知各类数在实际生活中应用，然后引出课题。
二、逐类整理和复习
（一）、整数（二）、分数1.什么叫做分数？2.分数的分类。
4.解决相关的问题（出示幻灯片）
（三）、小数1.什么叫做小数？2.小数的分类。
3.什么叫做循环小数？4.解决相关的问题（出示幻灯片）
（四）、百分数
1.什么叫做百分数？
2.百分数和分数有什么区别和联系？
3.解决相关的问题（出示幻灯片）
三，综合练习：辨一辩（出示幻灯片）
四、快乐提升，巩固练习（出示幻灯片）
五、总结。