汉语拼音识字怎么写

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汉语拼音口诀大全,识字、普通话汇编

汉语拼音口诀大全，识字、普通话汇编
小学生学好语文，最重要的一件事就是要学好拼音。

接下来，给同学们分享汉语拼音口诀表和大全。

还没上小学的孩子，建议先收藏试试读一读，以后上学用得上！
1、拼音用处
汉语拼音用处大，看书识字需要它，
帮助学习普通话，我们决心学好它。

2、单韵母6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴o o o ，
嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，
嘴巴小圆u u u ，撅嘴吹哨ü ü ü 。

ā á ǎ à ō ó ǒ ò
ē é ě è ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
3、声调标准
一声平，二声扬；
三声拐弯，四声降。

板车平走ā ā ā
板车上坡á á á
下坡上坡ǎ ǎ ǎ
板车下坡à à à
4、声母。

小学一年级汉语拼音学习方法及识字

小学一年级汉语拼音学习方法及识字
汉语拼音是学习语文的第一步，汉语拼音学好了，学习语文生字会容易很多，本文介绍了3种一年级汉语拼音学习的方法及识字方法，希望对大家有帮助。

小学一年级汉语拼音学习方法
一、适度要求，静心等待
面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。

这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：
(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。

如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。

老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。

井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。

稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。

所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。

“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。

老师要想孩子所想，急孩子所急。

这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。

二、耐心细致，教给方法
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并。

一年级识字表、生字表(A4纸打印版)

识字表（一年级上学期）天地人你我他口耳目禾一二三四五六七八九十上下手足站坐日月水火山石田对云雨风花鸟虫爸妈棋鸡马土不字词语句字画打桌纸文数学音乐妹奶白皮草家是小桥台车羊走也雪儿秋气了树叶片大飞会个的船两头在里看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午夜昨今年影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方没更绿出长睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝又笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办旁许法放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂医院生一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十了子人大月儿头里可东西天四是女开水去来不小少牛果鸟早书刀尺本木林土力心中五立正在后我好长比巴把下个雨们问有半从你才明同学自己衣白的又和竹牙马用几只石多出见对妈全回工厂霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤单种都邻居招呼静乐怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运夜思床光疑举望低故胆敢往外勇窗乱偏散原像微端粽节总米间分豆肉带知据念虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙眉鼻嘴脖臂肚腿脚蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体之初性善习教迁贵专幼玉器义饭能饱茶泡轻鞭炮首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响棍汤扇椅荧牵织斗具次丢哪新每平她些仔检查所钟元迟洗背刚叹共汽决定已经物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追吵胖岁现票交弓甘棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转卫刷梳巾擦皂澡盆写字表（一年级下学期）春冬雪花飞入姓什么双国方青清气晴情请生字左右红时动万吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳校金秋因为他河说也地听哥单居招呼快乐玩很当音讲行许思床前光低故乡色外看爸晚笑再午节叶米真分豆那着到高兴千成间迷造运池欢网古凉细夕李语香打拍跑足声身体之相近习远玉义首采无树爱尖角亮机台放鱼朵美直呀边呢吗吧加文次找平办让包钟元洗共已经坐要连百还舌点块非常往瓜进空病医别干奇七星吓怕跟家羊象都捉条爬姐您草房一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、木、禾、上、下、土、个、出、入、大、天、人、火、文、儿、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮；生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带。

汉语拼音识字怎么写

汉语拼音识字怎么写教学目标：1、学会头口目手4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。

课时安排：2课时第一课时教学目标：学会头口2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程：一、复习检查。

