《送杜少府之任蜀州》复习题
八下语文期中期末专题复习古诗鉴赏9.4.2《送杜少府之任蜀州》中考题汇编
山东省青岛市2019 年初中学业水平考试
阅读下面两首诗，完成 7-8 题。
送杜少府之任蜀州 峨眉山月歌
王勃
李白
城阙辅三秦，风烟望五津。峨眉山月半轮秋，
与君离别意，同是宦游人。影入平羌江水流。
海内存知己，天涯若比邻。夜发清溪向三峡，
无为在歧路，儿女共沾巾。思君不见下渝州。
7．下列对诗句的理解，不正确的一项是（3 分） A．“与君离别意，同是宦游人”意为“今天我与你分别，内心 忧伤，无论是在京城的我，还是即将远赴蜀州的你，都是远离故土、 在异乡为官的人”。 B．“海内存知己，天涯若比邻”意为“我们是心心相连的朋友， 即使远在天涯海角，也 如同比邻而居”。 C．“无为在歧路，儿女共沾巾”意为“在分别的路口，我虽想 挽留你，却无能为力，只 能默默无语，泪下沾巾”。 D．“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”意为“船行平羌江上， 半轮秋月高悬在峨眉山 头，明月倒映在江水中，伴诗人远行”。 7.C
赏析题精编
1. 文学常识填空：这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾 王并称为“初唐四杰”。2.结合全诗内容填空
（1）这首诗中作者与友人的送别地点是长安（答“城阙”亦可）， 抒发了旷达宽慰之怀。
（2）“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是不 要、无须，诗句表达了诗人的思想感情是豪迈旷达。
2020年春统编版八下语文期中期末复习
2019年北京市 阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成10-11题。(共5分) 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 注:①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。
10.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共 同的境遇“①”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰 鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的②之情，也表现了诗人③ 的人生态度。(3分) 10.【答案】宦游人，不舍、依依惜别，乐观豁达 【解析】本题考查诗歌内容、作者情感和人生态度，难度易。 ①从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共同的境遇“宦游 人”； ②送别诗表达的情感为不舍、依依惜别；“海内存知己，天涯若比 邻”表现诗人乐观豁达的人生态度。
专题09：古诗阅读 备战2024年中考语文复习题型专练 解析版(湖北专用)
备战2024年中考语文复习题型专练专题09：古诗阅读古诗阅读（一）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1．请简要分析“与君离别意，同是宦游人”在全诗中的作用。
2．有人评价本诗“意境旷达，一洗悲凉凄怆之气”，请你结合诗歌内容简要分析。
【答案】1．点明送别原因；呼应文题；由写景过渡到抒情；体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。
2．诗人虽然即将与友人离别，却在颈联中鼓励友人友情真诚无惧分别，尾联中又劝勉友人不要如小儿女般挥泪告别，乐观积极，意境旷达。
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。
完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑴本题考查多角度赏析名句。
解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。
从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
1．本题考查诗句的作用。
“与君离别意，同是宦游人”句意：我与你都充满着离别愁意，(因为我们)都是远离家乡，外出做官的人。
“与君离别意，同是宦游人”彼此离别的意味如何?为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了-重别绪；其中真有无限凄恻。
开头两句调子高昂，属对精严，韵味深沉，对偶不求工整，疏散。
固然由于当时律诗还没有-套严格的规定，却有其独到的妙处。
此诗形成了起伏、跌宕，使人感到矫天变化，不可端睨。
颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕，体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。
故答案为：点明送别原因；呼应文题；由写景过渡到抒情；体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。
2．本题考查对古诗的赏析。
“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。
《送杜少府之任蜀州》试题及答案
《送杜少府之任蜀州》试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. “城阙辅三秦”中的“辅”字在句中的含义是（）A. 辅佐B. 辅助C. 拱卫D. 辅导2. “风烟望五津”中的“五津”具体指的是（）A. 长安的五个城门B. 蜀地的五个渡口C. 天上的五颗星星D. 江河的五个交汇处3. 以下哪项不是“海内存知己，天涯若比邻”所表达的含义？（）A. 知己即使相隔遥远，心灵仍能相通B. 距离不是衡量友情的标准C. 诗人与杜少府的友情超越空间限制D. 诗人认为与杜少府的友情已断绝4. “无为在歧路”中的“无为”最接近以下哪个词语的意思？（）A. 无所事事B. 无需担忧C. 无能为力D. 无动于衷5. “儿女共沾巾”中的“沾巾”用来形容的是（）A. 欢笑时泪洒衣襟B. 悲伤时泪湿衣襟C. 愤怒时泪溅衣襟D. 惊讶时泪流衣襟二、解释字词（每题3分，共15分）1. 城阙（）2. 辅（）3. 风烟（）4. 无为（）5. 沾巾（）三、句子翻译与赏析（每题5分，共25分）1. 翻译并赏析“城阙辅三秦，风烟望五津。
”2. 翻译并赏析“与君离别意，同是宦游人。
”3. 翻译并赏析“海内存知己，天涯若比邻。
”4. 翻译并赏析“无为在歧路，儿女共沾巾。
”四、默写填空（每题2分，共10分）1. ____________，风烟望五津。
2. 与君离别意，同是__________。
3. ____________，天涯若比邻。
4. 无为在__________，儿女共沾巾。
五、内容理解与概括（10分）1. 请简要概括这首诗的主题思想。
（5分）2. 请分析诗中“城阙辅三秦”与“风烟望五津”两句在结构上的作用。
（5分）六、描写手法分析（15分）1. 请分析诗中运用了哪些描写手法，并举例说明。
（5分）2. 请结合诗句分析诗人是如何通过环境描写来衬托人物情感的。
（5分）3. 请谈谈你对“海内存知己，天涯若比邻”中“存”字和“若”字的精妙之处。
（5分）七、人物环境情感分析（15分）1. 请分析诗中的人物形象特点。
语文八年级下册期末复习诗歌鉴赏检测试卷附答案
语文八年级下册期末复习诗歌鉴赏检测试卷附答案一、八年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）下列对诗的理解和分析不正确的．．．．一项是（）A.这首五言律诗是送别诗的名作，诗人在慰勉友人不用伤悲难过。
