教师资格证面试结构化必答题

教师资格证面试结构化必答题文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]1、班上有一同学不爱说话，不爱与同学交流，遇到这种问题你该怎么办2、学生家长非要给孩子换班，你该怎么办3、理科生只学理科，不学文科的学科，你怎么看4、在小学实行“孝行教育”，你怎么看5、信任学生、相信学生、宽容学生，你的教育就会创造奇迹，你怎么看6、说说你对社会主义核心价值体系的理解7、学生在课堂上睡觉，你怎么处理8、学生家长向校长要求给学生换班，你怎么看9、某学校在操场开展为家长洗脚的活动，你怎么看10、小王迷恋网络，作为班主任你怎么做11、小李在作业中夹了纸条，表达对老师的爱慕，作为班主任你怎么做12、学生迟到，老师让迟到的学生抽耳光，你怎么看13、同学们可以用手机玩游戏，也可以查资料，背单词，你怎么看14、你们校的学生向校广播站投稿，说你们班存在乱扔垃圾的现象，有的学生说家丑不可外扬，你怎么看15、你们班上有同学说你有偏袒学生的现象，你该怎么办16、有一位老师觉得教师行业压力大，工资低，想要转行，你怎么看17、有一位老师把数学成绩好的同学与一位数学成绩不好的同学调到一桌，但成绩没有提高，你怎么看18、苏霍姆林斯基说过，我要做个幸福的人，你怎么看19、如果你们班里一位学生因为家长只让他完成教学目标就可以了而表现懈怠，你怎么办20、如果收上的作业中有一张小纸条，表达了学生对你的爱慕，你怎么办21、有老师用罚款的形式处理违纪的同学并用此奖励给学习好的同学，你怎么看22、李老师针对做小动作的同学有方法，一是提问，二是让他站着听课，你怎么看23、家长对学生家暴，你怎么做24、有学生给你写情书，你怎么处理25、你怎么看“上学成绩不好，最后取得成功”1.一位年轻老师直接将老教师的教学设计原封不动的搬到课堂，你怎么看待这个问题。

2.平时成绩很好的学生在考试中作弊，你发现后应该怎么处理3.某些学校把成绩不好的学生不纳入考察，你怎么看待这个问题4.作为一名新教师，一名老教师经常让你批改作业，看自习，如果你遇到这样的问题，你该怎么做5.假如你刚参加工作，发现某位老师爱说其他老师的闲话，你该怎样与这位老师相处6.有人说“学生是老师没有血缘关系”，你怎么看7.某中学男生在国旗下讲话时没有按预定的演讲稿讲话，而是对一名女生表白，对于这样的问题你怎么看9.有人参加教师资格考试，但并不是真的喜欢当老师，你怎么看10.学生犯错要检讨，教师犯错不应该检讨，你怎么看11.教师节到了，有家长给王老师手机充话费300元，如果是你，那你怎么办12.学校以培养尖子生为目标，你怎么看13.张某经常欺负同学，屡教不改，班主任让全班同学写小纸条羞辱他，你怎么看14.学生不尊重老师，需严惩，你怎么看15.“让每一个从自己身边走出去的人都拥有终身幸福的精神生活”对于这句话，你怎么看16.近年来，收受家长财物，换位问题，你怎么看17.有人说“家有半斗粮，不当孩子王”，对于这句话，你怎么看18.有些中小学要求学生统一发型，你怎么看19.一位老师经常在班级评论某同学智商高，某同学智商低，你怎么看待这种现象20.有人说，老师要有一颗宽容的心，欣赏的心，你怎么看21.某老师对违纪学生罚款，奖励进步学生，对于这个问题，你怎么看22.感动中国的最美女教师，有人认为她很傻，你怎么看23.为让所教成绩名列前茅，透露试题，你怎么看24.某学校让学习成绩差的考生在走廊考试，你怎么看25.在教室午睡收一元钱，谈谈你的看法。

