教育学选择题[1]
教育学自考试题答案
教育学自考试题答案一、选择题1. 教育学的研究对象主要是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育的本质属性是（）。
A. 社会性B. 历史性C. 阶级性D. 传承性答案：A3. 教育学中，"隐性课程"是指（）。
A. 学校正式课程之外的学习内容B. 学校环境和文化对学生的影响C. 学生自发组织的教学活动D. 教师私下教授的知识答案：B4. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体认知发展的最高阶段是（）。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由（）提出的。
A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 埃里克·埃里克森答案：A二、填空题1. 教育的最终目的是培养德、智、体、美等全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 在教育过程中，教师应当遵循“因材施教”的原则，这是因为学生之间存在着________的差异。
答案：个体3. 教育心理学认为，学习动机是推动学生学习的内部力量，其中“内在动机”是指学生出于对学习内容的________而产生的学习动机。
答案：兴趣或好奇心4. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应当为学生提供“________”，以促进其认知发展。
答案：最近发展区5. 教育评估的主要目的是为了改进教育和教学，其核心是对学生的________进行评价。
答案：学习成果三、简答题1. 简述教育的三大功能。
答案：教育的三大功能包括个体发展功能、社会适应功能和文化传承功能。
个体发展功能指的是教育通过传授知识、培养能力和塑造个性来促进学生个体的全面发展。
社会适应功能是指教育帮助学生适应社会生活，成为社会所需的人才。
文化传承功能则是指教育在传递文化、价值观和信仰方面的作用，保持社会文化的连续性和稳定性。
教育学试题答案
教育学试题答案一、选择题1. 教育学中，关于教育目的的主要理论有哪些？A. 个体发展理论B. 社会改造理论C. 文化再生产理论D. 所有以上答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 柏拉图答案：A3. 情感教育的主要目标是什么？A. 提高学生的认知能力B. 培养学生的道德品质C. 促进学生的情感发展D. 增强学生的身体健康答案：C4. 根据维高斯基的近端发展理论，以下哪个概念描述了学生能够在成人指导或更有能力的同伴帮助下达到的学习水平？A. 学习动机B. 学习策略C. 近端发展区D. 学习风格答案：C5. 教育心理学中的“自我效能感”是由谁提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 埃里克·埃里克森答案：A二、填空题1. 教育的本质功能是________，而其社会功能主要包括文化传承、社会融合和________。
答案：促进个体全面发展；社会改造与发展2. 在教育过程中，教师应当关注学生的个别差异，实施________的教学，以满足不同学生的学习需求。
答案：差异化3. 教育评价的主要目的是为了促进学生的________和改进教学方法，从而提高教育质量。
答案：发展三、简答题1. 请简述教育心理学中的“认知发展阶段理论”。
答案：认知发展阶段理论是由瑞士心理学家让·皮亚杰提出的，他认为儿童的认知发展经历四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段有其特定的认知特征，儿童在不同阶段表现出不同的思考和理解能力。
2. 阐述“教育公平”的概念及其在现代社会中的重要性。
答案：教育公平是指为所有学生提供平等的教育机会和条件，无论他们的性别、种族、社会经济地位或其他个人背景如何。
在现代社会中，教育公平是实现社会公正和促进社会整体进步的基石。
教育学考试题及答案
教育学考试题及答案一、选择题1. 教育学的形成与发展，主要是受到了哪些因素的影响？A. 社会政治变迁B. 经济发展水平C. 科技进步D. 所有以上因素答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 康德答案：A3. 教育目的的分类通常不包括以下哪项？A. 知识性目的B. 技能性目的C. 情感性目的D. 经济性目的答案：D4. 教育心理学中的“认知发展阶段理论”是由谁提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 斯金纳答案：A5. 根据教育学的基本原理，教育评价的主要功能是什么？A. 选拔和淘汰B. 激励和发展C. 管理和监控D. 预测和指导答案：B二、填空题1. 教育的本质功能是________，即传授知识、培养能力和塑造个性。
答案：培养人2. 在教育过程中，教师应当注重学生的__________，以促进其全面发展。
答案：主体性3. 教育公平是指在教育机会、教育资源和教育结果等方面实现__________。
答案：平等4. 教育政策的制定应当基于__________的原则，以确保教育的质量和效益。
答案：科学性5. 教育技术的应用可以提高教学的__________和互动性。
答案：效率三、简答题1. 简述教育的社会功能。
答：教育的社会功能主要包括促进社会经济发展、维护社会稳定、传承和创新文化、促进社会公平和公正等。
2. 描述教育心理学中的“最近发展区”概念。
答：最近发展区是指学生在独立完成任务时所能达到的水平与在有指导和帮助下所能达到的水平之间的区域，这个区域体现了学生潜在的发展可能性。
3. 教育评价的基本原则有哪些？答：教育评价的基本原则包括客观性、公正性、全面性、发展性和实用性等。
4. 阐述教育改革的主要趋势。
答：教育改革的主要趋势包括个性化教育、终身教育、信息技术与教育的融合、教育国际化以及重视创新能力和批判性思维的培养等。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的应用及其对教育的影响。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1. 教育学中的“教育公平”主要指的是（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公正D. 教育过程的平等答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算的能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 斯金纳C. 维果茨基D. 马斯洛答案：A5. 多元智能理论是由（）提出的。
A. 加德纳B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 布鲁姆答案：A二、填空题1. 教育的最终目的是培养德、智、体、美等全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在学习过程中所承受的________。
答案：认知活动的负担3. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进学生达到其“最近发展区”，这一概念又被称为________。
答案：潜在发展区4. 教育测量中，用于评估学生学习成就的标准化测试通常具有较高的________和效度。
答案：信度5. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是提供及时的反馈，以促进学生的________。