B.首联点出送别地与友人即将赴任地，隐含送别情意，对仗严整。
C.诗歌颔联是说诗人跟朋友都要去外地做官，是值得高兴的事。
D.尾联点出“送”的主题，不要在临别之时像儿女一般泪洒衣裳。
（2）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请谈谈你的理解。
2．古诗鉴赏登科后唐·孟郊昔日龃龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【注释】龊：这里指不如意的处境。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”一句历来为人称颂，请结合具体字词品析本句所蕴含的情思。
3．阅读下面古诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）这是一首送别诗。
朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“________”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。
全诗既抒发了诗人送别友人的依依惜别之情，也表现了诗人________的人生态度。
（2）请从景、情关系的角度赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”。
4．阅读《观刈麦（节选）》，完成各题。
观刈①麦（节选）白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄②。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田③去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜④夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗⑤，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税⑥尽，拾此充饥肠。
【注释】①刈（yì）：割。
②覆陇黄：小麦黄熟时盖住了田埂。
③饷（xiǎng）田：给在田里劳动的人送饭。
《送杜少府之任蜀州》理解性默写(教师版)
《送杜少府之任蜀州》理解性默写
1、《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
2、诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子:与君离别意，同是宦游人。
3、《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:海内存知己，天涯若比邻。
劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
4、可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:海内存知己，天涯若比邻。
5、诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态,表现出一种大丈夫气概的诗句:的两句是:无为在歧路，儿女共沾巾。
6、临近毕业大家就要各奔东西，彼此依依不舍，你可以用《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己,天涯若比邻”来宽慰同学们。
7、《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
8、王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海内存知己，天涯若比邻”告诉我们朋友之情在于心灵相通,而不在于朝夕相处,尽显
洒脱旷达之意。
《送杜少府之任蜀州》选择题
《送杜少府之任蜀州》选择题选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（ C ）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。
C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
分析：C、不是诗人去外地做官，而是友人去外地。
２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( D )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
分析： D、”嫌弃”这种说法是错误的。
３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( B )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
分析：B、作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。
４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( D )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。
在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。
B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。
C. 颈联道出了惜别之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情谊之深。
D. 尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。
分析：D、没有批评友人的意思。
而是劝慰友人不要像小孩子似的哭哭啼啼。
5、下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是( B )A.首联中的“望”字是诗人的想象，拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离。
《送杜少府之任蜀州》理解性默写3篇(完整文档)
《送杜少府之任蜀州》理解性默写3篇（完整文档）参考。
《送杜少府之任蜀州》理解性默写1【原文】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
《送杜少府之任蜀州》理解性默写（1）王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句：（2）诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：（3）诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：（4）唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是：（5）高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与意境相似。
【答案】（1）城阙辅三秦，风烟望五津。
（2）与君离别意，同是宦游人。
（3）海内存知己，天涯若比邻。
（4）海内存知己，天涯若比邻。
（5）“海内存知己，天涯若比邻。
”【翻译】雄伟的长安城有辅佐的三秦，透过那风云烟雾遥望着五津。
