10 古诗三首同步练习(word版含答案)

合集下载

小学六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习(附答案)

小学六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习（附答案）一、看拼音写词语。

gē da jǔ sàng dǐ yùgān zào cí chǎngpáo xiào fàng sìshēn yín xián qìzāo gāo二、给加点字选择正确的读音。

（用“√”表示）徘徊．（huíhuái）爱憎．（zēng zèng）汲．取（xījí）愧疚．（jiūjiù）萦．绕（yíng chán）鸿鹄．（hú gào）三、比一比，再组词。

俊（______）掳（______）褐（______）栎（______）寨（______）竣（______）虏（______）碣（______）砾（______）塞（______）四、补充词语，完成后面的练习。

开山（____）祖能歌善（____）（____）然不同（____）堂大笑张灯结（____）万象更（____）日夜不（____）有（____）无力①这一学期小明的表现和上一学期_________。

②新年到了，到处是_________的景象。

五、选词填空。

描写描绘1．这件艺术铜鼎深入细致地（_______）了当时的风俗人情、桥梁建筑。

2．这部文学作品的第三章极细腻地（________）了江南的风土人情。

体会体味3．我亲身（________）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。

4．从父亲讲的故事中，我（________）到了一份责任。

六、根据课文内容和你的理解填空。

1．《马诗》这首诗表面看起来是写______，其实是借______来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业之情。

“__________________ __________________”二句，感慨迸发，是诗人火一样热情的体现。

部编版六年级语文下册《10古诗三首》课后同步作业附答案

部编版六年级语文下册10.古诗三首一、看拼音,写词语。

wǎng luò() chuí zi( )záo jǐng() fén shāo()二、给下列加点的字选择正确的读音。

sìshì1.相似．( ) 似．的( )tàtā2.踏．青( ) 踏．实( )rèn rén3.任．务( ) 姓任．( )三、解释字词。

1.何当金络脑何:金络脑:2.烈火焚烧若等闲若:等闲:3.任尔东西南北风任:尔:四、判断下列说法是否正确。

(对的打“√”,错的打“✕”)1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》这三首诗表面看都是写物,实际上是在赞美人的品格和精神。

( )2.《石灰吟》是一首题画诗。

( )3.《石灰吟》的“吟”是古典诗歌的一种形式,只能口头吟诵,不能动笔书写。

( )五、课内阅读。

竹石[清]郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

1.这首诗写的是生长在什么地方的竹子?2.长在岩缝中的竹子不屈服于什么呢?3.“咬定青山不放松,立根原在破岩中。

”这两句诗中“咬”和“立”用了的修辞手法,这样写的好处是。

4.这首诗借物喻人,表面在写 , 其实是写,表明了诗人的精神。

5.最能体现竹子品格的诗句是“, ”。

“东西南北风”喻指。

10.古诗三首一、网络锤子凿井焚烧二、1.sìshì 2.tàtā 3.rèn rén三、什么时候用黄金装饰的马笼头 2.好像平常 3.任凭你四、1.√ 2.✕ 3.✕五、1.写的是生长在青山破岩中的竹子。

2.东西南北风的千磨万击。

3.拟人形象生动地写出了竹子坚韧不拔的品格4.竹子诗人刚正不阿的品性不怕打击、不畏风浪5.千磨万击还坚劲任尔东西南北风一切艰难险阻部编版六年级语文下册第4单元达标测试卷时间:90分钟满分:100分题号一二三四五六七八九卷面分总分得分★卷面分:2分一、看拼音写词语。

部编人教版六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习(附答案)

部编人教版六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习（附答案）一、读拼音，写词语。

kōng xūcōng cōng xuán zhuǎn tàn xīnuó yíníng rán jué chápái huái二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。

勾勒．（lě lè）朦．胧（méng mēng）停泊．（pō bó）硕．大（suò shuò）摇曳．（yè yì）冠．冕（guān guàn）抚．摩（fǔ fú）好．客（hǎo hào）三、给下列汉字组词。

岷（_________）坦（_________）歼（_________）憧（_________）眠（_________）担（_________）纤（_________）撞（_________）四、把下列词语补充完整。

气急（____）（____）畏（____）畏（____）哀鸿（____）（____）（____）（____）难鸣安（____）乐（____）（____）（____）失所五、选词填空。

