五年级音乐赞歌要比星星多教案
冀少版音乐五年级上册《心中的赞歌唱给您》教学设计
冀少版音乐五年级上册《心中的赞歌唱给您》教学设计一. 教材分析《心中的赞歌唱给您》是冀少版音乐五年级上册的一首歌曲，歌曲以赞美的主题，表达了学生对祖国、对家乡、对老师的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和爱国主义情操。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在音乐活动中得到充分的锻炼和发展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《心中的赞歌唱给您》的歌词和旋律。
2.培养学生具有扎实的音乐基础知识，提高他们的音乐审美能力。
3.激发学生的爱国主义情操，培养他们热爱祖国、家乡和老师的情感。
4.培养学生具有良好的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的演唱技巧。
2.歌曲中的节奏变化和音符时值的掌握。
3.学生对歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受歌曲的美妙之处。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互评价、交流。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《心中的赞歌唱给您》的曲谱、歌词。
2.教学用具：钢琴、音响设备、多媒体设备。
3.学生分组：根据学生的音乐水平，将学生分为若干小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《心中的赞歌唱给您》，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
同时，引导学生关注歌曲的主题——赞美。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
然后，教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
五年级音乐赞歌要比星星多教案
五年级音乐赞歌要比星星多教案第一单元家乡好第一课《赞歌要比星星多》【设计思路】本是围绕听赏湖北风味的童声合唱曲《赞歌要比星星多》，来激发学生热爱祖国、热爱科学的情感而展开的。
通过对音乐整体感受的基础上，层层推进，采用分段欣赏、第一段落重点听赏，感受的方法，来引导学生感受乐曲欢乐的情绪，引发学生丰富的想象力，激起他们用简单的肢体动作来表现歌曲。
在师生互动，生生互动的学习方法中，不但使孩子们各个都积极的投入到每项音乐活动中，而且培养了学生正确，良好的听赏习惯，更提高了学生互相合作、即兴创造的学习能力。
【教学内容】1、欣赏《赞歌要比星星多》2、拓展：唱家乡【教学目标】1、初步听赏童声合唱曲《赞歌要比星星多》，感受童声合唱明亮、和谐、优美的音色特点和歌曲的民歌风味。
2、分段落欣赏歌曲，引导学生进一步感受歌曲的情绪特点及民族韵味、理解歌曲的表现形式，并运用简单的动作来表现音乐。
3、采取师生互动的形式，交流家乡的新面貌，以进一步激发对家乡、祖国的热爱之情。
【教学重难点】欣赏童声合唱歌曲《赞歌要比星星多》，引导学生感受歌曲童声合唱的优美音色以及民歌的韵味，激发对祖国的热爱之情。
【教学过程】一、初听歌曲《赞歌要比星星多》要求：1、初听全曲，这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快）2、你能听出是谁在唱？（这是首湖北风味的童声合唱曲）他们的音色有什么特点？（明亮、和谐、优美）3、听着音乐想象到了什么？二、分段欣赏歌曲1、欣赏歌曲的引子，谈谈你想象到的画面。
（舒缓的节奏，飘渺的感觉，似乎来到了云里雾里的山间）2、欣赏歌曲第一段中的第一遍，想想表现了怎样的情绪？（欢乐、愉快，表达了人们对美好生活的向往）你能听出他们唱了些什么？（天上的星星呀呀儿呀儿哟等）想想他们是用什么形式演唱的。
（对唱和合唱）请你选择一句最喜欢的歌词，学一学，唱一唱。
3、请学生自由组合把教室当作祖国美丽的山河边走边听，到唱到衬词时一起做个造型转转手腕。
4、第二遍的演唱比第一遍速度上有什么变化？（速度慢了）采用了怎样的演唱形式？（领唱和合唱）5、第二段又回到了原速，感受童声的音色特点。
冀少版音乐五年级上册《心中的赞歌唱给您》教案
冀少版音乐五年级上册《心中的赞歌唱给您》教案一. 教材分析《心中的赞歌唱给您》是冀少版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，表达了孩子们对祖国的热爱和对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出欢快的氛围；第二乐段节奏抒情，旋律优美，表达出对祖国的深情祝福。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和语言的美，培养他们的音乐审美能力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，有一定的演唱能力和音乐欣赏能力。
