(Whose is it)

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七年级英语下册 Module1 Unit 1 Whose bag is this 练习题(无答案) 人教新目标版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学七年级英语下册 Module1 Unit 1 Whose bag is this 练习题（无答案）人教新目标版预习导航 I.翻译下列词组1.失物招领箱_________________2.从现在开始__________________3.首先___________________4.小心保管___________________5.欢迎回来___________________6.大明的手套______________II.翻译下列句子 1.欢迎大家回到学校。

____________ ___________ __________school everyone!2.-这是谁的书包？-___________ ___________is this?-哦，对不起！它是我的。

-Oh,sorry!It’s_____________.3.-这些是谁的磁带？-__________ ___________are these?-它们是我的。

-They are___________.4.从现在开始，请每个人小心保管自己的物品。

Everyone,___________ _________ __________your things from now on.5.这儿有一些漂亮的手套。

_________ __________some nice glovesI.单项选择1.(2012福建福州)-Here is a schoolbag.Whose is it?-Oh,it’s __________.Thank you.A.myB.mineC.herD.I2.Would you like to buy________eraser,Mary?A.aB.anC.theD./3.Here _____some bread for you.A.isB.areC.hasD.have4. (2012桂林)My ________skirt is on the chair.A. sisters’B.sisterC.sistersD.sister’s5.-Thank you for nice presents.-_________.A.Good idea.B.You’re welcome.C.GoodbyeD.I’m fine.6.-______football is this?-Sorry,I don’t know.Maybe it’s Tom’s.A.WhoB.WhoseC.WhereD.When7.These are_________cameras.__________are over there.A.our;YoursB.yours;MineC.his;OurD.their;Your8.Please be careful ________all your things.A.forB.atC.withD.to9.Welcome_____Beijing and have a good time!A.withB.toC.fromD.in10.This is________room.How clean it is!A.Lucy’s and LilyB.Lucy and Lily’sC.Lucy’s and Lily’sD.Lucy and Lily II.用所给词的适当形式填空。

PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思

PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。

教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。

六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。

2.准备物主代词的图片或卡片。

3.准备录音机或多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。

如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。

2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。

Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)

五下Unit 5 Whose dog is it单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，单元主题：人与动物。

属于“人与自我”和“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见的动物，动物的特征与生活环境”。

二、单元信息三、单元整体分析本单元学习的主题是寻找动物的主人，主要围绕Whose dog is it?弓出A、B、C 三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、重点词汇和小短文等新知识点，C 部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。

本单元是在复习以前学过的现在进行时以及形容词性物主代词的基础上，注重学习物品所属及动词进行时的英语表达方式。

其中形容词性物主代词的理解和运用难度较大，教师应采取灵活多样的方式进行教学。

基于教材主题内容和教学目标，本单元的大任务是讨论物品所属以及每种动物不同的牛活习性，培养学生爱护动物的意识。

单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课，围绕单元子话题“感知动物的可爱”“树立爱护动物的意识”“人和动物和谐相处”展开，用所学语言询向物品的所属权，描述动物的动作，学会爱护动物、保护动物。

语篇一是小学生日常生活对话。

陈杰和Mike 在参观学校美术展时，看到了来目世界不同的几有标志性的景色,如上海的东方明珠、北京天安门等,学生通过美术展感受到了大自然的美。

Let’s learn 部分通过Zoom 和Zip 在谈论报利墙展出的Dog Show 的情景图呈现了核心词汇mine,his,hers,ours.theirs 的词形和意义，感知小动物的可爱。

语篇二是小学生日常对话。

Sam 去Chen Jie 家做客，遇到了Chen Jie 家的狗Fido,并询间Fido去了哪重，他喝水了吗? 表达Sam 对Fido 的关爱之情。

后面Sam 和Chen Jie 一起带着Fido 去公园遛狗，Fido 在公园里攀爬、喝水、吃东西，后面累了睡着了，同时公园里还有很多的兔子，她们在一起玩耍，跳跃、睡觉。

五年级下册英语素材-Unit,5,Whose,dog,is,it人教（PEP）

五年级下册英语素材-Unit,5,Whose,dog,is,it人教（PEP）各个other 其他each other 相互excited 兴奋的like 像。

那样二、短语climb tree 爬树drink water 喝水read books读书listen to music 听音乐play football 踢足球play with each other一起玩耍take him to the park 带他去公园of course 当然e here 来这【here、there、home 前不加to】under the tree 在树下in the park 在公园里in the living room 在起居室in the kitchen在厨房in the kitchen 在厨房look at 看 a beautiful painting 一幅美丽的画want to + 动原想要三、所有形式的表达1、形容词性物主代词相当于一个形容词，不能单独使用，后面需要跟名词。

my book（我的书）his bag（那是他的书包）名词性物主代词需独立使用，后面不能跟名词，它相当于【形容词性物主代词+名词】。

It’s my book = It’s mine. （它是我的）2、有生命的东西+’s Mike’s 迈克的Deng Chao’s 邓超的3、of+无生命的东西that picture of Beijing 那幅北京的画四、动词ing形式的变化规则1、一般动词直接加-ing study-studying学习look-looking 看listen-listening 听read→reading 读do-doing 做eat-eating 吃drink-drinking 喝play-playing玩talk→talking交谈sing→singing 唱歌walk-walking 走climb-climbing 爬jump-jumping跳fly-flying 飞sleep-sleeping 睡觉2、去e加-ing dance-dancing 跳舞make-making 制作take-taking 带走Write-writing 3、双写辅音字母再加-ing run→running 跑get-getting 得到swim-swimming 游泳shop-shopping 购物五、重点句型询问单个物品的归属的句型结构是：Whose(+物品) + is it / this / that ? 它/这/那是谁的？It’s+名词性物主代词。

江苏省淮安市第一小学五年级英语下册Unit5Whosedogisit第2课时教案人教PEP版1

第二课时Lesson 8Unit 1 My day第五课时一、课时内容教科书第9页的B.Read and write和第10页的Let’s check。

二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第五课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。

