一年级音乐《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中所表达的勇敢、友爱和互助的精神，培养学生的团队合作意识和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2. 教学难点：歌曲中节奏的把握和音准的控制。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学过程1. 导入新课播放一段关于动物的视频，让学生观察并思考视频中出现了哪些动物。
提问学生：你们喜欢哪些动物？为什么？引出课题：大鹿。
2. 讲授新课让学生聆听歌曲《大鹿》，感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：歌曲中描述了一个什么样的故事？引导学生回答：歌曲中描述了大鹿和小兔之间的友谊和互助的故事。
让学生再次聆听歌曲《大鹿》，并跟随歌曲的节奏轻轻拍手。
教师示范演唱歌曲《大鹿》，让学生注意歌曲中的节奏和音准。
让学生跟随教师的示范，轻声哼唱歌曲《大鹿》。
教师纠正学生哼唱过程中出现的问题，如节奏不准确、音准不够等。
让学生再次跟随教师的示范，轻声哼唱歌曲《大鹿》，直到学生能够准确地演唱歌曲。
3. 课堂活动让学生分组进行歌曲演唱比赛，每个小组选择一名代表进行演唱。
教师和其他学生作为评委，对每个小组的演唱进行评价和打分。
评选出演唱比赛的前三名，并给予奖励。
让学生分组进行歌曲表演，每个小组根据歌曲的内容和情节，设计一个简单的表演节目。
教师和其他学生作为观众，观看每个小组的表演节目，并给予评价和打分。
评选出表演比赛的前三名，并给予奖励。
4. 课堂总结提问学生：通过本节课的学习，你们学到了什么？引导学生总结歌曲《大鹿》的旋律、节奏和歌词，以及歌曲中所表达的情感和精神。
强调歌曲演唱和表演的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和综合素质。
新音乐《大鹿》教案
新音乐《大鹿》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习新音乐《大鹿》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解《大鹿》歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过对《大鹿》的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点：1. 学会《大鹿》歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高变化。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。
2. 歌曲中高音部分的表现和演唱。
四、教学准备：1. 准备《大鹿》歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备音响设备，播放《大鹿》歌曲。
3. 准备教学用的乐器和道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲导入（5分钟）：播放《大鹿》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领学生一起学习歌词，注意歌词的节奏和音高。
4. 学习旋律（10分钟）：教师引导学生学习歌曲的旋律，注意歌曲中的高音和节奏变化。
5. 练习演唱（10分钟）：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6. 创意表现（10分钟）：学生分组讨论，如何用动作和表情来表现歌曲，并进行展示。
8. 课后作业：布置学生回家后练习演唱《大鹿》，并尝试用家里的事物来创造音乐。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂讨论、演唱练习等。
2. 评价学生在演唱《大鹿》时的音准、节奏和表达能力。
3. 收集学生的创意表现，评价其创造力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织一次亲子音乐会，让学生和家长一起演唱《大鹿》。
2. 组织学生进行班级音乐会，让学生在班级同学面前展示《大鹿》的演唱。
3. 引导学生进行音乐创作，尝试自己编写一首类似《大鹿》风格的歌曲。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，保持课堂氛围的活跃。
2. 对于音乐基础较差的学生，要给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验《大鹿》这首歌曲的音乐风格和特点。
2. 通过学习《大鹿》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 通过合作、交流等方式，培养学生的团队精神和沟通能力。
二、教学内容1. 歌曲《大鹿》的演唱技巧及音乐特点。
2. 歌曲《大鹿》的词曲创作背景和文化内涵。
3. 音乐欣赏与分析：《大鹿》的音乐风格及其在音乐史上的地位。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《大鹿》，掌握其音乐风格和特点。
2. 难点：理解《大鹿》的音乐内涵，能够进行音乐欣赏与分析。
四、教学过程1. 导入：播放《大鹿》歌曲，引导学生初步感受音乐风格。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 歌曲解析：讲解歌曲的背景、创作意图及文化内涵。
4. 音乐欣赏与分析：引导学生欣赏《大鹿》，分析其音乐风格及在音乐史上的地位。
5. 实践活动：分组进行合唱《大鹿》，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学评价1. 学生演唱《大鹿》的歌曲水平。
2. 学生对《大鹿》音乐风格的理解和欣赏能力。
3. 学生在实践活动中的团队协作和沟通能力。
六、教学准备1. 教学材料：《大鹿》乐谱、音响设备、教学课件。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、教学挂图等。
七、教学步骤1. 第一步：导入新课，播放《大鹿》歌曲，引导学生初步感受音乐风格。
2. 第二步：学唱歌曲，教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 第三步：歌曲解析，讲解歌曲的背景、创作意图及文化内涵。
4. 第四步：音乐欣赏与分析，引导学生欣赏《大鹿》，分析其音乐风格及在音乐史上的地位。
5. 第五步：实践活动，分组进行合唱《大鹿》，培养学生的团队精神和沟通能力。
