八年级物理下册 水能和风能教案 教科版
教科版八年级物理下册第十二章3.水能和风能教学设计
教科版八年级物理下册第十二章3. 水能和风能教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自教科版八年级物理下册第十二章第三节“水能和风能”。
本节课的主要内容有：1. 了解水能和风能的概念以及它们在自然界中的表现。
2. 掌握水能和风能的利用方式，以及它们在现代社会中的应用。
3. 探究水力发电和风力发电的原理，了解其优缺点。
二、教学目标：1. 了解水能和风能的概念、利用方式及其在现代社会中的应用。
2. 掌握水力发电和风力发电的原理，能够分析其优缺点。
3. 培养学生的实践操作能力，提高其对物理现象的观察和分析能力。
三、教学难点与重点：重点：水能和风能的概念、利用方式及其在现代社会中的应用。
难点：水力发电和风力发电的原理及其优缺点。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、模型、实验器材等。
学具：笔记本、课本、实验报告等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一些水力和风力发电的图片，让学生了解水能和风能在现实生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）讲解水能和风能的概念，以及它们在自然界中的表现。
（2）介绍水能和风能的利用方式，如水力发电和风力发电。
（3）讲解水力发电和风力发电的原理，以及它们的优缺点。
3. 例题讲解：通过分析一些水力和风力发电的实例，让学生更深入地理解水能和风能的利用。
4. 随堂练习：设计一些有关水能和风能的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 实验演示：安排一个水力发电实验和一个风力发电实验，让学生亲身体验水能和风能的利用。
6. 课堂小结：六、板书设计：板书内容主要包括水能和风能的概念、利用方式、水力发电和风力发电的原理及优缺点。
七、作业设计：1. 请列举你生活中所知道的水能和风能的应用实例。
2. 分析水力发电和风力发电的优缺点，并说明你的理由。
3. 设计一个简单的风力发电实验，并描述实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解、实验等方式，使学生了解了水能和风能的概念、利用方式及其在现代社会中的应用。
3.水能和风能-教科版八年级物理下册教案
3. 水能和风能-教科版八年级物理下册教案1. 教学目标1.1 理解水能和风能的概念1.2 掌握水能和风能转化为其他形式能量的原理1.3 了解水轮发电和风力发电的基本原理1.4 培养学生动手实践能力和科学研究意识2. 教学内容2.1 水能和风能的概念2.2 水能转化为其他形式能量的原理2.3 水轮发电的基本原理2.4 风能转化为其他形式能量的原理2.5 风力发电的基本原理2.6 实验探究3. 教学重点和难点3.1 教学重点：水能和风能转化为其他形式能量的原理，水轮发电和风力发电的基本原理3.2 教学难点：需要学生具备一定的知识储备和操作技能4. 教学过程4.1 热身通过小组讨论的方式，让学生谈谈自己在生活中可能接触到的水能和风能。
学生可以从日常生活、电影、电视节目或新闻中找到相关的例子，并进行讲解。
4.2 导入通过介绍总能量守恒和能量转化的原理，引出水能和风能转化为其他形式能量的过程。
4.3 讲解通过幻灯片和教材，对水轮发电和风力发电的原理和技术进行详细讲解。
4.4 实验探究分组进行实验，使用简单的材料制作水轮，观察水轮转动的过程，进而了解水能转化为机械能、电能的过程。
利用风速计和风车进行实验，探究风能转化为机械能、电能的过程。
4.5 总结通过小组讨论和课堂展示的方式，让学生总结本节课的主要内容和学习成果。
5. 教学评价通过观察学生在实验探究中的表现，以及对课堂展示和小组讨论的评价，对学生进行综合评价。
同时，利用课后作业和期末考试，对学生的掌握情况进行检验。
6. 教学拓展通过带领学生参观水库、风能发电站等现场实地考察，进一步加深学生对水能和风能的理解。
同时，让学生自主设计水轮或风力发电机，提高学生的动手能力和研究意识。
7. 教学反思通过调查问卷、学生反馈和教师评价等方式，对本节课的教学内容、教学方法和教学效果进行反思。
不断完善课程设计，提高教学效果，提高学生学习兴趣和成绩。
教科版八年级物理下册教案 第12章 第3节 水能和风能
第3节水能和风能教学目标【知识与技能】1．常识性了解水能和风能的利用的知识．2．知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义．3．知道水能和风能是清洁能源，以及在使用中的能量转化情况．4．知道我国能源使用的概况．【过程与方法】通过讨论交流认识水能和风能在生活和生产中的利用．【情感、态度与价值观】通过水能和风能的利用，知道人类如何利用能量，对学生进行爱国主义教育和节约能源教育．重点难点【重点】从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，联系实际来学习．【难点】从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，联系实际来学习．教学过程知识点一水能【自主学习】阅读课本P104，完成以下问题：1．自然界的瀑布、湍急的河水和海浪都具有能量．2．水力发电是把水的机械能转化为电能．【合作探究】演示一早在1 900多年前，我们的祖先就制造了木制的水轮，让流水冲击水轮转动，用来汲水、磨粉、碾谷．