汉语拼音识字怎么写

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汉语拼音口诀大全,识字、普通话汇编

汉语拼音口诀大全，识字、普通话汇编
小学生学好语文，最重要的一件事就是要学好拼音。

接下来，给同学们分享汉语拼音口诀表和大全。

还没上小学的孩子，建议先收藏试试读一读，以后上学用得上！
1、拼音用处
汉语拼音用处大，看书识字需要它，
帮助学习普通话，我们决心学好它。

2、单韵母6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴o o o ，
嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，
嘴巴小圆u u u ，撅嘴吹哨ü ü ü 。

ā á ǎ à ō ó ǒ ò
ē é ě è ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
3、声调标准
一声平，二声扬；
三声拐弯，四声降。

板车平走ā ā ā
板车上坡á á á
下坡上坡ǎ ǎ ǎ
板车下坡à à à
4、声母。

小学一年级汉语拼音学习方法及识字

小学一年级汉语拼音学习方法及识字
汉语拼音是学习语文的第一步，汉语拼音学好了，学习语文生字会容易很多，本文介绍了3种一年级汉语拼音学习的方法及识字方法，希望对大家有帮助。

小学一年级汉语拼音学习方法
一、适度要求，静心等待
面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。

这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：
(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。

如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。

老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。

井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。

稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。

所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。

“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。

老师要想孩子所想，急孩子所急。

这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。

二、耐心细致，教给方法
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并。

小升初语文总复习——汉语拼音(含答案)

小升初语文总复习——汉语拼音（含答案）汉语拼音是学习汉语的基础，也是学习汉语的重要工具。

我们要通过系统的学习，掌握汉语拼音基本构成因素，熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调、隔音符号、整体认读音节，并熟练掌握汉语拼音的拼写规则，正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，正确区分书写大小写字母；能运用拼音识字、正音和学习普通话。

第一节大小写字母、声母、韵母、整体认读音节和声调题型解析【例1】将下列城市按音序排列，顺序正确的一项是（）1、上海②武汉③北京④重庆⑤昆明⑥广州⑦成都⑧大连A.③④⑦⑥⑧⑤①②B.③⑦④⑧⑥⑤①②C.③⑦④⑤⑥⑧①②D.③④⑦⑤⑥⑧①②解析：此题主要考查我们对汉语拼音字母表中26个汉语拼音字母的排列顺序的掌握和运用情况。

完成此题，应先将这八大城市名称的首字标上音节；然后按汉语拼音字母表的顺序排列，如果第一个字母相同，就按第二个字母的顺序排列，依次类推，如“重庆”“成都”中“重”和“成”的第一、二个字母相同，就按第三个字母“o”和“e”来排列顺序；最后，与所给选项进行对照，得出答案。

B【例2】补充下列加点字音节中的声母，并将加点字按声母的先后顺序排列。

àng荡．漾ǐng禀．报à呐．喊iáng凉．爽ōu收．敛ài塞．外解析：此题主要考查我们对声母的掌握和运用情况。

有些声母的形或音很接近，易混淆，如b和d，p和q，l和n等。

因此填写声母前先要认真区分，力争读准每一个字的读音。

排序前要先熟读声母表，排完后再按声母表的顺序检查一遍。

特别提醒：此题是按声母表的先后顺序排列，切勿将声母表与汉语拼音字母表混淆。

答案：d b n l sh s 禀荡呐凉收塞【例3】下列各组词语中，加点字的韵母不相同的一组是（）A.悄然奇妙B.纤细专心C.惬意感谢D.简陋野兽解析：此题主要考查我们对韵母知识的掌握情况。

