北师大版三年级数学上册练习五

(2023秋)北师大版三年级数学上册《练习五》PPT课件

答：奇思5分能打205个字。
(2)一篇稿件共325个字，奇思7分能打完吗？ 41×7=287(个）
325＞287 答：奇思7分不能打完。
(3)妙想每分比奇思多打6个字，她7分能打完这篇稿件吗？
（41＋6）×7 =47×7 =329（个）
329＞325
答：妙想7分能打完。
小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山，要走9分，走630米；再下山走8分到达磨坊。
义务教育北师大版三年级上册
六乘法
练习五
1. 圈一圈，算一算。 15×6＝ 90
24×4＝ 96
2. 填一填。 54×4＝ 216 × 50 4 4 200 16
200 ＋ 16 ＝ 216
91×9＝ 819 × 90 1 9 810 9
810 ＋ 9 ＝ 819
102×7＝ 714 × 100 2 7 700 14
多1 少1
6×999 ＝5994
（所写算式不唯一）
北师大版数学三年级上册
6 乘法
练习五（1）
复习旧知
乘法计算
两、三位数乘一位数的乘法（不进位）两位数乘一位数的乘法（一次进位）
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
一个乘数中间或末尾有0的乘法
笔算乘法的计算方法相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘另一个乘数每个数位上的数，再把所得的积相加。哪一位满几十，就向前一位进几，不要忘记加进上来的数。
填一填
54×4= 216 × 50 4 4 200 16
200 + 16 = 216
91×9= 714 × 90 1 9 810 9
810 + 9 = 819
102×7=714 × 100 2 7 700 14

三年级上册数学北师大版第六单元乘法练习五教学设计

（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用生活情境引入乘法运算，如购物时计算总价，让学生感受到乘法在日常生活中的重要性。
-设计有趣的乘法游戏，如乘法口诀接龙、乘法竞赛等，提高学生的学习积极性。
2.分层次教学，关注个体差异：
-对乘法口诀掌握较好的学生，可以适当增加难度，如进行混合运算练习。
-对乘法口诀掌握较弱的学生，进行个别辅导，帮助他们克服记忆困难。
1.乘法口诀的复习：通过口诀接龙游戏，让学生熟练掌握乘法口诀，为后续学习打下基础。
2.乘法算式的读写：讲解乘法算式的结构，引导学生正确书写乘号，理解乘法算式的意义。
3.乘法运算的规律：通过举例，让学生发现乘法运算的规律，如交换律、结合律等。
4.乘法运算的应用：结合实际问题，让学生学会运用乘法知识解决问题。
三年级上册数学北师大版第六单元乘法练习五教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行表内乘法计算。
2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，如：计算物品的价格、统计数量等。
3.让学生掌握乘法算式的读写方法，能正确书写乘法算式，并进行简单的乘法计算。
4.培养学生运用乘法知识进行逻辑推理，如：根据已知乘法算式，推导出相关乘法算式。
2.新课内容：
（1）复习乘法口诀，让学生进行口诀接龙游戏，巩固记忆。
（2）讲解乘法算式的读写方法，引导学生正确书写乘法算式。
（3）运用乘法知识解决实际问题，如：购物时计算价格、统计物品数量等。
（4）进行乘法练习，提高学生计算速度和准确性。
3.课堂练习：
（1）设计多样化的练习题，让学生在游戏中巩固乘法知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点

三年级上册数学单元测试-5.周长北师大版(含答案)

三年级上册数学单元测试-5.周长一、单选题1.把16个边长为1厘米的正方形拼成长方形或正方形，（）种拼法拼成的长方形周长最长。

A. 长16厘米，宽1厘米B. 长8厘米，宽2厘米C. 长4厘米，宽4厘米2.这张图甲、乙两部分的周长（）A. 相等B. 甲长C. 乙长3.把边长4分米的正方形剪成两个同样的长方形，其中一个长方形的周长是（）分米．A. 8B. 12C. 54.有两根同样长的铁丝，一根围成了边长9厘米的正方形，另一根围成了长12厘米的长方形，长方形的宽应是（）A. 9×4÷2－12=6(厘米)B. 9×4+12=48(厘米)C. 9×4－12=24(厘米)D. 9×2+9=27(厘米)二、判断题5.用长20厘米的铁丝可以围成一个长12厘米、宽8厘米的长方形。