如图所示，这就是古老的水磨．你知道现在的水力发电原理吗？答：水由于位置较高而具有的重力势能转化为动能推动水轮机转动，水轮机带动发电机将水的机械能转化为电能，再通过输电线输送到用电地区．知识拓展三峡水电站三峡工程是世界上最大的水利枢纽工程，它具有防洪、发电、航运等综合效益．知识点二风能【自主学习】阅读课本P105－106，完成以下问题：风力发电机发电时是风能转化为电能．【合作探究】演示二我国早在2000多年前就开始利用风来驱动帆船航行．我国至少在1700多年前已开始利用风来推动风车做功．其中立轴式大风车是中国古代一项杰出的发明，主要应用于带动龙骨水车等提取海水制盐或提水灌溉农田．你知道风力发电的原理吗？答：风能发电的原理：利用风吹动风车叶片旋转，将风能转化为风车叶片的动能，再通过发电机或其他机器将动能转化为电能．课堂小结水能和风能⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 水能⎩⎪⎨⎪⎧ 自然界的瀑布、湍流、急速的河水和海浪都能做功，都具有能量水能发电：机械能转化为电能风能→⎩⎪⎨⎪⎧ 风能实质上是一种机械能，空气由于快速流动而具有的较大的能量，风能是一种清洁的新能源风能发电：机械能转化为电能 练习设计完成本课对应训练．。
八年级物理下册 12.3 水能和风能教案 (新版)教科版
3. 水能和风能【教学目标】一、知识与技能知道天然的机械能——水能、风能以及人类对它们的开发利用.二、过程与方法通过学习水能、风能的开发利用，分析人类对机械能的实际应用.三、情感、态度与价值观1.通过介绍利用水能、风能发电的实例使学生认识到物理知识在实际生产、生活中得到了广泛的应用.2.培养学生关注生活、关注科技的良好意识，激发学生的求知欲.【教学重点】水能、风能的利用.【教学难点】水利发电的原理.【教具准备】多媒体课件、斜槽、小球等.【教学课时】 1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节有关的知识，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师从能量的角度来看，流动的水和空气都能做功，具有机械能.自然界的流水和劲风是具有大量机械能的天然资源，人们很早以前就开始利用这一资源为人类服务.这节课就一起学习水能和风能.【进行新课】教学探究点1水能1.水能师水能是一种可再生能源，水能主要用于水力发电.水力发电将水的势能和动能转换成电能.以水力发电的工厂称为水力发电厂，简称水电厂，又称水电站.水力发电的优点是成本低、可连续再生、无污染.缺点是分布受水文、气候、地貌等自然条件的限制大.容易被地形、气候等多方面的因素所影响，国家还在研究如何更好的利用水能.2.水能的利用多媒体展示：①人类利用水能的历史很久，我国是世界上利用水能最早的国家之一.早在1900多年前，就制造了木制的水轮，让流水冲击水轮转动，用来汲水、磨粉、碾谷，我国明代的科学家宋应星，在他的著作《天工开物》中，曾详细地记载了古代人民对水能的利用.（参阅课本P104图12-3-2水磨）②到18世纪，社会生产需要越来越强大的动力机，随着科学技术的发展，人们造出了大功率的水轮机，来带动纺织机，冶金鼓风机等.但这些机器都必须安置在河流旁.③近代对水能的利用，也越来越广泛.19世纪人类掌握了水力发电技术，利用水力带动水轮发电机发电，再把电送到远处的工厂，扩大了水能的使用范围. ④近代对水能利用的技术也越来越高.现代的大型水轮机不但功率大，目前单机容量可达50多万千瓦，而且效率高达90%以上.这样的一台水轮发电机能供给一座大城市的全部用电.当然，要推动这样的水轮发电机，需要水流具有很大的能量.通常要在河流上修筑河坝，来提高水位.水位提高，水的机械能增加.⑤海水的潮汐也具有巨大的能量，目前利用潮汐发电的研究已经取得成功，这也是水能利用的一个方面.我国水能利用取得了很大成绩.我国水利资源占世界首位.水能蕴藏大约有6.8亿千瓦，可开发利用的有3.8亿千瓦.可以以葛洲坝水电站等大型水电站为例，说明我国水电事业的发展.1.水利发电的原理教师演示实验：利用钢球从斜槽上不同高度滚下.(1)说明钢球从斜槽上滚下的过程中能量的转化.(2)钢球从斜槽高处滚下比从斜槽低处滚下时的速度大，试用能量转化的观点说明原因.生：钢球原来在斜槽上的高度越高，具有的重力势能越大，滚到斜槽底端时，就有更多的重力势能转化为动能.教师指导学生学习课本P104页图12-3-3“水利发电的原理”.水利发电的能量转化：师水利发电站，通常要建很高的堤坝，这是为什么？生：提高上游水位，增大上下游水位差，这样上游水具有的重力势能越大，流下时，就有更多的重力势能转化为动能，冲击水轮机发电.师同学们回答的很好.水流量越大，落差（上下游水位差）越大，水能越大.风能教学探究点2风能1.风能是指空气的动能.风能的形成：地球表面接受太阳辐射能的不同，使各地大气温度不同，造成大气密度和气压的差别从而形成风，所以风能是由太阳辐射能转化过来的.2.风能的利用风能够驱动帆船航行，早在2000多年前，我国就出现了帆船.明代航海家郑和率庞大的船队远航非洲，所用的也是帆船.在陆地上，通常是利用风来推动风车做功，我国在1700年前就发明了风车.现在对风能的利用，主要是风力发电.单个风力发电机的功率都不太大，在风力资源丰富的地区；可安装几十台到几百台的风力发电机组来供电.2.师生共同探讨风能的优缺点.（要鼓励学生大胆发言）风能的特点优点：风能不会枯竭，利用比较简单，不污染环境.缺点：风能发电单机容量小，不稳定，变化大.【教师结束语】通过这节课的学习，我们认识了水能和风能，以及其利用.我国水能资源居世界第一位，水能资源理论蕴藏量有6.78亿千瓦，年发电量5.92亿千瓦时，居世界第一位；我国还是世界上最早利用风能的国家之一，同学们，水能和风能有美好的开发前景，等待着我们去发现、去利用它们服务于我们的生产生活.好，谢谢大家！【课后作业】完成练习册中本课时对应练习教材习题解答家庭实验室上紧发条的玩具车，此时的弹性形变最大，弹性势能最大.车开始跑动弹性形变减小，弹性势能减小，弹性势能转化为动能.教学反思我国丰富的水能、风能、潮汐能以及这些能源的悠久利用历史，应成为激发学生爱国主义情感的生动素材.节约能源、开发能源是人类面临的重大课题，应结合能源开发利用方面存在的问题和诱人前景，激发学生的节约、开发能源意识，关注人类文明进步，增强社会责任感.板书设计。