明亮明媚1．晚上，我们在（_______）的灯光下复习功课。

2．昨天阳光（_______），雪后的广场多了不少堆雪人的人。

消逝消失3．大雨后的彩虹是五彩缤纷的，可惜一会儿就会（_______）。

4．时光会在不知不觉中悄悄（_______），浪费时光就等于浪费生命。

六、品析诗句。

1．《马诗》中写景的句子是“________________”。

这两句运用的是________的修辞方法，意思是____________________ 。

2．《马诗》中“______________，___________________。

”一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。

六年级下册语文 10.古诗三首同步练习(含答案)

10.古诗三首一、看拼音，写词语。

wǎng luòkāi záo fén huǐ（）（）（）二、给加点的字词选择正确的解释。

(填序号)1.何当．．金络脑（）A.什么时候当成。

B.为什么这样。

C.何时将要。

2.烈火焚烧若等闲．．（）A.平常。

B.随便，轻易。

C.无端。

3.任．尔东西南北风（）A.承受。

B.无论。

C.任凭。

三、先解释加点的词语，再写出诗句的意思。

1.大漠沙如雪，燕山月似钩．。

钩：诗意：。

2.粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。

浑：清白：。

诗意：。

四、品读诗句，完成练习。

1.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石头需要经过和等重重磨难才能变成石灰。

面对这个过程，石灰的态度是，这表现了石灰的。

2.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现的石灰的形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语、，还可以让我们想到文天样的诗句“？。

”五、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.《马诗》的作者是唐代诗人李贺，他被称为“诗圣”，是个早熟的天才，也是个不幸的诗人。

( )2.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。

作者以石灰作比喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。

（）3.“咬定青山不放松”中“咬”字写出了竹子的无畏无惧慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。

（）六、课内阅读。

(一)马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

1.诗歌的第一、二句用了的修辞手法，我是从、看出来的。

2.这首诗中的马是一个怎样的形象?( )A.披着威武的鞍具(金络脑)，在秋高气爽的原野上吃草。

B.披着威武的鞍具(金络脑)，在秋高气爽的疆场上驰骋。

3.诗人通过咏马表达了什么样的情感?( )A.诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。

B.希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋。

(二)竹石咬定青山不放松，。

人教部编版10、古诗三首同步训练(含答案)

10 古诗三首基础巩固一、给下面带点的字选择正确的读音划上横线。

燕．山（yàn yān）鱼钩．（gōu diào）郑夑．（xiè shuāng）坚劲．（jìn jìng）千锤．（chuí cuí）万凿．（záo jiǎo）粉骨碎．（suì shuì）身二、给下列形近字组词。

钩（）络（）谦（）焚（）捶（）钓（）洛（）歉（）梵（）锤（）三、写出下列诗句中加点字的意思，再写出诗句的意思。

①何当金络脑．．．，快走踏清秋。

金络脑：诗句意思：②千锤万凿出深山，烈火焚烧若．等闲。

若：好像。

诗句意思：③千磨万击还坚劲，任．尔东西南北风。

任：任凭。

诗句意思：四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

⑴《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。

（）⑵《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。

（）⑶《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。

（）⑷“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。

（）⑸《马诗》的作者是宋代作家李贺，他被后人称为“鬼才”。

（）五、根据课文内容完成填空。

《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗的共同点是：看起来写的是 _ _（人物景），实际上是在 _ 。

这种表达方法叫托物言志。

例如：作者用马来表达自己报效国家的志向。

用石灰 _ 的特点，来表现自己的情操。

用竹子_ 的特点表达自己 _ 的精神；六、默写三首古诗马诗石灰吟竹石李贺于谦郑夑快乐阅读惠崇《春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1 、这首诗的作者是代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“_ ”。

2 、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《 _》的画，画面景物有动有静，静的景物有，动的景物有，诗人从这些景物中感受到_ 来了，表达了诗人的热爱的思想感情。

咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

部编版六年级语文下册：同步练习10.古诗三首(有答案)

人教部编版六年级语文下册同步练习10.古诗三首一、看拼音，写词语二、用“√”给加点字选择正确的读音。

石灰吟．（yín yíng）燕．山（ yān yàn ）千锤万凿．(zuò záo )粉骨碎．身(cuì suì ) 坚劲．（jìn jìng ）烈火焚．烧(fén féng)三、把词和对应的解释连线。

