外国教育史-10《欧美主要国家和日本的近代教育制度(美国)》

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2022考研陕西师范大学333教育综合真题及解析（含答案）

2022考研陕西师范⼤学333教育综合真题及解析（含答案）点击查看真题解析课↑2022333⼀、名词解释（每题 4分，共 20 分）1.学习策略2.培养⽬标3.⼋年研究4.四书五经5.社会本位论⼆、辨析题（每题 5 分，共 25 分）1.蔡元培五育并举是德智体美劳全⾯发展吗？2.道德发展阶段理论是⼈格发展⾯临的任务3.社会⽣产⼒决定教育⽬的的性质4.教育⼯作的基本环节包括课外辅导5.综合实践活动是义务教育和普⾼教育的必修课程？三、简答题（每题 10 分，共 40 分）1.抗⽇战争时的教育⽅针2.王守仁的⼉童教育思想3.简述终⾝教育思潮的基本观点4.简述德育的途径四、论述题（每题 20 分，共 40 分）1.问题解决能⼒的培养2.结合实际论述影响课程改⾰的因素五、材料分析题（每题 20 分，共 25 分）1.世界变⾰…给当代教育变⾰带来了哪些需求和挑战（15分）2.学⽣创新能⼒的培养和长效机制（10分）⼀、名词解释1.学习策略【考查知识点】《教育⼼理学》——第七章学习策略——学习策略的概念与结构【参考答案】学习策略是学习者为提⾼学习的效果和效率，有⽬的、有意识地制定的有关学习过程的复杂⽅案。

学习策略可分为三类，认知策略、元认知策略和资源管理策略。

2.培养⽬标【考查知识点】《教育学原理》——第五章教育⽬的——教育⽬的的层次结构（培养⽬标）【参考答案】培养⽬标是各级各类学校在国家教育总⽬标的指导下，依据学校的层次、性质、⼈才培养的具体质量、规格的不同，形成的不同学校的不同培养⽬标。

培养⽬标不同于教育⽬的。

教育⽬的是针对所有受教育者提出的，⽽培养⽬标是针对特定的教育对象⽽提出的，各级各类学校的教育对象有各⾃不同的特点，因此制定培养⽬标需要考虑各⾃学校学⽣的特点。

3.⼋年研究【考查知识点】《外国教育史》——第六章欧美主要国家和⽇本教育的发展——20世纪前期美国教育的发展【参考答案】美国进步教育协会1934—1942年在中等教育⽅⾯开展的⼀项调查研究活动。

外国教育史备考知识点：欧美主要国家和日本的现代教育制度

外国教育史备考知识点：欧美主要国家和日本的现代教育制度二、欧美主要国家和日本的现代教育制度(一)英国教育的发展1.《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化进入20世纪，英国加强了地方教育的管理。

1902年，英国颁布了《巴尔福教育法》。

法令的主要内容有：(1)设立地方教育当局管理教育，以代替原来的地方教育委员会;(2)规定地方教育当局的主要职责是保证满足初等教育的要求，享有设立公立中等学校的权利，并为中等学校和师范学校提供资金;(3)地方教育当局还应负责对私立学校和教会学校的资助，并对其进行一定的控制。

《巴尔福教育法》的颁布促成了英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成了以地方教育当局为主体的英国教育行政管理体制。

法案第一次把初等教育和中等教育放在一起论述，使国民教育变为完整的初等义务教育，并把中等教育纳入地方管理，结束了英国教育长期的混乱状况，提供了建立国家公共教育的基础。

2.《费舍教育法》1918年，英国国会通过了教育大臣费舍提出的教育议案，制定了新的初等教育法，也称《费舍教育法》。

法案的主要内容有：(1)加强地方当局发展教育的权力和国家教育委员会制约地方当局的权限;(2)地方当局为2-5岁儿童开设幼儿学校;(3)规定5-14岁为义务教育阶段，小学一律实行免费，禁止雇用不满12岁的儿童做童工;(4)地方教育当局应建立和维持继续教育学校，向进入这种学校的年轻人(14-16岁)免费提供适当的学习课程、教学和体育训练。

