四年级科学上册第一单元植物的生活说课材料
教科版小学四年级科学[上册]材料
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教科版小学四年级科学[上册]材料第一章：植物的生长1.1 植物的种子种子是植物生命的起点，它们包含了植物生长所需的所有营养物质。
在适宜的环境条件下，种子会发芽，长成新的植物。
1.2 植物的根根是植物的重要器官，它们负责吸收水分和养分，同时也能固定植物在土壤中。
不同的植物具有不同类型的根，如直根、须根等。
1.3 植物的茎茎是植物的主要支撑结构，它连接根和叶，使植物能够直立。
茎内部有输导组织，负责水分和养分的运输。
1.4 植物的叶叶是植物进行光合作用的主要器官，它们通过叶绿体吸收阳光，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。
1.5 植物的花花是植物的繁殖器官，它们通过吸引昆虫等传粉者，完成授粉和结实的过第二章：动物的生命周期2.1 动物的出生动物的出生方式各不相同，有的通过卵生，有的通过胎生。
无论是哪种方式，新生动物都需要依靠父母的照顾来成长。
2.2 动物的成长动物在成长过程中，会经历不同的发育阶段，如幼虫期、幼年期等。
每个阶段都有其特定的生理和行为特征。
2.3 动物的繁殖繁殖是动物生命周期中重要的一环。
动物通过交配产生后代，延续种族。
2.4 动物的死亡动物的死亡是生命周期的结束。
死亡的原因有很多，如疾病、衰老、被捕食等。
第三章：物质的变化3.1 物质的形态变化物质可以通过加热、冷却等过程发生形态变化，如水变成冰或蒸汽。
3.2 物质的状态变化物质有固态、液态和气态三种状态。
它们之间的转化需要特定的条件，如温度和压力的改变。
3.3 物质的化学变化化学变化是指物质发生化学反应，新的物质。
例如，铁生锈就是铁与氧气发生化学反应的结果。
第四章：地球和宇宙4.1 地球的构造地球由地壳、地幔和地核组成。
地壳是最外层，地幔和地核位于其下方。
4.2 地球的运动地球围绕太阳公转，同时自转。
地球的自转产生了昼夜交替，公转产生了季节变化。
4.3 宇宙的奥秘宇宙是广阔无垠的空间，包含了无数的星系、恒星、行星等天体。
科学家们正在不断探索宇宙的奥秘，希望解开更多关于宇宙的谜团。
第1单元植物《观察叶》教案
3.实践与创新：鼓励学生在观察叶子的过程中，运用所学知识解决实际问题，培养实践操作能力和创新思维。
4.环境意识：通过学习叶子的功能，引导学生关注植物与环境的相互关系，提高环保意识和生态素养。
5.团队合作：培养学生小组合作能力，学会在团队中分享观点、交流经验，共同完成观察叶的任务。
2.生命观念：帮助学生理解植物通过叶子进行光合作用的重要性，增强对生命现象的认识。
3.环境意识：使学生认识到植物叶子在生态系统中的作用，提高环保意识。
4.实践与创新能力：鼓励学生在观察叶子的过程中，提出问题、解决问题，培养实践操作能力和创新思维。
5.团队合作：通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
举例：根据叶子的形状、大小、边缘等特征，区分不同类群的植物。
2.教学难点
（1）叶的形态识别：学生容易混淆不同形状的叶子，难以区分植物间的叶子特点。
突破方法：提供丰富的实物和图片，引导学生观察、比较，加强直观认识。
（2）叶的结构理解：学生对叶片、叶柄和托叶的结构及其功能认识不够深刻。
突破方法：通过实物解剖、模型展示等方式，让学生直观地了解叶子的内部结构。
举例：叶片的表皮、叶肉、叶脉结构；叶柄和托叶的作用。
（3）叶的表面特征：观察叶子的气孔、叶脉等特征，理解其生理意义。
举例：气孔的开闭原理，叶脉的分类及功能。
（4）叶的生长：掌握叶子生长发育过程，了解光合作用的重要性。
举例：植物生长过程中叶子的变化，光合作用的基本概念。
（5）植物分类：学会通过观察叶子的特点，对植物进行简单分类。
突破方法：引导学生学会从多个角度观察叶子，如形状、大小、边缘、叶脉等，提高分类准确性。
四年级科学上册单元备课
第一单元《植物的生活》单元备课单元教材分析：本单元是在学生认识常见植物的基础上，研究植物的根、叶、茎的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。
本单元由《植物的身体》、《植物的根》、《植物的叶》、《植物的茎》《花和果实》五课组成，遵循了从整体到部分的认识植物的规律。
《植物的身体》主要让学生认识植物的六大器官，感受植物的多样性，在此基础上通过细致观察、对比实验等方法，对植物根的固定作用和吸收作用、叶的蒸腾作用和光合作用、茎的运输作用进行详细的研究。
单元教学目标：科学探究能用各种感官感知自然事物，并能描述植物的特征；能用简单的工具如放大镜、尺子等对植物进行定性和定量的观察，并能用图文表达，对过程和结果进行评议；能设计对比实验研究植物的根、茎的作用，并用自己的方式表达探究过程和结果。
科学知识能指认植物的六大器官，知道植物根、叶、茎的作用；通过了解更多的植物种类，感受到植物世界的多姿多彩。
情感、态度与价值观注意保护所观察的植物，意识到人与自然要和谐相处，懂得珍爱生命；在探究中感受科学要尊重证据，乐于合作交流，能长期参加科学探究。
教学重点：能指认植物的六大器官，知道植物根、叶、茎的作用；通过了解更多的植教学难点：能用各种感官感知自然事物，并能描述植物的特征；能用简单的工具如放大镜、尺子等对植物进行定性和定量的观察，并能用图文表达，对过程和结果进行评议；能设计对比实验研究植物的根、茎的作用，并用自己的方式表达探究过程和结果。