包括Read and write和Let’s check两个板块。

Read and write是以Robin’s play 为题目展开的有关“罗宾逊漂流记”的内容。

这是以一封信的形式呈现的，这封信来自罗宾逊，他在信中描述了自己生活在一个岛屿上，每天起床很早，先洗脸再吃早餐，有时候还打扫他的洞穴，还经常在水里游泳，每天下午和自己的朋友弗赖迪做运动，弗莱迪很擅长体育运动，他总是赢家。

学生们通过认真阅读，了解到罗宾逊在孤岛的生活并没有孤独寂寞的伤感，相反，他们的生活好像挺有规律，非常悠闲自得的样子，让人好生羡慕，但这并不是一般人能做到的。

Let’s check呈现了有关Mike 周末活动的四幅图，学生们通过听力材料判断并且勾出正确图片。

这种以听力对照图片的方式，学生们很喜欢，也很容易接受，短时间内就可以达到验收效果。

既方便又简单，收效也很好。

本课时是整个单元的第五课时，是B部分的第三课时，在整个单元中，尤其是对B部分的新学知识的巩固与验收的重要环节，重点练习与巩固问答句型What do you do on the weekend? I often /always / sometimes…学生们通过理解Robinson的在孤岛上的生活经历，敬佩他的勇敢与淡定，同时也担心它的生活环境的孤独与艰难，激励学生们产生给Robinson写一封信的欲望，学生们纷纷提笔，写出了自己日常生活情况，前往Robinson早日离开孤岛，回归大陆，享受人们正常美好生活。

这样的训练，陶冶了学生们的情操，熏陶了孩子们的正能量的生活态度，感受到了幸福生活与恶略环境的巨大差异，提醒并教育学生们珍惜目前的美好的幸福生活，努力学习，激励自己做的更好。

Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册人教PEP版(1)

五下Unit 5 Whose dog is it? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是寻找动物的主人。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图本单元学习的主题是寻找动物的主人。

主情景图通过展示Miss White班级的学生在自然公园游玩时询问图画、小动物和蔬菜的主人的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型及其语用情景。

学生可以通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。

A部分L et＇s try：本部分通过陈杰和Mike在参观学校美术展时的问答，呈现并帮助学生初步理解A部分Let's talk的核心句型。

本活动要求学生在图片的辅助下听一段包含核心句型“Whose picture is it？It's...'s.”的对话，然后根据录音选出第三幅图片。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：The yellow picture is mine，Are these all ours？Whose is it？It's Zhang Peng's。

教材通过Mike和陈杰参观学校画展的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。

活动Ask and find out要求学生能够运用核心句型问答图片内容。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：mine，yours，his，hers，theirs，ours。

教材通过Zoom和Zip在谈论报刊墙展出的Dog Show的情景图呈现了单词的词形和意义。

Look，say and plete：本活动用于操练A Let's learn板块的六个名词性物主代词。

这个填表活动实际上是引导学生对物主代词进行总结归纳。

例句的呈现帮助学生学习核心句型。

本部分要求学生仿照例句写句子，能够在填表活动中正确运用核心词汇完成表格。

Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Read，write and listen 以及Look and write三部分。

人教版五年级下册英语教案Unit-5--Whose-dog-is-it

Unit 5 Whose dog is it?单元备课教材解读本单元学习的主题是寻找动物的主人。

主情境图通过展示Miss White 班级的学生在自然游玩时间询问图画、小动物和蔬菜的主人的情境呈现本单元要学习的核心词汇和句型与其语用情境。

学生通过看图，了解本单元话题与相关文化知识，为A、B部分的各个板块的学习做好准备。

学生通过A部分的学习，掌握核心句型“The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this?It’s Zhang P eng’s.”，和“Is he drinkingwater?No，he isn’t . He is eating.”在此过程中，学生能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演，此外还掌握了名词性物主代词的用法和字母组合ng/nk的发音规则，总之通过本单元的学习学生的听、说、读、写能力都得到了进一步的提升。

单元目标一、知识与技能1. 能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine，yours，his，hers，theirs，ours，和六个动词现在分词：climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping和词组each other。

并能在语境中正确运用以上词汇。

2. 能够听说、读、写句型：The yellow picture is mine. Are these all ours?Whose is this?It’s Zhang Peng’s. Is he drinking water? No，he isn’t. He is eating.3. 能够在情景中运用句型The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this?It’s Zhang Peng’s.询问并回答某物属于某人。

常山县三小五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第1课时同步练习人教PEP版7

Unit 5 Whose dog is itPart A第一课时Chen Jie：The yellow picture is mine.Are these all ours?陈洁：那幅黄颜色的画是我的。

这些都是我们的画吗？Mike：Yes，they are.迈克：是的，它们是。

Chen Jie：Wow! That picture of Beijing is beautiful.Whose is it？陈洁：哇！那幅北京的画好漂亮。

它是谁的？Mike：It's Zhang Peng's.迈克：是张鹏的。

Chen Jie：Look! There is a picture of Shanghai，too.陈洁：看！也有一幅上海的画。

Mike：It's Yifan's.迈克：它是一凡的。

Chen Jie：Oh，yes! It's his.陈洁：哦，是的！是他的。

1．确认物体归属的句型：Is/Are＋物品名称/this/that/these/those＋名词性物主代词/名词所有格？肯定回答：Yes，it is./Yes，they are.否定回答：No，it isn't./No，they aren't.如：—Is this yours？这是你的吗？—Yes，it is.是的，它是。

2．询问物品的主人是谁的句型：Whose(＋物品)＋is＋it/this/that？或Whose(＋物品)＋are＋they/these/those？答语：It's/They're＋名词性物主代词/名词所有格。

, 01基础过关一、用括号内所给单词的适当形式填空。

1．This book is ________(Mary)．2．—Are these pictures Sally's?—No，they are ________(I)．3．—Is that bike Mike's?—No，it's not ________(he)．4．—Look at ________(we) new school.—Wow! How big!二、单项选择。

