七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》PPT课件
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《青的心弦》PPT课件人教版道德与法治
题型解读 ·典例精析
②全对式：先判断说法或行为正确，再解释正确的原因， 可以从意义、地位、重要性、必要性等角度思考。③片面 式：先抽出正确的部分并说明理由，再指出错误的部分并 说明理由，最后归纳正确的观点或做法。注意：要求任选 一个观点进行评析的题要结合自己的情况，选择自己最有 把握的观点进行作答。
（第2一).步请：赏审析清这正题首干诗常要的求颔交，联明。往确答有题方助向。于身心健康发展，有助于优势互补，共同进
我们将通过两节课的学习，对六个涉及考点的常见题型进行拆分讲解，逐一突破。
步；我们不能因为怕被别人误解，就不敢做正确的事；等 D.后面四句推心置腹,层层递进,表现了诗人对纯真友情的殷切渴盼,表达了对未来美好生活的希冀。
河北题型 ·好题必练
10．学习生活中，男女同学进行交往是一种常见的现象。 下列男女同学的交往正常的有( )
①男女同学一起学跳校园交谊舞 ②女同学为男篮队员们加油助威 ③男女同学经常“单独深入交流” ④男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
河北题型 ·好题必练
【点拨】本题通过一系列的事件说明什么样的交往是正常 交往，男女同学“单独交流”和男同学捉弄女同学都是不 可取的，①②正确，③④错误。本题选A。 【答案】A
作答。 阳嘉元年，复造候风地动仪。(《张衡传》)
如：“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭。” ——《登泰山记》 孟冬寒气至，北风何惨栗。(《古诗十九首》)
【答案】漫画中两位同学的观点是错误的。男生女生之间的 【相关链接】
结合所学内容，尝试解答2018年浙江卷《汴京的星河》：根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。 壬戌之秋，七月既望。(《赤壁赋》)
点或言行，要求同学们进行评析或辨析。设问常为“同意 此观点吗？为什么？”“请评析这一观点”“选择你支持 的一种观点说明理由”“对此行为进行评价”等。
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第二课青春的心弦第1课时男生女生 ppt课件
让我们携手去感觉真情 的温暖，享受人生的绚丽， 品味人生的多姿。
活动二：优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖 拉，吼!) （2分钟）
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
（1）如何做到优势互补? （2）怎样正确对待男生女生的个体差 异？（男生女生应如何相处?）
（1）如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势，而且要发
5、小红刚进入中学，在一个月的时 间里，她三次要求调换同桌。第一次， 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放，让她没地方摆学习用品；第二 次，她觉得同桌男生身上的汗味太重， 老师又给她换了座位，但是不出一个 星期，她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是（ C ）
①男女有别，男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长，各有不足， 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异，努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6．一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的 危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而 且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。 （2）怎样正确对待男生女生的个体差异？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
活动二：优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖 拉，吼!) （2分钟）
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
（1）如何做到优势互补? （2）怎样正确对待男生女生的个体差 异？（男生女生应如何相处?）
（1）如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势，而且要发
5、小红刚进入中学，在一个月的时 间里，她三次要求调换同桌。第一次， 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放，让她没地方摆学习用品；第二 次，她觉得同桌男生身上的汗味太重， 老师又给她换了座位，但是不出一个 星期，她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是（ C ）
①男女有别，男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长，各有不足， 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异，努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6．一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的 危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而 且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。 （2）怎样正确对待男生女生的个体差异？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