用卡片认读笔画：乛丿亅，认读熟字大、日。

二、自学生字。

要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。

2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。

三、看图说话，学习字词。

1、教学头。

①指名看图说话。

可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。

②用头还可说什么？（人头、头脑、点头、摇头、石头、木头）③字形分析、识字。

谁能说说头怎么写，先写两点再写一个大，最后一画是点，不是捺。

2、教学口。

①指名看图说话。

可以这样说：早上，丁丁在刷牙。

②理解词义。

每人都有一张嘴，嘴就是口，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口。

要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。

③字形分析、识记。

口怎么写呢？日一口比较。

四、指导书写。

五、复习巩固。

认读生字卡片。

第二课时教学目标：1、学会目手2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。

教学过程：一、复习检查。

1、认读生字。

说说生字的书写笔顺。

（头、口）2、读拼音写汉字，比比有什么不同。

tóu dà kǒ rì（）（）（）（）二、自学生字。

要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。

2、拼拼读读，想想图旁的'生字是什么意思。

三、字词教学。

1、教学目。

①看图说话。

可以这样说：冬冬在检查视力。

②理解词义。

眼睛就是目。

眼睛很重要，小学生要保护好自己的眼睛。

③字形分析、识记。

比较：日月目。

2、教学手。

①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。

我们要做到饭前便后洗手。

②理解词义。

通过扩词，理解词义。

如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。

如何帮助孩子掌握汉语拼音和识字？

如何帮助孩子掌握汉语拼音和识字？
嗨，各位宝爸宝妈们，别怕孩子学拼音和识字难，今天就来跟大家分享一些我的经验，保证简单易懂，而且实用！
最近我碰上一个超级可爱的小家伙，叫小乐，才上幼儿园，就喜欢缠着我玩拼音。

有一天，我拿着卡片，指着“zh”说：“来，小乐，这个念‘zh’，像‘zhi’一样，但舌头稍微往后缩一点，试试！” 小乐眼睛眨巴眨巴，模仿着我的样子，发出“zh”的声音，然后兴奋地指着我的鼻子，说：“老师，你的鼻子好神奇！跟这个‘zh’一样！”
我当时就乐了，心想小朋友的脑洞真是无限大啊！为了让小乐更好地理解，我决定从他喜欢的游戏入手。

我们玩“猜猜我是谁”的游戏，我一边用拼音拼读人物名字，比如“王bǎo léi”，一边故意用夸张的表情和动作暗示，让小乐猜猜我是谁。

小乐猜对了，就开心地跳起来，“老师，你真厉害！”
就这样，我们通过游戏、故事、歌曲等多种方式，将拼音融入到孩子的生活中，让学习变得生动有趣。

当然，光靠玩可不行，还需要适当的练习。

比如，我给小乐设计了拼音卡片，上面绘有可爱的小动物，并对应相应的拼音字母，小乐每天都会拿出来玩，很快就记住了所有字母。

我还会跟他一起看绘本，一边读，一边指着拼音，他慢慢地就学会了识字。

现在，小乐已经会拼读一些简单的词语了，比如“妈妈”、“爸爸”、“苹果”等等，简直是进步神速啊！看到他这么快就能掌握拼音和识字，我真是开心得不得了！
所以说，帮助孩子掌握拼音和识字，并不像想象中那么难。

关键是要找到适合孩子的方法，让学习变得充满乐趣，孩子们自然就会乐于接受！最后，鼓励大家，多和孩子互动，陪伴他们一起学习，见证他们的成长，这才是最珍贵的！。

汉语拼音·识字·听话说话18

汉语拼音·识字·听话说话18导读：教学目标：1、学会“头”“口”“目”“手”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。

课时安排：2课时第一课时教学目标：学会“头”“口”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程：一、复习检查。

