教育与政治经济制度之间的关系是怎样的
教育与政治经济的关系
试述教育与政治经济的关系摘要：教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
教育与政治经济有着密不可分的关系，教育受政治经济的制约，教育能够促进政治、经济的发展，促进社会的发展，本文主要就教育与政治的关系进行阐释，辩证的分析的教育与政治经济的关系。
关键词：教育政治经济促进制约密不可分正文：教育是培养人的活动，教育也是社会中的一部分。
教育为满足社会的需要而产生，也随着人的发展和社会的发展而发展。
教育的目的、教育制度、教育内容与教育方式，以及教育发展的规模与速度，无一不受到一定社会生产力发展水平、经济政治制度与科学文化的影响，具体表现如下：一、教育与经济的关系（一）经济对教育的制约作用1、社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度教育的发展需要人力与时间、物力与财力等，而经济发展为教育提供人力，资金，物力。
因此，经济发展的状况影响着教育所能拥有的基础性条件状况，教育的发展不能超出社会经济发展所能提供的可能范围。
2、社会经济发展制约人才培养的规格和质量教育的根本任务是培养人，生产力的发展，对于人所提出的要求，也必然制约着教育目的的制定。
在漫长的奴隶、封建社会中，学校所培养的人，主要是进入上层建筑领域的统治人才和知识分子。
随着机器大工业这种新的生产方式的出现，与生产劳动密切联系的工程师、技术人员、管理人员列入培养目标之中，而不仅仅是培养官吏、律师、知识分子。
3、经济的发展制约着课程的设置及教学内容在课程的门类上，古代社会学校所设置的课程门类不多，大多数是属于人文学科以及语言、文字等工具课程，与生产力直接联系的自然科学和技术方面的课程所占的比例甚微。
18—19世纪首先在英国发生了工业革命，在这种形势下，英国教育家斯宾塞的课程理论体现了这个时代的要求，“什么知识最有价值？一致的答案就是科学。
”他主张科学课程应该作为学校课程。
4、经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革为了使教育适应经济的发展，许多国家对教育结构进行了改革，除了重视普通教育外，还大力发展专门教育和特殊教育。
政治经济制度对教育的制约
政治经济制度对教育的制约：政治经济制度决定教育的领导权；决定着受教育者的权利；决定着教育目的；教育相对独立于政治经济制度。
教育对政治经济制度的影响：教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育是一种影响政治经济的舆论力量；教育可以促进民生。
生产力对教育的决定作用：生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约着教育结构的变化；制约着教育的内容和手段；教育相对独立于生产力的发展水平。
教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力；教育再生产科学知识。
科学技术对教育的影响：科学技术能够改变教育者的观念；科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；科学技术可以影响教育的内容，方法和手段。
教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识的再生产；教育推进科学的体制化；教育具有科学研究的功能；教育具有推进科学技术研究的功能。
信息技术与教育：改变着人们对于知识的观念；改变着人们关于学习和教育的观念；信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
学校文化的特性：是一种组织文化；是一种整合性较强的文化；以传递文化传统为己任。
学生文化的成因：学生个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作用；家庭社会经济地位；社区的影响。
学生文化的特征：具有过渡性；非正式性；多样性；互补性。
个体身心发展的动因：内发论；外铄论；多因素相互作用论。
个体认知发展的规律（皮亚杰）：感知运算水平，前运算水平，具体运算水平；形式运算水平。
个体身心发展的一般规律：顺序性；阶段性；不平衡性；互补性；个别差异性。
影响个体身心发展的因素：遗传素质，成熟，环境，个体实践活动。
环境对个体的影响：为个体的发展提供了多种可能，包括机遇，条件和对象；对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境影响和作用时也不是消极的，被动的。
学校教育对个体发展的特殊功能：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
教育与政治经济制度之间的关系是怎样的
教育与政治经济制度之间的关系是怎样的答：（1）社会政治经济制度对教育的制约作用①社会政治经济制度制约着教育目的和内容。
