人力资源管理教学日历
《人力资源管理》教学日历
2
2
第九章 薪酬管理（薪酬管理概述、工资管理）
2
1
2
2
2
2
1
第九章 薪酬管理（奖金与福利管理、案例分析）
第十章 员工流动管理（员工流动概述、管理非自愿流动）
第十章 员工流动管理（管理自愿流动、劳动关系案例讲解）
2
1
1
第十一章 职业生涯管理（职业生涯管理概述、职业生涯规划流程与开发、重点回顾）
注：1、教学内容原则上应按每次授课内容填写。 2、教学日历请于开学第一周前填写一式四份，教师自留一份，系（部）存档一份，送教务处一份，学生班级一份
周 次
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
周学时 讲 课
2
1
其 中
实 验 课
习 题 课
课堂 其他 讨论 环节
教学内容摘要 （章节名称、讲述的内容提要，实验的名称，课堂讨论的题目等）
1
第二章 工作分析（工作说明书的编制、工作设计） 工作分析案例讨论
2
2
2
2
第三章 人力资源规划（人力资源规划的概述、人力资源预测） 第四章 员工招募（员工招募概述、影响招募的因素、招募的来源）
人力资源管理
课程性质
○公共基础课 ○学科基础课 ○专业主干课 ●专业选修课○科学人文素质教育选修课
总学时
起止周数 辅导答疑
32
1—16 次数：
理论 学时
26
实验、实习学时
授课人数
38
地点：
其中双语教学学时：
考核 办法 形式：
多媒体授课学 时综合性、设计 性实验学时 ●考试
○考查
作业布置
次数： 2 其中案例 2 次；小论文 0 次；其它 次
《人力资源管理》课程教学进度表
7
第 第五章 培训与开发
第第一节 培训的战略背景
第 第二节 培训原则与培训类型
3
√
8
第第三节 培训的组织流程
实训：《新员工培训方案》设计训练
1
√
实训项目02
2学时
9
第六章 绩效管理
第 第一节 绩效管理的概念
第二节 绩效管理循环
第三节 绩效考核技术
3
√
10
第第四节 平衡计分卡在绩效管理中的运作
1
√
实训项目03
2学时
11
第七章 薪酬管理
第一节 薪酬与薪酬管理
第二节 薪酬水平
第三节 薪酬结构
3
√
12
第四节 薪酬体系
第五节 员工福利
3
√
13
第八章 劳动人事法规政策与劳动关系管理
第一节 劳动合同管理
第二节 劳动合同管理
3
√
14
第三节 劳动争议
3
√
15
第九章 职业生涯规划
第一节 个人发展与职业生涯
第二节 个人职业生涯发展规划
第一节 人力资源战略规划及基本过程
3
√
3
第二节 人力资源需求预测
第三节 人力资源供给预测
第三章 职位分析
第一节 职位分析概述
3Hale Waihona Puke √4第二节 素质模型
3
√
5
第四章 员工招募与甄选
第一节 招聘概述
第二节 招募渠道
第三节 面试
第四节 其他甄选方式
3
√
6
第五节 录用与评估
实训：面试甄选技能训练
1
√
实训项目01
人力资源管理教学日历
三明学院教师业务档案之一
教学日历
（2009 ——2010 学年第 2 学期）政治法律系2007政治学与行政学班级课程名称人力资源管理任课教师许勋恩
教研室主任审核意见：
系主任审查意见：
（签章）年月日
教务处签章
年月日
三明学院教务处制
1、用钢笔（蓝或黑）逐项填写，务求行文简洁，字迹端正；Array
2、每学期开学初，经由系主任审查后执行，并送教务处备案；
3、一式二份，系、教务处各一份；
4、“课程性质”按必修课、限修（方向）课、任选课填写。
5、“考核方式”指开、闭卷，小论文，上机等考核方式。
教学进度。
《公共部门人力资源管理》 教学日历
3-2第1题
第12学时
我国公共部门人力资源生态环境面临的问题
讲授
3-4第1题
第
4
周
第13学时
优化我国公共部门人力资源生态环境的对策
讲授
3-5第1-2题
第14学时
人力资本的涵义
公共部门人力资本的含义
讲授
4-1第1题
4-2第1题
第15学时
人力资本的性质
人力资本的特点
讲授
4-3第1题
4-4第1题
第16学时
8-11第1题
第38学时
公共部门人力资源获取的含义
公共部门人力资源获取的意义
讲授
9-1第1题
9-2第1题
第39学时
公共部门人力资源招募与选录的原则
讲授
9-3第1-2题
第40学时
公共部门人力资源招募与选录的程序
讲授