完成此题的关键是能读准每一个加点字的读音，然后能根据韵母的概念判断该字的韵母是什么，最后将每组韵母加以比较便可得出正确答案。

一年级语文上册一类字表

一年级语文上册一类字表（拼音版）识字一：天地人tiān dìrén nǐwǒtā天地人你我他识字二：金木水火土yīèr sān sìwǔshànɡxià一二三四五上下识字三：口耳目kǒuěr mùshǒu zúzhàn zuò口耳目手足站坐识字四：日月水火rìyuèshuǐhuǒshān shítián hé日月水火山石田禾识字五：对韵歌duìyún yǔfēnɡhuāniǎo chónɡ对云雨风花鸟虫语文园地一liùqībājiǔshí六七八九十汉语拼音3bàmā爸妈mǎtǔbù马土不汉语拼音5huàdǎ画打汉语拼音6qíjī棋鸡汉语拼音7zìcíyǔjùzǐ字词语句子汉语拼音8zhuōzhǐ桌纸语文园地二wén shùxuéyīn yuè文数学音乐汉语拼音9mèi nǎi妹奶xiǎo qiáo tái小桥台汉语拼音11xuěér雪儿汉语拼音12bái cǎo jiāshì白草家是汉语拼音13chēlùdēnɡzǒu车路灯走第一课：秋天qiūqìle shùyèpiàn dàfēi huìɡè秋气了树叶片大飞会个第二课：小小的船de chuán liǎnɡtóu zài lǐkàn jiàn shǎn xīnɡ的船两头在里看见闪星第三课：江南jiānɡnán kěcǎi lián yúdōnɡxīběi江南可采莲鱼东西北第四课：四季jiān shuōchūn qīnɡwāxiàwān píde dōnɡ尖说春青蛙夏弯皮地冬语文园地四nán nǚkāiɡuān zhènɡfǎn男女开关正反一年级语文上册一类字表（拼音版）识字六：画yuǎn yǒu sèjìn tīnɡwúshēnɡqùhái lái 远有色近听无声去还来识字七：大小多少duōshǎo huánɡniúzhīmāo biān yāpínɡɡuǒ多少黄牛只猫边鸭苹果xìnɡtáo杏桃识字八：小书包shūbāo chǐzuòyèběn bǐdāo kèzǎo 书包尺作业本笔刀课早xiào校识字九：日月明mínɡlìchén cónɡzhònɡshuānɡmùlín sēn tiáo 明力尘从众双木林森条xīn心识字十：升国旗shēnɡɡuóqízhōnɡhónɡɡēqǐme měi lì升国旗中红歌起么美丽lì立语文园地五wǔwǎn zuójīn nián午晚昨今年第五课：影子yǐnɡqián hòu hēiɡǒu zuǒyòu tāhǎo pénɡ影前后黑狗左右它好朋yǒu友第六课：比尾巴bǐwěi bāshuíchánɡduǎn bǎsǎn tùzuì比尾巴谁长短把伞兔最ɡōnɡ公第七课：青蛙写诗xiěshīdiǎn yàoɡuòɡěi dānɡchuàn men yǐ写诗点要过给当串们以chénɡ成第八课：雨点儿shǔcǎi bàn kōnɡwèn dào fānɡméiɡènɡlǜ数彩半空问到方没更绿chūzhǎng出长第九课：明天要远足shuìnàhǎi zhēn lǎo shīma tónɡshén cái 睡那海真老师吗同什才liànɡ亮第十课：大还是小shíhòu juéde zìjǐhěn chuān yīfú时候觉得自己很穿衣服mén kuài门快第十一课：项链lán yòu xiào zhe xiànɡhébèi wáɡuàhuó蓝又笑着向和贝娃挂活jīn金语文园地七ɡējiědìshūyé哥姐弟叔爷第十二课：雪地里的小画家qún zhúyáyònɡjǐbùwèi cān jiādònɡ群竹牙用几步为参加洞zháo着第十三课：乌鸦喝水wūyāchùzhǎo bàn pánɡxǔfǎfànɡjìn 乌鸦处找办旁许法放进ɡāo高第十四课：小蜗牛zhùhái wán ba fāyápáya jiǔhuí住孩玩吧发芽爬呀久回quán biàn全变语文园地八ɡōnɡchǎnɡyīyuàn shēnɡ工厂医院生。