八年级物理下册《水能与风能》教案、教学设计
1.请同学们按时完成作业，保持书写工整、清晰。
2.作业完成后，认真检查，确保内容准确、完整。
3.鼓励同学们在完成作业的过程中，积极思考、互相交流，共同提高。
作业提交时间：下周一下午放学前。
教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，希望同学们能够认真对待本次作业，通过实践和思考，不断提高自己的物理素养。
2.注重启发式教学，激发学生的好奇心和探究欲望，引导他们主动参与到课堂讨论和实践中。
3.考虑到学生的年龄特点，采用生动形象的教学语言和案例，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
4.针对学生实际操作经验不足的问题，设计具有实践性的教学活动，让学生在动手实践中掌握知识，培养能力。
三、教学重难点和教学设想
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对新能源利用的优缺点及环境影响，组织学生进行小组讨论。
2.教学过程：
a.教师提出讨论话题：“水能和风能在利用过程中有哪些优点和缺点？它们对环境有什么影响？”
b.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题。
c.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
学生需要认识到新能源利用的积极意义和潜在问题，这要求学生具备一定的分析能力和批判性思维。
设想：组织辩论赛或小组讨论，引导学生从不同角度分析新能源的优缺点，培养他们的思辨能力和环保意识。
（二）教学设想
1.设想一：情境导入
通过展示新能源利用的实际案例，如风力发电场、水电站等，激发学生的兴趣，为后续学习打下基础。
1.教学内容：设计针对水能和风能知识点的练习题，检验学生对课堂所学内容的掌握。
2.教学过程：
a.教师出示练习题，要求学生在规定时间内完成。
b.学生独立作答，教师个别辅导，解答学生疑问。
教科版2020年物理八年级下册第12章《第3节 水能和风能》教案
教案：教科版2020年物理八年级下册第12章《第3节水能和风能》一、教学内容1. 了解水能和风能的定义、特点和应用。
2. 掌握水能和风能的转化原理。
3. 学习水轮机和风力发电机的工作原理。
4. 探讨可再生能源的开发和利用。
二、教学目标1. 让学生了解水能和风能的定义、特点和应用，提高他们对可再生能源的认识。
2. 通过学习水能和风能的转化原理，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生关注环保、节能减排的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水能和风能的转化原理，水轮机和风力发电机的工作原理。
2. 教学重点：水能和风能的特点、应用，以及对可再生能源的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、水轮机模型、风力发电机模型。
2. 学具：笔记本、笔、课本、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示水力发电站和风力发电站的图片，引导学生思考水能和风能是如何转化为电能的。
2. 知识讲解：（1）介绍水能和风能的定义、特点和应用。
（2）讲解水能和风能的转化原理，引导学生理解水轮机和风力发电机的工作原理。
3. 例题讲解：分析实际案例，让学生了解水轮机和风力发电机在实际应用中的工作原理。
4. 随堂练习：让学生结合课本内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生关注可再生能源的开发和利用，讨论如何在生活中节约能源、保护环境。
六、板书设计1. 水能和风能的定义、特点和应用。
2. 水能和风能的转化原理。
3. 水轮机和风力发电机的工作原理。
4. 可再生能源的开发和利用。
七、作业设计1. 请简述水能和风能的特点及其应用。
2. 请画出水轮机和风力发电机的工作原理图。
3. 结合生活实际，谈谈你对可再生能源的认识和看法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源技术的发展，了解我国在可再生能源领域的取得的成果和面临的挑战。
教科版八年级物理下册《水能和风能》教案及教学反思
教科版八年级物理下册《水能和风能》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：(1)了解水能、风能的背景、定义及来源；(2)掌握水能、风能的转换原理及应用；(3)能够对水能、风能在生活中的应用进行思考和探究。
2.能力目标：(1)能够分析水能、风能的利弊、优缺点，并了解环保节能的意义；(2)能够进行简单的工程设计，利用水能、风能实现物品运动。