《费舍教育法》在英国历史上首次明确宣布教育立法的实施要考虑到建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度。

在建立完整的国家教育制度方面发挥了重要的作用。

3.《哈多报告》1924年，英国政府任命了以哈多爵士为主席的调查委员会，负责对英国的全日制小学后教育进行调查研究。

委员会在1926年至1933年间提出了三次《关于青少年教育的报告》，一般称为《哈多报告》。

报告的主要内容有：(1)小学教育应重新称为初等教育。

外国教育史(现代)

（二）进步教育实验
1、帕克的昆西教学法
帕克是美国进步教育运动的先驱者，他领导和主持了昆西市的学校教育实验，创立了著名的“昆西教学法”，昆西教学法的主要特征是：（1）强调儿童处于学校教育的中心；
（2）重视学校的社会职能；
（3）主张学校课程尽可能与实践活动相联系；（4）强调培养儿童自我探索和创造的精神。
加哥库克师范学校进行教育革新实验，创造了“昆西教学法”，被杜威称为“进步教育之父”。1896年，杜威创办了芝加哥实验学校，作为其进步教育思想的实验场所。
2、成型阶段（1918-1929）：1919年进步教育发展协会成立，后改为美国进步教育协会。1924年创办《进步教育》杂志，日益专
业化，哥伦比亚大学的师范学院称为美国进步教育运动的中心。
设备为成年人提供专门的夜校课程。葛雷制曾被认为是进步教育思想的最卓越的例子。它的措施具有经济而高效的特点，其课程保持了儿童的兴趣。
2011年考研真题某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于（） A 二部制 B 工读制 C 复式教学 D 合作教学答案：A
时的德克乐利和意大利的蒙台梭利等人也创办了新学校，一战后
，英国的尼尔和罗素等人也开办新学校，进行了一系列的新教育实践活动。
•
1921年，成立国际新教育协会，20年代，一直推行以儿童
为中心的教育目标，到30年代，开始强调教育为社会变革服务， 1966年，新教育联谊会改名为世界教育联谊会，标志着新教育运动作为一场运动结束。
（二）新教育运动中的著名实验
1、雷迪与阿博茨霍姆学校（1889）
该校建立标志着新教育的开端，由于了取得巨大成功，被视为“欧洲新学校的典范”。学校基本沿袭传统公学的做法，强调纪律甚于自由，统一甚于多样，有着更多的斯巴达遗风；学校课程分为学科课程、体育和手工劳动、艺术类课程、社会教育、道

外国教育史答案(1)

一、单项选择题1、柏拉图最终的培养目标是（C）A武士B士农工商Ｃ哲学家D公民2、建立孟都亚宫廷学校――“快乐之家”的教育家是（B）A蒙旦Ｂ维多里诺C拉伯雷D莫尔3、英国哲学家、教育家洛克撰写了（C）A《爱弥儿》Ｂ《教育论》C《教育漫话》D《人的教育》4、被称为”美国公立学校之父”的是（A）A贺拉斯·曼Ｂ帕克C杜威D克伯屈5、庆应义塾是日本教有家（C）创办的A森有礼B大畏重信C福泽瑜吉D小原国芳6、英国在教育领导体制上实行的是（B/C）A中央集权制B地方分权制C中央与地方共同合作制D议会、国家教委和地方教育局相结合7、下面哪个法案奠定了20世纪英国的教育领导体制的基本形式（C）A福斯特法案B富尔法案C巴尔福法案D费舍法案8、在法国教育史上，《高等教育方向指导法》有着重要地位，这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则，这三条原则是：（A/B）A自治参与多料性结构B学术自由民主治校学科综合C自治自由综合D学术自由参与学科综合9、（A）第一次从国家的角度阐明了中等教育应该面向所有儿童的思想，明确提出了初等教育后分流的主张A哈多报告B福斯特法案C斯宾斯报告D富尔法案10、《费里法案》的颁布大大促进了法国初等教育的发展。