八、教学策略1. 采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 分组合作，鼓励学生互相学习、交流，提高团队协作能力。
《大鹿》小学音乐教案精选范例
《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《动物狂欢节》中的《大鹿》。
详细内容包括：学习歌曲《大鹿》，认识其简单的乐理知识，如音符、节奏、音高等；了解歌曲背后的故事，引导学生感受音乐所表达的意境。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，提高学生的音乐表现力。
2. 培养学生音乐欣赏能力，使学生能够理解并表达歌曲的情感。
3. 通过学习歌曲，引导学生关爱动物，保护自然环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的把握，尤其是高低音的转换；歌曲情感的表达。
2. 教学重点：歌曲《大鹿》的歌词、旋律和节奏；培养学生音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大鹿的图片，引导学生关注动物，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：a. 学习歌曲《大鹿》的歌词，让学生跟读，并解释歌词含义。
b. 学习歌曲《大鹿》的旋律，引导学生用手指在空中画旋律线，感受音高变化。
c. 分组练习，每组挑选一名学生唱歌词，其他学生唱旋律，交替进行。
d. 教师示范，学生跟唱，注意指导学生把握音准和节奏。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的高低音转换，通过示范和练习，帮助学生掌握。
4. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲旋律线3. 歌曲节奏4. 歌词重点：高低音转换部分七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《大鹿》，录制视频，上交至教师邮箱。
2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏准确，情感表达到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲的掌握程度，尤其是音高和情感表达，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，了解动物的生活习性和特点，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：音高的把握，尤其是高低音的转换；歌曲情感的表达。
大鹿的音乐教案(精选五篇)
大鹿的音乐教案(精选五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够用自然、明亮的声音表现歌曲的情感。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的含义。
学生能够通过演唱、表演等方式，表达对歌曲的理解和感受。
过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲。
通过创设情境、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和创新思维。
情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。
引导学生树立正确的价值观，培养学生的勇敢、善良和团结精神。
通过歌曲的学习，让学生感受动物之间的友谊和互助，增强学生对动物的保护意识。
二、教学重难点教学重点准确地演唱歌曲《大鹿》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
理解歌曲的含义，能够用自然、明亮的声音表现歌曲的情感。
通过演唱、表演等方式，表达对歌曲的理解和感受。
教学难点歌曲中的八分音符和十六分音符的节奏掌握。
歌曲中“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句歌词的演唱。
引导学生通过歌曲的学习，树立正确的价值观和情感态度。
三、教学方法讲授法讲解歌曲的背景、作者、主题等相关知识，帮助学生理解歌曲的含义。
讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的知识，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
演示法教师通过示范演唱、演奏等方式，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
教师通过示范表演、动作等方式，让学生直观地感受歌曲的情感表达和表演方式。
练习法学生通过模仿、练习等方式，掌握歌曲的演唱技巧和表演方式。
学生通过小组合作、练习等方式，提高学生的合作能力和创新思维。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦讨论法组织学生讨论歌曲的含义、情感表达等方面的问题，引导学生深入思考和理解。
组织学生讨论歌曲的演唱技巧、表演方式等方面的问题，引导学生相互学习和交流。
音乐《大鹿》教案
音乐《大鹿》教案音乐《大鹿》教案（通用10篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺整理的音乐《大鹿》教案，欢迎阅读与收藏。
音乐《大鹿》教案 1教材分析：《大鹿》这首歌曲是小学二年级音乐下册第六课。
这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简练活泼。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕恶狼的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，积极参与音乐剧表演，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来我们手把手挽牢”中的“进来”和“我们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：电子琴多媒体课件动物头饰若干个教学过程：一、激情体验（律动《火车开啦》）师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
生：聆听歌曲旋律。
师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。
