【名师部编版】初中人教版八年级上册语文一着惊海天
部编人教版八年级上册初中语文 第4课 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教案
4 一着惊海天———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一着惊海天———目第1 课时1. 识记本文重点生字词。
第2 课时根据所学知识, 尝试着写一则通讯, 字数不限。
学生首次接触通讯这种新闻体裁, 首先要让他们明白通讯是广义的新闻。
作者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道, 表明我国海军强军梦终于实现, 体现了海军将士不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。
本文情节虽然简单, 可是要求学生真正地读懂并有所收获, 并不容易。
所以, 在教学内容上, 我主要选择了文体知识、写作手法、语言特色、思想感情四个方面。
对于八年级的学生来说, 基本了解通讯的写法就可以了。
因此我的教学重点放在语言欣赏和情感体悟上。
教学方法上, 我主要采用朗读和批注的方法, 把每个学生的积极性都调动起来。
但由于时间原因, 对学生提出的问题只进行了选择性的解答, 以后在这方面要多加注意, 尽可能多地解决学生的疑问。
1. 【电子教案】【同步课件】【备课资源】【同步试卷】详见光盘内容。
2. 【拓展延伸】中国古代四大航海船(一) 福船。
亦称“大福船”, 是一种尖底海船, 以行驶于南洋和远海著称, 也是明代一种巨型战船。
宋人说: “海舟以福建为上。
”明代我国水师以福船为主要战船。
(二) 广船。
广船产于广东, 它的基本特点是头尖体长, 梁拱小, 甲板脊弧不高。
船体的横向结构用紧密的肋骨跟隔舱板构成, 结构坚固, 有较好的适航性能和续航能力。
(三) 沙船。
一种平底、方头、方艄的海船, 是我国最古老的一种船型。
在唐宋时期, 它已经成型, 成为我国北方海区航行的主要海船。
因其适于在水浅多沙滩的航道上航行, 所以被命名为沙船, 也叫作“防沙平底船”。
它在江河湖海皆可航行, 适航性强, 宽、大、扁、浅是其最突出的特点。
(四) 鸟船。
船首形似鸟嘴, 因船头眼上方有条绿色眉而又得名“绿眉毛”, 它是我国的优秀船型, 并与沙船、福船、广船一起, 被称为中国古代“四大名船”。
人教版(部编版)八年级初二语文上册 《一着惊海天》 名师教学教案 教学设计反思(1)
《4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》敎學设计【學情分析】本节课的敎學对象是八年级學生,这一阶段的學生思维能力发展较快,自我意识增强,有较强的求知欲和表现欲。
经过一年多的初中學习,學生已有了初步的自主學习、合作探究的能力,部分學生存在不自信,羞于展示、不善表达但又希望得到他人的肯定。
所以本节课以活动串联,呈递进式关系展开,力求各层次學生都能参与到活动中,學有所得。
【敎材分析】本文是一篇关于我国航母舰载机战斗机首次着舰的通讯报道。
读本文可以让學生感受我国海军的力量的壮大,激发民族自豪感。
同时,随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元,新闻的写法与传播方式也在发生相应的变化。
认识通讯、了解通讯的特点,學习写作通讯,有助于學生在阅读學习中区分客观事实与主观评价,了解作者立场与观点,用自己的角度来思考新闻内容,培养独立思考的习惯。
【敎學目标】1.通过比读和实际运用,了解通讯的相关知识,掌握通讯的写作方法。
2.學习准确、及时、生动地记叙一则新闻事件。
3.见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻,感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄,激发學生的家国情怀。
【敎學重点难点】學习准确、及时、生动地记叙一则新闻事件。
【敎學方法】1.比较阅读法。
2.多媒体敎學法。
3.自主合作讨论与敎师点拨相结合。
【敎學准备】敎师：1.录制微课。
2.制作多媒体课件。
3.粤敎云的使用。
4.筛选不同媒体对南海海上阅兵的通讯报道。
學生：观看南海海上阅兵视频【敎學过程】一、导入新课师：同學们,在大家的印象中,新闻一般有什么特点?生：简洁、具体、真实、及时……师：是的,这是新闻的一般特点。
昨天我们读《一着惊海天》,当我们读到航母舰载机着舰的震撼瞬间,大家十分激动,直呼如临其境。
这则新闻似乎与大家刚刚提到的某些特点不太一样。