9-4第1题
第
11
周
第41学时
公共部门人力资源人员招募与选录的渠道
公共部门人力资源外部招募的来源于方法
造成我国公务员考核制度现存问题的原因
引入绩效评估，改进我国公务员考核制度
讲授
13-7第1题
13-8第1题
第
16
周
第61学时
完善我国公务员考核制度薪酬的含义及其构成
讲授
13-9第1题
14-1第1-2题
第62学时
公务员薪酬制度的基本原则
公共部门人力资源福利的含义
讲授
14-2第1-2题
14-3第1题
第63学时
公共部门人才面试的特点
结构化面试试题的编制
讲授
8-3第1题
8-5第1题
人力资源年度培训计划课表
人力资源年度培训计划课表第一季度1月课程名称：员工入职培训培训内容：公司规章制度、岗位职责、工作流程、业务流程等培训方式：专业讲师讲解、案例分析、小组讨论、岗位实操培训时间：1周培训对象：新入职员工2月课程名称：团队沟通与协作培训培训内容：团队沟通技巧、协作能力培养、团队建设、冲突管理等培训方式：角色扮演、团队活动、案例分析、专题讲座培训时间：3天培训对象：所有员工3月课程名称：员工绩效考核培训培训内容：绩效考核制度、目标管理、绩效评估、绩效改进等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：部门经理和主管第二季度4月课程名称：领导力培训培训内容：领导力概念、领导者素质、团队建设、变革管理等培训对象：部门经理和主管5月课程名称：员工激励与激励激励管理培训培训内容：员工激励理论、激励方式、激励管理技巧、激励策略等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：所有主管6月课程名称：绩效考核结果分析与改进培训培训内容：绩效考核结果分析、改进策略、绩效改进落实等培训方式：专业讲师讲解、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：所有主管第三季度7月课程名称：员工心理健康培训培训内容：职场压力管理、心理健康维护、情绪管理、心理辅导知识等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、心理辅导实操培训时间：3天培训对象：所有员工8月课程名称：团队建设与凝聚力培训培训内容：团队建设方式、团队凝聚力提升、团队氛围营造、团队激励等培训对象：所有主管9月课程名称：人才梯队建设培训培训内容：人才梯队管理理论、人才评价、人才培养、人才留用等培训方式：专业讲师讲解、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：HR团队和中高层管理人员第四季度10月课程名称：跨文化沟通与国际化管理培训培训内容：不同文化间的沟通技巧、国际化管理策略、文化冲突解决等培训方式：案例分析、专题讲座、跨部门交流、互动讨论培训时间：3天培训对象：所有主管11月课程名称：组织变革管理培训培训内容：组织变革的理论与实践、变革策略、组织变革中的人力资源角色等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：HR团队和中高层管理人员12月课程名称：年度总结与规划培训培训内容：年度工作总结、个人职业规划、团队规划、明年工作计划等培训对象：公司所有员工以上为公司人力资源年度培训计划课表，希望通过这一年的系统培训，可以提升公司员工的整体素质和能力，为公司的发展提供更多的人才支持。
学校教学日历管理制度
学校教学日历管理制度一、教学日历管理意义教学日历是学校教学活动的组织安排，具有重要的管理意义。
通过合理的教学日历管理制度，可以帮助学校高效组织教学，提高教学质量，优化资源配置，促进师生的学习和发展。
二、教学日历设置原则1. 教学日历合理安排必要的教学时间，确保教师教学任务的完成和学生学业的进展。
2. 教学日历要充分考虑学生的学习需求和身心发展特点，尽量避免过分繁重的课程安排。
3. 教学日历要灵活适应不同学科和学年级的特点，充分考虑综合素质教育的要求。
4. 教学日历要与其他管理制度相衔接，确保教学日程的顺利进行。
三、教学日历的制定过程教学日历的制定是一个复杂而重要的过程，需要教师、教务处和学校领导共同参与。