答案：持续发展三、简答题1. 请简述赫尔巴特的“四段教学法”。
答：赫尔巴特的“四段教学法”包括四个阶段：清楚（清楚地呈现教学内容）、联想（引导学生将新知识与已有知识联系起来）、系统（系统化教学内容，形成知识体系）和方法（通过练习和应用巩固所学知识）。
2. 描述马斯洛的需求层次理论及其在教育中的应用。
答：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师应关注学生的基本需求是否得到满足，创造一个安全、支持的学习环境，帮助学生建立良好的人际关系，提高自尊和自信，最终促进学生自我实现的潜能发展。
教育学测试题及答案
教育学测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教育学研究的核心问题是（）。
A. 教育规律B. 教育方法C. 教育目的D. 教育效果答案：A2. 教育学作为一门独立的学科，其标志是（）。
A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 赫尔巴特的《普通教育学》C. 杜威的《民主主义与教育》D. 卢梭的《爱弥儿》答案：A3. 教育学研究的对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育目的答案：A4. 教育学研究的方法包括（）。
A. 历史研究法B. 比较研究法C. 调查研究法D. 所有以上选项答案：D5. 教育学研究的目的是（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 所有以上选项答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 教育学的研究对象是________。
答案：教育现象及其规律2. 教育学研究的目的是________。
答案：揭示教育规律，指导教育实践3. 教育学研究的方法主要有________、________和________。
答案：历史研究法、比较研究法、调查研究法4. 教育学研究的核心问题是________。
答案：教育规律5. 教育学作为一门独立的学科，其标志是________。
答案：夸美纽斯的《大教学论》三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育学的研究方法。
答案：教育学的研究方法主要包括历史研究法、比较研究法和调查研究法。
历史研究法通过研究教育的历史发展过程，揭示教育发展的规律；比较研究法通过比较不同国家、不同文化背景下的教育现象，找出教育的共性和差异；调查研究法通过实地调查、问卷调查等方式，收集教育现象的一手资料，进行分析研究。
2. 教育学研究的核心问题是什么？答案：教育学研究的核心问题是教育规律。
教育规律是指教育现象和教育活动内在的、本质的、必然的联系。
教育学研究旨在揭示这些规律，以指导教育实践，促进教育改革和发展。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 论述教育学的研究对象和研究方法。
教育学选择题及答案详解1
教育学选择题及答案详解１1．( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A．教育目的B．教育媒介C．教育理论D．教书方法答案：A，教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
2．广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育答案：D，由广义的教育目的定义可知。
3．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是( )。
A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知答案：A，我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。
4．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于( )。
A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论答案：D，教育无目的论是杜威的观点，他认为“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。
”5．教育目的的性质和方向是由()决定的。
A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律答案：C，教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定。
6．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。
A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律答案：A，教育目的是教育的根本性问题。
7．教育的最高理想通过( )体现出来。
A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标答案：B，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
8．当前，流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学采集者退散答案：A。
9．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是( )。
A．陈述式B．例举式C．概括式D．二维图表式答案：D。
教育学考试试题
教育学考试试题
一、选择题
1. 教育学的研究对象是什么？
A. 教师
B. 学生
C. 教育方式
D. 教育事业
2. 下列哪个理论不属于教育心理学范畴？
A. 行为主义
B. 建构主义
C. 社会文化心理学
D. 认知心理学
3. 教育学的核心任务是什么？
A. 提高学生学习成绩
B. 培养学生社会适应能力
C. 开发学生潜能
D. 塑造学生思想
4. 儿童早期教育的重点是什么？
A. 记忆力培养
B. 语言能力发展
C. 社交技能培养
D. 运动协调能力
5. 教育的目的是什么？
A. 提高国家竞争力
B. 塑造个体人格
C. 培养学生专业技能
D. 增强社会责任感
二、简答题
1. 请简要说明教育学的研究内容和意义。
2. 你认为学校教育和家庭教育哪个更重要，为什么？
3. 什么是个体差异，教师在教学中应如何应对？
4. 你认为教育应该以培养学生的什么能力为重点？为什么？
5. 请谈谈你对学校教育改革的一些建议。
三、论述题
请结合自己的实践经验或者阅读体会，选择一个教育问题进行深入探讨，展开阐述自己的观点，论证你的观点以及解决此类问题的对策措施。
教育学题库大全带解析
教育学题库大全带解析一、选择题1. 下列哪个人物是现代教育学的创始人？A. 夏季B. 孔子C. 段玉裁D. 约翰·杜威正确答案: D2. 教育学是一门关于教育的学科，它主要研究的是______。
A. 教学方法B. 教育心理学C. 教育制度D. 教育理论与实践正确答案: D3. 以下哪个教育学派别主张"学以致用"的教育理念？A. 进化主义B. 实用主义C. 理论主义D. 自由主义正确答案: B4. 教育过程中的主要教育环节包括______。
A. 课堂教学B. 学校管理C. 家庭教育D. 社会教育正确答案: A、C、D5. 教育学研究的核心问题是______。
A. 教育目标B. 教育方法C. 教育过程D. 教育效果正确答案: A二、简答题1. 请简要介绍一下教育学的发展历程。
教育学的发展可以追溯到古代希腊和中国的古代教育思想。