形容词性和名词性物主代词专项练习

• 6. Is the new watch ＿＿? Yes, it’s ＿＿. A. you, me B. yours, mine C. your, my D. your, mine • 7. Whose shoes are these? They are ＿＿. A. me B. mine C. my D. I • 8. She is a student , ＿＿ name is Han Mei. A. its B. her C. hers D. his • 9. It’s a dog. I don’t know ＿＿ name. A. its’ B. its C. it D. it’s • 10. This ruler isn’t mine. I think it is ＿＿. A. he B. him C. his D. her
16. ______( Her she ) sister is illห้องสมุดไป่ตู้ 17. _________ don’t know her name. Would We you please tell ____. us ( we ) 18. So many dogs. Let’s count _____. them ( they ) 19. I have a lovely brother. ____ He is only three years old.I like _____ him very much. ( he ) you ( you ) 20. May I sit beside _____? 21. Look at that desk. The book is on ___. it ( it ） 22.The girl behind ______ her is our friend. (she )

川教版三年级起点小学五年级英语上册教案Lesson 1 Whose Book Is It_教案3

Lesson 1 Whose Book Is It?【教学目标】1．能听会说本课词汇,做到发音准确,语调自然.对mine, yours, hers, his要求能书写.2．把握询问某物属于某人时的提问和问答方式.3．通过小诗教学,帮助学生运用不同的语言形式巩固所学内容.4．通过教学自然拼读,把握a-e的发音规律,并能初步应用.5．能借助图画理解故事,巩固本课所学内容.6．通过接龙游戏提高学生的记忆.【教学重点】1．名词性物主代词mine, yours, hers, his与形容词性物主代词my, your, her, his的区别,并能初步应用.2．能用自然拼读含有a-e字母组合的单词,做到举一反三.【教学难点】能借助图画初步进行故事阅读.【教学准备】字母卡片若干;本课单词卡片;单词实物;录音机;每人一张白纸等.【第三课时】【教学内容】（1）Listen and practice: Yours, hers, his.（2）Listen and circle.（3）Listen chant and write "whose? "【教学过程】Ⅰ．1．师生问候.2．复习上节课所学内容.（1）用mine和my造句.（2）表演对话.Ⅱ．Listen and practice: yours, hers, his.教学单词yours, hers, his.并注意将这些单词和另外一组单词your, her, his.进行比较.1．教师示范,学生感知其用法.T: Whose book is this? (拿起自己的书)Ps: It's your book.T: Yes, it's my book. So it's mine.T: How about this one? (拿起P1的书)P1: It's my book, it's mine.T: Yes it's your book. It's yours. (重读yours)教师在黑板上板书your book和yours,并在中间加上等号.让学生感知其意义.教师可以用同样的方法教学hers,his.2．教师再用textbook, notebook, storybook, workbook做练习.3．work in pairs.学生操练句型,教师进行引导并可参与其中.为了让学生对这几个单词有更深刻的记忆,教师可以说mine, yours, his和her这四个单词是长大了的鸡宝宝,不需要妈妈的照顾,已经独立了,所以要单独使用.4．通过游戏"找,找,找"进一步认识my ,your ,her ,his 和mine ,yours, hers ,his 的区别.my, your, her, his, mine, yours, hers.教师在黑板上画出以上表格,让学生识别每个单词,然后把同类的单词放在一起.此时教师要提醒学生其中有一个单词可以"充当两个角色"（即his有两种用法.）该项活动也可以放在下一课时的开头进行.Ⅲ．Play a game.根据教材游戏原理练习mine, yours hers和his.游戏方法.方案一:1．将学生分成四个小组,男女生各两名,间隔排列.2．学生A手拿一本书或画有一本书的卡片说: "It's my book. It's mine. "3．学生B拿着自己的书说: "It's my book. It's mine. "然后再拿着学生A的书说: "It's your book. It's yours. "4．学生C拿着自己的书说: "It's my book. It's mine. ",然后再拿着学生A的书说: "It's her book. It's hers. "5．学生D拿着自己的书说: "It's my book. It's mine. ",然后再拿着学生B的书说: "It's hisbook. It's his. "6．学生交换顺序,继承游戏.方案二:比一比,哪一组同学先猜对.把全班分为五个组,让学生用句型"It's my/ your/ her/ his book. It's mine/ yours/ hers/ his. "预测书是谁的.每个人最多猜一次,以调动学生参与的积极性.先猜中的组获胜.P1: It's my book. It's mine.T: No.P2: It's Lily's book. It's hers.(对Play a game的练习最好从语言形式过渡到语言意义,体现在情景中交际的原则.此活动的目的是调动学生的学习积极性,初步学会运用mine, yours, his, hers)Ⅳ．Listen and circle.1．学生独立将图片所表示的单词大声朗读一遍.2．分小组互相检测.3．教师检测朗读情况.4．听音,选择答案.5．教师检测练习的完成情况,并作必要的解释.Ⅴ．Listen chant and write: whose?1．教师先引导学生认识小诗中的单词.2．学生分小组尝试朗读并理解小诗.3．听录音,完成所缺单词的填写.4．再听,跟读小诗.5．小诗朗读比赛.Ⅵ．1．引导学生总结本课所学内容.2．布置家庭作业:复习词汇,对话和小诗,预习故事.3．道别.【第四课时】【教学内容】（1）Read and make up a similar story.（2）Look listen and say: -ame -ake -ate ace.（3）Look say and tick the word that names the picture.【教学过程】Ⅰ．1．师生常规问候.2．复习前三节课所学内容.Ⅱ．Read and make up a similar story: Whose Book?1．首先让学生自己读故事,了解his, mine, yours, hers的用法,读懂故事文意,并初步体会其中的幽默意味.2．提出问题,检测学生的理解程度.3．表演故事.方案一:让两个学生进行表演.方案二:教师扮演其中一个角色,再和一个学生配合呈现故事.让学生自由组合,发挥其想象力,编一个新故事,再进行表演,比如可以用my book和mine进行替换,教师应在学生的表演中发现问题,给予纠正.4．用所学的其他单词仿编故事.Ⅲ．Look listen and say: -ame -ake -ate ace.1．教师读单词game, name, same或播放录音,让学生感知-ame的发音.2．学生跟读.T: Boys and girls read the words after me.3．学生自己读,教师可以给出类似的单词让学生尝试拼读,如lame, fame, tame等,甚至可以给出一些无意义的词.4．鼓励并引导学生自己归纳出这些单词的发音规律.T: 同学们,你们能发现这些单词有什么共同的地方吗?Ps: Yes, there are "a" and "e".T:You are so clever.大家有没有注意到它们发音上的特点呢?Ps: "a"发成"/ei/"5．熟悉发音规律后,让学生自己拼读第三排单词.6．以同样的方法教学其他组合,可用的单词有：lace, race, pace, fame, came, tame, fate, late, rate, fake, make, take.7．和学生一起大声朗读所有单词.Ⅳ．Look say and tick the word that names the picture.1．先引导学生自己拼读本部分所有单词,教师要注意纠正学生错误的发音. 2．给出一定的时间让学生完成选词.3．教师订正答案.Ⅴ．小结本课,作业布置,与学生道别.。