②社会政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度制约受教育的机会和权利（2）教育对社会政治经济制度具有反作用①教育通过培养为一定社会所需要的人才作用于一定社会的政治经济制度②教育通过传播一定社会或一定阶级所需要的思想观点、道德风尚，制造一定的社会舆论作用于一定的社会政治经济制度③教育对政治经济制度不起决定作用教育与生产力的关系是怎样的？答：（1）社会生产力对教育的制约作用①生产力制约教育目的的制定②生产力制约教育事业发展的规模、速度和结构③生产力制约教育的内容④生产力的发展水平制约教学手段、教学方法和教学组织形式（2）教育对社会生产力的促进作用①教育是劳动力再生产的重要手段。
②教育是实现科学知识再生产的重要途径。
③教育是生产新的科学知识的重要手段。
为什么说学校教育在人的身心发展过程中起主导作用？答：（1）学校教育能够引导儿童沿着特定的方向发展（2）学校教育能够给儿童较为全面、系统、深刻的影响（3）学校教育可以有效控制和利用影响学生身心发展的各种因素（4）学校教育由专职教师对受教育者进行科学地培养（5）学校教育在人的身心发展中起主导作用是有条件的教育与文化的关系。
答：广义的文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义的文化则专指人类创造的精神财富，包括社会的道德、信仰、法律、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗等。
文化与教育相辅相成。
（1）文化对教育的影响①文化影响着教育的培养规格②文化影响着教育教学的内容③文化影响着师生关系和教育教学方法④文化本身就是一种强大的教育力量和广义的教育活动（2）教育的文化功能①保存和继承文化②传播和交流文化③选择和融会文化④发展和创新文化4. 人的身心发展的基本规律以及对教育提出的要求答：（1）发展的统一性促进全面发展、和谐发展（2）发展的顺序性和阶段性循序渐进不搞一刀切（3）发展的稳定性和可变性充分利用可塑性引导学生健康发展（4）发展的不平衡性抓住关键期给予合理的教育和良好的影响（5）发展的共同性和差异性因材施教教育目的的内涵？教育目的是指进行教育工作所要实现的结果或要达到的标准，主要是回答通过教育过程要把受教育者培养成什么样质量和规格的人，是培养各种人才的总的要求或共同质量标准。
简论社会政治经济制度与教育的关系
简论社会政治经济制度与教育的关系教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度影响和制约着教育，政治经济制度决定着教育的领导权、受教育权、教育内容的取舍、教育体制以及教育的目的而教育又会对社会政治经济制度产生一定的影响和反作用，教育培养出政治经济制度所需要的人才，通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度，同时可以促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。
标签：政治经济教育古人云：“建国君民，教学为先。
”足可见教育与政治之间的联系。
毛泽东同志曾经在《新民主主义论》一文中指出：“一定的文化（当做观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反应，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。
这里所讲的文化当然也包括教育，所以从总体上来说，教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度影响和制约着教育，而教育又会对社会政治经济制度产生一定的影响和反作用。
一、社会政治经济制度对教育的制约作用具体来说社会政治制度对教育的制约作用体现在以下几个方面：1.社会政治经济制度决定着教育的领导权在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就能控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权社会中占统治地位的阶级，总是通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。
2.社会政治经济制度决定着受教育权在阶级社会中，统治阶级总是要采取总总直接或间接的手段，决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权力，谁无享受学校教育的权力，谁有受什么样学校教育的权力等问题，在阶级社会中，“超阶级”“超政治”的教育是不存在的。
3.社会政治经济制度决定着教育内容的取舍拥有不同政治经济制度的社会具有不同的政治方向、思想意识和主流文化，并且不同的政治经济制度要求培养的是有不同政治立场和思想意识的人，自然要求传递不同的教育内容，特别是思想道德方面的内容。
简述社会政治经济制度对教育的影响
简述社会政治经济制度对教育的影响
政治经济制度对教育具有制约作用，主要表现在以下四个方面：
1.政治经济制度决定着教育目的的性质
在一定社会中培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定社会政治经济制度决定的，并要体现一定社会政治经济要求。
社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。
