概念图讲课 ppt课件
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高考专项复习：概念图 PPT课件 人教课标版
重要的遗传系谱图
五、注重比较，抓住区别
• 对于一些相似或相近生物概念复习最常用 的方法是列表比较法。通过多种形式的比 较，一方面可以辨析概念的内涵与外延， 另一方面可以明确概念间差异与联系，以 便准确记忆和运用。
1．物质比较
DNA
RNA
碱基 A、G、C、T A、G、C、U
五碳糖 脱氧核糖 核糖
包容性的概念放在图的顶端。将其余概念一层一 层的排放在列表；
• 第三步，继续往下写，以增加更多具体的概念。 用线条把概念连接起来，并用连接词语注明连线。
• 第四步，寻找概念图不同部分概念之间交叉连线 的联结，并标明连接线。
• 下面我们再通过一些具体例子来作进一步 的说明
内环境与稳态概念图
• 构建概念图的基本原则是：宜细不宜粗， 宜小不宜大，强调自主构建。
32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
《什么是概念图》课件
什么是概念图
概念图是一种图形化表示概念及其关系的工具，通过将概念呈现为节点，关 系呈现为连线，帮助我们更好地理解和组织知识。
概念图的作用
1 概念沟通
概念图帮助我们准确传 达和理解概念之间的关 系，促进沟通和共识的 形成。
2 知识整理
3 问题解决
通过创建概念图，我们 可以将知识模块化、分 类、整理，使复杂的知 识体系更加清晰可视化。
概念图可以帮助我们分 析和解决问题，通过查 看概念和关系之间的连 接，找到解决方案。
概念图的元素
概念
概念是指事物的基本单元，可以理解为节点。
关系
关系描述了概念之间的联系，如继承、关联等，可以理解为连线。
属性
属性是用来描述概念的特性，可以是名称、定义、例子等。
概念图的种类
传统概念图
以文本和图形方式呈现概念及 其关系。
UML类图
用于软件工程中描述类及其关 系的概念图。
实验室概念图
用于实验室中描述实验流程、 仪器、样品等的概念图。
概念图的制作
1
定义问题
明确需要解决的问题，找到问题的核心。
2
收集元素
收集与问题相关的概念、关系和属性。
3
绘制概念图
根据问题和收集到的元素，绘制出清晰、连贯的概念图。
概念图的应用数据库设计源自概念图用于设计数据库的数 据结构和关系，确保数据的 一致性和完整性。
系统分析
概念图帮助我们理解系统的 各个部分及其相互关系，用 于分析和改进系统。
知识管理
概念图用于整理和管理知识， 构建知识图谱，提高知识的 存储和传递效率。
总结
1 概念图的重要性
概念图帮助我们理清思路，将抽象概念可视化，提升学习和工作效率。
概念图是一种图形化表示概念及其关系的工具，通过将概念呈现为节点，关 系呈现为连线，帮助我们更好地理解和组织知识。
概念图的作用
1 概念沟通
概念图帮助我们准确传 达和理解概念之间的关 系，促进沟通和共识的 形成。
2 知识整理
3 问题解决
通过创建概念图，我们 可以将知识模块化、分 类、整理，使复杂的知 识体系更加清晰可视化。
概念图可以帮助我们分 析和解决问题，通过查 看概念和关系之间的连 接，找到解决方案。
概念图的元素
概念
概念是指事物的基本单元，可以理解为节点。
关系
关系描述了概念之间的联系，如继承、关联等，可以理解为连线。
属性
属性是用来描述概念的特性，可以是名称、定义、例子等。
概念图的种类
传统概念图
以文本和图形方式呈现概念及 其关系。
UML类图
用于软件工程中描述类及其关 系的概念图。
实验室概念图
用于实验室中描述实验流程、 仪器、样品等的概念图。
概念图的制作
1
定义问题
明确需要解决的问题，找到问题的核心。
2
收集元素
收集与问题相关的概念、关系和属性。
3
绘制概念图
根据问题和收集到的元素，绘制出清晰、连贯的概念图。
