片段训练
作文片段训练题
作文片段训练题1.那只大虫咆哮着，性情激动，猛地翻身扑过来，但被他一跳就避开了。
大虫的两只前爪正好落在他面前，他丢掉手中的半截棒子，用双手紧紧抓住大虫的花皮胳膊，用力按压着它。
大虫挣扎着，但他紧紧压住，不肯松手。
他用脚踢向大虫的面门和眼睛，大虫咆哮着，身下爬起两堆黄泥，形成一个土坑。
他将大虫的嘴按进土坑里。
2.“嘭”的一声枪响，运动员们像离弦的箭一样飞射而出。
他迅速跨过第一个、第二个、第三个栏杆……其他运动员再怎么努力，也无法赶上领先好几米的他。
他知道冠军已经属于自己了，接近终点线时，他飞速冲刺……最终胜利！全场华人起立欢呼，兴奋不已。
动作描写是对人物行为和动作的描写，可以通过描写人物的动作来表现其性格特点和精神面貌，突出其个性特征，例如头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作。
动作描写的作用是表现人物的内心世界，揭示其性格特征。
描写动作的方法可以是具体的描述，如手势、动作的顺序等，也可以是通过人物的内心独白来表现其动作。
方法一：细致入微的动作描写放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。
他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。
改写：放学了，他轻松地将书包往肩上一扛，蹦蹦跳跳地回家。
他远远地看了看车流，等到空隙时，他迅速地穿过马路。
拐过小巷，他放慢了脚步，因为他知道家就在前面。
方法二：准确的动词描写那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
改写：那天，他在雪地里扫开一大块地，用短棒支起竹筛，撒些秕谷，远远地牵着长绳，等待鸟雀下来啄食。
当鸟雀走到竹筛底下时，他猛地一拉绳子，成功地罩住了小鸟。
方法三：揭示人物性格、心理的动作描写我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名呀！我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。
改写：我坐在座位上，紧紧握着钢笔，心里焦虑不安，祈求老师不要点我的名字。
我用忐忑的眼神看着老师，生怕他会点出我的名字。
方法四：肖像、神态的描写我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。
为什么要进行作文片段训练
作 文 教 学
性 的文 章 ，通 过一 段 或 一节 的小 篇幅描绘 自然界的一处景物 ， 表 现生活中的一个断面，说 明事物 的一个方面 ，发表对某一现象的 看法 ，目的是突出某一单项写作 能力的培养 。其训练 区别于以往 的大作文形式 ，不需要完整的结 构， 不必考虑深刻的主题 ， 不必想 着如何开头， 如何收尾 ， 让学生的 写作解除各种束缚 ， 解放思想 ， 尽 量 能够 兴之 所 至 ， 言之 有 物 ， 从 而 达 到学 生愿 意 写 ， 想 写 的 目的 ， 最 终 提 高写作 能 力 。 片段 写作训 练 主要 有 以下 优 点： １ ． 随机 性 强 ， 可 在 课 堂 教 学 直接进行。 日常的课堂教学 中， 我 们会发现有许多片段写作训练的 诱 因。 如在教学《 春》 一文时， 学习 了 “ 春风图”一段景物描写的文 字 ，学生 明 白 了通 过 各种 感 觉写 出的景物， 让人身临其境 ， 感受 真 切， 可 即 时安排 学生 练 习 。 因为是 现学 ，学生情感思维也正处在强 烈阶段 ， 诱因活跃 ， 有表 达欲望 ， 此时往往有佳作涌现。读写结合 水 到渠 成 ， 且 没 有 了费尽 心 机 让
提高作文能力可以说是我们 语 文 教 育 工 作 者 的 终 极 目标 之 是 检验 我们 教 学成 果 的最 具 权威的标尺之一，也是我们本身 教学能力的具体体现之一 。为 了 全面提高学生的作文能力 ，我们 迎 难 而上 ， 坚 持 片段作 文训 练 。 当 然， 我们也重视作文的整体训练 ， 将片段写作训练与大作文整体训 练有机结合起来。既然作文片段 训练 目的性单一明确 ，训练时间 短而见效快 ，我们何妨尝试一下
学生完成一篇作 文的那 种苦恼 。 当然 ，这种训练需要教师在备课
高中片段作文专项训练题目
高中片段作文专项训练题目1. 成长的烦恼：请以“成长的烦恼”为题，写一段300字左右的片段，描述你在成长过程中遇到的一个烦恼及其对你的影响。
2. 我的家乡：以“我的家乡”为题，写一段400字左右的片段，描绘你的家乡的自然风光、人文环境或特色文化。
3. 一次难忘的经历：请以“一次难忘的经历”为题，写一段500字左右的片段，叙述你人生中一次难忘的经历及其对你的影响。
4. 我的梦想：以“我的梦想”为题，写一段300字左右的片段，阐述你的梦想是什么，以及你为实现梦想所做出的努力。
5. 阅读的力量：请以“阅读的力量”为题，写一段400字左右的片段，讲述阅读如何影响了你的思想和生活。