2.政治经济制度决定教育的领导权
在人类社会中，谁掌握了生产资料、掌握了政权，谁就能控制精神产品生产，谁就能掌握教育的领导权。
在阶级统治中，统治阶级总是利用他们在政治、经济和思想方面的统治地位，控制着教育领导权，使教育者根据他们的利益要求确定方向，培养自己所需要的人。
3.政治经济制度决定着受教育的权利
教育发展的历史告诉我们,在不同的社会里,不同的人享有不同的受教育权。
什么人接受什么样的教育,进入不同教育系列的标准怎样确定,基本上是由政治经济制度决定的。
4.政治经济制度影响部分教育内容
在教育内容上，尤其是那些关于政治、哲学、经济、思想道德等方面的内容，由于涉及培养出的一代人所具有的思想观念和价值取向及为谁服务的问题，更是由社会政治经济制度决定的。
分析论述教育与政治、经济 的关系
分析论述教育与政治、经济的关系政治、经济制度决定教育在阶级社会中，在经济上占统治地位的阶级，在文化教育上也占统治地位。
马克思、恩格斯指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。
这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。
支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产的资料。
”②教育同样受占有物质生产资料的统治阶级所支配，要受他们的思想所支配，受他们的经济力量所支配。
下面谈谈经济对教育的影响。
（一）社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度教育的发展需要人力与时间、物力与财力等，而经济发展为教育提供人力，资金，物力。
因此，经济发展的状况影响着教育所能拥有的基础性条件状况，教育的发展不能超出社会经济发展所能提供的可能范围。
（二）社会经济发展制约人才培养的规格和质量教育的根本任务是培养人，生产力的发展，对于人所提出的要求，也必然制约着教育目的的制定。
在漫长的奴隶、封建社会中，学校所培养的人，主要是进入上层建筑领域的统治人才和知识分子。
随着机器大工业这种新的生产方式的出现，与生产劳动密切联系的工程师、技术人员、管理人员列入培养目标之中，而不仅仅是培养官吏、律师、知识分子。
（三）经济的发展制约着课程的设置及教学内容在课程的门类上，古代社会学校所设置的课程门类不多，大多数是属于人文学科以及语言、文字等工具课程，与生产力直接联系的自然科学和技术方面的课程所占的比例甚微。
18—19世纪首先在英国发生了工业革命，在这种形势下，英国教育家斯宾塞的课程理论体现了这个时代的要求，“什么知识最有价值？一致的答案就是科学。
”他主张科学课程应该作为学校课程。
（四）经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革为了使教育适应经济的发展，许多国家对教育结构进行了改革，除了重视普通教育外，还大力发展专门教育和特殊教育。
另外，经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。
教育与政治经济制度
教育与政治经济制度教育与政治经济制度的关系在教师资格证考试中是一个比较重要的知识点，在中学教资考试当中多以单选题、辨析题、简答题的形式出现。
以下为教育与政治经济制度这一知识点的梳理：(一)政治经济制度对教育具有制约作用1.政治经济制度决定着教育目的的性质在一定社会中培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定社会政治经济制度决定的，并要体现一定社会政治经济要求。
社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。
政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。
一定社会的教育目的，是由占统治地位的阶级运用他们所掌握的政权，按照自己的利益，通过制定一系列的教育方针政策或各种教育法规来确定的，并以此对教育实践加以规定和控制，保证教育目的的实现。
2.政治经济制度决定教育的领导权在人类社会中，谁掌握了生产资料、掌握了政权，谁就能控制精神产品生产，谁就能掌握教育的领导权。
在阶级统治中，统治阶级总是利用他们在政治、经济和思想方面的统治地位，控制着教育领导权，使教育者根据他们的利益要求确定方向，培养自己所需要的人。
3.政治经济制度决定着受教育的权利教育发展的历史告诉我们,在不同的社会里,不同的人享有不同的受教育权。
什么人接受什么样的教育,进入不同教育系列的标准怎样确定,基本上是由政治经济制度决定的。
在原始社会,以生产资料原始公有制为基础，所有儿童接受差不多同样的教育;进入阶级社会,统治阶级和被统治阶级在政治上、经济上处于不平等的地位,反映在受教育的权利上,也不可能是平等的;到了资本主义社会,虽然在法律上废除了受教育者在阶级和社会等级地位等方面的限制,受教育权在形式上似乎是平等的,但实际上,由于经济和其他条件的不平等,受教育权仍是不平等的;而社会主义社会,是在生产资料公有制基础上建立的广大劳动人民当家作主的政权制度这就决定其教育必然是面向人民大众的、消除等级偏见的教育。