概念图的应用数据库设计源自概念图用于设计数据库的数 据结构和关系，确保数据的 一致性和完整性。
系统分析
概念图帮助我们理解系统的 各个部分及其相互关系，用 于分析和改进系统。
知识管理
概念图用于整理和管理知识， 构建知识图谱，提高知识的 存储和传递效率。
总结
1 概念图的重要性
概念图帮助我们理清思路，将抽象概念可视化，提升学习和工作效率。
高考专项复习：概念图ppt
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
思维导图概念图在学校管理教学和学习中的应用PPT课件
- 10 -
思维导图是什么？- 11 -Fra bibliotek鹰眼的特点
- 12 -
思维导图赋予人类鹰眼的强大能力
- 13 -
4.让创意像源泉般迸发——头脑风暴
- 14 -
头脑风暴的原则
- 15 -
头脑风暴的实质
- 16 -
头脑风暴的意义
- 17 -
头脑风暴对支撑工具的要求
- 18 -
思维导图是头脑风暴活动的最佳支撑工具
电路图
- 34 -
概念图的在线工具
- 35 -
谢谢！
- 36 -
-8-
概念图的组成
-9-
3.为你的创造力插上翅膀——思维导图
思维导图(Mind Map)是概念图的一种特 殊形式，主要体现在概念节点关系的简化； 而节点内涵的表达法与概念图相同。
从一个中心主题开始，建立与其密切相 关的一级主概念题，每个一级主题下面包 含若干个二级主题，依次类推，构成一个 树状结构，称为思维导图。
-5-
知识可视化的价值——促进“全脑思维”
知识可视化将认知对象同时以图、文形式表达，可以 有效促进全脑思维，提升思维效率和品质。
-6-
知识可视化两个重要工具
概念图
思维导图
-7-
2.用图标表达事物的关系——概念图
概念图（Concept Map） 是用来组织和表征知识的工 具。它通常将某一主题的有 关概念置于圆圈或方框之中， 然后用连线将相关的概念和 命题连接，连线上标明两个 概念之间的意义关系。
- 25 -
教师备课、组织教学内容
- 26 -
工作总结、工作汇报
- 27 -
小组讨论、会议记录工具
- 28 -
思维导图是什么？- 11 -Fra bibliotek鹰眼的特点
- 12 -
思维导图赋予人类鹰眼的强大能力
- 13 -
4.让创意像源泉般迸发——头脑风暴
- 14 -
头脑风暴的原则
- 15 -
头脑风暴的实质
- 16 -
头脑风暴的意义
- 17 -
头脑风暴对支撑工具的要求
- 18 -
思维导图是头脑风暴活动的最佳支撑工具
电路图
- 34 -
概念图的在线工具
- 35 -
谢谢！
- 36 -
-8-
概念图的组成
-9-
3.为你的创造力插上翅膀——思维导图
思维导图(Mind Map)是概念图的一种特 殊形式，主要体现在概念节点关系的简化； 而节点内涵的表达法与概念图相同。
从一个中心主题开始，建立与其密切相 关的一级主概念题，每个一级主题下面包 含若干个二级主题，依次类推，构成一个 树状结构，称为思维导图。
-5-
知识可视化的价值——促进“全脑思维”
知识可视化将认知对象同时以图、文形式表达，可以 有效促进全脑思维，提升思维效率和品质。
-6-
知识可视化两个重要工具
概念图
思维导图
-7-
2.用图标表达事物的关系——概念图
概念图（Concept Map） 是用来组织和表征知识的工 具。它通常将某一主题的有 关概念置于圆圈或方框之中， 然后用连线将相关的概念和 命题连接，连线上标明两个 概念之间的意义关系。
- 25 -
教师备课、组织教学内容
- 26 -
工作总结、工作汇报
- 27 -
小组讨论、会议记录工具
- 28 -
概念图Microsoft PowerPoint 演示文稿
学习目的
了解概念图护理计划在护生临床学习的重 了解概念图护理计划在护生临床学习的重 要位置。 掌握概念图护理计划的一般概念、特征。 掌握概念图护理计划的一般概念、特征。 重点掌握概念图护理计划制作方法。 重点掌握概念图护理计划制作方法。