6. 面对困难：以“面对困难”为题，写一段500字左右的片段，描述你面对困难时的心态和解决问题的方法。
7. 我与自然：请以“我与自然”为题，写一段300字左右的片段，表达你与自然的关系以及自然对你生活的影响。
8. 科技与生活：以“科技与生活”为题，写一段400字左右的片段，探讨科技如何改变我们的生活，以及你对这种变化的看法。
9. 友谊的价值：请以“友谊的价值”为题，写一段500字左右的片段，叙述一段友谊对你成长的重要性。
10. 青春的挑战：以“青春的挑战”为题，写一段300字左右的片段，描述你在青春期遇到的挑战以及你如何应对。
11. 文化差异：请以“文化差异”为题，写一段400字左右的片段，讨论你在生活中遇到的文化差异及其对你认识的影响。
12. 环保意识：以“环保意识”为题，写一段500字左右的片段，阐述你对环保的认识以及你在生活中如何实践环保。
13. 感恩的心：请以“感恩的心”为题，写一段300字左右的片段，表达你对生活中人和事的感激之情。
14. 时间的价值：以“时间的价值”为题，写一段400字左右的片段，讨论时间对个人成长和生活的重要性。
15. 我眼中的世界：请以“我眼中的世界”为题，写一段500字左右的片段，描述你如何看待这个世界，以及你的世界观。
三年级语文片段训练
三年级语文片段训练一、引言：随着我国教育制度的不断发展，语文学科在三年级阶段的教学变得越来越重要。
在这个阶段，学生的语文学习从基础的字词句篇逐渐向语言表达和写作技巧过渡。
而片段训练作为语文学习的重要组成部分，对于提高学生的语文素养和综合能力具有重要意义。
二、片段训练的定义和目的：片段训练是指在语文学习中，针对某一具体知识点、技能或主题进行的一系列有针对性的训练。
其目的是通过有针对性的练习，使学生在掌握基础知识的同时，提高语言表达和写作能力。
三、三年级语文片段训练的类型及方法：1.字词句篇的训练：字词句篇是语文学习的基础，对于三年级学生来说，要重视字词的认读、书写、理解和运用。
教师可以针对课文中出现的生字、生词、成语等进行讲解和练习，使学生掌握字词的基本用法。
2.语言表达的训练：在语文课堂上，教师要注重培养学生的口头表达能力，通过角色扮演、讨论、复述等方式，使学生学会清晰、准确地表达自己的观点。
3.写作技巧的训练：写作是语文学习的重点，教师可以引导学生通过观察、思考、构思、修改等步骤，掌握写作的基本技巧。
同时，通过片段写作练习，提高学生的写作水平。
四、如何进行有效的三年级语文片段训练：1.制定合理的学习计划：教师和家长要根据学生的实际情况，制定科学、合理的学习计划，确保学生在有限的时间内，系统地学习和掌握语文知识。
2.创设丰富的学习资源：利用课外书籍、网络资源、实践活动等，为学生提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣。
3.培养良好的学习习惯：养成良好的学习习惯，有助于提高学生的学习效果。
教师和家长要共同关注学生的学习习惯，引导他们自觉地进行片段训练。
4.注重家校合作：家长和教师要密切配合，共同关注学生的语文学习，鼓励学生积极参与片段训练，提高他们的语文素养。
五、总结：三年级语文片段训练是提高学生语文能力的重要途径。
片段描写训练
片断描写训练情景：晚上，三轮车夫在大街上等客。
1、【常见版】夜晚，小雨淅淅沥沥地下着，白日里繁华的街道上变得冷冷清清，店铺里透出来的冷光与五光十色的霓虹灯光相辉映，映出了街角停着的三轮车的身影。
因为没有客人，所以车夫瑟缩在车里，宽厚的肩膀不住地颤抖着，他用手环抱着自己的身体，似乎想给自己取暖，但没有用。
——陈舜婧2、【无奈版】黑幕般的夜空中，月亮迟迟不肯出现，寥寥几颗星星挂在上空。
在街边的一角，一个车夫倚着自己的三轮车等着客人，微弱的灯光打在车夫脸上，他紧紧抿着唇，时不时探出身去，四处望望，寻找着搭车的客人。
偶尔一两个人路过，车夫便殷勤地站起身来迎向他们，却一次次地被拒绝。
终于，耐心一点点地流失了，干脆坐在车里打起盹来。
不知过了多久，打更声从小巷里传来，车夫被惊醒，轻拍着脸颊直起身来，却又一个踉跄瘫坐在车座上，拍拍发麻的腿，看着空无一人的街道，眉头紧锁了下，随即托起车把缓缓离去……——林瑶瑶3、【励志版】2010年春节临近的一个夜晚，在小巷的转口处，昏暗的灯光下停着一辆三层新的三轮车。
在刺骨的寒夜里，那车夫正穿着不足以御寒的薄外套，望着路上零丁的人影，而他的思绪却停留在家中那活泼可爱的女儿身上——如此的寒冬，却还没给女儿买一件漂亮保暖的新衣。
想到这儿车夫用力地闭上了眼，再次睁开时他的精神已振奋不少，为心中的那个新年心愿努力地拼上几夜吧！——梅一帆4、【苦情版】初冬的夜晚，寒风呼啸，空中时而飘起些许小雪花，轻盈地漫舞着，悄悄地贴在了三轮车夫的脸上，细腻而残忍地吞噬着他脸上残有的余热。
三轮车夫站在他的车旁，身上的棉袄让他显得臃肿而肥胖，他的两只手分别都伸到另一只的袖子里，蜷缩着身子，伴随着身上将要散尽的热量瑟瑟发抖着。
他默默守候在三轮车旁，等待着要坐车的客人。
因为这就是他全部生计希望，便如此没日没夜地与三轮车作伴。
——陈礼钭5、【圆满版】一个寂静的夜晚，昏暗的灯光照在一条坑坑洼洼的小路上，路边停留着一辆三轮车，车旁多了一抹影子，那是车夫，靠蹬车维持生计。