我之所以有依依惜别的情意，因为都是离家在外做官之人。
只要四海之内有一知己朋友，纵使远在天涯也如就在近邻。
不要因为我们就要离别两地，就像普通儿女一样泪湿衣襟。
【赏析】此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。
起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。
第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。
送别诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。
此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。
“城阙辅三秦，风烟望五津”。
“阙”，是皇宫前面的望楼。
“城阙”，指唐的帝都长安城。
“三秦”，指长安附近关中一带地方。
秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦之地。
八年级语文下册期末复习诗歌鉴赏综合试卷带解析1
八年级语文下册期末复习诗歌鉴赏综合试卷带解析1一、八年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成各题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）“无为在歧路，儿女共沾巾”中“歧路”的意思是；“在歧路”点出了题目中的“________”字。
（2）请对“海内存知己，天涯若比邻”两句做简要赏析。
2．古诗鉴赏登科后唐·孟郊昔日龃龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【注释】龊：这里指不如意的处境。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”一句历来为人称颂，请结合具体字词品析本句所蕴含的情思。
3．阅读下面一首诗，回答下列小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）从炼字角度，赏析首联中“辅”和“望”的妙处。
（2）“海内存知己，天涯若比邻”为什么会成为脍炙人口的名句？请谈谈你的看法4．阅读下面一首诗，完成小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）请从炼字的角度赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”。
（2）这首诗一洗大多数送别诗的悲苦缠绵之态，请从画线诗句中任选一联具体分析。
5．阅读下面的古诗，完成下面小题。
山亭夏日高骈绿树阴浓①夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘②动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】①浓：指树丛的阴影很深。
②水晶帘：是一种质地精细而色泽莹澈的帘子，此处指水面。
（1）第一、二句通过描摹绿树阴浓、________等意象，写出了夏日的幽静，体现了作者________的心情。
（2）赏析“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”。
6．古诗鉴赏江城子密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
《送杜少府之任蜀川》王勃 阅读鉴赏题背诵 考点汇总(含答案)
《送杜少府之任蜀川》阅读鉴赏题背诵考点汇总（含答案）
送杜少府之任蜀川
【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.主旨归纳
这首诗是一首送别诗，表现了与友人之间的真挚深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，也表达了作者的旷达的胸怀和远大的抱负。
2.这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。
标题中的“之任”的意思是去上任。
3.赏析首联中的“辅”字和“望”字。
答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。
4.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
答：“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。
流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。
5.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?
答：(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别
1。
《送杜少府之任蜀州》情境默写训练
《送杜少府之任蜀州》情境默写训练
1 .《送杜少府之任蜀州》中“”表达诗人同友人的依依惜别之情，
“”则点明诗人与友人都是离乡宦游之人，却又在他乡分手，更加重了离
别的伤感。
2 .王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是“，"。
3 .王勃在《送杜少府之任蜀州》中点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的句子是“，"。
4 .王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是“,”。
5 .王勃《送杜少府之任蜀州》中与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思相近，却与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意思相反的诗句是“,”。
6 .王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是
7 .王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰即将离别的朋友在人生路上要学会坚强的诗句是
8 .《送杜少府之任蜀州》中，作者认为朋友即使相距天涯，也会像近邻一样的诗句是
“，在分别的路口，不要做出“一的情态。
答案：1.与君离别意同是宦游人2.城阙辅三秦风烟望五津3.城阙辅三秦风烟
望五津4.海内存知己天涯若比邻5.海内存知己天涯若比邻6.无为在歧路儿女
共沾巾7.无为在歧路儿女共沾巾8.天涯若比邻儿女共沾巾。
《送杜少府之任蜀州》练习题及答案【部编版八下】
《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。
C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。
在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。
B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。
送杜少府之任蜀州选择题送杜少府之任蜀州出题及答案汇总
送杜少府之任蜀州选择题（一）填空题1.《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人杜甫写于何年的长诗？即写于公元（）年。
2.“绿水青山”一词是在下面哪句话出现的？明月松间照，清泉石上流，\\\\\\\\\\\\\_。