到了现代，教育学逐渐形成为一门独立的学科，并经历了不断发展和演变。
不同国家和学派在教育学的研究中产生了许多理论和模型，包括行为主义、进化主义、实用主义等。
现代教育学主要关注教育目标、方法、过程和效果等方面的研究。
2. 请简要解释教育学的研究对象是什么。
教育学的研究对象是教育本身。
教育学研究的内容包括教育的目标、方法、过程和效果等方面。
通过研究教育学，人们可以了解教育的本质、原则和规律，为改进教育实践提供理论依据和指导。
3. 请简要解释教育学的意义和作用。
教育学具有重要的意义和作用。
首先，教育学可以提供教育实践的理论基础，帮助教育工作者更加科学地进行教育活动。
其次，教育学可以促进教育的发展和改革，推动教育制度、方法和内容的创新。
第三，教育学可以提供人类发展和社会进步的引擎，培养出更多有知识、有能力和有道德的人才。
三、解析题1. 请分析教育学的发展趋势和挑战。
教育学的发展趋势主要包括以下几个方面。
首先，教育学将更加注重教育目标的个性化和多样化，满足不同学生的需求和发展。
教育学常考试题及答案
教育学常考试题及答案一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育理论答案：A2. 教育学作为一门独立的学科，其标志是（）。
A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 赫尔巴特的《普通教育学》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 斯宾塞的《教育论》答案：A3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种社会实践活动C. 教育是一种有目的的活动D. 教育是一种文化现象答案：C4. 教育的起源说中，认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿的是（）。
A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 神话起源说答案：B5. 教育学中，将教育划分为广义教育和狭义教育的依据是（）。
A. 教育的形式B. 教育的内容C. 教育的主体D. 教育的功能答案：A二、多项选择题6. 教育的基本要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：ABC7. 教育的社会功能包括（）。
A. 传递和保存文化B. 选择和提升文化C. 传播和交流文化D. 更新和创造文化答案：ABCD8. 教育的个体功能包括（）。
A. 促进个体发展B. 促进个体社会化C. 促进个体个性化D. 促进个体自我实现答案：ABCD9. 教育目的的层次结构包括（）。
A. 国家的教育目的B. 学校的培养目标C. 教师的教学目标D. 学生的发展目标答案：ABC10. 教育制度的类型包括（）。
A. 正规教育制度B. 非正规教育制度C. 正式教育制度D. 非正式教育制度答案：AB三、判断题11. 教育是一种特殊的社会实践活动，其特殊性在于它是一种有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
（）答案：√12. 教育的起源可以追溯到人类社会的产生，但现代意义上的教育学则是在近代才形成的。
（）答案：√13. 教育的个体功能和社会功能是相互独立的，没有直接联系。
（）答案：×14. 教育目的的实现必须通过具体的教育活动，因此教育目的是教育活动的出发点和归宿。
教育学题库及答案完整版
教育学题库及答案完整版Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】教育学及答案第一章教育学概述一、选择题1、教育学的研究对象是( )A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律2、教育学的研究任务在于（）A．描述教育事实 B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律3、( ) 是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题4、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的着作是( )A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》5、孔子的教育思想主要记载在（）A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》6、西方最早的教育论着是（）A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《大教学论》D.《普通教育学》7、19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过 ( )A.美国B.德国C.法国D.日本8、下列教育家中( )提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。
A. 裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫9、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自 ( )A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 洛克的《教育漫话》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 赫尔巴特的《普通教育学》10、下列被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是( )A.赫尔巴特B.康德C.杜威D.夸美纽斯11、我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等着作，表现出有介绍，翻译转向以评述为主，联系中国教育时机来着述的特点，这发生在（）世纪末20世纪初世纪头20年世纪20年代到40年代世纪50年代至60年代。
12、教育学被正式列入大学课程始于十八世纪（）在哥尼斯堡大学讲授教育学。
A.卢梭C.康德B.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特13、主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。
《教育学》练习题参考答案
《教育学》练习题参考答案一、选择题1. D2. B3. C4. A5. A6. B7. C8. D9. B10. C二、问答题1. 教育学的定义和形成过程教育学是研究教育现象和教育规律的学科，它主要研究教育的本质、目标、内容、方法和组织管理等问题。
教育学的形成过程可以追溯到古代文明时期，人类开始进行教育活动，逐渐形成了一些教育经验和理论。
随着社会的发展和教育的进步，教育学逐渐独立出来，成为一门独立的学科。
2. 教育学的目标和意义教育学的目标是研究教育现象和教育规律，探索教育的本质，为教育实践提供科学的指导。
教育学的意义在于加深对教育的认识，提高教育工作者的专业素养，推动教育事业的发展。
3. 教育学的研究内容教育学的研究内容包括教育的本质、目标、内容、方法、组织管理等方面。
具体包括教育的社会功能、教育的价值观、教育的发展规律、教育的历史演变等内容。
4. 教育学的研究方法教育学的研究方法包括实证研究、比较研究、历史研究、逻辑研究等。
实证研究通过调查和实验等手段收集数据，验证教育理论和假设的有效性。
比较研究通过对不同地区、不同教育制度、不同文化背景的比较，探索教育的差异和共性。