单元课时安排：植物的身体-------1课时植物的根------- 1课时植物的叶-------1课时植物的茎-------1课时花和果实-------1课时第二单元《秋冬星空》单元备课单元教材分析季节变换、斗转星移从幼年开始就一直强烈地吸引着小学生的注意力，孩子们目睹、思考着神秘莫测的星空。
星空为孩子们留下了无数的问号，带给他们无限地遐想，也激发了他们强烈的探究欲望。
本单元就是从学生的兴趣出发，从学生较为关注的四季星空入手，依据《课程标准》中的相关要求安排了“秋冬星空”单元作为学生探究的主题，重在落实以下单元教学目标：1.科学探究：知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享；能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
四年级科学上册 第一单元 植物的特征教案 湘教版
四年级科学上册第一单元植物的特征教案湘教版教学目标- 了解植物的特征和分类方法- 掌握植物的不同特征的定义和识别方法- 培养学生对植物的观察和描述能力教学材料- 教科书：四年级科学上册- 幻灯片：植物的特征和分类方法- 植物标本：多种不同特征的植物标本- 实验物品：放大镜、显微镜等教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示植物的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：你们知道如何区分不同的植物吗？2. 植物的特征（15分钟）- 使用幻灯片展示植物的不同特征，如叶子的形状、花的颜色等，引导学生观察和描述。
- 让学生围绕植物的特征进行小组讨论，记录下他们的发现。
3. 植物的分类方法（15分钟）- 介绍植物的分类方法，如按照叶子的形状、花的特征等进行分类。
- 示范使用分类法将一些植物标本进行分类，让学生观察并模仿。
4. 植物的观察实验（20分钟）- 将学生分成小组，每组提供一份植物标本和实验物品。
- 让学生使用放大镜、显微镜等工具观察植物的细节特征，并描述出来。
- 鼓励学生提问和探索，让他们发现更多植物的特征。
5. 小结（5分钟）- 总结今天的研究内容，强调植物的特征对于分类和识别的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中继续观察并记录各种植物的特征。
教学评估- 学生参与度：观察和描述的积极程度- 学生团队合作能力：小组讨论和分类实验中的合作程度- 学生对植物特征的掌握程度：描述和识别植物特征的准确性扩展活动- 组织野外植物观察活动，让学生运用所学知识进行实地观察和分类。
- 鼓励学生带来自己发现的植物特征的图片或标本进行展示和分享。
教学反思- 在教学过程中，要多引导学生提问和思考，培养他们的探索精神。
- 注重学生的观察和描述能力的培养，通过实际操作加深理解。
- 确保教学材料的丰富性和多样性，让学生能够接触到不同特征的植物。
小学科学四年级上册教案
小学科学四年级上册教案第一单元：走进大自然课时安排：2课时第一课时：我们身边的植物教学目标：1. 认识常见的植物，了解它们的特征。
2. 学会观察和描述植物的形态结构。
3. 培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：1. 认识常见的植物。
2. 观察和描述植物的形态结构。
教学难点：1. 了解植物的特征。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
教学准备：1. 植物标本或图片。
2. 放大镜。
教学过程：1. 导入：通过展示植物标本或图片，引导学生关注身边的植物，激发学生研究兴趣。
2. 探究：1. 分组观察植物标本或图片，让学生用放大镜仔细观察植物的形态结构。
2. 引导学生发现植物的特征，如：叶子、茎、花、果实等。
3. 组织学生讨论，总结植物的特征。
3. 展示：每组选出一个代表，向全班展示本组观察到的植物特征。
4. 小结：教师总结学生探究的结果，强调植物的特征。
5. 作业：让学生回家后，观察身边的植物，记录它们的特点，并与家人分享。
第二课时：探索植物的生长教学目标：1. 了解植物的生长过程。
2. 学会观察和记录植物的生长变化。
3. 培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：1. 了解植物的生长过程。
2. 观察和记录植物的生长变化。
教学难点：1. 理解植物的生长过程。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
教学准备：1. 植物生长的视频或图片。
2. 观察记录表。
教学过程：1. 导入：通过展示植物生长的视频或图片，引导学生关注植物的生长过程，激发学生研究兴趣。
2. 探究：1. 组织学生讨论，让学生分享自己对植物生长过程的了解。
2. 教师讲解植物的生长过程，如：种子发芽、茎生长、叶子生长等。
3. 引导学生观察和记录植物的生长变化。
3. 展示：每组选出一个代表，向全班展示本组观察到的植物生长变化。
4. 小结：教师总结学生探究的结果，强调植物的生长过程。
5. 作业：让学生回家后，观察家中的植物，记录它们的生长变化，并与家人分享。
第二单元：探索地球的秘密课时安排：4课时第四课时：地球的演变教学目标：1. 了解地球的演变过程。
四年级科学上册 第一单元 植物的生活 4植物的茎教案 青岛版五四制(1)
