静止生命 外国静物画共87页文档
《第9理静止的生命——外国静物画》作业设计方案-初中美术苏少版七上
《静止的生命——外国静物画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过欣赏和解读外国静物画作品，使学生能够：1. 了解静物画的基本特点和艺术价值。
2. 认识不同国家、不同时期的静物画风格及其特点。
3. 提升学生对美术作品的审美能力和创作灵感。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下部分：1. 静物画作品欣赏：学生需选择三幅典型的国外静物画作品进行赏析，包括但不限于法国画家莫奈、荷兰画家梵高和西班牙画家毕加索的作品。
在欣赏过程中，要关注画作的构图、色彩、光影和细节表现等要素。
2. 作品分析与讨论：学生需对所选作品进行简要的个人分析，并与其他同学进行交流讨论，探讨作品中静物的象征意义以及作品所传达的意境。
3. 绘画实践：结合所学知识和对静物画作品的分析，学生需自行创作一幅静物画小作品。
创作主题可以是花卉、水果、花瓶等静物，要求运用所学技巧和理论知识，表现出静物的质感和空间感。
三、作业要求作业要求如下：1. 静物画作品欣赏需有明确的个人观点和分析，不能简单地复制他人分析或流于形式。
2. 绘画实践要求运用所学的绘画技巧和色彩理论，力求表现出静物的立体感和空间感。
作品中应体现出个人风格和对作品的理解。
3. 画面整洁，线条流畅，色彩搭配和谐，能反映出静物的特征和艺术价值。
4. 提交作业时需附上个人对作品的简短分析，包括作品的构图、色彩运用以及个人创作灵感来源等。
四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 学生是否能准确理解并阐述所欣赏的静物画作品特点。
2. 绘画实践中技巧的运用和对作品理解的表达程度。
3. 画面的整体效果，包括构图、色彩、立体感和空间感的呈现。
4. 附上的作品分析是否全面且具有个人观点。
五、作业反馈在作业提交后，教师将对每位学生的作品进行详细评价，并给出改进建议。
同时，将选取优秀作品进行展示，以供其他学生学习和借鉴。
教师还将就学生在作业中普遍存在的问题进行讲解和指导，帮助学生更好地掌握相关知识技能和提升美术素养。
苏少版七年级美术上册 第9理 静止的生命——外国静物画
是典型的荷兰静物风格。( x)
静物画有较强的装饰功能，画家将生活中的
、水果、花卉的自然之美呈现给观众。荷兰
家博兰格就是一位专门画鲜花的画家。( )
√
巴尔巴里的作品《鹧鸪与铁臂铠》是最早可
以归入静物范畴的静物画作品。( x)
油画作品《果篮》的作者是荷兰画家卡拉瓦
乔。( x )
静物画成为独立绘画样式是从16世纪的荷兰 开始的。在此之前它只作为宗教画或肖像画背景
《果篮》卡拉瓦乔 意大利
《有青瓷水罐和花卉的静物》 德•海姆 荷兰
你 发 现 了 哪 些 有 趣 的 细静 节止 ？的
生
命
《有青瓷水罐和花卉的静物》德•海姆 荷兰
静物是有生命的
静物是有生命，只不过它是处于一种生 命相对静止的状态中。
静 止 的 生 命
《有玻璃杯和银器的静物》彼特·克莱茨 荷兰
静 止 的 生 命
《瓶中的郁金香》 博兰格 荷兰
荷兰画家博兰格 是专门描绘鲜花的画家， 他对后世的花卉画家有 很重要的影响。据说， 荷兰的郁金香热便由他
的作品引发的。
静 止 静 的 止 生 的 命 生 命
《瓶中的郁金香》 博兰格
静 止 静 的 止 生 的 命 生 命
根据赏析艺术作品的方法： 议一议：《果篮》（感受自然之美） 你学会 “看”画了吗？你“看”到了什么？
上的点缀而存在。( x )
用连线的方式将下列相对应的信息相互连接 彼尔特
