句子教学步骤一(1)

2.教师讲解七手八脚的词义。
师：“‘七手八脚’是形容人多手杂，动作纷乱的意思”，当时大家以为河马受伤了，于是全部人很慌张地想帮它止血。”
3.教师解释河马的皮肤很厚而且汗水是红色的。天气太热会皮肤就会干裂很疼，所以河马就会流汗来保护皮肤。
步骤三
河马被他们弄醒了，笑着说：“你们弄错了！我们河马泡在水里是黑褐色的，来到岸上，为了散热，就会变成红了，因为我们的汗是红色的。
B）大家同意了，立刻七手八脚为河马止血。
C）河马被他们弄醒了，笑着说：“你们弄错了！我们河马泡在水里是黑褐色的，来到岸上，为了散热，就会变成红了，因为我们的汗是红色的。
1.教师讲解“重”的本义和在句子里的意思。
师：“‘重’除了是指某个东西的分量很重的意思外，也是表示‘严重’的意义，所以猴子是说河马伤得很严重。
河马被他们弄醒了，笑着说：“你们弄错了！我们河马泡在水里是黑褐色的，来到岸上，为了散热，就会变成红了，因为我们的汗是红色的。
1.教师以演示文稿展示课文。教师要求学生一起朗读课文，并要读准生字的音，读通句子，大体了解课文的内容。
2.教师请几位同学朗读课文中的句子。
演示文稿
步骤二
句子教学：
A）小猴说：“河马伤得这么重Байду номын сангаас我们先替它止血吧！”
改写：
小猴说：“河马伤的这么重，我们先替它止血吧！”
1.教师教导学生如何把引述句改写成转述句。
2.教师给予例子：
改写例子：
河马被动物们弄醒了，笑着说，他们弄错了，河马泡在水里是黑褐色的，来到岸上，为了散热，就会变成红了，因为河马的汗是红色的。
3.老师出示句子，请几位学生改写句子。
4.老师把学生的作品出示，让学生自己评析后，给予意见。
3.教师指示学生重读顺序正确的句子。
河马来到树下睡着了
小猴看到河马通身血红，说河马受伤了，要替它止血。
动物七手八脚替河马止血。
河马醒了，笑着说，他们弄错了，河马的汗是红色的。
演示文稿
例子：
小猴告诉动物们河马伤得很重，要求大家先为河马止血。
演示文稿
巩固
河马醒了，笑着说，他们弄错了，河马的汗是红色的。
河马来到树下睡着了。
动物七手八脚替河马止血。
小猴看到河马通身血红，说河马受伤了，要替它止血。
1.教师出示演示文稿，展示词序掉乱的课文内容句子。
2.教师指示几位学生根据故事内容顺序排列句子。
教学步骤
教学内容
教学活动
备注
步骤 一
学生朗读课文：
《急救河马》
河马从池塘里爬上来，来到树下乘凉，不知不觉睡着了。
小猴在树上看到河马通身血红，吓得大叫：“不得了啦！河马受伤了！”
动物们听了很担心，连忙向大树跑去，远远一瞧，躺在树下的河马全身都在流血。
小猴说：“河马伤得这么重，我们先替它止血吧！”
大家同意了，立刻七手八脚为河马止血。