历史研究通过对历史文献和事件的分析，了解教育的演变和发展过程。
逻辑研究通过逻辑推理和思辨，探讨教育问题的本质和解决方法。
5. 教育学在教育实践中的作用教育学在教育实践中具有指导和改进的作用。
通过研究教育规律和教育方法，教育学可以为教师提供科学的教育指导，帮助教师提高教学质量。
同时，教育学还可以通过对教育政策和制度的研究，为教育改革提供理论支持和实践建议。
总结：教育学是一门研究教育现象和教育规律的学科，通过对教育的本质、目标、内容、方法等方面的研究，它为教育实践提供科学的指导和改进方案。
教育学的研究方法包括实证研究、比较研究、历史研究、逻辑研究等。
在教育实践中，教育学发挥着重要的作用，为教育工作者提供理论支持，推动教育事业的发展。
教育学选择题(含答案)
本文由hoyu001贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。
建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。
第一章绪论 1,世界上最早的教育文献是我国的( ) A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》D.《大学》 2,西方最早的教育论著是( ) A.《论演说家的教育》 B.《理想国》 C.《中庸》D.《大学》 3,近代最早一部系统论述教育问题的著作是( ) A.《教育漫话》 B.《大教学论》C.《爱弥儿》 D.《教育论》 4,苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是( ) A.克鲁普斯卡娅 B.苏霍姆林斯基 C.马卡连柯 D.凯洛夫 5,我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( ) A.《新教育大纲》 B.《教育漫话》 C.《教育过程》 D.《论语》 6,赫尔巴特的教育主张被称为( ) A.现代教育派 B.传统教育派 C.形式教育论 D.实质教育论 7,以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( ) A.现代教育派 B.传统教育派 C.形式教育论 D.实质教育论 8,《教育与发展》一书的作者是( ) A.克鲁普斯卡娅 B.苏霍姆林斯基 C.马卡连柯 D.赞科夫 9,教育学是教育科学体系中的( ) A.基础学科 B.应用学科 C.自然学科 D.管理学科 10,《教育过称》一书的作者是( ) A.斯宾塞 B.根舍因 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 11,《给教师的建议》一书的作者是( ) A.克鲁普斯卡娅 B.苏霍姆林斯基 C.马卡连柯 D.赞科夫 12,英国教育家洛克的教育著作是( ) A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《爱弥儿》 13,提出结构教学理论和发现法的教育家是( ) A.赞科夫 B.布鲁纳 C.根舍因 D.杜威参考答案:1.B 2.A 3.B 4.A 5.A 6.B 7.A 8.D 9.A 10.D 11.B 12.B 13.B第二章教育的本质与教育的基本规律 1,广义教育包括社会教育,学校教育和( ) A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.家庭教育 2,狭义教育一般指( ) A.社会教育 B.学校教育 C.高等教育 D.家庭教育 3,决定教育永恒性的是教育( ) A.目的 B.内容 C.方法 D.职能 4,任何社会都需要教育,这说明教育具有( ) A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.相对独立性 5,教育具有自身的继承关系,这说明教育具有( ) A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.相对独立性 6,以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为教育( ) A.生物起源论 B.心理起源论 C.需要起源论 D.劳动起源论 7,教育心理起源论的代表人物是( )A.利托尔诺B.孟禄C.卢梭D.洛克 8,古希腊斯巴达教育比较重视( ) A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育 9,决定教育性质的主要因素是( ) A.社会意识形态 B.民族文化传统 C.政治经济制度 D.生产力发展水平 10,教育要适应人的发展的个别差异性,应做到( ) A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 11,教育要做到适应人的发展的个别差异性,应做到( ) A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 12.我国奴隶社会教育的内容是( ) A.四书 B.五经 C.六艺 D.七艺 13,古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行( ) A.军事体操教育 B.政治哲学教育 C.天文数学教育 D.全面发展教育 14,人类历史上曾出现过的"狼孩"事例,说明了( ) A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B.遗传素质在人的身心发展中不起绝对作用 C.遗传素质在人的身心发展中不起作用 D.自然环境在人的身心发展中起绝对作用参考答案:1.D 14.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.A 7.B 8.A 9.C 10.B 11.A 12.C 13.D第三章教育目的 1,在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的( ) A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 2, 1958 年, 中共中央, 国务院提出的教育工作方针是教育为无产阶级政治服务, 教育与 ( A.生产相结合 B.劳动相结合 C.生产劳动相结合 D.工农业生产劳动相结合 3,当前我国全面发展教育的组成部分是德育,智育, ( ) A.体育 B.体育和美育 C.体育,美育,劳动技术教育 D.体育,美育,综合技术教育 4,美育即( ) A.审美教育 B.艺术教育 C.社会美教育 D.自然美教育 5,马克思主义认为,培养全面发展的人的唯一方法是( ) A.教育与生产劳动相结合 B.脑力劳动与体力劳动相结合 C.城市与农村相结合 D.书本知识与实际知识相结合 6,最早使用美育一词的是( ) A.赫尔巴特 B.席勒 C.卢梭 D.孔子 7,体育的基本组织形式是( ) A.课外体育锻炼 B.课间操 C.体育课 D.运动会参考答案:1.A 2.C 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C)第四章教育制度 1,狭义的教育制度是指( ) A.国民教育制度 B.教育规章制度 C.招生考试制度 D.学校教育制度 2,广义的教育制度指( ) A.国民教育制度 B.教育规章制度 C.招生考试制度 D.学校教育制度 3,我国颁布的第一个现代学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 4.我国实行的第一个现代学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 5,我国颁布的壬子癸丑学制是在( ) A.1902 年 B.1903 年C.1912 年D.1922 年 6,我国颁布实行的壬戌学制是在( ) A.1902 年 B.1903 年 C.1912 年D.1922 年 7,国民教育制度的核心和实质是( ) A.