片段作文训练——人物动作描写
2024/10/15
19
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主题3：胆小的他放烟花
他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得 远远的，尽可能的伸长胳膊，一点儿一 点儿地往前凑，但他的手抖得直打哆嗦， 还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。
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一、拆分动作； 二、关联词组； 三、细微动词； 四、加形容词。
15
• 运用相应的动作描写方法，描写一 个同学进行跳远测试的场景，字数 100字左右。
11
主题1：斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑 了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，害 羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合 上，极小幅度地嚼着食物，还不停 地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
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主题2：粗鲁男士的吃相
他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起 筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一 夹，合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮 鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒挂在上面， 也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只 饿极了的流浪猫。
片段作文训练
——人物动作描写
1
描写人物富有特征性的动作，以表现 人物的性格、品质、身份、地位、处 境、状态，这就叫做动作描写。
2
老板揪着我的头发，把我拖到院子 里，拿皮带揍了我一顿。
写出了凡卡当学徒受尽 虐待，生活 痛苦。
3
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲 着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎 玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。
突出了鲁迅先生“俯首甘为孺 子牛”的感人形象。
4
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探， 穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小 屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起 来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲 和我。
看出敌人的凶狠残暴，反衬出李大钊沉着、 临危不惧，敌人同时这么多人出动，也可以 看出敌人对李大钊的重视和恐惧。
谈谈作文教学中的片段训练
谈谈作文教学中的片段训练
片段训练在作文教学中被认为是有效的教学手段之一，它以小范围的片段来训练学生的写作技巧，通过练习使学生受益匪浅，解决学生在写作过程中的问题，有利于提高学生的写作水平。
因此，在作文教学中引入片段训练确实是一个有效的措施，有助于提高学生的写作能力。
首先，片段训练能够有效地帮助学生理解语言，掌握文学表达技巧。
当学生参加片段训练时，他们通过认真阅读精彩的文字、英语小短剧，感受不同的文学表现手法，理解作者想要传达的寓意和信息，更加熟练地掌握文字表达技巧，变得更有文采。
其次，片段训练能够帮助学生获得大量的写作灵感和素材，以及一定的思维模式。
学生通过参与片段训练，接触到很多优秀的文章，从而丰富自己的文学常识，受到启发，能够以新的视角思考具体的问题，得到新的灵感和素材，从而更好地发挥自己的写作能力。
此外，片段训练还可以更好地提升学生的写作自信心，激发学生的写作兴趣。
在片段训练中，学生通过实际的写作练习，体会写作的乐趣，自信心被提升，而不是被批评的恐惧感占据，激发学生的写作兴趣，增加对写作的热情，从而达到学习写作的目的。
最后，片段训练有助于增强学生的写作能力，提高学生的写作水平。
过反复的片段训练，学生掌握了正确的写作技巧，增强了自己的写作能力，学会了写出优美而精彩的文章，提高了自身的文字表达能力，在整个作文学习过程中都能得到收获，从而提高学生的写作水平。