生：学生模仿小动物。
师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！生：学生抚摸小动物。
（小白兔和小鹿）师：他们是一对很要好的朋友。
每天一起上学，一起玩。
他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。
二、展开想象师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见狼的叫声…师：是谁来了呢？它要干什么？生：是狼，它想吃小白兔。
《大鹿》教学设计（精选10篇）
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计（精选10篇）《大鹿》教学设计篇1设计理念：1、“以情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养。
设计意图：1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学生以情感的感受，让学生在愉悦中学习，2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所表达的情感，以真情实感演唱歌曲。
3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。
4、让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。
教学目标：1、使学生能根据故事情节的变化，感受音乐的变化，用富有弹性的声音以真情实感演唱歌曲。
歌曲中最后一句的节奏能唱得清晰、准确。
2、使学生通过有感情的演唱、创编表演歌曲，增强对歌曲的理解与表现，在音乐创作实践和合作学习中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，培养学生的审美情趣，懂得团结友爱，乐于助人。
教学重难点：1、在演唱中结合情景融入真情实感，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、歌曲最后一句：中节奏的掌握。
课型：新授课教学准备：1、课件（大鹿的故事）2、钢琴、录音机、磁带、学生自制的头饰。
教学过程：一、组织教学，律动感受。
教师播放音乐《小红帽》，师生跟着音乐模仿小动物们的动作进入教室，并通过动作和表情表现出听到音乐的感受。
二、创设情境，激趣导入1、故事导入：师：同学们，今天老师想带你们去看看森林里发生的一件非常感人的故事。
请和老师一起来听听吧！（师课件播放《大鹿》的童话故事。
）2、节奏训练：师：让我们拍着下面的节奏为小动物们取得的胜利表示祝贺！2/4times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；——∣∣2/4times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；——∣∣（教师和学生一起拍拍训练以上两个节奏，第二个节奏速度放慢一些，尽量让学生掌握十六分音符的节奏。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《大鹿》。
教材内容主要包括歌曲《大鹿》的演唱、欣赏和分析，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《大鹿》，并能够用正确的节奏和音调进行演唱。
2. 通过欣赏和分析《大鹿》这首歌曲，让学生了解和感受不同地域的音乐风格和特点。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《大鹿》，能够用正确的节奏和音调进行演唱。
难点：理解和感受不同地域的音乐风格和特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片。
学具：乐谱、歌词、录音机、耳机。
五、教学过程1. 课前热身：让学生听一首熟悉的歌曲，引导学生跟着音乐节奏进行身体运动，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课：通过播放《大鹿》的歌曲，让学生初步感受和了解这首歌曲的风格和特点。
3. 教唱歌曲：先教唱歌曲的第一段，让学生跟着老师学唱，注意纠正发音和音准问题。
然后再教唱第二段，让学生整体演唱。
4. 歌曲分析：通过播放不同地域的音乐作品，让学生对比和分析《大鹿》的特点，引导学生了解和感受不同地域的音乐风格。
5. 随堂练习：让学生分组进行演唱练习，老师巡回指导，及时纠正发音和音准问题。
六、板书设计板书内容：《大鹿》歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，听录音机或音响，跟唱歌曲《大鹿》，并尝试用正确的节奏和音调进行演唱。
2. 答案：能够用正确的节奏和音调演唱《大鹿》歌曲。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达到，大部分学生能够用正确的节奏和音调演唱《大鹿》。
但在教学过程中，发现部分学生对音准的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强音准训练。
拓展延伸：可以让学生进一步了解和欣赏更多不同地域的音乐作品，提高他们的音乐素养。
同时，也可以组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、歌曲《大鹿》的演唱技巧和音乐风格的把握1. 演唱技巧：歌曲《大鹿》的演唱技巧主要包括正确的节奏、音调和发音。
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解歌曲《大鹿》的歌词和旋律。
学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够根据歌曲的情感表达进行适当的表演。
学生能够掌握歌曲中的基本节奏和音符，并能够运用这些知识进行简单的音乐创作。
过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏，理解歌曲的歌词和情感表达。
通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实践中体验音乐的乐趣，提高学生的音乐表现力和创造力。
通过音乐游戏、音乐创作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养学生的音乐兴趣和爱好。
情感态度与价值观目标让学生在学习歌曲《大鹿》的过程中，感受到动物之间的友谊和互助精神，培养学生的爱心和责任感。
让学生在音乐活动中体验到快乐和成功，增强学生的自信心和自尊心。