新人教五年级英语下册unit5Whosedogisit教案

五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it ?单元备课单元教学目标：知识与能力目标：句型：1、能够听、说、读、写句型：The yellow picture is mine. Are theseoaiirs? Whoses this?ItSZhangPeg'sJshedrinking waterNo, he isn ' t. He ' s eating.2、能够在情景中运用句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this?ItsZhang Fe@ s询问和回答某物属于某人。

3、能够在情景中运用句型：Is he drinking water? No, he isn ' t. Hating的问和回答某人正在做某事。

4、能够在图片的帮助下读懂韵文，并能正确地朗读；能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。

词汇：1、能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine, yours ,his, hers ,theirs, ours能够听、说、读、写六个动词现在分词:climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping 和词组each other2、能够在语境中正确使用上述六个名词性物主代词的单词和六个动词现在分词的单词。

语音：1、能够掌握字母组合ng/ nk的发音规则，即ng/ nk在单词中发/ /和/ /。

谭光海2、能够读出符合ng/ nk的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ng/nk发音规则的单词。

情感目标：培养学生爱护动物的意识。

单元重难点：重点：1、能够听、说、读、写句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this?It ' Zhang Peng' S S he drinking water? No,heisn ' He eating.2、能够听、说、读、写六个名词俾5主代词：mine, yours, his, hers, theirs, ours;够听、说、读、写六个动词现在分词：climbing, eating, playing jumping,drinking, sleepin刑词组each other难点：1、能够在情景中运用句型：The yellow pcture is mine. Are these allours? Whose is tHts?Zhang D eng"询问和回答某物属于某人。

2018 新概念英语第一册 lesson98 Whose is it

It's hers. Is this hers？
It belongs to her.Does this belong to her?
Whose are these keys?
They are my keys.
They are mine.
They belong to me.
Whose are these clothes? They are your clothes. They're yours. Are these yours？
her 是所有格形hat’s not mine.
Is this case your case? No, that’s not my case.
所有格代词（名词性物主代词）
单独使用
yours = your +pencil
Look at the two pencils. The red one is yours and the blue one is mine.
He His ___ is my brother. ____ name is Jac his Look! Those pens are _____. ( he )
it is (it’s) it Don’t touch _____. _______ not it (it’s) a is cat, ______ a tiger! （it）
them 作动词 “love’”的宾语。
a
beautiful day cold weather a small blue case
my
address her boyfriend our class
所有格形容词（形容词性物主代词）
修饰名词

whose引导的主语从句及例子

whose引导的主语从句及例子1. Whose idea was this? You know, like when we were planning the party and someone suggested that crazy game.Example: Whose idea was it to play charades at the party? It was so fun!2. Whose fault is it really? Isn't it just like when you lose your keys and everyone starts blaming each other.Example: Whose fault is it that the car isn't working? We all took turns driving it!3. Whose turn is it to do the dishes? It's like a never-ending cycle in our house.Example: Whose turn is it to do the dishes tonight? I did them yesterday!4. Whose responsibility is this? You know, kind of like when something goes wrong at work and everyone's looking around. Example: Whose responsibility is it to fix the printer? It's been acting up for days.5. Whose coat is this lying around? It's like someone just left it here and forgot about it.Example: Whose coat is this in the living room? Is it Tom's?6. Whose opinion really matters? Isn't it funny how we all think ours is the best.Example: Whose opinion really matters when it comes to picking a movie? We always have such different tastes!7. Whose dream is this to become a rock star? It's like a crazy fantasy. Example: Whose dream is this to be on stage and perform? It sounds so exciting!8. Whose shoes are these by the door? It's like they just appearedout of nowhere.Example: Whose shoes are these by the front door? They're not mine!9. Whose phone is ringing? It's always such a mystery when you heara phone go off.Example: Whose phone is ringing in the other room? Someone better go answer it!My conclusion: Using whose in these sentences makes them more interesting and engaging, and it really gets you thinking about who's responsible or involved in a particular situation. It can be used in so many different scenarios to add that extra bit of curiosity.。

新人教版五年级下册《单元 5 Whose dog is it》同步练习卷(2)

