2014年高考生活与哲学第二单元之唯物论试题整理归类

一、选择题1、（海南单科卷20）．《山海经》中追日的“夸父”，《淮南子》中射日的“后羿”，《西游记》中七十二变的“孙悟空”和《聊斋志异》中的一个个善良的“狐仙”，这些虚构的形象在现实生活中都有其“原型”。

这是因为（A）①意识本质上是对客观存在的反映②意识能够在反映现实世界的基础上创造幻想的世界③观念中的矛盾与现实生活中的矛盾不具有同一性④观念中的矛盾的解决取决于人的意识的发展A．①② B．①④ C．②③ D．③④2、（上海单科卷22）. 物质的唯一特性是客观实在性。

这里的“客观实在性”是指（ B ）A. 物质固有的根本属性B. 世界上一切物质的共性C. 对客观世界的能动反映D. 事物发展中确定不移的基本秩序3、（上海单科卷23）. 周恩来总理曾说：“只有忠实于事实，才能忠实于真理”。

真理是人们（D）A. 对客观实际的反映B. 对客观世界的直观反映C. 对客观世界的能动反映D. 对客观事物及其规律的正确反映4、（上海单科卷26）还记得上海世博会仿佛刺猬的英国馆吗？馆内藏有6万粒种子。

也有人说它像蒲公英，反正就是不像我们常见的建筑。

那座种子神殿，出自英国青年设计师托马斯.赫斯维克之手。

他说他不是在建房子，而是在种房子，建筑可以像植物一样是活的，在花园中绽放笑容。

“种”这个动词诠释了。

（ D ）A、意识是事物感性形象在大脑中的再现B、意识是受制于客观物质条件的主观形式C、意识能够准确认识事物生动丰富的外表现象D、意识在认识世界和改造世界中具有能动作用5、（上海单科卷27）亚里士多德从人的自然发展角度，即从人由身体、情感到理性的自然发展过程来思考教育问题，而马克思主义经典作家则从人与社会联系和交往来思考教育问题。

两者虽有不同，但都基于对教育对象------人的尊重。

他们思考的角度表明（ A ）A、教育应该反映客观世界B、教育应该解释客观世界C、教育应该推动客观世界发展 C、教育应该改造客观世界6、（天津卷4）.现实世界空间是三维的，绘画作为平面艺术史二维的。

画家在二维平面所画的，只能是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形，这种现象表明，意识是：（B）A.对客观对象本质的反映B.对客观对象能动的反映C.对客观对象正确的反映D.对客观对象直观的反映7、（全国大纲卷28）.陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。

朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是它们的，我什么也没有”。

出现这种认识是因为：（C）①意识的产生与发展离不开客观存在②意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性③产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展④人的主观世界影响人们对客观事物的反映A.①②B.①③C.②④D.③④8、（全国大纲卷29）.心理学家将一条饥饿的鳄鱼和许多小鱼放在同一个大水箱里，中间用透明的玻璃隔开。

最初，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻，但每次都碰壁了。

多次进攻无果后，它放弃了努力。

后来心理学家取走玻璃挡板，小鱼在鳄鱼身边游来游去，但鳄鱼始终无动于衷，最后饿死了。

“鳄鱼实验”进一步佐证了：（B）①动物心理没有能动性，不能透过现象把握事物的本质②动物心理没有适应性，不能根据环境的发展变化而变化③动物心理没有创造性，不能通过行动改变环境以满足生存的需要④动物心理没有主观性，不能创造现实世界所没有的幻想的世界A.①②B.①③C.②④D.③④9、（北京卷6）.中国早起的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关，农舍是他们的生活世界，他们从农舍得到空间观念。

“日出而作，日入而息”，他们由农舍中出入而得到的时间观念。

这表明：（C）①中国早期的时空观念来源于主观想象②中国早期的时空观念是农业文明的产物③时空观念是客观存在的主观映像④时空观念对社会生活起了决定性作用A.①②B.①④C.②③D.③④10、（江苏单科卷27）. 被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林,其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中,“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。

材料蕴含的哲理是（C）A. 意识能够能动地改造客观世界B. 意识是沟通主客观世界的桥梁C. 意识是客观事物在人脑中的反映D. 意识对人的生理活动具有调节作用11、（江苏单科卷28）. 2013 年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发现表明，生物体中的每一个细胞都像一个工厂，会生产和输出许多物质，这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围和细胞外。

细胞内囊泡运输调控机制的发现，特别适用于解释一些疾病发生的原理，并研发药物以用于治疗。

这说明（A）A. 人可以认识和利用规律B. 人的理性为自然界立法C. 运动是物质的存在方式D. 物质的唯一特性是客观实在性纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。

