珍爱生命-热爱生命--校园系列讲座资料
关爱生命、热爱生命主题班会教案
关爱生命、热爱生命主题班会教案第一章：班会主题介绍1.1 主题背景本章主要介绍班会主题“关爱生命、热爱生命”的背景。
通过讲解生命的宝贵性和脆弱性，使同学们认识到关爱生命、热爱生命的重要性。
1.2 主题意义本章旨在让同学们明白生命的可贵，培养他们关爱生命、热爱生命的意识，从而更加珍惜和尊重生命。
第二章：生命的起源与成长2.1 生命的起源本节讲解生命的起源，包括生命的定义、生命的起源过程等，让同学们了解生命的发展历程。
2.2 生命的成长本节介绍生命成长的过程，包括生命的发展阶段、生命成长所需要的条件等，让同学们了解生命的脆弱性和宝贵性。
第三章：关爱生命、热爱生命的表现3.1 关爱自己3.2 关爱他人本节讲解如何关爱他人的生命，包括关爱身边的人、关注社会上的生命问题等，培养同学们的爱心和责任感。
第四章：生命的价值与意义4.1 生命的价值本节讲解生命的价值，包括生命的内在价值、外在价值等，让同学们认识到生命的价值。
4.2 生命的意义本节介绍生命的意义，包括个人生命的意义、生命的整体意义等，让同学们明白生命的意义所在。
第五章：珍爱生命、实现生命价值5.1 珍爱生命5.2 实现生命价值本节讲解如何实现生命价值，包括发挥自己的潜能、为社会做贡献等，引导同学们思考如何让自己的生命更有价值。
关爱生命、热爱生命主题班会教案第六章：自我认知与生命价值6.1 自我认知本节引导同学们进行自我认知，思考自己的兴趣爱好、特长和人生目标，认识到每个人都有自己独特的生命价值。
6.2 生命价值与人生目标本节讲解如何将生命价值与人生目标相结合，鼓励同学们设定人生目标，并努力实现生命价值。
第七章：面对挑战与困境7.1 面对挑战本节教育同学们要勇敢面对生活中的挑战，保持积极的心态，克服困难，提升自身能力。
7.2 困境中的生命支持本节介绍在困境中如何寻求帮助，包括向家人、朋友、老师寻求支持，以及如何自我调适，保持心理健康。
第八章：生命教育与道德观念8.1 生命教育的重要性本节讲解生命教育的重要性，让同学们认识到生命教育对个人成长和社会发展的意义。
(完整版)珍爱生命专题教育讲座
珍爱生命专题教育讲座围屏九年一贯制学校围屏学校珍爱生命专题教育讲座生命是宝贵的，每个都必须、应该好好珍爱自己的生命。
正如保尔.柯察金所说：“人最宝贵的是生命，生命每个只有一次。
”这句话明确的写出了人的生命是宝贵的。
人的一生不应该遇到一些不开心的事就寻死觅活，一点都不珍爱自己的生命，况且死也不能了结事情，只会令亲者痛、仇者快，真是一点好处也没有。
再者说，死只能消除你自己的心里矛盾，不能消除其他人心里的矛盾。
人的一生应该这样渡过：不会因为自己做错了事而非要夺去自己的生命；也不会因为情感上受了一点点挫折就想毁了自己一生。
但你们有没有想过，如果没有这些不顺心的事发生，你又怎能在社会中成熟和生存呢？就拿我来说，当我被老师或爸爸、妈妈骂时，我企图也想过死，但我对自己说：“人做错事是经常有的，没有十全十美的人一点错误都不犯，只有争取做一个少犯错误的人”。
当我们情感上受一点挫折后，不会像从前一样，我只会对自己说：“不要紧，等到明天再说。
”所以我总结出来，珍爱生命，每个人都必须履行。
所谓珍爱生命，不单单指珍爱自己的生命，也指在珍爱自己的生命的同时也珍爱他人的生命。
这样珍爱生命才是真正的珍爱生命。
比如，2003年，突如其来的非典，吞噬着众多无辜的生命：好医生邓练贤，好护士叶欣，好公仆张普善，以及抢救无效的数百名非典患者。
原来鲜活的生命，转瞬即变成痛苦的现实。
哭干了眼泪，留下了刻骨铭心的记忆。
我国的医护人员付出了很大的贡献，有的甚至付出了自己的生命。
但极少数的为了自己而不敢同“非典”抗衡。
虽然，前者没有做到珍爱他人的生命我却对这种行为表示理解和同情。
因为两者都做到了珍爱生命，但是有时大众的生命胜过自己的生命。
珍爱生命有两种，无论选择哪种都是正确的，但是，你选择的一种首先要对得起国家，对得起人民和对得起自己的良心。
那么你选择的才是真正的珍爱生命。
一位煤矿安全员曾经说过：“祸患在警惕中远离你，悲剧在麻痹中亲近你；安全是伴随你生命始终的一位良师挚友，事故是在你思想打盹时向你偷袭的毒蛇；如果你对违章讲人情，那么事故对你一定不留情；脱离安全求实效，等于水中月、镜中花。
认识生命 珍惜生命 尊重生命 热爱生命
认识生命珍惜生命尊重生命热爱生命----浅对小学生开展生命教育人生最宝贵的是生命，生命对人只有一次，人人都要珍惜生命，人人都要热爱生命。
现在的小学生绝大多数是独生子女，这些泡在糖水里长大的孩子与他人相处相容的观念比较淡薄，承受挫折的心理素质和行为能力比较较弱，有的学生因为老师的一句批评而从三楼跳下去；因为被家长逼着弹琴，用刀砍向自己的手，这一系列令人震惊的事件，凸显出一个严重的社会现实问题——生命教育的缺失。
只重视满足孩子的物质和文化方面的需求，忽视孩子的精神需求，忽视对孩子进行有关生命的启蒙教育，使小学生对生命的认知几乎空白，对于生命的意义和目的更是懵懂无知。
这与当今社会所提倡的“以人为本”理念背道而弛，与现今教育所推行的充分关注学生的生命发展和价值的理念完全相左。