制定教学日历需要考虑以下几个方面的因素：1. 学期时间的安排：确定学期的开始时间、放假时间、期中考试时间、期末考试时间等。
2. 教学周数的安排：根据学年计划和教学大纲，确定每学年所需的教学周数。
3. 课程设置的安排：根据教学大纲和学科特点，制定每门课程的教学计划和时间安排。
4. 教学进度的安排：根据教学计划和学生学习能力，合理安排教学进度和备课时间。
四、教学日历管理流程1. 制定教学日历：教务处根据学校的教学计划，制定每学期的教学日历，并报学校领导审批。
2. 发布教学日历：学校领导批准后，教务处将教学日历公示在学校网站上，同时通知全体教师和学生。
3. 监督执行：教务处负责监督教师按照教学日历进行教学活动，确保教学进度的顺利进行。
4. 调整教学日历：如果出现特殊情况，如自然灾害、疫情等，教务处可以根据实际情况调整教学日历，并及时通知相关人员。
五、教学日历管理的优势1. 提高教学效率：合理管理教学日历可以避免教学时间的浪费，确保教学进度的顺利进行。
2. 优化资源配置：通过教学日历管理，可以合理安排教室、教材和其他教学资源，确保教学资源的最大利用。
3. 促进教师发展：教学日历管理可以让教师有足够的备课时间和教研时间，提高教师的教学质量和专业发展水平。
教学日历-人力资源管理与开发
任课教师签字：孙博教研室（组）主任签字：
12
13
人力资源开发概述
人力资源能量
人力资源开发的基本知识
3
14
15
人力资源开发的途径与方法
人力资源开发的途径
心理开发、伦理开发
生理开发、智力开发
3
16
17
期末考核
3
18
备注：平时作业次数，期中、期末考核方式及时间安排（其他有关说明）
习题：另行布置
考核方式：考核，结合平时成绩
考勤占10%，平时课作业占20%，期末考核占70%
教学日历（全校性公共任选课）
上课时间：2010~2011学年第2学期
课程名称：人力资源管理与开发学分：1.5
任课教师：孙博教师所在院：经管
周次
章节题目
内容
课时
课堂讨论、实（验）践等其它教学环节题目
1
人力资源概述
人力资源的含义与特征
人力资源的数量与质量
人才资源
3
2
3
人力资源理论
人力资本理论
人性假设理论
基本原理、投资与收益理论
3
4
5
专题讲座
情商
3
开放环节
6
7
人力资源配置
人力资源配置概述
人力资源配置的原则与目标
人力资源配置的规律
3
8
9
薪酬管理
薪酬概述、薪酬体系
薪酬水平与薪酬结构
福利管理、薪酬改革
3
10
11
人力资源保护
社会保障、劳动保护
劳动关系管理
人力资源管理理论教学安排课程表
16
272
258
14
3
10
3
专业方向课︵限定选修︶
Major Courses (limited)
05
人员测评理论与方法
Employment Test and Method
3
51
45
6
3
05
人力资源规划与招募
Human Resources Design and
Recruiting
3
51
45
6
3
05
薪酬管理
Salary Management
3
51
51
3
05
绩效考核与绩效管理
Performance Appraisal and
Management
3
51
51
3
05
谈判与沟通
Negotiation and Communication
2
34
34
2
07
劳动法学
Labor Laws
2
34
34
2
小计
Labor Economics
3
51
51
3
05
战略管理
Strategic Management
3
51
51
3
05
组织行为学（双语）
Organizational Behavior
(bilingual teaching)
3
51
45
6
3
09
社会保障学
Social SecurityStudies
3
51
51
《管理技能与技巧》课程教学日历
《管理技能与技巧》课程教学日历课程名称：管理技能与技巧，Management Skill课程代码：先修课程：无班级：工商管理041（人力资源管理方向）（七校联合班）总学时：40（2.5学分）授课时间：第8～9, 11～12, 14～16周授课地点：东十二楼J2104-------------------------------------------------------------------------------------主讲教师：刘智强教师编号：联系电话：,Email: ;-------------------------------------------------------------------------------------课程概述《管理技能与技巧》关注管理中可获得的行为化的实际技能，是人力资源管理类专业的主干课程。