生：更生动、篇幅更长、更详尽……师：事实上,新闻报道一般包括消息、新闻特写、通讯、专访、调查报告等。
(名师整理)语文部编人教版八年级上册《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》优秀教案
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1．把握叙述顺序，体会富有层次感的报道。
2．体会通讯详略得当、主次分明的特点。
品味本文鲜活生动的语言。
领会这一事件的重大意义，激发民族自豪感和爱国之情。
一、新课导入2012年11月23日上午9时08分，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，这是我国军事史上一次重大的事件。
国内外的广播、电视以及网络都报道了这一空前盛事。
刊登在《人民海军报》的这篇通讯报道脱颖而出，先后获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖、第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
让我们在语言文字中，再次重温那历史性的时刻吧！1二、整体感知请同学们浏览全文，迅速理清这篇通讯的结构。
教师提问：我国航母舰载战斗机首架次着舰是重大的事件题材，将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯实属不易。
怎样快速把握全文的主要内容？明确：本文叙事完整，铺排有序。
全文从对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员连续对话，整个试验过程都做了完整的记叙。
记叙紧紧围绕着检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。
三、具体探究1．同学们齐读标题，注意“着”的读音，想想这个标题好吗，为什么。
明确：“一着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。
2．全班齐读第1、2段，请同学们体会事件发生前的现场气氛。
提示：开头导语，“海风呼啸”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”等词语句子，一下子把整体布好了局，仿如一位画家已将画布底色定格。
第二段“顶着凛冽的寒风”“不同颜2色马甲”“阻拦索”等词语很容易在读者心里荡起涟漪，让读者感觉在看一个个镜头，想先回味一下却忍不住继续往下看。
3．读第3、4段，概括这两段的内容，体会在文中有何作用？明确：这两段揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题。
八年级初二语文上册人教版部编版 一着惊海天 名师教学课件PPT
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第二课时 阅读探究
• 课内阅读. • 着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台.“刀尖上的舞蹈”就要开始了,现
场所有的人都捏着一把汗. • 塔台内,时钟指针的每一次跳动,都在揪着人心. • “航向××,航速××节……”口令声中,辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空
母舰,舰艉留下一道宽阔笔直的航迹. • ×时××分,远方的天空中传来舰载机的低吼声.循声望去,记者看到,湛
成“凌波海燕”,把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成 一个巨大的“V”字,既形象地展示了阻拦索的实际形态,又使新闻富有画 面感和深意,使作品具有了更强的震撼力.
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第一课时 基础巩固
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( C )
A．桅．杆(wēi) B．坠．毁(zuì) C．姿．态(zī) D．镌．刻(juān)
• “这不是一次普通的飞行.航母舰载战斗机上舰,承载着国人的强军梦想. 浩瀚的大海可以作证:为了这一梦想成真,古老的中华民族,已经等了近
百年;人民海军官兵,已经期盼了半个多世纪.”字里行间描写出这一次 军事训练活动的人情味,所展现出的官兵家国情怀,实则也是作者内心真
性情的写照.