3.情感目标：(1)培养学生对于环保节能的意识，增强环保意识；(2)培养学生探究和发现的兴趣和能力。
二、教学内容1. 知识内容：(1)水能和风能的背景、定义及来源。
(2)水能和风能的转换原理及应用。
2. 教学重点：(1)水能和风能的转换原理。
(2)水能和风能在生活中的应用。
3. 教学难点(1)水能和风能的组成及含义。
(2)水能和风能的转换原理。
三、教学过程1. 教学方法课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作2. 分讲解和操作两个步骤进行教学：(1)讲解•了解水能、风能的背景、定义及来源。
•介绍水能、风能的转换原理及应用。
•提出环保节能的意义，分析水能、风能对于环保和节能的作用。
(2)操作1.学生分组，观察并拍照记录周围存在的水能、风能应用的例子。
2.小组内讨论水能、风能应用的利弊、优缺点及改进措施的方法。
3.实践操作：根据自己的探究和发现，设计一种简单的工程模型，利用水能、风能实现物品运动。
四、教学评价1.学生在听课、组织讨论、实践操作等方面的参与度。
2.老师在课堂组织、思维引导、学情把握等方面的水平。
3.教学目标达成情况：是否能够掌握所学知识及应用。
4.学生的作品评价：是否能够用水能、风能实现所设计的工程模型。
五、教学反思在本次课堂教学中，首先在讲解环节，我通过案例分析的方式，引导学生认识到水能和风能在生活中的应用，让学生明确了这两种能源的来源和含义。
然后结合示意图，我向学生详细讲解了水能、风能的转换原理，让学生进一步掌握了水能、风能的具体应用和利弊。
在操作环节，我让学生分组，去周围观察并记录水能、风能在生活中的应用，然后通过小组内讨论的方式，让学生进行深入的探究，并分析了水能、风能应用在生活中的优缺点及改进措施的方法。
教科版-物理-八年级下册-教学设计23.水能和风能
水能和风能教学目标1. 常识性了解水能和风能的利用的知识.2. 知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义.3. 知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况.4.通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育.重点难点从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野.引入：用课前诊断引入新课提出思考问题：重力势能的大小跟什么因素有关；动能的大小跟什么因素有关；河水从高处落下，说明水的能量转化情况.新课教学：一、观看视频：通过观看视频《水能和风能的利用》了解我国水能和风能利用现状.二、分组探究完成问题：将全班同学分成四组，每组通过阅读、电脑查阅、讨论分别完成下列问题：1、自然界中常被人们利用的能源有那些？2、我国水能和风能的分布特点及在全球的地位.3、水能的利用，水电站的能量转化，水电站建设需要考虑什么？4、风能的利用，风力发电站能量转化，风力发电站建设需考虑什么？三、电脑查阅、阅读：通过电脑查阅、阅读、总结完成刚才布置得的任务.最后将查找的资料整理成文档或者word提交给教师.每组提交作业不得少于四份.教师筛选查找资料比较全面的同学给大家分享学习成果.四、教师总结：教师先总结学生的学习成果并评价.然后教师展示自己查找的一些关于水能和风能的图片和资源.1.自然界常用的自然能源：水能、风能、太阳能、地热能、燃料的化学能、原子能、海洋能等等.2.水能资源非常丰富，蕴藏量约6.8亿千瓦，居世界第一位.但中国水能资源的地区分布很不平衡，70%分布在西南地区.按河流统计，以长江水系为最多，占全国的近40%，其次是雅鲁藏布江水系.黄河水系和珠江水系也有较多的水能蕴藏量.主要在长江水系、黄河水系、珠江水系、和东北.水能的特点：成本低、可连续再生、无污染、发电量不稳定.风能主要集中在内蒙古和新疆以及沿海地区.风能的特点：清洁、可再生、环境友好、成本高、发电不稳定.3.水电站能量转化：水的重力势能——水的动能——发电机叶片的动能——电能.4.风电站的能量转化：风能——枫叶的动能——成机械能——电能.五、学生实践题目(1)调查本地域中水能和风能的利用状况；是否还有可以利用的水能和风能资源；聚源水电站的使用情况等.(2)就可再生能源使用的好处写一篇小论文.。
八年级物理下册123水能和风能教案新版教科版
第三节水能微风能
教课目的：
1、知识性认识水能微风能的利用的知识
2、知道水能微风能的利用对我国社会主义建设的重要意义
3、知道水能微风能是洁净能源，在使用中的能量转变和我国使用能源的概略
4、经过本节教课，对学生进行爱国主义的教育和节俭能源的教育
教课要点难点：
从动能和势能转变的角度分析为何要修筑拦河坝来提升上游的水位，对于水轮机的
结构和发电厂的构成不要详尽剖析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视线教课
过程：
1、用课前诊测引入新课
提出思虑问题：重力势能的大小跟什么要素相关；动能的大小跟什么因素相关；河水从高处落下，说明水的能量转变状况
2、阅读水能的利用
方法 1，针对基础较好的学生能够由学生自行阅读并提出问题，组织成小组议论，并提
交思虑答案，由全班同学审察．此种方法合适于班级有较强的创建性思想，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．