6.判断对错一个长方形操场，长60米，宽40米，上体育课每个同学跑了3圈，9个同学共跑(60+40)×3×9=2700米7.一根8米的绳子围成的长方形和正方形的周长是一样的．（判断对错）8.判断对错.一个长方形和一个正方形的周长相等.已知长方形的长是12厘米，宽是10厘米，则正方形的边长是10厘米.三、填空题9.用一根长32厘米的铁丝围成一长方形，这个长方形的周长是________厘米。

10.一个长4cm、宽3cm的长方形按3：1放大，得到的图形的周长是________cm，面积是________cm2．A.36B.42C.72D.108．11.下列图形中，面积最大的是(________)，周长最长的是(________)。

A．长5厘米、宽4厘米的长方形B．长7厘米、宽4厘米的长方形C．长5厘米的正方形12.王大爷靠墙用竹子围成了一个长方形篱笆(如图)，已知这个长方形长20米，宽12米，求这个篱笆有________长？四、解答题13.在一边靠墙的空地里用篱笆围一块长15米，宽10米的长方形养鸡场，篱笆的长最少要多少米？14.画一个面积是12平方厘米的长方形，并计算出它的周长．（每个方格表示1平方厘米）五、综合题15.填表。

三年级上册数学单元测试卷-第五单元周长-北师大版(含答案)

三年级上册数学单元测试卷-第五单元周长-北师大版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、一个长方形的一组邻边的和是12厘米，它的周长是（）厘米。

A.30B.24C.202、一个长方形长是20厘米，比宽长8厘米，这个长方形周长（）A.56厘米B.24厘米C.96厘米D.64厘米3、由4个一样的正方形组成的下面的图形中，（）周长最短。

A. B. C.4、用一根8分米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是（）分米。

A.8B.16C.325、把2个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）。

A.18厘米B.24厘米C.27厘米D.36厘米二、填空题(共8题，共计24分)6、如下图，把两个边长是5厘米的正方形拼成一个大的长方形，这个大长方形的周长是________厘米。

7、一根16厘米长的铁丝，可以围成一个长为________厘米，宽为________厘米的长方形。

8、将一个长8厘米，宽4厘米的长方形，分成两个完全一样的小正方形。

每个小正方形的周长是________厘米。

如果用4个边长是5厘米的小正方形，拼成一个大正方形。

拼成的大正方形的周长是________厘米。

9、现在有3个边长5厘米的正方形纸片，如果用这3个纸片拼成一个长方形纸片（无重叠的部分），拼成的长方形纸片的周长是________厘米．10、如果一个正方形的边长是2厘米，用三个同样的小正方形拼成一个长方形，长方形的周长是________11、一个长方形的周长是20厘米，宽是4厘米，那么它的长是________厘米，用这个长方形剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是________厘米。

12、如图，两个图形的周长相等，则a：c=________：________.13、一个长方形花坛的长是a m，宽是b m，它的面积是________ m2，周长是________ m。

三、判断题(共4题，共计8分)14、正方形的周长与该正方形的边长成正比例．（）15、分别由6个1平方厘米的小正方形拼成的两个不同形状的长方形，它们的周长不同，面积相同。

北师大版小学数学三年级上册第五单元测试卷及答案(共两套)

第五单元测试卷（一）1.填空。

(1)图形( )的长度就是图形的周长。

(2)长方形的周长=( ),正方形的周长=( )。

(3)用一根长26厘米的绳子正好把一个长方形围了一周,这个长方形的周长是( )厘米。

(4)一块长方形的菜地,长12米,宽10米,这块菜地的周长是( )米。

(5)一个边长是9分米的正方形,它的周长是( )分米。

(6)一个长方形相邻的两边的和是14厘米,这个长方形的周长是( )厘米。

(7)一个长方形的长和宽都增加3厘米,这个长方形的周长就增加了( )厘米。

(8)一个边长是1厘米的正方形,它的周长是( )厘米,2个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是( )厘米。