总结起来，片段训练在作文教学中非常重要，它能够更好地向学生展示文学的优美，教会他们表达自己的手段，让他们更加熟练，帮助他们激发写作兴趣，提高学生的写作水平。
学生们应该虚心接受片段训练，努力学习写作技巧，向优秀的文学家学习，过着受人敬仰的文学生活。
四年级作文片段描写训练题目
选择题：你要描写一个春天的早晨，以下哪个句子最能体现春天的气息？A. 太阳升起来了，天空很蓝。
B. 小鸟在枝头欢快地唱着歌，花儿也露出了笑脸。
（正确答案）C. 人们纷纷走出家门，开始新的一天。
D. 风吹得树叶沙沙作响。
描写夏天的傍晚，下列哪个句子最富有画面感？A. 太阳落山了，天黑了。
B. 夕阳的余晖洒在河面上，波光粼粼，像撒了一层金子。
（正确答案）C. 人们都回家了。
D. 天气很热，大家都出汗了。
描写秋天的果园，以下哪个句子最生动形象？A. 果园里有很多水果。
B. 苹果树上挂满了红彤彤的苹果，梨子树上也缀满了黄澄澄的梨子，香气四溢。
（正确答案）C. 果农们很忙。
D. 天气很凉爽。
描写冬天的雪景，下列哪个句子最富有诗意？A. 地上有很多雪。
B. 雪花轻轻地飘落，给大地披上了一层洁白的纱衣。
（正确答案）C. 天气很冷。
D. 孩子们在打雪仗。
描写一个人的外貌，以下哪个句子最具体细致？A. 他很高。
B. 他有着一头乌黑的短发，眼睛大大的，笑起来嘴角上扬，给人一种温暖的感觉。
（正确答案）C. 他穿着衣服。
D. 他很帅气。
描写一次难忘的旅行，下列哪个句子最能勾起读者的好奇心？A. 我去了一个地方。
B. 在那次旅行中，我遇到了一位神秘的老人，他给我讲述了一个关于宝藏的秘密。
（正确答案）C. 我玩得很开心。
D. 我拍了很多照片。
描写一次有趣的实验，以下哪个句子最能体现实验的奇妙？A. 我做了一个实验。
B. 当我把两种不同颜色的液体混合在一起时，它们竟然变成了鲜艳的紫色，真是太神奇了！（正确答案）C. 我用了很多仪器。
D. 实验结果是对的。
描写一个热闹的集市，下列哪个句子最能展现集市的喧嚣？A. 集市上有很多人。
B. 集市上人来人往，叫卖声、讨价还价声此起彼伏，热闹非凡。
（正确答案）C. 集市上有很多商品。
D. 集市上很吵。
描写一次紧张的比赛，以下哪个句子最能传达出比赛的紧张氛围？A. 我参加了比赛。
B. 随着裁判的一声哨响，比赛开始了。
作文范文之片段小作文训练
片段小作文训练【篇一：片段作文训练】片段作文最好采用总分总的格式一、写活动的片段：1. 跳绳比赛开始了，先是男同学出场，两个同学摇绳，十二个同学在中间一起跳。
摇绳的同学很用力，跳的同学也很卖力。
他们跳了九十三下。
场上响起热烈的掌声。
接着轮到女同学跳了，我的心怦怦直跳，我们跳得很有节奏，一口气跳了100下，场外响起雷鸣般的掌声。
跳绳比赛真有趣。
我喜欢了拔河比赛，因为它很好玩。
3.下课了，她小心翼翼的从书包内拿出跳绳。
迫不及待的奔向操场。
她两手捏着跳绳的两个手柄，轻轻一挥，绳子还没等她跳起，就绊了她一个跟头。
她笨拙地捡起跳绳，又一挥，她的脚迅速跳起，绳子顺利的穿过脚下。
她的嘴角勾起一个漂亮的弧度，继续跳着，越来越协调。
一挥一跳，她已经掌握了技巧，熟练地在操场上欢快的挥舞着跳跃着。
跳绳真有趣。
二、写景的片段1. 走进校园，首先映入眼帘是那一片绿色的草坪，花坛的春喇叭花、石榴花、月季花争奇斗艳。
我最喜欢的是操场一角，那里有很多运动器材，我喜欢双杠，把手臂锻炼得更有力，还锻炼了我的胆量。
玩跷跷板玩更刺激，一会上一会下，随着高度增加吓得我闭起了眼睛，当我着地时悬着的那颗心终于落了下来。
每到下课，我们就在操场上嬉戏、打闹、追逐、跳绳、踢毽子玩很开心我爱我的校园2. 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。
雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，仿佛整个世界都是用银子来装饰而成的。
雪后，那绵绵的白雪装点着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
我爱白雪，我更爱冬天，冬天是心灵的年轮。
冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望，孕育着岁末的喜庆。
三、写人物的片段：1.由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……2. 我的老师30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
记叙文写作片段训练教案
记叙文写作片段训练教案一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的写作基本技巧和方法。
2. 通过实例分析，使学生能够独立完成记叙文片段的写作。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：记叙文的基本写作技巧和方法。