植物的茎【教材分析】植物与我们生活息息相关，儿童对多姿多彩的植物世界更是充满了好奇.本课是在学生初步了解植物的身体及根的作用之后,继续利用简单的工具研究植物茎的作用，进一步培养学生对植物进行观察的能力,并在探究过程中意识到科学要尊重证据.【学生分析】【教学目标】1、知识目标：能用实验的方法探究茎运输水分的作用；会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察；用自己喜欢的方式表述研究成果.知道植物的茎有运输水分和养料的作用。
2、能力目标：培养学生的分析、实践及操作能力。
3、情感目标：在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度；愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣.【教学重难点】1、茎有运输水分和养料的作用.2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察.【教学方法】讲解、实验【课时安排】1课时【教学具准备】1、提前剪取带叶的枝条，迅速放入滴过红墨水的水中,并在阳光下照射3～4小时,观察现象，做好观察记录.2、准备生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片等。
【教学流程】活动一：激情导入、激发兴趣(5分钟）根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？今天我们来学习12课、植物的茎.师随机板书带领学生观察校园中的植物。
讨论：根吸收的水分怎样到达植物的叶、花、果实？叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长？你认为茎会有什么作用?茎的内部可能有什么样的构造?如果茎确有运输水分和养料的作用，那么水分和养料走的一条道路还是两条路？学生讨论,汇报结果.教师小结：根据以上讨论我们知道茎可能具有运输作用;茎的内部可能有两种管子，一种管子将根吸收的水分运送到植物体内的各个部分。
另一种管子将叶制造养料运送到植物的其他部分.活动二:积极探索、学习知识(20分钟)谈话：如果自来水管断了,水就会流出来，那么切断植物的茎，会发生什么现象呢？在这颗植物上选择一嫩枝，剪下。
观察嫩枝的截面上有什么?讨论:嫩枝截面上的水是从哪里来的?用植物上面的一段茎推放在红水中，你观察到有什么现象发生?为会么叶子变红？讨论：以上现象说明了什么？（茎有运输水分的作用）把浸泡过的茎、横切、纵切、观察。
第一单元 植物的 生活 单元备课
（五）课时分配
1.植物的身体。1课时
2.植物的根。1课时
3.植物的叶1课时
4.植物的茎1课时
5.花和果实1课时
二.情感态度和价值观。
1.注意保护所观察的植物，懂得珍爱生命。
2.探究中能意识到科学要尊重证据。
3.愿意合作与交流。
三．科学知识。
1.能指认植物的六大器官。
2.知道植物的根的作用。
3.知道植物的茎有运输水分的作用。
4.通过了解更多的物种类，感受植物世界的多姿多彩。
（三）教材重点难点
1、能指认植物的六大器官。
2、在实验中观察植物根和茎的作用。
3、培养学生良好的观察习惯。
（四）突出重点和突破难点的方法
1.学习单不能成为பைடு நூலகம்生的学习负担，在学习过程中，将学习单作为学生探究知识的工具，可以让学生在实验过程中，进行讨论、交流、记录。
2.在探究研讨活动中，进行活动记录。
3.学习单上的动手做一做可以充分调动学生的动手能力。
2015----2016学年度第一学期
四年级科学第一单元单元备课
课题：植物的生活
（一）单元教材分析
植物世界与人的生活有着密切的关系，但学生对于植物的世界是既熟悉又陌生。说熟悉是因为学生从小就生活在植物的世界中，已经对周围的植物有了一些初步的了解，说陌生是由于学生对植物没有进行过细而有用的观察，更谈不上对植物世界进行比较系统的研究和探究植物构造以及各部分的作用了。学生通过对植物的探究，初步了解植物的构造以及各部分的作用，知道植物世界是丰富多彩的，从而产生进一步的探究的欲望。
在知识安排上，这五课内容密切联系，从观察植物的六大器官到探究植物根、茎的作用，遵循了“从一般到特殊”的认识事物的规律。
第1单元植物《我们知道的植物》教案
一、教学内容
《我们知道的植物》教案，选自教科书第1单元植物。本节课主要内容包括：
1.植物的分类：了解植物界的多样性，学习按照形态、生活习性等标准对植物进行分类。
-种子植物与孢子植物
-蕨类植物、裸子植物和被子植物
2.植物的结构：认识植物体的基本组成部分，了解各部分的功能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）植物分类：掌握植物界的基本分类方法，了解各类植物的主要特征。
-种子植物与孢子植物的区分
-蕨类植物、裸子植物和被子植物的特征及代表性植物
（2）植物结构：认识植物体的基本组成部分，了解各部分的功能。
-根、茎、叶、花、果实、种子的结构特点及生理功能
-光合作用与呼吸作用的基本过程
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们亲身体验到了植物学的乐趣。但在小组讨论过程中，我发现个别学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对相关知识掌握不足。针对这一问题，我将在今后的教学中尝试调整讨论主题，使其更贴近学生的生活实际，并加强对学生讨论的引导。
