中班音乐活动：小茶壶
2024年中班音乐活动《小茶壶》教案
2024年中班音乐活动《小茶壶》教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《小小音乐家》，详细内容为《小茶壶》一曲。
通过学习该曲，让幼儿了解和掌握简单的音乐节奏、音高概念，培养他们对音乐的感知和表现力。
二、教学目标1. 能够学会演唱《小茶壶》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和音乐表现力。
3. 增进幼儿对音乐学习的兴趣，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点重点：掌握《小茶壶》的歌词、节奏和音高。
难点：团队合作演唱，以及对音乐情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、小茶壶道具。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小茶杯道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演茶馆老板，邀请幼儿们来到茶馆，一起学习泡茶、倒茶，通过生活情景引入音乐活动。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习《小茶壶》的歌词。
b. 教师示范演唱，幼儿跟唱，注意指导音高和节奏。
c. 分组练习，每组演唱一句歌词，教师给予指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的一段节奏，引导幼儿分析节奏类型。
b. 通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感受并练习节奏。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放《小茶壶》伴奏，幼儿跟随伴奏演唱。
b. 教师邀请个别幼儿进行演唱展示，给予鼓励和指导。
5. 音乐游戏（10分钟）a. 教师组织“小茶壶”音乐游戏，让幼儿分组合作，用音乐和动作表现泡茶、倒茶的过程。
b. 游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握音乐节奏和表现力。
a. 教师邀请各组幼儿进行展示，评选出“最佳小茶壶”。
b. 全体幼儿一起演唱《小茶壶》，结束本节课。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌词重点：节奏、音高3. 音乐节奏：示例节奏、练习节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小茶壶》歌曲，并分享课堂趣事。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
中班音乐活动《小茶壶》教案
中班音乐活动《小茶壶》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班上册第四章，内容为《小茶壶》。
通过学习歌曲《小茶壶》，让幼儿了解茶文化，感受音乐的韵律美，培养幼儿的音乐素养。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《小茶壶》的韵律美，能够准确地唱出歌曲。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 了解茶文化，培养幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：小茶壶玩具、钢琴、音乐挂图。
学具：小茶杯、小碗、小勺子、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演茶艺师，带领幼儿进入茶馆，让幼儿观察茶馆内的各种茶具，引导幼儿关注茶文化。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小茶壶》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，逐句教唱，纠正发音和节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正、互相鼓励，提高歌唱水平。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐进行歌唱，培养幼儿的音乐感知能力。
5. 音乐游戏（10分钟）组织幼儿进行“小茶壶”音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学歌曲，提高音乐表现力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小茶壶》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：逐句展示4. 教学重点：节奏、旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小茶壶》歌曲，并讲述茶文化知识。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小茶壶》，让幼儿了解了茶文化，提高了音乐素养。
课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，及时进行个别辅导。
同时，可开展茶文化主题活动，让幼儿深入了解我国茶文化的博大精深。
在拓展延伸方面，可引导幼儿学习其他关于茶的歌曲、舞蹈，丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园中班音乐活动：《小茶壶》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动：《小茶壶》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对《小茶壶》这首儿歌的喜爱和兴趣，通过活动创设愉悦的情境，培养幼儿们的音乐素养；2.让幼儿能够听辨出《小茶壶》的基本旋律，同时能够模仿并演唱歌曲；3.培养幼儿的语言、韵律及节奏感，让幼儿在活动中体验到音乐的节奏感和韵律感。
二、教学过程1. 导入与热身本节活动以卡拉OK的形式引导幼儿们先模仿唱几首熟悉的儿歌，例如《小老鼠》，《小乌龟》等，力求让幼儿们全身心地进入音乐氛围。
2. 正式教学本节的教学重点在于《小茶壶》这首儿歌的学习，教师可以在戏剧情境的基础上进行教学。
阶段1：引入小茶壶的故事情境教师可以通过图片、道具等辅助工具，把小茶壶的故事情境介绍给幼儿听。