2. 教学难点：如何将生活中的点滴细节转化为生动的记叙文片段。
三、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的写作技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀记叙文片段，引导学生学习借鉴。
3. 练习法：学生动手实践，完成记叙文片段写作。
四、教学准备1. 教学PPT：包含记叙文写作技巧和方法的讲解，优秀记叙文片段的展示。
2. 教学素材：生活中的一些点滴细节，如人物、事件、场景等。
3. 记叙文片段练习稿：供学生动手练习使用。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的记叙文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解记叙文的写作技巧和方法，如叙事、描写、抒情等。
3. 案例分析：分析优秀记叙文片段，让学生了解如何将生活中的点滴细节转化为生动的记叙文。
4. 练习：学生动手实践，根据提供的素材完成记叙文片段写作。
5. 点评与指导：对学生的练习进行点评，给出修改意见，引导学生进一步提高。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调记叙文写作的重点和注意事项。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，挑选一篇自己满意的记叙文片段，为下一节课的交流做好准备。
六、教学拓展1. 通过网络或图书资源，让学生收集不同类型的记叙文片段，以拓宽视野，丰富写作素材。
2. 组织一次记叙文片段写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
七、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对记叙文写作技巧的掌握程度。
2. 结合学生的课堂表现，评价其在记叙文写作过程中的观察力、想象力和创造力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对记叙文写作片段训练的教案反馈，了解学生的学习需求和改进建议。
2. 根据学生反馈，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
作文片段训练题目
作文片段训练题目
题目，我的偶像。
作文：
我的偶像是一位非常出色的科学家，他的名字叫爱因斯坦。
爱
因斯坦是20世纪最伟大的物理学家之一，他的理论相对论对现代物
理学产生了深远的影响，被誉为“科学界的天才”。
爱因斯坦的一生都在探索科学的奥秘，他对自然界的好奇心和
对知识的渴望使他成为了一位杰出的科学家。
他在年轻时就展现了
非凡的才华，15岁就能够独立思考光的运动和光的波粒二象性，这
在当时的年龄来说是非常罕见的。
爱因斯坦的天赋和勤奋使他在科
学领域取得了非凡的成就，他的相对论理论颠覆了牛顿力学的观念，开创了现代物理学的新纪元。
除了在科学上的成就，爱因斯坦还是一位热心公益的人。
他一
直致力于和平事业，反对战争和武力冲突。
他曾经多次呼吁各国政
府停止军备竞赛，倡导和平共处。
他的言论和行动激励了无数人，
成为了和平运动的先驱者。
对我来说，爱因斯坦是一个非常值得我学习的偶像。
他的勤奋和才华让我深受启发，他对知识的追求和对和平的热爱也让我深受感动。
我希望能够像爱因斯坦一样，不断努力，追求自己的梦想，同时也能够为社会做出一份贡献。
在我心目中，爱因斯坦就像一颗闪耀的星星，照亮了我前行的道路。
我会永远尊敬和崇拜他，将他作为我的榜样，努力成为一个有用的人，为社会做出更多的贡献。
因为我相信，只有不断学习和进步，才能成为一个真正优秀的人。
作文片段训练之动作描写
《爷爷在菜园子里松土》
爷爷拿着锄头在菜园子里 给菜地松土，不一会儿， 爷爷就把泥土翻好了。
爷爷撩起衣袖，握紧锄头，挥动起锄 头，便稳稳地落入了泥土中。爷爷双 手抓住锄头杆，一只脚踩在锄头上侧， 向下用力一压，锄头就深深地插进了 泥土里。爷爷又把锄头往后一拉，再 往前一推，又往上稍微一提。一块块 的泥土都被掀了起来。
猪八戒跑到河边，趴下身子， 撅起屁股，把脑袋凑近河面， 合拢双手，捧起河里的水， 灌进张开的大嘴里。
猪八戒（摇摇晃晃地）跑到 河边，（用力）趴下身子， （高高）撅起屁股，把脑袋 （努力）凑近河面，（急忙） 合拢双手，（小心地）捧起 河里的水，（大口大口地） 灌进了张开的大嘴里。
2、运用比喻的修辞对动作 进行描述
随着砰地一声枪响，运 动员们飞了出去，向前狂 奔……最后冲过了终点。
随着砰地一声枪响，运动员 们像离弦的箭一样飞了出去， 又像一只只饥饿的猎豹一样 向前狂奔……最后闪电般地 冲过了终点。
只见裱花袋在他手中上下 翻飞，好似_仙_女__在__云__巅_上__跳__舞; 又好比_蝴__蝶__在_花__丛__中__飞_舞__。 不一会儿， 来。
——老舍
动作描写：
描写人物富有特征性的动 作，以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、 状态。