正是《费里法案》奠定了法国初等教育的三项基本原则，即义务、免费和（C）A自由B民主C世俗化D职业化11、在法国，中小学教师需要通过严格的专业考试后才能上岗，这种做法最早是由哪部法案规定的（A/Ｂ）。

A费里法案Ｂ基佐法案C费舍法案D教育改革法12、1944年颁布的《巴特勒法案》在英国教育上有着重要地位，这是因为（Ａ/C）A它确立了中央和地方在教育管理体制上的合作关系B它提出在儿童11岁时需要参加全国统一的考试C它成为20世纪60年代英国高等教育政策的依据D它要求施行全国统一的课程13、下述哪个法案或方案提出在义务教育阶段实行国家课程。

（Ｃ）A巴特勒法案B课程宪章C1988年教育改革法D国防教育法14、下面哪一种类型的学校在17世纪西欧是不存在的。

外国教育史题库

外国教育史部分题集及答案第一篇外国古代教育第一章东方文明古国的教育、选择1．认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。

这种观点属于一下那种教育起源论（）A. 生物起源论B.心理学起源论C. 劳动起源论D.需要起源论2．苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（）7.以下几项，哪一个不是原始社会教育的特点（）紧密联系8. 古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等A. 泥板书社 B .古儒学校 3. 楔形文字是古代哪个国家发明的（A .古希腊B .古印度4. 古代东方文明古国中，在数学上采用A .古印度B .古巴比伦5. 主张“教育生物起源说”的是（A .沛西.能B .孟禄6. 学校教育最早产生于人类的（ A. 原始社会末期B. 奴隶社会晚期 C.昆它布D.堂区学校）C .古埃及D.古巴比伦 10 进位计算法的是（） C.中国D.古埃及）C .杨贤江D .利托尔若）C.封建社会 D .资本主义社会A .无阶级性B .无组织C .等级性D .与生产劳动生活学科的学校是（A .宫廷学校B .职官学校C.文士学校 D .寺庙或僧侣学校9. 古儒学校是印度的教育形式（)A.佛教学校教育 B .佛教家庭教育 C .婆罗门学校教育 D .婆罗门家庭教育10. 古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（）A.把寺院作为学术交流机构 B .强调使用地方语言进行教学，取代“梵文”教学C.以佛经为教育内容 D .吸纳外国学者11. 东方文明古国的教育属于（）A.奴隶社会等级教育 B .原始大众教育C.封建社会等级教育 D .资本主义教育12•以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（）A.教育内容以生产劳动为核心 B .教育具有强烈的阶级性和等级性C.普遍采取班级授课的方式 D .教学方法比较丰富灵活二、简答题1. 简述古埃及学校教育的类型和基本特征。