但在音乐表现力和合作能力方面，部分学生还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《心中的赞歌唱给您》，感受歌曲的韵律美和语言美。
2.通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和表达能力。
3.引导学生体验音乐合作乐趣，提高他们的团队协作能力。
4.增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字的读音和书写。
2.歌曲的节奏和旋律的理解与演唱。
3.音乐合作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频，相关图片等。
2.乐谱：五线谱和简谱。
3.教学用具：钢琴、音响、话筒等。
4.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《心中的赞歌唱给您》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生讨论歌曲的主题和情感，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
02赞歌要比星星多(教学设计有修改痕迹有教学反思)
【单元】家乡好【课题】赞歌要比星星多【教学内容】1.欣赏歌曲《赞歌要比星星多》2.模仿对唱【教学任务与设计意图】《赞歌要比星星多》是一首湖北民歌。
本课的学习任务是感受湖北民歌的特色以及童声合唱的特色，感受合唱段落中速度、情绪上的变化及对比。
【教学目标】1.感受湖北民歌《赞歌要比星星多》活泼、热烈的情绪以及童声合唱的特色。
2.能简单唱出歌曲中的简单的段落；能听辨出歌曲中的情绪、速度的变化。
3.在听赏中感受歌曲的情绪；在对比听辨的过程中感受歌曲速度和情绪的变化；在模唱中简单学唱歌曲的简单段落。
【教学重难点】1.教学重点：感受湖北民歌及童声合唱的特色。
2.教学难点：听辨歌曲引子尾声及其他段落中速度和情绪的变化。
【教学技术与学习资源应用】1.钢琴2.多媒体【评价内容与要点】【教学过程】一、导入今天老师给大家带来一首湖北民歌，请你听一听歌曲演唱了什么？二、感受歌曲1.初听歌曲设问：歌曲的情绪是怎样的？2.复听歌曲，听辨歌曲演唱者音色设问：歌曲的演唱者是大人还是孩子？3.再听歌曲设问：歌曲在赞美什么？（歌曲速度较快可以单独听赏速度较慢的第三段）4.对比聆听第二段，感受速度的变化，并试着演唱感受。
5.对比聆听与尾声，感受引子与尾声力度变化上有何区别？三、模唱歌曲(一)模唱歌曲一领众和部分1.听师与钢琴对唱第三段。
2.师生尝试分角色演唱歌曲。
师领唱，生合唱。
（钢琴辅助）。
3.尝试生生分组领唱、合唱歌曲（钢琴辅助）。
(二)生生分角色完整演唱第三部分。
(三)尝试快速演唱歌曲。
(四)尝试一领众和演唱歌曲快速部分（一、二两段）。
(五)为歌曲添加律动伴奏，尝试下列节奏（先慢后快）：四、完整欣赏歌曲1.完整欣赏歌曲，整体感知歌曲的速度与情绪变化。
2.听辨歌曲中的引子、第一二两段及尾声。
音乐教案学唱儿歌小星星变奏曲
音乐教案学唱儿歌小星星变奏曲一、引言本音乐教案旨在教授儿童学唱小星星变奏曲，通过变奏曲的学习，培养儿童的音乐感知能力以及音乐表达能力。
本教案适用于小学音乐课堂，旨在提升学生的音乐素养和演唱技巧。
二、教学目标通过学习小星星变奏曲，学生应能：1. 正确演唱小星星变奏曲的歌词2. 理解变奏曲的基本结构和表达方式3. 通过模仿记录简单的音乐节奏和旋律4. 能够简单演奏小星星变奏曲三、教学准备1. 小星星变奏曲的曲谱2. 音乐播放器3. 音乐节拍器4. 乐器（如钢琴或小型打击乐器）四、教学过程1. 引入- 向学生介绍小星星变奏曲的背景和歌曲来源，激发他们对音乐的兴趣。
- 播放原版小星星歌曲，引导学生一起唱，并加强对歌词的理解。
2. 学唱小星星变奏曲- 播放小星星变奏曲音乐，让学生仔细聆听。
- 将歌曲的歌词分段教授给学生，引导他们模仿并跟随学唱。
- 反复练习，确保学生能够准确、流畅地演唱。
3. 理解小星星变奏曲的结构- 向学生简要介绍小星星变奏曲的基本结构，并通过示范演奏让学生体验其中的变化。
- 解释每个变奏的特点和表达方式，引导学生进一步理解。
4. 分组表演- 将学生分成小组，要求每个小组选择一种自己喜欢的表达方式来演绎小星星变奏曲。
- 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的节奏、旋律或声音组合。