用卡片认读笔画：乛丿亅，认读熟字“大”、“日”。

二、自学生字。

要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。

2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。

三、看图说话，学习字词。

1、教学“头”。

①指名看图说话。

可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。

②用“头”还可说什么？（人头、头脑、点头、摇头、石头、木头……）③字形分析、识字。

谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”，最后一画是“点”，不是“捺”。

2、教学“口”。

①指名看图说话。

可以这样说：早上，丁丁在刷牙。

②理解词义。

每人都有一张嘴，嘴就是“口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口。

要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。

③字形分析、识记。

“口”怎么写呢？日一口比较。

四、指导书写。

五、复习巩固。

认读生字卡片。

第二课时教学目标：1、学会“目”“手”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。

教学过程：一、复习检查。

1、认读生字。

说说生字的书写笔顺。

（头、口）2、读拼音写汉字，比比有什么不同。

t óudàkǒrì（）（）（）（）二、自学生字。

要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。

2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。

三、字词教学。

1、教学“目”。

①看图说话。

可以这样说：冬冬在检查视力。

②理解词义。

眼睛就是“目”。

眼睛很重要，小学生要保护好自己的眼睛。

③字形分析、识记。

比较：日——月——目。

2、教学“手”。

①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。

汉语拼音+识字一

小学汉语拼音声母韵母表二、韵母表（24个），韵母分单韵母和复韵母。

三、整体认读音节（16个），整体认读音节读时要注意：不能拼读，是一个整识字（一）知识点总结（1）复习巩固汉语拼音；（2）字词、偏旁部首的识记、读写； ① 字：一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体练习：1、读一读，连一连。

（10分）ěr zh ú qi ú p ǎo ni ǎoxu ǎn ch ū zh èn ɡ qu è de d ú y īn 2、选出正确的读音。

（12分）入（r ù y ù）八（b ā d ā）上（sh àn ɡ s àn ɡ）十（s í sh í）火（h ǒ hu ǒ）山（s ān sh ān ）②词：沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球练习：1、找朋友。

（16分）（3）初步认识和理解反义词：（反义词：反义词就是两个意思相反的词）出——入左——右上——下大——小练习：找反义词。

（10分）(4)对所学汉字进行分类排列；日月云山田土马牛羊鸡鱼兔爸哥弟木禾竹你我他口耳目（5）建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话；乐乐洗水果牛牛拍皮球沙沙……练习：组句，并读一读。

（8分）（按序号顺序写下即可）1．爱① 吃② 小牛③ 草④。

2．妈妈① 看② 在③ 电视④。

（6）背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣；《一去二三里》《咏鹅》练习：填空。

（15分）六七一二三四五八九十禾天天日大1．（）去（）里，烟村（）家。

亭台（）座，（）枝花。

rì2．天空中有一轮红（）。

hétiān tiān dà3．田里的（）苗在一（）地长（）。

汉语拼音识字”瓜、大、果、多”的教学设计

汉语拼音识字”瓜、大、果、多”的教学设计汉语拼音识字”瓜、大、果、多”的教学设计教学目标：1、学会“瓜”“大”“果”“多”4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、学会竖提、横撇2种基本笔画，能说出它们的名称，会书写。

课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学会“瓜”“大”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、学会基本笔画竖提，能说出名称，会书写。

教学过程：一、复习检查。

1、卡片认读音节：ɡuā、huā、ɡuǒ、huǒ。

2、指名认读汉字：一、五、木、禾、竹、子、土、玉、米。

基本笔画：一丨丿乀￢乛亅二、看图说话。

图的内容是：水果店里有各种各样的水果：西瓜、桃子、菠萝、香蕉、苹果和梨。

瓜儿大，果子多。

在此基础上，鼓励学生说得更具体、形象些，如：“又大又圆的西瓜”、“黄澄澄的梨”等。

三、拼拼读读。

指导学生看看图，拼拼音节认认字，指名试读，正音。

四、学会“瓜”、“大”。

1、学习新笔画竖提，生书空。

2、字形分析。

瓜：可形象记忆。

教师边说边画，这是一个瓜棚，下面的一点就是结了个大西瓜。

让学生看课本上的笔顺，自己书空。

大：谁会用“大”说个词？（大家、大人、大苹果……）谁会写“大”字？五、书写指导。

六、复习巩固。

1、卡片认读生字和新笔画。

2、作业指导。

课堂作业第2题。

第二课时教学目标：1、学会“果”“多”4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、学会基本笔画横撇，能说出它们的.名称，会书写。