欧美主要国家和日本的近代教育制度大全

3.公共教育制度的建立
• 1918年,英国议会通过了文教大臣费舍尔提名的教育法案,旨在建立面向所有人的公共教育制度,称《费舍教育法》。
• 内容：加强地方当局发展教育的权利和国家教育委
员会制约地方当局的权限。地方当局为2-5儿童开办幼儿学校。义务教育年限延伸至5-14岁
《费舍教育法》
小学一律实行免费教育改革考试制度为超龄青少年设立继续教育学
共同主张
建立国家教育制度，剥夺教会对教育的领导权。
主张实行普及教育，人人都有受教育的机会和权利，国家应当给予保护。
在教育内容和教师问题上实现世俗化、科学化。
专门学校的建立高等教育： 1794年巴黎理工学校巴黎师范学校
三、19世纪法国的教育制度（P173）
19世纪末的法国政权频繁更替，带来教育制度的不断变更
2.中等教育
文法学校
公学
3.高等教育（新大学运动）
1）产生
2）筹建
1828年，汤玛斯·凯普贝尔伦敦大学学院
1829 年，国教派院的建立
国王学院伦敦大学地方学
3）牛津、剑桥大学的改革
英国师范教育的发展
4.英国师范教育的产生与发展 1840年巴特西师范学院
训练学院
三、19世纪末20世纪初英国教育的发展
2.《巴尔福教育法》
1902年议会通过了首相A·J·巴尔福提出的教育法案，称为《1902年教育法》，也称做《巴尔福教育法》
省议会和地方教育局管理学校教育地方教育局的各种权利《巴尔福教育法》结束了英国教育的长期混乱的状
态，促进了英国中等教育的发展，形成了英国以地方教育局为主体，议会、教育委员会和地方教育局相结合的教育行政领导体制

江汉大学2024年硕士研究生招生考试初试自命题科目考试大纲 331社教育综合

2.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2009 年版。 3.《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社，2009 年版。 4.《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社，2003 年版。 5.《当代教育心理学》(第 2 版)，陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社， 2009 年版。
江汉大学 2024 年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
科目名称一、考察性质
教育综合
编号
333
《教育综合》是教育专业学位类别硕士研究生入学考试专业课必考科目之一。考试对象是具备学士学位和符合我校研究生招生简章中规定的相关条件的人员。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位必需的基本素质、一般素质和培养潜能。评估的标准是要求达到普通高等院校优秀本科毕业生能达到及格或及格以上水平，并具有较好的教育相关理论基础和实践能力。
六、考试工具（如需带计算器、绘图工具等特殊要求的，需作出说明，没有请
填写“无”）无
4
1.考试时间：考试时间为 180 分钟，3 小时。 2.试卷满分：本试卷满分为 150 分。 3.考试形式：闭卷、笔试。
1
4.试卷题型结构：名词解释简答题分析论述题案例分析题
5.试卷内容结构：教育学原理中国教育史外国教育史教育心理学
30 分（共 6 题，每小题 5 分） 40 分（共 4 题，每小题 10 分） 40 分（共 2 题，每题 20 分） 40 分（共 2 题，每题 20 分）
1.熟悉记忆：根据试题，要求考生联想所熟悉、记忆的教育相关学科的基本知识、基础理论，准确地表述基本概念和基本原理。
2.分析判断：运用教育相关学科的基本理论和方法，分析、解释教育现象。 3.综合运用：通过对所学教育相关学科的基本理论和方法的综合运用，能阐释有关的理论问题，解决教育的现实问题。