中等教育制度 B.社会教育制度 C.学校教育制度 D.高等教育制度 8,在不同经济制度下,学制在很多方面存在共同特点,如入学年龄,大,中,小学阶段的划分,在很多国家都是一致的.这是因为,学制的建立要受( ) A.政治经济制度的影响 B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响 C.青少年身心发展规律的影响 D.本国学制的历史和国外学制的影响 9, 第一次规定男女同校, 废止读经, 充实自然科学内容, 将学堂改为学校的现代学制是 ( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 10,以美国学制为蓝本,一直延用到全国解放初期的现代学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 11,《中共中央关于教育改革的决定》颁布于( ) A.1982 年 B.1983 年 C.1984 年 D.1985 年 12,《中国教育改革和发展纲要》颁布于( ) A.1990 年 B.1993 年C.1995 年 D.2000 年参考答案:1.D 2.A 3.A 4.B 5.C 6.D 7.C 8.C 9.C 10.D 11.D 12.B第五章教师与学生 1,教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构中应有( A.广博的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识 2,教师的根本任务是( ) A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 3,教师表率作用的主要表现是( ) A.言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅 4.热爱学生是教师应该具有的( ) A.政治素养 B.知识素养 C.能力素养 D.职业道德素养 5,人们常说:"教育有法,而无定法."这说明教师劳动具有( ) A.连续性特点 B.创造性特点 C.长期性特点 D.示范性特点 6,在教育过程中,学生的地位( ) A.是教育活动的客体 B.是教育活动的主体)C.既是客体又是主体D.不是客体也不是主体 7,学生年龄特征包括的两方面特征是( ) A.认识和情感特征 B.认识和个性特征 C.个性和性格特征 D.生理和心理特征参考答案:1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.C 7.D第六章课程 1,根据教学大纲系统表述学科内容的是( ) A.教学指导书 B.教学参考书 C.教科书 D.教案 2,课程可被划分为国家课程,地方课程和学校课程,这是从哪个角度来对课程进行划分的 ( ) A.学生对课程选择的自由度 B.学校管理制度角度 C.课程的组织核心 D.课程的存在方式 3,下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点( ) A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段以分科课程为主 C.高中阶段以分科课程为主 D.初中阶段分科和综合课程相结合参考答案:1.C 2.B 3.B 第七章教育理论与实践 1,以下比较准确地体现了启发性教学原则的是( ) A.学不躐等 B.各因其材 C.温故知新 D.开而弗达 2,教学的特殊组织形式( ) A.课堂教学 B.小组教学 C.现场教学 D.复式教学 3,课堂的类型一般分为单一课和( ) A.新授课 B.复习课 C.练习课 D.综合科 4,教师在课堂上让学生观察实物或模型,或向学生做示范性的实验,以使学生获得有关感性知识的教学方法是( ) A.实验法 B.演示法C.参观法 D.实习作业法 5,学校工作必须坚持以( ) A.教学为主 B.德育为主 C.教师为主 D.学生为主 6,《论语》中提出的"举一反三"的教学要求体现了教学的( ) A.巩固性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 7,我国当今课堂的基本组织形式是( ) A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 8,教学工作的中心环节是( ) A.备课 B.上课 C.布置作业 D.课外辅导 9,教学是( ) A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教加学的活动 D.教师教学生学的活动 10,教学原则是有效的进行教学必须遵循的( ) A.教学程序 B.教学任务 C.教学艺术 D.基本要求11,评定学生成绩的的方法除百分制记分法外,还有一类是( ) A.五分制记分法 B.等级制记分法 C.文字记分法 D.数字记分法 12,教学方法是指为完成教学任务( ) A.教师教育学生的方法 B.教师指导学生学习的方法 C.教师讲授课程的方式 D.师生共同活动的方式 13,班级授课制在我国正式实行一般认为在( ) A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后 14,下列哪项选项符合我国古代个别教学的特征( ) A.学生有固定的修业年限 B.教师对学生讲授相同的内容 C.学生的年龄和知识程度都不同 D.学生的年龄相同但知识水平不同 15,长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到( ) A.以教学为主 B.教学,科研并重 C.教学,科研,生产三中心 D.所有的时间用于搞教学参考答案:1.D 2.D 3.D 4.B 5.A 6.B 7.A 8.B 9.D 10.D 11.B 14.C 15.A 第八章德育理论与实践12.D13.C1,德育过程的基础是( ) A.活动与交往 B.自我教育 C.学校教育 D.说理教育 2,德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有( ) A.认知水平之间的矛盾 B.智力水平之间的矛盾 C.品德水平之间的矛盾 D.能力水平之间的矛盾 3,学校实施德育的基本途径是( ) A.教学 B.社会活动 C.课外校外活动 D.共青团,少先队活动 4,前苏联教育家马卡连柯倡导的"平行教育"原则是( ) A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.从学生实际出发原则 D.集体教育与个别教育相结合原则 5,教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( ) A.榜样示范法 B.说理教育法 C.陶冶教育法 D.品德评价法 6,实行"饥饿"纪律教育的社会是( ) A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 7,社会主义社会实行的纪律是( ) A.棍棒纪律 B.饥饿纪律 C.强迫纪律 D.自觉纪律 8,德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( ) A.基本要求 B.具体程序 C.具体方法D.实施途径 9,通常常规训练对学生进行德育的方法属于( ) A.说理教育法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法 10, "要尽量多地要求一个人, 也要尽可能多地尊重一个人" 是下列哪位教育家提出的 ( A.赞科夫 B.