此外，在学生小组讨论环节，成果分享部分收到了很好的效果。学生们通过分享和交流，不仅加深了对植物学的理解，还提高了他们的表达能力和团队合作能力。但我也注意到，部分学生在分享时过于紧张，影响了表达效果。因此，在今后的教学中，我会更多地给予学生鼓励和支持，帮助他们建立自信。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调种子植物与孢子植物、蕨类植物与被子植物这两个重点。对于难点部分，我会通过图片和实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，如“植物在生活中的作用”等。
四年级科学上册 第一单元 植物的生命教案 湘教版
四年级科学上册第一单元植物的生命教
案湘教版
教学目标
- 了解植物的基本特征和组成部分。
- 理解植物的生命周期和种子的发芽过程。
- 掌握观察、记录植物生长过程的方法。
教学准备
- 教材《四年级科学上册》
- 植物模型或实物样本
- 种子
教学步骤
第一步：导入新知
- 利用植物模型或实物样本，向学生介绍植物的基本特征和组成部分，引发学生的兴趣。
第二步：研究生命周期
- 给学生展示植物的不同生长阶段的图片，让他们观察并描述每个阶段的特征。
- 与学生一起讨论植物的生命周期，并鼓励他们提出问题和假设。
第三步：观察种子的发芽过程
- 向学生展示种子的样本，并说明种子发芽的必备条件。
- 将种子放入湿润的纸巾或土壤中，让学生观察种子的发芽过程，并记录下观察结果。
- 引导学生讨论种子发芽的过程和原因。
第四步：总结和归纳
- 与学生一起总结植物的生命周期和种子的发芽过程，并概括出关键点。
- 鼓励学生积极思考和提出问题，激发他们对植物生命的好奇心。
教学延伸
- 鼓励学生观察并记录其他植物的生长过程，比较它们的生命周期差异。
- 提供植物种子的更多样本，让学生进行更多的观察和实验。
总结
通过这节课的学习，学生能够了解植物的基本特征和组成部分，理解植物的生命周期和种子的发芽过程，并掌握观察、记录植物生
长过程的方法。
通过观察和实验，学生能够培养好奇心和科学精神，同时培养他们对自然界的热爱和保护意识。
四年级科学上册 第一单元 植物的特征教案 湘教版
四年级科学上册第一单元植物的特征教
案湘教版
教学目标
1. 了解植物的生长环境和生长条件。
2. 能够描述植物的特征以及它们所适应的环境。
教学准备
课件，图片，玩具植物，课堂实验材料。
教学过程
导入环节
教师通过展示图片或实物让学生尽可能描述植物的特征，并引导学生谈论植物在日常生活中所起的重要作用。
研究环节
1. 教师展示干湿度计，让学生描述湿度计的特征并解释干湿度计的作用。
2. 教师引导学生理解植物对水和阳光的需求，以实际的植物为例，让学生通过观察和摸索，进一步了解植物的生长环境和生长条件。
3. 教师调动学生的积极性，组织小组活动，让学生观察并比较不同的植物，归纳总结它们的生长性和特征。
巩固环节
教师组织全班小结讲解，回顾与梳理本节课的研究内容，帮助学生进一步理解和记忆植物的特征。
课后作业
请学生对课堂研究过程中发现的问题及解决方法进行记录，并自己带一盆植物来进行观察和照顾。
教学反思
本次课程围绕植物的特征和生长条件展开，引导学生通过观察和实验，了解植物的生长环境和适应特性。
教师注意通过合理的活动组织和互动引导，调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学效果。
四年级科学上册 第一单元 植物的生活 1植物的身体教案 青岛版五四制
植物的身体【教材分析】教科书的编排目的就是使学生通过对植物的研究,初步了解植物的身体的构造以及各部分的作用,知道植物的世界史丰富多彩的，从而产生进一步探究的欲望。
更重要的是借助对植物世界的探究，亲历科学探究的过程,掌握观察,实验，查阅资料等探究方法，培养科学探究的兴趣，为今后的科学探究活动奠定良好的基础。
【学生分析】【教学目标】1、知识目标：使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
2、能力目标：培养学生的分析、综合能力。
3、情感目标：让学生更加热爱大自然，更加热爱生活.【教学重难点】1、通过观察、交流活动,让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
2、学生正确的分析、总结植物的组成部分。
【教学方法】讲解、实验【教学具准备】课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制)、可供学生阅读有关植物的图书（如:《十万个为什么》)【课时安排】1课时【教学流程】活动一：激情导入、激发兴趣（5分钟）1。
谈话：今天我想请各位同学当个画家,请给你在课前观察的植物画个像。
（学生画画）2.展示学生作品：问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。
师板书：8、植物的身体活动二：积极探索、学习知识(30分钟）1.研究植物的组成⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。
（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？(学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案.⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。