本课程从个人、人际和群体技能三个方面对管理技能进行全面介绍。
个人技能与技巧包括自我意识、时间管理技巧、压力管理技巧和问题解决技巧等内容。
人际关系技能包括成功的人际关系、权力和影响力的获得技巧、激励技巧和冲突管理技巧等内容。
群体技能包括授权艺术、团队合作及沟通技能与技巧等内容。
教学目的1.了解管理技能与技巧在管理中的意义2.理解管理技能与技巧的基本涵义，掌握管理技能与技巧的常用方法3.积累管理的基本知识，培养管理素质和管理意识，掌握基本的管理技能和技巧，形成一定的管理能力。
教学方法1.讲授为主，大量案例分析；2.互动式学习，个案分析，课堂讨论；3.学习团队：5-7人为一组，组成学习团队，选择共同感兴趣的问题开展案例讨论；同时以小组为单位完成相关作业。
考核方式考试＋平时成绩；考试50%；平时成绩50%。
教学日程安排第一讲：2007.4.28，8学时序言◆学习目的◆教学方式◆课堂要求◆教学内容◆考试方式导论管理技能和技巧的关键角色◆为什么要学习管理技能与技巧◆管理技能与技巧是什么◆有效管理者的技能◆技能发展的途径◆诊断：管理技能的个人评估第一篇个人技能与技巧第一章开发自我意识◆自我意识是什么◆自己意识的关键维度◆理解和识别个体差异◆自我意识的重要领域◆如何增进你的自我意识◆分组练习第二讲：2007.5.12，8学时第二章个人时间管理◆时间——至关重要的资源◆鉴定浪费时间的因素◆有效的时间管理◆专题讨论◆心得交流第三章个人压力管理◆压力管理的必要性◆认识压力◆压力产生的原理◆压力管理的策略第四章创造性和分析性地解决问题◆分析性解决问题◆创造性解决问题第三讲：2007.5.19，8学时第二篇人际关系与技巧第五章怎样建立成功的人际关系◆人际关系及其重要性◆人际交往的吸引因素◆人际关系理论◆成功人际关系的建立第六章激励他人◆激励的基本原理◆经典激励理论回顾◆激励技能诊断◆激励技巧解析第四讲：2007.5.26，8学时第六章激励他人（续）◆案例讨论：从管理技能与技巧的角度看，如何解决知识员工的管理困境这一问题？第二篇人际关系与技巧第七章冲突管理◆冲突管理简介◆冲突的焦点◆冲突的来源◆冲突的种类◆冲突管理策略◆冲突管理策略和谈判策略的比较◆冲突解决方法◆案例讨论：华润天港啤酒厂劳资冲突案例第五讲：2007.6.9，8学时第三篇沟通技能与技巧第八章有效沟通的艺术◆有效沟通概述◆有效沟通技巧第九章学会与各级有效沟通◆下对上沟通技巧◆上对下沟通技巧◆平行沟通技巧◆事例演绎第十章演讲技巧第十一章团队沟通技巧◆授权与委派艺术◆建立有效的团队与团队合作第十二章接受客户的技巧总结和对话◆回顾本课程的知识体系和考查要点◆回答学生提问教材及参考书◆大卫.A.威坦(David A. Whettent）等，管理技能开发（第5版），清华大学出版社，2004.◆胡萨克尔（Hunsaker，P.L.），管理技能：实战训练手册.机械工业出版社，2003.◆张天龙李秋根编著，管理技巧，中国商业出版社，2003.◆罗伯特·赫勒，沟通技巧，上海科学技术出版社, 2000.◆罗伯特·赫勒，授权技巧，上海科学技术出版社, 2000.◆东方暨白，个人时间管理技巧，中国时代经济出版社，2004.彼得·凯普泽奥，打造一流的团队－－团队管理技巧，湖南科学技术出版社，2001.。
人力资源基础课程学习计划
人力资源基础课程学习计划第一部分：课程介绍1.1 课程名称：人力资源基础1.2 课程目标：通过学习人力资源基础课程，掌握人力资源管理的基本理论知识和实际操作技能，从而为自己的职业发展打下坚实的基础。
1.3 课程内容：本课程主要包括人力资源管理的基本理论和实践知识，包括招聘与选拔、培训与发展、绩效管理、员工关系管理等方面的内容。
第二部分：学习计划2.1 学习时长：本课程为期3个月，每周学习时间为10小时。
2.2 学习方式：通过在线学习平台进行学习，同时结合实际案例和练习进行探讨和分析。