因此，及时开展生命教育，提高青少年学生的生存技能和生命质量，使他们正确认识生命现象和生命的意义，善待生命，尊重生命，热爱生命，健康成长，进而激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向，培养他们勇敢、自信、坚强的品格，形成科学的生命观，是小学生生命教育的目的和意义所在。
一、什么是人的生命人的生命可以分为这样几种形态。
首先是生物性生命。
即人首先是作为自然生理性的肉体生命而存在的，这一点是和自然界的广大生物一样必须具有的基本属性。
其次是人的精神性生命。
人之所以为人就在于人有高于动物的意识活动，有超越生物性生命的精神世界。
人不但要思考如何活下来，还要思考如何更好的生活。
只要人在世界上存在一天，大脑就不会停止思考，人类就要创造、就要超越，就要更好的认识世界、改造世界。
最后是人的价值性生命。
每个人在一生中都要思考诸如“为何活着”的问题，这就是人对于生命意义发自内心的追问，是人对价值生命的一种诉求。
人的价值性生命为人的生存夯实了根基，加足了动力。
二、生命教育的提出及发展生命教育是美国学者杰·唐纳·化特士于1968年首次提出的，此后在世界范围内引起了广泛关注。
中小学生珍爱生命主题教育课件(共23张PPT)
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-02
主要的心理问题
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
主要的心理问题
CLASS MEETING ON MENTAL
1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈 父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-04
主题班会的总结
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
主题班会的总结
CLASS MEETING ON MENTAL
认识社会，能适应发展； 认识自己，能自主发展； 认识心理，能全面发展；
认识他人，能和谐发展； 认识自己，能自主发展； 认识未来，能持续发展。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-03
调节情绪的方法
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
调ENTAL
霍 的故事
在一次学术报告会结束之际，面对这 位已在轮椅上生活了30余年的科学巨 匠，一位年轻的女记者问道：“霍 先 生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅 上，你不认为命运让你失去太多了 吗？”霍 微笑，用还能活动的手指艰 难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕 上：
你有情绪问题吗
CLASS MEETING ON MENTAL
有自我安全感； 生活理想切合实际； 不脱离周围现实环境； 善于从经验中学习；
能保持良好的人际关系；
能适度地宣泄情绪和控制情绪；
能很好地了解自己，并能恰当地 估价自己的能力；
珍爱生命,热爱生命__校园系列讲座资料
珍爱生命，热爱生命__校园系列讲座资料当你随着一声清脆的啼哭，离开母体，一个生命降落人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富。
同时也给家庭带来了无比欢乐。
从这一刻起多少人关注着你，期望着你快快长大，成材成器。
你不但属于家庭、父母，说到底你是属于社会、国家。
所以也可这样说：生命诚可贵，人生价更高，只有生命的存在，才能去实现更高的人生价值。
所以珍爱生命，热爱生命是我们社会永恒话题。
人是最可宝贵的，只有人才能创造财富，才能使世界变得更美好。
只有同学们的欢声笑语、活泼身影，才能使我们的校园充满阳光，充满生机。
但是人的生命又是非常脆弱的，…………更令人深思。
死亡是一个沉重的话题，当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的青少年身上时，悲剧的色彩更浓。
这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体消失之痛更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。
至今让我还记忆犹新是XX.12月发生在浏家港中学的一起车祸：死者还只是一个初中的学生而已！车轮下鲜血淋漓……令人不忍触目。
同样是XX.12月，省太高的高一一名男生，因心理抑郁而投河轻生……一个年轻的生命，一个鲜活的生命，还没来得及绽放出光彩就这样逝去了，多么令人惋惜！令人痛惜！同学们，世界上什么东西最宝贵呢？有人说是时间，也有人说是金钱……我认为世界上最宝贵的是生命.因为每个人的生命只有一次。
人的生命是有限的。
可是为什么又有很多人不珍爱生命？………………失败了，但终有一天会成功的。
索尔仁尼琴曾经说过：“生命最长久的并不是活得时间最多的人。
”………………在这个世界活着的人也永远不会忘记他们的，有限的生命我们也可以变为无限的生命。
只要我们珍爱生命，我们就可以得到我们所想要的东西。
只要我们不荒废自己的生命，这样的生命对我们来说就是有意义的。