似全，全然若你何当好像等闲高尚的节操任何时将要清白好像浑任凭尔平常四、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）。

A. 粉骨∕碎身∕浑不怕，要留∕清白∕在人间。

B. 青∕箬笠，绿∕蓑衣，斜风∕细雨∕不须归。

C. 千锤∕万凿出∕深山，烈火∕焚烧若∕等闲。

D. 西塞山前∕白鹭飞，桃花∕流水∕鳜鱼肥。

五、下列说法有错的一项是（）A.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

”中的“粉”的意思是粉末。

B.《石灰吟》这首诗运用了托物言志的方法。

C.“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

”中的“锤”的意思是用锤子敲打。

D.《石灰吟》的作者是明代的于谦。

六、根据课文内容，回答问题1.这三首诗都运用了( )的手法。

A.托物言志B．借景抒情2.《马诗》借马表达了诗人( )，《石灰吟》借石灰表达了诗人( )，《竹石》借竹子表达了诗人( )。

A.坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的精神B.为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心C.对为国建功立业的渴望和对自己不被重用的愤懑七、阅读《竹石》，回答问题。

竹石(清)郑燮咬定青山不放松，立根。

还坚劲，③任尔东南西北风。

注：①咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。

②立根：扎根。

破岩：岩石缝隙。

③坚劲：坚韧刚劲。

④尔：你。

1.将诗歌补充完整，写出题目的意思。

2.写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

”的意思。

3. 这首诗的作者是代的。

这首诗是一首诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是，如此多的磨难，进一步表现出竹子的精神。

六年级下 (10)《10.古诗三首》同步练习题含答案

A.若：好像
B.等闲：平常
C.浑：浑浊
（3）诗句_______________写出了石灰的特点。
（4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
______________________________________
（5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。
B深山里
C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
______________________________________
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
______________________________________
络（）捶（）凿（）焚（）
洛（）锤（）函（）烫（）
3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比
（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）
（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（）
4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A.何时将要B.什么时候C.当时
（4）诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句：____________________，____________________。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。
（5）这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是（）。
A.比喻的手法
B.托物言志
C.以景写情
思维创新大拓展
8.结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇古诗三首》同步练习题含答案

部编版六年级语文下册10《古诗三首》同步练习题含答案

部编版六年级语⽂下册10《古诗三⾸》同步练习题含答案10古诗三⾸课时测评⽅案字词模块⼀、读拼⾳，写字词。

这是⼀条⽯板路，是⼯⼈⼀chuí( )⼀钎kāi záo( )出来的，痕迹很明显。

⼆、给加点的字词选择正确的解释。

1.何当．．⾦络脑。

( )A.为什么。

B.何时将要。

C.值多少。

2.快⾛踏．清秋。

( )A.踩踏。

B.踏步。

C.⾛、跑。

3.粉⾻碎⾝浑．不怕。

( )A.全，全然。

B.浑⾝。

C.也。

句⼦模块三、在括号内填上适当的关联词语将句⼦衔接起来。

⽯灰⽯( )经过千锤万凿，( )经过烈⽕焚⾝，( )粉⾻碎⾝，( )要把清⽩留在⼈间。

四、品析诗句。

1.《马诗》中写景的句⼦是“__________________________________”。

这两句运⽤的是________、________的修辞⽅法，意思是_________________________________________________________________________________________。

2.读到“千锤万凿”，我仿佛看到了____________，听到了____________；“烈⽕焚烧”“粉⾻碎⾝”让我想到________________的画⾯，感受到⽯灰⽯________________________。

“粉⾻碎⾝浑不怕，要留清⽩在⼈间”中的“清⽩”指⽯灰洁⽩的本⾊，⼜⽐喻________________。

这两句诗的意思是______________________________________________________________________________________________________________。

这两句诗借⽯灰之⼝，⼀语双关，表现出_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

部编版语文6年级下册第10课《古诗三首》同步练习(及答案)

部编版六年级下册语文10.古诗三首课时练一、选择题1．何当．．金络脑（）A．什么时候B．何时成为C．何时将要2．任尔．．东西南北风（）A．承受B．任凭C．无论3．与“千磨万击还坚劲”中“劲”字读音不相同的是（）A．疾风劲草B．劲歌热舞C．干劲十足4．下列关于“月似钩”的理解，正确的一项是（）A．“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到形似月牙的兵器“钩”，反映了诗人当时报国无门、怀才不遇的处境。