（注:引导学生用不同的研究方法找到答案。
一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。
同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。
青岛版小学科学四年级上册《植物的身体》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青岛版小学科学四年级上册《植物的身体》说课稿青岛版小学科学四年级上册《植物的身体》说课稿一、教材及学情分析 1、教材：《植物的身体》是青岛版四年级上册《植物的生活》单元中的第一课内容。
千姿百态的植物与人的生活有着密切的联系，本课遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律，引导学生观察认识植物身体的各部分，目的让学生通过实际观察，搜集各种信息资料，获取对植物的认识，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。
通过本科学习为后几课探究植物的根、植物的叶、植物的茎打下良好的基础。
学情：我校学生大部分生长在农村，千姿百态的植物就在身边，四年级的学生对多种植物有初步了解，但没有系统的观察研究。
教学时我引导学生课前认真观察周围熟悉的植物，并搜集有关植物图片及文字资料，课上让学生充分交流对植物的认识，达到知识共享，从生活中获知，直观发现植物特点的目的。
二、说教学目标新课标要求学生学会对一些自然现象进行观察和实验，能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。
根据课标和学生的实际能力我制定如下教学目标：1/ 71、知识与能力：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。
2、方法与过程：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。
3、情感、态度、价值观：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流的快乐，培养学生爱护植物的意识。
三、教学重点、难点：教学重点：能指认植物的六大器官, 认识到植物世界的多样性。
教学难点：对不同植物分析植物体的各部分四、说教法、学法教法：新课标要求科学课程要以探究为核心，应该具有开放性。
苏教版小学科学新版四年级上册科学15生活中的植物教案
苏教版小学科学新版四年级上册科学15生活中的植物教案
一、教学目标
通过本节课的研究，学生应该能够：
- 了解植物在生活中的重要性；
- 掌握不同植物的基本特征和分类方法；
- 通过实际观察，提高对植物的认识和兴趣。
二、教学内容
本节课的主要内容包括：
- 生活中的植物有哪些；
- 植物的特点和分类方法；
- 实地观察不同植物的外部特征。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些常见的植物图片或实物，引起学生对植物的注意和兴趣，激发学生积极参与。
2. 植物的特点和分类方法（10分钟）
通过简单明了的语言，介绍植物的基本特征，如根、茎、叶和花等，同时介绍植物的分类方法，如根据生长性的不同分类。
3. 实地观察不同植物的外部特征（15分钟）
带领学生到校园或附近的公园进行实地观察，让学生自己观察不同植物的外部特征，如根的形状、叶片的颜色和形态等。
引导学生积极提问和交流观察结果。
4. 总结归纳（5分钟）
回到教室，引导学生讨论实地观察的结果，总结归纳不同植物的外部特征，并通过问题引导学生思考植物在生活中的重要性。
5. 课堂练（10分钟）
布置一些简单的课堂练题，让学生运用所学的知识回答，以检查学生对植物特征和分类方法的掌握程度。
四、教学反思
本节课通过实地观察植物的外部特征，使学生更加直观地认识到植物的多样性，增加了学习的趣味性。
同时，通过引导学生思考植物在生活中的重要性，培养了学生的生态环保意识。
但需要注意的是，教师在实地观察环节要确保学生的安全，同时要引导学生正确对待和保护植物。
粤教版科学四年级上册第1单元第5课《植物的花》说课稿
粤教版科学四年级上册第1单元第5课《植物的花》说课稿一. 教材分析《植物的花》是粤教版科学四年级上册第1单元的第5课，本节课的主要内容是让学生了解植物的花的结构和功能，以及花与果实的关系。
教材通过生动的图片和形象的插图，引导学生观察、思考和探究，从而掌握植物的花的基本知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物的结构和功能有一定的了解。
但是，对于植物的花的结构和功能，以及花与果实的关系，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、思考和探究，帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的花的结构和功能，掌握花与果实的关系。
2.过程与方法：通过观察、思考和探究，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养他们关爱自然、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的花的结构和功能，花与果实的关系。