2.判断。

(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)(1)周长相等的两个正方形,它们的边长一定相等。

( )(2)长方形的长增加2米,它的周长也增加2米。

( )(3)用12厘米长的铁丝可以围成一个长8厘米,宽4厘米的长方形。

( )(4)如果用两根一样长的绳子围成一个长方形和一个正方形,那么正方形的周长比长方形的周长长。

( ) (5)用2个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长就是两个小正方形的周长之和。

( ) 3.选择。

(把正确答案的序号填在括号里)(1)由4条边围成的图形一定是( )。

A. 四边形B. 长方形C. 正方形(2)一个正方形的周长是8厘米,它的边长是( )厘米。

A. 32B. 2C. 4(3)一个正方形的边长减少9厘米,它的周长( )。

A. 减少9厘米B. 增加36厘米C. 减少36厘米(4)一个长方形的长是5厘米,宽是4厘米,它的周长是( )厘米。

A. 9B. 18C. 14(5)一个长方形的长是7厘米,宽比长短4厘米,它的周长是( )厘米。

A. 22B. 20C. 364.计算下面图形的周长。

5.解决问题。

(1)一个长方形的运动场,长150米,宽100米,这个运动场的周长是多少米?(2)某村有一块边长200米的正方形草坪,这个草坪的周长是多少米?(3)一块长方形的草坪,长25米,宽20米,一位老爷爷每分走9米,他围着草坪走一周至少需要多长时间?6个性空间。

三年级上册数学教案-练习五-北师大版

三年级上册数学教案练习五北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘除法的意义和运用，掌握表内乘除法的计算方法。

2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 练习五的相关内容：表内乘除法、解决问题。

2. 结合生活实例，让学生了解乘除法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘除法的计算方法，解决问题。

2. 教学难点：理解乘除法的意义，熟练运用乘除法解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法，并通过实例让学生了解乘除法在实际生活中的应用。

3. 练习：让学生独立完成练习五的相关题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 讲评：针对学生的练习情况，进行讲解和评析，强调重点和难点。

六、板书设计1. 板书三年级上册数学教案练习五北师大版2. 板书内容：乘除法的意义、计算方法、应用实例。

七、作业设计1. 完成练习五的相关题目。

2. 结合生活实例，运用乘除法解决问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对乘除法的掌握程度。

2. 针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

3. 在课后作业中，注重培养学生的实际运用能力，提高他们的数学素养。

1. 导入：教师可以通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，例如：“同学们，我们已经学过乘除法了，那么谁能告诉我，乘法和除法有什么关系呢？”通过这种方式，可以激发学生的思维，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法时，教师可以结合具体的例子，让学生在实际操作中理解乘除法的意义。

例如，教师可以给出一个简单的例子：“如果小明有3个苹果，他想把每个苹果分给2个朋友，那么他一共需要分几个苹果呢？”通过这种方式，学生可以更直观地理解乘除法的计算方法。

新北师大版小学三年级上册数学《7练习五》教学反思体会_教学设计

新北师大版小学三年级上册数学《7练习五》教学反思体会_教学设计
1.在学习过程中,培养了学生的合作意识,口头语言表达能力,课堂上要注重张扬学生的个性,鼓励学生以自己的思考方式和习惯解决问题。

个别学生的学习情绪往往是外热而内冷。

今后的教学要注意在课堂上让所有的学生都活跃起来。

2.在创设情境提出问题环节之前,让学生说说知道了哪些数学信息,并画一画,激发学生的学习兴趣,符合学生的心理期待,将信息形象直观地用画图的形式表现出来,既清晰又为学生后面的解决问题作好铺垫。

北师大版数学三年级上册《练习五》教案

练习五。

(教材第64~66页)1.熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2.发展运用数学知识解决问题的意识和能力。

3.在具体运用所学知识解决实际问题的过程中,激发学生学习数学的动力。

重点:熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

难点:发展运用数学知识解决问题的意识和能力。

课件。

师:同学们,第六单元“乘法”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。

学生可能会说:•我学会了笔算两、三位数与一位数的乘法。

•我知道了任何数与0相乘都得0。

•我能看懂一些线段图,也能用线段图表示图意。

•我发现借助画图表示并分析题意更形象、直观,易于理解。

……师:这些知识你是真的掌握了吗?看看下面的问题你能解决吗?【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。

】师:请看,说说你知道了哪些数学信息。

(课件出示教材第66页第13题)生:我知道了小马每天驮着粮食去磨坊,先要上山走9分,路程是630米,再下山走8分,每分走90米,之后就可以到达磨坊了。

师:把这些信息用画图的方式表示出来。

学生尝试画图,教师巡视了解情况。

组织学生交流展示画图结果:只要正确表达题意即可,没必要强求统一。

师:小马8:00出发,5分后大约走到什么位置?说说你的想法并在图中标出来。

生:小马从家出发先走上山路,小马上山时共用9分,我们可以把上山的路程平均分成9份,那么小马每分就走其中的一份,所以出发5分后就走了这样的5份,画图如下:师:用你所学的知识算一算小马每天从家去磨坊要走多少米。

