赞歌要比星星多j教案
听一听 《请来看看我们的村庄》《赞歌要比星星多》-沪教版一年级音乐下册教案
听一听《请来看看我们的村庄》《赞歌要比星星多》-沪教版一年级音乐下册教案音乐选段介绍本节课我们将要学习的两首歌分别是《请来看看我们的村庄》和《赞歌要比星星多》。
这两首歌都是流传广泛的优秀儿童歌曲，既动听又富有教育意义，对孩子们的音乐素养和情感培养有很好的帮助。
《请来看看我们的村庄》这首歌曲以介绍农村生活为主要内容，让孩子们通过歌曲来了解农村的风光和人们的生活。
歌曲的旋律轻松自然，富有亲和力，而歌词则是一种真实而直接的写实，直接表述出村庄的独特性和人们的幸福生活，极具启迪性。
《赞歌要比星星多》这首歌是一首典型的赞美之歌，以表达心中感激之意为主要内容。
歌曲旋律阳光明媚、欢快动听，而歌词则表达了对生活、对自然、对父母的感恩之情，极具激励性和温馨性。
学习目标本节课的教学目标主要包括以下五个方面：1.认识并掌握学习的两首歌曲，理解歌曲的结构和内容。
2.通过歌曲了解农村生活和美丽乡村，了解自然的神奇和人们的勤劳，增强对美的感知。
3.感受歌曲所表达的感恩之情，培养学生的情感表达能力。
4.通过歌曲的演唱，锻炼学生的唱歌技巧和合作能力，增强身体协调能力。
5.培养学生热爱音乐、热爱生活和热爱祖国的情感。
学习内容和教学流程步骤一：导入新课，导入歌曲通过教师的导入，使学生对本节课的学习内容和学习目标有所了解。
步骤二：了解歌曲和歌词通过教师的指导，了解歌曲的歌词和结构，并逐句解释歌词意义。
步骤三：学唱歌曲教师带领学生跟随节拍和旋律唱出歌曲，并逐渐深入学生的“赞歌要比星星多”。
步骤四：分组合唱，表演学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，并在最后进行表演。
总结《请来看看我们的村庄》和《赞歌要比星星多》是非常优秀的音乐作品，在孩子们的教育中起着非常重要的作用。
通过学习这两首歌，孩子们可以更好地认识生活中的美好，同时也感受到了爱和感恩的力量。
教师在教学过程中要注意激发学生的学习热情，并适时进行教学总结和反思，以使得学生可以更好地掌握这两首优秀的歌曲。
《赞歌》教案
《赞歌》教学内容：欣赏《草原小姐妹》，会演唱《赞歌》并能歌表演《赞歌》。
教学目标：1、知识目标：（1）初步了解蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点。
学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。
（2）欣赏具有蒙古族风格的儿童歌曲《赞歌》，体会歌曲中的欢快、活泼的音乐情绪，了解草原英雄小姐妹的故事，体会生活在草原上的人们热爱家乡、赞美家乡的深厚情感。
指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。
2、能力目标：通过演唱和表演，表现出歌曲的情绪和风格;培养学生丰富的生活情感及想象力，引导学生观察和体验艺术与生活的密切联系。
3、情感目标：通过学习，让学生感受大草原的美好，培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：理解掌握歌曲，自然表现出歌曲的情绪和风格。
通过课件的欣赏，感受草原特有的风光和辽阔。
初步了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。
教学难点：通过欣赏、演唱、律动、等音乐活动，让学生感受并表现出歌曲的情绪和风格，表现出歌曲的情绪和风格。
教具准备：多媒体、课件等。
教学过程：1、导入部分A、今天老师为大家准备了许多精美的图片我们大家一起来欣赏一下。
课件在轻音乐声中播放蒙古草原的图片。
B、大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？（A、汉族B、傣族C、蒙古族）C、今天就让我们一起去草原看一看。
课件播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。
2、新授歌曲《赞歌》A、下面我们就来学习这首非常好听的《赞歌》吧。
聆听并思考：歌曲的速度和歌曲的情绪。
B、从歌曲中，大家感受到了不仅旋律而且歌词也美，那么大家就一起有感情的朗诵一遍歌词吧！C、给出节奏，念出并用手拍出。
D、识谱。
①听老师唱一遍歌谱找出相同与相似的乐句。
②学唱歌谱。
边学教师边指出注意点。
E、学唱歌词。
①用“la”哼唱。
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多说课稿
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多说课稿一. 教材分析《音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多》是一首具有浓郁地方特色的民歌，歌词描绘了五鱼米乡的美丽景色和美好生活，歌曲曲调优美，富有感染力。
这首歌曲旨在让学生感受我国民间音乐的韵味，了解地方特色文化，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、歌唱技巧等方面。
但部分学生对民间音乐的了解较为有限，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受民间音乐的特色，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的曲调，能够独立演唱《音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多》。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解五鱼米乡的美丽景色和美好生活，感受民间音乐的韵味。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