4.政治经济制度影响部分教育内容在教育内容上，尤其是那些关于政治、哲学、经济、思想道德等方面的内容，由于涉及培养出的一代人所具有的思想观念和价值取向及为谁服务的问题，更是由社会政治经济制度决定的。
浅论教育和政治、经济之间的关系？
浅论教育和政治、经济之间的关系？教育是培养人的活动，教育也是社会大系统中的一个重要的子系统。
教育因满足人与社会的需要而产生，也随着人的发展与社会的发展而发展。
教育的目的、教育制度、教育内容与教育方式，以及教育发展的规模与速度，无一不与社会发展具有密切联系。
一方面教育受到一定社会的生产力发展水平、经济政治制度与科学文化等因素的影响和制约，另一方面教育也能动地反作用于社会。
一、教育的社会制约性（一）生产力对教育的制约1、社会生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度办教育必须有一定的人力和物力作支撑和保障，倘若人们连温饱都未解决，也就无力从事教育了。
教育的发展深受生产力发展的制约；生产力的发展既为教育的发展提供物质条件，也要求教育通过相应的发展，为生产培养所需之才。
教育事业发展的规模和速度归根结底是被生产力发展的水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。
2、生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校与各种专业之间的比例如何，都受到一定历史时期生产力发展的水平和产业结构所制约。
学校教育结构必须在反映经济的技术结构和产业结构的发展变革。
这样，教育为生产培养的人才在总量、类型和质量上才能满足生产力发展的需求，否则，即使培养的人才在总量上有富余，但仍会出现结构性失调，这也会严重影响生产与经济的发展。
教育是培养的是具有能动性的人，必须注重拓宽人的文化基础知识，提高人的智能与创造性，具有广泛的适应能力，能应对未来加速发展的科技与社会的变革。
3、生产力的发展促进者教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和变革生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。
教学方法和教学组织形式的变革也是一样，都是以生产力发展为前提条件的。
（二）社会经济政治制度对教育的制约1、社会经济政治制度的性质制约教育的性质和思想教育内容一定的教育具有什么样的性质是由那个社会的经济政治制度的性质决定的，而且教育的发展变革也受制于社会经济政治制度的发展变革。
中学教育知识考点：教育与政治-经济制度关系-教师.doc
2019中学教育知识考点：教育与政治/经济制度关系-教师资格考试点击查看：2019教师资格《中学教育知识》考点汇总考点：教育与政治、经济制度的关系政治经济制度决定教育的性质具体表现如下：(一)政治经济制度决定着教育的领导权(二)政治经济制度决定着受教育的权利。
(三)政治经济制度决定着教育目的和性质。
教育对政治经济的影响(一)教育能为政治、经济制度培养所需的人才(二)教育可以促进政治民主(三)教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济【2013年下半年真题】辨析题：政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。
【答案】错误【解析】政治经济制度决定了教育的性质，但是教育本身有着相对独立性。
教育的相对独立性是指教育具有自身的发展规律，它对政治经济制度和生产力具有能动作用。
具体表现在：一方面，教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性，即教育可以超前于政治、经济的发展，也可以滞后于政治、经济的发展;另一方面，教育发展本身具有继承性。
所以教育有自己的相对独立性。
因此，题目中的观点错误。
【2014年上半年真题】决定着教育领导权和受教育权的主要因素()。
A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度【答案】D第一次考试就顺利通过。
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浅论教育和经济政治文化的关系1
浅论教育和经济政治文化的关系教育是有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。
教育在社会发展中的作用就是指教育的社会功能，意即教育对社会的存在与发展所具有的功用和效能。
随着教育培养的人进入社会实践的方方面面，教育的作用也就渗透到社会的每一个角落，社会可以明确地划分为经济、政治和文化等方面。
以下是简述教育和经济政治文化这三个方面的关系：教育与经济的关系教育与经济的关系，一般而言是正相关的，即教育推动经济的发展，经济发展又带动教育水平的提高。
具体的说经济发展以教育为基础，教育水平的提高又促进经济的进一步发展，教育对经济的发展是长期的，潜在的和综合性的，能为经济的发展提供高素质的专门的人才。
一、教育的经济功能首先，教育是劳动者再生产的基本手段，总体来讲，作为劳动者的人是生产力要素中最重要和最活跃的因素。