博兰格 彼特•克莱茨 德•海姆
静止的生命
一沙一世界，
一花一天堂。
——
(英)布莱克
静
止
的
生
命
静止的生命
在诗人的眼里，一粒沙中可以看到
《静止的生命——外国静物画》课件
静 止 的 生 命
了解——静物画的产生与发展
最早可以归入静物画范畴的绘画出 现于古罗马的庞贝时期。
静 止 的 生 命
庞贝古城壁画
品味—生活之美
当一幅优雅的静物画展现在眼前， 那透明的玻璃杯中葡萄酒闪着诱惑的光 芒，鲜美的水果令人馋涎欲滴，金银器 皿蕴含着古老的神秘„„你会感到一种 赏心悦目的美！
静 止 的 生 命
提炼——平凡之美
“那只占据整个画面 所谓的大师就是这样 的带水龙头的水器，不仅 的人，他们用自己的眼睛 使我们感觉到它的重量、 去看别人见过的东西，在 光泽，手工锤打得坑坑洼 别人司空见惯的东西上发 洼的表面，以及庞然的体 现出美来。 积，而且它本身就是一种 存在，俨然是一幅充分表 ——（法）罗丹 现个性的肖像。” ——（法） 皮埃尔•弗朗卡斯泰尔
铜壶（油画） 夏尔丹（法国）
提炼——平凡之美Βιβλιοθήκη 每一件看似平凡的物体都有 自己的独特的美，将它们宁静的 仪态定格下来，它们的生命仿佛 在画中静静地绽放。
探索——思想之美
19世纪印象主 塞尚在创作中排 除繁琐的细节描绘， 义的画家把生命与 而着力于对物象的简 思想灌注于静物之 化、概括的处理。他 中，这样静物就不 的作品中，景物描绘 仅仅是静物，而是 都很简约，而且富于 艺术家思想和追求 几何意味。他开拓了 静物画创作的新天地。 的表现。
静 止 的 生 命
静物（油画） 塞尚（法国）
探索——思想之美
静 止 的 生 命
向日葵（油画） 凡 ·高（荷兰）
探索——思想之美
静 止 的 生 命
创造——个性之美 毕 加索 ， 一 个 用自由重组世界的 天才画家。他是 20 世纪最享盛a名、 作品数量最多的艺 静 止 术家之一。毕加索 的 是立体派的先驱， 生 他将绘画带入到一 命 个全新的艺术领域。
苏少版美术七年级上册第九课《静止的生命——外国静物画》
初探静物画
了解——欧洲最早的静物画
《鹧鸪与铁臂铠》 1504
雅克布 ·德 ·巴尔巴里 意大利
静 止 的 生 命
初探静物画
发现——早期静物画的隐喻之美
早期的静物画常 常具有各种宗教寓意 或象征意义，如描绘 面包、酒水隐喻耶稣 受难，描绘骷髅、计 时用的水漏或沙漏、 蜡烛等象征生命的短 暂和时间的流逝，描 绘花卉、水果、蔬菜 象征时令变化、四季 转换等。
如果说17世纪的荷兰画派是欧洲静物画创 作的第一个高峰，那么18世纪法国画家夏尔丹 的作品则代表了静物画发展的第二个高峰。
静 止 的 生 命
走近静物画——静物画的产生与发展之发展阶段
质 朴 的 生 活 之 美
静 止 的 生 命
夏尔丹是法国18世纪杰出的风俗、静物画家。与荷兰画派不同的是， 夏尔丹的静物画都是日常生活用品，没有金光闪闪的珠宝和艳丽夺目的 花束。画风朴实无华，充满生活气息，他开创了法国现实主义的道路。
《花瓶中的蜀葵》
静 止 的 生 命
走近静物画——静物画的产生与发展之成长阶段
出手不凡的荷兰画家 ——波斯谢尔特
此画作于1620年， 描绘了放在一扇圆拱形 窗户内插满鲜花的花瓶， 画家对绽放的鲜花作了 细致入微的刻画。
静 止 的 生 命
《静物·花卉》
走近静物画——静物画的产生与发展之成长阶段
出手不凡的荷兰画家——彼特·克莱茨
静 止 的 生 命
初探静物画
感受——静物画的自然之美
明晰而结实的轮廓，单 纯而质朴的光线，鲜明而实 在的水果、竹篮、干枯的叶 子，以及如实刻画的苹果上 的虫眼，标明了生活中的物 品是对人类生活的折射，描 绘这些静物完全可以成为独 立的绘画主题而存在。
第9课静止的生命——外国静物画
表现一朵花或一片叶子，基础好的同学 的
