教育学选择题

教育学选择题集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

•1、19世纪初德国柏林大学提出大学应具有的新职能是：B

• A.教学的职能B.科研的职能

• C.服务社会的职能D.引领社会的职能

•2、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是：C

• A.教育内容的完善B.教育手段的完善

• C.形式与结构的完善D.与普通教育的衔接

•3、下列不属于高等教育发展新趋势的是：A

• A.精英化B.中心化C.职业化D.多元化

•4、高等教育价值：大学走近社会中心

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•1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是：A

• A.人本主义人性观B.马克思主义人性观

• C.孟子的性善论D.董仲舒的性三品说

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•2、高等教育在其性质任务上的特征表现为：B

• A.基础广博性B.高等专门性

• C.复杂系统性D.职业针对性

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•3、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：D

• A.追求真理，创造知识B.发展全人

• C.促进个人理智的发展D.为社会培养专门人才

•4、大学走近社会的中心可能在（C）社会阶段实现。

• A.农业社会B.工业社会

• C.知识经济与后工业社会D.原始社会

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•5、在影响人的发展的诸多因素中（C）起主导作用：

• A.遗传B.环境C.教育

• D.人际关系

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•6、高等教育，是指建立在普通教育基础上的：C

• A.科学教育B.人文教育C.专业教育D.通识教育

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•1、（A）是教育基本政策的总概括

• A.教育方针B.教育目的C.教育法规D.教育制度

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•2、素质教育是以培养学生（C）为核心的教育实践。：

• A.专业能力B.思想素质C.创新精神

• D.广博知识

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•3、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与（A）结合。

• A.专才教育B.人文教育C.科学教育D.通识教育

•1、我国高等教育科类结构的调整目标是：A

• A.与产业结构一致B.与技术结构一致

• C.发展高职教育D.与区域结构一致

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•2、将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的：A

• A.形式结构B.能级结构

• C.层次结构D.水平结构

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•3、专科、本科和研究生学历的划分属于：C

• A.科类结构B.形式结构

• C.层次结构D.地区结构

•4、大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（C）

• A.英国B.德国C.美国D.法国

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•5、在美国，高等学校的学位有（C）：

• A.学士、硕士、博士B.硕士、博士

• C.协士、学士、硕士、博士D.协士、硕士、博士

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•6、对高等学校职能体系的认识，下列表述错误的是：

• A.高等学校最早的职能是发展知识

• B.高等学校的职能是逐步完善的

• C.培养人才是高等学校最根本的职能

• D.服务社会是高等学校的派生职能

•1、关于教师与学生在教育教学中的地位，正确的认识是：D

• A.教师中心论B.学生中心论

• C.主导-主体论D.教育主体的“一体两面”

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•2、理想的师生关系不应是：

• A.权威与服从B.交流和理解

• C.自由和宽容D.民主和平等

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•3、关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张：

• A.学生中心B.教师中心

• C.师生都是教学中的主题D.教师主导、学生主体

•1、目前我国高等教育的学科设（）级。

• A.二B.三C.四D.五

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•2、高校教师没有权利自行决定的是：

• A.编制教学大纲B.选择教学内容

• C.修订教学计划D.选择教学方法

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•3、对高校低年级学生的教学，处理讲稿与教材关系的原则是

• A.若即若离B.多即少离

• C.多离少即D.离而不即

•4、主张学生在教师指导下像科学家发现真理一样，通过自己的探索来掌握知识的教学方法被称为：

• A.问题教学法B.学导式教学法

• C.掌握学习法D.发现教学法

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•5、（）是编写教材的直接依据。

• A.教学大纲B.教学计划

• C.教育政策D.教育法规

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•6、教学评价是一种：

• A.描述教学事实的活动B.解释教学事实的活动

• C.论证教学事实的活动D.对教学事实进行价值判断的活动

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•7、广义课程是指：

• A.显性课程B.隐性课程

• C.综合课程D.显性和隐性课程的综合

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•8、高校改革的核心是：

• A.后勤改革B.管理体制改革

• C.教学改革D.招生就业制度改革

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•9、教师进行教学起点设计的首要前提是：

• A.研究教材B.掌握必要的教学方法

• C.熟悉新的教学技术D.了解学生的现实发展水平

•1、把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到另一门学科问题的研究中，这种科研选题的方法称为：

• A.问题法B.移植法C.追踪法D.交叉法

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•2、下列不符合高校科研基本原则的是：

• A.教学与科研互促性原则B.以应用、开发研究为主

• C.经济效益与学术水平统一D.遵循项目指南与自由选题结合

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•3、高校科研的实质阶段是：

• A.准备阶段B.实施阶段

• C.成果结题评审阶段D.推广应用阶段

•高等学校服务社会的职能起始于19世纪末的美国

•标志：1862年林肯签署《莫雷尔法案》

•孕育了着名的“威斯康星思想”

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•美国高校服务社会的两种模式

•模式一：美国都市大学

•模式二：专业发展学校

•1、高校为当地政府、企业或个人提供岗位培训属于：

• A.教学服务B.科研服务C.社区服务D.生活服务

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•2、“美国都市大学”的社会服务职能主要体现在：

• A.为社会的企业界服务B.为社区的政界领导服务

• C.为实现社区公正服务D.满足都市社区的各种需要

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•3、下列不属于高校科研服务范围的是：

• A.科技咨询B.科研设备资源共享

• C.科技成果推广和转让D.科技开发

•1、大学学术权力的主体是：

• A.大学生B.教授C.校级领导D.各级行政人员

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•2、美国高等教育管理体制的显着特点是：

• A.政府干预为主B.高校自主办学