让学生在音乐学习中培养良好的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质和人文素养。
二、教学重难点教学重点理解歌曲《大鹿》的歌词和旋律，准确地演唱歌曲。
掌握歌曲中的基本节奏和音符，能够进行简单的音乐创作。
教学难点根据歌曲的情感表达进行适当的表演，提高学生的音乐表现力。
在音乐活动中培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学方法讲授法讲解歌曲《大鹿》的歌词和旋律，让学生理解歌曲的内容和情感表达。
讲解歌曲中的基本节奏和音符，让学生掌握音乐知识。
演示法教师示范演唱歌曲《大鹿》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师示范演奏歌曲中的乐器，让学生了解乐器的音色和演奏方法。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦练习法让学生模仿教师的演唱和演奏，练习歌曲《大鹿》。
让学生进行节奏和音符的练习，巩固音乐知识。
讨论法组织学生讨论歌曲《大鹿》的情感表达和表演方式，让学生在讨论中提高音乐表现力。
组织学生讨论音乐创作的主题和方法，让学生在讨论中培养创新精神。
欣赏法让学生欣赏其他与动物有关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生们的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏能力。
3. 通过学习《大鹿》这首歌曲，让学生了解并感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 歌曲《大鹿》的节奏及拍子。
3. 歌曲《大鹿》的表演方式及技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 教学难点：歌曲《大鹿》的节奏及拍子，以及表演方式及技巧。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 教学用具：钢琴、吉他、鼓等乐器。
3. 教学场地：音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《大鹿》的歌词及旋律，让学生跟着教师学唱。
3. 节奏教学：教师讲解歌曲《大鹿》的节奏及拍子，让学生跟着教师练习。
4. 表演教学：教师讲解歌曲《大鹿》的表演方式及技巧，让学生进行分组练习。
5. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调歌曲《大鹿》的歌词、旋律、节奏及表演技巧。
6. 作业布置：让学生回家后练习歌曲《大鹿》，准备下次课堂展示。
7. 课后反思：教师对本次课堂教学进行反思，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《大鹿》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 评价学生对歌曲《大鹿》的节奏和拍子的理解及应用能力。
3. 评价学生在表演《大鹿》时的表现力和技巧运用。
七、教学拓展：1. 引导学生探索其他有关大自然的歌曲，进一步培养他们的音乐兴趣。
2. 鼓励学生自己创作关于大自然的歌曲，提高他们的音乐创造力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
2. 注重培养学生的音乐情感，让他们在学唱歌曲时能够深入理解歌曲的内涵。
3. 强调课堂纪律，确保教学活动有序进行。
《大鹿》小学音乐教案精选
《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三单元《动物音乐会》中的《大鹿》一曲。
详细内容包括：学唱歌曲《大鹿》，了解其音乐特点，掌握简单的音乐节奏和音高；学习基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等；通过实践活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律、歌词和节奏，提高学生的音乐表现力；2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力；3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握；音乐知识的理解和应用。
重点：学唱歌曲《大鹿》，掌握基本的音乐知识和技能。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师以故事形式引入，讲述一只大鹿在森林里的奇遇，激发学生的兴趣。
（2）播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏；（2）学生跟唱，逐步熟悉歌曲旋律；（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范；（4）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
3. 音乐知识讲解（15分钟）（1）讲解音符、节奏、音高等音乐知识；（2）结合歌曲《大鹿》，让学生在实际操作中掌握音乐知识；（3）随堂练习，巩固所学知识。
4. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种动物，以音乐的形式表现该动物的特点；（2）每组进行展示，其他学生欣赏并评价；（2）布置作业；（3）拓展延伸，推荐学生课后欣赏其他与动物有关的音乐作品。
六、板书设计1. 歌曲名：《大鹿》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 音乐知识：音符、节奏、音高4. 实践活动：动物音乐会七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一首以动物为主题的音乐作品。
答案示例：（1）歌词：小猫儿，跳跳舞，快乐生活不受苦；（2）旋律：用五线谱表示；（3）节奏：采用简单的节奏型。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，了解和感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 学习《大鹿》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习三拍子的节奏，掌握正确的拍子演唱歌曲。
3. 分析歌曲的旋律特点，体会歌曲的美感。
三、教学重点与难点：重点：学会《大鹿》歌曲的歌词，掌握三拍子的节奏。