了解概念图护理计划在护生 临床学习的重要位置。 临床学习的重要位置。
焦虑
减少心输出量 皮肤受损/发炎 皮肤受损 发炎 气体交换 活动受限 排泄
Concept Mapping 的步骤
步骤2 资料数据分析和分项， 步骤2：资料数据分析和分项，提出最重要的护理诊断
营养/体液和电解质的不平衡 营养 体液和电解质的不平衡
皮肤干、 禁食、口腔溃疡、鼻胃管、 皮肤干、 禁食、口腔溃疡、鼻胃管、 虚弱、糖尿病病史、 虚弱、糖尿病病史、139磅 磅
概念图护理计划
Concept Mapping 的步骤
步骤3 步骤3：分析护理诊断之间的关系
营养/体液和电解质的不平衡 营养 体液和电解质的不平衡
皮肤干、 禁食、口腔溃疡、鼻胃管、 皮肤干、 禁食、口腔溃疡、鼻胃管、 虚弱、糖尿病病史、 虚弱、糖尿病病史、139磅 磅
学习班思维导图 (2)1.jpg
概念图的图表特征
概念 命题 交叉连接 层级结构
概念：感知到事物的规则属性，通常用专有的名 概念：感知到事物的规则属性，通常用专有的名 称或符号标记。如（高血压、冠心病） 命题：对事物现象、结构和规则的陈述，如（活 命题：对事物现象、结构和规则的陈述，如（活 动无耐力） 交叉连接：不同知识领域概念之间的相互关系 交叉连接：不同知识领域概念之间的相互关系 （箭头联线） 层级结构：概念的展现方式，最有概括性的概念 层级结构：概念的展现方式，最有概括性的概念 置于最上层，从属的概念安排在下面。
概念图
一、什么是概念图 概念图是一种关于概念知识、思维过程或思 维结果、系统结构、计划流程等的图形化表 征方式，能有效呈现思考过程及知识的关联， 进行意义建构的教学策略。它包括节点、连 线、连接词和层次4个基本要素。节点是置于 圆圈或方框中的概念；连线表示节点概念间 的意义关系；连接词是置于连线上的两个概 念之间的意义联系词；层次即将最抽象、涵 盖面最广的概念称为关键概念，置于最顶层； 涵盖面较小，较具体的概念称为一般概念， 位于其次。依此类推，由此显示概念间的等 级关系。
遗传与进化专题复习 第四题的图
细胞为中心概念图
细胞为中心概念图
蛋白质的结构和功能概念图
生物膜系统概念图
细胞膜概念图
能源物质的种类概念图
光合作 用和细 胞呼吸
Hale Waihona Puke 染色体的种类概念图\知识网络
基因的功能概念图
遗传信息的表 达概念图
基因的功能概念图
生物的变异概念图
生物育种方法概念图
现代生物进化论概念图
现代生物进化论概念图
遗传与进化专题复习 第四题的图
细胞为中心概念图
细胞为中心概念图
蛋白质的结构和功能概念图
生物膜系统概念图
细胞膜概念图
能源物质的种类概念图
光合作 用和细 胞呼吸
Hale Waihona Puke 染色体的种类概念图\知识网络
基因的功能概念图
遗传信息的表 达概念图
基因的功能概念图
生物的变异概念图
生物育种方法概念图
现代生物进化论概念图
现代生物进化论概念图
概念图讲解.ppt
使用说明
按钮介绍
图表案例
01 03
04 02 点击添加
操作骤
I
1 输入主题
nspiration
使用说明
2 利用创建工具增加已经互相连接的符合框图 3 利用闪电工具工具捕捉转瞬即逝的念头 4 通过选择、输入方式增加独立的符号框图
按钮介绍
图表案例
5 改变符号框图的图形， 6 利用拖曳方式增加特殊的符合框图 7 连接符号框图，加入连接说明
具有文件格式转换功能，可将图形文件存为 JPG. GIF. HTML格式
I
nspiration
软件简介
7.6版
符号控制面板
图标工具条
主题符号框图
格式工具条
9.2版
I
nspiration
使用说明
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图表案例
操作步骤
I
nspiration
使用说明
按钮介绍
图表案例