这样的生命也是长久的。
我们在有限的生活里，我们有很多的不如意，但这也算我们在生命里的一个挫折吧，…………就让生命带给我们幸福吧！生命，很多人迷惘，很多人不解，我曾经也问自己人为什么要活着呢？人为什么要面对生活如此多的烦恼？生命的意义在哪里？一串串的问题一个个问号悬挂在脑海。
热爱生命 珍爱生命!主题ppt课件
丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。 在这个世界中，人的生命因为智慧而 闪烁着夺目的光彩。生命是一篇昂扬的乐 章，也是一幅精美的画卷。你要用怎样的 音符韵律来吹奏弹唱，用怎样的色彩线条 来铺陈渲染？ 不同的人生，用不同的色彩，有的绚 丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热 烈，平凡让我们品味朝阳与落入的纵容。 不管绚丽还是平凡，生命属于我们每 个人只有一次。 珍爱生命吧！
我拒绝，被众为您画像 以此，让后人 对着这没有温度的颜色及空气，印象幸福
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生命中总有一些来来往往的人，就像我们走路时马路上的那些过客，有与我们背道而行的， 也有与我们走向同一个方向的。
与我们背道而行的，也许我们转瞬即忘；也许，在生命中的某一天里，我们也还会偶尔地想 起一下而已——他们在我们身后，已经越来越远。即使因为某些原因又重新踅回来，可是因为相 隔的太远，再努力恐怕也无法追的上。
死是生的归宿。人生短暂，健康时要懂得珍惜，不要当生命走 到尽头时才倍加珍惜，切不能为一时的美色之欢、一时的酒肉穿肠 而过；而贪婪；而忘掉了患病的潜在，病情恶化的祸根。
享受人生，须善待生命。人生与浩瀚的历史长河相比，可谓短 暂的一瞬。权势是过眼云烟，金钱乃身外之物。珍惜生命，保重身 体宁要一生清贫，不贪图一时富贵，这才是做人之悟性。
留下他的女友独自垂泪。
生命如茶，慢慢的等，细细的品，
心烦意乱的女孩搅动着面
滋味无穷。
前的那杯清凉的柠檬茶，泄愤似的 用匙子捣着杯中未去皮的新鲜柠檬片， 柠檬片已被她捣得不成样子，杯中的茶也 泛起了一股柠檬皮的苦味。
可是，也不可等得太久。茶泡 得太久，无法下咽；生命等 得太久，淡然无味。
女孩叫来侍者，要求换一杯剥掉皮的柠檬泡
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流星划破天际，与岁月的长河承接递进。 看不尽的尘烟，游不尽的河。掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，抚触时间的脉络。 一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。 生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命；生命是由铁到 钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆；生命需要道路如高天，智者如流云。 生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的，就象一样东西走红一样，红极而白，不被看 好，但红过了一段时间，又被看好。生命就是这样，当你有了，你就没有了。 生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极 致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露 都 会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。 生命是一个旅程，如果能够乘兴而行，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的。 如果能够体会乘兴而行是一种奔放的生活情趣，那么尽兴而归即体现了果敢、利落、勇于 放弃的生活态度，蕴着处世济身的大智慧。 生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍 惜，学会充分利用生命的价值。
珍爱生命讲座课讲稿
有的人活着，他却死了。”？
★ 我们要珍爱生命， 延伸生命的价值
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出 真实。——伯克 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁 就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨 活在活着的人的心里，就是没有死去。——坎贝尔 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行 为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
三台完小
赵伟
二、生命！多么脆弱的生命！
三、生命！多么坚强的生命！
★ 他们是如何创造生命的奇迹的？
感悟：无论何时何地，无论遇到多大挫折，
生命！多么顽强的生命！