教育能够把可能的劳动力转化为现实的劳动力,人只有掌握了一定的科学技术知识和相应的劳动能力后才有可能成为生产力中的劳动力要素，科学技术知识和劳动能力也只有内转为劳动者的素质，才有可能转化为现实的生产力；教育能够把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者，教育中的专门教育和职业教育可以在普通教育的基础上把一般性的劳动者进一步转变为某一领域、某一行业以至某一工种的专门的劳动者；教育能够把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者；教育能够把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者；教育能够把单维度的劳动者改变为多维度的劳动者。
其次，教育是科学知识再生产的重要手段，科学技术是第一生产力的论断，充分说明了现代社会中科学技术所具有的经济价值。
教育的科学知识再生产能力主要表现在：教育能够传递和传播科学知识，一般来说，教育是传递和传播科学知识最简捷和最有效的途径；教育能够发展科学。
二、经济对教育的制约而经济在一定程度上也制约着教育，主要表现在社会生产力对教育的制约：生产力制约着教育发展的规模和速度，制约着人才培养的规格，制约着教育结构和教育的内容和手段。
教育与经济政治的关系
教育与经济政治的关系教育与经济政治密切相关，二者相互作用、相辅相成，共同影响着社会的发展和进步。
教育作为社会的基础性制度，不仅承载着传承和培养人才的使命，更在经济政治领域发挥着重要的功能与影响。
教育对经济的影响主要体现在人力资源的培养与发展上。
一个国家的经济发展离不开具备高素质、创新能力和适应性强的人才队伍。
教育系统通过学校教育、职业培训等环节，培养和造就各类人才，为经济的各个领域输送人才资源。
高质量的教育不仅能够提升劳动者的技能水平和生产力，还能够激发创新潜能，推动科技进步和经济结构优化升级。
经济发展水平也直接影响着教育的质量和效益。
经济的繁荣与资源的充裕，为教育投入提供了坚实的物质基础。
政府和社会各界对教育的投入程度决定了教育资源的配置和教育服务的质量。
经济的发展可以提升教育的普及程度和质量水平，从而促进社会的全面进步和人的全面发展。
教育与经济政治的关系也体现在培养公民素质和社会责任感上。
教育不仅仅是知识和技能的传授，更重要的是塑造公民的道德观念、社会责任感和法治精神。
这些素质直接影响着一个国家的经济发展环境和政治稳定程度。
具备高度教育素养的公民更具有社会参与能力和创新精神，能够在经济和政治发展中发挥积极作用，推动社会制度的健康发展和国家整体竞争力的提升。
经济政治对教育政策的影响也是不可忽视的。
政府和决策者在制定教育政策时，往往考虑经济发展的需求和政治稳定的要求。
例如，为了促进经济转型和创新发展，可能会推动STEM教育的发展；为了增强国民的社会责任感和法治观念，可能会加强公民教育和法律教育的力度。
经济政治的变化和政策调整，直接影响着教育体系的结构和运行方式，进而影响社会的整体发展方向和长远进步。
教育与经济政治之间存在着密切的关系与相互作用。
它们不是孤立存在的两个领域，而是在社会发展进程中紧密相连、互为支撑的重要组成部分。
唯有在正确引导和平衡教育与经济政治的关系，才能实现社会的全面进步、经济的可持续发展和人的全面发展。
简述教育与经济、政治、文 化的关系
简述教育与经济、政治、文化的关系教育是培养人的活动，教育也是社会大系统中的一个重要的子系统。
教育因满足社会需要而产生，也随着人和社会的发展而不断发展。
教育目的、教育制度、教育内容与教育方式，以及教育发展的规模与速度，无一不受到一定社会社会生产力发展水平，经济政治制度与科学文化等因素的影响和制约，这就是教育的社会制约性。
教育与经济、政治、文化的关系包含在这种制约性中，具体表现在以下几个方面：1、生产力对教育的制约（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度物质资料的生产时人类社会存在与发展的基础，办教育必须有一定的人力物力作支撑和保障。
生产力的发展既为教育的发展提供物质条件，也要求教育通过相应的发展，为生产提供所需之才，因而教育的发展深受生产力发展的制约。
教育从原始社会发展到当代这个漫长的历程充分证明了：教育事业发展的规模和速度归根到底是被生产力发展水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。
（2）生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育机构培养什么样的人也与生产力发展水平有密切的联系。
处在不同的社会阶段总要求培养出不同类型的适应社会发展要求的人才。
这就说明，不同的生产力发展水平对培养人才的规格提出了不同的要求。
在这生产力的发展也必然引起教育结构的变化。
学校教育结构必须反映经济的技术结构和产业结构的发展变革。
这样，教育为生产培养的人才在总量、类型和质量上才能满足生产力发展的需求，否则，即使培养的人才在总量上有富余，但仍会出现结构性失调。
（3）生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。
科学技术的不断更新，直接导致了教学内容的改革，学科、专业的分化与重组，教科书、教学参考书的不断更新，力求及时反映生产发展、科技革新和科研的最新成果。