学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:把你的想法跟大家交流交流吧。

生:首先我们已经知道小马去磨坊走的路由两段组成,上山路程是630米,关键就是算出下山路程,且已知下山用了8分,每分走90米,所以路程就是90×8=720(米),一共走的路程就是630+720=1350(米),列成综合算式是630+90×8=1350(米)。

北师大版三年级上册数学单元测试卷第五单元周长(含答案)

三年级上册数学单元测试卷-第五单元周长-北师大版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、两个边长都是x厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是（）厘米．A.8xB.2x 2C.6x2、用一根长32厘米的铁丝围成一个正方形，它的边长是（）厘米。

A.8B.64C.1283、—个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，计算它的周长的错误列式是（）。

A.5×2+3×2B.（5+3）×2C.5+3×24、把一个周长是64厘米的正方形分割成两个完全一样的长方形，每个长方形的周长是（）A.32厘米B.40厘米C.48厘米5、用木条做成一个长方形框，把它拉成一个平行四边形。

下面说法正确的是（）。

A.面积、周长都不变B.面积不变，周长变C.面积变，周长不变二、填空题(共8题，共计24分)6、用一根铁丝围成一个长9厘米，宽5厘米的长方形框架，这根铁丝长________厘米，如果把这根铁丝再围成一个正方形框架，那么这个正方形框架的边长是________厘米．7、一个三条边都是5cm的三角形，它的周长是________，若一个正方形的边长是5cm，它的周长是________、若把这两个图形组合成，它的周长是________。

8、把两个边长1分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是________9、用一根36厘米长的铁丝围成一根长方形，长方形的长是10厘米，宽是________厘米．10、用12个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形，要使这个长方形周长最短，那么这个长方形的一条边长应是________厘米．11、一个长方形的周长是40厘米，它的宽是8厘米，它的长是________厘米，面积是________平方厘米．12、用80厘米长的铁丝做一个正方形，还剩44厘米。

这个正方形的边长是________厘米。

13、用一根铁丝围成一个长4分米，宽2分米的长方形，这根铁丝的长度是________分米．如果用这个铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是________分米.三、判断题(共4题，共计8分)14、边长4米的正方形，它的周长和面积相等。

北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2

北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》是学生在学习了分数的初步知识，以及基本的加减法运算之后，进一步深化对分数的理解，以及分数在实际问题中的应用。

本节课通过一系列具有代表性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固分数的加减法运算规则，以及分数的大小比较方法。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经初步掌握了分数的概念，以及基本的加减法运算。

但在实际应用中，对于分数的理解还有一定的困难，特别是在分数的加减法运算中，容易混淆分子和分母。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解分数的运算规则，并通过大量的练习，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的加减法运算规则，能够正确地进行分数的加减法运算。

2.过程与方法：通过解决实际问题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，让学生感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，以及如何在实际问题中应用。

2.教学难点：分数的加减法运算过程中，如何正确处理分子和分母的关系，以及如何在实际问题中灵活运用分数的运算规则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，通过提出实际问题，引导学生进行思考和讨论，从而让学生深入理解分数的加减法运算规则。

2.教学手段：利用多媒体课件，以及实际操作工具，如卡片、模型等，帮助学生直观地理解分数的加减法运算。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——分数的加减法运算。

2.新课导入：讲解分数的加减法运算规则，并通过示例让学生进行实际操作。

3.课堂练习：设计一系列具有代表性的练习题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。

4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，让学生深入理解分数的加减法运算规则。

北师大版小学三年级上册数学第五单元测试(含解析)

三年级上册第五单元测试-5.周长一、单选题1.一个长方形的长是8米，宽是4米，这个长方形的周长是()米。

A. 12B. 24C. 322.如图，在长是12分米，宽是9分米的长方形铁皮上剪去一个最大的正方形（图中防影部分）后，剩下图形的周长是（）分米．A. 13B. 18C. 22D. 243.一只小壁虎从A点爬到C点，下面的三条路线中，它们的远近情况是（）A. ③最近B. ②最近C. ①最近D. 一样远4.两根一样长的铁丝，分别围成一个长方形和一个正方形，围成的正方形面积（）围成的长方形面积。