4.增强学生对我国地方特色文化的认识，培养他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.歌曲中的方言词汇和歌词含义的理解。
2.歌曲中特殊的节奏和音准处理。
3.对民间音乐特色的表现和把握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特色。
2.运用示范法，教师先行示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱，相互借鉴、提高。
4.利用多媒体手段，播放相关视频资料，帮助学生更好地理解歌曲背景和文化内涵。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍五鱼米乡的地理位置和特色，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特色，引导学生感受民间音乐的韵味。
3.示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意歌词的方言词汇和特殊的节奏音准处理。
4.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.课堂展示：选取部分学生进行课堂展示，演唱歌曲，全体学生评价。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的难点要点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲调、歌词、难点音符和节奏，以及地方特色文化的介绍。
02赞歌要比星星多(教学设计有修改痕迹有教学反思)
【单元】家乡好【课题】赞歌要比星星多【教学内容】1.欣赏歌曲《赞歌要比星星多》2.模仿对唱【教学任务与设计意图】《赞歌要比星星多》是一首湖北民歌。
本课的学习任务是感受湖北民歌的特色以及童声合唱的特色，感受合唱段落中速度、情绪上的变化及对比。
【教学目标】1.感受湖北民歌《赞歌要比星星多》活泼、热烈的情绪以及童声合唱的特色。
2.能简单唱出歌曲中的简单的段落；能听辨出歌曲中的情绪、速度的变化。
3.在听赏中感受歌曲的情绪；在对比听辨的过程中感受歌曲速度和情绪的变化；在模唱中简单学唱歌曲的简单段落。
【教学重难点】1.教学重点：感受湖北民歌及童声合唱的特色。
2.教学难点：听辨歌曲引子尾声及其他段落中速度和情绪的变化。
【教学技术与学习资源应用】1.钢琴2.多媒体【评价内容与要点】【教学过程】一、导入今天老师给大家带来一首湖北民歌，请你听一听歌曲演唱了什么？二、感受歌曲1.初听歌曲设问：歌曲的情绪是怎样的？2.复听歌曲，听辨歌曲演唱者音色设问：歌曲的演唱者是大人还是孩子？3.再听歌曲设问：歌曲在赞美什么？（歌曲速度较快可以单独听赏速度较慢的第三段）4.对比聆听第二段，感受速度的变化，并试着演唱感受。
5.对比聆听与尾声，感受引子与尾声力度变化上有何区别？三、模唱歌曲(一)模唱歌曲一领众和部分1.听师与钢琴对唱第三段。
2.师生尝试分角色演唱歌曲。
师领唱，生合唱。
（钢琴辅助）。
3.尝试生生分组领唱、合唱歌曲（钢琴辅助）。
(二)生生分角色完整演唱第三部分。
(三)尝试快速演唱歌曲。
(四)尝试一领众和演唱歌曲快速部分（一、二两段）。
(五)为歌曲添加律动伴奏，尝试下列节奏（先慢后快）：四、完整欣赏歌曲1.完整欣赏歌曲，整体感知歌曲的速度与情绪变化。
2.听辨歌曲中的引子、第一二两段及尾声。
一年级下册音乐教案-赞歌要比星星多｜接力版
《赞歌要比星星多》教学内容：听赏《赞歌要比星星多》。
教学目标：1．引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲，抒发对鱼米之乡的热爱和赞美。
2．引导学生听赏歌曲，体会领唱、齐唱的歌唱形式。
尝试配合歌曲情绪做律动，尝试运用颜色表达歌曲的情绪。
3．通过演唱、听赏和舞蹈让学生感受不同风格的、具有浓郁乡土风味的音乐，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学过程：一．导入师生一起朗读《星星谣》。
天上的星星，是夜的眼睛，闪闪烁烁，送我美丽的梦中。
国旗上的星星，是祖国的眼睛，明明亮亮，照我温暖的心中。
二．歌曲学习师：今天我们要欣赏的歌曲，叫《赞歌要比星星多》。
那么，什么叫赞歌呢？哪位同学可以告诉我们？（学生发言。
）师：赞歌，就是赞美人或事物的歌曲或诗文。
1．（1）师：大家说，天上的星星多不多？这个赞歌要比天上的星星还多，到底是赞美什么的呢？让我们带着这个问题，一起来欣赏一下这首歌曲。
（播放歌曲，让学生仔细聆听。
）（2）师：这首歌曲赞美了我们伟大而美丽的祖国，迈着大步朝四个现代化走进！2．再次聆听。
师：大家发现了吗？在歌曲中，有些地方是只有一个小朋友在唱，有些地方是很多小朋友一起唱。
（学生讨论。
）师：在演唱歌曲的时候，只有一个或少数几个小朋友演唱的，叫领唱。
全部小朋友一起唱的，叫齐唱。
3．第三次聆听。
师：我们知道了什么是领唱，什么是齐唱。
下面让老师来看看，同学们都记住了没有。
（播放音乐，引导学生在听到齐唱时拍拍手或做自编动作。
）4．第四次聆听。
师：同学们真棒！已经会清楚的分辨出领唱和齐唱了。
下面让我们跟着歌曲中的齐唱“呀儿呀儿哟”一起来欢快的歌唱吧！（播放歌曲。
跟着齐唱哼唱。
）5．“我想说……”活动。
三．小结师：我们的祖国真美丽！祖国发展的脚步真快！让我们对祖国和家乡说一句赞颂的话，愿我们的祖国繁荣昌盛，美丽富强！（请学生说一句对祖国和家乡赞颂的话。
）。
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多教学设计
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多教学设计一. 教材分析《五渔米乡2赞歌要比星星多》是一首具有浓郁民间特色的歌曲，歌词描绘了五渔米乡美丽的自然风光和丰富的物产，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的魅力，感受不同地域的风土人情，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、歌唱技巧等方面。