方法 2 ，提出思虑问题：我国古代利用水能的状况；跟着科学技术的发展，利用水能发电的状况；拦河坝提升水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转变．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转变
3、阅读风能的利用
教课方法同上，针对基础较好的学生能够由学生供给对于风能的利用的资料（这是在上一节课应该部署的课题），学生供给的资料能够由班级共享．对于一般的教课过程，能够提出思虑问题：风能的利用状况；风能的特色（优点和发展特色）等．
4、部署学生实践题目
检查当地区中水能微风能的利用状况；能否还有能够利用的水能微风能资源；实质的水电站的使用状况等。
教科版-物理-八年级下册-12.3 水能和风能教案1
1．水能的利用。
（1）、利用水能的例子如水车等。
（2）、水能－自然界中的机械能。
（3）、水能的利用－水电站（剖面图、原理）－机械能转化电能。
（4）、修筑拦河坝的目的：提高上游水位，使水获得更多的势能，有利于转化成更多的动能，带动水轮机转动，就有更多的机械能转化为电能，（如葛州堤坝－发展兴建大型水电站－造福人民）
（5）、潮夕能的利用（沿海地区）－让学生讨论思考。
2．风能
（1）、风能的特点：我国风力资源丰富，不会污染环境，但不稳定，也不便于储存。
（2）、风能的利用：风力发电站（参阅彩图）也是机械能转化为电能。
四．阅读材料，进行爱国主义教育。
五．小结课后练习。
六．五分钟测试和评析。
阅读本节内容
课题
第三节Байду номын сангаас水能和风能的利用
执教
教学
目标
1．知道水能和风能的利用及其对我国社会主义建设的意义。
2．对学生进行爱国主义教育。
重点
水能和风能的利用及它的能量转化
难点
水电站的基本原理
教具
演示
水电站剖面图
学生
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
一．复习：动能和势能的相互转化的例子分析
二．引入新课：运动的物体有动能，举高的物体有重力势能，而自然界中有大量的这些物体，这些物体具有可供人类利用的机械能有风能和水能。
教科版八年级物理下册《水能与风能》说课稿
教科版八年级物理下册《水能与风能》说课稿一、课程信息•课程名称：物理•年级：八年级•学期：下册•教材：教科版二、教学内容概述本课程将介绍水能和风能的相关知识。
通过了解水能和风能的来源、转化和利用方式，学生将能够深入理解这两种能源在日常生活中的应用和重要性。
三、教学目标1.了解水能和风能的来源和基本原理。
2.掌握水能和风能的转化方式和利用方法。
3.了解水能和风能在生活中的应用和重要性。
4.培养学生爱护环境、节约能源的意识。
四、教学重点1.水能和风能的来源和基本原理。
2.水能和风能的转化方式和利用方法。
五、教学难点1.学生对水能和风能的转化方式和利用方法的理解。
2.如何培养学生节约能源的意识。
六、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过提问的方式引发学生对水能和风能的认知，例如：•你们平时有看到过利用水的力量或风的力量进行工作的现象吗？•你们知道这些现象是怎么产生的吗？•你们知道这些能源是怎么利用的吗？通过学生的回答，引导他们逐渐对水能和风能有一个初步的认识。
2. 概念讲解（20分钟）在学生对水能和风能有一定认知的基础上，教师可以通过简单的实例和图片，向学生介绍水能和风能的来源和基本原理，例如：•水能的来源是水，因为水具有重力和流动性，所以可以转化为能量。
•风能的来源是风，风是空气运动的结果，因此风能也是一种可再生能源。
通过讲解，帮助学生形成对水能和风能的概念，并理解其基本原理。
3. 转化和利用方式讲解（30分钟）在学生对水能和风能的来源和基本原理有一定了解后，教师可以向学生介绍水能和风能的转化和利用方式，例如：•水能可以通过水力发电厂转化为电能，从而为我们日常生活和工业生产提供电力。
•风能可以通过风力发电机转化为电能，也可以用于推动风车等机械设备进行工作。
通过实例和图片，引导学生了解水能和风能的转化和利用方法，加深对这些能源的认识。
4. 应用和重要性（30分钟）在学生掌握了水能和风能的转化方式和利用方法后，教师可以向学生介绍水能和风能在生活中的应用和重要性，例如：•水能可以被用来供电，为我们带来照明、供暖等生活便利。
八年级物理下册第十二章机械能12.3水能和风能教案教科版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水能和风能相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水轮机和风力发电机的基本原理。
（4）下列哪项是水能和风能的主要缺点？（A. 建设成本高 B. 环境影响大 C. 资源分布不均 D. 利用效率低）
4. 简答题
（1）请简述水能和风能的基本概念。
（2）请简述水能和风能的计算方法。
（3）请简述水能和风能的开发和利用原理。
（4）请简述水能和风能的开发和利用的优点和缺点。
5. 论述题
（1）请论述水能和风能在我国的发展现状和前景。
3. 科学态度与价值观：通过了解水能和风能的开发和利用，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
4. 科学探究：通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作意识和探究能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八年级物理下册第十二章前两节“机械能”和“动能和势能”的相关知识，能够理解能量的转化和守恒定律。同时，学生应该具备一定的数学基础，能够进行简单的能量计算。