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• (2)文中多处运用了比喻,试结合具体语句,说说其作用. • 文中把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”,把即将着舰的舰载机比喻
第一单元
4 一着惊海天
2
以练助学
名师点睛
1．生难字
桅．杆(wéi) 凛．冽(lǐn)
默契．(qì)
呼啸．(xiào)
着．舰(zhuó) 娴．熟(xián)
湛．蓝(zhàn) 镌．刻(juān)
一丝不苟．(ɡǒu)
澎湃．(pài) 绽．放(zhàn) 浩瀚． (hàn) 坠．毁(zhuì) 舰艉． (wěi) 咆哮． (xiào) 殚．精竭虑(dān)
人教版八年级语文上册教案(2017部编版)一着惊海天
1.教学重点
（1）理解文章标题《一着惊海天》的含义，领悟文章主题。文章通过描述飞行员生死攸关时刻的英勇表现，展现了我国航母舰载机飞行员的英勇精神。教师需引导学生理解“一着”所指的具体事件，以及“惊海天”所蕴含的意义。
举例：文章中“一着”指的是飞行员在航母甲板上成功降落的一瞬间，而“惊海天”则形容了这一壮丽场景震惊了整个海空。
（2）掌握生字词，并学会运用。教师需强调本节课的生字词，如“瞥、胸有成竹、镇定自若”等，并指导学生在具体语境中正确运用。
举例：通过造句或结合文章内容解释生字词的含义，如“他只是瞥了一眼，便已胸有成竹”。
（3）分析文章结构，学习写作方法。教师需引导学生分析文章的引子、发展、高潮、结局等结构，以及通过具体事例和细腻描写表现人物形象和精神的写作方法。
在新课讲授环节，我尝试运用理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式，帮助学生深入理解文章内容。从学生的反应来看，这种方法较为有效。但我也注意到，部分学生在理解文章高潮部分时仍存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分内容的讲解，尽量用更生动、具体的方式帮助他们理解。
实践活动环节，分组讨论和成果展示使学生们积极参与，各抒己见。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，这让我意识到在今后的教学中，应加强对学生的引导，确保讨论围绕主题进行。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要理解文章标题《一着惊海天》的含义，这是对我国航母舰载机飞行员英勇精神的赞颂。这篇文章通过具体事例和细腻描写，展现了飞行员在极端情况下的冷静与勇敢。
2.案例分析：接下来，我们深入文章内容，分析飞行员在航母甲板上成功降落的关键时刻，理解作者如何通过文字传递紧张气氛和飞行员的英雄气概。
人教版八年级上册(2017部编版)《一着惊海天》教案
在今天的教学中，我发现学生们对《一着惊海天》这篇课文产生了浓厚的兴趣。通过引导他们理解课文中的英雄品质和修辞手法，我看到了他们积极参与、主动思考的身影。然而，我也意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。
首先，关于课文内容的理解，尽管大部分学生能够跟上课堂节奏，但仍有个别学生对一些生僻词汇和复杂句子感到困惑。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，通过简化语言、举例说明等方法，帮助他们更好地理解课文。
人教版八年级上册（2017部编版）《一着惊海天》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级上册（2017部编版）语文教材第六单元《一着惊海天》。教学内容主要包括：课文《一着惊海天》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文中的修辞手法，体会作者表达的思想感情，学习通过具体事例展现人物品质的写作方法。具体内容包括：
-在分析修辞手法时，教师可选取课文中具有代表性的例子进行讲解，并指导学生在实际写作中进行模仿和实践。
-通过介绍中国航空事业的发展，教师可以结合历史背景、英雄人物等，激发学生的爱国情怀。
2.教学难点
-对课文中的复杂句子和长句进行理解和分析，这是学生阅读理解的难点，需要教师引导学生进行拆解和分析。
-修辞手法的识别和应用，对于初学者来说，区分各种修辞手法并恰当运用是一项挑战。
5.培养学生的自主学习能力，使其在合作与探究中深入理解课文，学会总结学习方法，形成终身学习的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文《一着惊海天》的生字词学习和掌握，如“精湛”、“楷模”等，这些词汇是学生扩展词汇量的基础，也是理解课文内容的关键。
-理解课文的主旨和情感，把握作者对英雄人物的赞美，这是培养学生审美情感和价值观的重要内容。
其次，在讲授修辞手法时，我发现自己讲解得有些过于迅速，导致部分学生未能完全掌握。为此，我打算在下一节课中，放慢讲解速度，让学生有更多的时间去消化、吸收这些知识点。
人教部编版八年级语文上册：《一着惊海天》教案
b.掌握课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能分析其作用。
-教师应通过实例分析，让学生理解修辞手法在增强语言表现力方面的重要性，并能在自己的写作中运用。
c.体会文章的层次感和生动性，学习作者的写作技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“科学探索在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在总结回顾环节，学生对本节课的学习内容有了较好的掌握，但我也发现了一些问题。例如，部分学生对文章结构层次的把握仍不够准确，对一些关键知识点还存在着模糊的认识。针对这些问题，我计划在下一节课进行针对性的复习和巩固。