但部分学生对民间音乐的了解较少，可能会对歌曲中的某些特色演唱技巧感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解五渔米乡的民间文化，感受歌曲中的地域特色。
2.掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够流畅地演唱整首歌曲。
3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧，培养对民间音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的民间特色演唱技巧，如真假音转换、颤音等。
2.歌曲节奏的变化和把握，特别是衬词部分的节奏。
3.对五渔米乡民间文化的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解五渔米乡的民间文化，感受歌曲的地域特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.分组练习法：学生分组练习，相互交流、借鉴，促进共同进步。
4.点评法：教师对学生的演唱进行点评，指出不足，指导改进。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频资料，展示五渔米乡的美丽风光和民间文化。
2.制作歌曲教案，明确教学目标和重难点。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备歌词和旋律谱子，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解五渔米乡的民间文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和旋律。
教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
星星变奏曲教案
星星变奏曲教案星星变奏曲教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者精心整理的星星变奏曲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
星星变奏曲教案篇1内容预览：3、星星变奏曲教学目标：1、了解朦胧诗及其审美特征。
2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
3、找出比喻句并理解含义4、诵读，体会诗歌的情景，意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。
重点难点：1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。
2、难点是“星星”的象征意义。
教学方法：诵读法联想想象法教具准备：录音机，录音带教学过程一、导入回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。
这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。
今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、了解朦胧诗朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。
是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。
这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。
最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。
这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。
三、诵读诗歌，整体感知、讨论1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？（都用“如果谁还需要#还会#”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）四、问题研究（一）1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
人音版六年级上册第5课《赞美的心》教案
人音版六年级上册第5课《赞美的心》教案一. 教材分析《赞美的心》是人音版六年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和富有感染力的歌词展现了人们对美好生活的赞美和向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以抒情的旋律描绘了美丽的自然景色，第二乐段以欢快的旋律表达了人们对美好生活的热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们喜欢富有感染力的音乐，能够主动参与音乐活动。
但在音乐表现力和合唱技巧方面，部分学生还需加强。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律和富有感染力的歌词，培养他们对美好生活的向往和热爱。
2.学会歌曲，并能用优美的声音演唱，提高学生的音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的合唱技巧，增强团队协作能力。
4.培养学生对音乐的兴趣，激发他们主动参与音乐活动的热情。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和旋律。