阶段2：教师示范唱小茶壶教师首先单独唱一遍《小茶壶》，重点就是要让幼儿感受到歌曲的基本旋律。
阶段3：幼儿模仿唱小茶壶幼儿们跟着教师模仿唱小茶壶，教师可重复唱几遍，直到大部分幼儿能够准确唱出歌曲。
阶段4：幼儿分组唱小茶壶教师将幼儿分成若干个小组，让孩子们分别在小组内唱小茶壶，教师辅导并逐个组听取并评估。
3. 结语与反思教学过程中我发现，在活动的开展中，有些孩子音量较小，模仿效果不好，我当时带着他们先一起做了口型训练，效果立竿见影，孩子们的模仿效果有明显提高。
同时，我也发现在小组唱的环节中，由于语言表达比较局限，有些孩子很难准确表达出自己的想法，我给他们设计了一些语言不准的游戏，帮助他们提高表达能力，这也取得了不错的效果。
三、课程评价本节的教学活动能够拉近幼儿与音乐之间的距离，让我们在活动的过程中感受到了音乐所传达的感染力。
同时，本节教学活动重点在于孩子的模仿和表达，通过这种方式，不仅能够加强孩子的音乐素养，还能够帮助他们表达自我，促进身心健康的全面发展。
中班音乐活动《小茶壶》教案
中班音乐活动《小茶壶》教案一、教学内容活动名称：中班音乐活动《小茶壶》活动目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《小茶壶》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿热爱生活、珍惜水资源的良好品质。
教学难点与重点：1. 教学难点：歌曲的音准、节奏和合唱部分的演唱。
2. 教学重点：歌词的理解和歌曲的演唱。
二、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、茶壶模型、水杯等。
2. 学具：幼儿音乐课本、歌词卡片、茶壶模型、水杯等。
三、教学过程1. 实践情景引入：教师出示茶壶模型，引导幼儿观察茶壶的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《小茶壶》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 歌词学习：（1）教师出示歌词卡片，让幼儿跟读歌词。
（2）教师逐句教唱歌词，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）让幼儿分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
4. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行茶壶倒水表演，让幼儿亲身感受茶壶的特点。
（2）幼儿分组进行茶壶倒水比赛，培养幼儿的团队协作能力。
四、板书设计板书内容：歌曲《小茶壶》歌词板书设计：将歌曲《小茶壶》的歌词呈现在黑板上，方便幼儿观看和学习。
五、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小茶壶》作业要求：幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《小茶壶》，家长签字确认。
2. 作业题目：茶壶倒水表演作业要求：幼儿回家后，与家长一起进行茶壶倒水表演，家长拍照并发给教师。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次音乐活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
还可以开展亲子音乐活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
中班音乐律动：小茶壶
中班音乐律动：小茶壶1. 前言音乐是人类文化中不可或缺的一部分，也是幼儿教育中不可或缺的一环。
在幼儿教育中，音乐律动既是一种艺术表现形式，也是一种教育方法。
它能够让幼儿感受到音乐的美好，同时也能够提高幼儿的感知能力、语言表达能力和身体控制能力。
本文将以经典儿歌《小茶壶》为例，探讨如何通过音乐律动来促进中班幼儿的发展。
2. 小茶壶的歌词和动作2.1 小茶壶的歌词小茶壶是一首非常经典的儿歌，歌词简单易记，非常适合用来教唱。
以下是歌词：小茶壶，烧开水，喝茶，一口、两口、三口、四口，小嘴巴一张一合，快乐每一天。
2.2 小茶壶的动作除了唱歌之外，小茶壶还有一些非常有趣的动作。
以下是小茶壶的动作：1.用手模拟烧开水的动作，可以让幼儿模仿一下；2.唱到“喝茶，一口”，动作是用手模拟抓起来一口，喝到“两口”、“三口”、“四口”则分别用手抓起来两口、三口、四口；3.在唱到“小嘴巴一张一合”的时候，幼儿可以动嘴巴做出一个张合的动作；4.最后一句“快乐每一天”，幼儿可以跳跃、摇头晃脑等方式表达快乐的心情。
3. 小茶壶的音乐律动活动小茶壶除了可以用来唱歌和做动作之外，还可以通过音乐律动活动来促进幼儿的发展。
以下是具体的音乐律动活动：3.1 跟唱小茶壶刚开始接触小茶壶的幼儿可能还不太能歌唱，这时可以采用跟唱的方式来进行音乐律动活动。
教师先唱一句，然后让幼儿跟唱。
逐句逐句进行，直到唱完整首歌。
在跟唱歌曲时，可以做一些动作来加强跟唱的效果。
3.2 音乐游戏：捉茶壶这是一种非常有趣的音乐游戏，需要两名教师共同合作。
一名教师手持小茶壶，另一名教师手持音乐伴奏。
幼儿需要跑跳着跟在“茶壶老爷爷”（持茶壶的教师）后面，同时还要与其他幼儿竞争抢夺“茶壶”。
当音乐停止时，持茶壶的幼儿会被淘汰，最后幸存者获胜。
这个游戏不仅能够加强幼儿协作能力，还可以帮助幼儿锻炼身体协调性和动作技巧。
3.3 手工活动：制作小茶壶在音乐律动活动中，可以让幼儿用手工制作自己的小茶壶。
幼儿园中班音乐律动活动教案：小茶壶
幼儿园中班音乐律动活动教案：小茶壶一、活动目标：1. 感受音乐旋律，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过模仿小茶壶的动作，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿对茶文化的了解，传承中国传统文化。
二、活动准备：1. 教具：小茶壶、茶杯、茶盘、水、音乐播放设备。
2. 材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小茶壶，引导幼儿观察小茶壶的外形特点，激发幼儿的兴趣。
2. 音乐律动：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏模仿小茶壶的动作，如倒水、喝茶等。
3. 制作小茶壶：教师分发材料，指导幼儿动手制作小茶壶，培养幼儿的动手能力。