最后，我还要对自己的教学态度和教学方法进行反思。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习需求，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，加强与学生的互动，及时了解他们的学习进度，以便更好地调整教学计划，提高教学质量。通过不断地反思和改进，我希望能够为学生提供更优质的教学体验，帮助他们更好地成长。
c.文章结构层次的把握。
-对于文章结构的分析，学生可能会感到困惑。教师应利用图表、思维导图等辅助工具，帮助学生清晰地看到文章的结构，理解作者的写作思路。
d.写作技巧的迁移运用。
-将课文中的写作技巧应用到自己的写作实践中，对学生来说是一个难点。教师应设计相关的写作练习，鼓励学生在实践中学习并运用。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一着惊海天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过对英雄事迹的感动和好奇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国海军英勇事迹的奥秘。
其次，在讲授课文中的重点难点时，我发现有些学生对生字词的掌握不够熟练。针对词汇量。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现出了较强的思考能力和表达能力，但也有一些学生参与度不高。为了提高全体学生的积极性，我计划在下次课堂上采取更多激励措施，如设置奖品、表扬优秀小组等，激发学生的学习兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了说明文的基本概念、重要性和应用，通过实践活动和小组讨论加深了对课文《一着惊海天》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注英雄事迹，传承英勇精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.激发学生的爱国情怀，增强国家认同感，培育社会主义核心价值观；
4.培养学生的思辨能力，通过讨论和分析课文内容，提升逻辑思维和表达能力；
5.增进学生对军事科技的认知，拓展知识领域，提高科学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-说明文的阅读方法：指导学生掌握说明文的阅读技巧，如关注文章的说明顺序、说明方法等，通过实例分析，使学生能够准确理解课文内容。
2.教学难点
-生字词的掌握：课文中出现的生字词较多，学生需要通过阅读、查字典等方式，熟练掌握并运用。
-说明文结构分析：对于八年级学生来说，分析说明文的结构和说明方法可能存在一定难度，需要教师进行详细讲解和指导。
【精选】部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文重要知识讲解
【精选】部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文重要知识讲解一、故事背景舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
二、理解词义1．白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：雕刻。
4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：熟练。
三、课文分段第一部分（①——④）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5——19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20——25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
四、问题归纳1.文章的主标题有何妙处？“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2.第①段属于什么描写？有何作用？属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.第③④段在文中有何作用？①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
【人教部编版】2019年八年级语文上册第一单元第4课一着惊海天
真实客观的报道，形象理性的情感《一着惊海天》是由蔡年迟、浦海洋共同完成的一篇通讯，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。
稿件现场感强，角度新颖，信息量大，具有很强的震撼力，是一篇难得的精品佳作。
一般来说，通讯有五大特点：一、事件的真实性例：2012年12 月23 日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
点拨：准确的时间，真实的人物，体现了通讯的“真实性”。
二、报道的客观性例：据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。
第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
点拨：具体的数字，冷静的记录,体现了报道的“客观性”。
三、描写的形象性例：发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。
绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
点拨：通讯要求具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物，通讯中富有感染力的词语和恰当的修辞，表达了观众的激动之情，表现了舰载机的轻巧灵活。