新人教版（三起）五年级下册《Unit 5 Whose dog is it》小学英语-有答案-同步练习卷（2）一、连一连，并读一读．1. 连一连，并读一读字母A、B、C、D、填在横线上．看图片，选句子．根据图片内容在方框中选出正确的句子标号，并将代表答案的字母A、B、C、D、填在横线上A． Look! That is his dog．B． Whose rulers are these ？C． It's their dog．D． Zip's cat is so cute．E． This is her phone．1．________ 2．________ 3．________ 4．________ 5．________三、快乐二选一，然后在读一读．The blue pencil is________ （my，mine ）This is not my dog． It's________ （ she， hers）．Whose picture are these？They are________（ we， ours）．Is this________ （Amy， Amy's ） desk？The white cat is________ （he， his ）．一、根据课文内容判断正确的用T错误的用F．根据课文内容判断正确的用T错误的用FThe yellow picture is Mike's．________根据课文内容判断正确的用T错误的用FThat picture of Beijing is beautiful．________根据课文内容判断正确的用T错误的用FThat picture of Shanghai is Zhang Peng's．________二、同义句对对碰．同义句对对碰（1）Is this your book ？________ A． This is my red bag．（2）The red bag is mine．________ B． Is the book yours ？（3）This is Chen Jie's chair．________ C． This is a beautiful picture of spring．（4）This picture of spring is beautiful．________ D． This chair is Chen Jie's．四、单项选择．The yellow picture is __________．（）A.mineB.myC.IAre these all ______？（）A．our B．oursThat picture________ Beijing is beautiful．（）A.toB.inC.of_________ dress is this ？It's __________．（）A.What； Sarah'sB.Whose； SarahC.Whose； Sarah's一、选出正确的选项，再读一读．选出正确的选项（正在）吃________A.eatingB.eatC.it选出正确的选项，再读一读（正在）跳________A.runningB.jumpingC.swimming选出正确的选项，再读一读（正在）玩耍________A.drinkingB.playC.playing选出正确的选项，再读一读她的________A.hersB.sheC.his选出正确的选项，再读一读喝（水）________A.drinkB.driveC.sleep二、读一读，给句子选择正确的图片．读一读，给句子选择正确的图片The bird is flying．________读一读，给句子选择正确的图片The tiger is sleeping．________读一读，给句子选择正确的图片The deer is running．________三、连词成句．is / picture / That / of / Beijing /beautiful （．）________is it whose （？）________．yellow / is / picture / The / mine （．）________一、根据课文内容判断正确的用T错误的用F．根据课文内容判断正确的用T错误的用F Fido is in the bedroom．________根据课文内容判断正确的用T错误的用FChen Jie can't take Fido to the park．________根据课文内容判断正确的用T错误的用FFido is eating．________二、根据句意及首字母提示选单词补全句子并读一读．选择适当的词语不全句子，补全句子drinking where take play come（1）Is the dog________ （喝）water？（2）Can I________ （玩耍）with him now？（3）________（哪里） is Fido now？（4）Can you________（带）him to the park ？（5）Fido，________（来）here．三、给下列次加ing．给下列单词加ing（1）climb________（2）eat________（3）sleep________（4）drink________（5）jump________（6）swim________（7）dance________（8）play________四、连一连，选择正确的汉语意思．连一连，选择正确的汉语意思（1）_______Are these all ours ？________ A．不是．他在吃东西．（2）_______Whose is it ？________ B．他在喝水吗？（3）_______It's Zhang Peng's．________ C．是张鹏的．（4）_______Is he drinking water ？________ D．它是谁的？（5）_______No， he isn't．He's eating．________ E．这些都是我们的吗？二、看图片，选句子．根据图片内容在方框中选出正确的句子标号，并将代表答案的字母A、B、C、D、E填在横线上．看图片，选句子．A． Whose storybooks are these？B． John is jumping．C． Who is singing？D． Look !Zoom is eating watermelon．E． It is drinking water．________三、给下列句子选择正确的答语．给下列句子选择正确的答语（1）_______Is he drinking water ？________ A． Yes， they are．（2）_______Can you take him to the park？________ B． No， he isn't．He's eating．（3）_______Whose book is this ？________ C． He's in the kitchen．（4）_______Are these all ours ？________ D． It's Mike's．（5）_______Where is Fido now ？________ E． Of course．四、单项选择．Look! Zoom is ________ now !（）A.sleepingB.sleepC.sleepsThey're playing with __________．（）A.each otherB.eachC.otherAre you ________ in the study ？Yes， I am．（）A.readingB.readC.red一、给下列句子排序，用数字1、2、3、4、5代替．给下列句子排序，用数字1、2、3、4、5代替________A.Good morning． Where is Fido now ？ 1B.Good morning， Sam． 