可以选择角度难一点的花表现。
生
2、大胆造型、夸张表现。
命
实践升华2：
小组合作，从作业1中选择合适的花组合 成一幅瓶花。
注意大小、前后、疏密、均衡的关系
静
止
的
生
命
作品展示
静 止 的 生 命
拓展：
宜兴人杰地灵。苏东坡因为我们这里山川
似蜀，玉女潭水煮茶最佳，便买田传道，这是他
发现美热爱美才定居不忍离去！范蠡驾舟东来发
现了紫砂陶，质朴内蕴之美启迪了制陶之念，开
启了陶都的制陶历史创造了灿烂的陶文化！紫砂
壶极品供春树瘿壶，正是供春发现树瘿独特之形 静
的自然美而创造的！紫砂大师陈鸣远因ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ于发 止
现自然万物之美，所以留给我们无数美仑美奂的 的
仿生精品！我们要做发现美欣赏美创造美，无愧 生
美术课堂
你准备好了吗
第一份礼物
静 止 的 生 命
静止的生命 ——外国静物画
第二份礼物
加分规则：
1、回答问题：每位同学回答正确的+1分，
做补充发言的每位同学加1分。由各组组
长负责记录。
2、小组讨论时，要求组员积极参与，小
组代表发言时声音响亮，口齿清楚。
静
3、作品分享时，先完成的小组的分值适 止
当偏高。
静 止 的 生 命
向日葵的情感体验
花蕊
花瓣 静
止
角度
的 生
命
向日葵的情感体验
静
止
的
生
1
2
命
注意点、线、面的变化
实践升华1：
梵高的《向日葵》表现的是梵高的思想
第9课 静止的生命——外国静物画-苏少版七年级美术上册教案
第9课静止的生命——外国静物画-苏少版七年级美术上册教案一、教学内容本课的主要内容是让学生认识静物画，了解欧洲古典静物画的发展历程和特点，学习苏少版的静物画绘画技巧，借鉴欧洲古典静物画创作。
二、教学目标1.了解欧洲古典静物画的历史背景和特点，熟悉苏少版的静物画作品。
2.学习静物画的基本构图、明暗处理和色彩运用技巧。
3.通过绘画实践提高学生的造型能力和色彩表现能力。
三、教学重点1.掌握欧洲古典静物画的历史发展和基本特点。
2.学习苏少版的静物画绘画技法，掌握基本的造型和色彩表现能力。
四、教学难点1.如何在造型和色彩上表现静物的生动性。
2.如何借鉴欧洲古典静物画的创作风格，同时不失个性和创新。
五、教学内容及流程1.导入通过呈现欧洲古典静物画的图片让学生了解静物画的特点和表现方式。
2.学习欧洲古典静物画的历史背景和特点讲解欧洲古典静物画的历史背景、流派和特点，通过图片和视频呈现，以便让学生更感性地理解。
3.学习苏少版的静物画作品介绍苏少版的静物画作品，包括其构图、明暗处理和色彩运用技法。
4.练习苏少版的静物画绘画技法通过练习苏少版的静物画绘画技法，让学生掌握静物画的基本构图和色彩表现能力。
5.创作静物画作品结合欧洲古典静物画和苏少版的静物画风格，让学生创作具有自己风格的静物画作品。
6.总结总结本节课的内容，让学生归纳概括欧洲古典静物画特点和创作技法，并提醒学生要继续加强练习和创作。
六、教学方法1.教师讲授和呈现范例图片。
2.学生模仿和练习教师的示范，并进行个性化创作。
七、教学评估1.课堂表现评估：包括学生的听课、积极参与、模仿和练习情况。
2.作品评估：对学生创作的静物画作品进行评估，包括构图、明暗处理和色彩运用等方面。
八、教学反思1.本课内容较为新颖和繁琐，需要学生具有一定的美术基础，需要提前安排好教学计划和教学材料。
2.对于一些学习困难的学生，可以采用个别辅导或分组合作的方式提高参与度。
3.在作品评估方面，需要注重学生个性化创作，呈现出多样性和独特性。
第9课 静止的生命—外国静物画(第二课时)
2
3
第9课
静止的生命—外国静物画（第二课时）
正阳中学
课题 教 学 目 标
七年级
美术学科教案