一、分解动作，至少连用5个 动词来描述这个动作过程。
1、晚饭过后，爸爸抽了一支烟。
2、晚饭过后，爸爸的烟瘾又上来了。 只见他打开烟盒盖，抽出一支烟来， 他把烟支在桌上面，轻轻磕了几下， 再叼在嘴角，摸出打火机，用大拇指 往下按了一下，没打着，又连续用力 按了几下，终于燃起了一丝微弱的火 苗。爸爸急忙把烟凑过去点着了，深 深地吸了一口，又轻轻地吐出一圈云 烟，很享受地斜躺在沙发上，继续抽 着。
动作描写片段训练(最新整理)
一、导入：(约3分钟)一、诱导激发1、播放视频《鲁智深倒拔垂杨柳》片段，提问：①视频中人物？用一句话概括视频内容。
②这段视频出自？③想知道原着中是怎样描述这段视频的吗？④赏析原文：这段描写好吗？为什么？⑤你想写出这样精彩的文字吗？这节课我们就一起来学习动作细节描写。
（板书课题：动作细节描写）。
2、交代学习目标。
（大屏幕显示学习目标）二．感悟动作细节描写过渡语：透过刚才的动作描写，我们看到一个粗犷豪放而又力大无比的英雄形象。
这段细致入微的描写就是人们常说的“一滴水中的太阳”的细节描写。
那么什么是细节描写呢？1、大屏幕显示什么是细节描写细节描写的方法有很多，如可以对人物进行外貌、语言、动作、神态和心理的描写，也可以描写物件、景色等。
今天我们主要学习其中的动作细节描写。
作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。
怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
二、合作探究：(解决“眼高”问题，约17分钟)片段一：说时迟，那时快。
只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
——《精彩校运会》分析：这短短的几句话中，用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等9个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
归纳：用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。
动作描写是刻画人物的重要方法之一，作品中的人物是靠动作描写活起来的。
1、体悟动作描写的作用例(1)食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
片段作文训练的技巧
片段作文训练的技巧
1. 多观察呀！就像画家仔细观察景物一样，你要学会观察身边的一切，看到有趣的事情、特别的场景，这都是你片段作文的素材呀！比如看到一只小狗在草地上打滚，那多有意思呀，赶紧记下来。
2. 大胆去想象啊！把普通的事物想象得超级神奇，就像孙悟空能七十二变一样。
比如看到一片云，你就想象它是一个巨大的棉花糖城堡。
3. 写自己的感受哇！别害羞，把心里的喜怒哀乐都写出来，就像跟好朋友倾诉一样。
比如今天吃到了超级好吃的蛋糕，那开心的感觉要写出来呀。
4. 用生动的词语呀！别老是用那些平淡的词，要用就用超级闪亮的，像星星一样耀眼的。
比如不说“走”，说“溜达”“蹦跶”。
5. 描述细节呀！就像侦探找线索一样，把每个小细节都不放过。
比如写一个人的笑，要写出他眼角的皱纹和露出的牙齿。
6. 模仿别人的好作品呀！看看那些厉害的作家是怎么写的，然后学学他们的技巧，这有啥不好意思的呢？
7. 随时随地写呀！灵感来了可不能等，赶紧掏出手机或者小本子记下来，不然一会儿就跑啦！就像抓住一只调皮的小猫一样。
8. 让文字跳动起来呀！别写得死气沉沉的，要让文字像小精灵一样在纸上跳舞。
比如用一些拟人的手法，让花会笑，让树会说话。
9. 给自己定个小目标呀！每天写一点，积少成多，那进步可大了去了，你说是不是？
10. 别怕写不好呀！谁一开始就能写得超级棒呢？大胆去写，写着写着就好啦！就像学走路，一开始总会摔跤，但后来不就走得稳稳的啦！
我的观点结论就是：只要你按照这些技巧去做，你的片段作文训练肯定会越来越厉害，你肯定能写出超级棒的片段作文！。
(完整word)作文片段训练题
作文片段训练作文片段训练之动作描写1。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在他面前.他将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住,一按按将下来.那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà）定，那里肯放半点儿松宽?他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑.他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