如何让孩子掌握正确的汉语拼音和识字方法？

如何让孩子掌握正确的汉语拼音和识字方法？哎呦喂，说起来这拼音和识字，可真是个大工程！现在不少家长都跟我说，孩子学拼音老是记不住，识字也慢吞吞的，愁得头发都要掉光了！别急，咱们今天就聊聊这“如何让孩子掌握正确的汉语拼音和识字方法”的“秘密武器”！其实呀，很多家长都陷入一个误区，硬要给孩子灌输各种规则和技巧，搞得孩子压力山大，兴趣全无！就拿我儿子来说吧，刚开始学习拼音的时候，他简直是“抗拒”的不行！看那音节表，就跟看天书似的！说起来，这事儿还跟一盒积木有关。

那段时间，他迷上了搭积木，玩得可起劲了！我灵机一动，就在积木上贴上拼音卡片，边玩边学，他还乐呵呵的！比如，把“b” 字母贴在蓝色积木上，因为“b” 的发音像“蓝色”的“蓝”嘛！“p” 就贴在黄色积木上，因为“p” 像“拼音”的“拼”！就这么着，他玩着玩着就记住了不少拼音，还跟我炫耀地说“爸爸你看，我搭的这座城堡可是‘b’ 的城堡！” 哈哈哈，真是太可爱了！孩子都是爱玩的天性，与其强迫他们死记硬背，还不如顺应他们爱玩的天性，把学习变成游戏，寓教于乐，效果可真是非比寻常！除了玩游戏，还可以用生活中的例子来帮助孩子理解和记忆。

比如，教孩子认识“a” 就可以指着苹果说，你看，这个苹果圆圆的，像个“a”！认识“m” 就指着妈妈的嘴巴说，妈妈的嘴巴张开，像个“m”！说起来，这识字也是一样。

别光顾着学，要让孩子多读，多看，多写，在生活中运用。

我记得有一次，我儿子指着门上的门牌说“爸爸，你看，这里写着‘门’！” 我当时可高兴坏了，原来他真的在生活中用心观察，还学会了新字！这可比死记硬背好多了！总之，学习汉语拼音和识字，要像玩游戏一样，要像生活中说话一样，要让孩子感受到学习的快乐。

这样，孩子才会真正地爱上学习，自然而然就掌握了正确的学习方法！。

《识字写字拼音教学》PPT01

［使学生把平时积累的知识，经验运用到口头表达上使口语训练上升到了一个新的高度。］总结升华，拓展延伸：今天我们学习了三个复韵母ie üe er,学会了拼读又编了儿歌，同学们表现得也很棒，老师相信在今后的学习中，同学们会表现得更出色。课后，小组之间，到语文书中或学校图书室找带有九个复韵母的字，学会它，看那个小组学得最多，语文活动课，咱们比一比!

《ie üe er》教学实录
1.师：小朋友们仔细观察这些音节，有的üe上面的两点没有了，为什么? 生：(异口同声)jqx小淘气见了鱼眼就抹去。师：你们观察得仔细极了，而且以前学过的知识你们掌握的也很好。［锻炼了学生的观察能力，使学生轻松，愉快复习了以前的知识。］ 2.学习复韵母er 师：小朋友们，我们摸一摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么? 生：听声音。生：听故事。生：听老师讲课等。师：我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。
小学语文一年级

四、教学的常用方法 1、示范法（观察、模仿、夸张）关键：教师示范，学生模仿。注意启发联想 2、歌诀法（利用儿歌帮助记音形）关键：讲发音要领应准确易懂、简洁。 3、比较法（常用于音近、形近字母的教学）关键：重在比异，强调区别 4、引导法（利用旧知学习新知）关键：要牢固掌握旧知，注意新旧知识的联系和区别 5、演示法（可用手势或道具演示）关键：要抓住发音特点。 6、游戏法（常用于复习巩固）关键：有趣且可行，力求简单、省时、高效
教例：

“摘苹果”游戏：同学们唱得真好听！连前鼻韵母也来凑热闹了！秋天到了，农民伯伯的果园丰收了（黑板上出示苹果树）。瞧，高大的苹果树上结满了红彤彤的大苹果，调皮的拼音宝宝就藏在这大苹果上呢！请你们竖起小耳朵，听老师读到哪个韵母时，就请你把它摘下来，这个大苹果就送给你了！