4. 表演环节：幼儿分组，每组选择一首与茶相关的歌曲，利用制作的小茶壶进行表演。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起制作茶壶，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的小茶壶布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 茶文化主题教育活动：组织幼儿参观茶园、茶馆，深入了解茶文化，培养幼儿的兴趣爱好。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐律动过程中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
2. 评价幼儿在制作小茶壶时的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在音乐律动过程中受伤。
2. 注意观察每个幼儿的情绪和表现，及时调整教学节奏，使每位幼儿都能积极参与。
3. 在制作小茶壶时，指导幼儿正确使用剪刀和胶水，培养幼儿的安全意识。
4. 鼓励幼儿自由发挥，尊重幼儿的创意和想象。
七、教学内容：1. 音乐：《小茶壶》、《茶杯歌》等与茶相关的歌曲。
2. 茶文化知识：茶的种类、泡茶方法、茶礼仪等。
3. 手工制作：学习制作小茶壶、茶杯、茶盘等茶具。
八、教学方法：1. 示范法：教师以生动形象的语言和动作示范歌曲和茶文化知识。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考、讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿园中班音乐律动：小茶壶(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班音乐律动：小茶壶(四篇)
目录
幼儿园中班音乐律动：小茶壶一
幼儿园中班音乐教案;过新年二
幼儿园中班音乐教案：劳动最光荣三
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋四
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幼儿园中班音乐律动：小茶壶一
2、初步创编茶壶与茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。
【活动准备】
与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏
【活动过程】
一、通过音乐游戏“小动物走路”进入
宝宝们，我们来学小动物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄.
二、观察图片，熟悉歌曲
1、谈话导入
我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。
想喝水了啊？
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）
那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧.
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮
（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
2 / 2。
幼儿园中班音乐律动：小茶壶教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐律动：小茶壶教学设计一、教学背景本次教学是在一所幼儿园中班进行的，该班级有25名学生，其中男性14人，女性11人。
年龄在4-5岁之间。
在上一次的音乐教学中，老师已经对小朋友们引入了音乐律动与伴奏的概念和相关操作方法，本节课的目的是通过中文童谣《小茶壶》的传唱，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习节拍和旋律，同时促进孩子们的舞蹈能力和艺术修养。
此外，本次教学还将加大家长的参与度，让他们与孩子们一同参与活动并共同享受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 知识目标：1.了解《小茶壶》这首中文童谣的基本知识和传唱方法。
2.学习身体运动技巧和节奏掌控能力，加强舞蹈水平。
2. 能力目标：1.提高孩子们的音乐听觉能力和音乐表现能力。
2.培养孩子们的团队合作能力和精神互助意识。
3.增强孩子们的自信心和艺术气质。
3. 情感目标：1.提高孩子们对音乐文化的兴趣和认识，培养他们的艺术兴趣。
2.增强孩子们对祖国民族文化的认同感和价值观。
三、教学过程1. 教学准备1.准备一张大黑板并在上面写下歌词：小茶壶，洗不干净，还有很多茶渍在里面。
2.在教室的四周摆放几个扭彩球和跳跳球，一些花环和彩带，以及大量的彩色纸张。
3.播放一部带有舞蹈和音乐的视频，来吸引孩子们的注意力。
2. 教学步骤步骤1：引入童谣《小茶壶》1.大黑板上写下童谣《小茶壶》的歌词。
2.老师向孩子们讲解童谣的故事背景，鼓励他们畅想故事情节。
3.老师用简单的语言向孩子们传授歌词，让他们跟随教师模仿。
步骤2：音乐律动练习1.老师准备扭彩球和跳跳球，并向孩子们解释如何使用它们。
2.老师演示一段扭彩球和跳跳球的音乐律动，并指导孩子们跟随自己的节奏一起跳舞。
步骤3：团队合作练习1.老师将孩子们分成若干小组，每组6-7人。
2.每个小组中，一个孩子手持一朵花环，一个孩子手持一卷彩带，其他的孩子手持条件纸条。
3.每个小组中其他的孩子围成一个小圆圈，其中一位小朋友在中间手持茶壶装模做样，其他的小朋友绕着她转圈。
中班音乐活动《小茶壶》教案
中班音乐活动《小茶壶》教案1. 教学目标通过本节音乐活动，使中班幼儿能够：•理解音乐的基本节奏和旋律；•通过学唱《小茶壶》歌曲，培养幼儿的音乐表达能力；•提高幼儿的协作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•茶壶道具或绘画好的茶壶图片；•《小茶壶》的歌曲录音；•幼儿喜欢的玩具茶具。
3. 教学过程3.1 热身活动：音乐接力•让幼儿围成一个圆形；•向幼儿传递一个虚拟的音乐热土豆，幼儿接到后要大声说出一个音乐节奏，然后将土豆传给下一个幼儿；•逐渐增加音乐热土豆的速度，让幼儿感受音乐的快慢。
3.2 引入《小茶壶》歌曲•手持茶壶或展示茶壶图片，引起幼儿的兴趣；•播放《小茶壶》的录音，让幼儿先听一遍。
3.3 学唱《小茶壶》•播放《小茶壶》的录音，让幼儿跟着唱；•根据幼儿的理解程度，可以分段教学，先教唱其中的一段歌词，然后逐渐组合起来；•强调歌曲的节奏感和整体旋律。
