二年级道德与法治下册教案-2 学做“快乐鸟” -部编版

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道德与法治二下第一单元大单元备课

第一单元备课当堂达标训练题3、学生分组比赛，教师注意维持秩序和学生安全，及时奖给获胜的小组一个小笑脸，并给于失败的小组一定的鼓励。

三、深入挖掘，消除烦恼1、（课件出示科普小知识）科学家做过一个实验；将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后冷却成水，发现在心平气和的状态下呼出的气体冷却成水后，水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀；在愤怒，生气状态下呼出的气体冷却成水后，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡。

2、师：同学们，你们看完后有何感受？3、学生自由发言，全班交流。

4、师：既然负面情绪对我们的影响这么大，我们就应该积极找到对不快乐的方法，变烦恼为快乐。

5、课件出示调查问卷“我的烦恼”中的共同问题。

（1）爸爸妈妈总是不理解我的做法。

（2）考试没考好，不敢跟家长说。

（3）作业没做完，怕被老师批评。

（4）因为一点小事跟好朋友吵架。

6、师：那么，我们怎样才能消除这些烦恼呢？7、小事分小组讨论，全班交流。

8、师小结，大家想了这么多好方法应对不快乐，我相信你们一定能消除烦恼，感受到更多快乐。

四、不一样的快乐1、（课件出示教材第8页情景图片）师：你们能够分清快乐和不快乐吗？哪个快乐没道理？哪个快乐要挺住？2、学生讨论交流。

3、师小结：看来，大家都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理。

哪个不快乐要挺住。

五、做个“快乐鸟”1、（课件出示情景材料）萱萱的烦恼：我生病了，爸爸妈妈都去上班了，只有我一个人在家，好烦恼啊！2、师：小快乐鸟们，你们帮萱萱想想办法，怎样消除当堂达标训练题当堂达标训练题当堂达标训练题。

二年级下册道德与法治教学计划

一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据xx区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。

在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学的带头人。

通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。

（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

（3）重视听课学习，打破学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

（二）抓管理1.备课力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。

每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。

小学道德与法治学做“快乐鸟” PPT课件

建议:我觉得只要努力了就好了,应该肯定自己努力,相信自己是最棒.100分不是最终目标,而是我们在这个过程中有了收获,自己学到了东西,这对我们来说才是最重要.
不快乐表情
我有小妙招
应对不快乐小妙招
看动画片
听音乐
画画
我有小妙招
应对不快乐小妙招
和朋友聊聊天和家人出去玩 Nhomakorabea谢谢
学做“快乐鸟”
新课导入
我快乐
生:我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家,他们做了很多好吃,我还和弟弟妹妹在一起玩, 觉得很快乐.
生:我喜欢下课和同学们一起玩游戏. 生:我看动画片时候会觉得很快乐.
快乐表情
画一个快乐表情
将不开心事情写到漂流瓶里
“击鼓传花”游戏
不开心事
烦恼:我每次考试都想考一百分,但是怎么也考不到.

二年级下册《道德与法治》教案和课后反思

第1课《挑战第一次》教学案设计
第2课《学做“快乐鸟”》教学案设计
第3课《做个“开心果”》教学案设计
第4课《试种一粒籽》教学案设计
第5课《健康游戏我常玩》教学案设计
第6课《传统游戏我会玩》教学案设计
第7课《我们有新玩法》教学案设计
第8课《安全地玩》教学案设计
第9课《小水滴的诉说》教学案设计
第10课《清新空气是个宝》教学案设计
第11课《我是一张纸》教学案设计
第12课《我的环保小搭档》教学案设计
第13课《我能行》教学案设计
第14课《学习有方法》教学案设计
第15课《坚持才有收获》教学案设计
第16课《奖励一下自己》教学案设计。

小学思想政治_《学做快乐鸟》教学设计学情分析教材分析课后反思

学做“快乐鸟”教学设计学情分析：为了解本教学班学生的实际情况，我做了如下调查:问卷一学生问卷1、同学们，在生活中令你最高兴的事是什么?能简单写写或者画一画吗?2.同学们，在生活中你遇到过令自己不快乐的事吗?能简单写写或者画一画吗?每当这个时候你会做些什么呢?从问卷中可以看出，导致学生不快乐的原因多种多样，比如爸爸妈妈不在家啊、作业出错、挨批评等等，大多是因为自己的愿望没有达成，需求没有被满足造成。

因此，教学中通过回顾生活，既要引导学生关注自己的消极情绪，又要懂得这些消极情绪是生活中的常态情绪。

在问卷中，学生对“每当这个时候你会做些什么呢?”话题中，呈现出化解消极情绪的方法不尽相同，有的在不快乐时，画画、看电视等转移注意力，有的则会选得哭一哭等宣泄的方法调节情绪，同时也有同学会有发脾气的过激行为。