2.“嘭"，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去,眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了.其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他.他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。
一、抓住典型性的动作，进行描写,就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。
我们在作文时，要想把内容写得充实、具体,就必须学会善于捕捉人物的动作.学会描写动作，就是学会了用“事实说话”,就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。
二、那么,什么是动作描写呢?动作描写，就是对人物行为、动作的描写。
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征-—思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
三、了解动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。
这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
例如：(听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……——《我的同桌》四、动作描写的作用表现人物的内心世界,揭示人物的性格特征。
1、例如：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁,拧开盖,倒进茶杯里,又拿起暖壶往杯里兑了些开水,用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹,又把一滴桔汁水滴到手背上,试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边,我喝着这酸中带甜的水,感到一股暖流注入了我的心田。
片段训练作文
片段训练作文
《逛超市的那些事儿》
嘿呀，咱今天来唠唠逛超市这事儿。
有一回啊，我和我妈去超市大采购。
一进超市门，那热闹劲儿哟，跟过年似的。
我推着购物车，雄赳赳气昂昂的，感觉自己能把整个超市都给搬回家。
先来到了水果区，哇，那红扑扑的苹果跟小脸蛋似的，看着就喜人。
我拿起一个在手里摩挲着，嘿，光溜溜的，心里想着等下要多拿几个回家。
再看看那葡萄，一串串挂在那，就像紫色的宝石帘子，我都恨不得直接拽一串下来尝尝。
然后逛到了零食区，我的眼睛都放光啦！那一排排的薯片、巧克力、果冻，都在向我招手呢，“快来呀，快来把我带回家呀！”我这个摸摸，那个看看，都不知道选啥好了，纠结得要命。
我妈在旁边直笑我，“你个小馋猫，口水都快流出来啦。
”
接着我们又来到了生活用品区，挑挑拣拣了一些日常要用的东西。
我还特意挑了一款超级可爱的牙刷，上面有个萌萌的小兔子。
哎呀呀，这次逛超市可真是开心呀，买了好多好吃的好玩的好用的。
等我们结账出来，我和妈妈拎着大包小包，就好像打了一场大胜仗一样满心欢喜地回家啦。
这逛超市呀，真是生活中的一件有趣的小事儿，嘿嘿。
这就是我关于逛超市的片段啦，你们是不是也有类似的有趣经历呀？
以上作文仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
三年级语文片段训练
三年级语文片段训练标题：小狗的故事段落一：认识小狗今天，我在家门口遇到了一只可爱的小狗，它毛色金黄，眼睛黑溜溜的，好像两颗黑珍珠在闪烁。
我蹲下身子，轻轻地拍了拍小狗的头，它高兴地摇了摇尾巴，好像在说：“你好，朋友！”我很喜欢这只小狗，于是我决定给它取一个名字——小黄。
段落二：小黄的生活小黄是一只很聪明的狗狗。
它每天早上都会准时叫醒我，让我不会迟到。
小黄喜欢在花园里追逐蝴蝶，它跑得飞快，像一道黄色的闪电。
有时候，小黄还会帮我找回丢失的东西，我真的觉得它是我最好的朋友。
小黄的主人是一个善良的老奶奶，她总是细心地照顾着它，给它洗澡、梳毛，还会给它做好吃的狗粮。
我和小黄一起玩耍的时候，老奶奶总是在一旁微笑着看着我们，她对小黄真的很疼爱。
段落三：小黄的冒险有一天，小黄和我一起去了公园。
公园里有很多人和小动物，小黄非常兴奋。
突然，小黄看见了一只迷路的小猫，它在公园里四处乱跑，好像很害怕。
小黄立刻冲了过去，它用鼻子闻了闻小猫，好像在告诉它：“别怕，我来帮你。
”它用尾巴轻轻地拍了拍小猫，小猫看到小黄友好的眼神，不再害怕了。
小黄一直陪着小猫，直到它找到了妈妈。
小猫的妈妈谢谢小黄，还亲了亲它的脑袋。
我看着小黄，真的觉得它是一个勇敢又善良的小狗。
段落四：永远的朋友小黄和我已经是好朋友了。
每天放学回家，我都会和它一起玩耍，陪它聊天。
有时候，我会给小黄讲故事，它会专注地听着，好像真的明白了我的话。
有时候，我会和小黄一起在草地上躺着，看着天上的云朵，想象着它们的形状。
小黄总是忠实地陪伴着我，让我感到很温暖。