（2）水能的计算方法通常涉及_______________、_______________或_______________等因素。
（3）水能的开发和利用主要通过_______________来实现，具有_______________等优点。
（4）风能的开发和利用主要通过_______________来实现，具有_______________等优点。
教科版八年级下册第十二章第三节《水能和风能》教学设计
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理知识和科学探究能力，他们对于能量转换、环境保护等概念已有初步了解。在此基础上，针对本章节《水能和风能》的学习，学生们的知识背景、认知能力和学习兴趣呈现出以下特点：
-学生能够设计简单的实验，观察水能和风能的转换过程。
-学生能够运用数据分析方法，对实验数据进行处理，得出合理的结论。
2.运用小组合作、讨论等形式，培养学生团队协作和问题解决能力。
-学生能够在小组内部分工合作，共同完成实验和数据分析任务。
-学生能够针对水能和风能利用过程中的问题，提出解决方案并进行讨论。
2.采用任务驱动法和项目式学习，提高学生的实践能力。
-分配研究任务，如调查当地的水能或风能资源，分析其开发潜力。
-设立小组项目，要求学生设计一个水能或风能利用方案，并进行模拟实施和评估。
3.创设情境教学，培养学生的问题解决能力。
-通过角色扮演，模拟能源开发过程中的决策者、工程师、环保专家等角色，让学生在情境中学习。
-引导学生针对实际问题，如能源利用与环境保护的平衡，进行讨论和分析。
4.结合生活实际，强化学生的情感态度与价值观教育。
-通过案例分析，让学生了解新能源对改善生活质量和促进社会发展的积极影响。
-鼓励学生参与社区能源节约和环境保护活动，将所学知识应用于实际生活中。著名的水力发电站和风力发电场的图片和视频，让学生初步感受水能和风能的巨大能量。
3.结合实际案例，培养学生联系实际、学以致用的能力。
-学生能够分析我国水能和风能资源的分布及利用现状。
-学生能够结合实际案例，提出合理的水能和风能开发建议。
教科初中物理八下《12.3水能与风能》word教案 (2)
第三节水能和风能教学目标：1、常识性了解水能和风能的利用的知识2、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义3、知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况4、通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育教学重点难点：从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野教学过程：1、用课前诊测引入新课提出思考问题：重力势能的大小跟什么因素有关；动能的大小跟什么因素有关；河水从高处落下，说明水的能量转化情况2、阅读水能的利用方法1，针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题，组织成小组讨论，并提交思考答案，由全班同学审查．此种方法适合于班级有较强的创造性思维，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．方法2，提出思考问题：我国古代利用水能的情况；随着科学技术的发展，利用水能发电的情况；拦河坝提高水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转化．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化3、阅读风能的利用教学方法同上，针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料（这是在上一节课应当布置的课题），学生提供的资料可以由班级共享．对于一般的教学过程，可以提出思考问题：风能的利用状况；风能的特点（优点和发展特点）等．4、布置学生实践题目调查本地域中水能和风能的利用状况；是否还有可以利用的水能和风能资源；实际的水电站的使用情况等7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
八年级物理下册123水能和风能学案新版教科版
第三节水能微风能【学习目标】1．知识性认识水能微风能的利用。
2．知道水能微风能是洁净能源，在使用中的能量转变和我国使用能源的概略。
————————行为提示：1．仔细阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。
2．创建情形，导入新课。
各小组长将各知识模块中不可以解决的问题展现到黑板上，追求小组间合作研究，共同解决。
比较学习目标思虑：1．今日我学到了什么知识？2．我还存在的迷惑是什么？情形导入生成问题回首一下，动能、势能与哪些要素相关？自然界中的流水微风能否也相同拥有机械能？自学互研生成能力知识模块察看巧妙的物理现象自主阅读教材P104－106的内容，达成以下问题。
1．重力势能的大小与__质量和高度 __相关，动能的大小与__质量和速度 __相关，河水从高处落下，能量转变状况是 __重力势能转变为动能__。
2．古代人们如何利用风能和水能的？现代人们如何利用水能微风能的？答：水能：早在 1 900 多年前，我们的先人就制造了木制的水轮，让流水冲击水轮转动，用来汲水、磨粉、碾谷。
此刻，利用水轮发电机，能够将水的机械能转变为电能，再用输电线送到全国各地。