三、生命！这Βιβλιοθήκη 止是生命！★ 每个人的生命都是有价值的
四、让我们共同珍爱生命！
珍爱自己的生命！
珍爱他人的生命！
2007年9月，某中学的一位初一新生， 因为不习惯学校的管理制度，感觉学习压力 过大，跳楼自杀，经抢救无效死亡。 2007年在湖南某学校，一位学生在情急 之下用刀刺伤两位学生，最终抢救无效死亡。
感 悟：
在肯定、尊重、珍爱自己生 命的同时，也应同样善待他人的 生命。
五、延伸生命的价值
怎样才能使生命的价值更有意义呢？
我学到了 什么？
关爱生命、热爱生命主题班会教案
关爱生命、热爱生命主题班会教案第一章：生命的意义1.1 教学目标让学生了解生命的意义和价值。
培养学生热爱生命、尊重生命的态度。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命的价值和意义珍爱生命的重要性1.3 教学活动讨论生命的定义和特点，让学生分享对生命的理解。
引导学生思考生命的价值和意义，举例说明。
分享珍爱生命的故事或事例，引导学生意识到生命的脆弱和珍贵。
第二章：关爱自己2.1 教学目标让学生了解自己的身体和心理健康。
培养学生关爱自己、关注自己身心健康的习惯。
2.2 教学内容身体的构成和功能心理健康的意义和维护方法关爱自己的实际行动2.3 教学活动介绍身体的构成和功能，让学生了解自己的身体。
讨论心理健康的意义和维护方法，分享相关技巧和经验。
第三章：关爱他人3.1 教学目标让学生了解关爱他人的重要性。
培养学生尊重他人、关爱他人的态度和行为。
3.2 教学内容关爱他人的意义和方法尊重他人的差异和需求关爱他人的实际行动3.3 教学活动讨论关爱他人的意义和方法，让学生分享关爱他人的经验。
引导学生理解和尊重他人的差异和需求。
分享关爱他人的实际行动，鼓励学生参与志愿活动或帮助他人。
第四章：保护环境4.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性。
培养学生保护环境、可持续发展的意识。
4.2 教学内容环境问题的现状和影响保护环境的方法和措施可持续发展的概念和意义介绍环境问题的现状和影响，引起学生对环境保护的关注。
讨论保护环境的方法和措施，让学生分享自己的环保行动。
引入可持续发展的概念和意义，引导学生思考如何在日常生活中实现可持续发展。
第五章：珍爱生命、热爱生活5.1 教学目标培养学生积极面对生活，勇敢面对困难和挑战的态度。
5.2 教学内容珍爱生命、热爱生活的实际行动积极面对困难和挑战的方法5.3 教学活动分享珍爱生命、热爱生活的实际行动，鼓励学生积极参与。
讨论积极面对困难和挑战的方法，让学生分享自己的经验和技巧。
第六章：自我成长与生命发展6.1 教学目标让学生了解自我成长与生命发展的关系。
学校生命教育讲座材料-(6)
学校生命教育讲座材料夏季来临，天气炎热，雨水增多，河湾湖泊水位上涨，各班要切实加强学生预防溺水和游泳安全的教育与管理工作。
游泳是一项有一定危险性的运动，每年青少年学生因游泳而引发的溺水事故时有发生。
这些事故大多发生在校外，发生在脱离家长监护和学校老师管理的时段。
为此，要加强学生的安全教育，加强学校与家长的联系，保护青少年生命安全。
要从发生的安全事故中吸取教训，从维护人民群众根本利益、保护青少年学生生命健康安全的高度，充分认识做好学生安全教育与管理的重要性和紧迫性，采取切实有效的措施，确保广大青少年学生的生命财产安全。
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
据统计我国每年有14460名中小学生在各种意外事故中死亡；大约每月死亡1200多人；每天死亡39人（相当一个班）的人数，溺水死亡成为中小学生非正常死亡的头号杀手。
从地域看：附近的水库较多，如辛岳水库、李村水库等；从时间上来看，每年的5月至9月为溺水事故的多发期；从原因看，多为学生在河、库、池、塘无成人带领的情况下，擅自到到不熟悉水情的河、库、池、塘游泳、玩耍、捕鱼造成溺水。
溺水是指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危急病症。
溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为"溺死"，如心跳未停止的则称"近乎溺死"这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。
一、溺水致死原因：主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
二、症状：溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。
肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。
三、自救与救护：当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。
呼气要浅，吸气要深。
因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面（呼气时人体比重为1.057，比水略重），此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。