操作步骤
I
nspiration
概念图思维导图
概念图
感知到的事物的规则属性，通常用专有名词或 概念概念图是一种用图表组织和阐述表达知识的工 符号进行标记；
具，也是用一种知识结构的表达方式，是语义网 络的可视化表示。 对事物现象、结构和规则的陈述，在概念图中，命题 命题 是两个概念之间通过某个连接词而形成的意义关系 概念图用节点表示。概念间的联系用连线表示， 知识则被看作由各种概念和这种概念所形成的关 表示不同知识领域概念之间的相互关系 系。因此，概念图就包括概念及概念的联结两大 交叉连 部分。 接
操作步骤
8 加入符号框图的注释，改变符号的背景颜色
I
nspiration
使用说明
按钮介绍
概念图在英语教学中的应用ppt课件
语文
英语
数学
10
概念图的由来
• 美国康乃尔大学Joseph D．Novak根据奥苏贝尔的有意 义学习理论在20世纪60年代着手研究的并使之成为一 种用来帮助学习者建立整合的、结构化的知识的教学 工具。
有意义学习：学习 就是建立一个概念 网络，不断地向网 络增添新内容。 学习者个体必须把 新知识和学过的概 念联系起来，才使 学习有意义。
计划 分析 决策 ……
词汇 数字 顺序 线条 列表 逻辑 分析 一种颜色
陈述性描述问题
20
概念图的优势
概念图特征
精力集中在关键知识点，节省时间 顺应大脑的自然思维模式 建立关联，便于联想和想象
成倍提高学习效率，增进理解和记忆能力
21
概念图的功能
• 1. 知识组织和表示 作为一种表征知识的手段，概念图为文本语言提供了补充。
与文本形式相比，语义网络形式的知识结构更容易理解。 • 2. 助忆
概念图可以用来作为记忆系统信息处理时组织知识的模板， 引导记忆系统层级地、分段地组织信息。这对于概念的意义组 织、概念框架的建立，其作用简直是出乎意料的。 • 3.思维的有序外化
开阔思路 明晰逻辑 • 4.知识的直观呈现
体现结构 突出关系
8.将概念构图的学习任务纳入合作学习作业单，两种策 略将互蒙其利；
9.将学生的概念构图历程与成果，作为档案型评量的重 要依据，概念图评量契合于真实性评量之精神；
10.教师运用概念图于教学与学习时，可采开放式不限 制概念数目与内容；若用于评量时，则以给定概念 组进行较为合适可行。
47
动动手：学习使用概念图软件
提供现有或其它学生绘画的概念图给学生作参 考
有计划地指导学生绘画概念图，例如﹕
概念图
2.3建构主义理论
2.3.2
2.3.3
2.3.1 建 构 主 义 理 论 的 基 本 观 点
建 构 主 义 理 论 指
建 构 主 义 理 论 对 教
导 下 的 教 学
响 影 的 术 技
育
建构主义理论的基本观点
结 构 性 的 经 验 背 景 。 的 知 识 ， 而 且 包 括 大 量 的 非 程 ， 的 过 识 的 知 的 同 征 新 准 不 表 对 标 ， 里 即 的 解 心 ， 部 内 。 构 组 建 构 唯 一 理 的 在 物 建 重 的 存 事 性 的 的 面 不 于 构 动 识 方 ， 结 主 知 两 面 对 括 者 旧 含 方 构 包 习 对 包 同 建 仅 学 和 时 不 式 不 是 构 同 的 方 它 习 建 程 物 的 学 义 过 意 习 。 学 解 到 事 己 自 理 看 以 人 生 学
学习成功的关键依靠强化
• 斯金纳用“操作性反应” 来解释笼子里动物的行 为，以区别巴甫洛夫和 华生的观点。 • 他的实验对象的行为的 有机体自主发出的，称 为“操作性反应” • 另一种学习模式称为“R （强化）类条件作用”
学习是刺激--反应的联结
反 射 机 活 动 的 研 究 领 域 高 级 神 经 件 条 了 现 了 发 辟 先 开 而 从 ， 年 首 理 在 夫 洛 甫
连接词
就是置于圆圈中 的概念
表示两个概念之间的 意义联系，连接 可以没有方向 也可以单项或 双向
置于连线上的两个 概念之间形成命题 的联系词
概念图的理论基础