第六章 17、18、19世纪欧美主要国家和日本的教育

分班教学
考入伊顿的学生基本都是尖子，但不等于每个学生的天分、特长、爱好都一样。“分班制”就是为了避免成群教育的粗略。
学校从每个学生考入伊顿的第一个成绩起，在英语、数学、法文等每一学科下分别分出等级（班），一般14级，较小的学科相应减少。它与笼统的快慢班不同，一个学生不是被笼统地归在快或慢的班里，而是每一科在不同的班级里。
（1）初等学校：由教会掌握，非教会的个人和团体也办一些慈善学校，如：免费学校、贫儿学校、乞儿学校、流动学校等等。教学条件很差，教学内容简单，重视宗教、阅读，轻计算。教师多由手工业者、伤残军人、老年人等充任，没有专职教师，教育的对象主要是贫民儿童，富人通过家庭教师对子女进行启蒙和中学预备阶段教育。（《简爱》中简爱被舅妈送进了一个教会慈善学校，那个学校的教育很严苛，老师会用圣经中的一些关于惩罚、暴死的故事给学生做教材，伙食及其差，学校里还会有疾病，简爱的好朋友就是得伤寒死的。而一些富人家如英格拉姆小姐都是请家庭教师进行教育，家庭教师的地位比较低，工资也不高）星期日学校：英国工业革命时期为贫民儿童举办的一种初等教育机构，主要是利用星期日为贫民儿童传授简单的读写算和宗教知识。私立收费的初等学校，一种是由若干资产的人设置的，主要为男孩升学或就业服务；另一种是由老年人、手工业者为业余活动而开办的。
（1）国家干预教育的开端
19世纪以前，英国政府很少干预教育。国民教育的权力集中在教会手中。19世纪初，不同的社会势力和思想家对政府是否应该干预教育产生了激烈的争论。教会为了维护自己的势力竭力反对政府插手教育；许多政客和资本家也反对政府承担教育责任，担心工人阶级受到更多教育后会危及自己的统治地位和经济利益；有些思想家也反对政府干预教育，认为这样会妨碍人身自由。英国传统的自由主义在社会中有着广泛的影响，比如在经济上出现了亚当斯密、大卫李嘉图等自由主义经济学家；在政治和外交上一直保持欧洲均势政策都是“自由主义”的体现。自由主义思想是自由竞争思想的延续，但是随着社会经济发展，原有的管理体制已经明显不能适应形势发展的需要。

外国教育史-11《欧美主要国家和日本的近代教育制度(日本)》

10
–精神独立主要表现为言行一致，思想与行动、理论与实践的一致。 –道德教育在学校实施的同时，还必须由学校协同家庭、社会的方方面面来实施
11
4、论体育——
–体育锻炼的目标，旨在使人健壮无病，精神活泼、愉快，从而克服社会上的各种艰难而独立生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
–体育锻炼无固定的方式，应列为必修课
12
19世纪欧美和日本教育的共同特征：教育权基本完成了从教会向政府的过渡，教育反映国家一定政治、经济、文化的需要，各级各类学校迅速发展，建立了国民教育制度，教育实行双轨制，产生教育心理学化倾向，教育内容逐步从人文走向科学。
–在智育的具体实施上，应向学生传授一些与社会实际相联系的经世致用之学。
9
3、论道德教育:明辨独立，言行一致
–反对向学生灌输忠臣、孝子、义士、节妇等封建伦理道德，强调学生独立品质的培养，强调学生独立品质的教育 –认为独立是个人所拥有的重要道德品质，独立分为“有形的独立”（物质方面的独立）和“无形的独立”（精神方面的独立，一是人的内心摆脱物质的奴役和束缚，二是个人凡事有主见，不受他人意见所左右，包括不羡慕他人的物质财富，不模仿他人的生活方
概况
教育法令——《学校令》1886
思想：福泽渝吉
4
一、日本近代教育概况
1、明治维新的教育改革——
1）1871年，在中央设立文部省，主管全国的文化事业，并兼管宗教事务
2）1872年，颁布《学制令》，具体确立了日本教育领导体制——中央集权的大学区制：全国分8个大区，各设大学一所，每个大学区又分为32个中学区，各设中学一所；中学区又各分为210个小学区，每区设小学一所。
外国教育史
欧阳宇