B．“月似钩”写出了诗人快乐的心情。

5．下列关于“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句诗的理解，正确的一项是（）A．这两句诗写出了马真实的生活环境。

B．这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。

二、填空题6．我能读准确写美观。

luò()绎不绝千chuí()万záo()心急如fén()7．描写传统节日的诗词还有哪些？写一写相关诗句。

1．元宵节：________________，__________________。

2．重阳节：________________，__________________。

3．中秋节：________________，__________________8．理解课文内容填空。

“咏物诗”往往立意深远，表情达意含蓄。

李贺的《马诗》中，诗句“_____________,_____________”饱含无限期昐，是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。

于谦在《石灰吟》中，以石灰作比，通过诗句“_________,_____________表达了自己为人清白、正直的高尚情操;《竹石》一诗中，诗人郑燮用诗句“_______________,______________”写出了竹子的品格。

课外我还读过这些咏物诗:《_______》《___________》三、现代文阅读阅读快车。

露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。

在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。

部编版小学语文六年级下册10《古诗三首》同步练习题含答案

部编版六年级语文下册10.古诗三首同步练习题含答案姓名：___________班级：___________考号：___________一、看拼音，写词语wǎnɡ luò chuí dǎ kāi záofén shāo fěn ɡǔ suì shēn二、根据语境，给加点字选择正确的读音。

1．一群小燕．（yān yàn）子飞过燕．（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

2．战士们锻炼起来劲．（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲．（jìn jìng）旅。

三、给下列加点的字选择正确的读音。

sìshì1．相似．（）似．的（）tàtā2．踏．青（）踏．实（）rèn rén3．任．务（）姓任．（）四、请选出下面文段表达的情感或精神品质所对应的诗句。

A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C．何当金络脑，快走踏清秋。

1．又一次竞选失败，将我的心抛入到万丈深渊。

唉，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我怀才不遇，希望施展抱负。

（）2．于谦是有名的清官，他60寿辰那天门口送礼的人络绎不绝。

于谦叮嘱管家一概不收寿礼。

皇帝派太监送来的礼物也被拒之门外。

后来本该受重奖的于谦却惨遭陷害。

于谦的一生如石灰一样，保持高尚节操，不惜牺牲，坚守清白。

（）3．革命先烈们在狱中受尽折磨，也不低头，也不当叛徒说出自己的同志，他们历经磨难，依然坚强。

这种伟大的精神令我们敬仰。

（）五、下列名句引用不恰当的是（）A．“天行健，君子以自强不息”，我们要脚踏实地，从小事做起，为祖国贡献力量！B．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有不懈地努力与执着地拼搏才能获得成功。

C．“读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，反复阅读积累，才能妙笔生花。

六年级语文下册试题 10.古诗三首同步练习含答案部编版

小学六年级语文下册 10.古诗三首同步练习(含答案) 1．查字典填空。

络是(_____) 结构，音序是(_____)，音节是(___)，部首是(_____)，除部首外(______) 画，字义是(_____)。

焚(_____) 结构，部首是(_____) ，最后一笔的笔画名称是(_____)。

锤是(_____) 结构，音序是(____) ，音节是(_____) ，部首是(____) ，除部首外(_____) 画，最后一笔(_____)。

2．填空。

(1)《马诗》是(______)代诗人(______) 的作品。

(2)《石灰吟》是(_____)代(_____) 的作品。

诗人托物言志，通过对石灰不畏“(_____)”和“(____) ”，即使“(_____) ”，也要留下清白的描写，表明了自己的情怀。

(3)《竹石》是(______)代诗人(______) 的作品。

3．照样子，写词语。

千磨万击千变万化_______________4．品读诗句，完成练习。

1)．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石头需要经过______和_______等重重磨难才能变成石灰。

面对这个过程，石灰的态度是_____________，这表现了石灰的__________________。

2)．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现的石灰的形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语________、________，还可以让我们想到文天祥的诗句“____________？____________。