珍爱生命-热爱生活课件
生命，一个可怜的词， 它是如此脆弱 ， 它的终点只有消亡；生命，一个神秘的词 ，它充满了期待与想象 ，要知道什么都会可能 ， 自己要抓住这一刻 ，让生命的华彩，再次舞动吧， 让自己永远活得有价值 ； 让我们拥有一个怒放的生命！
我的感悟：
写出你对生命的感言------
第一章
√
我的誓言
面对宝贵的生命，我宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论发生何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！
不屈的人生
#2022
成长的道路上，我们是否遇到过挫折与困难……你是如何对待的…… 学习上： 生活上： 家庭中： 学校中： 社会中：
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惨痛教训 铭记在心 2009年12月7日，湖南省湘乡市私立育才中学发生伤亡惨重的校园踩踏事件，造成8人罹难、26人受伤。 2006年11月18日，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发一起学生拥挤踩踏伤亡事件。造成6人死亡，39名学生受伤。 2012年6月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。 一个小小的失误，有时会酿成无法挽回的损失，甚至令花季中的孩子过早凋零。 据调查显示，我国中小学生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，想到与每天有一个班的学生消失！ 面对着这样一个令人痛心的事实，我们应该怎么办？
Hale Waihona Puke 《生命的价值》————
故事《永不放弃生的希望》 早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢┅┅ 把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！。。。。。。 他为什么要这样做？
主题班会：珍爱生命——安全教育ppt课件
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我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人 数占６０％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天 有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的８％左右。这个数字 向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是 造成交通事故的根本原因。
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•故事感悟
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我们刚才举的例子中的这些人，在身处逆境、甚至绝境的情况下都能做到
永不放弃生的希望，那么我们自己呢？下面我们就来进行一项技能测试，看 看同学们在紧急情况下的求生技能如何。
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• 1.你所在的教室突然失火了，这时你……？ • 2.半夜，你独自在家，家里来了小偷，这时你……？ • 3.突然家中煤气泄漏，这时你……？ • 4.步行时突然下雷雨，这时你…… ？
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对我们每一个人而言，没有了生命，就没有了一切的基础；放弃生命，就放 弃存在的基础。人生活在关系中。只有珍爱自己的生命，才会珍惜他人及生 灵的生命。一个对自己生命轻视的人必然伴随着对他人（物）生命的轻视； 对自己的身体缺乏尊重和珍惜的人，必然漠视他人（物）的痛苦。
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3
怎样做就叫“珍爱生命” 1、保护自己，使自己的生命不受到伤害。
生命安全教育
1403班主题班会
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校园安全事故回顾 • 2010年3月18，长春市农安县巴吉垒镇第三中学发生一起伤害事件，4名校外人员闯
入校园殴打一名学生，并将一名劝阻的教师用刀扎成重伤。 • 2010年3月237时20分左右，正逢孩子上学时间，福建省南平市实验小学门口发生一