这些也许是学生不快乐时本能的情绪反应，也许是遵从家长的引导甚至命令而做出的行为。

可见，学生具有一定的化解消极情绪的方法，但是趋于无意识的。

因此，需要在教学中通过引导学生对生活的回望，发现只要动脑筋、想办法，就能够化解消极的情绪，帮助自己积极而愉快地生活，这是自我成长的表现。

学习效果评价：1.通过观察课堂学生的生成进行评价。

2.利用《“快乐鸟”日记》跟踪评价。

以“续写《“快乐鸟”日记》”为教学效果评价设计，引导学生用自己喜欢的方式将生活中化解消极情绪的方法记录在《“快乐鸟”日记》中。

学生在参与续写《快乐鸟日记》的过程中，努力地展示自我、完善自我、超越自我。

《快乐鸟日记》在每位同学手中传阅，当它被传递到任何一位学生手中的时候，既可以记录自己的变快乐的事例，也可以尝试使用其他同学的好方法，以此发现学生课堂的学习效果，进行评价，其中，家长、教师也作为不可或缺的评价者阶段性地参与评价。

教材分析：《学做“快乐鸟”》一课是统编版《道德与法治》二年级下册第一单元《让我试试看》第2课内容。

《让我试试看》这一单元安排了四个主题，分别是《挑战第一次》《学做“快乐鸟”》、《做个“开心果”》、《试种一粒种》。

《道德与法治》二年级下册教案(含教学计划)

《道德与法治》二年级下册教案（含教学计划）一、学生基本情况：本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

小学道德与法治二年级下册《2学做“快乐鸟”》第一课时(说课稿)

小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时（说课稿）一. 教材分析《2 学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级下册的教学内容。

本节课的主要目标是让学生理解快乐的含义，学会如何成为一只“快乐鸟”，并培养学生的积极情绪和乐观心态。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考快乐的本质，以及如何在生活中保持快乐。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我意识和情绪调节能力。

但由于年龄较小，他们对于快乐的认知和理解还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的情感认知和情绪调节能力，引导他们学会从生活中寻找快乐，并培养积极向上的心态。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解快乐的含义，学会如何成为一只“快乐鸟”。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生培养积极情绪和乐观心态，学会从生活中寻找快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解快乐的含义，并学会如何成为一只“快乐鸟”。

2.教学难点：培养学生积极情绪和乐观心态，以及在生活中寻找快乐的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、游戏活动等教学方法，引导学生主动参与和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一只快乐的鸟的图片，引发学生对快乐的思考，导入新课。

2.案例分析：给学生讲述一个关于“快乐鸟”的故事，引导学生分析快乐的特征和原因。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何成为一只“快乐鸟”，并分享各自的观点和经验。

4.游戏活动：学生参与“快乐传递”游戏，培养他们的合作意识和积极情绪。

5.总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思如何在日常生活中保持快乐。

七. 说板书设计板书设计如下：•快乐的含义•如何成为一只快乐鸟•培养积极情绪和乐观心态八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生的参与程度：观察学生在课堂上的积极参与情况和主动性。

(统编版)二年级下册《道德与法治》教案

二年级下册《道德与法治》教案《挑战第一次》第一课时教学设计学习目标1.体会学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

2.体会挑战第一次必须树立信心，有恒心。

3.体会知道哪些事儿可尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可尝试做做。

重点学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

难点知道哪些事儿可尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可尝试做做。

教学过程导入新课1.故事引入师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在***鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

2.揭示课题师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：挑战第一次学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

讲授新课1.说自己的第一次（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

请小组长做好组织，4个人按编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

（2）学生小组说（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。

）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxx就更好了。

2.分享第一次的困难（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。

”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。

”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

二年级下册《道德与法治》全册教学设计

2020—2021学年度第二学期学校授课年级授课教师（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学内容：教材第42页——43页教学过程一、谜语导课猜谜语：四角方方，又薄又光。

可以写字，可以画画。

传播知识，传播文化。

学做快乐鸟教案

学做快乐鸟教案学习目标1、说出生活中让自己快乐得事儿,感受快乐带来得身心愉悦。

２、体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。

３、知道生活中也会有不开心得事儿.重点１、说出生活中让自己快乐得事儿,感受快乐带来得身心愉悦。

2、体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

难点说出生活中让自己快乐得事儿，感受快乐带来得身心愉悦。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图分享快乐 1、体验活动（1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息得同学，表扬书本准备好得同学。