难点：用优美、自然的的声音演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾之前学习过的歌曲，引导学生进入音乐课堂的学习氛围。
2. 新课导入：教师介绍《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲的背景。
3. 学习歌词：教师带领学生学习《大鹿》的歌词，帮助学生理解歌词的含义。
4. 学习节奏：教师示范三拍子的节奏，引导学生跟随老师一起拍手练习，掌握正确的拍子。
5. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《大鹿》，注意声音的优美和自然。
6. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，互相交流学习心得。
7. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《大鹿》歌曲，加强歌唱练习。
2. 家长协助孩子，关注孩子在歌唱过程中的声音表现，鼓励孩子自信、自然地演唱。
3. 家长引导孩子，从歌曲中感受大自然的美好，培养孩子保护生态环境的意识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及合唱时的表现，评价学生的学习效果。
2. 歌曲演唱：通过课堂练习和课后作业，评价学生对《大鹿》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性、歌唱技巧等。
3. 情感态度：通过学生对歌曲的理解和演唱，评价学生对大自然和生态环境的态度，是否能在演唱中体现出关爱和保护的情感。
七、教学资源：1. 教学课件：制作《大鹿》歌曲的相关课件，包括歌词、图片、节奏等，帮助学生更好地学习歌曲。
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够用自然、流畅的声音表达歌曲的情感。
- 学生能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的勇敢、善良的主题。
- 学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和和声等音乐元素，提高音乐感知和表现能力。
2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲《大鹿》。
- 运用多媒体教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标 - 培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的音乐审美素养。
- 引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、善良、乐于助人的品质。
- 通过音乐教学，促进学生的身心健康发展，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 准确地演唱歌曲《大鹿》，掌握歌曲的节奏、旋律和和声。
- 理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的勇敢、善良的主题。
2. 教学难点 - 歌曲中的八分音符和十六分音符的节奏把握。
- 歌曲中“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句歌词的演唱技巧。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解歌曲的背景、歌词内容、音乐元素等知识。
- 示范歌曲的演唱方法和技巧。
2. 演示法 - 播放歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律和情感。
- 展示歌曲的乐谱和歌词，帮助学生理解歌曲的结构和内容。
3. 练习法 - 让学生跟随音乐进行模仿演唱，练习歌曲的节奏、旋律和和声。
- 组织学生进行小组合作演唱，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
4. 讨论法 - 引导学生讨论歌曲所表达的主题和情感，培养学生的音乐感知和理解能力。
- 组织学生讨论歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表现能力。
四、教学过程 1. 导入 - 播放一段关于动物的视频，让学生观察视频中出现的动物。
- 提问学生：“视频中出现了哪些动物？你们最喜欢哪种动物？为什么？” - 引出课题：“今天我们要学习一首关于动物的歌曲，歌曲的名字叫做《大鹿》。
《大鹿》小学音乐教案
《大鹿》小学音乐教案《大鹿》学校音乐教案1一、教学内容：1、学习歌曲《大鹿》。
2、创编歌表演。
二、教学目标：1、学唱歌曲《大鹿》，能用欢快的曲调，较活泼的演唱歌曲。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增添对唱曲的理解与表现，启迪同学的想象力培育同学的制造力，使同学在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，教育同学团结友爱、乐于助人。
三、教学难点：1、歌曲中速度的改变。
2、歌曲中消失的前八后十六的节奏型。
四、教具预备：录音机、挂图、头饰、歌片五、新课教学：1、师：同学们，今日我们的课堂与平常有什么不同呀？〔来客人了〕，这些客人听说我们二班级的同学聪明英勇主动踊跃，所以想和我们共度欢乐的四非常钟你们会让他们绝望吗？〔不会〕教师也很有信念。
？2、为这个教师给大家讲个故事：〔放录音看图讲故事〕在很早很早以前有一片秀丽的森林，森林里住着很多动物；有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。
一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一阵枪声怎么了？〔猎人来了〕小白兔撒腿就跑这时候消失了一位勇士他会是谁呢？今日的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请听……〔录音范唱〕3、师：接下来发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们认真听……〔师范唱〕哪个同学起来说说你都听到了什么？〔同学表现出极大爱好，很兴奋地想展现自己所听到的，给同学时机，请几个同学表述一下，以熬炼他们的口语表达力量〕最终，教师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今日我们就来学习这首法国的具有童话颜色的歌曲《大鹿》。