”5．读拼音，写词语。

我从wăng luò (________)上看到一篇报道，太行山人凭借一股愚公移山的精神，硬是用钢钎、tiĕ chuí (________) kāi záo (________) 出了一条“挂壁”公路，创造了人间奇迹。

6．先解释加点的词语，再写出诗句的意思。

2023-2024学年六年级下册语文统编版10 古诗三首(同步练习)--(有答案 )

10 古诗三首识记默写基础巩固一、看拼音写词语。

lǒng luò què záo kāi záo xīn jí rú fén lián luò tiě chuí fén shāo qiān chuí bǎi liàn wǎng luò qīng bái shā mò luò yì bù jué二、给加点字注音。

燕．山粉碎．坚劲．郑燮．当．真三、写出加点字词的意思。

1.何当．．金络脑何当: 2.烈火焚烧若等闲．．等闲: 3.粉骨碎身浑．不怕浑: 4.任尔．．东西南北风任: 尔: 四、背默填空。

马诗石灰吟竹石[唐]李贺 [明] [ ]郑燮 , , 咬定青山不放松，燕山月似钩。

。

何当金络脑，，。

。

任尔东西南北风。

情境默写理解运用五、〔会写字默写〕根据语境，看拼音写词语。

粉骨碎身浑不怕，烈火焚烧若等闲。

1.石灰石要经历qiān chuí wàn záo、烈火fén shāo粉骨碎身，最后才能成为清白的石灰。

2.我曾在wǎng l uò上看到一篇报道：太行山人凭借着愚公移山的精神,用钢钎、tiě chuíkāi záo出一条条“挂壁”公路，创造了人间奇迹，彰显了太行儿女们自强不息、勇于拼搏的精神。

六、用“”画出加点多音字的正确读音。

1.这种戏的唱腔粗犷激昂、刚劲．(jìn jìng)豪爽,听起来十分带劲．(jìn jìng)。

2.一到春天,便会有成群结队的小燕．(yān yàn)子飞回燕．(yān yàn)园。

七、用自己的话说说下列诗句的意思。

六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案(完整)

六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案（完整）一、我会看拼音，写词语。

chén cùjiǎo zi biān piào zhǎ yǎnjiě shìáo zhōu rǎn ɡānɡjié ránwàn xiànɡɡēnɡxīn xuán dēng jiécǎi二、给加点字选择正确的读音画“ ”。

僧．人（zēng sēng）侦．探（zhēn zēn）流水潺．潺（cán chán）暂．时（zàn zhàn）娴．熟（xián jìng）潸．然泪下（juàn shān）三、比一比，再组词。

移（_________）泊（_________）旷（_________）渚（_________）侈（_________）伯（_________）犷（_________）诸（_________）四、我能把下面的词语补充完整，并选出一个造句一本（____）（____）成（____）结（____）（____）瞪（____）呆（____）（____）发光四（____）八（____）秋风（____）（____）造句：________________五、选择恰当的关联词语填空。

即使……也……如果……就……因为……所以……1．（_____）不加节制地开采，地球上的矿产资源（_____）会枯竭。

2．（_____）人们滥用化学品，（_____）造成了一系列生态灾难。

3．移居其他星球的设想（_____）能够实现，（_____）是遥远的事情。

六、理解课文内容填空。

1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。

描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。

2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。

部编版六下10古诗三首同步练习(有答案)

部编版六下10古诗三首同步练习（有答案）部编版六下10古诗三首一、选择题（共7题）①好像。

②如果。

③你。

“若”在“烈火焚烧若等闲”“若到江南赶上春，千万和春住”“若有所失”中的含义依次是（）。

A．②①②B．①②③C．①②①D．②①③给画线字选择正确的读音。

焚烧A．fán B．fén选择画线字的正确读音。

开凿（）A．zháo B．záo下列画线字的注音全对的一组是（）。

A．妖娆（náo）机械（xiè）开凿（záo）B．巍峨（wēi）媒体（méi）狰狞（zhēng）C．逞强（chěn）拉扯（chě）效果（xiào）下列关于句子的理解，不正确的一项是（）A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”这两句诗表达了诗人不畏困难、报效国家的雄心壮志。