（2)师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新得事物,瞧谁最有创意？（3)我们来玩儿一个游戏好吗?（4）师小结:孩子们,我一进教室就表扬了几位同学，您们高兴吗?举举手瞧瞧。

对自己创造得特别得事物很满意得笑一笑大家瞧瞧。

还有，刚才得游戏开心吗？噢,有得开心,有得不开心呢。

生活中，快乐无处不在,您愿意与大家分享您得快乐吗？２、揭示课题、分享快乐(１)师：先来与大家分享我得快乐吧.今年暑假,我到三亚旅游去了。

记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚得长袖T恤……(２）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2、学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组得同学一起,轮流说说自己感到快乐得事儿.（4）师：在分享快乐得时候,同学们也与您一样快乐起来了呢?3、师:我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就就是一个人身心愉悦有什么好处呢？ (3）展示交流,分享快乐指名回答。

要点：“笑一笑十年少"用不同得体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

说出不快乐４、故事启发（1）【出示绘本图】师:可就是我们生活中也不都就是快乐得事儿,常常会不开心。

瞧，蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢？【同桌学习要求】1、先独立瞧懂故事;2、说说蜗牛与寄居蟹分别就是为什么不开心？每人说一个；3、它们得不开心事儿能解决吗?怎样解决?４、准备好全班交流发言。

(2）同桌交流(3）课堂展示（请同桌得小朋友轮流说一说蜗牛与寄居蟹。

二年级道德与法治《学做“快乐鸟”》说课稿

二年级道德与法治《学做“快乐鸟”》说课稿1. 说教材内容分析本节课是二年级道德与法治课程中的一堂重要课程，旨在引导学生理解快乐的内涵，学会在日常生活中寻找和创造快乐，培养学生的积极心态和乐观精神。

在教材中，本节课起着承上启下的作用，既是对前面学习过的情绪管理知识的深化，也为后续学习如何与他人和谐相处、建立良好的人际关系打下基础。

重点难点：-重点：理解快乐的含义，学会在生活中寻找和创造快乐。

-难点：将寻找快乐的理念转化为实际行动，形成乐观的生活态度。

形成这些重点难点的原因在于，二年级学生正处于行为习惯和价值观形成的关键时期，他们对快乐的认知还较为浅显，且在实际生活中应用这些理念需要一定的指导和实践。

2. 说学情学生分析二年级学生年龄较小，好奇心强，喜欢参与互动和游戏，但注意力易分散，理解能力有限。

他们在之前的学习中已初步接触到情绪管理的概念，但对如何主动寻找和创造快乐还缺乏深入的理解和实践。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯各异，需要教师因材施教。

学习困难预测：-学生对“快乐”的抽象概念理解不深。

-学生难以将课堂所学转化为实际生活中的行动。

解决策略：-使用生动有趣的例子和故事来解释“快乐”的概念。

-设计贴近生活的实践活动，帮助学生体验和实践寻找快乐的方法。

目标设定：-知识目标：学生能够理解快乐的含义，认识到快乐对生活的重要性。

-能力目标：学生能够学会在日常生活中寻找和创造快乐的方法。

-情感目标：培养学生积极乐观的生活态度，增强幸福感。

目标达成：通过故事讲述、情境模拟、小组讨论等多种教学方法，使学生在参与和体验中达成上述目标。

教学目标与教材内容紧密相连，符合学生的年龄特征和学习需求。

4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于引导学生理解快乐的含义，并学会寻找和创造快乐。

-难点在于将理论知识转化为实际行动，形成乐观的生活态度。

关系分析：重点和难点是实现教学目标的关键，通过突破重难点，可以有效促进学生知识、能力和情感目标的实现，同时加深对教材内容的理解。

第二课《学做“快乐鸟”》(教案) 道德与法治二年级下册

第一单元第二课《学做“快乐鸟”》教学设计教学目标：1.关注生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，哪些快乐没道理。

3.在不同的体验活动中分享快乐，明白分享快乐会让自己更快乐。

重点：学习体验和分享快乐的方法。

难点：学会判断真正的快乐，懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。

教学过程：一、激趣导入，引入课题同学们，今天老师为大家带来一首儿歌《快乐拍手歌》，让我们一起跟着音乐动起来吧儿歌听完了，同学们现在心情怎么样？那现在就让我们带着快乐的心情走进今天的课堂，学做“快乐”鸟。