【识字表描红】汉语拼音9-13、ai ei ui--ang eng ing ong (部编统编版一年级上语文)

RJ.部编一年级语文上册【识字表】
汉语拼音9-13、ai ei ui--ang eng ing ong 【识字表】生字描红字帖
mèi
妹妹妹妹妹妹妹
笔画顺序：撇点、撇、横、横、横、竖、撇、捺nǎi
奶奶奶奶奶奶奶
笔画顺序：撇点、撇、横、横折折折钩/横撇弯钩、撇
bái
白白白白白白白
笔画顺序：撇、竖、横折、横、横
pí
皮皮皮皮皮皮
笔画顺序：横撇/横钩、撇、竖、横撇/横钩、捺xiǎo
小小小小小小小
笔画顺序：竖钩、撇、点
qiáo
桥桥桥桥桥桥桥
笔画顺序：横、竖、撇、点、撇、横、撇、捺、撇、竖
tái
台台台台台台台
笔画顺序：撇折、点、竖、横折、横xuě
雪雪雪雪雪雪雪
笔画顺序：横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横
ér
儿儿儿儿儿儿儿。

部编版小学一年级语文上册汉语拼音总复习+知识点汇总

部编版小学一年级语文上册汉语拼音总复习+知识点汇总人教部编版一年级语文上册汉语拼音总复习资料一、熟练背诵下面三个表：1、声母（23个）b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w注意：zh ch sh r是翘舌音z c s是平舌音2、韵母(24个)单韵母6个a o e i uü复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母5个an en in un ün后鼻韵母4个ang eng ing ong3、整体认读音节(不能拼读，只能直呼）（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuanyin yun ying四、给韵母加声调的儿歌。

有a找a，没a找o e，i u并排，标在后。

拼音部分：音节词拼读内容一年级拼音练习（一）y wyǔ yīwū yālǐ yúmǎ yǐyù mǐyā zi bù wá wɑyá chǐjī wōā yízhī bùxǐ yī fuwū zi yī fu yǐ zi dà wùxià yǔyā líwà zi zhuō zizhuō yǐyā zhe mù wū。

1、nà shì yì bǎ yǐ zi。

2、ā yí在xǐ wà zimǐlì。

3、小鸟在zhuó yùbà bɑmā mɑbó bo pó po pá pōpù bùdà fómā bùdà mǐmù fámù mǎbǐ mòmó mòfā bù山pō。

2024年秋季人教版一年级上册语文生字拼音及古诗词知识点附带拼音汉字古诗词学习技巧方法

《人教版一年级上册语文生字拼音及古诗词知识点》附带拼音、生字、古诗词学习技巧方法一、拼音基础知识1. 声母（23 个）：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

2. 韵母（24 个）：-单韵母（6 个）：a、o、e、i、u、ü。

-复韵母（8 个）：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。

-特殊韵母（1 个）：er。

-前鼻韵母（5 个）：an、en、in、un、ün。

-后鼻韵母（4 个）：ang、eng、ing、ong。

3. 整体认读音节（16 个）：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

二、各单元生字拼音知识点第一单元：识字-天地人：tiān（天）、dì（地）、rén（人）。

-你我他：nǐ（你）、wǒ（我）、tā（他）。

第二单元：汉语拼音-单韵母a、o、e、i、u、ü 的发音及相关拼音组合。

-声母b、p、m、f、d、t、n、l 与单韵母的拼音组合，如bā（巴）、pí（皮）、mǎ（马）等。

第三单元：汉语拼音-声母g、k、h、j、q、x 与单韵母、复韵母的拼音组合，如gē（歌）、kè（客）、hú（狐）等。

-声母z、c、s、zh、ch、sh、r 与单韵母、复韵母的拼音组合，如zǔ（组）、cā（擦）、sī（思）等。

第四单元：识字-日月水火：rì（日）、yuè（月）、shuǐ（水）、huǒ（火）。

-山石田土：shān（山）、shí（石）、tián（田）、tǔ（土）。

第五单元：识字-对韵歌：yún（云）、yǔ（雨）、fēng（风）、huā（花）、niǎo（鸟）、chóng（虫）。

第六单元：-《影子》：yǐng（影）、qián（前）、hòu（后）、hēi（黑）、gǒu（狗）、zuǒ（左）、yòu （右）、tā（它）、hǎo（好）、péng（朋）、yǒu（友）。