3.4 增加互动元素•邀请一位幼儿手持茶壶，扮演小茶壶；•其他幼儿手持玩具茶具，扮演茶几上的各种食物；•幼儿围成圆圈，跟随歌曲的节奏，小茶壶绕圈走，其他幼儿唱歌和在茶几上摆弄玩具食物。
3.5 创造性表达•让幼儿找到自己喜欢的玩具茶具；•分组让幼儿自主表演《小茶壶》，可以自己编舞蹈或改编歌曲的歌词；•每个小组表演完后，其他幼儿可以鼓励和给予掌声。
3.6 结束活动•唱一遍《小茶壶》歌曲，结束音乐活动；•收起茶具和茶壶道具。
4. 教学延伸•鼓励幼儿在日常生活中尝试和接触更多音乐；•每周定期进行音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力；•可以在音乐角落设置一些乐器，让幼儿自主探索和演奏。
5. 总结本节音乐活动主要以《小茶壶》为主题，通过歌曲的教唱和互动，培养了幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
同时，通过创造性表达，增加了幼儿的积极性和自信心。
在今后的教学中，我们应该加强幼儿的音乐素养培养，让他们在音乐中感受快乐，享受表达自我的乐趣。
【中班音乐教案】幼儿园中班音乐律动：小茶壶
【中班音乐教案】幼儿园中班音乐律动：小茶壶教案：【中班音乐教案】幼儿园中班音乐律动：小茶壶教学内容：本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《音乐律动——小茶壶》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐律动的魅力，学会用身体动作表现茶壶的形象和特点。
一、教材章节：音乐律动——小茶壶二、详细内容：1. 学习歌曲《小茶壶》，理解歌曲寓意，感受音乐韵律；2. 通过身体动作表现茶壶的形象和特点；3. 培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解茶壶的形象和特点，通过音乐律动表现茶壶；2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高身体协调能力；3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，体验音乐带来的快乐。
教学难点与重点：重点：学会歌曲《小茶壶》，并能用身体动作表现茶壶的形象和特点；难点：音乐节奏的掌握，团队协作能力的培养。
教具与学具准备：1. 教具：音响设备、茶壶模型；2. 学具：幼儿自带茶杯。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示茶壶模型，引导幼儿观察茶壶的形象和特点，邀请幼儿分享自己对茶壶的认识。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《小茶壶》，让幼儿初步感受音乐韵律。
随后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握音乐节奏。
3. 身体动作练习（10分钟）：教师根据歌曲《小茶壶》的节奏，设计身体动作，如模仿茶壶倒水的动作、茶壶盖子的开关等。
让幼儿跟随音乐，用身体动作表现茶壶的形象和特点。
4. 团队协作练习（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个茶壶形象的表现。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流上台展示，其他幼儿担任观众，为表演者加油鼓掌。
板书设计：茶壶形象 + 音乐韵律 = 音乐律动作业设计：1. 回家后，跟家长一起唱歌曲《小茶壶》，并尝试用身体动作表现茶壶；2. 家长协助幼儿录制表演视频，发到班级群内分享。
课后反思及拓展延伸：本节课通过学习歌曲《小茶壶》，让幼儿体验了音乐律动的乐趣，培养了幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
幼儿园中班音乐律动活动教案：小茶壶
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小茶壶的外形特征，了解小茶壶的功能。
2. 技能目标：通过音乐律动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行律动，表现出小茶壶的特点。
2. 教学难点：协调身体动作，准确表现音乐节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：小茶壶模型、音乐播放设备、节奏乐器（如铃鼓等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示小茶壶模型，引导幼儿观察小茶壶的外形特征，了解小茶壶的功能。
2. 基本部分：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体律动。
b. 教师示范小茶壶的律动动作，如茶壶倒水、茶壶烧开等，让幼儿模仿。
c. 幼儿分组进行律动，每组选出一名小茶壶，其他幼儿围绕小茶壶进行律动。
d. 教师加入节奏乐器，引导幼儿配合乐器节奏进行律动。
3. 巩固部分：a. 教师邀请幼儿上台展示自己的律动动作，鼓励幼儿大胆表现。
b. 教师组织幼儿进行小茶壶律动比赛，培养幼儿的团队协作精神。
c. 教师总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在律动过程中的表现，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
3. 适当增加音乐道具的使用，提高幼儿对音乐的兴趣。
六、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的节奏感和协调能力。
2. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价他们的团队合作精神和积极性。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对音乐律动活动的喜爱程度，以及他们在活动中的收获。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的音乐律动活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行音乐表演，让他们在舞台上展示自己的才艺。
3. 将音乐律动活动与其他艺术形式相结合，如舞蹈、绘画等，丰富幼儿的艺术体验。
幼儿园中班音乐律动活动教案：小茶壶
1. 让幼儿通过音乐律动活动，感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐素养。