教学过程：一、复习检查。

卡片认读“瓜”、“大”。

二、拼拼读读。

出示：果（ɡuǒ）、多（duō）。

拼音节认认字，指名试读、正音。

难点是三拼音节ɡuǒ、duō。

三、学习生字“果”“多”。

1、学习新笔画横撇，学生书空。

2、字形分析。

果：重点指导。

①指名学生边看笔画笔顺边书空，并上来试写，师生共同纠正。

②指导看作业本上的水果图，说说有哪些水果。

③用“果”扩词。

（水果、苹果、果子、果园、果树、结果……）多：“指名边说笔画笔顺边书空。

一年级语文教案汉语拼音识字听话说话(1)

一年级语文教案汉语拼音识字听话说话一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一单元《汉语拼音识字》，具体包括第一章节“a o e”的发音和书写，以及第二章节“i u ü”的初步接触。

详细内容涉及拼音字母的正确发音、书写规范，以及通过拼音认识简单的汉字，如“阿”、“哦”、“鹅”等。

二、教学目标1. 让学生掌握“a o e”三个拼音字母的正确发音和书写方法。

2. 引导学生通过拼音认识并正确读写相关汉字。

3. 培养学生的听说读写能力，激发学生对汉语拼音的学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：拼音字母“e”的发音，以及汉字的读写结合。

教学重点：拼音字母的正确发音和书写，以及通过拼音认识汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、汉字卡片、多媒体设备。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的实物图片，如“阿姨”、“苹果”、“鹅”，引导学生观察并尝试用拼音描述。

2. 例题讲解（10分钟）讲解“a o e”三个拼音字母的发音、书写规范，并以实物为例，展示如何用拼音表达。

3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生跟读、模仿，并在练习本上练习书写。

4. 汉字学习（10分钟）通过拼音卡片，引导学生认识汉字，如“阿”（a）、“哦”（o）、“鹅”（e），并进行读写练习。

5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，互相练习发音，并用拼音卡片进行汉字接龙游戏。

六、板书设计1. 板书拼音字母“a o e”，旁边标注汉字示例。

2. 在黑板上画图示意，展示拼音与汉字之间的关系。

七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音字母“a o e”各10遍，并用拼音写出一个认识的汉字。

2. 答案示例：aā 阿姨、oō 苹果、eē 鹅八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对拼音字母发音、书写的掌握程度，以及汉字的认识程度，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用拼音给家人写信，提高拼音运用能力。

拼音和识字、写字标准解读

解读小学语文汉语拼音教学自从1958年《汉语拼音方案》公布以后，汉语拼音教学就成为小学语文课程中的重要组成部分，占有重要的地位。

但是，由于人们对汉语拼音的作用和功能认识不同，汉语拼音教学在中小学语文教学中的定位也随之发生变化。

尤其是曾经盛行的汉字拼音化的呼声，使人们一度迷失了汉语拼音教学的方向，将其推至极端，以至于到现在很多小学语文教学实验还走不出其强大的背影，仍然沿着这样的思路苦苦地努力着。

2001年《语文课程标准》（实验稿）对汉语拼音教学做了相当大的改革，如何理解和认识汉语拼音教学要求的变化直接决定着小学语文教学的理论和实践。

一、汉语拼音的定位1992年大纲对汉语拼音作了这样的说明，"汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。

"值得注意的是，这里把汉语拼音当作帮助阅读的有效工具，而且在教学要求中建议，“低年级学生在写话的时候，可以用音节代替没学过的汉字；”对大纲中这样的表述，至少可以作出如下的解释。

第一，强调汉语拼音的作用和功能。

如果说汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具作为基本的定位，那么增加其在阅读和写作中的作用，这就意味着在小学低学段语文学习的听说读写都与汉语拼音密切相关。