起恶性杀人案件，一名中年男子手持砍刀，连续砍杀13名小学生，造成8名孩子死 亡，5名孩子受伤的严重后果。 • 2010年4月12，16时30分左右，广西合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件， 2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。5名伤者包括：两名小学生、一 名未入学小孩和一对中年夫妇。 2010年4月28，下午15时，广东湛江雷州市雷城第一小学发生行凶事件，一男子持 刀砍伤15名学生和一名为保护学生而与歹徒搏斗的老师。 • 2010年5.12在陕西省南郑县山口镇发生了一起手段极其残忍，性质非常恶劣，灭绝 人性的惊天惨案！5月12，早上，天空阴沉沉还下着小雨，几名歹徒穷开着一辆面 包车凶恶及的闯入一所位于山口中心卫生院附近的民办幼儿园后挥刀乱砍，幼儿园 老师的母亲当场被砍死，两名幼儿老师被砍成重伤，20几个3-6岁的儿童被砍死砍 成重伤！现以陆续转入汉中市3201医药和市中心医院。
〈珍爱生命〉讲座文稿
珍爱生命一、生命故事1、《面朝大海春暖花开》切入海子的故事2、青春之歌——子尤的故事2006年10月22号，少年作家子尤结束了年仅16岁的生命历程。
此后的十天时间里，“子尤“的名字及其博客在网络上被广泛流传，每一篇悼念子尤的文章下面都跟帖无数。
网络以自己独特的方式，痛悼这位早逝的天才少年。
子尤说：“这15年3个月26天的我过得极为丰富而充实，所有的苦我都见识了，肉体之苦，精神之苦，人情之苦与非人情之苦，所有的乐也都经历了，我是全世界最幸福的有……”或许，他年轻的生命已经看淡了生死，离开人世前曾在博客上写下最后一篇文章《生亦漂亮，死亦漂亮》。
然而，哪怕是在生命的最后一刻，他仍然坚持着生的希望，不停地要求妈妈让医生给他输血，直至默默离开这个世界……他在自己短暂的一生中，把生的快乐传递给他人；同时，他将死亡作为一种享受，在超越不了的情况下，以自己的方式接受那个早晚会一的事实。
一个癌症少年，一个单亲孩子，一段美好的少年童话，他用自己的一生完美地演绎了生职夏花的绚丽与死如秋叶的静美。
结论：生命对我们每一个人都是宝贵的。
同时，生命又是极其脆弱的，一旦失去，将没有后悔的机会，因此对于生命的呵护尤其重要。
二、认识生命，珍爱生命生命是什么？生命是一棵开花的树，是一片清新幽静的芳草地，是小溪中欢快畅游的小鱼，是一张微笑的脸庞……多彩的生命构成了缤纷的世界。
生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩；没有生命的世界一片荒凉！正视死亡：长期以来，死亡一直是人们的最大禁忌，人们认为死亡就是毁灭和失掉一切，连提到死亡都是一种忌讳，显示人们对死亡本能的恐惧。
然而，谁又能抗拒死亡呢？婴儿呱呱坠地，那哭声既是对生的庆贺，也是对死亡的抗议。
人自出生起，死亡的脚步就一步步向前靠近。
即使我们暂时放慢走近死亡的脚步，却无法阻止它前来与我们握手。
既然死亡是我们每个人迟早要面对的必然历程，我们大可不必在乎自己最后的结果怎样，只要过程精彩，人生就很精彩的。
珍爱生命健康成长热爱生命健康主题班会PPT课件讲义
网游安全
互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来 越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天， “上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群 体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。 据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18 岁以下的占2.4%。面对不可阻挡的青少年上网热潮， 如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、 家长共同关注的重要问题。
学会感恩——老师
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让 它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的 人…… 我要感恩我的老师.感恩老师,并不需要我们去做什么惊天 动地的大事.它表现在日常生活中的点点滴滴: 课堂上,一道坚定 的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地 听课,这便是感恩; 下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑, 一声礼貌的“老师好”,这也是感恩。
珍爱生命， 健康成长
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出 真实。
主讲教师： 班级：七年级
绽放生命最美的瞬间！
身边警示牌，你向左急转弯
注意行人
禁止超车
禁止机动车通行
禁止掉头
停车让行
学会感恩——父母
人,作为一个生命.从呱呱落地那一天起,爱就像阳光一样,无时无刻不在普照着我们.生育我们的 母亲,用甘甜的乳汁一天天把我们养大,父亲用宽厚的肩膀将我们高高地托起,让我们看见外面的 世界,像大树一样为我们遮风挡雨.父爱如山,母爱如海.在我们成长过程中,给予我们最多的是父 母,他们的爱是无私的,无畏的,真诚的,伟大的,是不求回报的.因此,我们该要感恩父母;感谢他们 给予了我们生命,感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念.
