生物中考命题与复习

生物中考命题与复习考什么？怎么考？学生怎么复习？老师怎么教？家长怎么指导？命题者怎么出题？一、中考生物应该考什么？总体上说，是六个字：依据课标，三维并重。

落实课程标准提出的生物课程目标，全面考查学生在以下三个维度的发展水平：1、生物科学知识；2、生物学能力；3、情感态度与价值观。

二、知识怎么考？1、突出生物学科的主干知识、核心知识，杜绝“繁、难、偏、旧”。

能够影响人的一生，影响人的一生的发展的知识。

要考查学生对生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用水平，特别要注重考查在具体情景中综合运用所学生物知识分析和解决简单问题的能力。

要努力避免考查对琐碎知识的简单记忆，杜绝单凭死记硬背就可取得高分的现象出现。

生物圈细胞基因光合作用偏题：某电视台有期节目，涉及一道生物题：熊猫的尾巴是什么颜色？三、能力怎么考？2、强调生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，科学思维的习惯。

注重考查学生的观察和发现问题的能力，归纳、推理能力，设计实验、调查研究、动手实验的能力，处理和分析数据的能力，阅读理解能力和表达能力等。

“能够评价一个实验方案的合理性”，洗发水的广告，一般都是选年轻漂亮的女性来做，这种广告在多大的程度上可信？从科学实验的角度来看，就是不科学的！试问：中老年妇女使用后的效果会怎么样？洗衣粉的广告也是这样，第一次穿的新衣，弄脏了，用某种洗衣粉一洗，就亮白如鲜，从实验设计的角度来看，很不科学。

其实，如果是新衣服，用什么洗衣粉可能效果都差不多，不信，你试一试。

在日常生活在，我们洗得更多是旧的衣服，而不是新衣服！“能够设计表格记录数据并能够用简单的图表处理数据”开服装店的，每天统计服装的销售情况，……为什么不列一个表，用一个直方图统计出来？四、情感态度与价值观是一个人内在的东西，一般反映在一个人的形为习惯上，一张中考的试卷上怎么考？3、有机渗透人与自然和谐发展、环境保护意识、生物学的基本观点和科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观的考查。

学生对下列生物学的思想方法的理解程度是考查的重点：a．细胞是生物最基本的结构和功能单位；b．生物的结构与功能相适应；c．生物学的整体观（如细胞是一个整体、生命有机体是一个整体、生物与环境是一个统一整体）；d．生物进化的观点；e．生物学中蕴涵的哲学观点，如普遍联系的观点（物质循环与能量流动），运动变化发展的观点（生命的起源、个体的生长发育、种群的进化），矛盾的观点（物质合成与分解、遗传与变异）；f．等。

生物分类的思想方法：五、近两年实验区中考生物试题的特点1、重视基础知识近几年各地的中考生物学试卷中，基础知识都占了60%以上。

请看下例：例1、（2005年长沙市中考题）水稻叶肉细胞中的能量转换器有A.线粒体B.叶绿体C.细胞核D.液泡2、注重对实验的基本方法、技能以及科学探究能力的考查为贯彻九年义务教育生物课程标准的要求，引导学生转变学习方式，将学习的重心从知识积累转向生物学素养的全面提高，培养学生的探究精神和创新意识；以能力立意命题是近几年中考生物试题的又一特点，生物学实验操作的基本技能，科学探究和实践能力，科学思维的习惯。

是考试的重点。

各地用不同形式和内容的试题有效考查学生观察和发现问题的能力，归纳、推理能力，设计实验、调查研究、动手实验的能力，处理和分析数据的能力，阅读理解能力和表达能力等。

例2、为了脱去叶片中的叶绿素，应该采用下图中的哪一装置（）例3、（2005年郴州市中考题）在我们生活的环境中，公路两边裸露的山坡，下雨时常会被冲走许多沙土甚至坍塌，有植被的地表却没有这种水土流失现象。