六、新歌教学：1、你想象大鹿一样做勇士吗？猎人说要救小兔得闯关。
〔想〕第一关：随节奏读歌词找路线A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。
B、全体同学齐读，教师对于难点句子进展强化训练。
〔生边拍手边读节奏〕其次关：认记号加油跑||：：||反复记号第三关：哼唱歌词进房间2、学唱歌词师：刚刚同学们读的很洪亮，猎人很满足允许你们做勇士。
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计一、教学目标1、指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，并能够准确地表现出歌曲中的力度变化和情绪。
2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的音乐审美能力。
3、引导学生理解歌曲所表达的勇敢和互助的精神，培养学生积极向上的价值观和道德品质。
二、教学重难点1、教学重点（1）能够准确地演唱歌曲《大鹿》，特别是歌曲中的节奏和音准。
（2）理解并表现出歌曲中的力度变化和情绪。
2、教学难点（1）歌曲中后半拍起唱的节奏把握，如“兔儿兔儿快进来”。
（2）用不同的声音和表情表现出大鹿和小兔的不同形象。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，熟悉歌曲的演唱和节奏。
4、讨论法：引导学生讨论歌曲所表达的主题和情感，加深对歌曲的理解。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于森林动物的视频或图片，引起学生的兴趣，营造出森林的氛围。
（2）提问学生在森林中可能会发生的故事，引导学生展开想象。
2、新歌教学（1）初听歌曲让学生完整地聆听歌曲《大鹿》，感受歌曲的节奏、旋律和情绪。
提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情绪是怎样的。
（2）节奏练习出示歌曲中的主要节奏型，如“XX X ｜XX X ｜”，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
特别针对后半拍起唱的节奏进行重点练习，通过多次重复和示范，帮助学生掌握。
（3）学唱旋律教师弹琴，带领学生逐句学唱歌曲的旋律。
注意纠正学生的音准和发声方法，引导学生用自然、流畅的声音演唱。
（4）歌词教学带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
引导学生体会大鹿和小兔在歌曲中的不同心情，为演唱时的情感表达做好准备。
（5）歌曲演唱学生跟随钢琴伴奏完整地演唱歌曲。
教师重点指导学生在演唱时的力度变化和表情，如大鹿的坚定、勇敢，小兔的紧张、害怕。
3、歌曲处理（1）分析歌曲引导学生分析歌曲中不同段落的力度变化和情感表达。
2024年小学音乐《大鹿》教案
2024年小学音乐《大鹿》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册，第三章《动物的音乐会》中的《大鹿》一曲。
《大鹿》是一首具有民间色彩的儿童歌曲，歌词描绘了大鹿在林中跳跃、嬉戏的场景。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、舞蹈动作创编及音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《大鹿》的歌曲旋律，能准确地唱出歌曲。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐表现力。
3. 通过创编舞蹈动作，培养学生的创新能力及团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大鹿》的学唱，节奏练习。
难点：舞蹈动作的创编，音乐欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈道具（如鹿角、花环等）。
学具：学生用书、笔、舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段森林中动物嬉戏的音乐，引导学生想象自己置身于美丽的森林中，感受大自然的神奇。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，引导学生学唱《大鹿》。
b. 学生跟随教师，逐句学唱歌曲。
c. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正音准、节奏等问题。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师示范《大鹿》的节奏，学生跟随模仿。
b. 学生分组进行节奏练习，互相交流，提高节奏感。
4. 舞蹈动作创编（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
b. 学生分组创编舞蹈动作，教师进行指导。
c. 各组展示舞蹈动作，全班投票选出最佳创意奖。
5. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师播放《大鹿》的演奏版本，引导学生欣赏。
b. 学生分享自己对音乐的感悟，教师点评。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《大鹿》2. 歌曲旋律：简谱3. 节奏练习：拍号、节奏型4. 舞蹈动作：关键词、图示七、作业设计1. 作业题目：学唱《大鹿》，创编舞蹈动作，进行家庭演出。
2. 答案：将学唱的歌曲及舞蹈动作进行表演，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
《大鹿》音乐课堂教案设计及反思
《大鹿》音乐课堂教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 了解《大鹿》这首民歌的背景和特点； - 掌握《大鹿》的歌词和旋律； - 能够合唱《大鹿》； - 能够通过音乐表达情感。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 《大鹿》的背景介绍； - 《大鹿》的歌词和旋律学习； - 合唱《大鹿》； - 通过音乐表达情感的练习。
3. 教学步骤步骤一：导入•制造氛围：播放《大鹿》的音乐，让学生感受音乐的魅力；•引发思考：通过提问的方式，激发学生对音乐的兴趣，了解学生对音乐的看法和认识。
步骤二：学习《大鹿》的背景和特点•展示图片和文字：展示与《大鹿》相关的图片和文字说明，让学生了解《大鹿》的起源和背景；•分析《大鹿》的特点：通过播放《大鹿》的音乐，引导学生分析其旋律、节奏、情感等方面的特点。