- 每个小组轮流表演，并互相欣赏、评价其他小组的表演。
5. 制作简单乐谱- 使用音乐节拍器教授基本的节拍理论，让学生学会使用节拍器演奏简单的节奏。
- 将学生分成小组，在乐谱上模仿演奏小星星变奏曲的简单节奏。
6. 增加乐器伴奏- 引导学生用敲击打击乐器演奏小星星变奏曲的节拍，加强对节奏的感知和理解。
- 鼓励有能力的学生使用钢琴等乐器演奏变奏曲的旋律。
7. 总结和评价- 向学生简要回顾所学内容，让他们梳理并总结自己的学习收获。
- 鼓励学生互相评价，分享自己的感受和进步。
五、教学延伸1. 鼓励学生创作自己的小星星变奏曲，培养他们的音乐创造力。
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多教学设计
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多教学设计一. 教材分析《五渔米乡2赞歌要比星星多》是一首具有浓郁民间特色的歌曲，歌词描绘了五渔米乡美丽的自然风光和丰富的物产，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的魅力，感受不同地域的风土人情，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、歌唱技巧等方面。
但部分学生对民间音乐的了解较少，可能会对歌曲中的某些特色演唱技巧感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解五渔米乡的民间文化，感受歌曲中的地域特色。
2.掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够流畅地演唱整首歌曲。
3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧，培养对民间音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的民间特色演唱技巧，如真假音转换、颤音等。
2.歌曲节奏的变化和把握，特别是衬词部分的节奏。
3.对五渔米乡民间文化的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解五渔米乡的民间文化，感受歌曲的地域特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.分组练习法：学生分组练习，相互交流、借鉴，促进共同进步。
4.点评法：教师对学生的演唱进行点评，指出不足，指导改进。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频资料，展示五渔米乡的美丽风光和民间文化。
2.制作歌曲教案，明确教学目标和重难点。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备歌词和旋律谱子，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解五渔米乡的民间文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和旋律。
教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)一、教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《小星星》、《两只老虎》、《欢乐颂》等。
2. 音乐理论知识：学习音符、节拍、旋律等基本音乐知识。
3. 音乐欣赏：欣赏中外优秀音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲，掌握基本音乐知识，培养音乐欣赏能力。
2. 教学难点：音准、节奏、唱腔的掌握，音乐理论知识的应用。
四、教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动学习、积极参与。
2. 运用分组教学，培养学生的团队协作能力。
3. 结合多媒体教学，提高学生的学习兴趣和音乐欣赏水平。
五、教学课时：本册教材共安排了15个教学课时，每个课时40分钟。
六、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 学习歌曲：教唱《小星星》，讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3. 音乐知识讲解：介绍音符、节拍的基本知识，引导学生认识简谱。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，重点指导学生的音准和节奏。
5. 音乐欣赏：欣赏《梁祝》片段，引导学生感受音乐的美妙。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予鼓励和评价。