一年级语文教案汉语拼音识字听话说话(1)

一年级语文教案汉语拼音识字听话说话一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一单元《汉语拼音识字》，具体包括第一章节“a o e”的发音和书写，以及第二章节“i u ü”的初步接触。

详细内容涉及拼音字母的正确发音、书写规范，以及通过拼音认识简单的汉字，如“阿”、“哦”、“鹅”等。

二、教学目标1. 让学生掌握“a o e”三个拼音字母的正确发音和书写方法。

2. 引导学生通过拼音认识并正确读写相关汉字。

3. 培养学生的听说读写能力，激发学生对汉语拼音的学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：拼音字母“e”的发音，以及汉字的读写结合。

教学重点：拼音字母的正确发音和书写，以及通过拼音认识汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、汉字卡片、多媒体设备。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的实物图片，如“阿姨”、“苹果”、“鹅”，引导学生观察并尝试用拼音描述。

2. 例题讲解（10分钟）讲解“a o e”三个拼音字母的发音、书写规范，并以实物为例，展示如何用拼音表达。

3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生跟读、模仿，并在练习本上练习书写。

4. 汉字学习（10分钟）通过拼音卡片，引导学生认识汉字，如“阿”（a）、“哦”（o）、“鹅”（e），并进行读写练习。

5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，互相练习发音，并用拼音卡片进行汉字接龙游戏。

六、板书设计1. 板书拼音字母“a o e”，旁边标注汉字示例。

2. 在黑板上画图示意，展示拼音与汉字之间的关系。

七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音字母“a o e”各10遍，并用拼音写出一个认识的汉字。

2. 答案示例：aā 阿姨、oō 苹果、eē 鹅八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对拼音字母发音、书写的掌握程度，以及汉字的认识程度，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用拼音给家人写信，提高拼音运用能力。