2.教学难点：植物的花的各部分结构的名称和功能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、探究、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的观察能力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学手段，生动形象地展示植物的花的结构和功能，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种美丽的花朵，激发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2.观察与思考：让学生观察实物模型或图片，引导学生发现植物的花的结构和功能，以及花与果实的关系。
3.探究与讨论：让学生分组进行探究，讨论植物的花的各部分结构的名称和功能，以及花与果实的关系。
4.讲解与总结：教师对植物的花的结构和功能，以及花与果实的关系进行讲解和总结，帮助学生理解和掌握知识。
5.实践与拓展：让学生进行实物观察或动手操作，巩固所学知识，拓展学生的思维。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁、明了，能够突出本节课的重点内容。
四年级环保教育植物与生活教案
四年级环保教育植物与生活教案一、教学目标1. 让学生了解植物在生活中的重要性，认识到保护植物就是保护环境。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生学会从日常生活中节约资源，减少污染，绿色消费。
二、教学内容1. 植物的作用：净化空气、保持水土、提供氧气等。
2. 植物与人类生活的关系：食物、衣物、住房等。
3. 环保意识：节约用水、用电，减少塑料使用，垃圾分类等。
三、教学重点1. 植物在生活中的重要性。
2. 环保意识的培养。
四、教学难点1. 让学生理解保护植物就是保护环境。
2. 引导学生从日常生活中实践环保行动。
五、教学方法1. 讲授法：讲解植物的作用、植物与人类生活的关系。
2. 讨论法：引导学生探讨环保行动在日常生活中的实践。
3. 实践活动：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。
3. 引导学生学会与自然和谐相处，尊重生命。
七、教学内容1. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 植物与生态环境的关系：植物对生物多样性的贡献。
3. 和谐相处：尊重自然、保护植物、与动植物共生。
八、教学重点1. 植物的生长过程及其特点。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。
九、教学难点1. 让学生理解植物在生态环境中的重要作用。
2. 引导学生学会与自然和谐相处。
十、教学方法1. 观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 实践活动：组织学生进行植物种植、养护等活动，培养学生的实践能力。
3. 讨论法：引导学生探讨人与自然、人与植物和谐相处的方式。
六、教学目标1. 让学生了解植物对环境的影响，认识到保护植物的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 引导学生学会从日常生活中实践环保行动。
七、教学内容1. 植物对环境的影响：调节气候、保持水土、提供氧气等。
小学四年级科学上册 第一单元 植物
5．教师讲解怎样制作资料卡。
（三）布置任务：查找资料，制作资料卡。
1．活动要求：全班分12个组，每两个组负责一种器官的作用的查找，注意方法，分工合作并制作好资料卡。
2．学生活动。
3．活动总结。
（四）活动延伸
思考：资料卡上的内容都正确吗？我们能设计一些实验来验证吗？下节课就这个问题我们再研究。
3．植物的各个器官有什么作用？这节课我们就研究这个问题。
二．活动了解植物的器官
（一）查阅搜集资料的方法
1．你打算怎样来研究这个问题？
2．学生回答：实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。
3．教师小结：上述方法都是值得一试的方法，今天我们就采用其中的一种——查阅书籍，收集资料的方法来研究这个问题。
4．怎样查找呢？老师将其过程制成了录像，请同学们跟我一起来了解这个过程吧。
5．视频播放，学生观看。
6．提问：老师怎样查阅资料的？
7．学生汇报：书的类别——书名——目录——文章——段落——摘抄。
（二）制作资料卡
1．找到我们所需的资料后，我们如何处理这些资料？
2．学生回答：将资料摘抄下来。
3．摘抄时我们要注意一些什么？（简洁，篇幅较长的进行概括）
科学知识：
植物的六大器官分别有什么作用。
教学重点：查阅资料的方法。
教学难点：提炼资料。
教学用具：课件。
学习用具：各种课外书、资料卡。
教学过程：
一．复习导入
1．体问：绿色开花植物的六大器官是什么？
2
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………2．学生回答，教师根据学生回答板书：根、茎、叶、花、果实、种子。
粤教科技版科学四年级上册第一单元植物的身体说课
粤教科技版科学四年级上册1.观察辣椒植株说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是 1.观察辣椒植株。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：观察辣椒植株是粤教科技版科学四年级植物的身体单元的第一课。