主备人 骆凤
静止的生命_外国静物画（第二课时） 知识与技能 过程与方法 情感·态度·价值观
通过对静物画的赏析，使学生对静物画的转变和创新过程 有初步的认识，了解这一时期静物画的主要绘画风格和艺 术特色。 讲解、分析、讨论、欣赏
画家小传：凡 ·高 （ 1853～ 1890） ，荷兰画 家，主要生活在法国。他
1
之一，也是凡·高的代表画作之一。说说你 的初步印象。 《向日葵》由绚丽的黄色色系组合。凡·高 认为黄色代表太阳的颜色，阳光又象征爱情， 明亮的黄色 因此具有特殊意义。他以《向日葵》中的各 向日葵很有动感 种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为 流动的色线 向日葵。对于凡·高而言，向日葵是表现他 思想的最佳题材。夏季短暂，向日葵的花期 更是不长，凡·高亦如像向日葵般结束自己 短暂的一生，称他为向日葵画家，应该是恰 如其分。 创新阶段：20世纪，西方画家描绘静物已不 再拘泥于传统的色彩、构图，而是追求彰显 个性的表现手法。野兽主义、立体主义等现 代流派进一步发展了静物画创作的新形式。 6、张扬——个性之美 毕加索的《水壶、锅子和烛台》 毕加索用立体画派的方法，将水壶、锅子和 烛台不同的面很好的展现出来，这种自由重 组很新颖。 小结： 静物并不是没有生命，只是生命处 于一种相对静止的状态。换句话说，静物是 生命存在的另一种方式。 水壶、锅子和烛 台画的很特别
是后印象派的三大巨匠 之一。 凡·高28岁才开始 绘画， 对绘画创作近乎痴 狂， 擅长用浓重的色彩表 达自己强烈的感情。 他是 继印象主义之后在画坛 上产生重要影响的革新 者，但是，生前他的作品 一直没有引起人们注意， 直到去世后， 才引起了评 论家一致的好评。
初中美术苏少版七年级上册第9课《静止的生命—外国静物画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版七年级上册第9课《静止的生命—外国静物画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标：
认知目标:通过对静物画的赏析,使学生对静物画的发展概况有初步的认识,了解静物画的画面构成要素、主要绘画风格和艺术特色。
技能目标:初步掌握静物画的赏析方法与要点,具备分析画面的能力。
情感目标:在静物画赏析的活动中感受艺术家敏锐的观察能力和高超的写实技巧,培养学生从生活中发现美的能力。
2教法学法
观察发现探讨研究
3重点难点
教学重点:领会外国静物画中呈现的自然美、艺术美。
静物画的产生和发展演变过程。
教学难点:画面构成要素的分析理解。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】听故事，说感悟
“一沙一世界,一花一天堂。
”英国诗人布莱克在诗中说:任何平凡的物品皆有生命。
诗人的眼里,一粒沙中可以看到一个世界,一朵花里可以看出一座天堂。
那么在画家的笔下呢?先来听一个来自古希腊的传说:
故事听完了,请说说你的感受。
(学生交流)(畅所欲言,尝试分析归纳)
2【测试】自主学习，了解静物画的产生和发展
(要求先独立思考,然后组内交流或组间交流)
1. 了解——静物画的范畴和概念
2. 了解——欧洲最早的静物画:。
2019最新苏少版美术七上第九课《静止的生命——外国静物画》教案
静物画从美学的角度讲,它所传达的语境和情绪,往往可使复杂趋向单纯,使躁动与嘈杂悄然退缩,使所表现的物体本身那种固有特质更加坦然和从容。它不仅是一门独立存在的艺术品种,也是专业基础训练中不可缺少的学习手段。