马卡连柯 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁参考答案:1.A 2.C 3.A 4.D 5.C 6.C 7.D 8.A 9.D 10.B)第九章班主任工作 1, 班主任是受学校委派全面负责一个班( )A.教学工作的教师B.德育工作的教师C.学生工作的教师D.团队工作的教师 2,班主任了解和研究学生的对象是( ) A.学生个体 B.学生群体 C.学生个体和群体 D.后进生 3.班主任工作总结一般包括( ) A.学期总结和学年总结 B.全面总结和专题总结 C.课内总结和课外总结 D.学习总结和思想总结 4,班主任做好班级工作的前提和基础是( ) A.了解和研究学生B.组织和培养班集体 C.进行个别教育 D.协调各方面教育影响 5,班主任工作的中心环节( ) A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.进行个别教育 D.协调各方面教育影响参考答案:1.C 2.C 3.B 4.A 5.B 第十章课外校外教育 1,在教学计划和教学大纲以外,利用课余时间,对学生实施的有目的,有计划,有组织的教育活动叫( ) A.课外教育 B.校外教育 C.课外校外教育 D.团队教育 2,课外校外教育活动经常在教室,校园以外进行,目的在于( ) A.实践课堂所学知识 B.扩大学生生活范围 C.协调各方面教育力量 D.利用课外教育资源 3,课外校外教育于课堂教学的共同之处在于它们都是( ) A.师生共同参加的 B.扩大学生生活范围的 C.有目的,有计划,有组织的 D.受教育计划,教学大纲规范的 4,课外校外教育与课堂教学相比更有利于( ) A.发展学生个性 B.坚持循序渐进 C.促进温故知新 D.加强教学相长 5,在学校,家庭,社会三结合教育中,学校教育( ) A.起主导作用 B.起决定作用 C.不起主导作用 D.不起作用1。
教育学选择题题库及答案
教育学选择题题库及答案一、教育学基础知识1.教育学是一门研究什么的学科？ A. 教育实践 B. 教育原理 C. 教育方法D. 教育目标答案：B2.教育学中的教育原理是指什么？ A. 教育的基本原则和规律 B. 教育的实施方法 C. 教育的目标和内容 D. 教育管理的原则和方法答案：A3.教育学中的教育目标是指什么？ A. 教育的实施方法 B. 教育的基本原则和规律 C. 教育的目标和内容 D. 教育管理的原则和方法答案：C二、学习与教学1.儿童的学习活动主要表现为下列哪些方面？ A. 观察、模仿、实验 B. 观察、反思、讨论 C. 记忆、分析、创造 D. 记忆、联系、应用答案：D2.“教育就是创造条件，强迫儿童按成人已获得的知识和技能发展。
”这一观点属于哪位教育学家提出的？ A. 杜威 B. 张岱年 C. 皮亚杰 D. 维果茨基答案：B3.“学习应以学生的既有知识和经验为依据，通过与新知识和经验的交互作用而实现。
”这一观点属于哪位教育学家提出的？ A. 杜威 B. 张岱年 C. 皮亚杰 D. 维果茨基答案：A三、教育心理学1.发展心理学的核心是研究什么？ A. 儿童的认知发展 B. 儿童的情感发展 C. 儿童的社会发展 D. 儿童的身体发展答案：A2.在学校教育中，教师需要根据学生发展的特点和需要，进行相应的教学设计和教学实践。
这一观点属于哪位教育心理学家提出的？ A. 皮亚杰 B. 弗洛伊德 C. 维果茨基 D. 罗杰斯答案：C3.儿童的认知发展主要经历了哪些阶段？ A. 意识阶段、感性阶段、抽象逻辑阶段 B. 感性阶段、感性运作阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C. 感性阶段、形象思维阶段、符号思维阶段、逻辑思维阶段 D. 意识阶段、感知阶段、抽象思维阶段、逻辑思维阶段答案：B四、教育评价与考试1.教育评价的目的是什么？ A. 了解学生的学习情况 B. 鼓励学生的学习动力 C. 行政管理和决策 D. 选派学生升学或分班答案：C2.教育评价应该主要关注学生的什么能力？ A. 记忆能力 B. 理解能力 C.运用能力 D. 创造能力答案：D3.教育评价的方法包括哪些？ A. 观察、面试、实验 B. 观察、测验、问卷 C. 记忆、分析、创造 D. 记忆、联系、应用答案：B以上是教育学选择题题库及答案的部分内容。
《教育学》试题及答案
《教育学》试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是什么？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育组织形式2. 教育学中的“教育”一词最早出现在？A. 古希腊B. 古罗马C. 古中国D. 古印度3. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？A. 孔子B. 卢梭C. 杜威D. 柏拉图4. 教育的首要任务是？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进发展5. 教育的三个基本要素包括？A. 教师、学生、教材B. 教师、学生、环境C. 教师、学生、教学方法D. 教师、学生、教育目标二、填空题（每空1分，共10分）6. 教育学的研究方法包括_________、_________、_________等。
7. 教育心理学是研究_________和_________之间相互作用的学科。
8. 教育评价的目的是_________、_________和_________。
三、简答题（每题10分，共20分）9. 简述教育的四大功能。
10. 阐述现代教育技术在教学中的应用。
四、论述题（每题25分，共50分）11. 论述教育公平的重要性及其实现途径。
12. 分析当前教育改革中存在的问题及其对策。
《教育学》试题答案一、选择题1. A. 教育现象2. C. 古中国3. C. 杜威4. D. 促进发展5. B. 教师、学生、环境二、填空题6. 观察法、实验法、调查法7. 学习者、教育环境8. 诊断、反馈、激励三、简答题9. 教育的四大功能包括：- 传递文化：教育是文化传承和发展的重要途径。
- 培养人才：教育是培养社会所需人才的基础。
- 促进个体发展：教育有助于个体能力的提升和全面发展。
- 社会化：教育帮助个体适应社会，形成社会角色。
10. 现代教育技术在教学中的应用包括：- 利用多媒体教学，提高教学的直观性和趣味性。
- 网络教学，打破时间和空间的限制，实现资源共享。
- 智能教学系统，根据学生的学习情况提供个性化教学。
教育学基础选择题题库
第一章教育学概论选择题一、单项选择题1. 提出问答式教学法——产婆术的是（）A.孔子B.老子C.苏格拉底D.柏拉图2.《理想国》的作者是（）A.孔子B.老子C.苏格拉底D.柏拉图3. 《论语》的作者是（）A.孔子B.老子C.苏格拉底D.柏拉图4.世界上最早的“教学论”专著是（）A.《论语》B.《柏拉图》C.《学记》D.《雄辩术原理》5.西方最早的“教学论”专著是（）A.《论语》B.《柏拉图》C.《学记》D.《雄辩术原理》6.教育学作为一门独立学科的标志是（）的问世。