风能：风是流动的空气，风拥有机械能。
我国早在 2 000多年前就开始利用风来驱动风帆航行。
利用风力也能够发电，在风力资源丰富的地域，能够安装几十台到几百台风力发电机，结合在一同供电。
风能利用起来比较简单，并且不会污染环境。
利用水力发电时，为何要修建拦河坝？答：修建水电站的拦河坝将河流的上游与下游拦截开，能够提升水位，使水的重力势能增添，则在水下泄的过程中，就有更多的重力势能转变为动能，进而提升水轮机的功率，带动发电机发电，能够转变为更多的电能。
沟通展现生成新知潮汐是由月球、太阳对地球的引力作用而产生的。
每日的涨潮与落潮包含着巨大的能量，这类能量能够用来发电。
如下图，在利用潮汐发电的过程中，能量的转变状况是海水的动能传达给发电机，经过发电机转变为____ 电能 __；图中甲、乙两幅图代表涨潮发电的是____ 乙 __；与火力发电对比，潮汐发电的长处是____ 无污染__。
八年级物理下册12_3水能和风能教案新版教科版
水能和风能教学目标三维目标要求1.常识性了解水能和风能的利用的知识。
2.明白水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义。
3.明白水能和风能是清洁能源，在利用中的能量转化和我国利用能源的概况。
二、进程与方式通过讨论交流等熟悉水能和风能在生活和生产中的利用。
三、情感态度与价值观通过水能和风能的利用，明白人类如何利用能量，对学生进行爱国主义教育和节约能源教育。
教学重点和难点一、教学重点从动能和势能转化的角度分析什么缘故要修建拦河坝来提高上游的水位，关于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的熟悉视野。
二、教学难点从动能和势能转化的角度分析什么缘故要修建拦河坝来提高上游的水位，关于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的熟悉视野。
教学进程情景导入早在1900连年前，咱们的先人就制造了木制的水轮，让流水冲击水轮转动，用来汲水、磨粉、碾谷。
如下图，确实是古老的水磨。
自然界中的瀑布、湍流、急速的河水和海浪都具有能量，如旦夕涨落的海水，日夜奔流的江河都能够用来为人类效劳，提高生活水平。
教学活动一、水能阅读教材P104，水能及其利用。
方式1：针对基础较好的学生能够由学生自行阅读并提出问题，组织成小组讨论，并提交试探答案，由全班同窗审查。
此种方式适合于班级学生有较强的制造性思维，并要求组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面。
方式2：提出试探问题：我国古代利用水能的情形；随着科学技术的进展，利用水能发电的情形；建筑拦河坝提高水位的意义；利用水能发电的进程中能量的转化。
利用潮汐发电的方式和意义及其发电进程中的能量转化。
水力发电的原理：二、风能阅读教材P105，风能及其利用。
教学方式同上，针对基础较好的学生能够由学生提供关于风能的利用的资料（这是在上一节课应当布置的课题），学生提供的资料能够由班级共享．关于一样的教学进程，能够提出试探问题：风能的利用状况；风能的特点（优势和进展特点）等。
教科版八年级物理下册第十二章3.水能和风能教学设计
教科版八年级物理下册第十二章3. 水能和风能教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻，为你们带来一场别开生面的教学设计，让我们一起来探索水能和风能的世界吧！一、设计意图：我以“水能和风能”为主题，通过一系列生动有趣的活动，让孩子们在实践中感受和理解这两种自然能源的特点和运用。
设计思路以孩子们的生活经验为基础，将理论知识与实践操作相结合，引导孩子们主动探索、发现和思考，从而培养他们的观察力、动手能力和环保意识。
二、教学目标：1. 让孩子们了解水能和风能的基本概念，知道它们是可再生的绿色能源。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 提高孩子们的环保意识，让他们懂得珍惜和保护自然资源。
三、教学难点与重点：重点：水能和风能的基本概念，以及它们在生活中的应用。
难点：让孩子们理解水能和风能的转化过程，以及如何利用这两种能源。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、视频、实验器材（水、风车等）。
2. 学具：每位孩子准备一本笔记本，用于记录观察和思考。
五、活动过程：1. 导入：通过一个有趣的课件，让孩子们初步了解水能和风能。
2. 理论知识：讲解水能和风能的基本概念，以及它们的特点和运用。
3. 实践操作：分组进行实验，让孩子们亲身体验水能和风能的转化过程。
4. 小组讨论：让孩子们分享实验心得，讨论如何利用水能和风能。
六、活动重难点：1. 重点：让孩子们了解水能和风能的基本概念，知道它们是可再生的绿色能源。
2. 难点：让孩子们理解水能和风能的转化过程，以及如何利用这两种能源。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会认真反思本次活动的效果，针对孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地引导他们掌握水能和风能的知识。
同时，我会鼓励孩子们在课后继续观察和探索生活中的水能和风能，培养他们的实践能力。
让我们一起走进水能和风能的世界，探索无尽的绿色能源，为我们的地球献出一份力量！重点和难点解析：1. 理论知识的部分，我选择了简洁明了的课件和生动的案例视频，让孩子们在轻松愉快的氛围中吸收知识。