26.教室最大的幸福就是培养出比自己优秀的人，对于这句话，你怎么看27.有偿家教，你怎么看28.倡议中小学生学点繁体字，你怎么看29.你的座右铭是什么，为什么30.有学校规定，男女生接触交流必须五人以上，在光明的地方，对于这样的规定，你怎么看31.有人说市场经济要求等价交换，凭什么要求老师无私奉献。

对于这个问题，你怎么看32.有人说：“严是爱，宽是害”，对此，你怎么看33.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度，谈谈你的看法。

34.某家长举办谢师宴，而且其他老师都决定赴宴，你怎么办35.有位学生说：“我的成绩很差，我还有希望么”老师说：“你的绘画不是很好么”你怎么看36.有人说：“学生喜欢你，才会喜欢你的课”你怎么看8、问题：作为一名教师，你如何提高课堂驾驭能力课堂是学校教育教学工作的主阵地。

教师通过这个主阵地向学生传授基础知识，形成基本技能，发展基本能力，陶冶情操，促进个性发展，形成良好心理品质，从而全面地实现教育教学目的。

可以说，教师课堂驾驭能力的高低是课堂教学成功与否的关键。

因此，提高课堂驾驭能力是每一位教师的必修课。

我会从以下方面提高课堂驾驭能力：首先，加强理论学习，提升自身素质。

课堂驾驭能力是一种实践操作能力，它的成熟依靠长期艰苦的练习，同时也离不开科学的理论指导。

通过理论学习，我们可以补充营养，开阔视野，少走弯路;可以发现自身的不足，修正自己的教育教学实践;可以夯实驾驭功底，增长才干，为课堂教学的顺利保驾护航。

其次，精心备课工作，多运用教学方法。

备课是课堂教学的必要前提和重要保障。

有些教师上课活而有序，变而不乱，挥洒自如的课堂驾驭技艺就是源自精心的备课准备。

其实，提高课堂驾驭能力，应先提高备课水平和备课能力。

最后，善用教育机智，提高应变能力。

课堂教学中偶发事件的处理直接反映教师课堂驾驭能力的高低。

面对突发事件时，教师要保持冷静，启动教育机智，镇定自若的进入应激状态，巧妙的处理好偶发事件。

提高课堂驾驭能力不是一朝一夕能做到的，也是没有止境的，我们教育工作者只有不断探索，不断总结，反思，改进，在反思中成长，在改进中成熟，才能达到事半功倍的效果。

9、问题：你的座右铭是什么为什么选择它作为自己的座右铭我的座右铭是“恒、恬、诚、勇”这四个字，这也是着名美学家朱光潜先生的座右铭。

我之所以选择这四个字作为座右铭，一方面这四个字是我为人处事的道德标准，为我的言谈举止树立了标杆，时刻警醒着我。

另一方面，高尚的品格、要求总是引导着实践，这四个字对于我自身的职业坚守，有着重要的启迪作用。

恒——持之以恒的毅力。

教师工作琐碎、辛苦。

没有持之以恒的信念和对教师职业的热爱是很难坚持下去的。

恬——淡泊名利的品格。

教师工作平凡、普通。

要想在平凡的工作中做出不平凡的业绩，教师要有一颗恬淡、质朴的平常心。

教师要努力排除世俗诱惑、外界干扰，凭借专业技能和专业素养发挥自身价值，从平凡的工作中创造出不凡的业绩。

诚——真挚诚恳的态度。

教师的品行对学生是无声的教育，教师要用真诚与爱心对待每一个学生。

勇——勇往直前的魄力。

教师要有处理应急事件和意外事故的能力和勇气，无论发生什么情况，都要做孩子们坚强的后盾，保护他们的生命安全。

这需要勇于担当和从容不迫的勇者精神。

10、问题：郑老师平常治学严谨，对待学生严格要求，上课时候十分严肃，学生们都很害怕他不愿意和他亲近，对此，你怎么看每个教师都有自己的教学风格，郑老师治学严谨，对学生严格要求，体现了他的责任心和对学生的爱护。