教学方法和教学组织也一样，如班级教学组织形式的产生，教学设备在教学中的运用，多媒体教学的产生、改进与推广都是以生产力的发展为前提条件的。
教育与政治经济制度的关系
教育与政治经济制度的关系引言教育是一个国家发展的基石，政治经济制度则决定了一个国家整体的运行方式和发展方向。
教育与政治经济制度之间存在着密切的相互关系，这种关系直接影响着一个国家的教育体系建设和教育发展的方向。
本文将探讨教育与政治经济制度的相互关系，并分析其对教育发展的影响。
教育对政治经济制度的影响教育对政治经济制度有着重要的影响。
首先，教育可以培养和发展人才，为政治经济制度的运行提供有力的支持。
国家的政治经济制度需要各行各业的专业人才，而教育系统可以通过提供高质量的教育培养人才，满足政治经济制度的需求。
例如，在市场经济制度下，企业需要具备市场分析、营销策划等能力的人才，而教育系统可以通过开设相关专业课程，培养出符合市场需求的人才。
其次，教育可以传递政治经济制度的价值观念和理念。
不同的政治经济制度有着不同的核心价值观念和理念，而教育可以通过课程设置、教学内容等方式传递这些价值观念和理念给学生。
例如，社会主义制度强调共同富裕和公平正义，教育系统可以通过教授社会主义核心价值观，培养学生具有社会主义精神和理念，为社会主义制度的顺利运行提供支持。
最后，教育也可以对政治经济制度进行改革和创新。
教育系统是社会变革的重要力量，可以通过推动教育改革来适应政治经济制度的要求。
例如，在市场经济制度下，教育可以通过培养创新创业精神和实践能力，为市场经济的发展提供有力的支持。
同时，教育也可以通过提供全面的素质教育，培养出具有全球竞争力的人才，为国家的经济发展做出贡献。
政治经济制度对教育的影响政治经济制度对教育有着深远的影响。
首先，政治经济制度可以决定教育资源的分配和配置。
不同的政治经济制度会采取不同的教育发展策略，从而影响教育资源的分配和配置。
例如，在社会主义制度下，国家会更加注重公共教育资源的平等分配，提倡义务教育，保障每个公民的受教育权利。
而在市场经济制度下，教育资源的分配则更多由市场和家庭决定，竞争机制影响着教育资源的配置。
教育与政治经济制度的关系口诀
教育与政治经济制度的关系口诀以下是十个关于教育与政治经济制度关系的口诀：口诀一：政经如土育如苗小朋友们呀，咱来记这个口诀。
政治经济制度就像是土地，教育呢就像小幼苗。
一是政治经济制度决定教育的领导权，就好比土地的主人决定种啥苗。
在不同的国家，谁掌权谁就能管教育，就像地主决定地里种粮食还是种花。
二是政治经济制度决定着受教育的权利和机会。
好的土地资源多，能种很多苗，政治经济制度好的地方，人们受教育的机会就多。
三是政治经济制度决定教育目的的性质，土地的用途决定苗长出来做啥用，政治经济制度想要培养啥样的人，教育就朝着这个方向努力，就像把苗培养成大树做木材，或者培养成果树结果子。
口诀二：育随政经方向跑听好喽，小朋友。
这就像一群小动物跟着头羊走一样。
第一点，政治经济制度制约教育内容。
就像头羊走哪条路，后面的小动物就得沿着那条路找吃的。
政治经济制度觉得哪些知识重要，教育内容就会偏向那些知识。
第二，政治经济制度影响教育体制。
就像不同的羊圈规则不一样，不同的政治经济制度下教育体制也不同。
有的国家是集中式教育体制，有的是分散式的，这都是政治经济制度影响的结果。
第三，政治经济制度决定教育的性质，就像头羊的种类决定整个羊群的走向，资本主义的政治经济制度下教育带有资本主义的色彩，社会主义的就带有社会主义的特色。
口诀三：政经掌舵教育船小朋友们，想象一艘教育的大船在大海里航行。
一是政治经济制度掌控教育的航向，就像船长决定船往哪里开一样。
政治经济制度为教育指引方向，它规定了教育的大方向是为谁服务的。
二呢，政治经济制度规定教育的规模和速度。
就好比船长根据货物多少、人员多少来决定船的大小和航行速度。
一个国家如果经济发达，政治稳定，那么教育的规模就能扩大得快，就像能造更大的船，开得更快。
三是政治经济制度影响教育的结构，就像船上不同的舱室布局，政治经济制度决定了教育里职业教育、普通教育等结构的比例和设置。
口诀四：育在政经怀抱中来，小朋友们。
教育与政治经济制度的关系
总之：政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响，这种影响会随着现代化进程的加快，作为促进现代化进步的力量，变得越来越重要。�
教育与政治经济ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度的关系:
一、政治经济制度对教育的制约
（1）政治经济制度决定教育的领导权；
（2）政治经济制度决定受教育的权利；
（3）政治经济制度决定着教育目的；
（4）教育相对独立于政治经济制度；
二、教育对政治经济制度的影响
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；
（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；
教育对政治经济制度的影响
教育对政治经济制度的影响教育受到政治经济制度的制约,但教育并不是被动接受政治经济的影响,反
过来,它对政治经济制度也产生积极的影响.