2. 歌曲演唱：评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏、唱腔等方面，提出改进意见。
3. 音乐知识测试：通过简谱识别、音符组合等测试，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织课外音乐活动，如合唱团、乐队等，提高学生的音乐实践能力。
2. 邀请音乐专家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 开展音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
九、教学资源：1. 教材：五年级上册音乐教材（人音版）。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
五年级上音乐教案-赞歌要比星星多_浙教版
课题
赞歌要比星星多
第1课时
教
学
目
标
一、过对童声合唱的湖北民歌的观赏，使学生了解当地的风土人情，扩大学生对民族音乐语言的进一步培养，激发学生对民歌的爱好和喜爱。
二、通过简单的舞蹈是学生更深切的感受歌曲的风格、情绪。
重点
难点
一、明白得歌曲的风格、情绪、和它特有的民族风味。
二、用简单的形体语言表达自己对歌曲的明白得与感受。
课前
准备
录音机、磁带。
教学过程（内容•方法•手段）
备注
一、一、组织教学。
二、观赏《赞歌要比星星多》
1、听歌曲录音想“这首歌有什么使你感到专门的地点？”
学生听后讨论。
2、介绍歌曲：歌曲《赞歌要比星星多》是一首依照湖北民歌改编的童声合唱曲。歌曲有专门强的民族风味采纳了民歌中的对唱形式—“一问一答”歌曲充满了童趣，爽朗轻巧。有可能的话能够让学生观看一些相关的影象资料。
选择几个简单的动作让学生仿照同时鼓舞学生自己进行创作。
完整的跟着音乐用动作表现。
谈谈自己的体会。
6、跟录音分角色，唱歌词。
三、总结
板
书
设
计
演唱形式：童声合唱。
歌曲形式：一问一答。
风格：少数民族特色。
情绪爽朗、轻巧、顽皮。
课后小结
3、听歌曲的录音，学学歌曲的曲调，说说你对歌曲的认识。
演唱形式：童声合唱。
歌曲形式：一问一答。
风格：少数民族特色。
情绪：爽朗、轻巧、顽皮。
4、分角色“一问一答”跟录音演唱。要求唱的时候要表现出歌曲的风格、乐趣。
5、律动。
听歌曲录音想“用什么样的动作和表情来表现歌曲比较贴切？”
如何编写五年级音乐赞歌教案？
如何编写五年级音乐赞歌教案？五年级音乐赞歌教案编写一、教学目标：1.通过人民群众最喜爱的赞歌学唱和对乐器及歌曲的演奏，锻炼孩子们的音乐欣赏能力，增强其音乐表现力;2.通过教学，学生能够掌握乐曲的声乐结构，领会赞歌的歌词含义，进而培养敬爱祖国、热爱生活的情感，努力开拓广阔的音乐文化视野;3.能够掌握简单的乐器演奏技巧，表现合唱演唱和二重奏;4.通过大量合唱演唱和个人演奏，培养孩子们的音乐感知、识读与表现能力，对于提高其学习音乐理论方面也有所积极推动。
二、教学过程：1.引入老师向学生展示一些有关知名赞歌的历史及其大意，并在学生中介绍什么是赞歌及赞歌的历史与文化形态。
2.声乐授课老师通过简单的编曲演唱示范，分析声乐结构特点，让学生了解赞歌的音乐元素，在听力中体会中国曲艺的艺术特点，提高其发音和音调技巧。
3.学习赞歌歌词老师为学生教授学唱赞歌的歌词，学生逐步了解歌词的内容和意义，提高对歌词作翻译的能力和认识到不同曲风中传达出的文化内涵。
4.乐器演奏需求老师安排合唱演唱之前，引导学生了解乐器演奏的基础技术，小组演奏之前的练习及演奏技法。
5.合唱演唱技法老师安排各种形式的合唱数字、合唱+二重唱、交替演唱等，让学生在声乐演唱和音乐内涵的掌握上提高，可以通过表达音色、歌词演绎、风格创新等形式提升其音乐表现力。
6.乐器演奏老师安排各种小乐器，如铃、三角铁、手鼓、小钢琴等乐器的合奏与合唱表演；让学生在合唱演奏的表演上学会了解乐器拉丝、琴键等基本原理。
7.素材课程老师让学生体会到合唱赞歌的文化内涵，提高其对祖国、对生活及对敬仰良好习惯的表现和推崇。
三、课程评估：1.平时成绩包含学生的听力、歌唱、乐器演奏、音乐表现力等；2.总评成绩学生作品评选，观演效果，毕业表演（合唱，乐器演奏），计入综合评估。
四、教学效果学生可以通过合唱演唱、乐器演奏和乐器演奏等多个角度感受到五年级音乐赞歌教学形式的全方位体验; 具体可以表现在学生对乐器演奏的运用、歌词意境和表现力的提升，和对不同历史时期的音乐传承和继承的创新曲风的理解。
《小星星之歌》教案：发掘幼儿音乐天赋
《小星星之歌》教案：发掘幼儿音乐天赋一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会唱《小星星之歌》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表现力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《小星星之歌》，培养他们的音乐素养。