2. 通过模仿小茶壶的动作，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们在活动中体验到音乐和舞蹈的乐趣。
二、活动准备：1. 音乐CD：《小茶壶》2. 小茶壶道具3. 彩色纸杯4. 画笔、颜料等绘画材料三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 律动活动（5分钟）教师播放《小茶壶》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做小茶壶的动作，如提壶、倒水、喝茶等。
教师可邀请部分幼儿到前面表演，增加活动的互动性。
3. 创意绘画（5分钟）教师分发彩色纸杯和绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小茶壶。
在绘画过程中，教师可适时提问，帮助幼儿巩固对小茶壶的认识。
4. 茶壶表演（5分钟）幼儿将自己的作品放在桌子上，教师邀请幼儿扮演“小茶壶”，用自己的作品进行表演。
其他幼儿则模仿茶壶的动作，一起跳舞。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和积极性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的音乐律动活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与小茶壶相关的装饰，让幼儿在日常生活和游戏中继续感受小茶壶的魅力。
3. 课程拓展：结合本次活动，开展关于小茶壶的主题教育活动，如茶文化、茶壶制作等，让幼儿了解更多关于茶壶的知识。
六、活动准备：1. 音乐CD：《小茶壶》2. 小茶壶道具3. 彩色纸杯4. 画笔、颜料等绘画材料5. 茶具模型七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 律动活动（5分钟）教师播放《小茶壶》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做小茶壶的动作，如提壶、倒水、喝茶等。
幼儿园中班音乐律动活动教案小茶壶
幼儿园中班音乐律动活动教案小茶壶教学目标：1.能正确演唱儿歌《小茶壶》的歌词。
2.能够根据歌曲的节奏和旋律做出简单的身体动作。
3.培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1.《小茶壶》的音频或CD。
2.教室中的音乐播放器。
3.小茶壶音乐律动活动教案的PPT或图片。
4.幼儿园中班音乐律动活动教案的白板和笔。
教学过程：Step 1: 导入教师与幼儿们打招呼，引导幼儿们放松身体，集中注意力。
教师可以进行一些简单的热身活动，如摇头、拍手等，让幼儿们进入活动状态。
Step 2: 引入歌曲教师播放儿歌《小茶壶》的音频或CD，引导幼儿们仔细倾听歌曲。
教师可以放一遍音频，让幼儿们熟悉歌曲的旋律和歌词。
Step 3: 歌曲教学教师逐行教授《小茶壶》的歌词，与幼儿们一起唱几遍，让幼儿们熟悉歌曲的歌词和旋律。
Step 4: 音乐律动活动1.教师使用PPT或图片，展示与歌词相对应的动作示范，如“小茶壶烧开了”时，教师示范用手比划烧开的动作。
2.教师与幼儿们一起按照歌词中的动作示范，配合歌曲的节奏和旋律，做出相应的身体动作。
例如，当歌词中出现“小茶壶烧开了”时，幼儿们可以模仿教师示范，用手模拟烧开的动作。
3.教师通过重复歌曲和动作示范，让幼儿们逐渐掌握动作，并能够准确配合歌曲的节奏和旋律进行动作表演。
Step 5: 温故知新教师停止歌曲播放，与幼儿们一起复习刚才学过的动作，检查幼儿们对歌曲和动作的掌握程度。
Step 6: 小结教师与幼儿们一起总结今天的学习内容，回顾歌曲和动作的重要性，鼓励幼儿们在日常生活中积极运用所学内容。
Step 7: 结束教师与幼儿们进行寓教于乐的结束活动，如教师与幼儿们一起跳舞，或进行其他适合幼儿园中班的音乐游戏。
教学扩展：1.可以鼓励幼儿们创造自己的动作，与歌曲的旋律配合进行表演。
2.可以将其他的儿歌加入到音乐律动活动中，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
板书设计：《小茶壶》小茶壶，烧开了嘀嗒嘀嗒冒泡泡漫出来的水香喷喷好喝呀好喝呀！小茶壶，不烧了嘀嘀嘀嘀凉下来我要喝这温开水好喝呀好喝呀！评价与反思：1.教师可以通过观察幼儿的参与情况和掌握程度，评价活动的效果，并做相应的调整和改进。
中班音乐活动《小茶壶》教案(共12篇)
中班音乐活动《小茶壶》教案（共12篇）篇1：中班音乐活动《小茶壶》教案活动目标：1、能够理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。
2、体验参与集体歌唱活动的快乐，并能大胆地表现。
活动准备：茶壶、音乐、节奏卡、图片活动过程：一、以到音乐茶馆喝茶引入师：小朋友们好，欢迎来到音乐茶馆，今天由本馆主为小朋友们泡一壶好茶，你们想不想喝啊？想的话先回答我的问题，对了才能喝哦！二、引出茶壶，学习歌词1、教师出示茶壶，引导幼儿观察茶壶的外型特征2、师小结，引出歌词3、发声练习：1 5 1 5 │ 3 2 1 0│4、利用填充节奏歌让孩子掌握歌曲节奏型及歌词5、幼儿结合伴奏学习歌词三、幼儿演唱歌曲1、教师模仿茶壶演唱歌曲，激发幼儿演唱的兴趣师模仿：我是一只音乐茶壶，我不仅会泡好喝的茶，我还会唱歌呢？让我来唱首歌给你们听吧！2、以游戏的形式引导幼儿学唱歌曲1）教师与幼儿共同为“茶壶”和“茶杯”创编动作，重点指导幼儿唱准X 某某 X X | X 某某 X X |节奏2）以教师“泡茶”，幼儿扮演“茶杯”的游戏形式引导幼儿演唱歌曲3）个别幼儿扮演“茶壶”，其他幼儿扮演“茶杯”的游戏形式演唱歌曲，引导幼儿有表情地、用好听的歌声演唱。
4）以男女轮流扮演“茶壶”、“茶杯”的形式演唱歌曲，并能用不同的动作表现“茶壶”、“茶杯”可爱的形象。
3、引导幼儿大胆表演，边演唱边给老师“泡茶”师：小朋友们，下面的老师们坐久了一定很渴了，现在请老师们来当“茶杯”，我们都来当“音乐茶壶”一起泡茶给老师们喝吧！篇2：中班小茶壶音乐教案活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，初步学唱歌曲《小茶壶》。
2、乐意参与表演，体验与大家互动的快乐。
活动准备：图片《小茶壶》活动过程：一、图片导入，激发兴趣。
师：今天有一位客人来做客，看看它是谁啊？二、观察图片，理解歌词。
1、观察身体，熟悉第一句歌词。
师：这个小茶壶长得什么样子呀？小茶壶说：我是一只茶壶矮又肥。
2、观察把手和嘴，熟悉第二句歌词。
中班教案中班音乐律动《小茶壶》教案
