假如我是服务对象

听到这阵阵呼唤，我心旌神摇，汗透衣裳，扪心自问，何以为师？
千百年来有多少人追寻过这个问题，而又有多少人早就忘了去思考这个问题！何以为师！
我们知识精湛，因为我们要为学生解难答疑；我们以身作则，因为我们要为学生树立榜样；我们目光严厉，因为我们要对学生要求严格；我们评语温馨，因为我们要对学生不断鼓励。我们备课谨慎，因为我们的课堂几乎承载了学生对教育的全部期望！
观察身边、通过媒体，可以发现教师服务意识差的现象是存在的。对待学生就像对待犯人，对待家长就像对待敌人、对待社会就像对待自己债务人……不是有学生因为老师的一句话而跳楼的吗？不是有家长因为老师对学生的不公正对待而一怒起诉的吗？不是有老师因为待遇问题而整天牢骚满腹的吗？
学生在对老师发出请求：老师，我希望您常是一个有感情的人，而不是一架教书的机器。老师，请您也把我当人看待，而不仅仅是您记分簿上的一个号码。老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所作的努力。老师，请您对我尽量严格，只要您保证公平，即使我表面反对，但我知道我需要您的严格要求。老师，请您在教室里，不要把另一位同学当作我的表率，我会因此而恨他，恨您。老师，请您记住，您当学生时，未必样样第一。
我是一名教师，我是一名服务者，在这里，我庄严宣誓：
我肩上担着民族的希望，我心中装着祖国的未来，我手中捧着孩子的明天。我立志把整个心灵献给学生，用人格引领人格，用智慧启迪智慧，用爱心唤起爱心，以民主、平等的态度对待每一位学生；呵护生命，尊重个性，激发创造；为学生实现理想铺路，为学生终生发展奠基；以终生学习不断超越自我；做学生爱戴的师长和真诚的朋友；让每一个孩子都得到关爱，让每一位学生都充分发展，让每一位家长都收获希望。
家长在对老师发出请求：老师，请你以父母的身份去对待你的学生，老师，请你站在学生的立场上去对待学生。老师，当学生有什么情况时，请记得给我打个电话。老师，我爱我的的孩子，但我不溺爱他，请你严格对他。
社会对老师提出希望：老师，我们需要的是具有独立人格的学生。老师，我们需要的是全面发展的学生。老师、我们需要的是具有团队合作精神的学生。老师、我们需要的是具有创新精神的学生。
假如我是服务对象
（教师演讲稿）
不知大家遇到过这样的现象没有：到某单位去办事情，一进门，看到的是几张冷漠的脸，你上前问某个人，这里可以办理某某事情吗？得到的是一阵沉默，再多问几遍，得到的事一声训斥：“着Байду номын сангаас么急，没看到我正忙着吗？”——实际上他正在玩手机……
假如他是我，遇到这种情况，他会怎么想。
我是一名教师，假如我是他，学生、家长遇到这种情况、他们会怎么想。
我们要时刻修身养性，涵养通达。当我们遇到困境中的人，我们说“哎呀帮助他？不要太耽误我的时间啊！”那么我们的学生学到的是冷漠自私；我们若说“谁没有困难的时候呢？能帮一把是一把。”我们的学生学到的是淳朴善良。
教育是一条路，我们在起点，将学生送往终点；教育是一碗粥，我们在表面，而责任在里面。一位八十四岁高龄的全国优秀教师曾经说过这样一句话“做教师要勤勤恳恳一辈子，你创造的是祖国的希望！”