汉语拼音识字

汉语拼音识字汉语是世界上使用人数最多的语言之一，对于初学者来说掌握汉字是一项重要的挑战。

然而，随着汉语拼音的普及和应用，汉语拼音识字成为了一种有效的学习工具。

本文将介绍汉语拼音识字的原理、方法和应用。

一、汉语拼音的原理汉语拼音是一种音标系统，用拉丁字母表示汉字的发音。

它由声母、韵母和声调组成。

声母描述了发音的初始辅音，韵母描述了发音的主要元音，声调表示音高的变化。

通过拼音，学习者可以准确地模仿和发音汉字。

二、汉语拼音识字的方法1. 了解拼音规则学习者需要了解汉语拼音的规则，掌握声母、韵母和声调的发音和组合方式。

例如，“m”是一个常见的声母，“a”是一个常见的韵母，“ma”是一个常见的音节。

通过掌握这些规则，学习者可以准确地拼读和识别汉字。

2. 划分音节汉语拼音将每个汉字的读音划分为若干音节。

学习者可以通过逐个拼读音节的方式来识字。

例如，“火车(huǒ chē)”这个词可以划分为“huǒ”和“chē”两个音节，学习者可以分别读出这两个音节，再结合起来读出整个词语。

3. 练习拼音和识字学习者可以通过大量的练习来提高拼音和识字的能力。

可以使用拼音教材、拼音识字软件或者参加拼音课程来系统地学习和练习。

三、汉语拼音识字的应用1. 初级识字对于初学者来说，汉语拼音识字是一个很好的入门方法。

通过拼读汉字的拼音，初学者可以迅速掌握一些简单的词汇和常用词语。

2. 发音规范对于非母语者来说，汉字的发音是一大难题。

汉语拼音可以帮助他们正确地发音，减少发音错误和口音影响。

3. 学习辅助汉语拼音可以用作学习汉字的辅助工具。

通过拼音和汉字的结合，学习者可以更好地理解和记忆汉字的意义和用法。

总结汉语拼音识字是一种有效的学习方法，它可以帮助初学者掌握汉字的发音和识别。

通过了解拼音的原理、掌握拼音的规则、划分音节和大量的练习，学习者可以快速提高汉字识字的能力。

同时，汉语拼音也具有其他应用价值，包括初级识字、发音规范和学习辅助等方面。

汉语拼音总结（一）（精选五篇）

汉语拼音总结（一）（精选五篇）第一篇：汉语拼音总结(一)汉语拼音总结(一)★ 音节汉语是单音节语言，一个字读一个音节。

每个音节由声母和韵母组成。

声母摆口型，韵母发声，音节发声时，先按声母摆口型，然后快速变化到韵母口型，并发出声音。

1.声母(23)：bpmf（b-o玻）（p-o坡）（m-o摸）（f-o佛）d g zh ytn hl jq zx cs（d-e得）（t-e特）（n-e呐）（l-e勒）k ch w（g-e哥）（k-e科）（h-e喝）（j-i鸡）（q-i欺）（x-i西）shr（zh-i知）（ch-i吃）（sh-i诗）（r-i日）（z-i资）（c-i刺）（s-i思）（y-i衣）（w-u乌）2.韵母(24)：(1)单韵母(6)： aoeiuü（啊）（哦）（鹅）（衣）（乌）（鱼）(2)复韵母(9)： aieiui（挨）（g-ei给）（w-ei喂）aoouüeiu er（奥）（欧）（j-iu九）ie（叶）（月）（耳）(3)前鼻韵母(5)： aneninunün（安）（恩）（音）（w-un温）（晕）(4)后鼻韵母(4)：angengingong（昂）（鞥）（英）（h-ong红）3.介韵组合(11)：单韵母i、u、ü在声母和韵母之间充当介母，与韵母组成介韵组合(1)介母是i： iaianiangiao iong（呀）（烟）（杨）（腰）（永）(2)介母是u： uauaiuanuanguo（哇）（歪）（玩）（王）（窝）(3)介母是ü：üan（元）4.整体认读音节(16):(1)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si, 由声母zh、ch、sh、r、z、c、s + 韵母i构成。

zh + i → zhi，ch + i → chi，sh + i →shi，r + i → ri，z + i →zi，c + i → ci，s + i → si(2)yi、wu、yu，由声母y、w + 韵母i、u、ü构成。

小学语文汉语拼音速记口诀及识字歌全国通用

小学语文汉语拼音速记口诀及识字歌拼音用处汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。

单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i，嘴巴小圆u u u，撅嘴吹哨üüü。

āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ声调标准一声平，二声扬；三声拐弯，四声降。

板车平走āāā板车上坡ááá下坡上坡ǎǎǎ板车下坡ààà声母读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字b b b，脸盆泼水p p p；两个门洞m m m，一根拐棍f f f；马蹄走路d d d，一把雨伞t t t；一个门洞n n n，一根木棍l l l；9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪k k k；一把椅子h h h，i下加钩j j j；像个9字q q q，一个叉字x x x；z加椅子z h z h z h，c加椅子c h c h c h；s加椅子s h s h s h，禾苗向日r r r；像个2字z z z，半个圆圈c c c；半个8字s s s，像个树杈y y y；屋顶相连w w w（像把折尺w w w）。

书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。

胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。

中格一定要饱满，上格下格不贴边。

区分易混声母右上半圆p p p，右下半圆b b b；左上半圆q q q，左下半圆d d d。

（左下半圆d d d，左上半圆q q q，右下半圆b b b，右上半圆p p p）字母书写半圆竖弯，a a a；圆圈圆圈，o o o；短横半圆，e e e；短竖加点，i i i；竖弯加竖，u u u；u加两点，üüü；半圆竖左弯，ɡɡɡ；竖左弯加点，j j j；竖加左弯竖，h和n；右斜左斜，y和x；竖加左斜右斜，k k k；弯竖加横，f f f；竖弯加横，t t t；斜下斜上斜下斜上，w w w；横折横，z z z；左弯右弯，s s s。