（板书课题：学做“快乐鸟”）听歌能带给我们快乐，你们的笑声还吸引来了一位快乐的小使者，它就是喜欢寻找快乐，爱帮助他人的快乐鸟！想见见它吗？（出示快乐鸟图）在学习、生活中有很多让我们快乐的事情，赶快和身边的小伙伴一起分享吧！这样，就有机会获得一枚快乐奖章啦！(板书：体验快乐）刚才小朋友们都分享了自己的快乐，快乐不仅会给我们带来愉快的心情，健康的身体，还能让我们交到更多的好朋友！快乐鸟决定奖励你们每人一枚快乐奖章，掌声送给快乐的自己。

二、活动快乐小法官.快乐的感觉可真是好，那么是不是我们觉得快乐的事就一定是真正的快乐呢？（课件出示）1、下面我们来做一做快乐小法官，辨一辨哪些快乐是真快乐，是就用手势 Y表示，哪些快乐没道理用手势“x”表示。

（1）拿爸爸的十元钱去打游戏，太开心啦。

（2）课间活动时，强强和同学追逐打闹，可开心了。

（3）在学校演讲比赛中，玲玲获得一等奖，非常高兴。

同学们，生活中快乐无处不在，有些快乐是真正的快乐，有些快乐是没有道理的，我们要远离。

但是，我们的生活不是只有快乐，烦恼也是我们成长必须经历的，最近蜗牛与寄居蟹就都遇到了不开心的事，我们一起来听一听吧。

2、播放绘本故事不开心的事就像天上的乌云，蜗牛和寄居蟹会遇到，我们也会遇到，课前，老师请小朋友们把不开心的事写下来，投进烦恼箱里了，下面就来聊聊我们的烦恼。

部编小学《道德与法治》二年级下册第一单元教材解析

“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，但
要愉快、积极地生活就需要辨识正当的快乐和
不正当的快乐，这种理性不是与生俱来的，它
需要后天的养成和锻炼。《快乐门诊部》引导
学生辩证看待快乐与不快乐，清楚不是所有的
re
快乐都是对的，也不是所有的痛苦都要回避或者能回避。同时，还要强调的是生活中的不快
乐是正常的，不快乐是成长的一部分，必须学
创r新e
追求创造性生活
环保中的创新学习中的创新
第一单元教材整体解读及教学建议
第一单元四课，旨在引导学生敢于挑战，勇于尝试、学会调节情绪，体察、关心身边的人，从而与他人re 一起愉快、积极地生活，通过做事（种植）学习做人。促进学生积极、愉快的态度养成。
第
第
让
我
尝试做事
第1课挑战第一次
否必须学会承受。
活动二：妙招大擂台
情境创设：快乐鸟，小朋友们，我这里有很多应
re
对不快乐的小妙招，一起来看看吧！ 1.出示P9上部分的小妙招。讨论：快乐鸟的小妙
招你用过吗？什么时候用的？效果怎么样？
2.妙招大擂台。全班分成四大组，进行组际比赛
，看哪一组把不开心变成开心的妙招最多。活动三 Nhomakorabea快乐大舞台
情境创设：快乐鸟，让我们制作一双翅膀，变身
re
”体验的回顾，发现挑战自我对成长的意义。
2.活动要指向综合性实践智慧的获得。值得注意的是，教师设
计活动并不是简单的某项技能的展示或某种情感、经历的体验
，而是指向综合性的实践智慧获得。框题三“我们一起来挑战
”就是这样的一个活动。教材第4页内容，这里看上去是挑战方
法与技巧的学习与交流，但实际上包含着与同学共进、一起面

道德与法治二年级下册统编版2.学做“快乐鸟”(第2课时)教学设计

（2）能够分辨哪些是真正快乐的事，哪些是要勇敢面对的不快乐的事。
（3）能够感知自己的消极情绪，寻求帮助，自觉追求积极乐观的生活态度。
4.学习重点难点
重点:知道调节情绪的基本方法。
难点:能够分辨哪些是真正快乐的事，哪些是要勇敢面对的不快乐的事。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：快乐门诊部
教师活动
生：我做深呼吸，把烦心的事吐出去!
师：这个小朋友的办法是做深呼吸，把烦心的事吐出去。你会深呼吸吗?让我们一起来做一个，先深深地吸一口气，,再缓缓地呼出来。
教师示范，学生跟着做。
师：感觉怎么样?做深呼吸能让人放松。我们呼气的时候，可以想象着把烦心的事一起呼出去了,这样心情就会平复很多。请大家自己再做两个。
指导交流，以下为预设
师:我们知道，分享快乐会得到双倍的快乐，分享忧愁会少一半的忧愁。有了不开心的事,把它告诉给好朋友,就能缓解不开心的情绪。而且，好朋友说不定会为你出出主意,化解烦恼。那么同学们，你们是乐意倾诉的人，还是爱把心事藏在心里的人?
学生沉思。
师:老师希望你们有了不开心的事，都能和人说说，朋友也好，父母也好，老师也好，只要说出来了,你就会发现心头轻松许多，可以去试一试。
第二课时教学要完成两个板块内容。“我很快乐”板块从回忆日常生活中的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。“也有不开心的事”本板块旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。
（询问同桌不开心的事，用小妙招开导他）
挑一组汇报。
设计意图：引导学生有些不开心是可以化解的，我们可以向老师和家人寻求帮助，学习适应环境的变化。对此我们要正确对待，调整好自己的情绪让学生去发现生活中更多的快乐。感受生活的美好。