1.教育为政治经济培养所需人才,通过培养人才能实现对政治经济的影响,是
教育作用于政治经济的主要途径.自古以来,任何一种政治经济制度,要想得到维持巩固和发展都需要不断有新的接班人。
而人才的培养主要是通过学校教育来实现的。
进入现阶段社会，社会生活日益复杂，科学文化高度发展，势必要求国家的政治经济人才具有较高的文化素养和科学文化水平，这就必然越来越依靠于专门化的学校教育，国家各级政治集团的核心人物的学历层次和多方面的素养将随之而提高，它意味着教育的影响亦相对增强。
2.教育可以促进民主。
一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但
又间接取决于这个国家人民的文化程度，教育事业发展的程度。
普及教育程度越高，人的知识丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。
3.教育是一种影响政治经济舆论力量。
学校是知识分子集中的地方，学校的
教师和学生的言论，教材，文章以及他们的行为，宣传某种思想形成某种舆论，藉以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量，反动的阶级利用教育来宣传反动的思想，观点，迷信，为维护反动的政治服务；革命的阶级利用教育宣传革命思想，传播科学真理，制造革命舆论，以影响群众，为革命的政治服务。
总之，政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济又不可忽视的影响，这种影响随着现代化进程加快，作为促进社会进步的力量，变得越来越重要。
政治经济制度决定教育的
政治经济制度决定教育的政治经济制度决定教育教育是社会发展的重要组成部分，它对于一个国家的未来发展至关重要。
而政治经济制度对于教育的发展起着决定性作用。
在不同的政治经济制度下，教育体制、教育资源和教育方向都会受到不同程度的影响。
首先，政治经济制度决定教育体制的建设。
在社会主义制度下，教育被视为国家的重要任务，政府会全力支持教育事业的发展。
社会主义国家会建立全面、公平、普及的教育体系，确保每个孩子都能接受到教育。
而在资本主义制度下，教育体制更多依赖市场机制，教育资源的分配会受市场需求和供求关系的影响，容易导致教育资源的不均衡。
其次，政治经济制度决定教育资源的分配。
教育资源包括教育经费、教育机构和教师。
在社会主义制度下，政府会投入大量的资金用于教育事业，提高教育资源的供给。
而在资本主义制度下，教育资源的分配更多取决于市场规律，教育经费有限，教育资源的供给可能会受到市场需求和竞争的限制。
最后，政治经济制度决定教育的方向和内容。
在社会主义制度下，教育的目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，注重培养社会主义核心价值观和公民意识。
而在资本主义制度下，教育更多注重培养市场需要的人才，追求经济效益和个人竞争力的提升。
总的来说，政治经济制度决定了教育的运行方式、资源分配和发展方向。
社会主义制度下的教育更注重平等和全面发展，政府会倾斜资源，优先发展教育事业。
而资本主义制度下的教育更注重市场需求和个人竞争力，教育资源相对有限。
因此，对于一个国家而言，建立一个合理的政治经济制度对于教育的发展至关重要。
同时，从全球范围来看，不同国家的政治经济制度也会对教育产生不同的影响。
发达国家往往会投入更多的资金和资源用于教育事业，使教育水平和素质得到提高。
而一些发展中国家受限于经济条件和政治支持，教育事业相对相对滞后。
总之，政治经济制度对于教育的决定性作用不可忽视。
合理的政治经济制度能够为教育的发展提供稳定的环境和充足的资源，从而为国家的未来发展提供强大的支撑。
简述政治经济制度对教育的影响
简述政治经济制度对教育的影响
政治经济制度对教育发展的影响和制约主要体现为，政治经济制度决定着教育性质，也就是说，政制经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题．并非决定着教育的
一切。
分析来看主要表现在以下几个方面：①政治、经济制度决定着教育的领导权在人类
社会里，谁掌握了生产资料、掌握了政权，谁就掌握着教育的领导权。
在阶级社会中，统治阶级总是利用其政权力量颁布教育方针、政策，确定教育目的和内容，控制教育经费，按照
他们的思想政治要求去教育受教育者。
①政治、经济制度决定着受教育权谁有受学校教育
的权利，谁无受学校教育的权利，以及谁有受什么样的学校教育的权利、谁无受什么样的学
校教育的权利，都是由社会的政治、经济制度决定的。
①政治、经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容教育要培养什么样的人，使受教育者具有什么思想品德和政治
方向，以及为实现教育目的进行什么样的政治、哲学、道德的教育内容，是由社会的政治、经济制度决定的。
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教育与政治经济制度之间的关系是怎样的
答：（1）社会政治经济制度对教育的制约作用①社会政治经济制度制约着教育目的和内容。