3.“在此久长深，牵念多感慨”一句很好的诗句，出自于哪个词？即是哪个字？（）4.五百年来天地换，\\\\\\\\\\\\\_（二字）灵气悠，是形容蜀地人杰地灵、文化积淀的生动形象，用于赞叹蜀地的繁荣昌盛。
（二）知识问答题1.《送杜少府之任蜀州》的时代背景是什么？2.“朱亥即墨，乘皇后马，五月夜渡，西之临洮。
”这一段话指的是哪位皇帝的征讨景象？3.诗中描写了蜀地的山水、气候、江河等众多自然元素，其中“龙门彩舟远相呼”句所体现的是哪条江河风景？4.诗中描写的一个城池至今仍在，且保存完好，它是哪座城？（）（三）解释题1.请解释下面诗句的意思：“夫何藐藐，士之素业。
”2.请解释“人事日高，心忧国家”一句的意思是什么？3.请解释下面句子的诗意：“闻道长安士，未除三十官。
”（四）判断题1.杜甫《送杜少府之任蜀州》这首诗是送给自己的表弟、唐代的杜少府的。
A. 对B. 错2.诗中所描述的风景都是蜀地独有的景象。
A. 对B. 错3.诗中有一处地名为“洞庭”。
但这个洞庭是广东还是湖南的洞庭湖呢？A. 广东B. 湖南4.诗中“高会”和“阻风”均可看作是对同一人物的称呼。
A. 对B. 错（五）简答题1.杜甫写《送杜少府之任蜀州》的目的是什么？此诗有哪些文学特色？2.《送杜少府之任蜀州》中描述的蜀地自然风光是怎样的？给您留下了什么印象？3.唐朝中期（公元705年——公元712年），武则天篡位成功，改国号为周，这个时期的文艺是一个什么的时期？《送杜少府之任蜀州》这首诗所属的文学流派是什么？（六）应用题请根据《送杜少府之任蜀州》所写的诗意，在以下的多个选项中，选择出最恰当、最符合杜甫文学风格的三个影视作品，简述理由。
A.电影《越界谋杀》B.电视剧《延禧攻略》C.电视剧《大明风华之华丽嫁妆》D.电视剧《琅琊榜》E.电影《小时代》F.电视剧《庆余年》G.电影《肖申克的救赎》H.电视剧《陈情令》I.电影《寻梦环游记》答案汇总（一）填空题1.759年2.绿水青山3.藏4.玄妙（二）知识问答题1.唐朝中期（公元705年——公元712年）2.朱泚3.岷江4.成都城（三）解释题1.夫指的是一个人，藐藐即平凡，普通，素业指的是士人芸芸众生中的行业、职业，即普通士人。
中考语文古诗鉴赏《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》中考真题含答案
中考语文古诗鉴赏《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》中考真题含答案赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望．五津。
与君离别意，同是宦游人。
a海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。
山随．平野尽，江入．大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
b仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)下列对古诗的理解无误的一项是（）A．《送杜少府之任蜀州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。
B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。
C．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。
这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。
D．《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。
第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。
(2)两首诗中画线的a、b两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。
【答案】(1)D(2)示例一：“海内存知己，天涯若比邻”，既表现了作者和友人之间的深厚友情，又体现了作者的宽阔胸襟。
表达了作者积极乐观、昂扬向上的感情，给友人以莫大的安慰和鼓舞。
示例二：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写故乡水不远万里来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。
【解析】(1)本题考查诗歌内容的理解。
A.《送杜少府之任蜀州》诗一个“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水（五津），充满深情厚意。
本项说法错误；B.《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情，不是送别友人的诗。
本项中“都是送别友人的诗”说法错误；C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。
《送杜少府之任蜀州》练习题及答案【部编版八下】
《送杜少府之任蜀州》练习题及答案【部编版八下】《送杜少府之任蜀州》赏析题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，XXX望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【题】一、理解性默写：1、XXX《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、XXX的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、XXX《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的XXX。
B、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向XXX即将赴任之地。
C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰XXX，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项为哪一项( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的XXX。
B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了XXX即将赴任之地。
C．颔联写离情别意，重在点出不异的地方，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃XXX在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：() A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“XXX”联系起来了。
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗，经由过程送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真诚的情谊和对友人的蜜意慰勉。
４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A.首联语句工整,写得十分壮阔。
在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。