第二，沿着这样的思路，在教材的编写和教学过程中可以继续深入发展。

在帮助识字的基础上，如果强调汉语拼音帮助阅读的作用，只有作到直呼音节才能够真正实现这样的目的。

学生在阅读时，遇到不认识的字通过看字上面的拼音直接读出字音，而不用拼读，从而尽可能减少对阅读的影响。

如果仅此而已，应该说还不至于走弯路。

然而遗憾的是，一些人在教材编写和教学中还在此基础上勇往直前。

为了作到直呼音节，要求学生只读拼音进行反复训练，而不重视汉字。

只要作到了能够直呼音节，即使没有要求，面对上下两行，学生在阅读时关注更多的也是上面的汉语拼音。

甚至在一些语文教材中，为了训练直呼，用拼音给出一段话，要求学生读出来，或者读拼音写汉字，诸如此类的练习随处可见。

小学语文汉语拼音速记口诀及识字歌全国通用

小学语文汉语拼音速记口诀及识字歌拼音用处汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。

单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i，嘴巴小圆u u u，撅嘴吹哨üüü。

āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ声调标准一声平，二声扬；三声拐弯，四声降。

板车平走āāā板车上坡ááá下坡上坡ǎǎǎ板车下坡ààà声母读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字b b b，脸盆泼水p p p；两个门洞m m m，一根拐棍f f f；马蹄走路d d d，一把雨伞t t t；一个门洞n n n，一根木棍l l l；9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪k k k；一把椅子h h h，i下加钩j j j；像个9字q q q，一个叉字x x x；z加椅子z h z h z h，c加椅子c h c h c h；s加椅子s h s h s h，禾苗向日r r r；像个2字z z z，半个圆圈c c c；半个8字s s s，像个树杈y y y；屋顶相连w w w（像把折尺w w w）。

书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。

胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。

中格一定要饱满，上格下格不贴边。

区分易混声母右上半圆p p p，右下半圆b b b；左上半圆q q q，左下半圆d d d。

（左下半圆d d d，左上半圆q q q，右下半圆b b b，右上半圆p p p）字母书写半圆竖弯，a a a；圆圈圆圈，o o o；短横半圆，e e e；短竖加点，i i i；竖弯加竖，u u u；u加两点，üüü；半圆竖左弯，ɡɡɡ；竖左弯加点，j j j；竖加左弯竖，h和n；右斜左斜，y和x；竖加左斜右斜，k k k；弯竖加横，f f f；竖弯加横，t t t；斜下斜上斜下斜上，w w w；横折横，z z z；左弯右弯，s s s。

级拼音、识字、写字指导 (2)

第二学段（中年级）语文知识归类拼音、识字目标1.掌握字母音序，正确书写大小写；准确地拼读音节，并正确地写出相应的词语；2.正确区分和使用多音字；3.养成主动识字的习惯，注意识字的方法和规律；能分辨同音字、形近字，辨析常见错别字，提高修改错别字的能力；4.经常使用字典和词典，能辨析字音字义。

知识点题例及分析一、掌握字母音序，正确书写大小写；准确地拼读音节，并正确地写出相应的词语。

例题（一）读拼音，写汉字zhěng fèi jīn yàn bài fǎng pàn duàn( ) ( ) ( ) ( ) xiān huā duǒ duǒ，zhēng qí dòu yàn，fēn fāng mí rén. （）（二）选择正确的读音，在下面划“——”。

（3分）半晌．（shǎn shǎng）审．视（sěn shěn）款．式（huān kuān）（三）我会给加点的字选择正确读音，用“√”标出。

（4分）画舫（fánɡfǎnɡ）瞭望（liáo liào）鸟瞰（kàn hān）洗漱（sùshù）指导：1.平时复习汉语拼音要把握重点和难点，如声母中平、翘舌音之分；韵母中前后鼻音之分等；对一些音近字的拼读要认真辨析；对一些常用的读音反复拼读，适当记忆；2.要在读准每个音节的基础上，把词连起来读一读，由词义来确定字的声旁和形旁，想清楚再写，如果是句子，千万别忘了写上标点符号。

二、正确区分和使用多音字例题：（一）多音字组词重chónɡ( )难nán ( ) zhònɡ( ) nàn ( )降jiànɡ( )载zǎi ( ) xiánɡ( ) zài ( )（二）选择正确的答案，打上打“√”。