A. 大于B. 等于C. 小于D. 无法比较二、判断题5.判断对错．长方形的周长是长加宽的和．6.如果长方形的长增加2厘米，那么周长就增加4厘米。

7.用12厘米长的铁丝可以围成一个长8厘米，宽4厘米的长方形。

8.判断对错.两个周长是18厘米的正方形组成的一个长方形，它的周长是36厘米. （）三、填空题9.一个长方形长10厘米，宽8厘米，周长是________厘米，面积是________平方厘米。

10.把一个半径为8厘米的圆形纸片沿半径剪成若干等份，拼成一个近似的长方形（如下图），长方形的长是________厘米，长方形的周长比圆的周长多________厘米。

11.一个长方形相邻的两边的和是14厘米，这个长方形的周长是________厘米。

12.把两个边长都是10厘米，宽都是5厘米的长方形纸板，拼成一个正方形．这个正方形的周长是________厘米.如果拼成一个长方形，周长又是________厘米四、解答题13.将一根18厘米长的铁丝围成不同的长方形，那么能围出几种？它们的长和宽分别是多少？填一填。

(长方形的长和宽均为整厘米数)长宽14.请在下面的方格纸中画出两个不一样的简单图形。

并计算出每个图形的周长。

(每小格的边长为1厘米)图形一的周长：________图形二的周长：________五、综合题15.计算下列图形的周长。

三年级上册数学单元测试-5.周长北师大版 (含答案)

三年级上册数学单元测试-5。

周长一、单选题1.有一个正方形草地，它的周长是52米，面积是（）。

A. 2704平方米B. 169平方米C. 208平方米2.周长相等的两个长方形，其面积（）A. 一定相等B. 一定不相等C. 不一定相等3.把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长和原来长方形的周长相比（）。

A. 不变B. 变大了C. 变小了4.一块正方形花圃和一块长方形花圃面积都是4公顷，比较它们的周长,结果是（）A. 相等B. 正方形的周长长C. 正方形的周长短二、判断题5.边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。

6.长方形的周长是长加宽的和．7.两个周长相等的长方形，它们的面积也相等。

8．一个正方形的边长是4分米，它的周长和面积相等。

三、填空题9.这个篮球场的周长是________米．10.一个长方形游泳池，长50米，宽25米，小强沿着游泳池游了一圈，那么他游了________米。

11.一个边长为200米的正方形广场，小东沿广场跑了5圈，小东跑了________米。

12.一个长方形，长米，宽米，它的周长是________米，面积是________平方米。

四、解答题13.一个长方形大客厅的面积是46.92平方米，它的宽为5.1米，这个长方形大客厅的周长是多少米？14.求下列图形的周长五、应用题15.一个长方形果园的宽是0.48千米，宽是长的一半，李磊早锻炼时绕果园跑了1周半，李磊一共跑了多少千米？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：正方形的边长=52÷4=13（米）正方形的面积=13×13=169（平方米）故答案为：B。

【分析】根据正方形的周长=边长×4可得正方形的边长=周长÷4，再根据正方形的面积=边长×边长，即可得出答案。

2.【答案】C【解析】【解答】解：周长相等的两个长方形，其面积不一定相等。

故答案为：C。

【分析】其中一个长方形的长是3，宽是2，它的周长是（3+2）×2=10，面积是3×2=6；另一个长方形的长是4，宽是1，它的周长是（4+1）×2=10，面积是4×1=4。

北师大版三年级上册数学单元测试卷第五单元周长(含答案)

三年级上册数学单元测试卷-第五单元周长-北师大版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，周长（）。

A.变大B.变小C.不变2、两根一样长的铁丝，分别围成一个长方形和一个正方形，围成的长方形的周长和围成正方形的周长相比。

（）A.长方形的周长大B.正方形的周长大C.同样大3、三（1）班举行跑步比赛，男生跑操场A区的周长，女生跑B区的周长．你觉得公平吗？（）A.不公平B.公平C.无法判断4、如图，阴影部分的周长是（）A. B. C. D.5、一个长方形宽是2厘米，长是宽的3倍．长方形的周长是（）厘米．A.9B.18C.16D.14二、填空题(共8题，共计24分)6、图形的周长________.7、有一个长方形的水池，周长是24米．已知水池的宽是长的一半．水池的长是________米？宽是________米？8、张大伯有一个长方形花圃，长16米，宽12米，一面靠墙，其余用木篱笆围起来，至少需要________米的木篱笆。