2.3 学习内容：第一周：人力资源管理概述- 了解人力资源管理的基本概念和作用- 掌握人力资源管理的基本流程和方法第二周：招聘与选拔- 学习招聘与选拔的基本原则和方法- 掌握如何撰写招聘广告和面试问题第三周：培训与发展- 了解培训与发展的基本流程和方法- 学习如何设计和实施培训计划第四周：绩效管理- 了解绩效管理的基本原则和方法- 学习如何设计和实施绩效考核制度第五周：员工关系管理- 了解员工关系管理的基本原则和方法- 掌握解决员工关系问题的技巧和方法第六周：组织发展与变革- 了解组织发展与变革的基本概念和过程- 学习如何管理组织发展与变革过程第七周：薪酬福利管理- 了解薪酬福利管理的基本原则和方法- 掌握设计和实施薪酬福利制度的技巧和方法第八周：人力资源信息系统- 了解人力资源信息系统的基本原理和作用- 学习如何利用信息系统进行人力资源管理第九周：跨文化管理- 了解跨文化管理的基本概念和特点- 掌握在跨文化环境下进行人力资源管理的技巧和方法第十周：人才管理- 了解人才管理的基本原则和方法- 学习如何吸引、留住和激励人才第三部分：学习方法3.1 阅读学习：通过阅读相关教材和论文，掌握人力资源管理的理论知识和方法。
3.2 讨论学习：通过参与讨论和案例分析，深入理解人力资源管理的实际操作技能和应用能力。
3.3 实践学习：通过实际参与和体验，提高人力资源管理的实际操作能力和解决问题的能力。
人力资源管理理论教学安排表
3
51
45
6
3
09
33330251
社会保障学
Social SecurityStudies
3
51
51
3
小计
Subtotal
16
272
258
14
3
10
3
专业方向课︵限定选修︶
Major Courses (limited)
05
43330237
人员测评理论与方法
Employment Test and Method
工商管理发展动态
Business Administration
Development
2
34
34
2
小计
Subtotal
20
340
340
7
9
4
应选
Required Credits
10
综合素质类
for overall quality
10
见任意选修课安排表
see selective courses program
４５
6
3
07
13330213
马克思主义基本原理
MarxistPhilosophy
3
51
45
6
3
07
13220214
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
Introduction to MaoZedong’s
Thought，DengXiaoping’s
Theory and he“Three
Represents”
General Studies(Required)
教学日历与重要节点安排计划
教学日历与重要节点安排计划本次工作计划介绍：作为一名有着丰富经验的工作计划人员，我理解教学日历与重要节点安排计划的重要性。
本计划旨在确保教学活动的顺利进行，同时满足部门的工作需求。
1.制定详细的教学日历，包括每天的课程安排、教师姓名和教室编号。
2.确定重要节点，如开学典礼、期末考试、假期安排等，并标明具体日期。
3.对教学资源进行合理分配，确保教室、教材和其他设备的充足供应。
4.分析学生需求，制定个性化教学计划，以提高教学效果。
5.实施策略：与各部门密切合作，确保计划的顺利执行；定期检查教学进度，及时调整计划；收集学生反馈，优化教学方案。
在一个充满活力的学校环境中，教师们忙碌地准备课程，学生们充满期待地进入教室。
我站在办公室窗前，望着校园里的景象，心中充满了对教学工作的热情和期待。
教师们是教学计划的核心执行者。
他们充满激情，认真负责，为了学生的成长付出辛勤努力。
学生们则是教学计划的受益者。
他们积极学习，提出问题，对知识充满渴望。
教学日历与重要节点安排计划不仅是一项工作，更是一份责任。
深知这份计划对教师和学生的重要性，因此始终秉持着敬业、细心和耐心的态度，为他们的学习之路保驾护航。
本工作计划以教学日历和重要节点安排为核心，旨在确保教学活动的顺利进行，满足部门工作需求。
通过合理分配教学资源、分析学生需求和实施策略，为教师和学生创造一个良好的教学环境，助力他们实现学习目标。
以下是详细内容：一、工作背景当前教育环境下，竞争愈发激烈，学生对高质量教学的需求日益增长。
为提升我国教育水平，培养更多优秀人才，我校决定进行教学改革，优化教学日历与重要节点安排。
