教育研究方法基础 教案

第一章教育研究概述

第一节教育研究及其特征一、科学研究

A：含义：P2

B：特征：

1、科学研究的客观性。

2、科学研究的系统性。

3、科学研究的创造性。

二、教育研究：

A：含义：P3

B：独有的特征：

1、伦理性。

2、复杂性。

3、全员性。

三、教育研究与教育实践的联系。

1、教育研究起源于教育实践。

2、教育研究服务于教育实践。

3、教育实践是推动教育研究的动力。

4、教育实践是检验教育研究成果的标准。

第二节教育研究的意义

一、有利于转变教育思想、确定新的教育理念。

二、有助于解决教育实践中的问题，提高科学育人，科学管理的水平。

三、有助于形成学校的学术文化，提高办学地位，形成学校特色。

四、有助于校本研究培训，提高广大教育的专业水平。

第三节教育研究的一般过程

一、计划。

二、实施。

三、总结。

第四节教育研究的基本类型

一、基础研究，应用研究和开发研究。

二、定性研究与定量研究。

三、描述性研究与干预性研究。

第二章教育研究选题与设计第一节教育研究课题的问题来源

一、来源于教育教学实践

二、来源于对自己有教育理论的质疑。

三、来源于对教育文献信息的分析。

四、来源于教育科学研究规划。

第二节教育研究选题的评价

一、研究的意义。

二、研究的可行性。

三、研究的创新性。

四、问题具体明确。

第三节选题策略

一、选择感兴趣的课题。

二、在所学的专业范围内选题。

三、尽可能选择与教学工作有关的课题。

四、选择力所能及的课题。

第四节研究方案设计

一、教育研究方案的涵义。

二、研究方案的基本结构及写作要求。

1、课题依据。

2、课题研究目标。

3、课题研究内容、对象。

4、课题研究步骤和进度。

5、课题研究策略与方法。

6、课题研究的保证措施。

作业：设计“优生与后进生安排学习时间的比较研究”课题方案。

第三章文献检索与综述

第一节文献及其作用

一、文献的类型

A：含义：P31

B：分类：

1、按文献的社会属性分：政治文献、军事文献、经济文献、

教育文献。

2、按文献的处理、加工程度分：一次文献、、二次文献、

三次文献。

3、按记录形态分：印刷型、缩微型、视听型、机读型、网

络型。

二、文献在科学研究中的作用。

1、文献的知识传承和信息传播作用。

2、文献的成果查新作用。

3、文献的理论证据作用。

第二节教育文献的收集

一、我国教育文献信息源。

包括机构源、人员和物体源。

二、收集教育文献的原则、方法和途径。

1、收集教育文献的原则。P34。

2、途径和方法：

（1）、采购。

（2）现场收集。

（3）检索。

（4）复制、下载。

（5）索取。

第三节教育文献检索

一、文献检索的目标P35。

二、文献检索的工具。

三、教育文献检索的途径与方法。

A：教育类图书检索的途径与方法。

B：教育类报刊的检索途径与方法。

第四节计算机检索

一、计算机文献检索的主要方式。

1、联机检索。

2、光盘检索。

3、计算机网络检索。

二、计算机检索的途径和步骤。

三、计算机信息网服务方式简介。

四、我国中小学常用计算机网络数据库简介。

1、国际互联网。

2、中国教育和科研计算机网络。

3、中国中小学数字图书馆。

4、中国期刊网全文数据库。

第五节文献综合

一、文献综述的含义。

二、文献综述的基本内容，结构与写法。

A：基本内容。

B：基本结构与写法。

1、标题。

2、提要。

3、正文。

4、结束语。

5、参考文献。

三、文献综述应注意的问题。

1、定好题目。

2、选好资料。

3、整理资料。

4、用好资料。

5、拟定提纲。

6、认真撰写。

7、审核修改。

8、标明出处。

第四章教育经验总结

第一节教育经验总结概述

一、教育经验总结的涵义。

1、经验

2、教育经验。

3、教育经验总结。

4、先进的教育工作经验的标准。

二、教育经验总结的特点：

1、以己有的经验作为研究内容。

2、保持研究过程的自然状态。

3、注重对教育经验的理性思考。

4、研究成果具有广泛的实用性。

三、教育经验总结的类型。

1、具体经验总结。

2、一般经验总结。

3、理论性经验总结。

四、开展教育经验总结的意义。

1、是丰富和发展教育科学理论的重要途径。

2、是教育管理者提高办学水平和管理水平的可靠保证。

3、是增强教师业务素质，促进教育质量提高的有效方法。

第二节教育经验总结实施步骤

一、确定总结对象。

二、制定总结计划。

1、明确任务要求。

2、合理分工协作。

3、计划性与灵活性统一

三、经验资料的积累，筛选提炼。

1、教育经验事实的积累。

2、教育经验事实的筛选。

3、事实经验事实的提炼。

四、教育经验总结的论证。

五、撰写经验总结报告。

第三节教育经验总结的基本要求

一、总结对象要有代表性，具有典型意义。

二、要以客观事实为依据，定性与定量相结合。

三、要全面考察，注意多方面联系。

四、要正确区分现象与本质，得出规律性的结论。

五、要有创新精神。