9、下图的周长是________米10、求出下列图形的周长：________________11、在一块边长2米的正方形台布的四周缝上花边，花边的长是________米？12、一个长方形周长50米，长与宽的比是3：2，这个长方形的长是________米．13、一个正方形的花池．周长是64米，它的面积是________平方米．三、判断题(共4题，共计8分)14、用两根同样长的铁丝，一根围成长方形，另一根围成正方形，长方形的周长比正方形的周长长。

（）15、边长为4厘米的正方形的周长和面积相等。

（）16、把一个正方形对折，沿折痕剪成两个长方形，两个长方形周长的和要比原来正方形的周长短。

（）17、一个正方形的周长是24分米，边长是6分米。

（）四、计算题(共2题，共计8分)18、求下面图形的周长和面积．（单位：米）19、计算下面图形的周长及面积。

五、作图题(共2题，共计10分)20、学校有一块综合实践基地，宽16米，长是宽的3倍，其中一边靠着墙，现在要给另外三边围上篱笆，最少要围上多少米篱笆？（请先画一画示意图，再解答。

北师大版数学三年级上册《练习五》教学设计2

北师大版数学三年级上册《练习五》教学设计2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》主要是对前几个单元知识点的巩固和拓展，包括整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等。

本练习题目的设计旨在让学生通过自主探究、合作交流的方式，提高解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学素养。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币、长度单位、角的初步认识有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生对数学问题的解决方法还不够熟练，需要通过练习来提高。

此外，学生的个体差异较大，学习程度参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力；加深对货币、长度单位、角的初步认识的理解。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维、团队协作和沟通能力；学会从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力；让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力。

2.教学难点：对货币、长度单位、角的初步认识在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的解决问题的能力。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生的逻辑思维。

六. 教学准备1.教具准备：练习题、多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

2.学具准备：练习本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生观察题目，引导学生发现题目中的数学信息，分析题目要求。

北师大版三年级上册数学单元测试卷第五单元周长(含答案)

三年级上册数学单元测试卷-第五单元周长-北师大版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、一根长4米的细铁丝，做成边长是2分米的正方形铁丝框架，一共可以做(接头处忽略不计) （）A.2个B.6个C.20个D.5个2、正方形的周长是它的边长的（）A.2倍B.4倍C.8倍D.无法确定3、宁宁说对了吗？（）A.说对了B.没说对C.不知道4、如图中长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？（）A.甲周长长B.乙周长长C.一样长D.无法判断5、一个长方形的长增加4厘米，宽不变，它的周长增加（）厘米。

A.4B.8C.16二、填空题(共8题，共计24分)6、一个正方形的花池．周长是64米，它的面积是________平方米．7、用6个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是________厘米8、小明家有两扇窗户关得不太严，每到刮风的时候，总往屋子里吹尘土．爸爸要用密缝胶条把窗户封严．________9、一根80分米长的绳子，绕一张正方形的桌子四周刚好围了2圈，桌子的周长是________分米，边长是________分米。

10、图形的周长________.11、长方形有________条边，对边________，有________个角，都是________角。

计算长方形的周长，必须量出它的________和________。

12、用40米的铁丝围一个宽是8米的长方形，长是________米。

13、下面正方形的周长是122.4米，那么它的面积是（________ ）平方米。

三、判断题(共4题，共计8分)14、正方形的周长小于平行四边形的周长。

（）15、一个长方形木框，长10dm，宽8dm，将它拉成一个平行四边形，面积变小，这个平行四边形的周长为36dm。

（）16、一个正方形的周长是4分米，它的边长是16分米。

（）17、一个圆的面积和一个正方形的面积相等，它们的周长也一定相等。

（）四、计算题(共2题，共计8分)18、学校有一块长方形草地，周长是160米，长与宽的比是5：3，这块草地的面积是多少平方米？19、计算下面图形的周长。

北师大版三年级上册《第5章_周长》小学数学-有答案-单元测试卷(2)

北师大版三年级上册《第5章周长》单元测试卷（2）一、我会填．（20分）1. 要计算长方形的周长必须知道它的________和________．长方形的周长=________或________正方形的周长=________．2. 一个三角形花圃，三条边长分别是14米、17米、23米，这个三角形花圃的周长是________米。