2.合唱部分的协调和音色搭配。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，引导学生感受歌曲的美。
2.分组练习，让学生在合唱中体会音色搭配和团队协作的重要性。
3.采用逐句教唱法，让学生逐步学会歌曲，提高音乐表现力。
4.注重情感教育，引导学生理解歌曲背后的寓意，培养正确的价值观。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲图片、视频等。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学演示和伴奏。
3.准备合唱谱，便于学生分组练习。
4.准备录音设备，用于记录学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲图片，引导学生欣赏。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教唱歌曲，重点讲解音准、节奏和旋律。
注意引导学生跟唱，纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名指挥。
五年级上音乐教案-赞歌要比星星多_浙教版
课题
赞歌要比星星多
第1课时
教
学
目
标
一、过对童声合唱的湖北民歌的观赏，使学生了解当地的风土人情，扩大学生对民族音乐语言的进一步培养，激发学生对民歌的爱好和喜爱。
二、通过简单的舞蹈是学生更深切的感受歌曲的风格、情绪。
重点
难点
一、明白得歌曲的风格、情绪、和它特有的民族风味。
二、用简单的形体语言表达自己对歌曲的明白得与感受。
课前
准备
录音机、磁带。
教学过程（内容•方法•手段）
备注
一、一、组织教学。
二、观赏《赞歌要比星星多》
1、听歌曲录音想“这首歌有什么使你感到专门的地点？”
学生听后讨论。
2、介绍歌曲：歌曲《赞歌要比星星多》是一首依照湖北民歌改编的童声合唱曲。歌曲有专门强的民族风味采纳了民歌中的对唱形式—“一问一答”歌曲充满了童趣，爽朗轻巧。有可能的话能够让学生观看一些相关的影象资料。
选择几个简单的动作让学生仿照同时鼓舞学生自己进行创作。
完整的跟着音乐用动作表现。
谈谈自己的体会。
6、跟录音分角色，唱歌词。
三、总结
板
书
设
计
演唱形式：童声合唱。
歌曲形式：一问一答。
风格：少数民族特色。
情绪爽朗、轻巧、顽皮。
课后小结
3、听歌曲的录音，学学歌曲的曲调，说说你对歌曲的认识。
演唱形式：童声合唱。
歌曲形式：一问一答。
风格：少数民族特色。
情绪：爽朗、轻巧、顽皮。
4、分角色“一问一答”跟录音演唱。要求唱的时候要表现出歌曲的风格、乐趣。
5、律动。
听歌曲录音想“用什么样的动作和表情来表现歌曲比较贴切？”
首师大版品德二年级下册第二单元《4 会赞美多好》教学设计
首师大版品德二年级下册第二单元《4 会赞美多好》教学设计一. 教材分析《品德与社会》二年级下册第二单元《4 会赞美多好》是以培养学生良好品德和行为习惯为主的一篇课文。
本节课通过生动的案例和生活中的实例，让学生理解赞美的意义，学会赞美他人，从而培养他们的亲社会行为。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为习惯，但他们在赞美他人方面可能还存在一定的困难。
通过调查了解，大部分学生在日常生活中很少主动去赞美他人，有的甚至不知道如何去赞美。
因此，本节课的教学重点在于引导学生学会赞美他人，培养他们的亲社会行为。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解赞美的意义，学会赞美他人，培养亲社会行为。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法，提高学生的表达能力，培养良好的品德素养。
3.情感态度与价值观：让学生感受到赞美他人的快乐，增强团队协作意识，形成积极向上的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会赞美他人，培养亲社会行为。
2.难点：引导学生学会表达赞美，养成良好的品德素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解赞美的意义，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何赞美他人，提高学生的表达能力。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行赞美实践，培养亲社会行为。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受赞美的作用。
六. 教学准备1.准备案例材料：收集一些关于赞美的案例，用于教学演示。
2.准备赞美卡片：制作一些赞美卡片，用于学生实践操作。
3.准备教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些赞美他人的场景，引导学生思考：为什么我们要赞美他人？赞美他人有什么好处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解赞美的意义。
案例内容可以是身边的同学、家人或朋友在某些方面取得的成就。
沪教版一年级下册音乐《赞歌要比星星多》_课件1
南方的民歌轻快热烈，北方则高亢舒缓，这好 象是南北民歌的不同特点吧。
歌曲《赞歌要比星星多》是一首根据 湖北民歌改编的童声合唱曲。歌曲有很强 的民族风味采用了民歌中的对唱形式—— “一问一答”歌曲充满了童趣，活泼欢快。
程逸汝，笔名田宽、段唯佳，男，汉族， 1939年生于浙江鄞县。民盟成员。大学本科毕业。 1960年参加工作，历任上海第三、第四师范学校 教师，上海师范高等专科学校教育研究室副主任、 学报编辑室主任及副主编，上海师范大学小学教 育研究所副所长及《小学教育理论与实践》编辑 室主任、副主编，高级讲师。1960年开始发表作 品。1998年加入中国作家协会。
《赞歌要比星星哟，