据此进行探究：（1）你提出的问题是：。

（2）你作出的假设是：。

（3）设计你的探究方案（可选择调查、实验、考察等形式）。

3、注重联系学生生活和社会热点问题，设置新情景考查学生对知识的迁移运用能力联系生活实际和社会热点问题考查相关生物学知识是近几年中考试题较为突出的特点，在各地的试题中都有较明显的体现。

例如，各地试卷普遍关注了水土流失、生物多样性的现状及保护、酸雨的形成及危害、食品安全、营养健康、重大流行性疾病的防控等生活和社会热点问题，呈现方式更加丰富，情景设置生活化，题型更加灵活多样，有效考查了学生在新情景中，获取信息、处理信息和知识的迁移能力，利用学到的科学知识解决实际问题的能力。

同时也考查了学生阅读和表达能力。

例4、（2005年永州市中考题）下图表示几种常见的食物，请你据图回答下列有关问题：（1）图中食物内含量比较丰富的营养成分，除水外，主要是，它是组成细胞的主要有机物之一。

这种营养成分不能被直接吸收，需要被消化分解，消化该营养成分的场所是和，消化后能够被吸收的成分是。

（2）如果想知道这种营养成分是否能Array够氧化分解释放出能量供给生命活动利用，可以采用的方法。

（3）右边是某食品包装上的说明：①请将上面食品包装的说明内容补充完整（即上面框格内横线空白处）。

②这包食品最迟应在之前食用。

③某些强化食品的推广，对于一些群体性疾病的预防发挥了重要的作用，如在牛奶中加AD钙可以有效地预防儿童病的发生。

4、渗透情感教育以人为本，体现人文精神与科学精神的结合是近几年中考试题的又一亮点。

多数试卷都渗透了关爱生命，爱护环境，实现人与自然和谐发展的情感态度与价值观。

例5、（2005年郴州市中考题）你学会了评价自己的健康状况吧。

请写出你认为能科学评价健康状况的三条标准：（1）（2）（3）。

另外，请教给我们你如何保持愉快心情的两种有效方法：（4）（5）。

5、试题的开放性加强开放性试题是考查学生分析、解决问题能力较为理想的题型，这些题目的思维角度不唯一，考生可以根据自己已有的知识从不同角度思考作答。

在评分标准上也不强调答案的惟一性，只要有理有据都可以视为正确，这有利于学生拓展思维，张扬个性，大胆创新。

2006年的中考试题同样会体现出这样的特点。

六、距离初中学业考试已只有几十天了，不少同学进入紧张的迎考复习阶段，怎样提高生物科的复习效率，以达到事半功倍的效果?怎样复习才能使学习成绩稳步提高，最大限度降低意外失败?l、立足教材，打好基础教材是知识的载体，是我们学习的依据，复习时，首先要熟读教材。

常言道“书读百遍,其义自现”。

也就是说，一本书多读几遍，自然就理解了。

复习时可采用的阅读的形式很多，如通读(一字不漏，仔细阅读)、选读(看教材插图，看基本概念，看自己认为难懂的内容 )、挑读(找自己不懂的问题读 )，复述(脱离书本，叙述出教材的主要内容)。