B．“何当金络脑，快走踏清秋。

”诗人借马喻人，为自己渴望为国效力却得不到重用发出呼喊，表达了一种不平则鸣的感慨。

C．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”告诉我们，人总是要死的，但死的意义有不同。

D．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

”这两句诗表面写石灰，实际暗喻诗人渴望建功立业、彪炳青史的志向。

写出“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句诗的诗人是（）。

A．郭翰B．苏武C．晏婴D．李贺下列与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”使用的表现手法不同的是（）A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

B．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

二、填空题（共2题）回味并(1) 美文品悟。

过去的日子如（），被微风吹散了，如（），被初阳蒸融了。

我留着些什么痕迹呢？——作者是说自己没有好好珍惜（），心里有些无奈。

(2) 好诗精读。

“（）浑不怕，要留清白在人间”、“千磨万击还坚劲，（）东西南北风”。

——分别将（）和（）赋予人的品格，抒发了作者的崇高志向。

新教材部编版六年级语文下册：同步练习10.古诗三首(有答案)

人教部编版六年级语文下册同步练习10.古诗三首一、看拼音，写词语二、用“√”给加点字选择正确的读音。

似全，全然若你何当好像等闲高尚的节操任何时将要清白好像浑任凭尔平常四、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）。

A. 粉骨∕碎身∕浑不怕，要留∕清白∕在人间。

B. 青∕箬笠，绿∕蓑衣，斜风∕细雨∕不须归。

C. 千锤∕万凿出∕深山，烈火∕焚烧若∕等闲。

D. 西塞山前∕白鹭飞，桃花∕流水∕鳜鱼肥。

五、下列说法有错的一项是（）A.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

”中的“粉”的意思是粉末。

B.《石灰吟》这首诗运用了托物言志的方法。

C.“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

”中的“锤”的意思是用锤子敲打。

D.《石灰吟》的作者是明代的于谦。

六、根据课文内容，回答问题1.这三首诗都运用了( )的手法。

A.托物言志B．借景抒情2.《马诗》借马表达了诗人( )，《石灰吟》借石灰表达了诗人( )，《竹石》借竹子表达了诗人( )。

竹石(清)郑燮咬定青山不放松，立根。

还坚劲，③任尔东南西北风。

注：①咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。

②立根：扎根。

破岩：岩石缝隙。

③坚劲：坚韧刚劲。

④尔：你。

1.将诗歌补充完整，写出题目的意思。

2.写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

”的意思。

3. 这首诗的作者是代的。

这首诗是一首诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是，如此多的磨难，进一步表现出竹子的精神。

六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练(含答案)

六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练一、基础运用1．下列加下划线字词的解释正确的一项是（）.A．泣涕零如雨（零：零散。

）B．纤纤擢素手（擢：伸出。

）C．盈盈一水间（盈盈：仪态美好的样子。

）D．札札弄机杼（弄：玩弄。

）2．判断下列说法。

（1）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。

（）（2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。

（）（3）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。

（）（4）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。

（）（5）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。

（）3．品析诗句。

（1）读到“千锤万凿”，我仿佛看到了，听到了；“烈火焚烧”“粉骨碎身”让我想到的画面，感受到石灰石。

“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色，又比喻。

这两句诗的意思是。

这两句诗借石灰之口，一语双关，表现出（2）本课三首古诗都是诗，我们还学过这样的古诗有《》，请默写这首诗：，。

，。

4．古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，你能根据提示要求填写出相关的古诗词吗？（1）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我想起了两句诗“，。

”（2）明代著名政治家、诗人于谦曾经写了一首《石灰吟》，诗中表现诗人高尚情操的诗句是：“，。

”（3）毕业前夕，你想用古诗句来表达你和同学的惜别之情，你会吟诵：“，。

”（4）当你看到兄弟二人为一件小事而大动干戈时，你会用曹植《七步诗》中的诗句：“，？”对他们进行规劝。

5．将下面的诗句翻译成现代汉语。

（1）何当金络脑，快走踏清秋。

__________________________________________________________________________________________（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

__________________________________________________________________________________________（3）千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

部编版语文六年级下册第十课《古诗三首》同步练习含答案

六年级下语文第十课《古诗三首》同步练习一、下列加下划线字的读音全部正确的一项是( )。

A.骡(lèi)马坚劲(jìng) 擢(zuó)素手奄(yǎn)奄一息B.咔嚓(chā) 蜜饯(jiàn) 黄焖（mēn）鸡空空落(luò)落C.演绎(yì) 正（zhēng）月头涔(chén)涔头晕目眩(xuàn)D.急遽(jù) 二钹(bó) 泪潸(shān)潸流水潺(chán)潺二、在下面括号中填写读音为“mo”的汉字。