二年级道德与法治全套教案

二年级道德与法治全套教案1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.在尝试未知事物之前，学会向同龄人寻求帮助和建议。

教学要点如下：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法:用教科书上的例子来激发学生说话，分享经验，引导学生共同面对挑战。

教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景,事件2.收集学生尝试事物的经验和感受，总结失败或失败的案例，做笔记并放入抽签框中3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流老师介绍了小马过河的故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马捡起口袋，飞快地跑向磨坊。

一条不知水深的小河在奔流，挡住了去路，河水溅起了水花。

小马尴尬地想：我能去吗？如果妈妈在身边，问她该做什么，那太好了！但它离家很远。

小马环顾四周，看见一头老牛在河边吃草。

小马跑过去问：“牛大叔，请告诉我，我能走过这条河吗？”老牛说：“水很浅。

我只是没有腿。

我可以涉水过去。

”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。

突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。

他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马摇着尾巴跑回家。

他的母亲问他：“你为什么回来？”小马尴尬地说：“一条河挡住了路。

我……我过不了。

”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是的！牛叔叔是这么说的。

但是松鼠说河水很深，淹死了他的同伴！”母亲说：“那么这条河是深还是浅？你仔细考虑过他们的话了吗？”小马低下头说：“不……我没想过。

”母亲和蔼地对小马说：“儿子，听别人的话，不要动脑。

学做快乐鸟说课稿

2 学做快乐鸟说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《学做快乐鸟》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第一单元第2课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《我很快乐》和《也有不开心的事》，主要是引导学生发现生活中的快乐，知道遇到不开心的事是生活中常有的事，学会面对、接纳生活中的不快乐，旨在引导学生过愉快积极的生活。

二、学情分析二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但生活中也有不开心的事，他们也得面对属于自己的烦恼。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成健康、积极、乐观的生活态度。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1. 说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。

2. 知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象。

3. 学会接纳生活中的不快乐。

教学重点是：引导学生发现生活中的快乐，知道遇到不开心的事也是正常现象。

难点是：学会接纳生活中的不快乐。

四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。

说课稿 2环节一：创设情境，激趣导入播放动画视频《快乐的小鸟》，学生边欣赏边跟着做动作，教师引导到做一个快乐鸟的话题，由此导入新课，板书课题：学做“快乐鸟”。

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。

活动一：分享快乐学生先阅读教材第6页的三组图片，分享图中小朋友的快乐，再将课前所写的快乐的事情在小组内与大家分享，并说一说分享后的感受，教师相机引导。

二年级下册道德与法治2课

二年级下册道德与法治<学做快乐鸟>教案学习目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿。

重点 :1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

难点:说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

教学过程一、导入:老师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。

1、在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？2、就在这个教室里，你们想怎么快乐呢？大家出个主意吧。

（讲笑话、猜谜语、表演、唱歌、做游戏……）小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。

对自己创造的特别的事物很满意的，笑一笑。

还有，刚才的游戏开心吗？生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？二、揭示课题、分享快乐今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】活动一：我很快乐出示幻灯片指导学习小结：一个人玩挺快乐，二个人玩真快乐，大家一起玩都快乐。

我们一起学习真快乐和大家一起玩真快乐和爸爸妈妈一起玩真开心我们身边处处有快乐。

活动二：也有不开心的事1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！同样有些事有的人开心，有的不开心。

比如老师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。

没受到表扬的同学就不开心。

2、出示屏幕：生活中，谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，遇上了怎么办？玲玲觉得真冤枉！他不带我玩，真气人！3、观看心理小品，评析是非小品：受批评的不该是我元元放学的时候，看到前面的男同学把一团纸扔到地上。

她准备上前去捡起纸团时候，老师出现了。

老师以为是元元扔的垃圾，就批评了她。

元元心理很不快乐。

①说一说：元元该怎么办呢？②评一评：以下的同学在老师批评错了后，表现各不同。