3. 一个正方形的地板砖边长是60厘米，周长是________厘米。

4. 淘气用一根24厘米长的铁丝围成了一个正方形，这个正方形的边长是________厘米。

5. 一个长方形的长是16厘米，宽比长少4厘米，这个长方形的宽是________厘米，周长是________厘米。

二、找准答案，选一选．（6分）下图中，（）图形的周长最短。

A. B. C.如图，甲、乙两部分的周长相比（）A.一样长B.甲图长C.乙图长边长是4厘米的正方形，周长是（）A.16分米B.16厘米C.8厘米三、我是小法官．（10分）四边形的周长一定比三角形的周长长。

________．（判断对错）计算长方形周长的方法是长+宽×2________．（判断对错）正方形的边长=周长÷4．________．（判断对错）长方形的周长是100分米，那么它的长和宽的和是50分米________（判断对错）．周长相等的两个长方形，它们的长和宽分别相等。

________．（判断对错）四、作图题瓢虫沿着图形边线绕一周，请将它们走的路线画出来。

五、填表．（6分）六、计算下面图形的周长．（6分）计算如图图形的周长。

七、先量一量，再计算下面两个图形的周长．（6分）先量一量，再计算如图两个图形的周长。

八、数一数下面图形的周长是多少厘米，再画一个边长是2厘米的正方形．（每个小正方形边长1厘米）（6分）数一数如图图形的周长是多少厘米，再画一个边长是2厘米的正方形。

（每个小正方形边长1厘米）九、解决问题．（34分）如图这个篮球场的周长是多少米？一块正方形的花坛，边长是6米，要在它的四周围一圈栅栏，栅栏长多少米？淘气在动物园里绕着下面这条路线走了一周，他走了多少米？阳光中学的足球场是一个长100米，宽75米的长方形。

三年级数学上册第五单元测试题-北师大版(含答案)

三年级数学上册第五单元测试题-北师大版（含答案）一、填空题。

1.图形的周长就是围成这个图形所有线段长度的()。

2.把长方形的4条边的长加起来就能求出长方形的周长;也可以求()乘2加()乘2的和;还可以先把1个()和1个()加起来,再乘2。

3.求正方形的周长,可以用边长乘()。

4.三角形的周长就是它的()条边的长度和。

5.一个长方形的长是15厘米,宽是5厘米,它的周长是()厘米。

6.一个正方形的边长是25米,它的周长是()米。

7.一个车轮的周长是2米,它滚动50圈走过的路程是()米。

8.一个长方形宽6分米,长比宽多2分米,这个长方形的周长是()分米。

二、选择题。

(把正确答案的序号填在括号里)1.要求长方形的周长,必须知道它的()。

A.长B.宽C.长和宽2.一个长方形的长是6厘米,宽是4厘米,它的周长是()厘米。

A.10B.20C.243.4根2厘米长的小棒摆成一个正方形,正方形的周长是()厘米。

A.6B.8C.44.一个正方形的周长是24厘米,它的边长是()厘米。

A.6B.12C.965.一个长方形的宽是长的一半,用两个这样的长方形可以拼成()。

A.一个正方形B.一个长方形C.一个长方形或一个正方形三、判断题。

(对的画“√”,错的画“✕”)1.周长相等的两个长方形,它们的长和宽一定也相等。

()2.长方形的周长比正方形的周长大。

()3.用长20厘米的铁丝可以围成一个长12厘米、宽8厘米的长方形。

()4.一个长方形的周长是24厘米,如果把它平均分成两个正方形,每个正方形的周长是12厘米。

()5.两个边长相等的正方形拼成一个长方形,长方形的周长与原来两个正方形的周长和相等。

()四、计算下面图形的周长。

五、计算填表。

长12分米25厘米45米16米宽8分米15厘米21米12米周长边长2厘米7分米15米周长六、解决问题。

1.小强的床长18分米,宽15分米,床面的周长是多少分米?2.在一块边长是38米的正方形空地上栽种果树,给这块空地四周围上栅栏,栅栏长多少米?3.王奶奶要利用自家的院墙围一个长方形的栅栏来养鸡,鸡舍长6米,宽4米,4米的一面靠墙,需要栅栏多少米?4.用两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形(如图),这个长方形的周长是多少厘米?5.学校操场原来长100米,宽80米,扩建后长和宽各增加了30米,算一算:扩建后操场的周长增加了多少米?6.有两个相同的长方形,长是10厘米,宽是4厘米,如果把它们按下图重叠在一起,重叠后图形的周长是多少厘米?七、动脑筋,做一做。

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