湖北民歌 程逸汝词 黄白编曲
呀儿呀儿哟，
一颗颗呀么呀儿呀儿哟。
湖北民歌有两类： 1、原生态民歌:龙船调、哪有闲空回娘
家、柑子树、小女婿、绣荷包、嶉咚嶉、姑 嫂采茶、有心看情哥、你看我的妈妈。
2、创作民歌：洪湖水浪打浪、纤夫的爱。
湖北民歌的特点： 湖北的民歌具有南方和北方的特点，既舒情，
谢谢
(听赏)赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
听赏：赞歌要比星星多- 接力版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能听出不同的音乐与歌曲；2.能够掌握赞歌要比星星多这首歌的歌词、节奏、旋律；3.能够理解歌词中传递的爱国情感。
二、教学内容及步骤第一步：引入新课教师给出一堆不同类型的音乐，让学生观察图标，进行描述你听到了什么音乐。
通过这样的方式，让学生能够区分不同类型的音乐，最后引入本课的音乐——赞歌要比星星多。
第二步：学生口语朗读1.教师请学生看课文，并在朗读前进行解释：这首歌是一首爱国歌曲，它传达的是对家乡和祖国的热爱之情。
我们可以通过这首歌来表达我们对祖国的深情厚谊。
2.学生一起口语朗读歌词，尝试在旋律中感受歌词表达的情感。
赞歌要比星星多明月也折服祖国的山河大好河山辽阔的天地无限天地天边的鸟儿要比花快乐青山的松林要比水秀丽她是我爱的家园多么强烈的爱啊第三步：学生听赏1.学生听赏音频，感受音乐的旋律；2.学生可以尝试跟着歌词吟唱；3.学生可以听几遍后进行分类，如乐器、音乐风格、年代等等。
第四步：歌曲配套活动1.学生进行合唱，一起唱歌；2.学生进行小组PK，比赛哪个小组能够唱得最好；3.学生进行创编动作，根据歌曲进行配套动作。
第五步：升华活动1.通过加深对歌词的理解，让学生进行绘画创作或者写下心里的感想；2.学生进行班级演出，与其他班级一起展示。
三、教学评估1.教师观察学生的口语朗读情况，以及对歌曲的理解程度；2.通过小组PK的方式进行评价；3.对学生的创编动作进行评估；4.对学生进行创作或演出进行评估。
四、教学后感本课通过音乐、歌声、动作、绘画等多种形式引导学生对赞歌要比星星多这首歌曲进行深入理解和感受，能够培养学生的爱国情感。
在老师的指导和引导下，学生在音乐的陪伴中真正地感受到了热爱祖国的情感，用心去表达这一深情，让我们看到了一个更加美好的未来！。
浅谈小学音乐欣赏课的教学策略
浅谈小学音乐欣赏课的教学策略摘要：音乐欣赏是以音乐作品为对象，通过聆听的方式及其它辅助手段来体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。
在小学音乐课中欣赏教学占有相当大的比重，拥有相当重要的地位。
美国音乐教育家默塞尔与格连在《学校音乐教学心理学》一书中指出：“音乐欣赏课可以说是音乐教育中，设法引起儿童对音乐的爱好，并使这种爱好更深、更有智慧的一种力量。
”[5]它既可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
正如达尔克洛兹说的：“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。
”音乐欣赏课教学，是音乐课教学的一个重要组成部分，然而，就当前现状看，它还存在着较多的问题，主要有以下几个方面：1.音乐作品本身缺乏吸引力；2.教学设备落后，影响听觉效果；3.教师上课形式单调，缺乏教师与学生之间的互动；4.学习任务不明确，学习没有目的性。
本文就对音乐欣赏课的教学策略作以下三点阐述。
关键词：音乐氛围欣赏课多媒体一、运用多媒体音乐理论家修海林曾说过：“音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中，又存在于音乐的再现中。
”自然，音乐的审美也势必要求体验到这一意境，这时意境即是客体的主体化，也是主体的对象化，意境是审美意象性活动的产物。
教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知渠道，比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象。
音乐欣赏课，只有开放学生多个感知通道，才能让学生对音乐欣赏做到真正的主体参与，激发起强烈的情绪因素，发展学生的音乐感受能力、表现能力、创造能力。
（一）引情激趣，营造氛围“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。
学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇，演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源、为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。
(听赏)赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
听赏-赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
教学目标
1.学习反复吟唱歌曲并理解歌曲意义；
2.能够正确使用吟唱、说唱、轻松演唱三种方式表现歌曲；
3.培养学生良好的合作意识，培养学生互帮互助和取长补短的精神。
教学准备
1.仿制星星课件
2.MP3播放器
3.麦克风
教学过程
1.引入
首先通过回忆，在一起的音乐、唱歌、跳舞活动中，同学们最喜欢什么活动，探讨为什么喜欢。
2.学唱歌曲
1.听赏歌曲《赞歌要比星星多》。
2.分小组，进行吟唱练习，重点练习“别人的成功也是自己的成功”这句歌词。
3.分小组，进行说唱练习，每组分别负责演唱一小段，轮流表演，注重歌曲情感。
3.接力演唱
1.整合分组，进行接力演唱。
2.学生自由挑选戴上麦克风或进行手语伴奏的角色，响应自己组内成员的歌唱，完成“接力赛”演唱。
4.总结
1.回顾今天的学习内容，重点学习了哪些方面？
2.小组全员评价，评出本组工作表现最出色的学生，赠予该同学本次活动的荣誉称号。