级拼音、识字、写字指导 (2)

第二学段（中年级）语文知识归类拼音、识字目标1.掌握字母音序，正确书写大小写；准确地拼读音节，并正确地写出相应的词语；2.正确区分和使用多音字；3.养成主动识字的习惯，注意识字的方法和规律；能分辨同音字、形近字，辨析常见错别字，提高修改错别字的能力；4.经常使用字典和词典，能辨析字音字义。

知识点题例及分析一、掌握字母音序，正确书写大小写；准确地拼读音节，并正确地写出相应的词语。

例题（一）读拼音，写汉字zhěng fèi jīn yàn bài fǎng pàn duàn( ) ( ) ( ) ( ) xiān huā duǒ duǒ，zhēng qí dòu yàn，fēn fāng mí rén. （）（二）选择正确的读音，在下面划“——”。

（3分）半晌．（shǎn shǎng）审．视（sěn shěn）款．式（huān kuān）（三）我会给加点的字选择正确读音，用“√”标出。

（4分）画舫（fánɡfǎnɡ）瞭望（liáo liào）鸟瞰（kàn hān）洗漱（sùshù）指导：1.平时复习汉语拼音要把握重点和难点，如声母中平、翘舌音之分；韵母中前后鼻音之分等；对一些音近字的拼读要认真辨析；对一些常用的读音反复拼读，适当记忆；2.要在读准每个音节的基础上，把词连起来读一读，由词义来确定字的声旁和形旁，想清楚再写，如果是句子，千万别忘了写上标点符号。

二、正确区分和使用多音字例题：（一）多音字组词重chónɡ( )难nán ( ) zhònɡ( ) nàn ( )降jiànɡ( )载zǎi ( ) xiánɡ( ) zài ( )（二）选择正确的答案，打上打“√”。

情不自禁（jīn jìn）不禁（jīn jìn）似的（shìsì）似乎（shìsì）指导1.本题知识点是考查多音字音义区分的能力。

《汉语拼音·认识汉字》教案

《汉语拼音·认识汉字》教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第一章“认识汉字”。

具体内容包括汉字的起源、汉字的基本笔画、汉字的结构以及常用的简单汉字。

通过学习，学生能够了解汉字的演变过程，掌握汉字的基本书写规则，并能识别和书写一些简单的汉字。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源，理解汉字的演变过程，增强学生对汉字的热爱。

2. 使学生掌握汉字的基本笔画和结构，能够正确书写一些简单的汉字。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和结构的掌握，正确书写汉字。

2. 教学重点：汉字的起源、演变过程，汉字的基本书写规则。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、汉字卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生观察一些生活中常见的汉字，引发学生对汉字的思考，激发学习兴趣。

（1）展示图片，引导学生观察。

（2）学生分享观察到的汉字。

2. 新课导入：（1）讲解汉字的起源和演变过程。

（2）介绍汉字的基本笔画和结构。

（3）示范书写一些简单的汉字。

3. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生分析汉字的基本笔画和结构。

（2）讲解书写方法，强调书写规范。

（3）学生跟随教师一起书写，体会书写过程。

4. 随堂练习：（1）出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（3）学生互评，分享学习心得。

（1）回顾本节课所学内容。

（2）强调汉字书写的重要性。

（3）激发学生对汉字的热爱。

六、板书设计1. 板书《汉语拼音·认识汉字》2. 板书内容：（1）汉字的起源与演变（2）汉字的基本笔画与结构（3）简单汉字书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学过的汉字，每个字写5遍。

（2）用今天学到的汉字编写一句话。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：我爱汉字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。

小学一年级语文认字与汉语拼音(单韵母)