《送杜少府之任蜀州》中考古诗词鉴赏专项训练附答案
《送杜少府之任蜀州》中考古诗词鉴赏专项训练附答案送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。
2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
“辅”：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。
“望”:将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
3.在横线上应先写的诗的原句是（）。
4.用“/”为下面诗句划分朗读节奏。
与君离别意，同是宦游人。
（这两句的朗读节奏与诗的其他句不同，应重点掌握。
）与君/离别/意，同是/宦游/人5.“海内存知己，天涯若比邻”是富含哲理的名句，请加以赏析。
这两句诗的意思是：四海之内有知己，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。
这两句诗一改其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出作者开朗、乐观、豪放的情怀，令人耳目一新。
6.此诗作者王勃与（杨炯）、（骆宾王）、（卢照邻）并称“初唐四杰”。
7.下面对这首诗内容的解说，不正确的一项是（A）A.这是一首送别诗，诗题中“杜少府”是指著名诗人杜甫。
B.首联中的“城阙”指唐都城长安，这里指送别的地点。
C.“同是宦游人”一句点出两人在处境和情感上的相通之处。
D.尾联作者劝慰友人不要在离别时像小儿女般哭泣。
8.请分析“风烟望五津”中“望”字的作用。
“望”的对象是“五津”，即杜少府即将赴任的蜀地，作者在长安送别友人，“望”字跨越时空，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了作者对友人的依依惜别之情。
9.“海内存知己，天涯若比邻”与“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”，你更喜欢哪两句，为什么?(结合诗句内容及反映出的情感来回答，言之成理即可。
)[示例一]我更喜欢“海内存知己，天涯若比邻”。
它的意思是说，海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。
诗句写得比较开朗、乐观。
[示例二]我更喜欢“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
《送杜少府之任蜀州》习题及答案
《送杜少府之任蜀州》习题及答案
一、理解性默写：
1、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
2、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
二、简答题：
1、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。
答：1运用夸张、对偶的修辞手法，2抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度3道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。
4一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。
2、赏析《送杜少府之任蜀州》首联中的“辅”字和“望”字。
答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
3、请任选角度，赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
答：尾联永接上联，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题，表达了真挚的情意和旷达的胸怀。
4、赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
答：尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。
流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀。
《送杜少府之任蜀州》的练习题及答案
《送杜少府之任蜀州》的练习题及答案《送杜少府之任蜀州》的练习题及答案「篇一」送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三春，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
1.诵读节奏划分有误的一项是A.城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
B.与君/离/别意，同是/宦/游人。
C.海内/存/知己，天涯/若/比邻。
D.无为/在/岐路，儿女/共/沾巾。
2.赏析有误的一项是A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
3、这首涛中的`“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
解析：这三道题比较全面地考查了对古诗的赏析，突出了文学鉴赏能力的重要性。
第1题考查诗歌的诵读第2题考查对常识、内容和情感的把握第3题考查对名句妙处的品味，是一道开放题。
答案：1.B(“离别”和“宦游”分别各是一个词语，不能分开。
)2.C(错在对诗句内容的曲解。
)3.自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。
(供参考，意思对即可)《送杜少府之任蜀州》的练习题及答案「篇二」赏析：此是送别的名作。
诗意慰勉勿在离别之时悲哀。
起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。
第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。
尾联点出“送”的主题。
别离之苦，文人墨客笔下的永恒主题。
诗人王勃却一反别离的愁怨，以一个全新的视角抒写送好友上任的情怀。
王勃送他的一位姓杜的好友去上任蜀州的少府，不知不觉间已来到城外。
回望那长安城在三秦的护卫下显得如此无奈;遥望那蜀州的五大渡口，在风烟迷雾中竟是如此凄迷。
语文八年级下学期期末复习诗歌鉴赏试题含答案
语文八年级下学期期末复习诗歌鉴赏试题含答案一、八年级下册诗歌鉴赏1．下列对王勃《送杜少府之任蜀州》的赏析，不正确的一项是()送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
A. 这是一首送别诗。
“城阙辅三秦，风烟望五津”，“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B. “与君离别意，同是宦游人。
”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。
C. 颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，包含深情而富有哲理。
全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代这以豁达乐观的感情，给人以莫大的不鼓舞和安慰。
D. 尾联“歧路”照应送别，慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对，流露出了作者真挚的友情和旷达的胸怀。