A.《论语》B.《大教学论》C.《学记》D.《雄辩术原理》7.《教育漫话》的作者是（）A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.福禄倍尔8. 《爱弥儿》的作者是（）A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.福禄倍尔9. 《林哈德与葛笃德》的作者是（）A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.福禄倍尔10.被认为是“现代教育学之父”的是（）A.夸美纽斯B.杜威C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特11. 被认为是“科学教育学的奠基人”的是（）A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐12.《普通教育学》的作者是（）A.夸美纽斯B.杜威C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特13.实验教育学的代表人物是（）A.杜威B.斯普朗格、利特C.拉伊、梅伊曼D.凯洛夫14.文化教育学的代表人物是（）A.拉伊、梅伊曼B.斯普朗格、利特C.杜威D.凯洛夫15. 实用主义教育学的代表人物是（）A.拉伊、梅伊曼B.斯普朗格、利特C.杜威D.凯洛夫16.马克思主义教育学的代表人物是（）A.拉伊、梅伊曼B.斯普朗格、利特C.杜威D.凯洛夫17.《政治学》的作者是（）A.孔子B.老子C.苏格拉底D.亚里士多德18. 《民主主义与教育》的作者是（）A.拉伊B.斯普朗格C.杜威D.凯洛夫19.把自己的教育理论称为“现代教育”的是（）A.卢梭B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威20.（）的教育理论被定性为“传统教育”。
教师招聘教育学必会单项选择题一(含答案)
教师招聘教育学必会单项选择题一（含答案）1.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（）。
A.直观性原则B.教育性教学原则C.循序渐进原则D.教育适应自然原则2.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。
A.知识本位论B.社会本位论C.个人本位论D.能力本位论3.在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张（）。
A.内发论B.外铄论C.活动论D.多因素相互作用论4.教师与学生的关系是一种民主平等的关系，这是从（）角度而言的。
A.教学B.法律C.人格D.道德5.下列判断不正确的是（）。
A.掌握知识是发展智力的基础B.智力发展是掌握知识的重要条件C.学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低D.知识掌握太多，创造力难于发展6.教师培养学生的主体性应（）。
①建立民主和谐的师生关系、重视学生自学能力的培养②重视学生主体参与课堂，获得体验③尊重学生的个性差异，进行针对性教育④教育目标要反映社会发展⑤在成熟的基础上引导发展A.①②③④⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③⑤7.衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）。
A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.集体的荣誉8.班主任工作的中心环节是（）。
A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一多方面的教育力量9.实施启发式教学的关键在于（）。
A.激发学习动机B.合理设置课堂环境C.创设问题情境D.作业难度10.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）。
A.导生制B.设计教学法C.特朗普制D.道尔顿制参考答案：单项选择题1.【答案】D2.【答案】C3.【答案】A4.【答案】C5.【答案】D6.【答案】B7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】C 10.【答案】B。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是 D 的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是 A 首先提出的。
A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是 CA．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 BA．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是 CA．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。
（×）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。
（√）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主教育研究要“科学化”。
（√）第一章现代教育的本质一、单选题1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 .A 。
A．教育的生物起源论 B．教育的心理起源论C．教育的劳动起源论 D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了 C 。
A．古代教育具有鲜明的阶级性； B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有 .A 双重性质。
A．上层建筑和生产力 B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务 D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4．教育起源于 A 。
A．人类早期的心理摹仿； B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料 D．本问题还有待于进一步研究5．在 A 教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。
A．古代 B．近代 C．现代 D．当代6．在有史以来的教育中，除 D 以外，都具有阶级性的特征。
A．三代教育 B．近代教育 C．现代教育 D．原始教育7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为 B 三个阶段。
A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的 B 。
A．《学记》 B．《论语》 C．《大学》 D．《孟子》9．早在古希腊时期，著名思想家 C 就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。
A．亚里士多德 B．柏拉图 C．格拉底 D．昆体良10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《 D 》。
A．学记 B．论语 C．教育漫话 D．大教学论11．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《 D 》。
A．大教学论 B．爱弥尔 C．教育漫话 D．林哈德与笃德12．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《 A 》的出版。
A．普通教育学 B．大教学论 C．教育漫话 D．主义与教育13．作为专门术语，“式”这一概念是由 C 在《必要的力》一书中最先提出的。
A．杜威 B．赫尔巴特 C．库恩 D．柏拉图二、多选题1．教育的生物起源论的代表人物是 AC 。
A．利托尔诺 B．孟禄 C．沛西·能 D．杜威2．行知的“生活即教育”这一命题包括 ABC 。
A．对生活的理解 B．生活与教育的关系C．生活教育的涵和核心 D．教育即生活3．独立形态的教育学创立的标志是 ABCDE。