3.班级小议会，学生代表讲述本次活动收获和感想，并发表自己的声音。
教学后记
本次课程，通过自由选择角色的方式，让每个同学都有机会进行了自我展示和表现，提升了自信心，也增强了同学们的互帮互助和团结合作精神，为今后课程的开展打下了良好的基础。
小学二年级音乐合唱课教案：学唱流行儿歌《小星星》
小学二年级音乐合唱课教案：学唱流行儿歌《小星星》一、引言音乐是学生在小学阶段非常重要的一门课程。
通过唱歌，可以帮助学生培养对音乐的兴趣，提高音乐表达能力以及增强团队合作意识。
对于小学二年级的学生而言，流行儿歌《小星星》是一个经典且富有趣味性的曲目。
本篇教案将详细介绍如何教授《小星星》这首歌曲，并给出相应的教学活动。
二、歌曲简介与目标《小星星》是一首脍炙人口的流行儿歌，旋律简单易记，歌词寓意深刻。
通过学唱该曲目，旨在：1. 培养学生对音乐的爱好和兴趣；2. 提升学生音乐节奏感和听觉辨别能力；3. 锻炼学生口腔肌肉和声音调节能力；4. 培养学生团队合作与沟通能力。
三、教学步骤本节课将分为几个步骤来教授《小星星》这首歌曲。
步骤一：引入歌曲1. 老师向学生提问：“大家最喜欢唱什么样的歌曲？”鼓励学生积极回答。
2. 引导学生描述《小星星》这首歌曲，包括旋律、歌词和意义等方面。
步骤二：教授歌曲旋律1. 老师播放《小星星》的录音并让学生跟随节奏拍手。
2. 逐句教唱，注意发音准确、声音清晰。
可以将歌词化成拼音，降低难度。
3. 反复练习直到熟练程度。
步骤三：练习和巩固1. 老师带领全班一起唱歌，并加入简单的动作配合。
2. 分组合唱：将学生分为几个小组，在老师的指挥下进行协作演唱。
3. 游戏式操练：设计互动游戏或模拟情景操练，让学生在轻松愉快中对歌曲更加熟悉。
四、拓展活动为了进一步巩固和提高学生对《小星星》的理解与表达能力，以下是一些有趣的拓展活动建议：1. 画画比赛：要求学生用画笔将歌曲中描述的星星绘出来，并予以评选。
2. 编故事：让学生凭借歌曲的主题，编写与之相关的小故事，鼓励他们自由发挥创造力。
3. 父母邀请会：举办一次特别的音乐欣赏会，邀请学生父母或家长参加，共同分享学生在音乐课上所学到的成果。
五、总结通过本节课的教学活动，希望能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。
《小星星》这首流行儿歌给孩子们带来了快乐和启发。
幼儿园大班星星之歌教案评价
幼儿园大班星星之歌教案评价1. 教学目标分析本教案的教学目标主要包括： - 通过唱歌培养幼儿的音乐表达能力和节奏感； - 培养幼儿对星星的认知和兴趣； - 提高幼儿的听力和记忆能力； - 培养幼儿的合作意识和团队精神； - 开发幼儿的想象力和创造力。
2. 教学内容设计2.1 教学内容概述本教案以歌曲《星星之歌》为主要教学内容，通过唱歌、动作和游戏等多种方式，让幼儿对星星产生兴趣，并通过课堂活动培养幼儿的音乐表达、合作和想象能力。
2.2 教学步骤步骤一：引入1.利用实物或图片等教具，引导幼儿思考和讨论星星的形状、颜色和数量等特点；2.播放一段轻快的星星音乐，让幼儿感受星星的美妙。
步骤二：学唱歌曲《星星之歌》1.教师带领幼儿欣赏并跟唱歌曲《星星之歌》；2.分段教唱歌曲，重复多次，逐步教会幼儿歌曲的整体内容；3.引导幼儿感受歌曲的节奏感和旋律，并进行简单的音乐游戏，提高幼儿对歌曲的理解和记忆。
步骤三：动作表演1.根据歌曲内容设计相应的动作表演，如用手比划星星的形状、做出星星闪烁的动作等；2.教师带领幼儿一起进行动作表演，注意配合歌曲的节奏进行。
步骤四：创作和合作1.鼓励幼儿用自己的想象和创造力编创新的歌词或动作，在合适的时间分享给其他幼儿；2.分组让幼儿合作编排一段独立表演，可以包括歌曲的演唱、舞蹈和简单的道具设计等。
步骤五：总结1.回顾本节课的学习内容和活动，引导幼儿讨论对星星的新认识；2.对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们对音乐和创作的兴趣。
2.3 教学重点和难点教学重点： - 歌曲的学唱和感受； - 动作表演的配合。
教学难点： - 学唱歌曲的旋律和歌词； - 动作表演的协调和配合。
3. 教学评价方法为了全面评价幼儿在这堂课中的学习情况，本教案采用以下评价方法： - 观察评价：教师通过观察幼儿在学唱歌曲、动作表演和创作中的表现，评估他们的参与度、配合度和创造力等； - 问答评价：通过提问的方式，检查幼儿对歌曲内容和星星相关知识的掌握情况； - 自评互评：给予幼儿一定的时间，让他们自评自己的表现，并可以让他们彼此评价对方，鼓励互相学习和支持。
初中音乐沪教版八年级下册第六单元唱歌《两颗小星星》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐沪教版八年级下册第六单元唱歌《两颗小星星》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐沪教版八年级下册第六单元唱歌《两颗小星星》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过学唱歌曲《两颗小星星》了解德国电影《英俊少年》所讲述的故事,理解歌曲在电影中所表达的效果。
2、掌握歌曲的节奏,运用丰富有朝气的声音演唱歌曲。
2学情分析
学生整体音乐素养较差,在音乐赏析的过程中很多学生会开不了口,希望通过本节课的教学,让学生能够大胆的唱出来。
3重点难点
接触12/8拍的歌曲,掌握12/8的节拍特点,唱好弱起节奏,用正确的声音和气息唱好,《两个小星星》表现出歌曲中表达的自豪情感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】开心一刻——影视音乐大家唱
师:在电子科技高速发展的今天,电影和电视剧已经是社会生活中不可或缺的一部分。
电影与电视剧不仅给人以视觉上的享受,更通过主题曲、插曲、配乐、音画、音诗等形式给人以听觉上的满足。
这种视听结合,音频、视频双重感官体验,让人耳目一新。
1、师提问你喜欢的电影是哪一部?你喜欢那部电影的配乐?