步骤三：学习《大鹿》的歌词和旋律•分发歌词和乐谱：分发《大鹿》的歌词和乐谱给学生，让他们跟着歌词和乐谱一起学唱；•声乐训练：引导学生进行声乐训练，帮助他们掌握《大鹿》的旋律和音准。
步骤四：合唱《大鹿》•分组练唱：将学生分成小组，让他们在小组内进行《大鹿》的合唱练习；•全班合唱：将各小组的演唱进行串连，进行全班合唱。
步骤五：通过音乐表达情感的练习•音乐游戏：组织学生进行一些音乐游戏，通过音乐表达不同的情感，如快乐、悲伤、宁静等；•分享感受：让学生分享自己在音乐表达情感中的感受和体会。
4. 教学评价本节课的教学评价主要包括： - 观察学生的参与度和表现； - 留意学生对《大鹿》的理解程度； - 收集学生对音乐表达情感的反馈。
二、教案反思本节课以《大鹿》为例，通过歌曲的学习和音乐表达情感的练习，旨在培养学生的音乐素养和情感表达能力。
通过对教案的实施和学生的反馈，我对教学过程进行了反思。
首先，教学目标设计得比较合理，学生对《大鹿》的背景和特点有了一定的了解，并能掌握《大鹿》的歌词和旋律。
但在教学过程中，我发现学生在参与合唱环节时存在不够积极的情况。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计第一章：课程简介一、课程背景《大鹿》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以生动的语言和形象的比喻，讲述了大鹿和小鸟之间的故事。
本节课将通过学习《大鹿》这首歌曲，让孩子们感受音乐的韵律和美好，培养他们的音乐欣赏能力。
二、课程目标1. 学会演唱《大鹿》这首歌曲，并能够熟练地哼唱。
2. 理解歌曲中的寓意，培养孩子们的想象力和创造力。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作能力和自我表达能力。
三、教学方法采用讲授法、示范法、互动法、实践法等教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备1. 教学PPT2. 音乐播放设备3. 歌词卡片4. 三角铁、铃鼓等乐器五、教学过程1. 导入：讲解课程背景和目标，引起孩子们的兴趣。
2. 学习歌曲：播放《大鹿》歌曲，让孩子们跟唱，指导发音和节奏。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的寓意，引导孩子们展开想象。
4. 实践环节：分组进行歌曲表演，鼓励孩子们发挥创意。
5. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，让孩子们分享自己的收获。
第二章：歌曲解析一、歌曲结构《大鹿》这首歌曲共有四句歌词，每句歌词都有不同的韵律和节奏。
通过学习歌曲结构，让孩子们了解音乐的韵律美。
二、歌词含义歌曲通过描述大鹿和小鸟的故事，告诉孩子们要关爱身边的一切生命，学会与大自然和谐相处。
三、旋律特点《大鹿》的旋律简单易懂，起伏有序。
让孩子们感受旋律的优美，培养他们的音乐素养。
四、歌曲演唱技巧1. 正确发音：注意歌曲中的重音和轻音，做到发音清晰。
2. 节奏感：掌握歌曲的节奏，做到稳定有力。
3. 情感表达：把握歌曲的情感，唱出欢快、温馨的氛围。
五、教学建议1. 反复播放歌曲，让孩子们熟悉旋律和歌词。
2. 针对歌曲中的难点，进行个别辅导。
3. 鼓励孩子们在演唱时，加入自己的情感表达。
第三章：音乐活动一、活动目的通过音乐活动，让孩子们更好地理解歌曲内容，提高他们的音乐实践能力。
二、活动内容1. 歌词接龙：孩子们分组进行歌词接龙，锻炼反应能力和记忆力。
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够用自然的声音演唱歌曲《大鹿》，并能够准确地唱出歌曲中的节奏和音高。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中所表达的勇敢、善良和团结的精神，培养学生的良好品德和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够用自然的声音演唱歌曲《大鹿》，并能够准确地唱出歌曲中的节奏和音高。
2. 教学难点：引导学生感受歌曲中所表达的勇敢、善良和团结的精神，培养学生的良好品德和价值观。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，帮助学生理解歌曲的含义和情感。
2. 演示法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
3. 练习法：让学生通过反复练习演唱歌曲，提高学生的演唱技巧和表现力。
4. 讨论法：组织学生进行讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。
5. 欣赏法：让学生欣赏不同版本的《大鹿》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入新课播放歌曲《大鹿》的音乐视频，让学生观看并感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：你们听过这首歌吗？这首歌的名字是什么？引出课题：《大鹿》。
2. 讲授新课介绍歌曲的背景和歌词：《大鹿》是一首法国儿童歌曲，讲述了大鹿和小兔之间的故事。
歌曲的歌词简单易懂，旋律优美动听，非常适合儿童演唱。
教唱歌曲：教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟随教师的演唱学习歌曲的歌词和旋律。
学生跟随教师的钢琴伴奏演唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
讲解歌曲中的节奏和音高：歌曲中的节奏比较简单，主要是四分音符和八分音符。
歌曲中的音高也比较容易掌握，主要是 do、re、mi、fa、sol、la、si 七个音符。
让学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，注意纠正学生的发音和节奏。
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一年级音乐《大鹿》教学设计教学目标：
跟着《谁在叫》的音乐做唱唱、做做等动作，体验节奏感和韵律感。
能用富有弹性的声音学唱歌曲《大鹿》,感受大鹿与小兔团结友爱的亲情。
教学内容：
学生跟着音乐做唱唱、做做《谁在叫》
学唱:《大鹿》
教学重点难点：
唱好歌中反复跳跃记号和后十六分音符的特点
歌曲学唱过程中要注重学生学习习惯的养成
[活动过程]师生问好
一节奏律动
（这是一个动作组合的律动，学生跟着音乐做唱唱、做做等动作，体验节奏感和韵律感。
）
1.《小动物》游戏儿歌导入：有哪些小动物在叫?