情不自禁（jīn jìn）不禁（jīn jìn）似的（shìsì）似乎（shìsì）指导1.本题知识点是考查多音字音义区分的能力。

汉语拼音·识字·听话说话4：d、t、n、l

汉语拼音·识字·听话说话4：d、t、n、l杨紫霞教学目标：1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。

2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读dī、tī、n á、lí等音节。

3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。

课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母d、t以及拼音。

教学过程：一、复习检查。

卡片认读声母b、p、m、f，音节bá、pá、mù、mǎ、pò等。

二、教学声母d。

1、看图说话引出d。

图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得”的声音，地上留下一串马蹄印。

“得”的声母是d。

2、教学d的发音，认清字形。

（1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。

（2）记忆字形。

启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。

”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。

3、指导书写。

d先写左下半圆，再写右边一竖。

d写在四线格的上格和中格。

三、教学声母t。

1、看图说话引出t。

图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。

t的字形就像弯弯的伞柄2、教学t的发音，认清字形。

（1）发音要领：发音方法与d同，只是要强调往外送气，可与d对比着读。

教师可与教b、p一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，学生用自己的手掌放在嘴前体会这种区别。

（2）记忆字形。

用顺口溜记忆字形：“像个伞柄t、t、t。

”3、指导书写。

t两笔写成，写在四线格的上格和中格。

四、看图说话，拼读音节。

图上画着一个小弟弟在踢足球。

音节是dì di tī。

注意中间一个音节di读轻声。

五、巩固练习。

1、复习d、t字母，认读卡片。

2、对比读。

b——d b和d面对面坐。

t——f 伞柄朝下t，伞柄朝上f。

第二课时教学目标：教学声母n、l以及拼音。

教学过程：一、复习检查。

1、认读字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i2、拼读音节：dɑ、tɑ、tu、di、ti二、教学声母n。

《汉语拼音·认识汉字》教案

《汉语拼音·认识汉字》教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第一章“认识汉字”。

具体内容包括汉字的起源、汉字的基本笔画、汉字的结构以及常用的简单汉字。

通过学习，学生能够了解汉字的演变过程，掌握汉字的基本书写规则，并能识别和书写一些简单的汉字。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源，理解汉字的演变过程，增强学生对汉字的热爱。

2. 使学生掌握汉字的基本笔画和结构，能够正确书写一些简单的汉字。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和结构的掌握，正确书写汉字。

2. 教学重点：汉字的起源、演变过程，汉字的基本书写规则。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、汉字卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生观察一些生活中常见的汉字，引发学生对汉字的思考，激发学习兴趣。

（1）展示图片，引导学生观察。

（2）学生分享观察到的汉字。

2. 新课导入：（1）讲解汉字的起源和演变过程。

（2）介绍汉字的基本笔画和结构。

（3）示范书写一些简单的汉字。

3. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生分析汉字的基本笔画和结构。

（2）讲解书写方法，强调书写规范。

（3）学生跟随教师一起书写，体会书写过程。

4. 随堂练习：（1）出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（3）学生互评，分享学习心得。

（1）回顾本节课所学内容。

（2）强调汉字书写的重要性。

（3）激发学生对汉字的热爱。

六、板书设计1. 板书《汉语拼音·认识汉字》2. 板书内容：（1）汉字的起源与演变（2）汉字的基本笔画与结构（3）简单汉字书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学过的汉字，每个字写5遍。

（2）用今天学到的汉字编写一句话。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：我爱汉字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。

汉语拼音字母写法顺序

汉语拼音字母写法顺序汉语拼音字母写法顺序汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。

对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

下面是小编精心为大家整理的26个拼音字母表，欢迎阅读。

26个拼音字母表汉语拼音字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音声母：b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母：单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿] 前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan声调符号:阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声：﹨汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。

对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

根据汉语拼音方案《字母表》的规定，汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母，有大小写之分，字母顺序与英语字母表一致。