画面构成要素有：构图、造型、色彩、明暗、线条、技法等等。通过这些构成要素早出了节奏旋律优美、外形透视准确、色调协调呼应、空间层次分明、线条流畅生动、质感肌理明显、风格个性独特等系列形式美感。所以分辨一幅画的优劣要从多方面分析。
意大利画家的《鹧鸪与铁臂铠》,一般认为是最早的静物画。静物画成为独立绘画样式是从17世纪的荷兰开始。在此之前,它只作为宗教画或肖像画的背景出现。其实很多的静物画并不像它们在画面上所呈现的那么简单和纯粹,在审美的幕布后往往隐含着某种“玄机”,带有很强的寓意性和象征性。
静物画有着很强的装饰性。
《瓶中的郁金香》
《果篮》
从17世纪荷兰画家精美逼真的装饰画风,到18世纪法国夏尔丹朴实无华的生活之美,再到19世纪末法国塞尚抛弃明暗的坚实造型,还有20世纪西班牙毕加索个性十足的流派创作,静物画经历了形式和思想上的一系列变革。对比这些画作会发现静物画的风格及表现发现有许多独特之处。静物不静,其中蕴含着画家的思想和个性。
每一件看似平凡的物体都有自己的独特的美,将它们宁静的状态定格下来,它们的生命仿佛在画中静静地绽放。以这些相对静止的物体为题材的绘画称为静物画。
教学建议：先出示苹果、碗碟等物品,再出示教师范画,这样视觉上的过渡可以引发心理上的感受——“艺术来源于生活,又高于生活”。同时也直观地阐述了静物画的作画范畴和概念。
第9课静止的生命——外国静物画
罗
思考： （1）根据收集的资料讲讲摩西在圣经故 事里是怎样一个人物。 （2）作品通过怎样的塑造来表现摩西的 智慧和情绪的？ （3）雕塑家表现了摩西身体内蕴含的强 大生命力，是从作品的哪些方面来表现 的？
比较
这两座雕塑在表达思想和精神内涵上有何不同？
《
摩（
西 像
意 大 利
》
） 米
开
朗
基
罗
《 伏 尔 泰（ 坐像法国） 》 乌冬
校
闻
园 励
自鸡 强起
志 石
不舞
息
苏少版初中美术配套教学课件 九年级上册
力量与生命
——外国雕塑艺术
辽宁葫芦岛市连山区孤竹营子乡九年一贯制学校 ——田月秋
认知目标：了解外国各个历史时期雕塑的艺 术特点和艺术成就，了解雕塑的基本欣赏方 法。
技能目标：初步掌握雕塑的艺术语言和艺术 特点。学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去 赏析具体的雕塑作品，提高语言表达能力和 想象能力。
情感目标：感受雕塑家赋予顽石的力量与生 命，领悟雕塑家表达的思想和传递的精神内 涵。
这是最早被人类从顽 石中解放出来的“生命体”
是距今三万多年的雕 塑作品。
《维伦多夫的维纳斯》
它于1909年发现于奥
地利的维伦多夫，故被称
作“维伦多夫的维纳斯”，
采用石灰石雕成，是西方
史前时代最形象、最著名
也最精彩的女性雕像。高 维 11厘米，宽5厘米。
多 夫
壮硕感，从而使她成
的为一种繁殖力的象征，
维 纳
一个值得崇拜的偶像。
斯
《米洛斯的阿芙罗狄德》
爱神的身材端庄秀丽，美丽的椭圆型面 庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和 平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛 时期沿袭下来的理想化传统。她那微微 扭转的姿势，使半裸的身体构成了一种 十分和谐而优美的螺旋型上升体态。作 品中女神的腿被富有表现力的衣褶所覆 盖，显得厚重稳定，更衬托出了上身的 秀美。她的表情和身姿是那样庄严崇高 而端庄，流露出最抒情的女性柔美和妩 媚。她的嘴角上略带笑容，却含而不露， 给人以矜持而富有智慧的感觉。她的双 臂虽然已经残断，但那雕刻得栩栩如生 的身躯，仍然给人以浑然完美之感。雕 像没有追求纤小细腻，而是采用了简洁 的艺术处理手法，体现了人体的青春、 美和内心所蕴含的美德。
《静止的生命——外国静物画》教案