4C.Is he drinking water？ 3D.He is in the kitchen． 5E.No， he isn't．二、连词成句．you / him / park / Can / to / take/ the （？）________is / water / drinking / He （．）________now / Fido / is / Where （？）________三、阅读短文，判断正确用A错误的用B．阅读短文，判断正确用A错误的用BI'm Amy． I have a new schoolbag． It's black and white． It looks like a panda． It's big． The yellow one is mine ，too． It's too small for me． What's in my schoolbag？ A pencil﹣box and some books．But not all the books are mine．I'm new here． The storybooks are Zhang Peng's．This English book is his ，too． Lucy and Lily are twin sisters． The science book and Chinese book are theirs．（ 1 ） Amy has a new schoolbag．________（ 2 ）There are some CDs in Amy's schoolbag．________（ 3 ）The science book is Amy's．________（ 4 ）Lucy and Lily are twin sisters．________（ 5 ）The science book and Chinese book are Zhang Peng's．________参考答案与试题解析新人教版（三起）五年级下册《Unit 5 Whose dog is it》小学英语-有答案-同步练习卷（2）一、连一连，并读一读．1.【答案】考查代词及疑问词．1．mine我的．2．ours我们的．3．his他的．4．hers她的．5．whose谁的．6．yours你的．7．theirs他们的．【考点】代词的辨析【解析】mine我的．ours我们的．his他的．hers她的．whose谁的．yours你的．theirs他们的．【解答】考查代词及疑问词．1．mine我的．2．ours我们的．3．his他的．4．hers她的．5．whose谁的．6．yours你的．7．theirs他们的．二、看图片，选句子．根据图片内容在方框中选出正确的句子标号，并将代表答案的字母A、B、C、D、填在横线上．【答案】A,B,C,E,D【考点】看图作答【解析】1﹣A．看!那是他的狗．2﹣B．这些是谁的尺子？3﹣C．它是他们的狗．4﹣E．这是她的电话．5﹣D．兹普的猫真可爱．【解答】本题考查看图作答．（1）A．从图片可以看到：一个男孩和一只狗．选项A．Look! That is his dog．表示：看!那是他的狗．可知图片1与A相符．故选：A．（2）B．从图片可以看到：有两把尺子．选项B．Whose rulers are these ？表示：这些是谁的尺子？可知图片2与B相符．故选：B．（3）C．从图片可以看到：两个人和一只狗．选项C．It's their dog．表示：它是他们的狗．可知图片3与C相符．故选：C．（4）E．从图片可以看到：有一个电话．选项E．This is her phone．表示：这是她的电话．可知图4与E相符．故选：E．（5）D．从图片可以看到：有一只可爱的猫．选项D．Zip's cat is so cute．表示：兹普的猫真可爱．可知图5与D相符．故选：D．三、快乐二选一，然后在读一读．【答案】mine【考点】单词、词组【解析】那只蓝色的铅笔是我的．【解答】考查单词填空．根据：my 是形容词性物主代词，mine是名词性物主代词，名词性物主代词常用来代替前面已经提及的代词，相当于"形容词性物主代词+名词"．前面已经提到the blue pencil 后面直接用mine就可以，不需要说This blue pencil is my pencil．故答案为：mine．【答案】hers【考点】单词、词组【解析】这不是我的狗，是她的狗．【解答】考查单词填空．she是"她"的意思，hers 是"她的"意思，根据题意是这不是我的狗，是她的狗．所以要用名词性物主代词．故答案为：hers．【答案】ours【考点】单词、词组【解析】这些画是谁的？它们是我们的．【解答】考查单词填空．根据句意这些画是谁的？根据提示应该回答是我们的．选择名词性物主代词ours．故答案是：ours．【答案】Amy's【考点】单词、词组【解析】这是Amy的桌子吗？【解答】考查单词填空．根据题意：这是Amy的桌子吗？因该用表示物品归属的，所以要有所有格，故答案为：Amy's．【答案】his【考点】单词、词组【解析】这只白色的猫是他的．【解答】考查单词填空．根据句意这只白色的猫是他的．用名词性物主代词他的，而不能用他．故答案是：his．一、根据课文内容判断正确的用T错误的用F．【答案】F【考点】按课文内容填空【解析】黄色的照片是麦克的．【解答】考查按课文内容填空．"the yellow picture"表示"黄色的照片"，"is Mike's"表示"是麦克的"，课文"Whose dog is it"句子"The yellow picture is Chen Jie's"表示"黄色的照片是陈洁的"，与题干不一致．故填：F．【答案】T【考点】按课文内容填空【解析】那张北京的照片很漂亮．【解答】考查按课文内容填空．"that picture"表示"那幅图片"，"is beautiful"表示"漂亮，美丽"，属于课文"Whose dog is it"中句子，符合课文内容．故填：T．【答案】F【考点】按课文内容填空【解析】那张上海的照片是张鹏的．【解答】考查按课文内容填空．"that picture of Shanghai"表示"那副上海的照片"，"is ZhangPeng's"表示"张鹏的"，课文"Whose dog is it"中，"that picture of Shanghai is Yifan's"，不是张鹏的，内容不一致．故填：F．二、同义句对对碰．【答案】B,A,D,C【考点】固定搭配【解析】（1）﹣B．这是你的书吗？这本书是你的吗？（2）﹣A．这个红色的包是我的．这是我的红色的包．（3）﹣D．这是陈杰的椅子．这椅子是陈杰的．（4）﹣C．这张春天的图片是漂亮的．这是一张漂亮的春天的图片．【解答】（1）． B．考查同义句搭配．由原句子Is this your book ？这是你的书吗？可知：your book可以用名词性物主代词yours来代替，即： Is the book yours ？这书是你的吗？故选：B．（2）． A．考查同义句搭配．由原句子The red bag is mine．这个红色的包是我的．可知：mine可以用形容词性物主代词+名词来代替，即：my red bag．原句子的同义句为：This is my red bag．这是我的红色的包．故选：A．（3）． D．考查同义句搭配．由原句子This is Chen Jie's chair．这是陈杰的椅子．可知：Chen Jie's chair可以用Chen Jie's．来代替，即：This chair is Chen Jie's．这椅子是陈杰的．故选：D．（4）． C．考查同义句搭配．由原句子This picture of spring is beautiful．这张春天的图片是漂亮的．可知句子可以用 This is a beautiful picture of spring．来代替，即：这是一张漂亮的春天的图片．故选：C．四、单项选择．【答案】A【考点】物主代词【解析】这幅黄色的图画是我的．【解答】考查名词性物主代词．