2、小组合作进行讨论、研究。
(可参考课本56页讨论)
3、小组代表交流,说说熟悉的电影名称,唱唱经典的影视歌曲。
4、采用师生互评、生生互评的方式,师总结后导入《荧屏乐歌》。
活动2【讲授】学唱歌曲《两颗小星星》
一、音乐知识
讲解12/8拍的含义及特点。
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赞歌要比星星多j教案
家乡好
第一课
听听《赞歌要比星星多》
唱唱《我的家在日喀则》
玩《传声音》
律动《西藏舞步》
教学目标
通过听赏湖北风味的童声合唱曲《赞歌要比星星多》，感受童声合唱的优
美、和谐等特点及对祖国的赞美之情。
学生能用热情、欢快的声音演唱《我的家在日喀则》，从中感受西藏踢踏
舞步的欢快节奏。
初步了解西藏民族的服饰、风土人情及藏语“亚古都”。
学习西藏
基本舞步退踏步。
在《传声音》的游戏中，培养学生对声音节奏等记忆和模仿能力。
通过分组合作学习，能为歌曲《我的家在日喀则》创编简单的对形和动
作。
教材分析
欣赏曲《赞歌要比星星多》是一首富有浓郁湖北风味的童声合唱曲，表达
了少年儿童热爱社会主义祖国、热爱科学的欢快心情。
全曲2/4拍曲词优美、淳朴、歌中运用了领唱与合唱、对唱的形式，一领一合，互相呼应，颇有童趣。
歌曲《我的家在日喀则》是一首充满浓郁的乡土气息的西藏民歌。
2/4拍。
歌曲的旋律由五声音阶和音符组成，歌词简洁、朗朗上口，歌中抒发了热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
赞歌要比星星多天上的星星啊呀儿呀儿哟一颗颗来么呀儿呀儿哟地上的娃娃哟呀儿呀儿哟一个个来么呀儿呀儿哟一颗一颗星星爱眨眼一个一个娃娃爱唱歌星星爱眨眼娃娃爱唱歌
爱唱歌来么呀儿哟爱唱歌来么哟哟
歌唱祖国啊呀儿呀儿哟现代化来么啊呀儿呀儿哟科学开花啊呀儿呀儿哟千万朵来么啊呀儿呀儿哟四化那个春风多呀多暖和赞歌那个要比星啊星星多春风多暖和
赞歌比星多
比星多来么啊呀儿呀儿哟比星多来么啊呀儿呀儿哟
上海音乐出版社一年级音乐下册教案
第一单元家乡好
第一课我的家在日喀则
第二课创——拍手拍肩
第三课采茶灯
第四课玩——唱家乡
第五课音乐乐园
第二单元亲又亲
第一课鸭子拌嘴
第二课大鹿
第三课玩——音的高低
第四课唱《竹子冒尖尖》
第五课创——《你说我拍》
第六课欣赏《可爱的家》
第七课音乐乐园
第三单元星光亮
第一课唱《闪烁的小星》
第二课欣赏——小星星变奏曲第三课创——《星星舞会》
第四课欣赏《蓝猫淘气三千问》第五课《摇篮》
第六课音乐乐园
第七课创——画画唱唱
第四单元游戏乐
第一课----小脚丫
第二课玩——对唱
第三课听赏《快速波尔卡》
第四课----创：编编跳跳
第五课玩——小蝌蚪找妈妈
第六课听赏《玩具兵进行曲》
第七课歌曲《玩具进行曲》
第八课音乐乐园
第一单元家乡好
单元目标
1、欣赏童声合唱曲《赞歌要比星星多》,引导学生感受童声合唱的优美音色，感受歌曲的民歌韵味，以及歌曲所表达的对祖国新生活的赞美之情。
2、欣赏民乐合奏曲《采茶灯》，感受我国民间音乐的独特韵味，想象音乐所描绘的劳动场景，激发学生对祖国民族音乐的兴趣。
3、学生能用欢快、热情的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》和《数高楼》，感受并表现小伙伴对自己家乡成就的赞美之情，对家乡的热爱之情。
1、通过分组合作学习，学生能为歌曲《我的家在日喀
则》创编简单的舞蹈队形和动作表演，从中感受西藏民族的风土人情。
2、学生能有节奏感地歌唱歌曲。
3、在各项游戏中，培养并锻炼学生对声音、节奏型等的记忆和模仿能力。
1、认识四分休止符，在儿歌朗读和游戏中感受休止符的时值，巩固学生对四分音符和四分休止符时值的掌握。
2、学会藏族踢踏舞和“恰恰恰”的简单舞步。
第一单元课时建议