A．教育问题成为一个专门的研究领域；B．形成专门的反映教育本质及其规定性的教育概念与畴及其体系C．有了科学的研究方法；D．产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的系统的教育学著作；E．出现了一些专门的教育研究机构。
4．实验教育学的代表人物有 AB 。
A．梅伊曼 B．拉伊 C．杜威 D．克伯屈5．实用主义教育学的代表人物是 CD 。
A．梅伊曼 B．拉伊 C．杜威 D．克伯屈6．古代教育的特点是 ABCD 。
A．鲜明的阶级性 B．鲜明的等级性C．教育脱离生产劳动 D．教育形式简单7．关于现代教育本质，我们可以作如下理解。
ABCA．教育自身是一个动态的系统；B．不能采取孤立的就教育论教育的方法；C．教育概念不仅仅是描述性的，更是规性和表达性的；D．教育是研究教育现象的科学。
8．美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为 ABD 。
A．规定性定义 B．描述性定义 C．．叙述性定义 D．纲领性定义9．关于教育本质的探索的基本学说有 ABCD 。
A．“上层建筑说” B．“生产力说”C．“社会实践说” D．“教育文化说”10．行知的生活教育理论的主要容是 ACD。
A．生活与教育 B．教育即生活C．对生活的理解 D．生活教育的涵和核心三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．教育的心理起源论的代表人物是孟禄。
（对）2．杜威提出“生活即教育”理论，行知提出“教育即生活”理论。
（错）3．教育的本质是生产力。
（错）4．教育的本质是上层建筑。
（错）5．在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。
（错）6．通过对生活世界往活动的探讨，胡塞尔确立起在哲学史上具有开创意义的理论——交互主体论。
（对）7．教育本质的“上层建筑说”认为教育也是一种生产力。
（错）8．通过揭示教育在的矛盾性质特征来说明教育的本质是“特殊畴说”的观点。
（对）9．对教育进行事实描述的同时不能缺乏价值的追求。
（对）10．文化大革命期间的“上山下乡”是教育与生产劳动相结合的典型表现。
（错）第二章现代教育目的一、单选题1．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是C。
A．教育容 B．教育方法C．教育目的 D．教学组织形式2．教育方针的有关规定表述了国家的B。
A．教育性质 B．教育目的C．实现教育目的的途径 D．培养目标3．以涂尔干为代表的教育目的观是D。
A．个人本位 B．指导性C．现代 D．社会本位4．斯宾塞提出的教育目的是C。
A．多元化 B．个体本位C．完满生活 D．社会本位5．从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是A。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务B．教育必须与生产劳动相结合C．教育必须体现马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者6．我国教育目的建立的理论基础是C。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B．教育必须与生产劳动相结合的学说C．马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者的学说7．中国实施新教育最早称教育目的为A。
A．教育宗旨 B．培养目标C．教育指南 D．教育方案8．教育目的是三层次结构中，最低层次的是（C）。
A．培养目标 B．教学目标C．课程目标 D．课堂目标9．个人本位论强调教育目的应当注重B。
A．社会需要 B．人的需要C．人的情感 D．人的个性10．教育目的价值观的“客体论”转变所导致的是D。
A．占有性个人主体 B．共存的类主体C．交互主体性 D．主体论二、多选题1．按照价值取向，教育目的可以分为 AD 。
A．个人本位 B．指导性C．指令性 D．社会本位2．教育方针一般包括的容有 BCD 。
A．教育制度 B．教育工作总任务C．培养人才总目标 D．培养人才途径3．德国的新人文主义教育目的观代表人物有 ACD 。
A．席勒 B．裴斯泰洛齐C．康德 D．赫尔巴特4．教育目的功能主要有 ABC 。
A．激励 B．指导C．评价 D．指令5．教育与生产劳动相结合 ABC 。
A．体现人类发展历史进程 B．真正的结合点是科学技术C．在我国现阶段还受限制 D．是我国的教育目的6．教育目的是 ABD 。
A．教育行动的先导B．贯穿于整个教育活动的始终C．只在教育活动开始时发挥作用D．确定教育容，选择教育方法的依据7．马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客观经济条件是 BCD 。
A．商品的计划性生产 B．市场扩大的普遍性C．自由时间增多 D．新产业不断兴起8．教育目的的限定必须要说明的因素有 ABC 。
A．主体性因素 B．价值倾向因素C．存在方式因素 D．客体性因素9．教育目的具有的特点是 ABCD 。
A．强制性 B．宏观性C．历史性 D．理想性10．教育目的的容表述必须要说明的要素有 ABCD 。
A．定性 B．定向C．定位 D．定点三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。
（√）2．教育目的与培养目标是一般与特殊，总与分的关系。
（√）3．我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。
（×）4．教育目的应该是一元化与多元化的统一。
（√）5．人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。
（×）6．现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。
（√）7．现代人的终极目标是全面发展的人。
（√）8．全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。
（×）9．“占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面。
（×）10．教育目的功能主要体现在实践方面。
（√）第三章现代教育与人的发展一、选择题1．现代化是以 D 的现代化为主体的社会整体性变迁。
A．政治 B．经济C．教育 D．人2．现代人与传统人的根本区别在于 C 。
A．政治性 B．文化性C．主体性 D．群体性3．现代教育主要是通过 B 来实现。
A．社会教育 B．学校教育C．家庭教育 D．自我教育4．第一次提出人的全面发展概念的是 A 。
A．空想社会主义者 B．马克思C．恩格斯 D．列宁二、多选题1．马克思和恩格斯从 BCD 方面来说明其“人的全面发展”学说。
A．道德原则 B．劳动能力C．社会关系 D．全人类解放2．影响人的发展的可能性因素有（ ABCD）。
A．生产力 B．社会关系C．环境 D．教育3．学生的个性发展中，主要有 ABC 三种心理化形式。
A．道德化 B．知识化C．智力化 D．语言化二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．人的发展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。
×2．教育的发展最终要服务和归结于人的发展。
√3．人的现代化是在某一历史阶段出现的普遍的人类特性，因此其标准适用于各个国家。
×4．马克思和恩格斯的“人的全面发展”的实质就是指体力劳动和脑力劳动相结合。
×5．学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。