2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
秋浦途中①杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？（注）①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。
②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
（1）一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果？（2）“为问寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？3．阅读下面的唐诗，回答问题。
秋兴八首(其一)①杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
【注释】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。
（1）请简要分析首联在全诗中的作用。
（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？4．阅读下面文章，完成练习。
别母沈明臣老母三年病，儿仍千里行。
秋风吹地冷，山月照霜明。
未别泪先下，问归难有声。
厨头有新妇，数可向藜羹。
注释：•藜羹：（lí gēng ）指用藜菜做的羹，泛指粗劣的食物。
《送杜少府之任蜀川》阅读鉴赏题 考题考点汇总 理解性默写(含答案)
《送杜少府之任蜀川》阅读鉴赏题考题考点汇总理解性默写（含答案）送杜少府之任蜀川【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
译文三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。
和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。
绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
创作背景《送杜少府之任蜀州》是作者在长安时所写。
这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。
1.主旨归纳这首诗是一首送别诗，表现了与友人之间的真挚深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，也表达了作者的旷达的胸怀和远大的抱负。
2.这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。
标题中的“之任”的意思是去上任。
3.赏析首联中的“辅”字和“望”字。
答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。
4.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
答：“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。
流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。
5.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?答：(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢?)抒发送别之情，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。
惜别中显出诗人阔达的胸襟。
6.试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古名句的原因。
答：①运用夸张、对偶的修辞手法，②抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度③道出了诚挚的友谊，可以超越时空界限的哲理。
送杜少府之任蜀州习题与答案精全
《杜少府之任蜀州》习题与答案精全1少府：官名，即县尉，掌管一县的治安和军事。
之：去，往。
之任：去就任。
蜀川：泛指蜀地。
2.阙：古代宫门两旁的望楼。
城阙：这里指长安。
辅三秦：以三秦为辅，即在三秦的拱卫下。
三秦：指古代秦国的地域，在今陕西一带。
秦朝灭亡后，项羽将秦故地分为雍、塞、翟三国，后世遂称这一带为三秦。
3.五津：蜀中的长江自湔堰至健为一段有五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，合称为五津。
4.宦游：为了做官而远游四方。
5.比：古代五家相连为比。
比邻：近邻。
这两句化用了曹植《赠白马王彪》中“丈夫志四海，万里犹比邻。
恩爱苟不亏，在远分日亲。
”6.无为：不要，不用。
歧路：岔路，指分手的地方。
1、下面对诗歌首联赏析有误的是（ D ）。
（3分）A、“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。
E、在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。
C、既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。
D、这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。
2.下列对《送杜少府之任蜀州》一诗的赏析，有误的一项是（C项，尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，表达了旷达胸襟与乐观精神的思想感情。
）A.首联直入主题，点明送别的地点和友人的去向，给人空间的遥远和苍茫感。
B.颈联一改过去送别诗黯然伤魂的情调，代之以积板向上的情感，给人以鼓/flitJ舞oc.尾联点出“送”的主题，诗人与友人在离别之时难舍难分，都流下不舍的泪水。
D.全诗格调高昂、笔力雄健、感情真挚，是送别诗中的名作。
3.下列说法有误的一项是（D是安慰将要与作者离别的人，并没有嫌弃之意）A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C.颔练联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
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）句写出两人之间感情 ）句从字里行间流露出 ）句表现诗人宽阔的胸 ）句将对朋友的真挚感 ）句最能体现以往送别诗 ）句点名送别地点和行人
• 1 （ 城阙辅三秦 ）（ 风烟望五津 ）句是本诗的破题句，为 下文抒情奠定基础。 • 2 （ 海内存知己 ）（ 天涯若比邻 ）句成为千百年来脍炙人 口的名句。 • 3 （ 无为在歧路 ）（ 儿女共沾巾 ）句再次劝慰友人不必 伤别。 • 4 （ 海内存知己 ）（ 天涯共此时 ）句道出古今上下几千 年人们的共同心声。 • 5 （ 与君离别 ）（ 同是宦游人 ）句暗示二人皆不在 意 本乡，此别为别中之别。 • 6 （ 城阙辅三秦 ）（ 风烟望五津 ）句通过一近一远两处 景物的对照，衬托出行者，送行者双方依依惜别之情。
• 7 （ 与君离别 ）（ 意 的共鸣。 与君离别 • 8（ ）（ 意 来一种体贴关注语气。 • 9 （ 理。 • 11 （ 海内存知己 ）（ 哀伤悱恻之情。 • 12 （ 城阙辅三秦 ）（ 去向。
同是宦游人 同是宦游人 天涯若比邻 天涯若比邻 天涯若比邻 风烟望五津