部编人教版《道德与法治》七年级下册2.1青春的心弦课件(共31张PPT)
（1）对性别角色的认识，可以帮助我们 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处； （2）但性别刻板印象也可能在某种程度 上影响我们自身潜能的发挥； （3）我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
三、为什么男生女生要相互交往，相互补充？
(1)男生女生拥有各自的 性别优势欣赏对方的优 势，有助于我们不断完 善自己。
D
3、据《广州日报》报道：有网友在网络论坛发帖，称广东省顺德 某中学作出雷人规定，要求“男女生不能一对一在一起”。此帖 一出，网友大呼“雷人”，称该规定是《史上最雷校规》。结合 材料及漫画，下列观点正确的是( A ) ①欣赏异性的性别优势有助于我们不断完善自己 ②发现对方性 别优势，相互取长补短，可以让自己变得更优秀 ③与异性相处 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征等 ④男女同学间的 交往必然诱发早恋 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
谢 谢 观
说一说， 你心目中女生是怎样的hting
初一十班 XXX
一、怎样认识青春期男生女生性别特 征及变化？（生理与心理） 二、对性别角色的认识有哪些影响？ （积极与消极） 三、为什么男生女生要相互交往， 相互补充？ 四、男生女生怎样做到优势互补？
二、对性别角色的认识有哪些影响？（积极与消极）
3
4
【合作探究】
要求：
1、以小组为单位， 组内交流自己的知识；
2、写出自己的演讲稿；
4、演讲时间控制在5 分钟左右。
详细内容我们看接下来的内容
3、随机抽出几名同 学逐次进行展示；
活动：心目中男生女生
活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的 异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
2.2 青春的心弦 青春萌动 人教部编版七年级下册道德与法治课件(共22张PPT)
◇男生女生交往距离不能小于50厘米： ◇男生女生不得……
1.你赞同这样的校规吗？为什么？
不赞同。这些规则不利于男女同学的正常交往，不利于学生的
全面发展，不利于我们了解异性的思维方式、情感特征，不利于
我们学习异性的优秀品质。
2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担
心有哪些合理之处？
担心我们不能以恰当的方式与异性交往，不能与异性正常、健
能理解：因为随着青春期的到来，我们的生理和心理 都发生了一系列变化。我们开始关注异性，渴望接受、 理解异性，甚至可能明发对异性的好感或爱慕之情。
在与异性交往的过程中要做到：既互相尊重， 又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间 和频率等等。
5.怎样正确处理异性情感？
1.青春期心理萌动的表现是怎样的？ 2.我们为什么要与异性交往？如何与异 性正常交往？ 3.怎样正确看待与异性的友谊？ 4.如何认识与异性的情感？ 5.怎样正确处理异性情感？ 6.对爱情的正确认识是什么？
1.青春期心理萌动的表现是怎样的？
步入青春期，一股从未有过的心潮 悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体 验，这是青春期的心理萌动。
1.如何正确认识男生、女生的性别特征？ 2.对性别角色的认识有什么作用？ 3.如何看待男生、女生各自的优势？
第二部分 青春萌动
①异性朋友 ②异性情感
1.了解与异性交往在我们成长过程中的 重要作用及与异性交往的正确方式。
2.正确认识并接受青春期的心理萌动， 反思并把握好青春期的情感问题。
阅读课本（第14页至第17页）思考下列问题
欲体 望验 ，；这都是在正意常 、 自自 己然 而的又形美象丽；的 都性事往意义渴 的对，。我且望 肯们男得 定成女到 与长生异 接有交 纳。等等
部编人教版七年级道德与法治下册《青春的心弦》青春时光PPT(第2课时青春萌动)
第十二页，共十七页。
8．父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其反。为防孩子被不
成熟的情感所伤，要允许孩子多跟异性交往，淡化对异性的好奇心。学校
通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得
到满足，有利于学生心智成长。正确对待异性的好感，要( A )
①认识到这种现象是正常的 ②不能沉溺其中，否则会影响我们的学
第五页，共十七页。
与异性相处的要求
3．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑……”青春的校园洋溢着浓浓
同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到( D )
①内心坦荡 ②言谈得当 ③不拘小节 ④举止得体
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
第六页，共十七页。
异性情感
速查速记手册 P4
基础要点 1．正确认识青春期我们对异性的情感 (1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的①_正__常___现象。 (2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为②_爱__情___。其实，这并不是真正 的爱情。
习和情绪，带来不必要的困扰 ③应该全面地了解和认识对方，欣赏对方
的优点，向对方学习 ④以恰当的方式提醒对方，在交往中应保持适当的
距离
A．①②③④
B．①②③ C．①③④
第十三页，共十七页。
D．②③④
9．青春期的少男少女会产生懵懂美好的情感。如何正确处理异性关系 成为同学们探讨的话题。下面是小红同学的情感故事，请你帮忙分析解读。
第十页，共十七页。
6．七年级(1)班同学在讨论男女生青春期萌动问题时，形成了以下几种
观点。你认为正确的是( B )
8．父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其反。为防孩子被不
成熟的情感所伤，要允许孩子多跟异性交往，淡化对异性的好奇心。学校