此举旨在提高教学效率，确保教学质量，满足学生和教师的需求。
二、工作内容1.制定详细的教学日历：根据课程设置、教师资源和教室安排，制定每天的课程表，包括课程名称、教师姓名、教室编号等信息。
2.确定重要节点：梳理一学期内的关键事件，如开学典礼、期中考试、期末考试、假期安排等，明确具体日期并提前通知师生。
人力资源管理专业教学计划表
实践课程 16 16 128 144 32 16 16 16 16 16 3 4 5 6 7 8 5 4 2 3 7 必修（师 范专业教 育实习18 周） 非师范生 7-8 选修18学 分。师范 6-8 生只修人 力资源管 理概论、 劳动心理 学等4学 分，其他 课程不修 。
16
5
学 分 数 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 1 1 1 1 22 1 1 1 1 8 9 1 1 1 1 1 26
总 学 时 32 32 32 32 32 32 48 32 32 32 32 16 16 16 352 16 0 16 0 128 144 32 32 16 16 32 432
教学时数 讲授 32 32 32 32 32 16 48 32 32 32 32 16 16 16 16 3 5 7 7 7 6 3 3 7 6 考查 考试 实践 学期 学期 (验) 6 5 2 6 备注 专业方向 课程（至 少选修18 学分）非 师范生选 修18学分 。师范生 开设4学 分（人力 资源管理 概论、劳 动心理 学，其他 不开设） 就业导向 课程（至 少选修4 学分）
人力资源管理专业教学计划表
课程 类别 课程编号 课程名称 学 分 数 总 学 时 教学时数 讲授 考查 考试 实践 学期 学期 (验) 备注
必修课程 011202064001 经济数学Ⅰ 011202064001 经济数学Ⅱ 01020401400 线性代数 2 01020401400 概率论与数理统计 3 011202064002 应用统计学 011202064003 微观经济学 011202064004 宏观经济学 011202064005 经济法 011202064006 管理学 011202064007 会计学原理 011202064008 财务管理 011202064009 管理会计 011202064010 管理信息系统 011202064011 组织行为学 011202064012 组织与工作设计 011202064013 劳动关系与劳动法 011202064014 招聘与人才测评 011202064015 绩效管理 011202064016 薪酬与福利 011202064017 培训与人力资源开发 政治经济学 小计 专业 011202065001 人力资源管理概论 教育 课程 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 52 2 54 54 36 36 48 48 48 48 48 48 48 32 48 48 32 48 48 48 48 48 32 916 32 32 1 54 54 36 36 32 32 48 48 32 32 32 32 24 48 32 48 32 48 48 48 32 16 3 7 3 6 5 6 1 24 5 2 16 16 16 16 16 1 2 3 3 3 2 3 4 4 1 4 4 专业必修 课程
人力资源管理专业教学计划表
课程
代码
课程名称
学
分
考核
方式
学时分配
各学期计划周学时
备
注
课内
学
时
讲
课
上
机
实
验
第二
课堂
1
2
3
4
5
6
7
8
必修课
通识教育基础课
SLFZ03
高等数学B
4
试
64
64
0
0
0
5*13
SL1302
概率论与数理统计B
2
试
32
32
0
0
0
2*16
SL1202
线性代数B
2
试
32
32
0
0
0
2*16
WY1001
查
32
32
0
0
0
2*16
小计
49
796
734
30
32
174
216
186
272
216
0
0
0
0
周课时小计
16
19
17
14
0
0
0
0
必修课
大类学科基础与专业基础课程
FZ2101
微观经济学F
3
试
48
48
0
0
0