其次，要把重点放在理解基本概念上。

教材中出现的名词术语多为生物学的基本概念。

利用概念图，用一些关联词把所学的概念联系起来，可以帮助我们有效地掌握教材中的基本概念。

将所学知识构成一个相互联系的网络，从整体上把握教材的知识结构。

例如下面的概念图就将种子植物的营养器官及其功能相互联系起来了。

认真复习教材，将课本知识融会贯通，你就将中考建立在不败的基础之上。

有些同学在复习阶段只注重做题，而轻视书本，那是舍本逐末，很危险。

此外，利用表格、比较、归纳相关概念，有利于我们准确地掌握概念。

如：动植物细胞的结构、光合作用与呼吸作用的区别等知识都可以用表格形式比较复习；还有一点，对教材中一些重要的插图需引起高度重视。

图像是生物学知识的重要组成部分，许多知识都是借助于图像来表达的。

因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。

应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

2、重视实验、探究，提高实践能力据各地中考阅卷统计，学生实验题、探究题得分率均低于全卷平均分。

造成低得分率的主要原因是有的学生实验没有实际操作过，探究活动没有实际做过，缺乏实践体验，只能纸上谈兵。

掌握这些技能的最有效的途径是做中学。

在做实验中掌握实验方法，在探究中掌握探究技能，在思考中提高思维能力。

复习时，建议大家对没有做过的实验，动手做一做，没有画过的图，动手画一画。

然后，分专题认真总结，发现和掌握规律，如显微镜的使用方法，对照实验的设计方法，曲线图的绘制方法，直方图的绘制方法，调查表的设计方法，等等，逐一总结，分项过关。

把能力的提高落到实处。

3、广泛联系自然、生产和生活的实际，扩大复习范围生物生存于生物圈，自然界的花草树木、各种动物都蕴含着丰富的生物学知识。

生物知识也与我们的生活、生产密切相关。

在日常生活中要同学们，在多留心观察身边的生物和生命现象，发现并提出一些问题。

并运用所学过的知识，分析、解决所遇到的问题。

如：森林中的动植物为什么分层分布？为什么森林中的温度比森林外低、湿度比森林外大？吃豆芽菜时，你看到它是黄白色的，你可以想一想豆芽菜是怎样培养出来的？如果把它暴露在阳光下培养，会不会一直保持黄白色?深入自然、深入生活、深入生产，仔细观察、认真思考，发现问题，提出问题，并做出假设、进行验证，把学习范围扩展到周围世界，你的能力就会得到全面的发展。

4、精做习题，举一反三复习资料，多于牛毛，通过两年的学习，大家做过的习题，也不计其数。

题目做多了，你会发现，变的只是题目的形式，考的内容是不变的，总是那些概念，那些原理，用的也是那几种解题方法。

无论多难的题，都不超出我们所学的范围。

因此，做题时，要注意，不要贪求数量，完成习题后要及时归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识和方法升华。

如每做一道题，可以思考一下，这道题考的是什么知识，怎么考的？如果改变题设条件，换角度进行思考，考察自己是否也能理解。

切勿就事论事、机械解题。

边做题边总结，这样才能把生物知识更好的运用到实际解题中去。

这是提高解题能力的法宝之一。

同时，要注意，做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，杜绝难、偏、怪是中考命题必须遵循的基本原则。

七、复习课教学怎么搞有效？建议：分块分项，专题复习专题设置的线索可以多样化。

(1)可以依据《2006年湖南省初中毕业生物学业考试标准》，以知识专题为线索，将生物中考内容划分为以下7个专题进行专题复习：专题一细胞细胞是生命活动的基本单位，细胞分裂、分化形成组织、多细胞生物体的结构层次专题二生物与环境生物的生存依赖一定的环境，生物与环境组成生态系统，生物圈是人类与其他生物的共同家园专题三绿色开花植物绿色开花植物的一生，植物的生殖与发育，绿色植物的生活需要水和无机盐，绿色植物的光合作用和呼吸作用，绿色植物对生物圈有重大作用专题四人体生命活动人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供给，人体代谢废物的排出，人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动，人是生物圈中的一员，人的生殖与发育，健康地度过青春期，传染病与免疫，威胁人类健康的当代主要疾病，酗酒、吸烟和吸毒的危害，医药常识专题五、遗传与变异与生物的进化生物的遗传与变异，生命的起源和生物的进化，专题六、生物技术日常生活中的生物技术，现代生物技术专题七、生物的多样性动物的运动，动物的生殖与发育，细菌、真菌、病毒，生物的多样性(2)可以以能力提高为目标，进行归纳分类。