但如果学生们都因害怕他而不愿意和他亲近，将阻碍老师了解学生的心理，对教学的开展是不利的。

因此，郑老师有必要调整一下自己的教学风格。

作为教师，要让学生信服、喜欢和亲近，得到学生的尊敬和认同，不仅要严肃、严格、严厉，还要用真诚、理解和宽广的胸怀对待学生。

首先，教师应做到爱而不纵，严而不凶。

教师在治学严谨的同时，也要严出于爱，爱寓于严。

教师要用师爱去对待学生，让学生体会到老师是可以亲近的，是他们生活、学习中不可缺少的重要因素，从而乐于按老师的要求去做。

其次，教师要尊重学生。

教育要适应人的身心发展，老师就应当关心、尊重学生，不伤害他们的自尊心，允许学生适当地张扬个性，这样有利学生思维能力的培养，促进学生创造思维能力的发展。

反之，学生表面服从，内心充满了情绪，埋下了对抗的种子，往往事与愿违。

最后，根据学生的具体情况调整教学方式和教学内容。

郑老师也应该认识到尽管需要约束学生的行为，但教育是充满活力的，思想是自由的。

因此，对学生的要求需要做到严而不呆，宽而不纵;教师在纪律管理时要充满人文关怀，做到不严而威，不令而行。

11、问题：如果你是老师，一位学生家长给你塞红包，你会怎么办收受红包的行为，不仅违背我做人的原则，更违背了一名教师的职业道德，作为一名教育工作者，对于家长的这种行为，我一定会正面予以回绝，避免这种不正之风在校园蔓延。

首先，家长这样做的初衷是为了能让我更多的关注孩子在学校的表现，无论在生活上还是学习上都能给予特别的关照，这种为人父母的良苦用心是可以理解的，因此我会将话题转移到孩子身上，针对孩子近期的表现，尤其是孩子自身的优缺点与家长进行深入沟通，并给出一些建设性的意见、建议和督促家长配合我做好学生在家的管理工作，让学生有更大的进步。

其次，我会向家长解释我在日常工作中，尤其是在班级管理上的一些方法和想法，让家长体会到我对每一个孩子都会全情投入和平等对待，负起一名教师的责任;同时，也会关注每个孩子的特点，有针对性的开展教学和管理，真正地贯彻“有教无类”和“因材施教”的教育宗旨，让家长对我的工作充分放心。

最后，我会反思自己在日常工作中，是否对孩子的关心不够而导致了家长对我产生了误解。

所以，在今后的工作中，我会改进自己的工作方法，增进与学生的接触，加强与学生家长的沟通，变被动为主动。

例如可以尝试让家长参与主题班会，或经常以短信或邮件等方式将学生近期情况向家长说明。

相信通过我的努力，一定可以赢得学生以及家长的信任，使教学工作开展的更加顺利。

12、问题：你认为如何才能做好班主任工作班主任既是学生的身心健康和学习生活的管理者，也是班级的组织者、领导者，更是班级教育教学工作的协调者。

首先，作为管理者，要求班主任在全面了解学生特点的情况下有机的整合教育资源，因材施教，让每一名学生都能融入其中，寓教于乐，让他们快乐的成长班主任老师要定期和学生家长进行交流沟通，做好家访工作，向家长了解孩子的课后状态，收集家长意见及时调整工作内容，和学生家长共同为孩子构建良好的学习环境。

其次，作为组织者和领导者，要求班主任发挥聪明才智。

既可针对学生情况，制定切实可行的班规，并营造良好的班集体氛围;又可在班级里开展丰富多彩的活动，为学生的德智体美全面发展创设环境。

最后，作为协调者，班主任需要将自己掌握的情况和全体授课教师进行沟通，根据学生情况一同制定班级总体课程进度及授课形式。

每周定时召开授课师资总结小会，共同探讨课堂教学效果，解决各学科老师遇到的问题。

教师是人类灵魂工程师，无论作为班主任，还是作为一名普通的学科教师，都应该关心、爱护、引导每一位学生，培养学生健康的人格13、问题：你对未来职业最关注的是什么实现人生价值，是很多人对于自己未来职业的期待，而是否能实现人生价值，如何能实现人生价值，则是人们对未来职业的深切关注。