四、议论的准确性例：为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？点拨：议论性的语言不仅写出了为了这一天人们付出的艰辛，更体现了收获的骄傲！五、通讯的时效性一般来说，通讯的时效性较消息而言不强。
28.2.2 应用举例第1课时与视角有关的解直角三角形应用题1.能将直角三角形的知识与圆的知识结合起来解决问题.2.进一步理解仰角、俯角等概念，并会把类似于测量建筑物高度的实际问题抽象成几何图形.3.能利用解直角三角形来解其他非直角三角形的问题.阅读教材P74-75页，自学“例3”与“例4”，复习与圆的切线相关的知识，弄清仰角与俯角的概念.自学反馈独立完成后小组内展示学习成果①某人从A看B的仰角为15°，则从B看A的俯角为 .②什么叫圆的切线？它有什么性质？③弧长的计算公式是什么？④P89练习题1-2题.把求线段的长转化成解直角三角形的知识，构造直角三角形，把相应的元素放到相应的直角三角形中去.活动1 小组讨论例1 如图，厂房屋顶人字架(等腰三角形)的跨度为10 m，∠A=26°，求中柱BC(C为底边中点)和上弦AB的长.(精确到0.01 m)解:∵tanA=BC AC,∴BC=AC·tanA=5×tan26°≈2.44(m).∵cosA=AC AB,∴AB=ACcosA=526cos≈5.56(m).答:中柱BC约长2.44 m,上弦AB约长5.56 m.这类问题往往是将等腰三角形转化成解直角三角形，同一个问题可以用不同的关系式来解.活动2 跟踪训练(独立完成后展示学习成果)1.如图，某飞机于空中处探测到目标C，此时飞行高度AC=1 200 m，从飞机上看地平面指挥台B的俯角a=16°31′,求飞机A到指挥台B的距离.(精确到1 m)2.在山坡上种树，要求株距(相邻两树间的水平距离)是5.5 m，测得斜坡的倾斜角是24°，求斜坡上相邻两树间的坡面距离是多少m.(精确到0.1 m)这类求距离的问题往往转化成求直角三角形边长的问题，另外，要注意理解有关的名词术语.第2小题要抽象成几何图形再来解决实际问题.活动1 小组讨论例2 如图，两建筑物的水平距离为32.6 m，从点A测得点D的俯角α为35°12′，测得点C俯角β为43°24′，求这两个建筑物的高.(精确到0.1 m)解:过点D作DE⊥AB于点E,则∠ACB=β=43°24′,∠ADE=α=35°12′,DE=BC=32.6 m.在Rt△ABC中,∵tan∠ACB=AB BC,∴AB=BC·tan∠ACB=32.6×tan43°24′≈30.83(m).在Rt△ADE中,∵tan∠ADE=AE DE,∴AE=DE·tan∠ADE=32.6×tan35°12′≈23.00(m).∴DC=BE=AB-AE=30.83-23.00≈7.8(m).答:两个建筑物的高分别约为30.8 m,7.8 m.关键是构造直角三角形，分清楚角所在的直角三角形，然后将实际问题转化成几何问题解决.活动2 跟踪训练(小组讨论完成并展示学习成果)如图，一只运载火箭从地面L处发射，当卫星到达A点时，从位于地面R处的雷达站测得AR的距离是6 km，仰角为43°，1s后，火箭到达B点，此时测得BR的距离是6.13 km，仰角为45.54°,这个火箭从A到B的平均速度是多少(精确到0.01 km/s)?速度=路程÷时间，本题中只需求出路程AB ，即可求出速度.无论是高度还是速度，都转化成解直角三角形.活动3 课堂小结1.本节学习的数学知识:利用解直角三角形解决实际问题.2.本节学习的数学方法:数形结合、数学建模的思想.教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.【预习导学】自学反馈①15°②略 ③360n ︒︒·2πr ④7.7 m 334.2 m【合作探究1】活动2 跟踪训练1.4 221 m2.6.0 m【合作探究2】活动2 跟踪训练0.28 km/s高一年级化学学科学案微粒之间的相互作用力第三课时【学习目标】1.认识分子间作用力的概念；2.用分子间作用力解释常见事实。
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟蒲海洋渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。
备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。
这不是一次普通的飞行。
航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。
浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
这更不是一次普通的降落。
这是世界公认的风险性难题。
在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。
第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
飞行塔台内的广播响了：“歼－15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！”着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。
“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。
“航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
×时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。
循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼－15舰载机正向辽宁舰飞来。
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文原文及教案