中班教案中班音乐律动《小茶壶》教案教案：中班音乐律动《小茶壶》一、教学内容本教案选用教材为《幼儿园中班音乐课程》，章节为第六章，内容为《小茶壶》。
歌曲《小茶壶》是一首富有童趣的儿歌，通过描绘小茶壶的形象和特点，培养幼儿的音韵感和节奏感。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱《小茶壶》歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，提高音韵感。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成音乐表演。
3. 通过音乐活动，激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小茶壶》的旋律和节奏，能集体演唱。
难点：音准的掌握，特别是歌曲中的跳跃音程。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、茶壶模型、小茶杯。
2. 学具：音乐教材、画笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示茶壶模型，引导幼儿观察茶壶的形象和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师播放《小茶壶》歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。
教师逐句教唱，重点讲解跳跃音程的演唱方法。
3. 节奏练习：教师带领幼儿进行拍手、跺脚等节奏练习，让幼儿掌握歌曲的节奏。
4. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（茶壶、茶杯），进行分组演唱。
5. 创意表现：鼓励幼儿用贴纸、画笔等材料，创作自己的小茶壶和小茶杯，并进行展示。
6. 集体表演：全体幼儿手持小茶杯，集体演唱《小茶壶》，感受音乐的魅力。
六、板书设计1. 板书歌曲《小茶壶》的歌词，方便幼儿观看和学习。
2. 板书跳跃音程的符号，提醒幼儿注意音准。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍《小茶壶》歌曲的学习内容，并共同演唱。
2. 答案：幼儿能向家长介绍歌曲的基本旋律和节奏，并能与家长共同完成演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行《小茶壶》歌曲的亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
同时，可以尝试将其他音乐活动与《小茶壶》歌曲相结合，丰富幼儿的音乐体验。
2024年中班音乐活动《小茶壶》教案
2024年中班音乐活动《小茶壶》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《小小音乐家》，详细内容为歌曲《小茶壶》的学习与演唱。
该歌曲以生动活泼的旋律，描绘了一个小茶壶的形象，通过学习此歌曲，让学生了解中国茶文化，感受音乐带来的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小茶壶》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 增进学生对我国茶文化的了解，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、小茶壶道具。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小茶壶道具，创设茶馆情境，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小茶壶》歌曲，学生跟随音乐哼唱。
（2）教师分段教唱，学生跟随学唱。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组展示（5分钟）各小组依次上台展示，其他学生评价，教师点评。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《小茶壶》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小茶壶》，并介绍歌曲背景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他茶歌，如《采茶扑蝶》等，进一步感受茶文化。
鼓励学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解部分的具体内容3. 课堂小结与课后反思及拓展延伸的深入探讨一、教学难点与重点的设定1. 对节奏变化部分的示范和讲解，可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握节奏。
2024年中班音乐活动《小茶壶》教案
2024年中班音乐活动《小茶壶》教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第四章《小小音乐家》，详细内容为第三节《小茶壶》。
通过学习该曲目，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律，培养幼儿的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生熟悉《小茶壶》这首歌曲的旋律和歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生运用肢体动作表现音乐的能力，提高音乐节奏感。
3. 通过音乐活动，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会演唱《小茶壶》，并能运用肢体动作表现音乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、小茶壶道具。
2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着茶艺服装，以茶艺表演的形式引导学生关注茶文化，进而引入本节课的主题《小茶壶》。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《小茶壶》歌曲，引导学生倾听并熟悉旋律。
b. 教师分句教唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 教师带领学生一起唱歌曲，注意指导学生把握节奏和音高。
3. 肢体动作练习（5分钟）a. 教师示范肢体动作，引导学生模仿。