通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得
到满足，有利于学生心智成长。正确对待异性的好感，要( A )
①认识到这种现象是正常的 ②不能沉溺其中，否则会影响我们的学
第五页，共十七页。
与异性相处的要求
3．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑……”青春的校园洋溢着浓浓
同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到( D )
①内心坦荡 ②言谈得当 ③不拘小节 ④举止得体
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
第六页，共十七页。
异性情感
速查速记手册 P4
基础要点 1．正确认识青春期我们对异性的情感 (1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的①_正__常___现象。 (2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为②_爱__情___。其实，这并不是真正 的爱情。
习和情绪，带来不必要的困扰 ③应该全面地了解和认识对方，欣赏对方
的优点，向对方学习 ④以恰当的方式提醒对方，在交往中应保持适当的
距离
A．①②③④
B．①②③ C．①③④
第十三页，共十七页。
D．②③④
9．青春期的少男少女会产生懵懂美好的情感。如何正确处理异性关系 成为同学们探讨的话题。下面是小红同学的情感故事，请你帮忙分析解读。
第十页，共十七页。
6．七年级(1)班同学在讨论男女生青春期萌动问题时，形成了以下几种
观点。你认为正确的是( B )
人教版道德和法治七年级下册 第二课 青春的心弦 复习课件(共28张PPT)
长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的抵抗，
才能恢复“正常”。这说明我们 ①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象 ②要平静而欣然地接受自己的青春期生理变化 ③要了解自己与异性的不同特点
C
④不要过于受性别刻板影响的影响
A.①② B. ③④ C. ①④ D.①②④
5.男生女生优势互补的意义。P17 ★ ★
强化训练
单项选择：“对面的女孩看过来/看过来/这里的表演很精彩/请不要假 装不理不睬/对面的女孩看过来/看过来/不要被我的样子吓坏/其实我 很可爱……”男生渴望“对面的女孩看过来”（ ）
A．是青春期情感萌动的表现 B．是一种不正常的生理现象 C．容易诱发“早恋”，应被制止 D．说明男生的生活很单调
表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意 自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
强化训练
单项选择：小丹步入青春期，在异性面前有自我表现 的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯 定和接受。为此小丹的正确的认识（ ）C
A.为了防止这种心理，不要跟异性来往。 B.这样的心理会影响学习，这种心理不好。 C.这是青春期的心理萌动，是一种正常现象。 D.可以找一个特别喜欢的异性，深入发展。
强化训练
单项选择：在生活中，我们经常听到类似的说法：“他不像男孩”或 “她像假小子”，“她就是个女强人”等。之所以这样衡量某个男性 或女性是因为（ ）
A．生理性别特征的差异 B．性别刻板印象的影响 C．思维方式的差异 D．兴趣爱好的差异
强化训练
单项选择：女生小雅性格大大咧咧,与人相处宽容大气,大 家都很喜欢与她交朋友。但小萌却说小雅不像女生,太粗
6.男生女生怎样进行优势互补？ ★ ★
①我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。
新人教统编版七年级下册道德与法治 第二课 青春的心弦 教学课件
情境引入
你认为某中学出台的这样的校规可取吗?为什么?让我们带着这些 问题走进新的一课，认识青春期的感情变化，把握好自己的朦胧情感。
新课探究 异性 朋 友
请同学们勇敢地写出你理想中的异性的特点，并讨论“探究与分享”(教 材P18)中小梅和大海的烦恼及解决方案。
➢ 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
新课探究
男生女生各自拥有自身的性别优势，懂得欣赏对方的优势，有助于我们 不断完善自我。
在生活中，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 取长补短，让自己变得更加优秀。
我们也不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
比赛规则：一组同学由两名男生组队;另一 组同学由男生女生组队。两组同学同时进 行,当第一名同学完成十个俯卧撑之后,另 一名同学立刻踢二十个毽子,两组同学中用 时最短的队伍，即为获胜。
新课探究
从游戏中我们可以看出，男生女生混合编组在比赛中更有优势，这 种优势来自于男女生之间可以取长补短，优势互补。
除了在俯卧撑和踢毽子上男女存在着各自差异，在语言表达、空间 知觉、数学推理方面均各有优势，一起阅读教材P16登山活动的故事并谈 谈你的感悟。
1 聆听同学所讲的故事，并从中感悟其中的道理。 2 讨论教材P15“探究与分享”中的现象和针对这些现象的看法。 3 说说教材中的特征属于男生还是女生。
新课探究
花木兰替父从军
一代女皇武则天
新课探究
着装和言行是性别表达的重要方面， 也是人们判断一个人性别的重要依据。 但是，在生活中有这样一种现象:有的 男生说话细声细气，含蓄内向;有的女 生装扮男性化，粗犷豪放……
七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》PPT课件
他OR她？
他OR她？
兴趣爱好小调查
思维方式的差异
经科学家长期的研究和 验证，男生和女生的思维方 式是有区别的，这个区别是 天生的，一般情况下是没有 办法改变的。
思维方式的差异
男生：“梯形” 当他遇到一个问题的时候， 不会联想到其他的问题，只 会专心地想办法去解决这个 问题。
思维方式的差异
如果你是雅，收到这样的纸条，你会怎么做？
● 不四处炫耀； ● 找个恰当的时机，表达自己拒绝的态度； ……
如果你是宇，当你对某位异性同学产生好感时，你 会怎么做？