名词性物主代词后面不能接名词．A．mine，我们的，是名词性形容词性物主代词．B．my，我的，是形容词性物主代词，后面要加名词．C．I，我，是人称代词主格，作句子主语．结合题干，A符合要求．故选：A．【答案】考查名词性物主代词．名词性物主代词后面不能再加名词．A．our，我们的，后面要加名词．B，ours，我们的，是名词性物主代词，后面不能再加名词．故选：B．【考点】物主代词【解析】这些都是我们的吗？【解答】考查名词性物主代词．名词性物主代词后面不能再加名词．A．our，我们的，后面要加名词．B，ours，我们的，是名词性物主代词，后面不能再加名词．故选：B．【答案】C【考点】介词【解析】这张北京的照片很漂亮．【解答】本题考查介词的辨析． A．to 到……B． in在……之中． C．of……的． a photo of 是固定搭配，表示"一张……的照片．"，故选：C．【答案】C【考点】名词所有格疑问词组【解析】﹣﹣这是谁的连衣裙？﹣﹣它是莎拉的．【解答】考查疑问词及名词所有格．A． What什么； Sarah's莎拉的．B． Whose谁的； Sarah 莎拉．C． Whose谁的； Sarah's莎拉的．第一个空，根据dress连衣裙，可知，修饰名词用Whose谁的．第二个空，根据"这是谁的连衣裙？"可知，应该回答"它是莎拉的"用名词所有格Sarah's．故选：C．一、选出正确的选项，再读一读．【答案】A【考点】单词、词组【解析】eating吃．【解答】该题考查单词翻译．正在吃表示是现在进行时，用ing形式．故选：A．【答案】B【考点】单词、词组jumping（正在）跳．【解答】该题考查单词翻译．running（正在）跑；jumping（正在）跳；swimming（正在）游泳．故选：B．【答案】C【考点】单词、词组【解析】playing（正在）玩耍．【解答】该题考查单词翻译．A． drinking（正在）喝水；play玩；playing（正在）玩．故选：C．【答案】A【考点】单词、词组【解析】她的hers．【解答】该题考查单词翻译．A． hers她的；B． she她；C． his他的．故选：A．【答案】【考点】单词、词组【解析】喝（水）drink．【解答】该题考查单词翻译．drink喝水；drinking（正在）喝（水）drive驾驶；sleep睡觉．故填：A．二、读一读，给句子选择正确的图片．【答案】A【考点】看图完成句子【解析】The bird is flying．小鸟在飞．【解答】该题考查看图完成句子．The bird is flying译为：鸟在飞；图示A为鸟飞的动作；B为鸟在窝里不动的样子．故填：A．【答案】B看图完成句子【解析】The tiger is sleeping老虎在睡觉．【解答】该题考查看图完成句子．The tiger is sleeping老虎在睡觉．图示A中的老虎在奔跑；B中的老虎在睡觉．故填：B．【答案】B【考点】看图完成句子【解析】The deer is running：小鹿在跑．【解答】该题考查看图完成句子．The deer is running译为：小鹿在跑．图示A中的小鹿站立着；图示B中的小鹿在跑．故填：B．三、连词成句．【答案】ThatpictureofBeijingisbeautiful【考点】连词成句【解析】那张北京的照片是美丽的．【解答】考查连词成句．句意"那张北京的照片是美丽的．"这是一个陈述句．That picture of…"那张…的照片"后跟名词Beijing做主语．谓语is是．表语beautiful美丽的．故答案为：That picture of Beijing is beautiful．【答案】Whose is it？【考点】连词成句【解析】它是谁的？【解答】答案：Whose is it？该题考查连词成句．根据标点和Whose考虑该句是whose引导的特殊疑问句，系动词是is．故填：Whose is it？【答案】The yellow picture is mine．【考点】连词成句【解析】【解答】考查连词成句．句意"这张黄色的照片是我的．"这是一个陈述句．主语picture照片．定冠词the和形容词yellow修饰主语．定冠词the放在前面．谓语is．为了避免与前面名词重复，这里用名词性物主动词mine代替my picture我的照片．故答案为：The yellow picture is mine．一、根据课文内容判断正确的用T错误的用F．【答案】T【考点】按课文内容填空【解析】菲多在卧室里．【解答】考查按课文内容填空．"in the bedroom"表示"在卧室里"，课文"Whose dog is it"中句子"Fido is in the bedroom"，与题干一致．故填：T．【答案】T【考点】按课文内容填空【解析】陈洁不能把菲多带到公园里去．【解答】考查按课文内容填空．"can't"表示"不能"，情态动词，"take Fido to"表示"带着菲多去"，短语搭配，课文"Whose dog is it"中句子"Chen Jie can't take Fido to the park"，与题干一致．故填：T．【答案】F【考点】按课文内容填空【解析】菲多正在吃．【解答】考查按课文内容填空．"is eating"表示"正在吃"，课文"whose dog is it"，句子是"Is thecat eating？No，it isn't"，可知"菲多没有吃东西"，内容与题干不一致．故填：F．二、根据句意及首字母提示选单词补全句子并读一读．【答案】drinking,play,Where,take,come【考点】翻译能力【解析】（3）Fido现在在哪儿？（3）你能带他去公园吗？（5）Fido走过来．【解答】该题考查看图完成句子．（1）drinking．喝水是drink water；这个句子是be+现在分词结构，表示正在进行，此句把be动词is 提前变成疑问句．意思是那只狗正在喝水吗？故答案为：drinking．（2）play．玩耍是play with，Can 后面的动词都用动词原形．故填：play．（3）Where．哪里是特殊疑问词where ，在句子开头要用大写 Where．（4）take；take是带来，拿来的意思．Can后面的动词都用动词原形．（5）come；come here是"过来"的固定说法．该句为祈使句，come用原形．三、给下列次加ing．【答案】climbing,eating,sleeping,drinking,jumping,swimming,dancing,playing【考点】词性转换【解析】（1）爬，攀登（2）吃．（3）睡觉．（4）喝．（5）跳．（6）游泳．（7）跳舞．（8）玩，踢，打．【解答】该题考查词性转换．一般情况下加ing：act﹣acting defeat﹣defeating mix﹣mixing say ﹣saying ②以不发音﹣e结尾的，去掉e后再加ing：love﹣loving compete﹣competing stare﹣staring raise﹣raising ③以重读闭音节结尾的，双写末一个辅音字母后再加ing：stop﹣stopping control﹣controlling begin﹣beginning（1）climbing．climb 直接+ing，故答案为：climbing（2）eating．eat吃，直接+ing，故答案为：eating．（3）sleeping．sleep睡觉，直接+ing ，故答案为：sleeping．（4）drinking．drink喝，直接+ing．故答案为：drinking（5）jumping．jump跳，直接+ing．故．答案为：jumping（6）swimming．swim游泳．双写m，再+ing．故答案为：swimming（7）dancing．dance跳舞，去e+ing．故答案为：dancing．（8）playing．play玩，踢，打直接+ing，故答案为：playing．四、连一连，选择正确的汉语意思．