b. 学生跟随教师一起做动作，配合歌曲演唱。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组，每组选择一种小乐器，为歌曲伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正学生的节奏和音准错误。
5. 小组展示（5分钟）a. 每组学生进行演唱和伴奏展示。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小茶壶》歌词及旋律简谱。
2. 歌曲节奏图谱。
3. 肢体动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小茶壶》，并教家长做肢体动作。
2. 答案：学生在家长的陪伴下完成作业，家长协助录制视频，下节课反馈给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏把握方面还有待提高。
下节课需加强节奏训练。
2. 拓展延伸：结合茶文化，开展一次亲子活动，让学生和家长一起体验茶艺，增强亲子关系。
早教音乐小茶壶教案中班
早教音乐小茶壶教案中班一、教学目标。
1. 能够唱出《小茶壶》这首儿歌的歌词，并能够用手势模拟小茶壶的动作。
2. 能够跟着音乐的节奏做出简单的舞蹈动作，培养孩子的音乐感和节奏感。
3. 培养孩子的合作意识，通过小组合作的方式完成一些小活动，培养孩子的团队精神。
二、教学重点。
1. 学习《小茶壶》这首儿歌的歌词和动作。
2. 培养孩子的音乐感和节奏感。
3. 通过小组合作的方式完成一些小活动。
三、教学难点。
1. 学习《小茶壶》这首儿歌的歌词和动作并能够配合音乐的节奏。
2. 孩子们在小组合作中能够有效地进行沟通和合作。
四、教学准备。
1. 儿歌《小茶壶》的音乐。
2. 小茶壶的道具。
3. 小组合作的游戏道具。
五、教学过程。
1. 初识小茶壶。
让孩子们一起唱一遍《小茶壶》这首儿歌，让他们感受一下这首歌的旋律和节奏。
然后，老师拿出小茶壶的道具，向孩子们展示小茶壶的形状，并教他们用手势模拟小茶壶的动作。
2. 学习歌词和动作。
老师带领孩子们一起学习《小茶壶》这首儿歌的歌词和动作，让他们跟着音乐的节奏做出相应的动作。
在学习的过程中，老师可以适当地加入一些互动的小游戏，让孩子们更加投入。
3. 舞蹈活动。
在孩子们熟悉了歌词和动作之后，老师可以放上音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做出简单的舞蹈动作。
可以让孩子们自由发挥，也可以给他们一些指导，让他们更加有序地进行舞蹈活动。
4. 小组合作。
老师将孩子们分成若干小组，让他们进行一些小组合作的游戏。
比如，让他们一起完成一个简单的拼图游戏，或者一起进行一场小小的比赛。
通过这些小组合作的活动，培养孩子们的合作意识和团队精神。
六、教学总结。
通过本节课的学习，孩子们不仅学会了《小茶壶》这首儿歌的歌词和动作，还培养了他们的音乐感和节奏感，同时也锻炼了他们的合作意识和团队精神。
希望通过这样的早教音乐活动，能够让孩子们在快乐中学习，健康成长。
【中班音乐教案】幼儿园中班音乐律动：小茶壶
【中班音乐教案】幼儿园中班音乐律动：小茶壶幼儿园中班音乐律动：小茶壶作者：丽莎来源：烟台开发区海河幼儿园【活动目标】1.熟悉歌曲的旋律，尝试用身体动作来表达歌曲的内容。
2、初步创编茶壶与茶杯的动作。
3.在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的乐趣。
【活动准备】茶壶图片与歌曲、音乐伴奏有关【活动过程】一、进入音乐游戏“小动物行走”宝宝们，我们来学小动物走路。
小兔子蹦蹦跳跳地走着，小鸭子摇摇晃晃地走着，小乌龟慢慢地走着，小猫静静地走着二、观察图片，熟悉歌曲1.对话介绍我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
你试过了吗？（孩子回答）累了，我想喝水。
想喝水了啊？宝贝们，看，这是谁？（茶壶）2、观察图片，理解歌词（1）这个小茶壶看起来像什么？（指南）幼儿说“它的肚子又圆又胖”）那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧.老师听了有节奏的音乐背诵：我是一个茶壶，又胖又矮（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）茶柄长在哪里？你用身体学习那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）老师听音乐，有节奏地背诵：这是壶柄，这是嘴（随身体移动）（3）“快看壶里的水怎样拉？”(第三幅图)（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）老师听了音乐，有节奏地背诵：水在滚，水在滚！创编茶杯的动作你们都来喝茶吗？好的，请快点准备。
请用你的身体展示茶杯（提问：“谁想喝水？”冲茶啦）孩子们，把你们的茶杯放好！让我给你倒杯茶。
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶.(清唱)让我们再跟着音乐走，好吗？来吧大家快点准备好。
（也给我倒杯茶）3、请客人老师喝茶孩子们，我们刚才都喝茶了。
看看周围这么多客人。
老师，我们也给他们倒茶，好吗？三、结束班上的其他孩子也想喝茶！孩子们，我们也会给他们的。
幼儿园中班音乐律动：小茶壶
幼儿园中班音乐律动：小茶壶中班音乐活动小茶壶教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
初步创编茶壶与茶杯的动作。
适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看幼儿园中班音乐律动小茶壶教案吧。
幼儿园中班音乐律动：小茶壶作者：由莉莎来源：烟台开发区海河幼儿园【活动目标】1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶与茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。
【活动准备】与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏【活动过程】一、通过音乐游戏小动物走路进入宝宝们，我们来学小动物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄.二、观察图片，熟悉歌曲1、谈话导入我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。