吴式颖《外国教育史教程》章节题库-第14章 19世纪欧美主要国家和日本的教育【圣才出品】

7．于 1872 年颁布，规定 6～14 岁的 8 年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是（）。
A．《福斯特法》 B．《普通学校法》 C．《费舍法案》
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D．《基佐法案》
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【答案】B
【解析】1872 年，德意志帝国颁布了《普通学校法》，规定 6～14 岁的 8 年初等教育
集中的城市成立了新大学。这些新大学的共同特点是：：私立、招收学生无教派及性别限
制、采用住宿与走读两种制度、重视科学、数学与商业科目。进入新大学的学生多为工商
业资产阶级子弟。在新大学运动的推动下，牛津、剑桥大学也进行了一系列的改革，如增
设近代科学专业，重视自然科学教学等。
3．斯宾塞的《教育论》是由四篇论文汇集而成的，其中不包括（）。 A．《智育》 B．《德育》 C．《体育》 D．《谁的知识最有价值》【答案】D 【解析】斯宾塞是 19 世纪英国著名的实证主义哲学家、社会学家、教育理论家。 1861 年他出版了《教育论》，主要由《智育》、《德育》、《体育》、《什么知识最有价值》四篇论文汇集而成的。
要原则，普遍要求大学能研究、教授新课程。加上古典大学对非国教派教师的排斥，形成
建立新大学的思潮，当时许多具有自由主义思想的非国教派人士、重视科学发展的世俗学
者、以及一些工业资本家中的开明人物都有这种愿望。在此背景下，英国开展起了“新大
学运动”。19 世纪六七十年代起，在英国的曼彻斯特、伯明翰、利物浦等工业繁荣、文化
为强迫义务教育阶段。八年制的国民学校是实行强迫义务教育的机构。法令还对国民教育
的形式、内容和课程设置都作了具体规定。到 19 世纪后，德国基本上实施了 6～14 岁儿

13欧美主要国家、日本和苏联的教育 2

欧美主要国家、日本和苏联的教育一、填空题1.英国国会于1870年正式颁布了（初等教育法）（又称《福斯特法案》），标志着英国国民教育制度的正式形成。

2.（导生）制也称相互教学制度。

3.绅士教育是（英）国教育家（洛克）提出的教育主张，其主要思想反映在他的著作（《教育漫话》）一书之中。

4.1879年颁布实施的《费里教育法》确定国民教育发展的（义务）、（免费）和（世俗化）三原则，着力提高法国国民整体素质。

5.日本规定全体国民接受9年义务教育的法令是（《教育基本法》）。

6.日本明治政府文部省最早公布的重要教育法令是（《学制令》）。

7.在美国教育史上，（富兰克林）于1751年在费城首先创办了文实学校。

8.十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和（宗教性）。

9.文科中学系宗教改革时期由梅兰克顿创立的（拉丁中学）和斯图谟创建的（文科中学）演变而来。

10.泛爱主义教育的代表人物是（德）国的教育家（巴西多）。

11.1958年，美国颁布了战后的重要教育大法，即著名的（《国防教育法》）。

12.苏联30年代整顿普通教育工作的指导性文件是（《关于小学和中学的决定》）。

13.1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了（职业教育）的问题。

14.在美国教育史上，富兰克林于1751年在费城首先创办了（文实学校）。

二、单项选择题1.（B）国实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制。

A法 B英 C美 D俄2.十八世纪末德国的泛爱主义教育是（C）运动的突出表现。

A赫尔巴特 B裴斯泰洛齐 C新人文主义 D古典主义3.基佐法案是法国（B）时期著名的教育法案。

A大革命 B七月王朝 C第二共和 D第二帝国4.日本从（A）世纪初开始实行免费义务教育。

A 20B 19C 18D 175.在外国教育史上，（A）是以倡导科学教育而著称的。

A斯宾塞 B伊拉斯谟 C柏拉图 D奥古斯丁6.苏联教育史上第一个重要立法是（C）。

A《国家学术委员会教学大纲》 B《关于小学和中学的决定》C《统一劳动学校宣言》 D《普通学校和职业学校改革的基本方针》7.《统一劳动学校宣言》的主要缺点是过分强调（B）教育。