《静止的生命——外国静物画》教案《静止的生命——外国静物画》教案教学目标:1、认知目标:通过对静物画的赏析，使学生对静物画的发展概况有初步的认识，了解静物画的画面构成要素、主要绘画风格和艺术特色。
2、技能目标:初步掌握静物画的赏析方法与要点，具备分析画面的能力。
3、情感目标:在静物画赏析的活动中感受艺术家敏锐的观察能力和高超的写实技巧，培养学生从生活中发现美的能力。
教学重点与难点:1、教学重点:领会外国静物画中呈现的自然美、艺术美。
静物画的产生和发展演变过程。
2、教学难点:画面构成要素的分析理解。
画面构成要素有:构图、造型、透视、色彩、明暗、线条、技法等等。
通过这些构成要素，画面营造出了节奏旋律优美、外形透视准确、色调协调呼应、空间层次分明、线条流畅生动、质感肌理明显、风格个性独特等一系列形式美感。
课前装备:教学课件、相关图片、文字资料等。
教学设计:(1)分析静物画的构成要素静物画从美学角度讲，它所传达的语境和情绪，往往可使复杂趋向单纯，使躁动与嘈杂悄然退缩，使所表现的物体本身那种固有特质更加坦然和从容。
它不仅是一门独立存在的艺术品种，也是专业基础训练中不可缺少的学习手段。
(2)静物画画面的构成要素画面构成要素有构图、造型、色彩、明暗、线条、技法等等。
通过这些构成要素营造出了节奏旋律优美、外形透视准确、色调协调呼应、空间层次分明、线条流畅生动、质感肌理明显、风格个性独特等一系列形式美感。
所以分辨一幅画的优劣要从多方面进行分析。
以具体图例进行分析，并通过以下图表的总结加强认识。
(3)欣赏精美绝伦的静物画当一幅优雅的静物画展现在眼前时，你会看到那透明玻璃杯中的葡萄酒闪着诱惑的光，鲜美的水果令人馋涎欲滴，金银器皿蕴含着古老的神秘，你会感到一种赏心悦目的美。
(4)讨论静物画的意义真正意义上的静物画是荷兰画家首先画出来的。
这些画家大都身手不凡，画的每一样东西都美轮美奂、精致细腻。
这些逼真的静物画是根据作者创作构思的需要，经过认真的选择和精心地安排创作出来的，画面上的许多物体在形象和色调的关系上，都能达到高度的和谐，能传达出物象内在的感情。
静止的生命-外国静物画
其他著名外国静物画家及其作品
04
静物画的艺术价值与社会意义
静物画通过精细的笔触和色彩，将静态的物品转化为富有生命力的艺术作品，展现出独特的审美价值。
表现形式
静物画往往蕴含着画家的情感和心境，通过描绘物品的细节和质感，传达出深沉的情感和思绪。
情感表达
静物画要求画家具备高超的绘画技巧和创意，在构图、光影、色彩等方面进行巧妙的处理，展现出画家的艺术才华。
其他国家静物画风格
03
著名外国静物画家及其作品
总结词
雷斯达尔的静物画以精细的笔触和光影效果闻名，他的作品常常描绘简单的日常物品，如水果、蔬菜、瓶子和篮子等，展现出一种静谧而深沉的美感。
详细描述
雷斯达尔善于通过细腻的笔触和光影效果来表现静物的质感，如水果的表皮纹理、瓶子的玻璃质感等。他的作品构图简洁，色彩柔和，给人一种宁静而温馨的感觉。他的代表作品包括《水果盘》、《瓶与壶》等。
如何欣赏静物画
稀有性
一些经典的静物画作品数量稀少，收藏价值较高。同时，一些画家创作的静物画数量也较少，因此更具有收藏价值。
艺术价值
静物画作为艺术品，具有独特的艺术价值和审美价值，是收藏家追求的艺术目标之一。
市场行情
静物画在艺术品市场上的行情因作品质量、画家知名度、市场需求等多种因素而异。一些知名画家的静物画作品在市场上往往具有较高的价格。
早期的静物画
19世纪的静物画在技术和风格上都有所创新，画家们开始运用更丰富的色彩和更自由的笔触来表现物体，使画面更加生动和富有表现力。
19世纪的静物画
在现代艺术中，静物画仍然是一种重要的绘画形式。许多艺术家继续探索静物画的主题和表现方式，将传统与现代元素相结合，创造出具有个人风格和时代特色的作品。