【答案】E,D,C,B,A【考点】英译汉【解析】（3）It's Zhang Peng's．是张鹏的．（4）Is he drinking water ？他在喝水吗？（5）No， he isn't．He's eating．不是．他在吃东西．【解答】本题主要考查英译汉．（1）"Are"是；" these "这些；"all"都；"ours"我们的；结合整句与中文的表达习惯．故答案为：这些都是我们的吗？对应E．（2）Whose is it ？"Whose"谁的；"is"是；"it"它；结合整句与中文的表达习惯．故答案为：它是谁的？对应D．（3）It's Zhang Peng's．"It's"它是；"Zhang Peng's"张鹏的；结合整句与中文的表达习惯．故答案为：是张鹏的．对应C．（4）Is he drinking water ？"Is"是；" he "他；"drinking water"喝水；结合整句与中文的表达习惯．故答案为：他在喝水吗？对应B．（5）No， he isn't．He's eating．"No， he isn't"不是，"He's eating"他在吃东西；结合整句与中文的表达习惯．故答案为：不是．他在吃东西；对应A．二、看图片，选句子．根据图片内容在方框中选出正确的句子标号，并将代表答案的字母A、B、C、D、E填在横线上．【答案】DBECA【考点】看图作答【解析】1﹣D．看!祖姆正在吃西瓜．2﹣B．约翰正在跳．3﹣E．它正在喝水．4﹣C．谁正在唱歌？5﹣A．这些是谁的故事书？【解答】本题考查看图作答．（1）D．从图片可以看到：一只熊在吃西瓜．选项D．Look !Zoom is eating watermelon．表示：看!祖姆正在吃西瓜．可知图1与D相符．故选：D．（2）B．从图片可以看到：一个人正在跳跃．选项B．John is jumping．表示：约翰正在跳跃．可知图2与B相符．故选：B．（3）E．从图片可以看到：一只松鼠正在喝水．选项E．It is drinking water．表示：他正在喝水．可知图3与E相符．故选：E．（4）C．从图片可以看到：一个女孩正在唱歌．选项C．Who is singing？表示：谁正在唱歌？可知图4与C相符．故选：C．（5）A．从图片可以看到：桌子上有几本书．选项A．Whose storybooks are these？表示：这些是谁的故事书？可知图5与A相符．故选：A．三、给下列句子选择正确的答语．【答案】B,E,D,A,C【考点】固定搭配【解析】（1）B．他正在喝水吗？不，他不在喝水．他正在吃东西．（2）E．你可以带他去公园吗？当然．（3）D．这是谁的书？它是迈克的．（4）A．这些都是我们的吗？是的，它们是．（5）C．费铎现在在哪里？他在厨房．【解答】（1）B．考查交际用语．用Is he +doing ……提问，答语为Yes，he is……或B． No，he isn't……．故选：B．（2）E．考查交际用语．用Can you +动词原形……提问，答语为Yes/Of course， I can．或 No， I can't．故选：E．（3）D．考查交际用语．用Whose ……is this ？提问，答语为It's+人名's．故选：D．（4）A．考查交际用语．用Are these ……？提问，答语为Yes， theyare．或 No，they aren't．故选：A．（5）C．考查交际用语．询问某人在哪里用Where is sb．？，答语用 sb．+is+介词+地点．故选：C．四、单项选择．【答案】A【考点】现在进行时，现在分词【解析】看！Zoom现在正在睡觉．【解答】考查现在进行时．现在进行时表示现在正在进行的动作，其结构是be+doing．题干Look! Zoom is sleeping now．看！Zoom现在正在睡觉．正在睡觉be sleeping．可知该句子是现在进行时．sleep和sleeps用于一般现在时．故选：A．【答案】A【考点】代词的辨析【解析】他们正在一起玩儿．【解答】考查代词的辨析．each other彼此/互相；each代指其中一个；other代指另一个．题干"They're playing with _____"表达"他们正在一起玩儿"，也就是说他们之间互相和彼此玩儿．故选：A．【答案】A【考点】现在进行时，现在分词【解析】你正在书房读书吗？是的，我是．【解答】考查现在进行时．现在进行时表示现在正在进行的动作，其结构是be+doing．题干Are you reading in the study？你正在书房读书吗？正在读书be reading．可知该句子是现在进行时．read原形/过去式．reading现在分词．故选：A．一、给下列句子排序，用数字1、2、3、4、5代替．【答案】【考点】对话排序【解析】B．早上好，山姆．A．早上好，费德现在在哪里？D．他在厨房里．C．他正在喝水吗？E．不，他没有．【解答】考查对话的排序．Good morning，先相互问好，到问句Where is Fido now ？费德现在在哪里？引出答句He is in the kitchen．他在厨房里．最后是一般疑问句的问和答 Is he drinking water？No，he isn't．故答案为：2 1 4 3 5．二、连词成句．【答案】Canyoutakehimtothepark？【考点】连词成句【解析】你能带他去公园吗？【解答】考查连词成句．句意"你能带他去公园吗？"根据问号，可知，原句是一般疑问句，情态动词Can开头，主语you．谓语take．take sb to+地点"带某人去某地"．sb用宾格him代替．地点用the park，表示特指用park前用定冠词the．故答案为：Can you take him to the park？【答案】He is drinking water．【考点】连词成句【解析】他正在喝水．【解答】考查连词成句．句意"他正在喝水．"这是一个陈述句，主语He他．现在进行时态，结构是is/am/are+动词的现在分词．这里用is drinking正在喝．drinking water喝水．【答案】WhereisFidonow？【考点】连词成句【解析】Fido现在在哪里？【解答】考查连词成句．句意"Fido现在在哪里？"根据问号可知，原句是特殊疑问句，疑问词Where开头，后跟一般疑问句，含有be动词is的句子，变一般疑问句is提前．主语Fido．now现在，做状语．故答案为：Where is Fido now？三、阅读短文，判断正确用A错误的用B．【答案】A,B,B,A,B【考点】判断正误【解析】我叫艾米．我有一个新书包．它是黑白相间的．它看起来像是一只熊猫而且很大．这个黄色的书包也是我的．它对于我来说太小了．我的书包里有些什么呢？一个铅笔盒和一些书．但并不是所有的书都是我的．我在这里是新来的．这本故事书是张鹏的．这本英语书也是他的．露西和丽丽是双胞胎姐妹．这本科学书和中文书是她们的．【解答】考查细节理解．（1）A．由原文："I'm Amy． I have a new schoolbag．"可知艾米有一个新书包．故答案为：A．（2）B．由原文："What's in my schoolbag？ A pencil﹣box and some books．"可知艾米的书包里有一个铅笔盒和一些书，而不是一些唱片（CDs）．故答案为：B．（3）B．由原文：" Lucy and Lily are twin sisters． The science book and Chinese book are theirs．"可知科学书是露西和丽丽的，而不是艾米的．故答案为：B．（4）A．由原文："Lucy and Lily are twin sisters．"可知露西和丽丽是双胞胎姐妹．故答案为：A．（5）B．由原文：" Lucy and Lily are twin sisters． The science book and Chinese book are theirs．"可知科学书和中文书是露西和丽丽的，而不是张鹏的．故答案为：B．。