吴式颖《外国教育史教程》(第3版)配套题库(第10章 17～18世纪欧洲主要国家和北美的教育——第1

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吏和统治阶层人物。学校内主要进行古典文教学，但因每所公学都与教会有密切联系，受教会所支持，因此教学中重视宗教课程和集体的宗教仪式活动。这种学校全靠私人捐助，拥有大量校产，不受政府资助和干涉。学校设备条件优越，学费高昂，采用寄宿制。不仅一般平民子弟很少能进入，就连富人也多是有贵族身份因此，他认为每一个具有良好感觉器官的人，
都拥有同样的认识能力，都可以认识真理。他坚信人在智力上生来都是平等的，人人都可以
接受教育，进行学习。爱尔维修以建立在唯物主义认识论基础上的智力平等说，否定了天赋
不平等的封建传统偏见，并从理论上确认了人人都应享有接受教育的平等权利，这在反对封
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10 岁到 16 岁；16 岁以上，在工作中学习。各阶段的学习都要求注重本国语和科学学科，使青少年获得作为良好公民所应具备的实际知识。他的国民教育理论对法国乃至西欧各国世俗公共教育制度的建立产生过很大的影响。
8．被誉为 18 世纪的《世界图解》、教育史上第二本有插图的教科书的是（）。 A．《初级读本》 B．《教育方法手册》 C．《小鲁滨逊漂流记》 D．《泛爱教育杂志》【答案】A 【解析】1774 年巴西多编出包括多种科学基础知识的《初级读本》，该书附有 100 幅插图，被誉为 18 世纪的《世界图解》、教育史上第二本有插图的教科书。此外，他还写有《教育方法手册》等。他的同事卡姆佩则创作了著名的儿童故事《小鲁滨逊漂流记》，特拉普还创办了德国最早的教育刊物《泛爱教育杂志》，也产生了很大的影响。
3．被称之为“比英国国家还老的大学”是牛津大学和（）。 A．伦敦教师进修学院 B．国王学院 C．伦敦大学 D．剑桥大学【答案】D 【解析】牛津大学的建校时间已不可考，但其有记载的最早的授课时间为 1096 年。剑桥大学的建校时间为 1209 年，均早于 1707 年，即英国国家创建时间。

外国教育史题集及答案

外国教育史题集及答案第一篇外国古代教育第一章东方文明古国的教育一、选择1．认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。

这种观点属于一下那种教育起源论（）A．生物起源论 B.心理学起源论 C.劳动起源论 D. 需要起源论2．苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（）A．泥板书社B．古儒学校C．昆它布D．堂区学校3．楔形文字是古代哪个国家发明的（）A．古希腊B．古印度C．古埃及D．古巴比伦.......第二章古希腊的教育一、选择1．古希腊的城邦中，奴隶制民主政体下的教育典范是（）A．雅典B．斯巴达C．麦加拉D．科林斯2．斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（）A．身心和谐的公民B．英明的治国者C．保家卫国的战士D．雄辩家3．雅典教育较之斯巴达，具有较强的（）A．等级性B．民主性C．专制性D．义务性......第三章古罗马的教育一、选择1．古罗马王政时期的教育是以（）为主。

A．私立学校教育B．公立学校教育C．家庭教育D．教会教育2．“卢达斯”是古代哪个国家的学校名称（）A．古印度B．古希腊C．古罗马D．古埃及3．以下哪一项是古罗马时期初等学校重要的教学材料（）A．《十二铜表法》B．《吠陀经》C．《荷马史诗》D．《雄辩术原理》......第四章西欧中世纪的教育一、选择1．以下几种学校，不属于中世纪基督教教会办学形式的是（）A．堂区学校B．主教学校C．星期日学校D．修道院2．中世纪修道院的学生不全是以做神职为目的，其中有一部分进修道院仅为学习知识，毕业后仍为俗人，这部分人称为（）A．“外学” B．“内学” C．俗人D．留学生3．晚期修道院的主要课程体系是（）A．基督教教义B．哲学C．骑士“七艺” D．七艺......第五章拜占庭与阿拉伯的教育一、选择题1．伊斯兰教的经典是（）Ａ．《吠陀经》Ｂ．《圣经》Ｃ．《古兰经》Ｄ．《大藏经》2．以下哪种是拜占庭的教会教育形式（）A．宫廷学校B．星期日学校 C. 昆它布D．主教学校3．阿拉伯的教育是以（）为中心的。