该片在电视台播放后引起了极大关注，产生了广泛影响。

通过《舌尖上的中国》，人们感受到的，不仅有美食的味道，还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道，以及人与自然的和谐，完成19-20题。

12、（新课标卷II 20）.人们从美食中体味深厚的文化意蕴，表明（C）①物质的东西与观念的东西总是融合在一起②物质的东西与观念的东西统一于人的实践③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化A.①②B.①③C.②④D.③④13、（新课标卷II 21）.地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。

最近，研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生了原始的、可供生命使用的能量源-三磷酸腺苷分子的早起形式，该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。

上述试验进一步证明（B）①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的A.①②B.①④C. ②③D.③④过去说到雾，很诗意，中国的诗画之美，不少靠雾来表现。

现在，一提到雾，就想到雾霾、污染、PM2.5。

回答9—10题。

14、（重庆卷9）.由“雾”到“雾霾”，“雾”的意象被彻底改变。

下列说法正确的是：（B）A.“雾”意象的变化体现了认识的反复性B.“雾”的意象以时间、地点、条件为转移C.“雾”意象的变化根源于人的意识的变化D.“雾”的意象是意识建构的人为事物联系【核心考点】本题主要考查哲学的认识的特征、认识的发展、物质意识关系、联系的特征等知识。

【解题思路】本题以生态危机中“雾霾”为材料，考核辨识材料信息对应的概念和原理的理解。

解题的关键是要弄清“‘雾’意象”和“‘雾’的意象”的区别。

前者是相对于人的主观的客观存在，其本质是一种意识；而后者是人的意识对“雾”这一客观实在的反映。

物质决定意识，物质的变化决定意识的变化；“‘雾’的意象”是意识对物质的反映，不是事物之间的联系。

所以，A、C、D表述错误。

B项表明意识对物质的反映因物质存在的时间、地点、条件的不同，而得出不同的意识。

【参考答案】B15、（重庆卷10）.李克强说，向雾霾等污染宣战，不是说向老天爷宣战，而是要向我们自身粗放的生产和生活方式宣战。

这表明：（D）A.顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处B.向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式C.改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性D.尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键【核心考点】本题主要考查尊重客观规律、规律办事、矛盾的普遍性、生产方式、经济发展方式的转变等。

【解题思路】本题以向雾霾等污染宣战,建设生态文明为背景，主要考核运用哲学道理对事物现象作出价值判断和行为选择的能力。

A项只强调顺应社会规律，也应该尊重自然规律等客观规律；B项表述错误；C项否认了矛盾的普遍性。

【参考答案】D二、主观题1、（福建卷39）阅读材料，回答问题。

文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求，是一个民族保持生机与活力的源泉，它越来越成为经济社会发展的重要支撑，不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。

材料一：古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。

马克思主义传入中国，开启了中华文化复兴的新征程，对中国社会发展起到积极的推动作用。

结合材料一，运用物质与意识的辩证关系原理，简要分析“马克思主义在中国的发展历程及其重要成果”。

（10分）答案：①物质决定意识。

马克思主义随着实践的发展而不断发展。

马克思主义在中国发展的重要理论成果是对中国革命、建设和改革开放经验的正确总结。

②意识具有能动作用。

马克思主义在中国发展的重要理论成果，深化了对中国革命、社会主义建设规律的认识，是指导中国革命、建设和改革开放事业取得辉煌成就的强大思想武器。

2、（山东卷42）文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。

阅读材料，回答问题。

材料一近年来，我国在对外文化传播过程中，把握并顺应国际传播发展的必然趋势，利用对象国资源，充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准，推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。

（1）结合材料一，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。

（6分）答案：我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势，是尊重客观规律的表现；在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件，是发挥主观能动性的表现；我国在对外文化传播过程中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，推出了越来越多的文化精品。

3、（浙江卷41）中华美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数。

各地美食多就地取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，精制而成。

一道道美食让人垂涎欲滴。

无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水土的恩遇涵养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。

近期，一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动，众多游子平生意。

结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。

（10分）答案：美食的创造，从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择，无不体现意识活动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，发挥了意识在认识世界中的能动作用。

美食的创造是意识指导下的利用、改造食材烹制美味佳肴的活动，体现了劳动者意志和追求，发挥了意识在改造世界中的能动作用。

在这一过程中，就地取材，应时而获，因材烹制，符合从实际出发，尊重客观规律的要求，从而正确地发挥了意识能动作用。

4、（广东卷36）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料二：由于文化传统、社会环境等各种因素的制约，公民行使权利的意愿和积极性受得了一定影响。