善待其他生命
前不久，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突 然飞进了赛场，被劲飞的网球击毙，击中小鸟的 运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下……
《大学生心理健康教育》--第十章--珍爱生命-向阳而生——大学生心理危机应对与生命教育精选全文
成熟，还没有形成完善的应对机
理
顾后，总联想不良后果；在情绪情
制，因此，大学生难免会产生心
危 机
感上具有不稳定性，自信心低，独
理危机。
的
立处理问题的能力极差；解决问题
影
时缺乏主动性，行为冲动欠理性，
响 因
经常会有毫无效果的应对行为。
素
02 心理危机应对
一、心理危机中个体的反应 二、心理危机发展的阶段 三、成功应对心理危机
如今，钱海军通过实际行动，带动了更多的人参与到志愿服务中来。
分析与点评
世间最宝贵的是生命，每个人的生命都只有一次，并且每个人的生命 长度都是有限的。在有限的生命里，我们要尊重生命、敬畏生命，学会爱 他人也爱自己，展现出自我价值，实现生命的意义，活出人生的精彩。
1
心理危机概述
2
心理危机应对
3
珍爱生命，与爱同行
这一阶段中，个体 求助的动机最强，常常 会不顾一切地发出求助 信号。
成长阶段
个体经历危机后 会重新体验和反思自 己的心理变化过程， 可能会变得更成熟， 获得更多和更有效的 应对危机的技巧。
但也有人消极应 对，从而出现种种心 理问题。
第二节 心理危机应对
培养健全的人格
三
、
成
功 应 养成科学的生活方式
体 的
至会给个体的身心健康埋下隐患。
反
第三类是中性的反应，包括转移、反向、压抑、倒退、合理化、投射等。产生何
应
种类型的心理行为反应与个体的个性特征、适应能力和以往的生活经历等有关。
第二节 心理危机应对
22
冲击阶段
防御阶段
经过一段时间的
二
一般发生在危机事
_珍爱生命_热爱生活复习课件
一、热爱生活从 点滴做起☆
1.为什么说人生的价值在于 创造和奉献？ 2、我们应该怎样实现自己 的人生价值？
1.为什么说青春是美好的？ 二、迈好青春第 一步 2.如何让我们的青春更美丽？
☆
复习知识要点
1、为什么人类要珍爱生命，善待大自然？
2、人生命的独特性表现在哪些方面？
3、为什么说人最宝贵的生命？ 4、如何珍惜爱护我们的生命？ 5、为什么说人生的价值在于创造和奉献？ 6、我们应该怎样实现自己的人生价值？ 7、为什么说青春是美好的？ 8、如何让我们的青春更美丽？
阅读上述材料回答：
1、残奥会取消闭幕式文艺演出，尊重和关爱生命的理由。
2、敬佩残奥会组委会的决定，你认为应怎样珍惜爱护我们的生命？
参考答案
一、1、人的生命和其他动植物等生命不同，人 具有无穷的智慧和巨大的创造力。 2、人最宝贵的是生命（1）生命是人们享受一切 权利的基础，是创造意义人生的前提。（2）生 命是一个过程，这个过程中充满了欢乐。（3） 生命只有一次，生命是不可重复的、是短暂的。 二、（1）学会依法保护自己的生命健康权。（2） 增强自我保护意识，掌握自我保护知识，提高自 我保护能力。（3）爱护尊重他人的生命。
（4）拥有了青春，便有了激情、幸福和希望。
如何让我们的青春更美丽？
（1）要树立远大理想。（理想，是人生
的奋斗目标的路明灯，是催人奋进的力 量。） （2）要珍惜美好时光。 （3）要努力充实自己。（努力提高自身 素质，不断完善自我。） （4）要从小事做起，从现在做起。（怎 样做？）
1、世界是你们的，也是我们的，但是归根到底是你 们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像 早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 ------毛泽东 青年一代的成长，正是我们的事业必定要兴旺发达 的希望所在。 ------邓小平 （1）从两代领导人的话中，你读懂了什么？（6分） （2）我们怎样才能不辜负他们的殷切期望？（8分）
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珍爱生命，热爱生命__校园系列讲座资
料
当你随着一声清脆的啼哭，离开母体，一个生命降落人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富。
同时也给家庭带来了无比欢乐。
从这一刻起多少人关注着你，期望着你快快长大，成材成器。
你不但属于家庭、父母，说到底你是属于社会、国家。
所以也可这样说：生命诚可贵，人生价更高，只有生命的存在，才能去实现更高的人生价值。
所以珍爱生命，热爱生命是我们社会永恒话题。
人是最可宝贵的，只有人才能创造财富，才能使世界变得更美好。
只有同学们的欢声笑语、活泼身影，才能使我们的校园充满阳光，充满生机。
但是人的生命又是非常脆弱的，…………更令人深思。
死亡是一个沉重的话题，当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的青少年身上时，悲剧的色彩更浓。
这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体消失之痛更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。
至今让我还记忆犹新是XX.12月发生在浏家港中学的一起车祸：死者还只是一个初中的学生而已！车轮下鲜血淋漓……令人不忍触目。
同样是XX.12月，省太高的高一一名男生，因心理抑郁而投河轻生……一个年轻的生命，一个鲜活的生命，还
没来得及绽放出光彩就这样逝去了，多么令人惋惜！令人痛惜！同学们，世界上什么东西最宝贵呢？有人说是时间，也有人说是金钱……我认为世界上最宝贵的是生命.因为每个人的生命只有一次。
人的生命是有限的。