《外国教育史(第二版)》近代各国教育(上)

二、 19世纪英国教育的发展
（二） 19世纪英国各级学校的发展
3. 新大学运动
1825年，著名诗人托玛斯 ·坎贝尔提出建立“大伦敦大学”的设想，要求为富裕中层阶级子弟设立非寄宿制的、有专业分科的和费用低廉的大学，以与贵族和教会控制的古典大学相抗衡，并用募集的15万英镑建立“伦敦大学学院”。
一、 17—18世纪的英国教育
（一） 17—18世纪英国的学校教育
1. 17—18世纪英国的初等教育
1699年，英国国教会成立基督教知识普及协会。1701年，非国教派成立不列颠及海外学校协会。这两个团体在促进英国贫苦儿童初等教育方面做出了重要贡献。
在国民教育体系产生之前，慈善学校和主日学校是英国初等学校的主要类型。慈善学校由教区学校模式发展而来。主日学校由热心贫民儿童教育的传教士罗伯特 ·瑞克斯于1781年创办。除了教区学校、慈善学校和主日学校以外，还有一些私立学校，如主妇学校、普通私立学校、围篱学校和乞儿学校等。
其次，近代各国教育发展的重要内容是国民教育体系的建立。在法国大革命时期及之后的数十年间，国民教育体系作为一种体制得到巩固和永久承认，先在普鲁士和法国，然后在欧洲大陆的众多小国，如瑞士和荷兰。与国民教育改革有关的因素包括教育普及方式的发展、教育管理和体制结构的合理化以及公共资金及其支配方式的发展，国民教育成为民族国家进行社会控制的重要工具。
2. 《汤顿报告》与中等教育的发展
1868年，以亨利 ·汤顿为首的中学调查委员会发表了长达21卷的调查研究报告，史称《汤顿报告》。
该报告将文法学校分为三种类型：古典型、现代型和职业技术学校。古典型以升学为目的；现代型以培养各种专门人才为目的；职业技术学校则以培养普通职员和文书为主要目的。《汤顿报告》在英国中等教育发展史上具有重要意义。

欧美主要国家的教育制度

中等教育：耶稣会中学和文科中学
1611年成立耶稣基督圣乐会（从事中等教育的新教团体）

高等教育：巴黎大学（教会控制）
二、十八世纪末资产阶级革命时期的教育

1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命正式爆发。法国大革命时期，先后执政的党派都非常重视国民教育问题。如康多塞、雷佩尔提、拉瓦锡等。
4.教学原则

直观性原则连贯性原则巩固性原则自觉性与积极性原则
三、论道德教育

道德教育培养个人具有爱国主义、人道主义情感，形成追求真理、公正、诚实、谦逊、尊重他人、信仰上帝等道德品质。

的精神和人生问题。

教育目的：培养全面和谐发展的人。
三、教学理论
1.形式教育与实质教育的统一
教学应包括知识传授与能力的培养两方面。
既要让学生掌握系统的科学知识，又要发展学生的各种能力。 2.课程设置反对古典主义，强调实科教育，主张开设实科课程。 3.教学要适应学生的心理特点（心理学依据）

19世纪初，俄国制定了全国统一的学校制度。

亚历山大一世推行教育改革，实行学区制。
1802年成立教育部，1807颁布《国民教育暂行条例》，1804颁布《大学规程》《大学所属学校规程》，规定了大学的作用和职责。形成俄国第一个各级学校相互衔接、上下沟通的统一的学校教育制度。教区学校县立学校中学大学

教育万能论：否认遗传因素的影响，把人
的成长归因于教育与环境，人的形成完全
是教育的结果。
爱尔维修论教育
2）改变教会控制学校的状况，由国家举办世俗性的教育
3）重视道德教育