2. 教学难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、音乐教材、星星贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍《小星星之歌》的旋律和歌词。
b. 教授歌词，让幼儿跟唱。
注意纠正音准和节奏感。
c. 教授合唱部分，培养幼儿的合唱能力。
3. 实践环节（10分钟）：a. 分组进行合唱练习，让幼儿互相交流、学习。
b. 选取表现优秀的组进行表演，给予表扬和鼓励。
b. 给予每位幼儿星星贴纸作为奖励，激发他们的学习兴趣。
五、课后作业：1. 回家后，让幼儿向家人展示所学歌曲，增加他们的自信心。
2. 家长协助幼儿每天练习唱歌，培养他们的音乐素养。
3. 观察幼儿在家的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现能力。
2. 歌唱能力：评估幼儿在合唱中的音准、节奏感和音色。
3. 创造力与表现力：鼓励幼儿在唱歌过程中发挥想象，用自己的方式诠释歌曲。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如“星星捉迷藏”，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
2. 邀请家长参与音乐会，让幼儿在家人面前展示所学成果。
3. 开展幼儿音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心和表现力。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现调整教学计划，提高教学针对性。
3. 关注幼儿在音乐学习过程中的成长，及时给予鼓励和支持。
九、家园共育：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况。
音乐小星星教案6篇
音乐小星星教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版一年级下册音乐《赞歌要比星星多》_课件1
南方的民歌轻快热烈，北方则高亢舒缓，这好 象是南北民歌的不同特点吧。
歌曲《赞歌要比星星多》是一首根据 湖北民歌改编的童声合唱曲。歌曲有很强 的民族风味采用了民歌中的对唱形式—— “一问一答”歌曲充满了童趣，活泼欢快。
程逸汝，笔名田宽、段唯佳，男，汉族， 1939年生于浙江鄞县。民盟成员。大学本科毕业。 1960年参加工作，历任上海第三、第四师范学校 教师，上海师范高等专科学校教育研究室副主任、 学报编辑室主任及副主编，上海师范大学小学教 育研究所副所长及《小学教育理论与实践》编辑 室主任、副主编，高级讲师。1960年开始发表作 品。1998年加入中国作家协会。
《赞歌要比星星哟，
湖北民歌 程逸汝词 黄白编曲
呀儿呀儿哟，
一颗颗呀么呀儿呀儿哟。
湖北民歌有两类： 1、原生态民歌:龙船调、哪有闲空回娘
家、柑子树、小女婿、绣荷包、嶉咚嶉、姑 嫂采茶、有心看情哥、你看我的妈妈。
2、创作民歌：洪湖水浪打浪、纤夫的爱。
湖北民歌的特点： 湖北的民歌具有南方和北方的特点，既舒情，
谢谢
五年级音乐赞歌教案的有效沟通技巧
五年级音乐赞歌教案的有效沟通技巧作为五年级音乐教学中不可或缺的学习内容，赞歌在孩子们的成长过程中扮演着极其重要的角色。
但是，许多教师在指导学生唱赞歌时常常会遇到一些困扰，比如学生唱不准、唱不好等问题，这就需要教师具备一定的沟通技巧来有效地指导学生。
一、重视感性传达在指导学生唱赞歌时，我们要充分重视感性传达这一方面。
孩子们在学习唱赞歌时，更注重音乐的感性体验，而不是歌曲本身的解释。
因此，教师要通过自身的表现和语言来传达歌曲的情感内涵，努力引导学生理解、体验歌曲所蕴含的深层次意义，实现对歌曲内在情感的感性认知。
二、注意语言的表达在教学中，教师的语言表达也是非常重要的。
为了让学生能够更好地理解和记忆课程内容，教师要注意语音语调、节奏变化等方面的表达，让自己的语言更加丰富有感染力。
同时，避免使用生僻的词语和过于复杂的句式，保持语言简洁、明了，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和探索。
三、采用多种教学策略在指导学生唱赞歌时，教师要根据学生的年龄、认知水平、情感发展、音乐素养等方面的差异，采用多种不同的教学策略。
比如，可以通过歌曲模仿、情感色彩投射、肢体动作指导等方式，激发学生对歌曲的兴趣和热情，提升学生的音乐素养和表现力。
四、倾听学生的声音在教学过程中，教师要时刻关注学生的表现和反应，尤其是在教学细节和重点方面要关注学生的紧张程度和遇到的困难。
通过倾听学生的声音，可以更好地了解学生的情感状态和认知水平，并针对性地进行教学改进，提高教学效果。