本课以辣椒为例认识植物的组成。
通过对辣椒植株进行科学观察，了解植物的形态及组成器官，并扩展到对一般的植物进行同类的观察，借此激发学生学习植物的兴趣，引导学生初步认识植物的组成。
本课教材编排了两个活动，活动 1.观察辣椒，是以辣椒为例初步认识植物的六大器官，观察其他植物，观察和比较常见的植物，了解和辨识植物的六大器官。
二、说学情：辣椒植株对于三年级学生来说并不陌生，三年级学生只是对辣椒外形有初步的了解，对于组成植物的六大器官结构的并不清楚。
三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：初步了解植物由根、茎、叶、花、果实、种子所组成。
比较不同的植物，辨识根、茎、叶、花、果实、种子等部分。
科学能力目标：通过对辣椒植株的观察，学习科学的观察方法。
学习用比较的方法对不同植物进行比较，认识更多的植物。
情感态度价值观：认识多姿多彩的植物世界，产生观察植物和探索自然的兴趣。
感受植物的多样性，培养爱护植物的情感。
科学知识目标：四、说教学重点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是通过对辣椒植株的观察学习科学的观察方法。
教学难点是学习用比较的方法对不同植物进行比较，认识更多的植物。
五、说教法：基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法。
六、说教学准备：为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：辣椒植株、番茄植株、水稻植株实物或图片。
七、说教学过程：根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下四个环节:（一）、导入新课。
植物的生活说课稿人教版
植物的生活说课稿人教版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《植物的生活》，这是人教版初中生物教材中的一个重要单元。
本单元旨在通过对植物生长发育过程的学习，让学生了解植物的基本生活需求和生存策略，培养学生的观察能力和科学探究精神。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与手段、教学过程及评价等方面进行详细阐述。
一、教材分析本单元共分为五课，内容涵盖了植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、营养吸收与运输、以及植物的繁殖等基础知识。
通过这些内容的学习，学生能够构建起植物生命活动的完整图景，理解植物如何通过各种生理作用与环境相互作用，从而维持生命活动。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确描述植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理过程，并理解植物如何通过这些过程获取能量和营养，以及如何进行繁殖。
2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、实验等科学方法探究植物生理现象的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对植物生命现象的兴趣和好奇心，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的原理及其在植物生活中的作用。
2. 教学难点：光合作用和呼吸作用的比较与联系，植物如何通过调节气孔开闭来平衡光合作用与蒸腾作用。
四、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
2. 实验教学法：通过实验观察和操作，让学生亲身体验植物生理过程，加深理解。
3. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资料，直观展示植物生理现象，提高学生的学习兴趣。
4. 小组合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物图片，引起学生对植物生活的好奇，激发学习兴趣。
2. 讲解新知：详细讲解植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等基本概念和原理。
3. 实验操作：指导学生进行相关的生物实验，如观察叶片的气孔开闭，验证光合作用的原料和产物等。
四年级科学上册 第一单元 植物的生活 3植物的叶(一)教案 青岛版五四制(1)
植物的叶（一）【教材分析】学生在认识到植物的根有吸收水分的作用之后，很容易想到根吸收水分怎么排出去的问题，本课就是遵循这一思路设计编排的。
由于也得光合作用学生研究起来有一定难度,使得学生认识到简介学习也是获得知识的有效方法。
【学生分析】【教学目标】1、知识目标:通过本课学习,使学生知道叶有蒸腾作用.2、能力目标：进一步培养学生的观察能力—-观察叶的蒸腾现象、气孔形态等。
3、情感目标：使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义.【教学重难点】1、知道叶的蒸腾作用及意义。
2、在正确分析实验结果的基础上想象出植物体内水分的排出过程。