第1课建议用3-4课时完成
第一教时：听《赞歌要比星星多》；学习藏族踢踏舞步第二教时：交流藏族风情；学唱《我的家在日喀则》
第三教时：玩玩“传声音”；创创“编队形”
第2课建议用4-5教时完成
第一教时：认识四分休止符；玩玩“唱家乡”
第二教时：学唱《数高楼》；学跳“恰恰恰”
第三教时：唱、演《数高楼》；创“拍手拍肩”
第四教时：欣赏《采茶灯》；学跳“采茶舞”
音乐乐园建议用1-2教时
第一课我的家在日喀则
歌曲《我的家在日喀则》是一首充满着浓郁乡土气息的西藏民歌，动听的旋律、强烈的节奏感表现出藏族人民载歌载舞的欢乐场面，抒发了藏族人民热爱家乡的情感和庆贺丰收的喜悦心情。
遵循上海市二期课改的教学理念，为了让学生能在充分感受歌曲情绪、体验歌曲民歌韵味的基础上学唱歌曲，教学设计先从听觉入手——通过教师富有情感的歌曲范唱与表演来激发学生学唱歌曲的兴趣；接着由动觉切入——通过藏族踢踏舞步的学习来引导学生感受歌曲强烈的节奏感和民歌风味；再通过游戏“传声音”来引导学生模唱、记忆歌曲旋律和歌词??如此，由浅入深地帮助学生学会歌曲。
最后，以综合表演的形式引导学生在情景中有节奏感地演唱歌曲，表现出藏族人民热情奔放的性格，体验草原人民热爱家乡的情感。
1、学唱歌曲《我的家在日喀则》
2、歌表演《我的家在日喀则》
1、指导学生用欢快、热情的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受体验藏族人民热情奔放的性格。
2、通过藏族踢踏舞步的学习来引导学生感受歌曲强烈的节奏感和民歌风味，以综合表演的形式引导学生在情景中有节奏感地演唱歌曲。
1、学生能有节奏感地演唱歌曲
2、学生能唱准歌曲中含有大跳音程的旋律
听音乐，学生律动进入教室
学唱歌曲《我的家在日喀则》
1、信息交流：
师生交流课前各自所收集的有关藏族的介绍资料，如：藏族人民生活在祖国的大西南，那里有著名的青藏高原，有雄伟的布达拉宫，还有世界第一高峰珠穆朗玛峰。
西藏人民是个勤劳勇敢、热情豪迈、能歌善舞的民族。
谈谈自己假如也生活在美丽的大草原会有什么感受。
2、聆听教师范唱歌曲
初次听赏，感受歌曲情绪
再次听赏，找出自己最喜爱的、或是感到最有趣的一句歌词
3、游戏“传声音”，学唱歌曲中的衬词
4、听唱法学唱歌曲
跟着琴声做2/4拍的节奏律动，熟悉歌曲曲调
师生用各种方式有节奏感地朗读、学唱歌词
歌表演《我的家在日喀则》
1、创设情景：由3-5位学生扮演珠穆朗玛峰，其余为成圆圈
2、大家轮流用一句话介绍藏族的特点，或老师担任导游介绍藏族风情
3、综合表演《我的家在日喀则》：唱——舞——奏
新课标明确指出教师需要充分注意低年级学生的心理特点，创设生动的场景或情景来引导学生在动静结合的愉悦氛围中学习。
在这堂以唱为主的音乐课中，我贯彻并实践了这一理念，教学设计能完成预定的教学目标，并获得教好的教学效果。
学生在课堂上都表现出对学唱歌曲《我的家在日喀则》的浓厚兴趣，也有一定感知藏族风情、扮演藏族小朋友的欲望。
我想，在歌曲的综合表演内若采用学科综合的方式，带领学生用彩色绉纸做成藏族的发饰或围裙，将自己打扮成藏族小伙伴来唱，再配上简易的打击乐器来为歌曲伴奏，可能表演的效果会更具民族色彩。
第二课创——拍手拍肩
音乐的实践与创造活动是音乐学习的主要形式,也是学生进行音乐学习训练的基本方式。
只有在参与音乐实践和创造的活动过程中，学生对音乐的各种体验才能获得，潜能
才能得以挖掘和发展。
本案例遵循这一原则，围绕四分休止符这一知识点，教师创设各种活动，提高学生学习的兴趣，并积极鼓励他们人人参与创编活动。
1、创编节奏游戏
2、拍手拍肩
1、学生通过创编节奏游戏，让学生掌握节奏感，培养内心所觉，同时增进相互之间了解友谊，并能提高团队合作能力。
2、通过学生人人参与的创编等各种活动形式、拍击四分音符与四分休止符节奏组合，复习巩固四分休止符。