( )不关心( )齿不忘含情( )( )笔( )纸砚形同( )路( )不作声相濡以( ) 舍本逐( ) 三、照样子写词语。

东西南北（）（）千磨万击（）（）四、按古诗内容填空。

（1）《石灰吟》是朝写的。

吟，古代诗歌的一种名称。

（2）《竹石》是朝诗人写的。

两诗有个共同的特点：都运用了的手法。

五、按要求填写相应的诗句。

1、《马诗》中，描绘了富有特色的边疆战场的景色的诗句是: __________________ __________________。

2、《石灰吟》中，表明诗人不怕牺牲的精神以及保持高洁的品格的诗句是: ____________________________________。

3、《竹石》中，描写竹子扎根坚实的诗句是: __________________。

六、借助资料，品读诗句，体会诗人的志向。

(1)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

资料：明英宗正统年间，当时的地方官入京觐见皇帝时都要先带着贵重的礼物去拜会王振，只有于谦是个例外。

有人劝他带点儿土产去，于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说：“只有清风。

”①资料中的故事可以概括为成语“”。

②联系“清白”“清风”，可知这两句诗表达了诗人的品质。

(2)何当金络脑，快走踏清秋。

资料：李贺少年成名，有积极向上的政治抱负，但仕途失意，始终不能大展宏图，所以忧郁感伤，英年早逝。

六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案

部编版六年级下册语文第10 课《古诗三首》同步练习题及答案部编版六年级下册语文第10 课《古诗三首》同步练习题及答案篇一1.根据语境，给下列字选择正确的读音。

(1)一群小燕(y a n y R子飞过燕(y a n y ) n山脉，飞向梦想起航的地方。

2.比一比，组成词语。

络() 捶() 凿() 焚()洛() 锤() 函() 烫()3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比( 1 )大漠沙如雪，燕山月似钩。

()( 2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。

()4.品读诗句，完成后面的练习。

“何当金络脑，快走踏清秋。

( 1) “何当”的意思是() 。

A.何时将要B.什么时候C.当时( 2)这两句诗中的“_________ 表”达了作者无限的企盼之情。

“________ 象”征受到了重用，“________ ”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

( 3)由“千磨万击”想到了成语______ 。

( 4)诗句的意思是_____________________________________________( 5)诗句赞美竹子__________ 的精神品格。

A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。

《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。

但表达的情感却又不同。

表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是______________ ；表现诗人坚守高洁情操的诗句是A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B .何当金络脑，快走踏清秋C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。

石灰吟_____________ ?烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，（1）把诗句补充完整。

小学六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案(完整)

小学六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案（完整）一、看拼音，写词语。

wǎn huífù gài hùjíxì nìkě kào kōng xūtíng dùn dàn wàng二、给下面的加点字选择正确的读音，画“√”。

给下列加点的字选择正确读音。

流淌．（tǎnɡ tānɡ）自作．自受（zuō zuò）势不可当．（dànɡ dānɡ）熄．灭（xí xī）不假．思索（jiǎ jià）叉．腿（chàchǎ）三、辨字组词。

裁（_________）测（_________）燥（_________）揭（_________）栽（_________）侧（_________）躁（_________）竭（_________）四、把词语填写完整。

喜（____）望（____）（____）边（____）涯（____）（____）一息（____）（____）腾腾（____）长（____）短昏迷（___）（____）五、选词填空.推测推论1.听到表里发出的声音，我（___）表里面有一个活的生物。

2.魏格纳从蚯蚓的分布，（___）欧美大陆本来是连在一起的，后来裂开了。

敏感敏锐3.（___）的洞察力是发现问题的前提。

4.这个话题十分（___），大家都避而不谈。

六、把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。

《马诗》于谦马不怕牺牲、品质高洁《石灰吟》郑燮石灰不惧打击、坚韧刚劲《竹石》李贺竹建功立业、报效国家（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的__________（特点外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的__________（喜好志向），这种写法叫托物言志。

（2）我知道：像这样的古诗还有_____代诗人__________所写的《___________》。