● 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底； ● 不要给自己戴上早恋的帽子； ● 把更多的精力放在学习上； ● 扩大交际面； ……
有 一 种 爱
新课探究
目标导学一：异性朋友
青春期萌动
小调查
你愿意和身边的异性同学交往吗？ 在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？ 在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现？ 你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老师分享吗？
小组学习
通力合作
互帮互助
情景一： 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿
……
有 一 种 爱
……
有 一 种 爱
……
有 一 种 爱
……
课堂小结
随堂训练
1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到
（ A）
①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、 集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
人教版统编教材七年级道德与法制下册
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温柔 杀伐决断
暖男 女强人
但是，在生活中有这样一种情况：有的男生说话细声细气，含蓄内 向；有的女生装扮男性化，粗狂豪放。
差异 优势 尊重
课堂小结
随堂训练
B 1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ） ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形 象，如何与异性相处
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看 闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
心目中的男生女生
活动要求： 学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、
态度、举止、相貌。
他OR她？
他OR她？
兴趣爱好小调查
思维方式的差异
经科学家长期的研究和 验证，男生和女生的思维方 式是有区别的，这个区别是 天生的，一般情况下是没有 办法改变的。
思维方式的差异
男生：“梯形” 当他遇到一个问题的时候， 不会联想到其他的问题，只 会专心地想办法去解决这个 问题。
思维方式的差异
如果你是雅，收到这样的纸条，你会怎么做？
● 不四处炫耀； ● 找个恰当的时机，表达自己拒绝的态度； ……
如果你是宇，当你对某位异性同学产生好感时，你 会怎么做？
● 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底； ● 不要给自己戴上早恋的帽子； ● 把更多的精力放在学习上； ● 扩大交际面； ……
有 一 种 爱
A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
人教版统编教材七年级道德与法制下册
第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动
导入新课
写一写
现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看 看这些特点主要集中在哪些方面。
学习目标
1.知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情；了解青春期的我们 对性有好感是正常现象；正确看待异性交往。 2.掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰 当处理异性之间的朦胧情感。
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
2.男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感 而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下嬉戏／男孩会自我激 励地说／我要坚强／我要执著／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握
B ／如今的男孩女孩呀／共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们（ ）
①男女同学正常交往利于发展同学间的友情 ②男女同学各有优势，在 一起学习交流可以取长补短 ③男女同学可以相互影响，相互帮助，促 进个性的全面发展 ④男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非 常困难
女生：“扇形” 当她遇到一个问题的时候 不会只想遇到的这个问题， 会通过这个问题联想到其 他问题。
男女生差异特征
生理 思维、性格、兴趣
社会文化因素 性别刻板印象
男女生 各有千秋
勇敢
细心
周到
力量
灵活 耐心
正确认识 性别角色
帮助我们了解自己与异性的不同特点； 学会塑造自我形象； 学会如何与异性相处； 减少性别刻板印象的影响；
健康的异性交往观
心理上：内心坦荡 语言上：言谈得当 行动上：举止得体……
目标导学二：异性情感
《那些年一起走过的青春》
青青柠檬
老师您好： 我是雅，最近我经常会注意到咱班的一位男生宇，他
学习非常的优秀，而且打得一手好篮球。有时候上课脑海 中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神……这使得我最 近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正 常吗？
小组讨论
雅这是怎么呢？ 她的这种心理正常吗？
青青柠檬
一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看到了一 封信，“雅，我们 ‘交往’吧”。我的眼前立刻浮现出 宇在运动场上矫健的身姿……
我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？老师您能帮帮 我吗？