认字与学拼音部分（单韵母）整体感知：本部分包含六个单韵母，a、o、e、i、u、ü和三个整体认读音节yi、wu、yu。

这些韵母的学习由一首首活泼生动、情趣盎然的儿歌引出，学生在对儿歌的吟诵中会自然而然地感悟到诗歌的韵律美。

在认字的基础上，体会韵母的发音，学习其字形。

由韵到字，由字到音，一切都由学生在活泼生动的唱读过程中体会，在快乐自主的学习活动中领悟。

学习目标：1、知识与技能目标（1）阅读《家》、《我们爱祖国》、《白鹅》、《我愿变只小鸽子》、《山上一棵树》、《春姐姐》。

认识“家、爸、妈、一、个”等31个字。

（2）学习单韵母“a、o、e、i 、u、ü”。

认识字形，会读、会写；会读带四声的单韵母。

（3）学习四声的读法。

（4）学会整体认读音节yi、wu、yu。

2、过程与方法目标（1）充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。

（2）在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。

3、情感、态度、价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。

培养良好的写字习惯。

课时设置：共6课时一、a学习目标：1、阅读《家》，认识“家，爸、妈、一、个”五个字。

2、学习单韵母“ a ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的a。

3、学习四声的读法4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

课前准备：1、a 及带a的字母卡片；生字卡片，画有四线格的小黑板。

2、教学挂图、图片。

二、O一、学习目标：1、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。

2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。

3、继续学习四声4、培养小朋友对祖国的热爱之情。

教学准备：带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。

三、e学习目标：1、阅读《白鹅》，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。

2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的e。

3、继续学习四声的读法。

教学准备：e 及带四声的e的卡片，生字卡片，四线格。

汉语拼音字母写法顺序

汉语拼音字母写法顺序汉语拼音字母写法顺序汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。

对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

下面是小编精心为大家整理的26个拼音字母表，欢迎阅读。

26个拼音字母表汉语拼音字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音声母：b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母：单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿] 前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan声调符号:阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声：﹨汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。

对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

根据汉语拼音方案《字母表》的规定，汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母，有大小写之分，字母顺序与英语字母表一致。

其中字母V/v，在方案中规定为“拼写外来语、少数民族语言和方言”之用。

由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话，如今这条规定已然无人问津。

识字与写字教学方法

识字与写字教学方法汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。

因此，小学语文必须重视拼音教学，充分发挥汉语拼音的作用，帮助学生识字、阅读、学习普通话。

一、汉语拼音教学（一）汉语拼音教学的内容和要求汉语拼音教学的内容和要求包括：（1）学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能够读准音、认清形、正确书写。

汉语拼音教学的内容和要求，如表2-2所示。

表2-2 汉语拼音教学的内容和要求（2）会认读四声。

在普通话里，声调是音节的构成成分之一，指音节中具有区别意义作用的音高变化。

如同志（tòngzhì）、统治（tǒngzhì）、通知（t ōngzhī）就是靠声调来区别意义的。

普通话的声调有四种基本调值，按照传统习惯，称为阴平、阳平、上声、去声四种调类，统称四声。

具体来说，小学声调教学要达到以下要求：①了解每个音节都带有声调，并且能够把握要领“一声平（一），二声扬（/），三声拐弯再向上（∨），四声快快往下降（\）”，掌握四声的正确读法，可以用手势帮助记忆。

②能够认清四声的书写形式，即声调符号，并懂得声调符号一般都要标在韵母的主要元音上。

可以利用歌诀帮助学生找到标调的位置：“a、o、e，i、u、，标调时，按顺序，i上标调去掉点，i、u并排标后边”。

③会念轻声音节，知道轻声音节不标调号。

轻声是一种音变现象，其发音特点是“又轻又短”。

一般来说，轻声音节的声母、韵母是听得比较清楚的，只是声调的调值不太清楚，要受前一个音节的调值影响。

对小学生来说，轻声的发音是难点之一，要多让他们模仿。

（3）学会拼音方法，能准确地拼读音节。

拼音就是把声母和韵母快速地连起来，读成一个音节。

根据音节组成的情况以及小学汉语拼音教学的特点，主要采用以下两种拼音方法：①两拼法：即声母、韵母直接相拼的方法。

教学中要求学生掌握“前音轻短后音重，两音相拼猛一碰”的发音要领。

②三拼法：即声母、介母和韵母快速连读的方法，又叫三拼连读法。