【导语】《⼀着惊海天》⽤细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展⽰了中国⼈民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖⼀等奖和中国新闻奖三等奖。
准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ ⼀着惊海天 ——⽬击我国航母舰载战⽃机⾸架次成功着舰 蔡年迟 蒲海洋 渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
辽阔的海⾯上，我国第⼀艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上，艳红的⼋⼀军旗迎风招展。
2012年11⽉23⽇上午8时，顶着凛冽的寒风，⾝着不同颜⾊马甲的甲板⼯作⼈员在战位就位。
阻拦索安全观察员⼿持专业⼯具，⼀丝不苟地对阻拦索作最后⼀次检查。
备受外界关注的我国航母舰载战⽃机⾸次着舰进⼊最关键时刻。
这不是⼀次普通的飞⾏。
航母舰载战⽃机着舰，承载着国⼈的强军梦想。
浩瀚的⼤海可以作证，为了这⼀梦想成真，古⽼的中华民族，已经等了近百年；⼈民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
这更不是⼀次普通的降落。
这是世界公认的风险性难题。
在⾼速飞⾏的舰载战⽃机上往下看，航母就像汪洋中的⼀⽚树叶，在海上起伏⾏进，飞机每次着舰都⾯临着⽣与死的考验。
据统计，航母⼤国舰载机80%的事故发⽣在着舰过程中。
第⼆次世界⼤战结束到现在，某⼤国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞⾏员丧⽣，其中绝⼤部分事故是发⽣在着舰的时候。
飞⾏塔台内的⼴播响了：“歼－15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！” 着舰指挥员从容地⾛上甲板指挥平台。
“⼑尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的⼈都捏着⼀把汗。
塔台内，时钟指针的每⼀次跳动，都在揪着⼈⼼。
“航向××，航速××节……”⼝令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下⼀道宽阔笔直的航迹。
×时××分，远⽅的天空中传来舰载机的低吼声。
部编人教版语文八年级上册第4课《一着惊海天》文本解读
《一着惊海天》文本解读1.时代背景：面对着国内外紧张复杂的严峻形式，承载着中华民族百年期盼，见证着中国人民富国强兵梦想的“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰实验即将进行之际，蔡年迟、蒲海洋作为《人民海军报》的记者，他们多方协调，终于登上了我国第一艘航空母舰“辽宁”舰。
以记者的角度全过程见证我国舰载航母战斗机首架次着舰起飞。
2.文题诠释：题目“一着惊海天”中“一着”指我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”形象地写出了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰后在国内外产生的巨大影响，“海天”本义指我国航母舰载战斗机首架次着舰所面临的现实环境，引申为国际环境。
“一着”和“惊海天”对比鲜明，题目新颖，能引起读者强烈的阅读兴趣。
3.主旨：本文通过描写“辽宁”舰舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，生动再现了这一最具历史意义的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，赞扬了试飞人员、科研人员等为了祖国国防军队的强大而不怕牺牲、勇于探索地精神，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
4.内容解读：《一着惊海天》作为一篇通讯，全文分三个部分，生动再现了这一最具历史意义的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
第一部分：介绍了着舰的环境及着舰前的准备情况以及事件的重要意义和风险。
第二部分：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分：描写了舰载机着舰成功的重大意义以及人们的激动喜悦心情。
赞扬了试飞人员、科研人员等为了祖国国防军队的强大而不怕牺牲、勇于探索地精神，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
5.结构分析：①（1—4）：介绍了着舰的环境及着舰前的准备情况以及事件的重要意义和风险。
（1—2）：检查甲板，做好着舰前最后一次准备。
（3—4）：交代这次舰机着舰的重要意义和风险。
②（5—19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
（5—16）：记叙了舰、机默契配合。
（17—19）：展现了舰载机成功着舰。
③（20—27）：描写了舰载机着舰成功的重大意义以及人们的激动喜悦心情。
人教部编版八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案
人教部编版八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案一. 教材分析《一着惊海天》是人教部编版八年级语文上册第四课的一篇课文。
这是一篇描写我国第一艘航空母舰辽宁舰成功完成舰载战斗机着舰训练的通讯。
课文通过讲述辽宁舰飞行甲板上官兵们紧张而有序的工作，展现了我国航母战斗群官兵的英勇风貌和高尚品质。
本文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值和时代意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，对时事政治和国家发展有一定的关注。
