西风胡杨

一，教学目标：

1.指导学生有感情地朗读课文。

2.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。

3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。二，教学重点：抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵，感受作者对胡杨的赞美、关注之情。

三，教学难点：理解课文中含义深刻的句子。教学方法：讲授法、合作探究法。学法：交流法、小组合作学习法。四，教学过程：

一、导入新课

1、同学们，今天我和大家一起走进新疆，去领略那异域风情，去观赏那美丽的西风胡杨。（板书课题《西风胡杨》）

2、读题质疑：看到这个课题，大家想知道什么呢？文本对话，走进胡杨，感悟品格。

（一）学习课文第一段。

1、全班齐读第一段。边读边想你从第一段中知道了到什么？结合插图告诉大家。

2、找出最能体现西风胡杨特点的两个词语。教师板书：最美丽、最古老

（二）、学习课文第二段。

1、读课文2-4自然段，用横线画出令你感动的地方，说说胡

杨给你留下了什么印象。

2、学生简单地评价朗读情况，是否通顺、连贯、有一定的感情？

3、你从这三个段落中，体会到了胡杨的什么特点？板书：最坚韧、最无私、最悲壮

3，读课文2-4自然段，用横线画出令你感动的地方，说说胡杨给你留下了什么印象。

4、这三个自然段用的是什么写作方法？（总分，就是先用一句话概括出胡杨的特点，接着具体来说明这个特点，并且是围绕第一句话来说明的。今后同学们在向人介绍一种事物特点的时候，也可以采用这样的方法，不但可以把特点说明白，并且让人详细地、真实地体会到了事物的特点。）

5、小结段意。

（三）、学习课文第三段。

1、指定两个小组朗读5、6自然段。

2、哪句话写出了胡杨在人类文明史上的重要作用？用“~~~”画出。

（四）、学习课文第四段。

1、齐读第四段，说说“祈求”是什么意思？（恳切希望）

2、作者恳切希望的是什么？

3、小结段意。

三、总结全文，赞美胡杨，延续精神。1、学习了这课，你受到了什么启发？板书：爱护环境、保护大自然

五，、布置作业：1、有感情地朗读课文。

2、从2、

3、4自然段中任选一段背诵。

板书设计

9西风胡杨最美的树

最坚韧的树

最无私的树爱护环境保护大自然