生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 我们的结论
2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小红母亲
的担心 ( D )
A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步 D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康发展
人教版统编教材七年级道德与法制下册
第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生
你和你同桌一起完成这个游戏，当老师： 数1时，两个人相互微笑点点头 数2时，两个人相互说声“你好” 数3时，两个人相互拍拍肩 数4时，两个人相互握握手 数5时，两个人相互拥抱
导入新课
歌曲《童年》
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目标导学二：优势互补
他OR她？
穿针引线织布绣花似乎一直都是女士的专利，不过，38岁的市民韩 先生近来却爱上了十字绣，他在工作之余，花费1年多的时间，绣出了一 幅6米长的清明上河图。
他OR她？
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TA 参加央视的《挑战不可能》，在十分钟之内开挖掘机挑战投三分 球，投进6个， 最后挑战成功。
……
有 一 种 爱
……
有 一 种 爱
……
有 一 种 爱
……
课堂小结
随堂训练
1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到
（ A）
①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、 集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
议一议：
(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？ (2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ (3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
小组讨论
尽管可能会被家长、老师误会，但我 们仍愿意和身边的异性同学保持正常 交往，为什么？
异性交往
好处
增进了解 相互学习…… 成长与考验
校规
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男生女生 各有特点
男生 女生
生理
优
缺
心理
缺
优
在日常班级生活中你会如何利用男女生的优势来分配任务？
问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
男生女生
性别优势
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，取长补 短。
我们不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的 欠缺而自卑。
意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自 己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：
一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他 沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生 笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自 己很没面子。
学习目标
1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；理解男生女生各自 的优势及双方的互补性和意义。 2.能借助男生女生的特征与差异，学会优势互补，取长补短。
新课探究
目标导学一：他和她
《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，女孩是首小诗， 载着无比的温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星， 无际黑暗难掩星光点点；
新课探究
目标导学一：异性朋友
青春期萌动
小调查
你愿意和身边的异性同学交往吗？ 在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？ 在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现？ 你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老师分享吗？
小组学习
通力合作
互帮互助
情景一： 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿
他们的感情可以进一步发展吗？
还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响到我们的学业 反对 不佳 慎重对待、理智处理
小组讨论
这就是“爱情”吗？ 爱情是什么？
《给花季中的男孩女孩》
在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们 难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要 知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的 青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。错过今天不成熟 的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将 抱憾终身。 急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃 的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！