【教学方法】实践法【教学具准备】1 、课前,找一盆植物，浇足水,用透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧,置于向阳处.2、分组实验材料:盆栽植物一株、透明塑料袋、水;蚕豆、青菜、洋葱、萝卜、天竺葵或马铃薯的叶片任选几片；显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、碘酒。
【课时安排】1课时【教学流程】活动一：激情导入、激发兴趣(2分钟）上节课我们学习了植物的根,了解了根的作用。
那么植物的叶有什么作用呢？今天我们一起来了解一下。
师板书:植物的叶（一）活动二：积极探索、学习知识（20分钟）1 、指导学生认识“叶有蒸腾作用”（1）推想植物有散发水分的作用。
①出示两幅挂图或幻灯片:一幅是一位小孩在沙漠中走，另一幅是一位小孩在树林里跑步。
②提问:人在沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢？③提问：为什么树林里的空气比较湿润,沙漠里的空气比较干燥？ (2）指导学生观察“植物能蒸腾水分"的实验。
①出示课前准备好的“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验装置。
②观察：你们看,在这棵植物外面的塑料袋内壁上有什么？( 学生观察后回答:塑料袋内壁出现了许多小水珠. )（3）启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的? 如果这些小水珠是由水蒸气凝结的,那么这些水蒸气是从哪里来的？由此可以想象植物体内可能有什么样的构造?学生讨论回答：植物能排出水分；根据人从汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那样的小孔。
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学习资料
四年级科学上册第一单元植物的生活
一、填空：
1、一棵完整的植物包括：根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
2、根主要靠根毛伸进土壤吸收水分，在吸收水分的同时，把溶解在水中的养料也吸收了。
3、绝大多数植物都有根，根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
4、植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞到空中。
叶的这种作用叫做蒸腾。
5、在叶的下表皮，有很多供气体进出的小孔，叫做气孔。
6、叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季不受损害，可以促进根不断地吸收水分和养分，还可以使空气湿润。
7、在显微镜下，会发现叶中有很多绿色的颗粒，它们叫做叶绿体，它们可以产生叶绿素，所以叶一般都是绿色的。
8、每一个叶绿体都是一个绿色的食品加工厂。
在阳光照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物需要的养料，同时放出氧气。
这种作用叫做光合作用。
9、光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。
10、300多年前，比利时科学家海尔蒙特通过实验证实植物生长需要的养料大多数是由叶制造。
11、茎有运输水分和养料的作用。
12、在茎的内部有两种管子，导管运输水分，筛管运输养料。
13、构造齐全的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成，这样的花叫完全花。
14、雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成。
雄蕊和雌蕊合称花蕊。
15、果实都是由果皮和种子组成。
16、花粉借助一定的媒介力量，传送到雌蕊的柱头上的过程叫传粉。
17、在自然条件下，植物传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式。
传粉媒介主要有昆虫和风。
18、果实主要是由花的子房发育成的，种子是由子房中的胚珠发育成的。
二、简答：
1、“根深蒂固”、“根深叶茂”说明什么科学道理？
答：说明根扎得越深，越牢固，长得越好，越茂盛。
2、为什么在移栽植物时，除了注意气候、季节外，还要使根部带有较多的泥土？
答：这样可以保护根毛不受损伤，移栽时容易成活。
3、在小树上栓铁丝晾晒衣服，日子久了，树皮会形成瘤状突起，这是怎么回事？
答：因为这样做会破坏树皮里运输养料的细管，叶制造的养料运不下去，就会形成瘤状突起。
4、有的小朋友爱剥树皮玩，这样做对吗？为什么？
答：不对。
因为这样做会破坏树皮中运输水分和养料的细管，使树木不能好好生长。
5、植物吸水与根的多少有没有关系？
答：有关系。
根越多，吸收的水分越多。
6、移栽较大植物时，为了增加成活率，会把植物的叶子摘除一部分，这是为什么？
答：这是为了减少蒸腾作用，避免植物体内水分过分流失。
7、植物吸水的多少与叶子的大小、多少有什么关系？
答：植物的叶子越大，越多，根吸收的水分越多。
8、对植物适当实施环割有哪些好处？
答：环割后有利于花芽的形成和坐果率的提高。
9、选择一朵还没开放的丝瓜雌花，用塑料袋将这朵花罩起来，过一段时间后这朵花会不会结出果实？为什么？
答：不会结出果实。
因为丝瓜是雌雄异体的植物，将雌花罩起来后，不能传粉受精，就不能发育成果实。
各种学习资料，仅供学习与交流。