• 概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。 1.Ausubel认为，新知识的学习取决于新旧知识能 否达到意义的同化，换言之，知识的构建是通过 已有的概念对事物的观察和认识开始的。 • 2.Ausubel的另一个重要观点是意义学习。为了使 2.Ausubel 学习有意义，学习者个体必须把新知识和学过的 概念联系起来。 • 3.Ausubel的第三个观点是概念有不同的深度。学 习者应会辨别新概念的层次。 • 4.Ausubel的“先行组织者”用一幅“大的图画”， 首先呈现最笼统的概念，然后逐渐展现细节和具 体的东西。
概念图素材共170页(对比环绕、交叉、扩散、列举、循环、展开整合等)PPT课件
18 Pt
12 Pt
12 Pt
18 Point Text Here
18 Point Text Here
18 Point Text Here
16
5 Text Circles w Center
24 Point Title
24 Point Title
24 Point Title
28 Point Title
Text Here
22 Point Text
Text Here
6
5 Part Compare/ContrastText
Text
Text
Text
Text
Text
Text
7
环绕
24 pt Text
24 pt Text
24 pt Text
24 pt Text
24 pt Text
24 Point Text
24 Point Text 24 Point Text
24 Point Text 24 Point Text
26
6 Part Concept - B
24 Pt Text
24 Pt Text
24 Pt Text
24 Pt Text
24 Pt Text
24 Pt Text
24 Pt Text
PPT概念图素材
1
对比
2
3 Part Concept
3
4 Part Concept
4
4 Part Concept
5
4 Part Compare/Contrast
Case For
Case Against
22 Point Text
初一下生物概念图PPT课件
概念图
食物营养成分
无机物
例如
例如
例如
缺乏症
佝偻病 贫血 营养不良，
脚气病
生长迟滞 坏血病
佝偻
1
夜盲症
消化腺分布及功能：
唾液腺：腮腺、舌下腺、颌下腺。
胃腺：可产生胃液
消化腺
胰腺：分泌胰液
小 肠腺：分泌肠液 肠
胆管
肝脏：最大的腺体，
分泌胆汁，储存于 胆囊，胆汁无消化酶，
有乳化脂肪的作用。
2
概念图练习
肺泡 二氧化碳
肺部毛细 血管网
肺动脉
肺循环
上下腔 静脉
静脉血 动脉血
二氧化碳和废物
全身毛细
组织
血管网 氧和营养物质细胞
主动脉
体循环
8
概念图
血液循环
包括
包括
心脏
分为
左
右
血流
血流
主动脉 方向
方向
全身毛细血管 组织细胞
肺部毛细血管
肺泡
9
知识点回归：
呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖氧化分解 并释放能量的过程。
包括
消化腺
包括
唾液腺
肝脏 胰腺
分泌
分泌
肠液
胃液
到
达 口腔
初
小肠
到 达
消
淀粉 步蛋白质
消 化
最
终 葡萄糖
化
甘油 脂肪酸
分
解
氨基酸
3
营养物质的吸收
4
血浆
成分：水含量最多，可达90%;血浆蛋白约70%， 葡萄糖、 氨基酸、无机盐等约3%
功能：主要是运载血细胞，运输装料
红细胞
结构：无核，最多，两面凹的圆饼 状，呈红色（含有血红蛋白）
食物营养成分
无机物
例如
例如
例如
缺乏症
佝偻病 贫血 营养不良，
脚气病
生长迟滞 坏血病
佝偻
1
夜盲症
消化腺分布及功能：
唾液腺：腮腺、舌下腺、颌下腺。
胃腺：可产生胃液
消化腺
胰腺：分泌胰液
小 肠腺：分泌肠液 肠