（1）师生共做游戏《小动物》
如：1233/31/55/5—/5654/31/22/2—/
小花猫在屋里喵喵喵小花狗在门口汪汪汪
1233/31/66/6—/5654/31/22/1—/
小山羊在树下咩咩咩小青蛙在田里呱呱呱
(2)演唱声音位置:小气球飞天上
(3)加上动作表演
建议形式：学生在唱唱，动动中，体会肢体的节奏感和语言的韵律感，并激发他们的学习兴趣。
（1）音乐《小动物》进入，如此老师可腾出手来带领学生一起律动，并且先练习第一段音乐的肢体律动，使之有个承上启下的链接，起到缓冲作用，以便学生模仿学习。
（2）师生对唱
操作说明：
1.在学唱过程中，要注意提醒学生唱歌姿势，及用自然，大方的声音来演唱。
（复习上课时的内容）
2.在听教师演唱时，让学生明确听得要求，目的在于培养学生专心听，用心记的习惯。
反馈时，教师要善于对学生的表现予以积极的评价，适当的点拨。
3.在活动中要善于对学生的表现予以积极的评价，适当的点拨，让每个孩子都感受到老师始终在关注自己。
要特别关注学生听的是否认真，眼睛是否认真看。
4.该律动是上一活动内容的深入，即由说听—唱—动，既是简易节拍的进一步感知，又是歌曲学唱的初始，意在兴趣激发。
附歌谱：《谁在叫》…
2、分角色表演《小羊过生日》
二学唱歌曲《大鹿》
[活动过程]
（培养学生安静地聆听音乐的习惯。
）
1.初听歌曲《大鹿》播放录音范唱
聆听要求：图象：美丽的早晨，太阳露出了笑脸，鸟儿醒了，花儿开了，草儿笑了，森林醒了。
小鸟、蝴蝶忙着早锻炼，小动物们也出来了。
看！小兔蹦着来了、小熊走着来了、小猴翻着筋斗来了……它们快乐的蹦呀，跳呀，欢乐的森林里热闹极了，“砰”远处传来了可怕的枪声，小动物们都慌忙逃了，小兔急忙敲起了大鹿家的门……大鹿救了小兔，小动物们都感激大鹿，森林里又响起了动物们欢乐的歌声……
（1）学生谈歌曲听后的感觉（活泼、高兴有点焦急）
(3)用开心的感觉跟老师拍拍节奏
（4）谁帮助了谁?怎样帮助的?教师范唱
（5）老师教学生：“快进来咱们”要连在一起念，边做动作边念
2.学唱《大鹿》
（1）学生用lu跟钢琴哼唱
(2)跟老师念歌词
（2）学生和老师对口型唱《大鹿》
（3）师生对唱歌词
（4）学生完整演唱
师:好朋友之间应该怎样?(团结友爱,互相帮助等等)鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。
3.歌表演
师语：这首歌唱起来，听起来都特别高兴，（可学生回答，也可自问自答）因为我们都是好朋友！这首歌的歌名就叫《大鹿》
操作说明：
1.环节的教学要求教师要交代明确，并要注意语速和语气。
操作之前可让学生复述老师的问题，目的在于培养学生认真倾听的习惯。
根据学生的回答，老师要及时给予鼓励与指导。
2.安静聆听歌曲是一种音乐学习的习惯，对刚入学的儿童而言需要教师时常提醒。
提醒的方法很多，需要老师在实践中按需进行。
如：手势，眼神，面部表情，，教师在课堂上要有意识地特别注意这一点，要善于及时提醒和表扬。
3.教师要配对的游戏让孩子来聆听歌曲，既是提高聆听的兴趣和集中学生的注意力，也是帮助学生理解歌词，记忆歌词。
因此，教师的范唱非常重要，是能否真正吸引学生继续学习歌曲的关键。
4.歌词是让一年级学生慢慢适应歌曲学唱的过程，由易到难，层层递进。
歌词朗读是歌曲学习的一个环节，不可忽视。
5.示课题后，一定要让学生复述课题，让学生记住所学歌曲的歌名。
操作说明：
1.歌中反复跳跃记号和后十六分音符，演唱有一定的难度，教师要想办法用形象又巧妙的语言让学生理解，掌握。
2.歌曲学唱过程中教师的范唱要贯穿始终，一年级学生对歌唱还完全处于模仿阶段，所以教师要注重完整地范唱，也要注意分乐句的范唱等。
3.歌曲学唱过程中要注重学生学习习惯的养成，可用一些形象的小游戏，如声音练习
（1）“小气球飞天上”---训练学生轻轻发声演唱。
（2）“气球飘飘多整齐”---让学生学会统一发声唱，把几十个人变成一个人。
《大鹿》是一首带有富有童话色彩的法国民歌。
2/4拍，大调式，带再现的单二部曲。
歌曲旋律流畅、明快、节奏跳跃。
第一乐段从明快的旋律和跳动的节奏，描述了小白兔跑到大鹿家的情景。
第二乐段旋律在高音区进行。
采用了同试反复、移位模进的手法，加入较密集的节奏，形象地刻画出白兔害怕猎人的紧张心情和朋友间团结一致不怕风险的精神。
歌词采用了拟人化手法，富有童趣，深为学生所喜爱。