可是为什么又有很多人不珍爱生命？………………失败了，但终有一天会成功的。
索尔仁尼琴曾经说过：“生命最长久的并不是活得时间最多的人。
”………………在这个世界活着的人也永远不会忘记他们的，有限的生命我们也可以变为无限的生命。
只要我们珍爱生命，我们就可以得到我们所想要的东西。
只要我们不荒废自己的生命，这样的生命对我们来说就是有意义的。
这样的生命也是长久的。
我们在有限的生活里，我们有很多的不如意，但这也算我们在生命里的一个挫折吧，…………就让生命带给我们幸福吧！
生命，很多人迷惘，很多人不解，我曾经也问自己人为什么要活着呢？人为什么要面对生活如此多的烦恼？生命的意义在哪里？一串串的问题一个个问号悬挂在脑海。
如果生命存在是必然的，从我们一点点的长大，到我们可以拥有自己的思维，其间我们要经历多少风雨？我们的父母又要忍受多少的磨砺？生命一代一代延续着，新生的生命代表着希望，年老的生命代表着对生命最后的总结
生命属于我们自己，我们不能因为一时的困境而去放弃仅有的一次生命。
这是一个极为浅显的道理，然而，在生活中，随意放弃自己的生命的人也是不少的！我们无法改变的东西，我们就得尝试去接受，去面对。
我们可以不去掌握生死的长短，但是我们可以在有限的时间里去丰富生命的内涵，不论我们所拥有的时间是长还是短。
如果每一个人都能够好好珍惜自己活着的每一天，好好珍惜所以你关心和关心你的人，那么即使你失去了，毕竟我们曾经拥有过，我们曾经努力过，我们曾经深深的付出过。
“很多遗憾我们是可以避免的，只是我们有没有做到呢？我们会在失去的时候去感慨，去悲伤，却不知道我们在悲伤的时候忘记了去珍惜我们所拥有的。
生命是需要珍惜的，而不需要用遗憾陪伴我们每一天！
我们能够经常在报道上看到一个中学生因为学习上的失利而去自杀，一名年轻人因为生活上的巨大压力而去轻生，一位中年人因为人生中的坎坷而放弃生命……这些人完全错误得理解了生命，可笑地认为死亡可以解决任何事，其实并不是这样，这些人并不懂得生命的可贵，而随意放弃生命，当然，珍惜生命并不是仅限于珍惜自己的生命，我们应该珍惜万事万物的生命，包括一草一木……
绝大多数的时候，我们有一中珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。
所以，让我们发挥自己的本能，珍惜生命吧！
3
当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更多人的承认；当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。
…………
我坐在窗前，无意间看见一株小草，经受着风雨的折磨，但是它却倔强地挺立着。
那抹鲜亮的绿色就如一面旌旗在风雨中飘舞。
第二天，小草在阳光下又抬起了头，那抹绿色在阳光下蓬勃。
我深深地被小草坚强不屈的精神所震撼。
有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观的地问院长：像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上,你拿这块石头到市场去卖，但不是"真卖"，记住，无论别人出多少钱，都绝对不能卖。
”第二天，男孩蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高。
回到院里,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示，结果石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为稀世珍宝。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,将这一切禀报院长.院长望着男孩,徐徐说
道:生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍惜,惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝,你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义，有价值。
世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。
一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。
双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？是什么力量让他们自强不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。
……………………
我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看时光飞逝/我祈祷明天/ ……每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。
每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。
我感谢我的爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。
我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落。
是啊，生命就像一朵花，
5
生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。
同学们，生命可贵。
在这美好的阳光里，我们更应该去珍惜生命，热爱生活和学习，让成长之路开满艳丽的花朵，让生命之树缀满香甜的果实!生命的价值。
请珍爱生命，关注美好未来。