我知道，小黄是一条永远的朋友，我们会一直在一起。
段落五：小黄的快乐小黄的生活充满了快乐。
每天早晨，它会在阳光下舒展身体，享受着温暖的阳光。
它喜欢和其他小狗一起玩耍，追逐着球，快乐地奔跑。
小黄还会和我一起去公园散步，和其他小朋友一起玩耍。
它的尾巴永远在不停地摇摆着，好像在告诉大家：“我很开心！”小黄的快乐感染了周围的人，大家都喜欢它，它也成了公园里的小明星。
片段作文训练——动作描写
锦囊一 抓住特征，精确选词
在描写人物动作时，要精选动词，准确使用 词语，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明。
小试牛刀：锤炼恰当的动词填空，比比谁填得妙！ 天啊！要迟到了!我①（ 掀 ）开被子，②（ 跳 ） 下床来，③（抓 ）过衬衣，④（ 登 ）上鞋子，几 步⑤（ 蹿 ）进洗手间，然后⑥（扯 ）下毛巾，在 脸上⑦（抹 ）了几下，飞快⑧（ 跑 ）出屋子。
片段作文训练
——动作描写
只有描写 行动,人物才 能站起来。
—老舍ห้องสมุดไป่ตู้
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，突出人物精神品质。
课文内容回顾，说说写的是谁？
一个手势也没有做，一句话也没有说，
犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起
锦囊二：动词+修饰语
在描写人物动作的时候，要准确运用动词， 还可在这个动词前或后加上表示“方向”“程 度”“轻重”“快慢”“数量”等词语，这样能 把人物的动作写得更加准确具体。
如： 方向+动词——我向右侧了侧身。 轻重+动词——他的脚重重地踢在了墙上。 快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动
着；他一下子就跳了起来。 程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。 动词+数量——他向前跑了几步。
瞧，篮球场上，一场篮球赛正在热火朝天地进 行着。此时正好是我们班的高个子陈光拿到球， 只见他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖， 原地弹动了三四下，接着他突然如离弦的箭一般 朝着篮球架奔去。在离篮球架足有四五米远的地 方，他把球交到右手中向篮板抛去，球“砰”的 一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到 篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举 到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫一声，把球灌 进了篮筐……
描写片段训练（动作、神态、语言）
描写片段训练（动作、神态、语言）【文题设计】运动会一瞥要求：在学校运动会中，肯定会有一些比赛场景让你难以忘怀，请你写一段３００字左右的文章，把某运动员参加比赛时的动作描绘出来。
【训练引言】要写好人物的动作，应该注意以下几个方面：１．选择好人物行动的特定场景。
把人物放在特定的背景中来进行刻画，往往能收到较好的表达效果。
比如运动场上的紧张气氛，观战同学的热情呐喊等，就能衬托运动员的精彩表现。
２．以个性鲜明的动作表现人物特点。
运动场上的每个运动员，因为性格、态度等不同，他们的动作就会有很大差异：有的拙，有的巧；有的张扬，有的含蓄……描写时，要仔细揣摩，精确“炼词”，用最合适的一个动词来表现人物特点。
３．合理分解动作，精描细摹完整过程。
比如，写运动员起跑的预备动作，不能简单地写“他蹲下去，做好准备”，而应该写他“如何蹲下去”，手、腿、眼神等如何配合，努力做到具体、形象。
４．运用比喻、夸张等手法，既可以把动作描绘得更形象，突出人物的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。
【片段作文示例】甲他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。
整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。
“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。
“啪！”那“箭”猛然射了出去。
他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。
离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。
“冲啊！”周围响起了狂热的呼喊。
终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。
乙“加油！”在“果冻”的呐喊中，我班的“金刚”——陈栋，手里掂着那个沉沉的铅球，迈着有力的步子走进了铅球场地。
他环视了一下狂热的“果冻”，咧咧嘴，算是给崇拜者们的一个笑容。