2017-2017学年八年级物理下册 12.3 水能和风能教案 (新版)教科版
水能和风能教学目标三维目标要求1.常识性了解水能和风能的利用的知识。
2.知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义。
3.知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况。
二、过程与方法通过讨论交流等认识水能和风能在生活和生产中的利用。
三、情感态度与价值观通过水能和风能的利用，知道人类如何利用能量，对学生进行爱国主义教育和节约能源教育。
教学重点和难点一、教学重点从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野。
二、教学难点从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野。
教学过程情景导入早在1900多年前，我们的祖先就制造了木制的水轮，让流水冲击水轮转动，用来汲水、磨粉、碾谷。
如图所示，就是古老的水磨。
自然界中的瀑布、湍流、急速的河水和海浪都具有能量，如朝夕涨落的海水，日夜奔流的江河都可以用来为人类服务，提高生活水平。
教学活动一、水能阅读教材P104，水能及其利用。
方法1：针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题，组织成小组讨论，并提交思考答案，由全班同学审查。
此种方法适合于班级学生有较强的创造性思维，并要求组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面。
方法2：提出思考问题：我国古代利用水能的情况；随着科学技术的发展，利用水能发电的情况；建筑拦河坝提高水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转化。
利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化。
水力发电的原理：二、风能阅读教材P105，风能及其利用。
教学方法同上，针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料（这是在上一节课应当布置的课题），学生提供的资料可以由班级共享．对于一般的教学过程，可以提出思考问题：风能的利用状况；风能的特点（优点和发展特点）等。
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12.3 水能和风能
教学目标
1、常识性了解水能和风能的利用的知识．
2、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义．
3、知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况．
4、通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育．
教材分析
本节介绍了天然的机械能－水能和风能，以及它们对人类的开发和利用．教材的内容联系实际，是动能和势能的知识延续，是机械能在自然界中的具体体现，学习本节可以使学生对机械能形成比较具体的概念和全面的认识，在教材中还包含了大量的爱国主义教育和国情教育的内容，应当在教学中充分发挥其教育功能．
教法建议
本节的重点是从能量转化的角度，对建筑拦河坝提高上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转化．
风能和水能的利用可以采用让学生阅读，并发现问题，分析问题的方法教学．提供的资料是：我国水能的使用情况；我国风能的使用情况；关于水能和风能使用的照片．
做好调查的准备，课本后面有两个调查题目，分别是是否有利用水能和风能的可能，及是否有水电站，对于水电站做一些调查．
教学设计示例
第三节水能和风能的利用
【课题】水能和风能的利用
【重点难点分析】从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野．
【教学过程设计】
本节内容建议用阅读的方法学习
1，用课前诊测引入新课
提出思考问题：重力势能的大小跟什么因素有关；动能的大小跟什么因素有关；河水从高处落下，说明水的能量转化情况．
2，阅读水能的利用
方法1，针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题，组织成小组讨论，并提交思考答案，由全班同学审查．此种方法适合于班级有较强的创造性思维，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．
方法2，提出思考问题：我国古代利用水能的情况；随着科学技术的发展，利用水能发电的情况；拦河坝提高水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转化．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化．
3，阅读风能的利用
教学方法同上，针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料（这是在上一节课应当布置的课题），学生提供的资料可以由班级共享．对于一般的教学过程，可以提出思考问题：风能的利用状况；风能的特点（优点和发展特点）等．4，布置学生实践题目
调查本地域中水能和风能的利用状况；是否还有可以利用的水能和风能资源；实际的水电站的使用情况等．。