但对于航空母舰、舰载战斗机等专业术语以及航母战斗群官兵的工作和品质可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导学生关注人物形象，感受官兵们的英勇风貌和高尚品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握航空母舰、舰载战斗机等专业术语；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文人物形象，感受官兵们的英勇风貌和高尚品质；3.情感态度与价值观：激发学生爱国情感，增强民族自豪感，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握专业术语；2.教学难点：分析课文人物形象，感受官兵们的英勇风貌和高尚品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设情境，帮助学生形象地理解课文内容；2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高阅读理解和分析能力；3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文人物形象，培养学生的合作意识；4.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感，培养学生的责任感和使命感。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、专业术语、人物形象分析等；2.图片资料：收集与航空母舰、舰载战斗机相关的图片资料；3.视频资料：寻找与航母战斗群官兵工作相关的视频资料；4.学习工具：准备课文阅读理解题、人物形象分析表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，为学生创设情境，引出课文《一着惊海天》。
部编版八年级上册语文第四课《一着惊海天》教案及知识点
《一着惊海天》选自2012年11月25日《人民海军报》，有改动。
本文记者多次协调,随直升机飞降到辽宁舰上。
在战场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔这一位置采访，并充分利用这个视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着见的全过程。
下面是整理的内容，希望对你们有帮助！1.部编版八年级上册语文第四课《一着惊海天》教案及知识点教学目标1．了解通讯的基本特点，了解通讯的文体特征，学习叙事的写作方法。
2．掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。
培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
3．学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的能力。
重点：学习通讯的文体特点与写法难点：揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。
教学过程与步骤一、导入新课要保证我们祖国和人民的利益不受侵犯，就必须取大家之智慧，集大家之所长，以提高我国综合国力为目标，实现民族复兴。
俗话说的好，国不可一日无“军”。
国家要强盛，必须要有一个强大的军队。
航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰――辽宁舰才是真正意义上的航母。
让我们走进“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”的现场，去领略一下我们这支精锐军队的风采，去见证让人激动、自豪的“圆梦”时刻吧！二、资料助读获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中一片树叶”。
现场采访中，记者获取了独家进入采访部位――辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞。
三、自主学习（一）――预习与展示1．生字注音桅杆（wéi）承载（zài）娴熟（xián）湛蓝（zhàn）刹那（chà）镌刻（juān）2．生词注释娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
定格：电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。
文中指当时的相机记录下的场面。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第3课《一着惊海天》精品课件
充 满 自 豪 感
惊 心 动 魄
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
zhàn
）咆哮xiào
juān
）镌刻
hàn
舰艉（lĭn liè）湛蓝（ ）hu浩ĭ 瀚 （）
凛冽（ gŏu）无怨无悔（dān ）
一丝不苟（ ）殚精竭虑（ ）
记一记词义
1．白手起家： 比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 2．殚精竭虑： 用尽精力，费尽心思。 3．镌刻： 4．浩瀚： 5．娴熟： 雕刻。 6.一丝不苟：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。
6、运用对偶和夸张、比喻的修 辞手法，“声如千骑疾，气卷万 山来”本段第一句运用对偶、夸 张、比喻，生动形象地表现了舰 载机着舰时的浩大声势，具有感 染力。
7、作者把舰载机成功着舰后 阻拦索拉伸的情景巧妙地想象 成一个巨大的“V”字，既形 象展示了阻拦索的实际形态， 又暗示了着舰的胜利完成，给 读者带来了非常强烈的视觉效 果。
