第十六课前赤壁赋PPT课件

• 开头一句，在“缺月”和“疏桐”之间着 一“挂”字，自然而巧妙地把天与地的景 色连接起来，显示出无限幽渺的夜空。由 此奠定了本词的感情基调，并为引出全词 的审美意象—— “谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”在这 般夜色之中，仿佛有个幽人独来独往，如 同孤鸿之影。这“幽人”可能是想象的， 也可能是苏轼自比。作者在这里以幽人来 比况孤鸿，暗示自己孤芳自赏、洁身自好 的品格和操守。
正音及解词 属（ zh ǚ ）：劝请。舷（ xi á n ） 窈窕（ y ǎ oti ǎ o ）指女子步行舒缓的样子。 少（ sh ǎ o ）焉：不多一会儿。酾（ sh ī ）又读 (sh ā i) ：斟酒。 冯（ p í ng ）虚：冯，通“凭”。凌空之意。 倚歌而和（ h è ）之：按照歌曲的节拍，同声应和。 袅袅 （ ni ǎ o ）形容声音悠长婉转。嫠（ l í ）妇：寡妇。 愀（ qi ǎ o ）然：忧愁的样子。缪（ li á o ）：通“缭”，盘绕。 舳（ zh ú ）舻 (l ú ) ：舳，船尾；舻，船首。 槊（ shu ò ）：长矛。糜（ m í ）：鹿的一种。 扁（ pi ā n ）舟：小船。渚（ zh ǔ ）水中小块土地。
乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树上
有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指 御史们都是乌鸦嘴。 北宋神宗年间苏轼因为反
对新法，并在自己的诗文中表露了对新政的不 满。又由于他当时是文坛的领袖，任由 乌台诗案:针对苏东坡的文字苏轼的诗词在社会 上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默 许下，苏轼被抓进乌台，一关就是4个月，每天 被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故 的出处。
由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼 免于一死，但被贬为黄州团练。
文体知识：
• 赋：是汉代形成的一种文体，有“汉赋” 之称，赋讲究词采、对偶、韵律和铺叙， 常采用主客问答的形式，有诗歌和散文 特点。后来或向骈文方向发展，称为 “骈赋”、“律赋”，或进一步散文化， 称为“文赋”、“散赋”。“文赋”也 是散韵结合，但散文意味颇重，特别是 到了宋代，多以散文方法作赋，别具一 格。本文就是一篇文赋，是一篇记游散 文。
《狱中寄弟子由》其二： 柏台霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。 梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。 额中犀角真君子，身后牛衣愧老妻。 百岁神游定何处？桐乡应在浙江西。
写作原因
有趣的是，这两首诗使苏轼逢凶化吉， 死里逃生。当年苏轼因“乌台诗案”被投狱 中，绝望之余作此诗，传到宋神宗手里，神 宗看后大为感动，对他从轻发落，贬到黄州。 这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳 作《念奴娇· 赤壁怀古》及前后《赤壁赋》 也得以诞生。
• “惊起却回头，有恨无人省。”孤鸿缥缈不 定，刚一栖身，又遭惊扰。“却回头”， 极逼真地描摹出倍受惊扰的神态。“有” 什么“恨”，苏轼未正面回答，以空白的 笔法给读者留下思维空间，增强了本词的 诱发力和神秘色彩。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”孤鸿 心怀幽怨和不满，宁愿寄宿于荒冷的沙洲， 也不肯栖于寒枝之上。“拣尽”和“不肯” 两词，明确地表明了孤鸿不愿随俗同污， 入世屈志的孤高品质。“寂寞”和“冷”， 则说明孤鸿甘于忍耐寂寞和苦痛。
• 全文以风、水、月为描写主景，画意、诗情、 哲理交融一体。文章首段先写画意，描绘清风 明月、波光万顷的秀美景色。作者陶冶于大自 然的美景中，产生心旷神怡、羽化登仙之“诗 情”。此为由景生情，寓情于景。二段主客饮 酒乐甚，主人扣舷而歌，乐极生悲，客吹洞箫， 更渲染悲情。三段客由赤壁之景，联想到与赤 壁有关的历史人物，再抒发人生苦短的悲怀， 将诗情渲染到极致。四段移情入理，主人面对 同景而生异情，以水与月为喻，论述变与不变 的哲理。最后主客得到解脱，由悲变喜。全文 由景生情，由情入理，情景理水乳交融。
作业
1、阅读《后赤壁赋》，领悟文中景、情、理 的交融； 2、欣赏苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 《定风波》，体会这两首词中的思想感情。
《卜算子·黄州定慧院寓居 作》
• 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独 往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不 肯栖，寂寞沙洲冷。
【赏读】 •
苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出 补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰 民，心中不满，发泄于词中，因而激怒新 党，被捕入狱，历时百余日。出狱后贬为 黄州团练副使，暂居定慧院。这段经历， 总不免使他产生孤寂之感。
3、理清线索：提问本文有什么线索？可分为几部分？
情感线索：
乐
悲
三部分
—— ——
喜
1、乐 设疑：苏子因何而乐？从哪可以看出？
（第一自然段）
泛舟游玩→见景而乐 精美语句→可以看出
2、悲 讨论：苏子缘何转悲？有几层原因？
（第二、三自然段）
客人吹箫，箫生悲愁； 主客问答，人生苦短
3、喜
（第四、五自然段）
前
赤
壁
苏 轼
赋
苏轼其人
诗词文赋、书法、绘画样样精 通。儒家和佛老思想。
入世：积极进取，怀才不遇； 出世：逃避现实，寄情山水。
联系背景，迁移导入
1. 苏轼绝命诗 2. 苏轼《赤壁赋》
苏轼绝命诗
《狱中寄弟子由》其一： 圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。 百年未满先偿债，千口无归更累人。 是处青山可藏骨，他年夜雨独伤神。 与君今世为兄弟，更结来生未了因。
参考： 阐述哲理→转悲为喜
（变与不变的庄子相对主义哲学思想， 纵情大自然。）
• 本文以作者的感情的变化为贯串全文的 内在线索，先写因泛舟江上而生遗世独
立之乐，再写听到箫声呜咽而兴人生无
常之悲惨，wenku.baidu.com后经过相互辩驳，认识归
于一致，终于“喜而笑”，精神得到了
解脱。
本文的主题
• 反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由 苦闷到解脱的思想过程，表现了他身处逆 境仍热爱生活的积极乐观的人生态度。
主客对话实质上反映了作者思 想矛盾的两个对立方面
• 文中的主客对话，实则代表了作者思想 中两个不同侧面的矛盾斗争。作者把政 治失意的苦闷通过客来宣泄，把乐观旷 达的情怀通过主来表现，主终于说服客， 反映了其思想中积极的一面战胜了消极 的一面，从而肯定了积极乐观的人生观。
写作特色：景、情、理有机结合。