②社会政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度制约受教育的机会和权利（2）教育对社会政治经济制度具有反作用①教育通过培养为一定社会所需要的人才作用于一定社会的政治经济制度②教育通过传播一定社会或一定阶级所需要的思想观点、道德风尚，制造一定的社会舆论作用于一定的社会政治经济制度③教育对政治经济制度不起决定作用
教育与生产力的关系是怎样的？
答：（1）社会生产力对教育的制约作用①生产力制约教育目的的制定②生产力制约教育事业发展的规模、速度和结构③生产力制约教育的内容④生产力的发展水平制约教学手段、教学方法和教学组织形式（2）教育对社会生产力的促进作用①教育是劳动力再生产的重要手段。
②教育是实现科学知识再生产的重要途径。
③教育是生产新的科学知识的重要手段。
为什么说学校教育在人的身心发展过程中起主导作用？
答：（1）学校教育能够引导儿童沿着特定的方向发展（2）学校教育能够给儿童较为全面、系统、深刻的影响（3）学校教育可以有效控制和利用影响学生身心发展的各种因素（4）学校教育由专职教师对受教育者进行科学地培养（5）学校教育在人的身心发展中起主导作用是有条件的
教育与文化的关系。
答：广义的文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义的文化则专指人类创造的精神财富，包括社会的道德、信仰、法律、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗等。
文化与教育相辅相成。
（1）文化对教育的影响①文化影响着教育的培养规格②文化影响着教育教学的内容③文化影响着师生关系和教育教学方法④文化本身就是一种强大的教育力量和广义的教育活动（2）教育的文化功能①保存和继承文化②传播和交流文化③选择和融会文化④发展和创新文化
4. 人的身心发展的基本规律以及对教育提出的要求
答：（1）发展的统一性促进全面发展、和谐发展（2）发展的顺序性和阶段性循序渐进不搞一刀切（3）发展的稳定性和可变性充分利用可塑性引导学生健康发展（4）发展的不平衡性抓住关键期给予合理的教育和良好的影响（5）发展的共同性和差异性因材施教
教育目的的内涵？
教育目的是指进行教育工作所要实现的结果或要达到的标准，主要是回答通过教育过程要把受教育者培养成什么样质量和规格的人，是培养各种人才的总的要求或共同质量标准。
. 教育方针的内涵？教育方针是指国家或政党在一定历史阶段提出的教育工作发展的总方向，是教育基本政策的总概括
什么是德育？
是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的教育影响，并通过受教育者主动积极的活动，把一定社会的思想和道德规范转化为受教育者个人的思想意识和品德的教育美育是培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，又称审美教育
我国当代教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
从以下三方面加以理解：（1）教育必须为社会主义现代化建设服务，规定了我国教育工作的性质和任务。
（2）教育必须与生产劳动相结合，规定了实现教育目的的根本途径。
（3）培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，规定了我国的教育目的。
实现全面发展的教育目的应坚持的基本要求是什么？
（1）正确理解和处理五育之间的关系（2）处理好全面发展与因材施教的关系（3）正确处理课内与课外的关系
4.试述五育之间的辨证关系
（1）统一性（2）不可替代性（3）相互促进，相辅相成
学制也叫学校教育制度，指一个国家各级各类学校的系统，它规定这些学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及彼此之间的衔接关系。
义务教育是依照国家法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民基础教育。
我国现行学制的层次结构、类别结构各有哪些？（1）层次结构：幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育（2）类别结构：普通教育、职业教育、成人教育、特殊教育
教育机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地做出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。
师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等，是教师和学生在教育过程中，以传道授业为中介结成的教育关系、道德关系和心理关系的总和。
教师专业化：包含双重意思，既指教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程，也指教师职业整体从非专业性职业、准专业性职业向专业性职业进步的过程
. 如何建立良好的师生关系？答：（1）树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来（2）教好功课，促进学生全面发展（3）加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础（4）在平等的基础上建立教师威信。