胆管
肝脏：最大的腺体，
分泌胆汁，储存于 胆囊，胆汁无消化酶，
有乳化脂肪的作用。
2
概念图练习
肺泡 二氧化碳
肺部毛细 血管网
肺动脉
肺循环
上下腔 静脉
静脉血 动脉血
二氧化碳和废物
全身毛细
组织
血管网 氧和营养物质细胞
主动脉
体循环
8
概念图
血液循环
包括
包括
心脏
分为
左
右
血流
血流
主动脉 方向
方向
全身毛细血管 组织细胞
肺部毛细血管
肺泡
9
知识点回归：
呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖氧化分解 并释放能量的过程。
包括
消化腺
包括
唾液腺
肝脏 胰腺
分泌
分泌
肠液
胃液
到
达 口腔
初
小肠
到 达
消
淀粉 步蛋白质
消 化
最
终 葡萄糖
化
甘油 脂肪酸
分
解
氨基酸
3
营养物质的吸收
4
血浆
成分：水含量最多，可达90%;血浆蛋白约70%， 葡萄糖、 氨基酸、无机盐等约3%
功能：主要是运载血细胞，运输装料
红细胞
结构：无核，最多，两面凹的圆饼 状，呈红色（含有血红蛋白）
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脊神经根受压 食管炎 气管炎
病例
患者张某，男，58岁，于四月十二日十 六点钟突发胸骨后撕裂样疼痛，程度剧烈 伴濒死感，无放射性疼痛，症状持续不缓 解，自行含服消心痛10mg无效，在家自测 血压160/110 mmHg，伴全身乏力，轻度出 汗，过程中无胸憋，气紧，反酸，烧心等 不适。自行打车至我科就诊。
心梗标志物升高
该患者：ECG无 动态演变
心梗标志物正常
给予止痛，扩冠 ，稳定斑块，营 养心肌对症治疗 仍不见症状改善
胸痛
外伤 自主神经功能失调
缺血缺氧、血供失常
炎性病变
ACS 肺栓塞 主动脉夹层 机械损伤理化刺激
鉴别要点
肺栓塞：突发性胸 痛，位于胸骨后， 伴有呼吸困难咯血 紫绀
ECG可出现肺性P 波
ห้องสมุดไป่ตู้体
入院查体：右上肢血压160/100mmHg， 左上肢血压145/83mmHg，血氧饱和度97%， 心率97次/分，呼吸24次/分，神志清楚，痛苦 面容，既往有高血压病史，听诊双肺呼吸音清 未闻及啰音，心律齐，无杂音。
实验室检查
化验回报： 血7气5m分m析H：g。PH：7.51，PCO2 31mmHg， PO2 D-二聚体：121μg/L 18导心电图：胸前导联普遍ST段压低小于
0.05mV 心梗标志物：正常范围（发作三小时四十分
抽血） 胸片/胸部CT:因疼痛剧烈未外出检查。
胸痛
外伤 自主神经功能失调
缺血缺氧、血供失常
炎性病变
ACS 肺栓塞 主动脉夹层 机械损伤理化刺激
鉴别要点
ACS:位于心前区和 胸骨后多为压榨样 疼痛
疼痛时间多为一小 时至十多小时
ECG可出现动态演 变
概念图讲课 ppt课件
急诊常见的症状、体征
昏迷
呼吸困难
胸痛
心悸
头痛
呕血
腹痛
发热
面色苍白
大汗 呼吸困难 生命体征异常
抢救
胸痛
外伤
肋骨骨折 血气胸
缺血缺氧、血供失常
自主神经功能失调 过度换气 贲门痉挛
炎性病变
ACS 肺栓塞 主动脉夹层 机械损伤理化刺激
肋间神经炎 胸膜炎 肺炎 带状疱疹
疼痛难以缓解
该患者：持续撕 裂样疼痛
双上肢血压不对 称
给予控制血压， 纠正休克，镇痛 治疗后行心脏彩 超及CT检查
主动脉夹层 血乳科
胸痛
外伤 自主神经功能失调
缺血缺氧、血供失常
炎性病变
ACS 肺栓塞 主动脉夹层 机械损伤理化刺激
Thank you!
血气分析，D-二聚 体有助于诊断
该患者：无呼吸 困难，咯血，紫 绀
ECG无动态演变
血气分析，D-二 聚体结果均不支 持
胸痛
外伤 自主神经功能失调
炎性病变
缺血缺氧、血供失常 肺栓塞 主动脉夹层 机械损伤理化刺激
鉴别要点
主动脉夹层：撕裂 样或刀割样疼痛可 放散，出现休克表 现
部分病人可出现双 上肢血压不对称