3*16
FZ2102
宏观经济学F
3
试
48
48
0
0
0
3*16
FZ2103
劳动经济学
3
试
48
4570-5人力资源管理概论3版-教学日历
2
第8章 职业生涯管理
8.3组织职业生涯管理
231-242
第8周周X，X-X节
17
理论
2
第9章 劳动关系管理
9.1劳动关系管理概述
9.2劳动合同
247-259
第9周周X，X-X节
18
理论
2
第9章 劳动关系管理
9.3劳动争议及处理
259-273
第9周周X，X-X节
S1
实验
2
第2章 人力资源规划
人力资源规划编制诊断和步骤设计
培训需求分析与培训计划制订
组织培训诊断
员工培训方案设计
145-147
第11周周X，X-X节
S5
实验
2
第6章 绩效管理
设计某类人员绩效考核指标
设计绩效考核具体方案
179-182
第12周周X，X-X节
S6
实验
2
第7章 薪酬管理
设计企业薪酬方案
217-219
第12周周X，X-X节
合计
44/12
授课教师：系主任签字：
第4章 员工招聘与录用
4.1 员工招聘与录用概述
4.2 员工招聘与录用的程序
91-100
第4周周X，X-X节
8
理论
2
第4章 员工招聘与录用
4.3 员工招聘的途径与选拔方法
4.4招聘评估
100-116
第4周周X，X-X节
9
理论
2
第5章 员工培训与开发
5.1员工培训与开发概述
5.2员工培训与开发的程序
121-133
编制人力资源规划方案
58-60
第10周周X，X-X节
人力资源规划日程表
人力资源规划日程表项目/意义组织者在现今越来越激烈的市场竞争中，企业为了寻求发展，需要企业从自身环境和条件出发，根据企业自身的实际情况，制定出切实可行的总体发展战略，才能更好的进行人力资源的规划。
人力资源战略规划的意义：①有利于企业明确在未来一段时期内人力资源管理的重点，即明确哪一项工作是真正值得投入，需要密切关注的。
②有利于界定人力资源的生存环境和活动空间，企业的管理可以分成内外两部分，对内管理的目的是如何在现有的组织架构下，获得生产和工作活动的高效化；对外管理的目的是如何在所处的环境下选择和拓展自己的生存发展空间。
③有利于发挥人力资源管理的职能以及相关政策的合理定位。
人力资源管理的职能包括吸引——选、录用——用、保持——育、发展——留、评价——管理和调整——优化六个方面。
④有利于保持企业人力资源长期的竞争优势。
⑤有利于增强领导者的战略意识，人力资源战略的确定是企业领导者的天职。
要点开结项目阶段1、要求各[阶段1]：夯实现有基础，梳理不合理结构，推进人力资源管理2015-2015 -9-30 6-10 部门要根据本岗①借助第二季度到各分公司考核、行政检查的契机，对各分公司人力资源管理进行摸底，同时开展岗位描述的辅导工作；位实际工作内容详细填写；②全员岗位描述收集整理人力逐岗、逐人做以审核、调整返回调整修改修改完毕上交人力资源制作《岗位说明书》；2、要把工作重③梳理组织结构逐部门确认组织结构人力制作《组织结构图》《组织结构图》与《岗位说明书》一起下发各分公司；要度按顺序排序。
④根据企业组织结构图整理OA流程制作OA审批流程与各部门确认流程的合理性模拟运行上传OA 通知各分公司开始执行使用；⑤下发人力资源管理全套表格。
（完成时间节点：3季度末）[阶段 2]：加速人力资源管理标准化进程2015-2015绩效是层层 -8-15 7-15 分解的,高层没有①要求各分公司根据《岗位说明书》制作各岗位KPI指标，开展绩效考核的基础工作。
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教学日历
开课院（部）名称管理学院
课程名称：人力资源管理课程类型：专业必修学分：3
任课教师：职称：教龄：教材（含名称、出版社及出版时间）：人力资源管理（第四版）高等教育出版社2016.3
班级名称（外院系班级注明所属学院）：管理学院
1、上课周数16
2、总学时数48
3、周学时数 3
填表日期：2017年 9月 9日
备注：课程教学（含实践教学）的总时数，与教学大纲一致；各单元（章）教学时数的分配，与教学大纲的规定相当。
教学内容的编排符合教学大纲规定，或符合本课程知识体系的内在逻辑，有利于学生认知水平和能力形成的一般规律。
教研室主任（签字）：主管教学院长（签字）：
年月日年月日。