五年级音乐赞歌教学中，有效的沟通技巧是非常重要的。
教师要注意语言、情感的表达方式，采取不同的教学策略，倾听学生的声音，以及注重感性传达等方面的工作，积极提高学生的音乐素养和表现力，达到教学目的。
浅谈小学音乐欣赏课的教学策略
浅谈小学音乐欣赏课的教学策略音乐欣赏是以音乐作品为对象，通过聆听的方式及其它辅助手段来体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。
在小学音乐课中欣赏教学占有相当大的比重，拥有相当重要的地位。
美国音乐教育家默塞尔与格连在《学校音乐教学心理学》一书中指出：“音乐欣赏课可以说是音乐教育中，设法引起儿童对音乐的爱好，并使这种爱好更深、更有智慧的一种力量。
”[5]它既可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
正如达尔克洛兹说的：“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。
”音乐欣赏课教学，是音乐课教学的一个重要组成部分，然而，就当前现状看，它还存在着较多的问题，主要有以下几个方面：1.音乐作品本身缺乏吸引力；2.教学设备落后，影响听觉效果；3.教师上课形式单调，缺乏教师与学生之间的互动；4.学习任务不明确，学习没有目的性。
本文就对音乐欣赏课的教学策略作以下三点阐述。
一、运用多媒体音乐理论家修海林曾说过：“音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中，又存在于音乐的再现中。
”[6]自然，音乐的审美也势必要求体验到这一意境，这时意境即是客体的主体化，也是主体的对象化，意境是审美意象性活动的产物。
教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知渠道，比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象。
音乐欣赏课，只有开放学生多个感知通道，才能让学生对音乐欣赏做到真正的主体参与，激发起强烈的情绪因素，发展学生的音乐感受能力、表现能力、创造能力。
因此，在教学过程中，创设教学意境对学生，特别是低年级的学生尤为重要。
随着科学技术的飞速发展，多媒体——这一九十年代以来计算机领域发展的新技术，以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，在教学中集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。
五年级下册音乐第五单元教案
五年级下册音乐第五单元教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握音乐的基本节奏和音符，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 学习音乐的基本节奏和音符，包括2/4拍、4/4拍、3/4拍等。
2. 学习歌曲《小星星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 进行音乐实践活动，如合唱、分组演唱等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握音乐的基本节奏和音符，能够正确演唱歌曲《小星星》。
2. 难点：熟练运用音乐节奏，准确演唱歌曲中的高潮部分。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解和掌握音乐的基本节奏和音符。
2. 采用示范法，引导学生正确演唱歌曲《小星星》。
3. 采用实践法，让学生参与音乐实践活动，提高团队合作精神和创造力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 教授：讲解音乐的基本节奏和音符，让学生进行练习。
3. 学习歌曲：教唱《小星星》，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的旋律和歌词。
4. 实践环节：分组进行合唱练习，让学生运用所学知识进行实际操作。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：让学生回家后练习演唱《小星星》，加强音乐素养的培养。
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评估：检查学生在合唱练习中的音准、节奏和歌唱技巧。
3. 作业完成评估：检查学生回家练习的情况，包括《小星星》的熟练程度和音乐素养的提升。
七、课前准备：1. 准备教学PPT，包括音乐节奏和音符的示意图、歌曲《小星星》的乐谱。
2. 准备录音机或音乐播放设备，以便播放歌曲和进行合唱练习。