其中字母V/v，在方案中规定为“拼写外来语、少数民族语言和方言”之用。

由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话，如今这条规定已然无人问津。

识字与写字教学方法

识字与写字教学方法汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。

因此，小学语文必须重视拼音教学，充分发挥汉语拼音的作用，帮助学生识字、阅读、学习普通话。

一、汉语拼音教学（一）汉语拼音教学的内容和要求汉语拼音教学的内容和要求包括：（1）学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能够读准音、认清形、正确书写。

汉语拼音教学的内容和要求，如表2-2所示。

表2-2 汉语拼音教学的内容和要求（2）会认读四声。

在普通话里，声调是音节的构成成分之一，指音节中具有区别意义作用的音高变化。

如同志（tòngzhì）、统治（tǒngzhì）、通知（t ōngzhī）就是靠声调来区别意义的。

普通话的声调有四种基本调值，按照传统习惯，称为阴平、阳平、上声、去声四种调类，统称四声。

具体来说，小学声调教学要达到以下要求：①了解每个音节都带有声调，并且能够把握要领“一声平（一），二声扬（/），三声拐弯再向上（∨），四声快快往下降（\）”，掌握四声的正确读法，可以用手势帮助记忆。

②能够认清四声的书写形式，即声调符号，并懂得声调符号一般都要标在韵母的主要元音上。

可以利用歌诀帮助学生找到标调的位置：“a、o、e，i、u、，标调时，按顺序，i上标调去掉点，i、u并排标后边”。

③会念轻声音节，知道轻声音节不标调号。

轻声是一种音变现象，其发音特点是“又轻又短”。

一般来说，轻声音节的声母、韵母是听得比较清楚的，只是声调的调值不太清楚，要受前一个音节的调值影响。

对小学生来说，轻声的发音是难点之一，要多让他们模仿。

（3）学会拼音方法，能准确地拼读音节。

拼音就是把声母和韵母快速地连起来，读成一个音节。

根据音节组成的情况以及小学汉语拼音教学的特点，主要采用以下两种拼音方法：①两拼法：即声母、韵母直接相拼的方法。

教学中要求学生掌握“前音轻短后音重，两音相拼猛一碰”的发音要领。

②三拼法：即声母、介母和韵母快速连读的方法，又叫三拼连读法。

一年级上册语文期末复习指导汉语拼音识字写字及积累部分

一年级上册语文字词和积累部分的期末复习指导第一部分——汉语拼音《课标》中针对1—2年级汉语拼音部分的阶段目标明确提出：学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序检字法查字典，学习独立识字。

可见，汉语拼音的学习是后面一切语文学习的基础。

汉语拼音部分的知识点结合测验可能出现的题型进行梳理。

1、汉语拼音声母、韵母和整体认读音节要求能读准音，认清形，会正确区分及书写。

*《汉语拼音表》见教材P43复习建议：这里特别强调学生能够区分、分类。

2、能准确区分形和音相近的声母韵母。

形相近的声母：b —d p —q f ——t m ——n音相近的声母：n —l z —zh c — ch s —sh形相近的韵母：ui —iu ie —ei音相近的韵母：an —ang en —eng in —ing音相同的声母与韵母：y ——i w ——u复习建议：学生在拼音节时特别容易用韵母i\u 做声母，代替Y\W ，如果发现要及时纠正。

3、能正确拼读音节。

复习一“看看读读”“我会连”、复习二“我会读”“读读连连” 复习三“我会连”、“读读拼拼”复习四“读读连连”“读读画画”参考题型：选择你最喜欢的动物，把音节写下来。

l ǎo h ǔ d à xi àng tu ó ni ǎo c ì weid ài sh ǔ li è b ào xi ǎo y ā lu ò tuo选择正确的读音，在下面打“√”。

如：明（mín míng）天复习建议：1、这一部分一定要让学生能准确拼读音节，尤其是形和音相近的音节。

如jin yu\jing yu.2、如果要求抄写音节，要注意书写的规范，字母的占格要准确，写完之后要及时检查声调是否标上且标对了。

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