想喝水了啊？宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）2、观察图片，理解歌词（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出它的肚子是圆圆的，胖胖的）那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧.教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）茶柄长在什么地方？你们用身体来学学那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴(用身体做动作)（3）快看壶里的水怎样拉？(第三幅图)（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！创编茶杯的动作你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
请你们用身体来表示一下茶杯（提问：谁想喝水？冲茶啦）宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶.(清唱)我们再和音乐来一次,好吗？来！大家赶快准备好。
(把你们的茶也倒给我喝喝) 3、请客人老师喝茶宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？三、结束其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。
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中班音乐活动：小茶壶
设计意图：
本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。
在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。
2.初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。
3.享受歌唱活动的快乐。
活动准备：
ppt。
活动过程：
一、理解歌词
1.出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。
（1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好）。
幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。
（2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）。
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。
我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。
（3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。
（4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。
幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。
xx小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。
”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。
2.幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。
师：你也像小茶壶，我也像小茶壶，小茶壶们我们来自我介绍一下。
幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。
师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的…
3.引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。
幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。
4.鼓励幼儿听旋律再次表演。
师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。
幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。
二、熟悉旋律
1.师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一个幼儿），幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。
师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。
等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。
幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。
2.请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。
三、学唱歌曲
1.放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。
2.引导幼儿重点唱准最后两句。
幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的？”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。
3.请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。
四、创编歌词
1.小茶壶还能干什么？（提起我，倒酱油）请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。
幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。
并能在前面边唱边表演。
2.请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。
幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。
3.交换朋友表演。