3. 准备合唱所需的道具，如麦克风、合唱台等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行音乐小游戏，如音乐接龙、节奏猜猜看等，增加课堂趣味性。
2. 邀请家长参与课堂，进行亲子合唱活动，增进家庭亲子关系。
(听赏)赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
听赏-赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
教学目标
1.学习反复吟唱歌曲并理解歌曲意义；
2.能够正确使用吟唱、说唱、轻松演唱三种方式表现歌曲；
3.培养学生良好的合作意识，培养学生互帮互助和取长补短的精神。
教学准备
1.仿制星星课件
2.MP3播放器
3.麦克风
教学过程
1.引入
首先通过回忆，在一起的音乐、唱歌、跳舞活动中，同学们最喜欢什么活动，探讨为什么喜欢。
2.学唱歌曲
1.听赏歌曲《赞歌要比星星多》。
2.分小组，进行吟唱练习，重点练习“别人的成功也是自己的成功”这句歌词。
3.分小组，进行说唱练习，每组分别负责演唱一小段，轮流表演，注重歌曲情感。
3.接力演唱
1.整合分组，进行接力演唱。
2.学生自由挑选戴上麦克风或进行手语伴奏的角色，响应自己组内成员的歌唱，完成“接力赛”演唱。
4.总结
1.回顾今天的学习内容，重点学习了哪些方面？
2.小组全员评价，评出本组工作表现最出色的学生，赠予该同学本次活动的荣誉称号。
3.班级小议会，学生代表讲述本次活动收获和感想，并发表自己的声音。
教学后记
本次课程，通过自由选择角色的方式，让每个同学都有机会进行了自我展示和表现，提升了自信心，也增强了同学们的互帮互助和团结合作精神，为今后课程的开展打下了良好的基础。
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五年级音乐赞歌要比星星多教案
第一单元
家乡好
第一课
《赞歌要比星星多》
【设计思路】
本教案是围绕听赏湖北风味的童声合唱曲《赞歌要比星星多》，来激发学生热爱祖国、热爱科学的情感而展开的。
通过对音乐整体感受的基础上，层层推进，采用分段欣赏、第一段落重点听赏，感受的方法，来引导学生感受乐曲欢乐的情绪，引发学生丰富的想象力，激起他们用简单的肢体动作来表现歌曲。
在师生互动，生生互动的学习方法中，不但使孩子们各个都积极的投入到每项音乐活动中，而且培养了学生正确，良好的听赏习惯，更提高了学生互相合作、即兴创造的学习能力。
【教学内容】
、欣赏《赞歌要比星星多》
2、拓展：唱家乡
【教学目标】
、初步听赏童声合唱曲《赞歌要比星星多》，感受童声合唱明亮、和谐、优美的音色特点和歌曲的民歌风味。
2、分段落欣赏歌曲，引导学生进一步感受歌曲的情绪特点及民族韵味、理解歌曲的表现形式，并运用简单的动作来表现音乐。
3、采取师生互动的形式，交流家乡的新面貌，以进一步激发对家乡、祖国的热爱之情。
【教学重难点】
欣赏童声合唱歌曲《赞歌要比星星多》，引导学生感受歌曲童声合唱的优美音色以及民歌的韵味，激发对祖国的热爱之情。
【教学过程】
一、初听歌曲《赞歌要比星星多》
要求：
、初听全曲，这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快）
2、你能听出是谁在唱？（这是首湖北风味的童声合唱曲）他们的音色有什么特点？（明亮、和谐、优美）
3、听着音乐想象到了什么？
二、分段欣赏歌曲
、欣赏歌曲的引子，谈谈你想象到的画面。
（舒缓的节奏，飘渺的感觉，似乎来到了云里雾里的山间）
2、欣赏歌曲第一段中的第一遍，想想表现了怎样的情绪？（欢乐、愉快，表达了人们对美好生活的向往）你能听出他们唱了些什么？（天上的星星呀
呀儿呀儿哟等）想想他们是用什么形式演唱的。
（对唱和合唱）请你选择一句最喜欢的歌词，学一学，唱一唱。
3、请学生自由组合把教室当作祖国美丽的山河边走边听，到唱到衬词时一起做个造型转转手腕。
4、第二遍的演唱比第一遍速度上有什么变化？（速度慢了）采用了怎样的演唱形式？（领唱和合唱）
5、第二段又回到了原速，感受童声的音色特点。
三、复听歌曲
．完整的听赏歌曲，想想祖国如今有些什么变化
2．请刚才表演较好的同学示范表演
四、拓展内容
、结合祖国建设发展的新面貌，师生相互交流。
（神舟五号的成功发射、上海磁悬浮列车的通行等等）
2、一部分表演星星，一部分表演祖国的新建设。
（扮演大桥，地铁，绿化）
【教学反思】
整节课是通过初听全曲——分段欣赏——复听乐曲——拓展想象四个环节展开的，以激发学生热爱祖国的情感为线索贯穿始终。
在对乐曲整体感受的基础上，以学生丰富的想象力，喜爱表演的兴趣为抓手，逐步感受、理解、表现乐曲。
由整体感受到重点段落分析，由听赏乐曲到表现乐曲，使抽象的音乐转化为具体的，形象的音乐。
从中学生的想象
能力、表演能力得到大大的提高，情感进而深化。
在教学过程中，教师也可根据学生实际情况帮助指导。