通讯的特点
• 严格的真实性。 • 报道的客观性。 • 较弱的时间性。（相对新闻
消息而言） • 描写的形象性。 • 议论色彩较浓。
通讯和消息的区别
相同点：两者都是新闻体裁都具有真实性和时效 性，要求迅速及时。
不点：
1、从题材上说，消息选材范围广泛，通讯选材 较严，它一般只报道有意义的、人们普遍关心 的事实；
1、揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义—— 它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是 世界公认的最具风险的难题。 2、渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣， 为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作 铺垫。
第二部分（5—19段）小组合作完成
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《一着惊海天》教案
教学目标：
1、积累重点字词：
2、了解我国航母及舰载机概括。
3、整体感知文章内容，训练提取主要信息的能力。
4、揣摩新闻特写的写作方法：品析文章简洁的语言，详略得当的手法。
5、感受祖国的强大，激发自豪感和责任感。
教学重难点：掌握新闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略。
教学过程：
第一步：检查预习积累，夯实基础，习惯培养。
1、重点的字积累：着陆凛冽默契殚精竭虑镌刻桅杆娴熟一丝不苟浩瀚
2、多音字：着着陆高着儿着火调调动调动载三年五载载人
3、重点词语积累：
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
镌刻：雕刻
浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
娴熟：熟练
4、背景介绍：舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
本文报道的就是这场训练的情况。
第二步:初读课文，把握文章整体内容，划分结构
1、一句话概括主要内容：
本文采用现场特写的形式，抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一句有历
史意义的事件，生动在县里举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
2、划分文章结构：
第一部分：1-4、交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分：2-19、详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分：20-25描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
第三步，研读课文，掌握文章写法特色
1、“一着惊海天”文章标题的妙处？
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
“一着”和“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
3、第一段属于什么描写?有何作用？
自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
4、研读第二部分，分析作者用了哪些方法来突出而又生动形象地表现当时紧张而
又惊心动魄的场面的？
“刀尖上的舞蹈’就要开始了比喻修辞，生动形象地描写出了”着舰“的艰难危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
读12-15段的对话描写体会简洁的语言描写和详略的处理。
对话描写,语言简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这个高端的试验事件更加平时，为读者揭开高科技的神秘面纱。
简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
细读地18自然段，看一看本段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？
运用了对偶和夸张、比喻的修辞手法，第一句话。
生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大的声势，具有感染力。
运用细节描写，“尾钩牢牢地挂住“生动形象地描绘出舰载机着遇到到第二道阻拦索的情形。
”滑行数十米“”稳稳地“描绘出舰载机着舰遇到阻拦索后停下来的情景。
本段在详略的处理恰到好处，真实生动的再现了惊人的一幕。
5、第三部分，体会侧面描写的作用
文章描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？
表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。
烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。
增强新闻的现场感，增强感染力。
侧面描写表现了舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
第四步：拓展延伸
1、有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。
情结合文章内容和现实，谈谈你的理解。
2、总结本文的写作特色：叙事完整，铺排有序；重点突出，主次分明；采用排比、比喻修辞手法。
作业：一课一练特写镜头描写法写一个给你深刻印象的镜头描写
板书设计：
自豪、爱国一着惊海天着舰前的准备着舰过程
着舰后的喜悦。